Co je to přídavné jméno se stejnorodým podřazením vedlejších vět? Souvětí s stejnorodým podřazením vedlejších vět. Důsledné podřazování vedlejších vět

Složitá souvětí se dvěma nebo více vedlejšími větami Existují dva hlavní typy: 1) všechny vedlejší věty jsou připojeny přímo k hlavní větě; 2) první vedlejší věta je připojena k hlavní větě, druhá - k první vedlejší větě atd.

já Vedlejší věty, které jsou připojeny přímo k hlavní větě, mohou být homogenní A heterogenní.

1. Homogenní vedlejší věty, jako homogenní členy mají stejný význam, odpovídají na stejnou otázku a závisí na jednom slově v hlavní větě. Homogenní vedlejší věty lze mezi sebou spojovat souřadicími spojkami nebo bez spojek (pouze s pomocí intonace).

1) [Ale smutné pomyšlení], (což je marné byl nás mládí je dáno), (Co podvedený k ní po celou dobu), (to podvedl nás ona)... (A. Puškin)- [sloveso], (spojka Co),(svaz Co),(svaz Co)...

2) [Řekl Dersu], (Co to nejsou mraky, ale mlha) No a co Zítra bude slunečný den a dokonce horký) (V. Arsenjev).[sloveso], (co) a (co).

Spojení stejnorodých vedlejších vět s hlavní větou se nazývá homogenní podřízenost.

Je třeba si uvědomit, že při stejnorodém podřazení vedlejších vět je možné ve druhé (třetí) vedlejší větě vynechat spojku nebo spojku, např.:

(Kde je veselý srp chodil) A ( ucho spadlo), [Nyní všechno je prázdné] (F. Tyutchev).(kde) a ("), ["].

2. Heterogenní větné členy mají různé významy, odpovídají na různé otázky nebo závisí na různých slovech ve větě. Například:

(Kdybych mít sto životů), [ nevyhověli by všechna žízeň po vědění], ( která hoří já) (V. Bryusov)- (svaz Li),[podstatné jméno], (v. slovo který).

Spojení nesourodých vedlejších vět s hlavní větou se nazývá paralelní podřízenost.

II. Druhým typem souvětí se dvěma a více vedlejšími větami jsou takové, v nichž vedlejší věty tvoří řetězec: první vedlejší věta odkazuje na hlavní větu (souvětí 1. stupně), druhá vedlejší věta se vztahuje na vedlejší větu 1. stupeň (klauzule 2. stupně) atd. Například:

[Byla zděšená"], (Když zjistil), (že dopis byl nesen otec) (F. Dostojevskij)- , (s. Když sloveso.), (str. Co).

Toto spojení se nazývá důsledné podání.

Se sekvenčním podřazením může být jedna věta uvnitř druhé; v tomto případě mohou být poblíž dvě podřadicí spojky: Co A jen pro případ A když to A protože atd. (interpunkční znaménka na spojce viz část „Interpunkční znaménka ve souvětí se dvěma a více vedlejšími větami“). Například:

[Voda se propadla tak děsivé], (co, (kdy vojáci utekli níže), po nich již létali zuřící proudy) (M. Bulgakov).

[uk.sl. takže + adv.], (co, (kdy),").

Ve složitých větách se třemi nebo více vedlejšími větami mohou být složitější kombinace vedlejších vět, například:

(SZO v mladém věku nepřipojil se se silným spojením s vnější a úžasnou věcí, nebo alespoň s jednoduchou, ale poctivou a užitečnou prací), [ umí počítat tvé mládí ztracené beze stopy], (jakoby vesele ona ani prošel) a kolik bych příjemné vzpomínky ona ani vlevo, odjet).

(kdo), [zájmeno], (bez ohledu na to, jak), (bez ohledu na to, jak moc). (Souvětí se třemi vedlejšími větami, s paralelním a stejnorodým podřazením).

Syntaktický rozbor souvětí s několika vedlejšími větami

Schéma pro analýzu složité věty s několika vedlejšími větami

1. Určete druh věty podle účelu výpovědi (vyprávěcí, tázací, pobídka).

2. Uveďte typ věty na základě citového zabarvení (zvolací nebo nezvolací).

3. Určete hlavní a vedlejší věty, najděte jejich hranice.

4. Sestavte větný diagram: pokládejte (pokud je to možné) otázky od vět hlavní po vedlejší, uveďte v hlavním slově, na čem vedlejší věta závisí (jde-li o sloveso), charakterizujte komunikační prostředky (spojky nebo příbuzné věty slova), určit druhy vedlejších vět (definitivní, vysvětlovací aj.).

5. Určete druh podřadnosti vedlejších vět (jednotná, paralelní, pořadová).

Ukázka rozboru souvětí s několika vedlejšími větami

1) [Podíváte se na světle zelené nebe poseté hvězdami (na kterém není ani mráček ani skvrna) a pochopíš], (proč je léto teplé vzduch nehybný), (proč příroda je ve střehu) (A. Čechov).

[podstatné jméno, (sel. na kterých), sloveso], (sel. Proč),(sel. Proč).
určí. vysvětlí. vysvětlí.

Oznamovací, nezvolací, složený, složený se třemi vedlejšími větami, s podřazením paralelním a stejnorodým: 1. věta vedlejší - věta přívlastková (souvětí závisí na podstatném jm. nebe, odpovídá na otázku který?, na kterých); 2. a 3. věta vedlejší - věta vysvětlovací (v závislosti na slovesu pochopíš odpovědět na otázku Co?, spojit se spojovacím slovem Proč).

2) [Žádný ten člověk ví], (co by měl muset udělat ne, že, ( co odděluje on s lidmi), jinak), ( co spojuje ho s nimi) (L. Tolstoj).

