Análisis del cuento Oh, Enrique “Regalos de los Reyes Magos. Sinopsis para una lección de literatura ¿Qué sentimientos de della se revelan en estos sueños?

"The Wisest Givers" (cuento de Navidad de O. Henry "Gifts of the Magi")

Objetivos:

Formación de la competencia lectora

Cognitivo:

Repita el concepto de “Cuento de Navidad (Navidad);

Familiarizar a los estudiantes con la vida y obra de O. Henry;

Práctico:

Competencias sociales:

Metas educativas:

Equipo:

Durante las clases:

Trabajando con género y título

¿Qué nos dice este subtítulo? ¿Ya podemos adivinar algo sobre la historia?(Lo más probable es que los eventos se lleven a cabo en Nochebuena; quizás haya algo relacionado con regalos, milagros).

Hipótesis (pre-comprensión) En las tradiciones cristianas orientales, estos son sabios astrólogos que trajeron regalos al niño Jesús. De ahí nació la tradición de dar regalos en Navidad.¿Qué le regalaron los Reyes Magos al niño Jesús? (oro, incienso y mirra).¿Crees que estos regalos significaron algo? (Se le trajo oro como rey (en forma de tributo), incienso - como a Dios (porque el incienso se usa en la adoración), y mirra como una persona que está a punto de morir (porque los muertos fueron ungidos y frotados con aceites aromáticos).

El episodio del encuentro de los Reyes Magos y el recién nacido, así como otros episodios de la historia evangélica, fue abordado a menudo por artistas de diferentes épocas. En las reproducciones se puede ver (se muestran reproducciones de Giotto, Rubens, Velasquez y otros). ¿De qué estado de ánimo están imbuidos estos cuadros? ¿Por qué artistas de diferentes épocas y pueblos recurren a esta trama?

R “suposición contextual” (G.Ya.

R « Vida verdad" (G.I.. Bogin). Esta es la similitud de las experiencias objetivadas en el texto con la experiencia en la realidad reflexiva del lector, lo que optimiza las experiencias, despertando la reflexión. La misma técnica se puede llamar "nadar hacia atrás" (Platón) o "mirar hacia el pasado" (F.V. Vasilyuk). Este efecto LS Vygotsky llamó a la acción "un nudo atado en la memoria".

R .

Lectura comentada.

Un dólar ochenta y siete centavos. Eso fue todo. De estos, sesenta centavos están en monedas de un centavo. Por cada una de estas monedas había que regatear con un tendero, un verdulero, un carnicero, de modo que hasta las orejas ardían con la silenciosa desaprobación que tanta frugalidad suscitaba. Della contó tres veces. Un dólar ochenta y siete centavos. Y mañana es Navidad.
Lo único que se podía hacer aquí era golpear el viejo sofá y llorar. Eso es exactamente lo que hizo Della. De dónde viene la conclusión filosófica de que la vida consiste en lágrimas, suspiros y sonrisas, y predominan los suspiros.

Mientras la dueña de la casa pasa por todas estas etapas, veamos la casa en sí. Apartamento amueblado por ocho dólares a la semana. El ambiente no es tanto de pobreza flagrante, sino de pobreza elocuentemente silenciosa. Abajo, en la puerta de entrada, un buzón, por el que ninguna letra podía pasar, y un timbre eléctrico, desde el que ningún mortal podía emitir un sonido. A esto se le añadió una tarjeta con la inscripción: "Sr. James Dillingham Young." "Dillingham" se desplegó en toda su longitud durante un período reciente de prosperidad, cuando el dueño de dicho nombre recibía treinta dólares a la semana. Ahora, con ese ingreso reducido a veinte dólares, las letras de la palabra "Dillingham" se desvanecieron, como si se preguntara seriamente si podría reducirse a una modesta y sin pretensiones "D". Pero cuando el Sr. James Dillingham Youngcuando llegaba a casa y subía a su apartamento, invariablemente lo saludaban con la exclamación de "¡Jim!" y el tierno abrazo de la Sra. James Dillingham Young, ya presentada bajo el nombre de Della. Y esto es muy, muy lindo.

R ¿Eran correctas nuestras suposiciones?(En realidad, no: la acción realmente tiene lugar en la víspera de Navidad, pero hasta ahora no hay Reyes Magos, pero hay una familia joven y pobre: Della y James).

¿En qué ambiente viven los personajes?(muy pobre). ¿Qué detalles confirman que Jim y Della no viven bien?F

¿Cómo entiendes las palabras: “En la situación, no es como una pobreza flagrante, sino una pobreza elocuentemente silenciosa”? F (Llamando - gritando, elocuente - hablando significativamente. Jim y Dela, aunque no son ricos, prefieren no quejarse de la vida, pero se distinguen por la dignidad y la modestia).

¿Cómo se siente Della? mi(Della está molesta, está desesperada porque no hay dinero, nada para comprar un regalo para su esposo: "Lo único que se podía hacer aquí era golpear un sofá viejo y llorar").

Della dejó de llorar y se pasó la bocanada por las mejillas. Ahora estaba de pie junto a la ventana y miraba con desaliento al gato gris que caminaba a lo largo de la cerca gris a lo largo del patio gris. ¡Mañana es Navidad, y ella solo tiene un dólar y ochenta y siete centavos para un regalo para Jim! Durante muchos meses ganó literalmente cada centavo, y eso es todo lo que logró. Veinte dólares a la semana no te llevarán lejos. Los gastos resultaron ser más de lo que esperaba. Este es siempre el caso con el gasto. ¡Solo un dólar con ochenta y siete centavos para el regalo de Jim! ¡Su Jim! Cuántas horas felices pasó pensando en qué regalarle en Navidad. Algo muy especial, raro, precioso, algo digno del alto honor de pertenecer a Jim.

En la pared entre las ventanas había un tocador. ¿Alguna vez has mirado en el tocador de un apartamento amueblado de ocho dólares? Una persona muy delgada y muy móvil puede, al observar el cambio sucesivo de reflejos en sus puertas estrechas, formarse una idea bastante precisa de su propia apariencia. Della, que era de complexión frágil, logró dominar este arte.

De repente saltó lejos de la ventana y corrió hacia el espejo. Sus ojos brillaron, pero el color desapareció de su rostro en veinte segundos. Con un rápido movimiento, sacó las horquillas y se soltó el cabello.

Debo decirte que los James Dillingham Young tenían dos tesoros que eran su orgullo. Uno es el reloj de oro de Jim que perteneció a su padre y abuelo, el otro es el cabello de Della. Si la Reina de Saba vivía en la casa de enfrente, Della, después de lavarse el cabello, seguramente se secaría el cabello suelto en la ventana, especialmente para desvanecer todos los atuendos y joyas de Su Majestad. Si el rey Salomón hubiera servido en la misma casa como portero y hubiera guardado todas sus riquezas en el sótano, Jim, pasando de largo; cada vez que sacaba el reloj del bolsillo, sobre todo para ver cómo se arrancaba la barba de envidia.

Y luego el hermoso cabello de Della se desmoronó, brillando y resplandeciendo como los chorros de una cascada castaña. Descendieron por debajo de las rodillas y envolvieron casi toda su figura en una capa. Pero ella inmediatamente, nerviosa y con prisa, empezó a recogerlos de nuevo. Luego, como si dudara, se quedó inmóvil durante un minuto y dos o tres lágrimas cayeron sobre la gastada alfombra roja.

Una vieja chaqueta marrón sobre los hombros, un viejo sombrero marrón en la cabeza y, sacudiendo las faldas, brillando con destellos húmedos en los ojos, ya estaba corriendo hacia la calle.

Encuentre "pinturas" (definiciones de color) en este pasaje, ¿cuál es el significado de color aquí?F ("Ahora estaba de pie junto a la ventana y miraba con desánimo al gato gris que caminaba a lo largo de la cerca gris a lo largo del patio gris". Gris el color ayuda a transmitir el estado de ánimo de Della, muestra el mundo a través de sus ojos, la repetición aumenta el forzamiento del desánimo, una función psicológica. "Y ahora el hermoso cabello de Della se deshizo, brillando y resplandeciendo, como los chorros de una cascada de castaños". tonos brillantes transmitir la belleza del cabello de Della, oponiéndolos a la pobreza de la situación, la ropa ("Una vieja chaqueta marrón en los hombros, un viejo sombrero marrón en la cabeza...") reforzando su comprensión como riqueza).

¿Qué tesoros tenía la familia Jung?(Los tesoros de la familia son el reloj de Jim y el cabello de Della).

¿Puede el cabello de Della realmente ser considerado un tesoro?(En la antigüedad, el cabello realmente se daba propiedades magicas, personificaban la vitalidad, la energía. También simbolizaban la inspiración, la seducción. Recuerda el pelo largo de las sirenas. Sin embargo, con el tiempo, esta idea del maravilloso poder del cabello se quedó solo en los cuentos de hadas. y el cabello lujoso se ha convertido principalmente en un signo de belleza).

R ¿Lo consideras un tesoro? significado personal

¿Para quién eran estos tesoros y por qué?(Por supuesto, el hermoso cabello de Della y el viejo reloj de oro de Jim eran tesoros principalmente para los dos, porque no tenían nada más valioso). ¿Qué sentido agrega la mención de la reina de Saba y el rey Salomón a la descripción de los tesoros de Della y Jim?(La mención de la Reina de Saba, la heroína del Antiguo Testamento, originaria de la lejana tierra árabe, que se distinguió por su belleza y riquezas incalculables, y el rey Salomón, que también se menciona en Viejo Testamento como el más rico (durante su reinado, la plata en Jerusalén equivalía a una simple piedra. 30 bueyes, 100 ovejas, ciervos eran entregados a su corte todos los días, y 10.000 caballos estaban en los establos) y el rey más sabio, solo realza la importancia de cabello y relojes para Della y Jim: después de todo, ¡solo pueden compararlos con los tesoros del Rey Salomón y la Reina de Saba!)

R Hipótesis¿Que crees que pasará después?

El letrero en el que se detuvo decía: "M-me Sophronie. Todo tipo de productos para el cabello", Della corrió hasta el segundo piso y se detuvo, con dificultad para recuperar el aliento.

- ¿Me comprarás el pelo? le preguntó a la señora.

"Yo compro pelo", respondió Madame. - Quítate el sombrero, tenemos que mirar la mercancía.

La cascada de castaños fluyó de nuevo.

“Veinte dólares”, dijo la señora, pesando habitualmente la gruesa masa en su mano.

"Démonos prisa", dijo Della.

Las próximas dos horas volaron con alas rosadas. Me disculpo por la metáfora trillada. Della estaba comprando en busca de un regalo para Jim.
Finalmente, encontró. Sin duda eso fue creado para Jim, y solo para él. No había nada igual en otras tiendas, y en ellas lo puso todo patas arriba, era una cadena de reloj de bolsillo de platino, de diseño simple y estricto, que cautivaba por sus verdaderas cualidades, y no por el brillo ostentoso, como debe ser todo lo bueno. Ella, tal vez, podría incluso ser reconocida como digna de un reloj. Tan pronto como Della la vio, supo que la cadena debía pertenecer a Jim, ella era igual que el mismo Jim. Modestia y dignidad: estas cualidades distinguían a ambos. Hubo que pagar veintiún dólares al cajero y Della se apresuró a volver a casa con ochenta y siete centavos en el bolsillo. Con tal cadena, Jim en cualquier sociedad no se avergonzará de preguntar qué hora es. Por hermoso que fuera su reloj, a menudo lo miraba furtivamente, porque colgaba de una miserable correa de cuero.
En casa, la emoción de Della disminuyó y dio paso a la previsión y el cálculo. Sacó su rizador, encendió el gas y se puso a reparar el daño causado por la generosidad combinada con el amor. Y este es siempre el trabajo más duro, amigos míos, un trabajo gigantesco.

En menos de cuarenta minutos, su cabeza estaba cubierta con pequeños rizos frescos que la hacían sorprendentemente como un niño que se había escapado de las lecciones. Se miró en el espejo con una mirada larga, atenta y crítica.

"Bueno", se dijo a sí misma, "si Jim no me hubiera matado tan pronto como me miró, pensaría que parezco una corista de Coney Island. Pero, ¿qué iba a hacer, oh, qué iba a hacer? , ya que solo tenía un dólar con ochenta y siete centavos!"

A las siete en punto el café estaba preparado, la sartén al rojo vivo estaba sobre estufa de gas esperando chuletas de cordero.

Jim nunca llegaba tarde. Della agarró la cadena de platino en su mano y se sentó en el borde de la mesa cerca de puerta principal. Pronto escuchó sus pasos por las escaleras y se puso pálida por un momento. Tenía la costumbre de dirigirse a Dios con breves oraciones sobre todo tipo de pequeñeces mundanas, y susurró apresuradamente:

- Señor, asegúrate de que no le agrado.

R Identificación ¿Qué harías si fueras Della?

¿Por qué hizo ella esto?(Della ama a Jim, así que estaba lista para donar lo más preciado que tiene y darle un lindo regalo a su esposo).

¿Se arrepiente de su acción?mi ¿Por qué piensas eso?(No, después de recibir el dinero por su cabello, Della pasó las siguientes dos horas "en alas rosadas". Corrió por las tiendas buscando algo especial para su Jim).

¿De qué humor está ahora llena su alma?mi ¿Cómo ve Della la ciudad ahora?(Ahora el mundo para ella estaba lleno de colores brillantes, entró el alboroto festivo, la búsqueda de un verdadero regalo digno de Jim).

R Identificación Si estuvieras en el lugar de Jim, ¿cómo te haría sentir este regalo?(Por supuesto, Jim estará feliz con el regalo, porque tiene algo valioso: un reloj, y ahora habrá una cadena para él).

R Hipótesis ¿Cómo terminarías esta historia? (pequeña obra escrita). Las opciones finales son leídas por los chicos a voluntad.

Veamos cómo O. Henry termina su historia:

La puerta se abrió y Jim entró y la cerró detrás de él. Tenía una cara delgada y preocupada. ¡No es fácil tener la carga de una familia a los veintidós años! Necesitaba un abrigo nuevo durante mucho tiempo y sus manos estaban heladas sin guantes.
Jim se quedó inmóvil en la puerta, como una codorniz olfateando a un setter. Sus ojos se posaron en Della con una expresión que ella no pudo entender, y ella se aterrorizó. No era ira, ni sorpresa, ni reproche, ni horror, ninguno de los sentimientos que cabría esperar. Él simplemente la miró, sin apartar los ojos de su rostro, su extraña expresión no cambió.
Della saltó de la mesa y corrió hacia él.

"Jim, cariño", gritó, "no me mires así". Me corté el pelo y lo vendí porque no me importaría si no tuviera nada que regalarte para Navidad. Volverán a crecer. No estás enojado, ¿verdad? No pude evitarlo. Mi pelo crece muy rápido. Bueno, deséame una Feliz Navidad, Jim, y disfrutemos de las vacaciones. Si supieras qué regalo te he preparado, ¡qué regalo tan maravilloso, maravilloso!

- ¿Te cortaste el pelo? Jim preguntó con tensión, como si, a pesar del aumento de la actividad cerebral, todavía no pudiera comprender este hecho.

“Sí, se cortó el pelo y lo vendió”, dijo Della. "Pero aún me amarás, ¿no es así?" Sigo siendo el mismo, aunque con el pelo corto.

Jim miró alrededor de la habitación con desconcierto.

- Entonces, ¿entonces tus trenzas se han ido? preguntó con una insistencia sin sentido.