[sloveso], (spojka Co lokalita, (vesnice) Co), místo.), (s.ate.co).

vysvětlí. místně určené místně určené

Oznamovací, nezvolací, složený, složený se třemi vedlejšími větami, s podřazením pořadovým a paralelním: 1. věta vedlejší - věta vysvětlovací (v závislosti na slovesu ví odpovídá na otázku Co?, vstoupí do unie Co), 2. a 3. věta - zájmenné věty (každá z nich závisí na zájmenu Že, odpovídá na otázku který?, spojuje se spojovacím slovem Co).

.1. Nesvazující složité věty

Neodborová složitá věta - jedná se o složitou větu, ve které jsou jednoduché věty spojeny do jednoho celku ve významu a intonaci, bez pomoci spojek nebo příbuzných slov: [Zvyk shora k nám daný]: [výměna, nahrazeníštěstí ona](A. Puškin).

Sémantické vztahy mezi jednoduchými větami ve spojeních a jsou vyjádřeny různými způsoby. V příbuzných větách se spojky podílejí na jejich vyjadřování, takže významové vztahy jsou zde určitější a jasnější. Například unie Tak vyjadřuje důsledek protože- důvod, Li- stav, nicméně- opozice atd.

Sémantické vztahy mezi jednoduchými větami jsou vyjádřeny méně jasně než ve spojení. Pokud jde o sémantické vztahy a často v intonaci, některé jsou blíže ke složitým, jiné - ke složitým. Často je to však stejné nesvazující složitá věta ve významu může být podobný jak složené, tak složené větě. St, například: Rozsvítily se reflektory- stalo se světlem všude kolem; Rozsvítily se reflektory a všude kolem se rozsvítilo; Když se rozsvítily reflektory, rozsvítilo se všude kolem.

Smysluplné vztahy v nesvazující složité věty závisí na obsahu jednoduchých vět v nich obsažených a vyjadřují se v ústní řeči intonací a písemně různými interpunkčními znaménky (viz část „Interpunkční znaménka v nesvazující složitá věta»).

V nesvazující složité věty Jsou možné následující typy sémantických vztahů mezi jednoduchými větami (částmi):

já Enumerativní(jsou uvedeny některé skutečnosti, události, jevy):

[já_ neviděl vás na celý týden], [I neslyšel ty po dlouhou dobu] (A. Čechov) -, .

Takový nesvazující složité věty přistupovat ke složitým větám spojovací spojkou A.

Stejně jako složené věty, které jsou jim synonymem, nesvazující složité věty umí vyjádřit hodnotu 1) simultánnost uvedené události a 2) jejich sekvence.

1) \ Bemep zavyl žalostně a tiše], [ve tmě zařehtali koně], [z tábora plaval něžný a vášnivý píseň- myšlenka] (M. Gorkij) -,,.

míchaná ], [zachvěl se polospánek pták] (V. Garshin)- ,.

Nesvazující složité věty s enumerativními vztahy se mohou skládat ze dvou vět nebo mohou obsahovat tři nebo více jednoduchých vět.

II. Kauzální(druhá věta odhaluje důvod toho, co je řečeno v první):

[I nešťastný]: [každý den Hosté] (A. Čechov). Takový nesvazující složité věty jsou synonyma složených podřazených s vedlejšími větami.

III. Vysvětlující(druhá věta vysvětluje první):

1) [Předměty byly ztraceny váš formulář]: [ vše splynulo nejprve do šedé, pak do tmavé hmoty] (I. Gončarov)-

2) [Stejně jako všichni obyvatelé Moskvy, i Vy Otec je takový]: [chtěl bych je to zeť s hvězdami a hodnostmi] (A. Gribojedov)-

Takové nesvazující věty jsou synonymem vět s vysvětlovací spojkou a to.

IV. Vysvětlující(druhá věta vysvětluje slovo v první části, které má význam řeči, myšlenky, pocitu nebo vnímání, nebo slovo, které označuje tyto procesy: poslouchal, díval se, ohlížel se a tak dále.; v druhém případě můžeme mluvit o přeskakování slov jako vidět, slyšet a tak dále.):

1) [Nasťa během příběhu Jsem si vzpomněl]: [od včerejška zůstalo celý nedotčený litina vařené brambory] (M. Prishvin)- :.

2) [Přišel jsem k sobě, vypadá Taťána]: [medvěd Ne]... (A. Puškin)- :.

Takové nekonjunktivní věty jsou synonymem pro souvětí s vysvětlujícími větami (Vzpomněl jsem si na to...; vypadá (a vidí to)...).

PROTI. Srovnávací a protichůdné vztahy (obsah druhé věty je srovnáván s obsahem první nebo s ním kontrastován):

1) [Všechno vypadá šťastná rodina a navzájem], [každý nešťastná rodina ale svým způsobem] (L. Tolstoj)- ,.

2) [Hodnost následoval jemu]- [on náhle vlevo, odjet] (A. Gribojedov)- - .

Takový nesvazující složité věty synonymum pro souvětí s adverzivními spojkami a, ale.

VI. Podmíněné-dočasné(první věta označuje čas nebo podmínku pro provedení toho, co je řečeno ve druhé):

1) [Jezdíš rád] - [milovat a sáně nést] (přísloví)- - .

2) [Uvidíme se s Gorkým]- [mluvit s ním] (A. Čechov)--.

Takové věty jsou synonymem pro složité souvětí s vedlejšími větami podmínkovými nebo časovými.

VII. Důsledky(druhá věta uvádí důsledek toho, co je řečeno v první):

[Malý padá déšť od rána]- [není možné se dostat ven] (I. Turgeněv)- ^TT

Mezi větami 3-10 najděte souvětí s heterogenním (paralelním) podřazením vedlejších vět. Napište číslo této nabídky.