"No busques, no los encontrarás", dijo Della. - Te digo: los vendí - córtalos y vendí. Hoy es Nochebuena, Jim. Sé amable conmigo, porque lo hice por ti. Tal vez los cabellos de mi cabeza se puedan contar”, continuó, y su voz suave de repente sonó seria, “¡pero nadie, nadie podría medir mi amor por ti! ¿Freír chuletas, Jim?

Y Jim salió de su aturdimiento. Tiró de su Della a sus brazos. Seamos modestos y tomemos unos segundos para considerar algún objeto extraño. ¿Qué es más, ocho dólares a la semana o un millón al año? Un matemático o un sabio te dará la respuesta equivocada. Los magos trajeron regalos preciosos, pero no había ninguno entre ellos. Sin embargo, estas vagas sugerencias se explicarán más adelante.
Jim sacó un bulto del bolsillo de su abrigo y lo arrojó sobre la mesa.

"No me malinterpretes, Dell", dijo. - Ningún peinado y corte de cabello puede hacer que deje de amar a mi niña. Pero despliega este paquete, y luego entenderás por qué me sorprendió un poco en el primer minuto.
Unos dedos blancos y ágiles tiraron de la cuerda y el papel. Hubo un grito de alegría, inmediatamente - ¡ay! - puramente femenino, reemplazado por un torrente de lágrimas y gemidos, por lo que fue necesario aplicar de inmediato todos los sedantes que estaban a disposición del dueño de la casa.

Porque había peines sobre la mesa, el mismo juego de peines, uno trasero y dos laterales, que Della había admirado con reverencia durante mucho tiempo en una ventana de Broadway. Preciosas peinetas, de auténtico carey, con guijarros relucientes en los bordes, y del color de su cabello castaño. Eran caros... Della lo sabía, y su corazón languidecía y languidecía durante mucho tiempo por un deseo irrealizable de poseerlos. Y ahora le pertenecían, pero ya no quedan hermosas trenzas que adornarían su ansiado brillo.

Sin embargo, apretó los peines contra su pecho, y cuando por fin encontró la fuerza para levantar la cabeza y sonreír a través de las lágrimas, dijo:

- ¡Mi cabello crece muy rápido, Jim!

Entonces, de repente, saltó como un gatito escaldado y exclamó:

- ¡Ay dios mío!

Después de todo, Jim aún no había visto su maravilloso regalo. Rápidamente le entregó la cadena en su palma abierta. El metal precioso mate parecía jugar con los rayos de su tormentosa y sincera alegría.

- ¿No es encantador, Jim? Corrí por toda la ciudad hasta que encontré esto. Ahora puedes ver al menos cien veces al día qué hora es. Dame un reloj. Quiero ver cómo se verá todo junto.

Pero Jim, en lugar de obedecer, se tumbó en el sofá, puso ambas manos debajo de su cabeza y sonrió.

"Dell", dijo, "tendremos que esconder nuestros regalos por ahora, déjalos descansar un rato". Son demasiado buenos para nosotros ahora. Vendí el reloj para comprarte peines. Y ahora, quizás, es el momento de freír las chuletas.

Los Reyes Magos, los que traían regalos al bebé en el pesebre, eran, como sabéis, gente sabia, sorprendentemente sabia. Entonces empezaron la moda de hacer regalos de Navidad. Y como eran sabios, sus dones eran sabios, tal vez incluso con un derecho de cambio estipulado en caso de inadecuación. Y aquí estaba contándoles una historia corriente sobre dos niños estúpidos de un apartamento de ocho dólares que, de la manera más imprudente, sacrificaron sus mayores tesoros el uno por el otro. Pero que se diga para la edificación de los sabios de nuestros días, que de todos los dadores estos dos fueron los más sabios. De todos los que ofrecen y reciben regalos, solo aquellos como ellos son verdaderamente sabios. En cualquier lugar y en todas partes. Ellos son los lobos.

¿Cómo se sintió Jim cuando entró en la habitación? mi(Sorpresa, desconcierto, como si hubiera una llave, pero no cerradura. "No fue ira, ni sorpresa, ni reproche, ni horror, ninguno de los sentimientos que uno esperaría. Él solo la miró, sin apartar la mirada, su rostro no cambió su extraña expresión. . )

¿Por qué reaccionó así?(Su regalo ahora era inútil, no esperaba esto).

¿Qué cambios en el comportamiento de Jim se pueden ver en este episodio?(de estupefacción sorprendida, estupefacta, mirando a Della a abrazos suaves, comprensión y amor)

¿Qué sentimiento llena a Della cuando ve los peines?mi (al principio está feliz, porque los peines son el mejor regalo que ni siquiera podía soñar, pero luego se enfada porque ya no le pueden servir)

R Calificación, actitud: ¿Crees que el final de la historia es feliz?(Sí, porque recibieron el regalo más grande y valioso)

¿Qué se dieron realmente los héroes?(Los magos trajeron regalos, pero el más importante no estaba entre ellos. El escritor no lo nombra, pero entendemos que este regalo es el amor y la fidelidad. No se pueden comprar con dinero).

Veamos el último párrafo. Resalte las palabras clave que son importantes para comprender la esencia de todo el texto. ¿Qué palabras destacaste? (magos, sabio, regalo, tesoro, navidad).“Pero que se diga como ejemplo para los sabios de nuestros días, que de todos los dadores, estos dos fueron los más sabios. De todos los que ofrecen y reciben regalos, solo aquellos como ellos son verdaderamente sabios. En todas partes y en todas partes, ellos son los magos. ¿Qué le da derecho al autor a decir esto de sus personajes? (Amor puro como verdadera sabiduría. Los héroes se aman con amor puro. Por un sentimiento de amor, dieron lo mejor que tenían para adquirir lo mejor que cada uno se merece. Por eso dice el autor queson lobos Los Reyes Magos otorgaron a Jesús nacido los más altos honores en señal de respeto y admiración. Pero no pudieron dar amor y calor del corazón).

Comprensión ¿Cuál es, según el autor, el valor principal? (Amor, valores espirituales).¿Cómo se siente el autor sobre el dinero, los valores materiales, apoya tu respuesta con citas? (Piensa que esto no es lo principal, se refiere a las dificultades monetarias con ironía: "Los gastos resultaron ser más de lo que ella esperaba. Siempre pasa con los gastos". palabra "Dillingham" se han desvanecido, como si pensara seriamente: ¿no deberían reducirse a una modesta y sin pretensiones "D"?". El autor es matemáticamente exactohabla de dinero, en la primera parte del cuento se mencionan a menudo figuras, y en la segunda parte ya no se recuerdan, porque aun sin dinero se puede dar lo más valioso).

Etapa de reflexión (fase poscomunicativa).

Al principio, notamos que esta es una historia navideña, cuáles son las características de este género:

debe ocurrir un milagro;

debe tener un inesperado final alegre o feliz;

tener algo de moralidad.

¿El género del cuento "El regalo de los magos" corresponde a tal definición? ¿Por qué?(Sí, el final es feliz e inesperado, porque los personajes mismos se entregaron sin esperar el regalo más apropiado: el amor. Esta historia nos enseña que los valores materiales no son lo principal, lo principal es la riqueza espiritual) .

R . ¿Estaban justificadas nuestras suposiciones sobre la historia? ¿Te gustaría complementar nuestras asociaciones con la Navidad? Ha cambiado tu actitud hacia el regalo ahora, ¿qué te gustaría recibir?(complementar el racimo en la pizarra) significados personales.

R Identificación Si fuerais los héroes, ¿estaríais contentos con estos regalos? Cual seria tu reaccion?

R . Hubo situaciones similares en tu vida, ¿qué hiciste?(recibió un regalo importante o dio algo muy importante a otro) ¿Qué sentiste al respecto?

Se estableció con el fin de apoyar a los escritores de habla rusa de todo el mundo. La pauta para animar a los autores es el cuento de O. Henry "Regalos de los Reyes Magos" y la fórmula: amor + sacrificio voluntario + desenlace inesperado.

R Chicos, pensemos en lo que podríamos dar a nuestros seres queridos sin un centavo de dinero. Después de todo, no es el alto costo en el sentido literal de la palabra lo que determina el valor de un regalo. Escriba sus ideas. (Voz a pedido)

Tarea:

tarea creativa Para escoger de:

"Puente reflectante". La transición de un medio de construcción de texto a reflexiones sobre significados ontológicos e imágenes del ser.

1. Dibuje lo que podría dar a sus seres queridos sin un centavo de dinero, explique su elección por escrito.

2. Escriba un breve ensayo sobre uno de los temas:

“¿Quién es más feliz: el que da o el que recibe el regalo?”

Identificar la idea principal del cuento de O. Henry "Regalos de los Reyes Magos";

Enriquecer el contexto cultural del conocimiento de los estudiantes a través del comentario cultural.

Práctico:

Aprenda a responder cuidadosamente a la palabra, imagen en el trabajo;

Desarrollar la capacidad de comparar, comparar, en base a las acciones de los personajes para sacar conclusiones sobre sus personajes;

Desarrollar la capacidad de responder emocionalmente a una obra de arte.

Formación de competencias sobre-sujetas:

Competencias de la actividad (objetivos de desarrollo):

Desarrollar la atención, el pensamiento lógico (la capacidad de construir una hipótesis, formular una tesis y argumentarla), habilidades creativas;

Desarrollar el pensamiento crítico;

Desarrollar la capacidad de correlacionar una obra literaria y su experiencia de vida.

Competencias sociales:

Enseñar a participar en un diálogo, a escuchar y escuchar al docente y a los compañeros, la reflexión, la capacidad de evaluar adecuadamente su trabajo, trabajar en equipo, predecir su trabajo, responder adecuadamente a los errores, tomar decisiones.

Metas educativas:

Desarrollar la capacidad de trabajar de forma independiente.

Ayudar a reflexionar sobre los verdaderos valores;

Causa la necesidad de reflexionar sobre el concepto de amor, fidelidad, modestia.

Equipo:equipo multimedia, parlantes para mostrar presentaciones, el texto de la historia de O. Henry "Regalos de los Reyes Magos".

Durante las clases:

I. Actividad previa al texto (precomunicativa)

Chicos, hoy conoceremos a un escritor conocido y amado en todo el mundo. Sus historias se han vuelto populares y amadas por los lectores debido al hecho de que en cada una de ellas siempre hay un humor chispeante y un amor ilimitado por las personas. Y cuéntanos sobre su biografía. documental. Mira y marca los más interesantes para ti.

R ¿Qué momentos de la vida del escritor te sorprendieron, recuerdas? ¿Qué encontraste interesante, inusual en la vida del escritor?(Profesión, seudónimo, su origen, amor por su esposa y su trágica muerte)

Actualización de la experiencia del lector:¿Has leído las obras de O. Henry?

Trabajando con género y título

Hoy nos familiarizaremos con su historia navideña. Busque "puntos de precomprensión" (hipótesis, conjeturas):¿Qué nos dice este subtítulo? ¿Ya podemos adivinar algo sobre la historia? (Lo más probable es que los eventos se lleven a cabo en Nochebuena; quizás haya algo relacionado con regalos, milagros).

Actualización de la experiencia personal:¿Qué asociaciones te evoca la palabra Navidad?(árbol, fiesta, regalos, invierno, nieve, escarcha, vacaciones, Cristo, nacimientoCristo, milagro, estrellas, amor, alegría, expectativa, juguetes, luz, diversión, parientes, cuento de hadas, madre, calidez, etc. - puedes dibujar un grupo en la pizarra)

La historia se llama "Regalos de los Reyes Magos".

Hipótesis (pre-comprensión)¿Cómo entiendes este nombre? ¿Quiénes son los lobos?(Magos: astrólogos; hechiceros, hechiceros, curanderos, adivinos, brujos que poseían conocimientos sobre el poder de la naturaleza.En las tradiciones cristianas orientales, estos son sabios astrólogos que trajeron regalos al niño Jesús. De ahí nació la tradición de dar regalos en Navidad. ¿Qué le regalaron los Reyes Magos al niño Jesús? (oro, incienso y mirra). ¿Crees que estos regalos significaron algo? (Se le trajo oro como rey (en forma de tributo), incienso - como a Dios (porque el incienso se usa en la adoración), y mirra como una persona que está a punto de morir (porque los muertos fueron ungidos y frotados con aceites aromáticos).

El episodio del encuentro de los Reyes Magos y el recién nacido, así como otros episodios de la historia evangélica, fue abordado a menudo por artistas de diferentes épocas. En las reproducciones se puede ver (se muestran reproducciones de Giotto, Rubens, Velasquez y otros). ¿De qué estado de ánimo están imbuidos estos cuadros? ¿Por qué artistas de diferentes épocas y pueblos recurren a esta trama?

R “suposición contextual” (G.Ya.galperina). Puede estar involucrado un contexto “cercano” (el contexto del texto mismo), un contexto “lejano” (histórico, biográfico, cultural, etnográfico), un conocimiento previo;

¿Qué te gustaría recibir de regalo de los Reyes Magos?(algunos juguetes, computadora, dinero, felicidad, algunos Cosa mágica etc.) - puede dibujar un grupo en la pizarra.

R "La verdad de la vida" (GI Bogin). Esta es la similitud de las experiencias objetivadas en el texto con la experiencia en la realidad reflexiva del lector, lo que optimiza las experiencias, despertando la reflexión. La misma técnica se puede llamar "nadar hacia atrás" (Platón) o "mirar hacia el pasado" (F.V. Vasilyuk). Este efecto LS Vygotsky llamó a la acción "un nudo atado en la memoria".

R Construyendo una hipótesis, pronosticando. ¿De qué crees que tratará esta pieza?(hablaremos de los regalos de los Reyes Magos, de las vacaciones de Navidad).

II. Trabajo con texto (fase comunicativa).

Mapa tecnológico de la lección de literatura.

1.Nombre profesores: Litvinchuk L.V.

2. Grado: Grado 7. Fecha: 28/02/2015 Asunto: literatura, No. de la lección según el horario: primero, segundo.

3. Tema de la lección: valores verdaderos y falsos en la historia navideña de O. Henry "Regalos de los magos".

4. Lugar y rol de la lección en el tema de estudio: 2lección: aprender cosas nuevas.

5. Propósito de la lección:

formar el concepto de la originalidad del "cuento de Navidad";

continuar desarrollando las habilidades de trabajo de investigación con el texto;

etapa de la lección

Actividad del profesor

actividades estudiantiles

Métodos, técnicas, formas utilizadas

Actividades de aprendizaje universal formadas

sujeto

metasujeto

Personal

Organizativo

Saluda a los estudiantes, verifica su preparación para la lección

Saludar a los profesores, comprobar su preparación para la lección.

Autorregulación

Actualización de los conocimientos adquiridos.

Informa el tema de la lección y

ofrece hacer suposiciones sobre el título de la historia de O. Henry "Gifts of the Magi"

Organiza un diálogo con los estudiantes sobre la historia bíblica.

¿Quiénes son los lobos?

Contribuye Información adicional a través de la presentación de un cuadro de Albrecht Dürer

Contesta las preguntas del profesor.

Da tu opinión sobre el título de la historia.

Ver una presentación

Apelar a experiencia personal estudiantes

Predicción de título

Tecnologías de la información

Formar un gusto estético a través del arte de la palabra y la pintura.

Ser capaz de expresar de forma clara, lógica y precisa su punto de vista.

Desarrollar una cultura de percepción del arte de la palabra y la pintura como contexto cultural del trabajo.

Declaración del tema y propósito de la lección.

(llamar)

Recuerde, en una entrevista con O.Henry dijo:

" Todo , Qué I escribió hasta ahora, esto es solo un mimo, una prueba de la pluma, en comparación con lo que Qué I escribir en un año";

N. .Leskov escribió sobre la historia sagrada: "De la historia de Yuletide, se requiere absolutamente que coincida con los eventos de la noche de Yuletide (Nochebuena), que sea de alguna manera fantástica, que tenga algún tipo de moralidad... y finalmente, que ciertamente termine en diversión"

Hoy nos familiarizaremos con esta historia.