(3) Ve Fjodoru se něco uzavřelo. (4) Moje hlava byla prázdná. (5) Ve třídě, když ho zvedli, zmateně vstal, nevěděl, co má říct, a chlapi se už na něj začali chichotat a okamžitě přišli s přezdívkou Ponurý Burcheev. (6) Zdálo se však, že ani to Fjodor neslyšel. (7) Zdálo se, že jeho tělo ztratilo schopnost cítit a jeho duše cítit. (8) Po vyučování nasedl do autobusu a odjel do staré čtvrti.

(9) Při jedné z těchto návštěv obsluha bagru nakládající drcený kámen do sklápěče křičela na Fedora:

- (10) Hej, chlape! Ukliďte si holubník!

Správná odpověď: 5

komentář:

Složená věta s heterogenním (paralelním) podřazením vedlejších vět musí být za prvé složená, to znamená mít podřadicí spojky; za druhé je nutné, aby vedlejší věty odpovídaly na různé otázky, to je právě hlavní rys paralelní podřadnosti; za třetí, musí existovat alespoň tři základní.

Návrh 5 všechny tyto podmínky splňuje.

[Ve třídě, (když on zvednutý), vstal, zmatený, neví], (co říci), a to už se na něj kluci začali chichotat a hned jim přišla přezdívka Gloomy Burcheev.

Jednoduché věty v rámci komplexní věty (SPP) jsou zvýrazněny v závorkách;

Co potřebuješ vědět:
Ve složeném souvětí nemůže být jedna vedlejší věta, ale dvě, tři, čtyři nebo více. Vedlejší věty jsou spojeny nejen s hlavní částí věty, ale i mezi sebou navzájem. Toto spojení může mít různou povahu:

Homogenní podřízenost

Podřazenost je považována za homogenní a vedlejší věty jsou považovány za homogenní za dvou podmínek:

Pokud vedlejší věty odkazují na celou hlavní větu nebo na stejné slovo.
Jsou to věty stejného typu.

Příklad: Věděla, že dívky ostražitě hledí na zavřené dveře pokoje, že se cítí propojeny... (Yu. Němec).

[ - = ], (co - =), (co = -)...

Poznámka

Podřadicí spojka (nebo příbuzné slovo) ve druhé ze stejnorodých vedlejších vět může chybět, ale lze ji snadno obnovit z první vedlejší věty, např.: Už se nebál, ač hrom zapraskal jako dřív a (i když) blesky pruhovaly celou oblohu (A. Čechov). Pozor na absenci čárky mezi oběma vedlejšími větami: žádná není, protože vedlejší věty jsou stejnorodé a jsou spojeny spojkou I.

[ = ], (ačkoli - =) a ((ačkoli) - =).

Heterogenní (paralelní) podřízenost

Je-li ze dvou podmínek homogenní podřízenosti splněna pouze jedna a druhá nikoliv, pak máme co do činění s heterogenní (paralelní) podřízeností.
Vedlejší věty s heterogenním podřazením se tedy buď vztahují k jedné věci, ale zároveň jsou vedlejšími větami různého druhu, nebo jako vedlejší věty stejného typu (většinou se jedná o věty atributivní) odkazují na různá slova.

Příklad: Když jsme vstali, nebylo možné pochopit, kolik je hodin (A. Čechov).

(Když - =), [pak = ], (které -).

Důsledné podání

Při podřadí postupném se vedlejší věty navazují na sebe jakoby v řetězci: první věta vedlejší odkazuje na větu hlavní (jedná se o vedlejší větu 1. stupně), druhá věta vedlejší se vztahuje k první (vedlejší věta zn. 2. stupeň), třetí - až druhý (vedlejší věta 3. stupně) atd.

Příklad: Byl krásný červencový den, jeden z těch dnů, kdy se počasí na dlouhou dobu ustálilo (I. Turgeněv).

[ = - ], (které =), (když - =).

Při podřazení sekvenčním je možná kombinace dvou podřadicích spojek nebo podřadicí spojky a spojkového slova (co když, co kdy, co proč atd.). V takových případech se druhá věta objeví uvnitř první.

Stalo se, že když jsme jeli autem, nedošlo k sebemenšímu nafouknutí (M. Prishvin).

[ = ], (co, (kdy - =), =)

Kombinované podání

Ve složeném souvětí s velkým počtem vedlejších vět je možné podřazení sdružené (homogenní a paralelní, stejnorodé a postupné, postupné a paralelní; stejnorodé, postupné a paralelní).

Příklad:Večer byla bouřka tak intenzivní, že nebylo slyšet, zda hučí vítr nebo duní hromy.(I. Gončarov) (konzistentní a homogenní podání)

[ - = ], (co =), (= zda -) nebo (= -).

(důsledná a homogenní podřízenost).

Příklad: Chcete-li se pohnout vpřed, často se ohlédněte zpět, jinak zapomenete, odkud jste přišli a kam musíte jít(L. Andrejev).

(Do =), [ = ], (jinak - =), (odkud - =) a (kde =).

(homogenní, paralelní a sekvenční podání).

Složité věty může mít ne jednu, ale několik vedlejších vět.

Složité věty se dvěma nebo více vedlejšími větami jsou dvou hlavních typů:

1) všechny vedlejší věty se připojují přímo k větě hlavní;

2) první vedlejší věta je připojena k hlavní větě, druhá - k první vedlejší větě atd.

I. Vedlejší věty, které jsou připojeny přímo k hlavní větě, mohou být stejnorodé a heterogenní.

1. Souvětí s stejnorodým podřazením vedlejších vět.

Při tomto podřazení se všechny vedlejší věty vztahují k jednomu slovu v hlavní větě nebo k celé větě hlavní, odpovídají na stejnou otázku a patří ke stejnému druhu vedlejší věty. Homogenní vedlejší věty lze mezi sebou spojovat souřadicími spojkami nebo bez spojek (pouze pomocí intonace). Spojení stejnorodých vedlejších vět s větou hlavní a mezi sebou se podobají spojením stejnorodých členů věty.