Debatir en grupo e intentar identificar el problema que vamos a resolver. Para una pista, tenga en cuenta las declaraciones de O. Henry y

N. Leskova

(Palabras clave: todo mimo, cuento de navidad)

Lleva a los estudiantes al problema de la lección.

( ¿Esta historia cumple con los requisitos del género Yuletide, y se puede argumentar que esta historia es "mimos")

Expresan sus suposiciones sobre la trama de la historia, discuten la tarea de aprendizaje, formulan una pregunta problemática:

"Cesta de Ideas"

Ser capaz de comprender los temas clave del trabajo.

Formule el problema y los objetivos de la lección por su cuenta

Dominar material nuevo (comprensión)

Ofrece hacer suposiciones sobre el desarrollo posterior de la trama de la historia.

Formula preguntas de análisis de texto.(Solicitud)

1 parada:

¿Cómo se siente Della?

¿Cambiará?

2ª parada:

3 parada:

¿Qué sentimientos experimentaste?

4 parada:

¿Jim estará feliz con tal regalo?

¿Qué sentimientos experimentará? ¿Le disgustará Della? ¿Qué crees que estaba haciendo Jim en ese momento?

5 parada:

6 parada:

¿Por qué Jim sonrió?

Pregunta de contenido final:

Lea el texto con una parada, haga suposiciones sobre el desarrollo posterior de la trama de la historia,

responder preguntas que revelan el conocimiento y la comprensión del texto de la obra

Trabajo en grupo: la recepción de la lectura con paradas

Realización de análisis de episodios

obras;evaluación objetiva de las acciones de los personajes principales de la obra,

revelando los valores morales perdurables inherentes a la obra y su sonido moderno;

ser capaz de identificar elementos de la trama, composición en el trabajo

Planificación de la cooperación educativa con los compañeros, cooperación proactiva en la búsqueda y recopilación de información,

preparación y presentación de un discurso público

Fijación primaria de material nuevo

(reflexión)

Con base en los resultados del trabajo grupal independiente, organiza la reflexión y llega a la conclusión:

la historia "Regalos de los magos" corresponde al género de la historia de Navidad, ya que los hechos tienen lugar en la víspera de Navidad, hay un milagro (el verdadero amor de Jim y Della);

final feliz de la historia.

Y la historia de Henry no es una broma, afirma el triunfo de los valores humanos eternos. Enseña a apreciar la alegría y el calor de la comunicación humana, el amor, la participación sincera, la capacidad de abnegación y la amistad verdadera y desinteresada.

Se ha erigido un monumento en la ciudad estadounidense de Greensboro: se abre un enorme libro de piedra sobre el famoso cuento de Navidad de O. Henry "Gifts of the Magi"

Cada grupo presenta su respuesta a la pregunta problemática de la lección, haga adiciones a sus respuestas escritas.

Reflexión grupal e individual.

Saber identificar la propiedad obra de arte a uno de los géneros y géneros literarios; conocer el concepto del cuento de navidad,

Posesión de las habilidades de reflexión cognitiva como conciencia de los límites del propio conocimiento y la ignorancia.

Desarrollo de una cultura de percepción de un texto literario.

resumiendo

instrucciones tarea

(reflexión)

Correlaciona las tareas establecidas con el resultado logrado;

- ¿Qué te enseñó el cuento "Los regalos de los Reyes Magos"?

-¿Para qué valores humanos podemos hacer un vino sincronizado?

Ofrece diferentes niveles de tarea:

1). Prepárese para escribir un ensayo sobre la cita seleccionada:

« ... sólo el amor sostiene y mueve la vida” I.S. Turgenev

“La bendición más pequeña en la vida es la riqueza; a lo sumo - sabiduría "G.E. Reducción

“Amar significa vivir la vida del que amas” L. N. Tolstoy

(Usar historias como argumentos: “La última hoja”, “Lámpara encendida”, “Quién necesita qué”)

2) Crear mapa mental "Valores verdaderos y falsos de los héroes de O. Henry" basado en 2-3 historias.

3) Contesta la pregunta:¿Qué me enseñó el cuento de Henry "El regalo de los magos"?

Responder preguntas

Haga un vino sincronizado (aproximado):

Amar.

Real, sincero.

Cuidado, por favor, dona.

El amor de Jim y Della afirma el triunfo de los valores humanos.

Verdadero valor.

Cree una respuesta escrita a la pregunta propuesta.

Reflexión individual y grupal.

Interpretación propia de las obras literarias estudiadas

Capacidad para expresar de forma clara, lógica y precisa su punto de vista

Mejorar las cualidades espirituales y morales del individuo.

opción estudiante

O.Henry. Regalos de los Reyes Magos

Mientras la dueña de la casa pasa por todas estas etapas, veamos la casa en sí. Apartamento amueblado por ocho dólares a la semana. El ambiente no es tanto de pobreza flagrante, sino de pobreza elocuentemente silenciosa. Abajo, en la puerta de entrada, un buzón, por el que ninguna letra podía pasar, y un timbre eléctrico, desde el que ningún mortal podía emitir un sonido. A esto se agregó una tarjeta con la inscripción: "Sr. James Dillingham Young". "Dillingham" entró en pleno apogeo durante un período reciente de prosperidad, cuando el dueño de dicho nombre recibía treinta dólares a la semana. Ahora, con ese ingreso reducido a veinte dólares, las letras de la palabra "Dillingham" se desvanecieron, como si se preguntara seriamente si podría reducirse a una modesta y sin pretensiones "D". Pero cuando el Sr. James Dillingham Jung llegó a casa y subió a su apartamento, invariablemente lo saludaron con la exclamación de "¡Jim!" - y el tierno abrazo de la Sra. James Dillingham Young, ya presentada bajo el nombre de Della. Y esto es muy, muy lindo.

¿Fueron correctas sus suposiciones sobre lo que se discutirá?

¿Sobre qué detalles artísticos nos llama la atención el autor?

¿Que crees que pasará después?

¿Qué sentimientos experimentaste?

¿Qué regalo podría recoger Della para Jim?

¿Jim estará feliz con tal regalo? ¿Qué sentimientos experimentará? ¿Le disgustará Della? ¿Qué crees que estaba haciendo Jim en ese momento?

¿Por qué Jim estaba "un poco estupefacto al principio"? ¿Qué crees que había en el paquete?

- ¡Ay dios mío!

¿Por qué Jim sonrió?

¿Y cuáles son tus sentimientos?

Versión del profesor de la lectura con paradas del cuento "Regalos de los Reyes Magos" de O. Henry.

(según el cuadro)

El artista Alberto Durero introdujo momentos conmovedores en la escena de adoración: el Niño Jesús abre el cofre, donde yace el oro que le trajo uno de los Reyes Magos, con la curiosidad con la que todos los niños se sienten atraídos por lo desconocido, y el anciano Mago mira a este niño con una mirada seria e inspirada, inclinando ligeramente la cabeza hacia un lado.

Los Reyes Magos vieron una estrella en el cielo y se dieron cuenta de que era una señal. Siguiendo su recorrido por el firmamento, llegaron a Jerusalén. Allí se dirigieron al soberano gobernante de este país, Herodes, con la pregunta de dónde podrían ver al recién nacido Rey de los judíos.
Herodes, alarmado por esta noticia, cortésmente escoltó a los Magos fuera del palacio, pidiéndoles que, cuando encontraran al Rey, le dijeran dónde estaba,<чтобы и мне пойти поклониться Ему>. Los viajeros salieron de Jerusalén y siguieron la estrella guía que los condujo a Belén. Allí encontraron a María con el bebé, se inclinaron ante él y le trajeron regalos.

Oro - un regalo al Niño como rey, indicando que Jesús nació para ser Rey;
incienso - un regalo para Él como para Dios;
Esmirna, resina de incienso- un símbolo del sacrificio de Cristo, un regalo para aquellos que deben morir.

Según la tradición, los Magos son representados como personas de tres edades (Balthazar - un joven, Melchor - un hombre maduro, Gaspar - un anciano canoso) y tres puntos cardinales (Balthazar - un africano, Melchor - un europeo, Caspar - un representante de Asia).

O. Henry (William Sidney Porter). Regalos de los Reyes Magos

(¿Por qué la historia tiene ese título? ¿Con qué podría estar relacionado?)

Lo único que se podía hacer aquí era golpear el viejo sofá y llorar. Eso es exactamente lo que hizo Della. De dónde viene la conclusión filosófica de que la vida consiste en lágrimas, suspiros y sonrisas, y predominan los suspiros.

Mientras la dueña de la casa pasa por todas estas etapas, veamos la casa en sí. Apartamento amueblado por ocho dólares a la semana. El ambiente no es tanto de pobreza flagrante, sino de pobreza elocuentemente silenciosa. Abajo, en la puerta de entrada, un buzón, por el que ninguna letra podía pasar, y un timbre eléctrico, desde el que ningún mortal podía emitir un sonido. A esto se agregó una tarjeta con la inscripción: "Sr. James Dillingham Young". "Dillingham" entró en pleno apogeo durante un período reciente de prosperidad, cuando el dueño de dicho nombre recibía treinta dólares a la semana. Ahora, con ese ingreso reducido a veinte dólares, las letras de la palabra "Dillingham" se desvanecieron, como si se preguntara seriamente si podría reducirse a una modesta y sin pretensiones "D". Pero cuando el Sr. James Dillingham Jung llegó a casa y subió a su apartamento, invariablemente lo saludaron con la exclamación de "¡Jim!" - y el tierno abrazo de la Sra. James Dillingham Young, ya presentada bajo el nombre de Della. Y esto es realmente muy agradable.. (Exposición)

¿Fueron correctas sus suposiciones sobre lo que se discutirá? ¿Cuál es el elemento de la trama de este episodio? ¿Qué explica la exposición? (¿En qué ambiente viven los personajes?

Exposición - descripción del interior del apartamento, comportamiento de Della .

¿Cómo entiendes las metáforas en la frase: “En el escenario, no es como una pobreza flagrante, sino una pobreza elocuentemente silenciosa”? (descarado - gritando; elocuente-hablando significativamente)

¿Cómo se siente Della? ¿Cambiará?

Debo decirles que los James Dillingham Jung tenían dos tesoros que eran su orgullo. Uno es el reloj de oro de Jim que perteneció a su padre y abuelo, el otro es el cabello de Della. Si la Reina de Saba vivía en la casa de enfrente, Della, después de lavarse el cabello, seguramente se secaría el cabello suelto en la ventana, especialmente para desvanecer todos los atuendos y joyas de Su Majestad. Si el rey Salomón sirviera en la misma casa como portero y guardara todas sus riquezas en el sótano, Jim se sacaría el reloj del bolsillo cada vez que pasara por allí. - sobre todo al ver como se arranca la barba de envidia. (Continúa la exposición)

Una vieja chaqueta marrón sobre los hombros, un viejo sombrero marrón en la cabeza y, sacudiendo las faldas, brillando con destellos húmedos en los ojos, ya estaba corriendo hacia la calle.( Desarrollo de la acción )

(Y en este episodio también observamos la trama, luego vuelve la exposición y comienza el desarrollo de la acción. ¿Por qué el autor vuelve a la exposición después de la trama? (Para prestar atención a los tesoros de la familia Jung: El reloj de Jim y el cabello de Della. )

La trama es un evento en el desarrollo de la trama que determina el comienzo del conflicto entre los personajes: la decisión de Della de cortarse el cabello: "Con un movimiento rápido, sacó las horquillas y se soltó el cabello".

Desarrollo de la acción: las acciones de Della (vender cabello, tareas domésticas, buscar un regalo).

¿Cómo juega O. Henry con las imágenes bíblicas? (Presenta las imágenes de los Reyes Magos y la imagen de la Reina de Saba y el Rey Salomón).

¿Con qué sentimiento se presentan las imágenes del Antiguo Testamento? (El escritor los muestra de manera humorística, estos son sus vecinos. la reina vecina no pudo evitar mirar a Della cuando esta última estaba secándose su lujoso cabello castaño en la ventana, y Solomon simplemente "arrancándose la barba con envidia" al ver un reloj maravilloso en la mano de Jim).

¿Que crees que pasará después?

Referencia. Ya en el nacimiento de Salomón, "el Señor lo amó", y David nombró a Salomón como heredero del trono, pasando por alto a sus hijos mayores. Dios, que se apareció a Salomón en un sueño y le prometió cumplir todos sus deseos, Salomón le pide que le conceda "un corazón entendido para juzgar al pueblo". Y por el hecho de que no pidió ninguna bendición terrenal, Salomón está dotado no solo de sabiduría, sino también de riqueza y gloria sin precedentes. Salomón reunió riquezas incalculables, de modo que la plata se convirtió en su reino en equivalente a una simple piedra. Todos los reyes y sabios de la tierra (incluida la reina de Saba) vinieron a Salomón con regalos para prestar atención a su sabiduría.

El letrero en el que se detuvo decía: “M-me Sophronie. Todo tipo de productos para el cabello. Della subió corriendo al segundo piso y se detuvo, jadeando.

- ¿Me comprarás el pelo? le preguntó a la señora.
"Yo compro pelo", respondió Madame. - Quítate el sombrero, tenemos que mirar la mercancía.

La cascada de castaños fluyó de nuevo.

- Veinte dólares”, dijo la señora, pesando habitualmente la gruesa masa en su mano.
"Démonos prisa", dijo Della.

Las próximas dos horas volaron con alas rosadas. Me disculpo por la metáfora trillada. Della estaba comprando en busca de un regalo para Jim.

Finalmente ella encontró. Sin duda fue hecho para Jim, y solo para él. No se encontró nada igual en otras tiendas, y ella puso todo patas arriba en ellas.

¿Qué sentimientos experimentaste?

¿Qué regalo podría recoger Della para Jim?

Era una cadena de reloj de bolsillo de platino, de diseño sencillo y austero, que cautivaba por sus verdaderas cualidades, no por la ostentación, como debe ser todo lo bueno. Ella, tal vez, podría incluso ser reconocida como digna de un reloj. Tan pronto como Della lo vio, supo que la cadena debía pertenecer a Jim. Ella era como el mismo Jim. Modestia y dignidad: estas cualidades distinguían a ambos. Hubo que pagar veintiún dólares al cajero y Della se apresuró a volver a casa con ochenta y siete centavos en el bolsillo. Con tal cadena, Jim en cualquier sociedad no se avergonzará de preguntar qué hora es. Por hermoso que fuera su reloj, a menudo lo miraba furtivamente, porque colgaba de una miserable correa de cuero.

En casa, la emoción de Della disminuyó y dio paso a la previsión y el cálculo. Sacó su rizador, encendió el gas y se puso a reparar el daño causado por la generosidad combinada con el amor. Y este es siempre el trabajo más duro, amigos míos, un trabajo gigantesco.

Bueno, se dijo a sí misma, si Jim no me mata en cuanto me mire, pensará que parezco una corista de Coney Island. ¡Pero qué iba a hacer, oh, qué iba a hacer, si no tenía más que un dólar con ochenta y siete centavos!

A las siete en punto el café estaba listo y la sartén al rojo vivo estaba sobre la estufa de gas, esperando las chuletas de cordero.

Jim nunca llegaba tarde. Della agarró la cadena de platino en su mano y se sentó en el borde de la mesa cerca de la puerta principal. Pronto escuchó sus pasos por las escaleras y se puso pálida por un momento. Tenía la costumbre de dirigirse a Dios con breves oraciones sobre todo tipo de pequeñas cosas cotidianas, y susurró apresuradamente:

- ¡Señor, haz que no le guste!