Například:

[Přišel jsem k vám s pozdravem, abych vám to řekl], (že vyšlo slunce), (že se třepotal horkým světlem po prostěradlech). (A. Fet.)

[Že, (kdo skutečně žije život), (který je od dětství zvyklý na poezii),navždy věří v životodárný, plný rozumu ruský jazyk]. (N. Zabolotsky.)

[Mladou medvědici to koncem května přitáhlo do jejího rodiště], (kde se narodila) A ( kde byly měsíce dětství tak nezapomenutelné).

Ve souvětí složeném se stejnorodým podřazením může druhá vedlejší věta postrádat podřadicí spojku.

Například: ( Pokud je voda) A ( nebude v něm jediná ryba), [Nebudu věřit vodě]. (M. Prishvin.) [ Otřesme se], (když náhle vyletí pták) nebo ( v dálce bude troubit los). (Yu. Drunina.)

2. Souvětí s heterogenním podřazením vedlejších vět (nebo s paralelním podřazením). S tímto podřazením patří mezi vedlejší věty:

a) na různá slova hlavní věty nebo jednu část na celou větu hlavní a druhou na jedno z jejích slov;

b) na jedno slovo nebo na celou hlavní větu, ale odpovídají na různé otázky a jsou různé druhy vedlejších vět.

Například: ( Když mám v rukou novou knihu), [cítím], (že do mého života vstoupilo něco živého, mluvícího, úžasného). (M. Gorkij.)

(Obrátíme-li se na nejlepší příklady prózy), [pak se přesvědčíme], (že jsou plné opravdové poezie). (K. Paustovský.)

[Ze světa (kterému se říká dětský), dveře vedou do prostoru], (kde mají oběd a čaj) (Čechov).

II. Složitá souvětí s postupným podřazováním vedlejších vět.

K tomuto typu souvětí se dvěma a více vedlejšími větami patří ta, v nichž vedlejší souvětí tvoří řetězec: první vedlejší věta se vztahuje k větě hlavní (souvětí 1. stupně), druhá vedlejší věta se vztahuje k vedlejší větě souvětí. 1. stupně (klauzule 2. stupně) atp.

Například: [ Mladí kozáci jeli neurčitě a zadržovali slzy.], (protože se báli svého otce), (který byl také poněkud v rozpacích), (i když jsem se to snažil nedávat najevo). (N. Gogol)

Specifikem podřízených částí je, že každá z nich je podřízená ve vztahu k předchozí a hlavní ve vztahu k následující.

Například: Často jsem na podzim bedlivě sledoval padající listí, abych zachytil ten nepostřehnutelný zlomek vteřiny, kdy se list oddělí od větve a začne padat na zem.(Paustovský).

Se sekvenčním podřazením může být jedna věta uvnitř druhé; v tomto případě mohou být poblíž dvě podřadicí spojky: co a kdyby, co a kdy, co a odkdy atd.

Například: [ Voda klesla tak děsivě], (Co, (když vojáci běželi dolů), za nimi už létaly zběsilé potoky) (M. Bulgakov).

Existují i souvětí s kombinovaným typem podřazení vedlejších vět.

Například: ( Když lehátko opustilo dvůr), [on (Čichikov) ohlédl se a viděl], (že Sobakevič stále stál na verandě a zdálo se, že se pozorně dívá a chce zjistit), (kam host půjde). (Gogol)

Jedná se o souvětí s paralelním a sekvenčním podřazením vedlejších vět.

Interpunkční znaménka ve složité větě s několika vedlejšími větami

Je umístěna čárka mezi stejnorodými vedlejšími větami nespojenými souřadicími spojkami.

Například: Uvědomil jsem si, že ležím v posteli , že jsem nemocná , že jsem jen blouznil.(Cupr.)

Závidím těm, kteří strávili život v bitvě , který hájil skvělý nápad.(EU)

Vzpomínáme na skvělou hodinu, kdy zbraně poprvé utichly , když se všichni lidé setkali s vítězstvím ve městech i v každé vesnici.(Isak.)

Čárka není umístěn mezi stejnorodými vedlejšími větami spojenými jedinou spojovací spojkou (bez ohledu na to, zda existuje podřadicí spojka nebo slučovací slovo s oběma vedlejšími větami nebo pouze s první).

Například: Věřím, že nic neprojde beze stopy a že každý sebemenší krok, který uděláme, je důležitý pro náš současný i budoucí život.(Ch.)

Milice přivedla prince Andreje do lesa, kde byly zaparkované náklaďáky a kde byla úpravna.(L.T.)

Když začalo pršet a všechno kolem jiskřilo, šli jsme po cestě... vyšli z lesa.(M.P.).

Při opakování souřadnicových spojek se mezi vedlejší věty dává čárka.

Například: Všichni se dozvěděli, že paní dorazila, a že ji Kapitonich pustil dovnitř , a že je teď v jeslích...(L.T.).

odbory buď a nebo při spojování predikativních částí souvětí se považují za opakující se a stejnorodé vedlejší věty se oddělují čárkou, která se dává před nebo.

Například: Ať už se ve městě konaly svatby nebo někdo vesele slavil jmeniny, Petr Michajlovič o tom vždy mluvil s potěšením.(Psaní).

V případě heterogenního podřazení se vedlejší věty oddělují nebo oddělují čárkami.

Například: Jakmile vedro pominulo, v lese začalo být tak rychle chladno a tma, že jsem v něm nechtěl zůstat.(T.)

Kdo nezažil vzrušení ze sotva slyšitelného dechu spící mladé ženy, nepochopí, co je to něha. (Paust.).

Při podřazení postupném a smíšeném se mezi vedlejší věty klade čárka podle stejných pravidel jako mezi věty hlavní a vedlejší.