– ¿Qué harías si fueras Della?

– ¿Es accidental el acto de Della?

¿Jim estará feliz con tal regalo? ¿Qué sentimientos experimentará? ¿Le disgustará Della? ¿Qué crees que está haciendo Jim en este momento?

Jim se quedó inmóvil en la puerta, como un setter oliendo una codorniz. Sus ojos se posaron en Della con una expresión que ella no pudo entender, y ella se asustó. No era ira, ni sorpresa, ni reproche, ni horror, ninguno de los sentimientos que cabría esperar. Se limitó a mirarla sin apartar los ojos de ella, y su rostro no cambió su extraña expresión.( clímax )

Della saltó de la mesa y corrió hacia él.

- Jim, querido, gritó, ¡no me mires así! Me corté el pelo y lo vendí porque no me importaría si no tuviera nada que regalarte por Navidad. Volverán a crecer. No estás enojado, ¿verdad? No pude evitarlo. Mi pelo crece muy rápido. Bueno, deséame una Feliz Navidad, Jim, y disfrutemos de las vacaciones. Si supieras qué regalo te he preparado, ¡qué regalo tan maravilloso, maravilloso!

- ¿Te cortaste el pelo? Jim preguntó con tensión, como si, a pesar del aumento de la actividad cerebral, todavía no pudiera comprender este hecho.

- Sí, se cortó el pelo y lo vendió, - dijo Della. "Pero aún me amarás, ¿no es así?" Sigo siendo el mismo, aunque con el pelo corto.

Jim miró alrededor de la habitación con desconcierto.

- Entonces, ¿tus trenzas se han ido? preguntó con una insistencia sin sentido.
"No busques, no los encontrarás", dijo Della. - Te digo: los vendí - córtalos y vendí.

Hoy es Nochebuena, Jim. Sé amable conmigo, porque lo hice por ti. Tal vez los cabellos de mi cabeza se puedan contar”, continuó, y su voz suave de repente sonó seria, “¡pero nadie, nadie podría medir mi amor por ti! ¿Freír chuletas, Jim?

Jim sacó un bulto del bolsillo de su abrigo y lo arrojó sobre la mesa.

- No me malinterpretes, Dell, dijo. - Ningún peinado y corte de cabello puede hacer que deje de amar a mi niña. Pero despliega este paquete, y luego entenderás por qué me sorprendió un poco en el primer minuto.

¿Por qué Jim estaba "un poco estupefacto al principio"? ¿Qué crees que había en el paquete?

El clímax es el momento de mayor tensión en el desarrollo de la acción argumental, que agrava al máximo el conflicto. Se produce una fractura en la composición, preparando el desenlace. En el texto, este momento comienza con las palabras: "Jim se quedó inmóvil en la puerta ..." - a las palabras: "... simplemente la miró, sin apartar los ojos, y su rostro no cambió su extraña expresión”

Porque había peines sobre la mesa, el mismo juego de peines, uno trasero y dos laterales, que Della había admirado con reverencia durante mucho tiempo en una ventana de Broadway. Preciosas peinetas, de auténtico carey, con guijarros relucientes en los bordes, y del color de su cabello castaño. Eran caros, Della lo sabía, y su corazón languidecía y languidecía por un deseo irrealizable de poseerlos. Y ahora le pertenecían, pero ya no quedan hermosas trenzas que adornarían su ansiado brillo.

Sin embargo, apretó los peines contra su pecho, y cuando por fin encontró la fuerza para levantar la cabeza y sonreír a través de las lágrimas, dijo:
- ¡Mi cabello crece muy rápido, Jim!

Entonces, de repente, saltó como un gatito escaldado y exclamó:
- ¡Ay dios mío!

- ¿No es encantador, Jim? Corrí por toda la ciudad hasta que encontré esto. Ahora puedes ver al menos cien veces al día qué hora es. Dame un reloj. Quiero ver cómo se verá todo junto.
Pero Jim, en lugar de obedecer, se tumbó en el sofá, puso ambas manos debajo de su cabeza y sonrió.

¿Por qué Jim sonrió?

¿Y cuáles son tus sentimientos?

- Dell", dijo, "tendremos que esconder nuestros regalos por ahora, dejar que se acuesten por un rato. Son demasiado buenos para nosotros ahora. Vendí el reloj para comprarte peines. Y ahora, quizás, es el momento de freír las chuletas.( desenlace )

Los Reyes Magos, los que traían regalos al bebé en el pesebre, eran, como sabéis, gente sabia, sorprendentemente sabia. Fueron ellos quienes iniciaron la moda de hacer regalos de Navidad. Y como eran sabios, sus dones eran sabios, tal vez incluso con un derecho de cambio estipulado en caso de inadecuación. Y aquí estaba contándoles una historia corriente sobre dos niños estúpidos de un apartamento de ocho dólares que, de la manera más imprudente, sacrificaron sus mayores tesoros el uno por el otro. Pero que se diga para la edificación de los sabios de nuestros días, que de todos los dadores estos dos fueron los más sabios. De todos los que ofrecen y reciben regalos, solo aquellos como ellos son verdaderamente sabios. En cualquier lugar y en todas partes. Ellos son los lobos.

Etapa de reflexión oral.

(Los regalos traídos al Niño por los Reyes Magos eran más bien un signo de reverencia, reconocimiento de su poder, que regalos de amor. Por eso, el autor dice que entre sus regalos preciosos"no había uno" - amor . Así dice O Enrique.)

¿Esta historia cumple con los requisitos del género Yuletide y se puede argumentar que esta historia es una "indulgencia"?

El desenlace es la resolución del conflicto entre los actores. "Dell", dijo, "tendremos que esconder nuestros regalos por ahora, dejar que se acuesten un poco ... Y ahora, tal vez, sea el momento de freír las chuletas".

Conclusión.

El cuento “El regalo de los magos” corresponde al género del cuento navideño, ya que los hechos suceden en la víspera de navidad, se produce un milagro (el amor verdadero de Jim y Della);

final feliz de la historia.

Y la historia de Henry en sí misma no es un mimo, afirma el triunfo de los verdaderos valores. Enseña a apreciar la alegría y el calor de la comunicación humana, el amor, la participación sincera, la capacidad de abnegación y la amistad verdadera y desinteresada. Della y Jim pusieron todo su amor mutuo en sus regalos, y ningún tesoro en el mundo puede reemplazar eso.

El padre Henry pregunta: "¿Qué es más, ocho dólares a la semana o un millón al año?" (Ocho dólares a la semana. Porque no se trata de dinero, sino de un gran amor verdadero).

- ¿Qué te enseñó el cuento “Los regalos de los magos”?¿Para qué valores humanos eternos podemos hacer un vino sincronizado?

Lea el fragmento de reseña. examina caracteristicas del lenguaje texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Completa los espacios en blanco con los números correspondientes al número del término de la lista.

El autor se centra en las complejas relaciones de los personajes, que se revelan con la ayuda de (A) _____ (oraciones 18–29). El autor transmite los sentimientos de Konstantin Nikolaevich con la ayuda de (B) _____ ("hirviendo ... en el corazón" en la oración 32, "mete la nariz" en la oración 33). La imagen de Anastasia Petrovna se creó utilizando medios léxicos como (C)_____ ("algo patético" en la oración 37, ojos confundidos" en la oración 39), así como (D)_____ (oración 44).

Lista de términos:

1) metonimia

2) epítetos

4) metáfora

5) recurso(s)

6) antítesis

7) comparación

8) palabras introductorias

9) unidades fraseológicas

Escriba los números en respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:

A	B	EN	GRAMO

(1) No, no de inmediato, pero de alguna manera, de vez en cuando, comenzó a notar telarañas en los lugares más ocultos, montones grises de polvo en el piso en las esquinas, una miga dura pegada al borde de una taza o plato lavado. (2) "Solo que esto todavía no fue suficiente", pensó irritado, "realmente ha sido así toda mi vida, simplemente no me di cuenta, y ahora, sentado en el retiro, veo todo, desde nada que hacer ... .”