Například: Kdyby tak naši tuláci mohli být pod vlastní střechou , kdyby jen mohli vědět , co se stalo Grishe.(Nekr.)

Helen se usmála takovým pohledem , kdo mluvil , že nepřipouštěla možnost , aby ji kdokoli viděl a nebyl obdivován.(L.T.)

Žádný , který v životě bojoval za štěstí být sám sebou , ví , že síla a úspěch tohoto boje závisí na důvěře , se kterou jde hledající k cíli(M.P.)

Je umístěna čárka mezi dvěma sousedními podřadicími spojkami nebo mezi slovem spojovacím a spojkou podřadicí, jakož i při setkání souřadicí a podřadicí spojky, nenásleduje-li po vnitřní vedlejší větě druhá část zdvojené spojky ten či onen.

Například: Medvěd se do Nikity tak zamiloval, že , Když někam šel, zvíře úzkostlivě očichávalo vzduch.(M.G.)

Byli jsme na to upozorněni , Li V případě nepříznivého počasí se exkurze nekoná.

Noc skončila a , Když slunce vyšlo, celá příroda ožila.

Odstranění druhé (vnitřní) části zde nevyžaduje restrukturalizaci první podřízené části.

Následuje-li za vedlejší větou druhá část složeného souvětí tak tedy, pak se mezi předchozí dvě spojky nedává čárka.

Například: Slepec věděl, že do pokoje kouká slunce a že když natáhne ruku oknem, z křoví spadne rosa.(Kor.)

Myslel jsem si, že pokud v tomto rozhodujícím okamžiku starého muže nepřekonám, pak pro mě bude těžké se z jeho poručnictví osvobodit.(P.).

Odstranit nebo přeuspořádat vedlejší větu (pokud natáhne ruku oknem a pokud se v tomto rozhodujícím okamžiku nebudu hádat se starým mužem) je nemožné, protože části dvojité spojky něco budou poblíž.

Pomlčka ve složité větě

Mezi vedlejší částí (skupina vedlejších vět) a navazující hlavní částí věty Možnádát pomlčku , pokud se vedlejší věta nebo skupina vedlejších vět předcházejících větě hlavní vyslovuje s logickým důrazem na informativně důležité slovo a s hlubokou pauzou před hlavní částí (obvykle se tak rozlišují vedlejší věty vysvětlovací, méně často - podmiňovací způsob, koncesivní atd.).

Například: Kam se poděla Nelidová?- Natasha nevěděla(Paust.); A když se na ně díváte dlouho– skály se začaly pohybovat a drolit(Ast.); Zavolal jim, přišli sami? Nejdanov se nikdy nedozvěděl...(T.).

Je umístěna pomlčka také mezi vedlejší a hlavní částí v podobně stavěných paralelních souvětích.

Například: Kdo je veselý, směje se, kdo chce, dosáhne toho, kdo hledá, vždy najde!(OK.).

Je umístěna pomlčka za vedlejší větou před větou hlavní, obsahuje-li slova toto, zde, a také je-li vedlejší větou neúplnou větou.

Například: Že je to čestný člověk, je mi jasné.(T.)

Co v ní našel, je jeho věc.

Kde je teď, co dělá - to jsou otázky, na které jsem nedokázal odpovědět.

Odpověděl jsem na něco, že - sám nevím(porovnat plné - co jsem odpověděl).

Je umístěna pomlčka mezi vedlejšími větami při absenci adverzní spojky nebo druhé části srovnávací spojky mezi nimi.

Například: Umění je aby každé slovo nebylo pouze na místě – aby bylo nutné, nevyhnutelné a aby tam bylo co nejméně slov(Černá).

K objasnění povahy vedlejší věty je umístěna pomlčka.

Například: Jen jednou se vzchopila - když jí Mika řeklaže se na včerejší svatbě zpívaly ditties.(R. Zernová)

Je umístěna pomlčka posílit tázací charakter věty se zdůrazněním neobvyklého umístění vedlejší věty před větou hlavní nebo intonačního oddělení věty hlavní od věty navazující.

Například: Co je vliv?- Víš?; Jste si jistý – je to nutné?

Pomlčka se také umísťuje, když je čárek nadbytek, proti nimž pomlčka působí jako výraznější znak.

Například: Ale získali jsme zkušenosti , a za zážitek , jak přísloví praví , bez ohledu na to, kolik zaplatíte, nepřeplatíte.

Čárka a pomlčka ve složité větě

Čárka A pomlčka jako jediné interpunkční znaménko se umisťují ve souvětí před hlavní část, které předchází řada stejnorodých vedlejších částí, pokud je zdůrazněno členění souvětí na dvě části s dlouhou pauzou před hlavní částí.

Například: Ať jsem kdekoli, ať se snažím bavit čímkoli , – všechny mé myšlenky byly zaměstnány obrazem Olesyi.(Cupr.)

Kdo za to může a kdo má pravdu? , – nám nepřísluší soudit.(Kr.)

Stejné znaménko se také umístí před slovo, které se opakuje ve stejné části věty, aby se s ním spojila nová věta nebo další část téže věty.

Například: Moc dobře jsem věděla, že je to můj manžel, ne nějaký nový, mně neznámý člověk, ale dobrý člověk , - můj manžel, kterého jsem znala jako sebe.(L.T.)

A myšlenka, že se může nechat vést tímto zájmem, že aby prodal tento les, bude hledat usmíření se svou ženou , – tato myšlenka ho urazila.(L.T.)

Je umístěna pomlčka za čárkou, která uzavírá vedlejší větu, včetně před slovem toto.

Například: To nejlepší, co mohl udělat , - odejít včas; Jediné, co se mi tu líbí , - Tohle je starý stinný park.

Syntaktický rozbor souvětí s několika vedlejšími větami

Schéma pro analýzu složité věty s několika vedlejšími větami

1. Určete druh věty podle účelu výpovědi (vyprávěcí, tázací, pobídka).

2. Uveďte typ věty na základě citového zabarvení (zvolací nebo nezvolací).

3. Určete hlavní a vedlejší věty, najděte jejich hranice.

5. Určete druh podřadnosti vedlejších vět (stejnorodá, paralelní, následná).

Ukázka rozboru souvětí s několika vedlejšími větami

1) [Podívejte se na světle zelené nebe poseté hvězdami,(na kterém není ani mrak ani skvrna),a pochopíš], (proč je stále teplý letní vzduch?), (Proč Příroda na stráži) (A. Čechov).

[...podstatné jméno, ( na kterých…), A sloveso], ( Proč…), (Proč…).

(Oznamovací, nezvolací, složený, složený se třemi vedlejšími větami, s podřazením paralelním a stejnorodým: 1. věta vedlejší - věta přívlastková (souvětí závisí na podst. nebe, odpovídá na otázku který na kterých); 2. a 3. věta vedlejší - věta vysvětlovací (v závislosti na slovesu pochopíš, odpovědět na otázku Co?, se spojují spojkou slovo proč)).

2) [Žádný Člověk ví], (co by měl dělat?, (co ho odděluje od lidí), v opačném případě), (co ho s nimi spojuje) (L. Tolstoj).

[...sloveso], ( Co…., (Co…), v opačném případě), (Co…).

(Oznamovací, nezvolací, složený, složený se třemi vedlejšími větami, s podřazením pořadovým a paralelním: 1. věta vedlejší - věta vysvětlovací (v závislosti na slovesu ví, odpovídá na otázku Co?, připojí se odborem Co), 2. a 3. věta - zájmenné věty (každá z nich závisí na zájmen. Že, odpovídá na otázku který (Že)?, se přidává spojkovým slovem Co).

Typ lekce: lekci v získávání nových znalostí

Cíle a cíle lekce:

poskytnout představu o typech SPP

zavést pojmy homogenní, sekvenční, paralelní podřízenost;

naučit, jak vytvářet IPS diagramy s několika vedlejšími větami;

seznámit studenty s vlastnostmi interpunkce v NGN s několika vedlejšími větami

Zařízení: notebook, učebnice, testy

Typ lekce: lekci v získávání nových znalostí

Leták: test

Během vyučování

Organizační moment, motivace

Cílová. Emocionální nálada na lekci. Uvědomění si důležitosti této lekce, jejího výsledku, motivace pro závěrečnou certifikaci.

Zazvonilo a všichni jsme byli opět připraveni na hodinu.
A pořádek máme všude: v hlavě i na stole.
Všechny sešity otevřeme, propisky vezmeme do rukou.
A s dobrou náladou nyní zahájíme lekci.

Ahoj hoši! Dnes ve třídě budeme pokračovat v práci na složitých větách.

II. Aktualizace předchozích znalostí

Slovo učitele. Dnes si v lekci zopakujeme hlavní skupiny syntaxe podle jejich významu, připomeneme si rozdíly mezi spojkovým a spojkovým slovem a seznámíme se s novými složitými syntaktickými konstrukcemi. Ale téma naší lekce s vámi zformulujeme o něco později a lekci začneme lexikální rozcvičkou.

Lexikální rozcvička

Co jsou to paronyma?

Paronyma - slova stejného kořene, podobná ve zvuku, ale odlišná ve významu.

Definujte paronyma: adresát - adresát, ignorant - ignorant, překlep - odhlásit se

Destinace– ten, komu je určen dopis, telegram, balík apod.

Adresát- ten, kdo napsal dopis, telegram, balík atd.

Neznalý- hrubý, nevychovaný člověk.

Neznalý- málo vzdělaný člověk.

Tisková chyba– chyba v psaném textu.

Odhlásit odběr- nesmyslná, formální odpověď na něco, co se nedotýká podstaty věci.

Testovací práce

Ve kterém řádku chybí ve všech slovech stejné písmeno?

suverénní, lock up, r_tual

p_simismus, zabijácká řeč, přináší melancholii

wash_chit, odraz, doprovod

tichý, filozofický, necitlivý

Ve kterém řádku v obou slovech je místo mezery napsáno písmeno A (Z)?

vypadají dobře; adresáta dopisu

mávání vlajkami; často chodí na koncerty

slyšet rány; turisté nakupují proviant

sněhové vločky ta_t; obsadili pole

Ve kterém řádku jsou všechna slova napsána s pomlčkou?

(dlouhý)hráč, (půl)meloun, (kuchař)kuchař

(trochu) kousek po kousku, (někteří), kteří, (severo)západní

(žlutá) červená, (podlaha) doma, (někde)

(koneckonců), (auto) oprava, (ovoce) bobule

KLÍČ: 2,3,2

Frontální rozhovor

Do jakých skupin se dělí složité věty podle jejich významu?

Jak odlišit spojku od příbuzného slova?

III. Vysvětlení nového materiálu.

Slovo učitele. Před dnešní lekcí jsme si povídali o IPS, skládajícím se z jedné hlavní a jedné vedlejší části. Tato forma je pro NGN nejtypičtější, nejběžnější v ústním a písemném projevu.

V ruském jazyce, zejména ve stylech psaní a v jazyce beletrie, se však často vyskytují věty, které mají složitější formu a skládají se z několika částí. Dnes se s takovými návrhy začínáme seznamovat. Takže téma naší dnešní lekce

Téma: Typy podřízenosti v NGN: homogenní podřazení, sekvenční podřazení, paralelní podřazení.

Umístěte interpunkční znaménka,

Victor požádal, aby se stal horníkem, protože slyšel, že je to nejčestnější povolání v dole.

IPP s vedlejšími důvody a vysvětlujícími

Takové návrhy se nazývajíSPP s KONZISTENTNÍM PODÁNÍM:
první vedlejší věta odkazuje na hlavní větu (vedlejší větaprvní stupeň), druhá - k této vedlejší větě (vedlejší větadruhý stupeň) atd.

Hlavní nabídka

Vedlejší věta 1. stupně

Vedlejší věta 2. stupně

Práce s učebnicí: čtení pravidel

Jaké spojky tedy mohou být poblíž, když jsou vedlejší věty podřazeny postupně?

Co když, co když, co když, protože když, protože když atd..

Kdy se mezi ně umístí čárka?

Čárka je kladen, je-li za větou vedlejšíNe TO nebo TO

Interpunkční znaménka při spojování spojek

Řekla mu, že pokud je nemocný, musí se léčit.

Řekla mu too e pokud je nemocný, Že potřebují lékařskou pomoc

Umístěte interpunkční znaménka,určit druh vedlejších vět, sestavit větný diagram

Když jsme dorazili, otec mi ukázal okouna a kapra, které chytil beze mě.

(Když...), , (který...).

NGN s atributivními a časovanými klauzulemi

Takové návrhy se nazývají SPP s PARALELNÍM PODÁNÍM:
vedlejší věty se vztahují k jedné společné větě hlavní a jsou významově odlišné.

Umístěte interpunkční znaménka,určit druh vedlejších vět, sestavit větný diagram

Probudil jsem se, když slunce ještě nevyšlo, když byla příroda zahalena do předúsvitového spánku.

NGN s časovými doložkami

Takové návrhy se nazývají SPP s HOMOGENNÍM PODÁNÍM:
vedlejší věty se vztahují k jedné společné větě hlavní a jsou významově totožné - stejnorodé

Při homogenním podřazení ve druhé (a následujících) vedlejších větách lze podřadicí spojku vynechat:

Šli jsme na procházku, když přestalo pršet, vyšlo slunce a ptáci začali zpívat.

, (Když…), (…), (…).

Šli jsme na procházku, když přestalo pršet Když vyšlo slunce Když ptáci začali zpívat.

, (kdy...), (kdy...), (kdy...).

Homogenní vedlejší věty mohou mít souřadicí spojky, před kterými je čárka stejně jako u souvětí stejnorodých:

Slyšeli jste zahradníka chodit po zahradě A jak jeho auto zaskřípalo.

Sonechka napsal, že nálada byla těžká, Ale takže se o ně nemusí starat.

Je podrážděný A když je zdravý A když je nemocný.

Umístěte interpunkční znaménka, vytvořte diagramy

Musel jsem vidět, jak se listy šeříku rozvinou a jak vytváří namodralé shluky budoucích květů.

Ucukneme, když náhle přiletí pták nebo v dálce zatroubí los.

IV. Konsolidace.

Sestavte věty podle schémat, určete druh podřadnosti

1. , (jak...), (jak...), (jak...).

Dobře si pamatuji, jak jsme šli po cestě, jak krásně svítilo sluníčko, jak jsem našel houbařské místo. (Homogenní podání)

2. , (když...), (do...).

Když jsme dojeli do kempu, abychom tam přespali, byla už úplná tma. (Postupné odeslání)

3. (Když...), , (...který...).

Když jsem dostal žízeň, sklonil jsem se k potoku, v jehož vodách jsem viděl dovádět ryby. (Paralelní podřízení)

V. Shrnutí lekce. Frontální rozhovor.

Jaké hlavní typy SPP se dvěma nebo více vedlejšími větami znáte?

Jaký je rozdíl mezi homogenní a paralelní podřízeností?

Řekněte nám o vlastnostech interpunkce na „spojení“ spojek se sekvenčním podřazením vedlejších vět.

- Homogenní vedlejší věty mohou mít souřadicí spojky. Jak se v tomto případě používají interpunkční znaménka?

VI. Odraz.

Napište syncwine věnované tématu naší dnešní lekce.

Synquainova struktura

1. řádek – nadpis, který obsahuje téma syncwine, klíčové slovo nebo pojem vyjádřený podstatným jménem;

2. řádek – dvě přídavná jména;

3. řádek – tři slovesa;

Řádek 4 – fráze, která nese sémantickou zátěž;

Řádek 5 – závěr vyjádřený jediným podstatným jménem.

SINQUAINES

Nabídka

Složité, neobvyklé

Zajímám se, vzpomínám, vzpomínám

Rád se učím něco nového

Ruština, zajímavé

Čtěte, pište, studujte

líbí se mi to

Zkoušky

Informace

Nové, zajímavé

Pojďme to zjistit, poznat se, pracovat

Dnes jsem se naučil spoustu nových věcí

Komplexní, rozsáhlé

Rozumím, pamatuji, hlásím

Dnes bylo ve třídě mnoho nových pravidel

Interpunkce

Zvláštní, komplexní

Myslím, vzpomínám, uvažuji

Abyste správně dávali čárky, musíte se naučit pravidla

Podřízení

Sériové, paralelní, homogenní

Uvažuji, hledám, vyzdvihuji

Rád pracuji s diagramy

Příklady syncwinů napsaných studenty

VII. Domácí práce.

Napište esej s odůvodněním „Co vím o SPP?“

Literatura

Egorova N.V. Vývoj hodin v ruském jazyce: 9. třída - M.: VAKO, 2008

Ruský jazyk: 10 skutečných verzí úkolů pro přípravu na Unified State Exam-2006 t- M.: Federal Testing Center, 2006

Ruský jazyk: Učebnice. Pro 9. třídu. obecné vzdělání Instituce/ S.G. Barkhudarov, S.E. Krjučkov, L. Yu. Maksimov a další - 26. vyd., revidováno. – M.: Vzdělávání, 2004

Moderní ruský jazyk. Učebnice pro studenty pedagogiky Ústav pro odbornosti č. 2101 „Ruský jazyk. nebo T." U 3. Část 3. Syntaxe. Interpunkce/V.V. Babayceva, L.Yu. Maksimov. – 2. vyd., přepracováno. – M.: Vzdělávání, 1978

Mají podřízené prvky a jsou rozděleny do několika skupin. Jsou celkem tři. V řeči může být výraz složitý s stejnorodým podřazením vedlejších vět, heterogenní (paralelní) a následný. Dále v článku zvážíme vlastnosti jedné z těchto kategorií. Co je souvětí s stejnorodým podřazením vedlejších vět?

Obecná informace

Homogenní podřazení vedlejších vět (příklady takových konstrukcí budou uvedeny níže) je výraz, ve kterém každá část odkazuje na hlavní prvek nebo na konkrétní slovo v něm. Druhá možnost nastane, pokud doplňková komponenta distribuuje pouze určitou část hlavní. Věty se stejnorodým podřazením vedlejších vět mají řadu znaků. Roznášecí prvky jsou tedy stejného typu, to znamená, že odpovídají na stejnou otázku. Obvykle jsou vzájemně spojeny koordinačními spojkami. Pokud mají hodnotu výčtu, pak je spojení nesjednocené, stejně jako u homogenních členů. To obecně znamená homogenní podřazení vedlejších vět.

Komunikace v kontextu

1. Tichí kluci auto hlídali /1, dokud neujelo za křižovatku /2, dokud se prach, který zvedl, nerozptýlil /3, až se samo změnilo v kouli prachu /4.

Jednou v nemocnici si vzpomněl, jak byli náhle napadeni nacisty a jak byli všichni obklíčeni a jak se oddílům podařilo dostat se ke svým.

3. Jsou-li spojky „zda... nebo“ použity jako opakující se konstrukce (v příkladu lze změnit na zda), oddělují se stejnorodé klauze s nimi spojené čárkou.

Nedalo se říct, jestli to byl oheň, nebo jestli měsíc začíná vycházet. - Nebylo možné pochopit, zda to byl oheň, zda měsíc začíná stoupat.

Konstrukce s kombinovaným připojením

Věta s četným homogenním podřazením vedlejších vět se nachází v několika variantách. Takže třeba spolu. Z tohoto důvodu při provádění analýzy není nutné okamžitě vypracovávat obecný obrys nebo spěchat s umístěním interpunkčních znamének.

Kontextová analýza

Homogenní podřadnost vedlejších vět se rozebírá podle určitého schématu.

1. Při zvýrazňování gramatických základů počítejte počet jednoduchých prvků obsažených ve struktuře.

2. Označují všechna a příbuzná slova a na základě toho stanoví vedlejší věty a větu hlavní.

3. Hlavní prvek je definován pro všechny doplňkové. V důsledku toho se tvoří dvojice: hlavní-podřízený.

4. Na základě konstrukce vertikálního diagramu je určen charakter podřízenosti podřízených konstrukcí. Může být paralelní, sekvenční, homogenní nebo kombinovaný.

5. Je sestrojen vodorovný diagram, na základě kterého jsou umístěna interpunkční znaménka.

Analýza návrhu

Příklad: Spor spočívá v tom, že pokud je zde váš král tři dny, pak jste bezpodmínečně povinni splnit, co vám řeknu, a pokud nezůstane, pak splním jakýkoli rozkaz, který mi dáte.

1. Tato složitá věta obsahuje sedm jednoduchých vět: Spor je, /1 že /2 pokud tu tvůj král bude tři dny /3 tak jsi bezpodmínečně povinen splnit to, /2 co ti řeknu /4 a / pokud nezůstane /5 tak já provedu jakoukoli objednávku /6, kterou mi dáte /7.

1) spor je;

2) bude-li zde tvůj král tři dny;

3) něco... jste bezpodmínečně povinni to udělat;

4) co ti řeknu;

5) pokud nezůstane;

6) poté provedu jakýkoli příkaz;

7) který mi dáš.

2. Hlavní věta je první (spor je), zbytek jsou věty vedlejší. Otázku vyvolává až šestá věta (pak provedu jakýkoliv rozkaz).

3. Tato složitá věta je rozdělena do následujících dvojic:

1->2: spor je v tom, že... pak jste bezpodmínečně povinni to udělat;

2->3: jste bezpodmínečně povinni to udělat, pokud je zde váš král tři dny;

2->4: jsi bezpodmínečně povinen udělat, co ti řeknu;

6->5: Provedu jakýkoli rozkaz, pokud nezůstane;

6->7: Vykonám jakýkoli příkaz, který mi dáte.

Možné potíže

V uvedeném příkladu je poněkud obtížné pochopit, o jaký typ šesté věty se jedná. V této situaci se musíte podívat na koordinační spojku „a“. Ve souvětí se na rozdíl od vedlejšího spojovacího členu nesmí nacházet vedle věty s ním související. Na základě toho je nutné pochopit, jaké jednoduché prvky tato unie spojuje. Pro tento účel jsou ponechány pouze věty obsahující opozice a ostatní jsou odstraněny. Takové části jsou 2 a 6. Ale protože věta 2 odkazuje na vedlejší věty, měla by být taková i 6, protože je s 2 spojena souřadicí spojkou. Je snadné to zkontrolovat. Stačí vložit spojku, která má větu 2 a spojit ji s 6 s hlavní související s 2. Příklad: Spor spočívá v tom, že jakýkoli příkaz vyřídím já. Na základě toho můžeme říci, že v obou případech jde o homogenní podřazení vedlejších vět, pouze v 6 je vynechána spojka „co“.

Závěr

Ukazuje se, že tato věta je složitá s homogenně souvisejícími vedlejšími větami (2 a 6 vět), paralelně (3-4, 5-7) a sekvenčně (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . Chcete-li umístit interpunkční znaménka, musíte určit hranice jednoduchých prvků. V tomto případě se počítá s možnou kombinací více odborů na hranici návrhů.