(3) Konstantin Nikolaevich miró a su esposa. (4) Se sentó con la cabeza inclinada sobre su costura. (5) Recientemente, ha tenido una extraña necesidad de remendar calcetines rotos, poner parches en toallas lavadas. (6) No, ella no llegó a ser como él la conoció durante los treinta y cinco años posteriores a la boda. (7) En absoluto así.

(8) Cuando se casó con él, sus amigos le dijeron que él, Kostya, no era una pareja para ella. (9) Por alguna razón, lo consideraban menos importante en comparación con ella. (10) Pero al final: un apartamento, un automóvil, una casa de verano, y todo esto es él, y ahora también ayuda a su hija, cuyo esposo resultó ser una persona frívola, y su hijo tiene que ayudar. (11) Entonces, si hablamos de bondad, aquí está: no por impulso, sino de mes en mes, cuando te niegas a ti mismo por el bien de los niños.

(12) Konstantin Nikolaevich miró a su esposa. (13) Ella todavía se sentaba con la cabeza inclinada hacia abajo. (14) Pongo otro parche. (15) Recientemente, ha tenido muchas rarezas. (16) Al menos estos parches, y los brillantes. (17) Luego, entrecierra los ojos, como si mirara hacia abajo a la persona con la que está hablando.

(21) Telarañas en las esquinas.

(22) − ¿Dónde está la web?

busca telarañas en las esquinas.

(29) − ¿Estás ciego o qué?

(30) Konstantin Nikolaevich sacudió la cabeza con irritación y se fue a su habitación. (31) Me paré en la ventana, mirando sin pensar hacia la calle. (32) “El diablo sabe qué,” su corazón hirvió, “y ella sigue siendo irónica. (33) No, hay que volver atrás y hacer que se quite la tela, que se meta la nariz, sino se “pica”… (34) Y se fue a su mujer. (35) Pero lo que vio lo dejó helado.

(36) Anastasia Petrovna se paró en un rincón y tensa, como sucede con una persona con problemas de visión, miró las paredes, aparentemente buscando una telaraña. (37) Había algo lamentable, desvalido en su rostro y en toda su figura.

(38) − ¡Desagradable! - Konstantin Nikolaevich llamó con ansiedad.

(39) Ella se estremeció, se dio la vuelta y él vio sus ojos confundidos. (40) Estaban abiertos de par en par, luego entrecerrados, como si hicieran una mirada arrogante.

(41) - Yo... yo no veo la web, - dijo ella.

(42) "¿No ves?" quería decir. (43) Incluso vio este hilo negro de la puerta, temblando al menor movimiento de aire. (44) Pero él se quedó en silencio, dándose cuenta de pronto que su mujer empezaba a ver mal y que hacía tiempo que ya no era aquella mujer diestra, alegre, joven, sino anciana, si no anciana, y dijo con aire de culpabilidad:

(45) − Tienes razón, realmente no hay web... (46) Lo siento...

(Según S. A. Voronin *)

* Sergey Alekseevich Voronin (1913–2002) - Escritor de prosa soviético ruso.

(18) − Mejor cuidar la casa. (19) Suciedad por todas partes. (20) Te has vuelto descuidado.

(21) Telarañas en las esquinas.

(22) − ¿Dónde está la web?

(23) Y otra vez este vil estrabismo.

(24) − ¡Aquí, aquí, aquí! (25) − Konstantin Nikolaevich comenzó a pinchar con el dedo

(26) − No puede ser... (27) − Anastasia Petrovna entrecerró los ojos y se volvió

busca telarañas en las esquinas.

(28) - No hay nada allí, solo estás quisquilloso, - le dijo al cansado habitual

(29) − ¿Estás ciego o qué?

¿Cuáles de las afirmaciones corresponden al contenido del texto? Enumere los números de respuesta en orden ascendente.

1) Konstantin Nikolaevich y Anastasia Petrovna han estado casados durante 35 años.

2) A lo largo de los años, Anastasia Petrovna comenzó a tratar a su esposo con arrogancia.

3) Konstantin Nikolaevich está molesto porque su esposa no cuida bien la casa.

4) Konstantin Nikolayevich se sintió avergonzado por su irritación.

5) Anastasia Petrovna no limpió la casa porque estaba descuidada.

No hay indicios en el texto de que, a lo largo de los años, Anastasia Petrovna comenzó a tratar a su esposo con más arrogancia. Y no era descuidada, porque por problemas de visión no podía ver el polvo ni las telarañas. Así que las respuestas restantes son

1) Konstantin Nikolaevich y Anastasia Petrovna han estado casados durante 35 años. − Propuesta 6.

2) A lo largo de los años, Anastasia Petrovna comenzó a tratar a su esposo con arrogancia. − sin confirmación en el texto.

3) Konstantin Nikolaevich está molesto porque su esposa no cuida bien la casa. − propuesta 30.

4) Konstantin Nikolayevich se sintió avergonzado por su irritación. − propuesta 44.

5) Anastasia Petrovna no limpió la casa porque estaba descuidada. − no confirmado en el texto.

Respuesta: 134

Relevancia: 2016-2017

Dificultad: normal

Codificador de sección: Integridad semántica y compositiva del texto.

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Especifique los números de respuesta.

Introduzca los números en orden ascendente.

3) En las oraciones 32 y 33, se presenta el razonamiento.

4) Las oraciones 18-21 proporcionan una descripción.

5) En las oraciones 43-44 no hay elementos de descripción.

Explicación (ver también la Regla a continuación).

1) La oración 16 aclara el contenido de la oración 15.

2) Las oraciones 12-14 presentan la narración.

3) En las oraciones 32 y 33, se presenta el razonamiento.

4) Las oraciones 18-21 proporcionan una descripción. Equivocado. Esto es un diálogo, no puede ser una descripción.

5) No hay elementos de descripción en las oraciones 43 y 44. Falso.

Respuesta: 123

Relevancia: 2016-2017

Dificultad: normal

Sección del codificador: Tipos de habla funcional-semántica

Tatiana Yudina

(32) “El diablo sabe qué,” su corazón hirvió, “y ella sigue siendo irónica. (33) No, hay que volver atrás y hacer que se quite las telarañas, que se meta la nariz, sino se “pica”… Esos son pensamientos, razonamientos.

Escriba los sinónimos de la oración 37.

Explicación (ver también la Regla a continuación).

En la oración 37 "Había algo lamentable, indefenso en su rostro y en toda su figura" hay sinónimos:

lamentable, impotente.

Respuesta: patético, indefenso.

Respuesta: lamentable impotente

Relevancia: 2016-2017

Dificultad: normal

Sección del codificador: significado léxico de la palabra

Invitado 27.05.2014 00:16

¿Qué pasa con la respuesta 2? De hecho, en la décima oración también hay sinónimos: apartamento, casa de campo ...?

Tatiana Statsenko

Dacha y apartamento, en tu opinión, ¿son sinónimos? No me parece.

A partir de las oraciones 12 a 14, escriba la palabra formada por el método de prefijo-sufijo.

Explicación (ver también la Regla a continuación).

En la oración 13 hay una palabra formada por el método prefijo-sufijo: este es el adverbio STILL.

La regla sobre la ortografía de los adverbios a través de un guión suena así: los adverbios formados con la ayuda de los prefijos -po, -v, -vo y los sufijos -mu-, -él, -y-, -s, -ellos se escriben con un guión . Así, la forma de formar adverbios ya está establecida por la regla. TODOS los adverbios que se escriben con guión se forman por el método prefijo-sufijo.

respuesta: todavía

Entre las oraciones 30-38, busque una(s) que esté(n) relacionada(s) con la anterior con la ayuda de un pronombre posesivo. Escriba el(los) número(s) de esta(s) oferta(s).

Explicación (ver también la Regla a continuación).

Los pronombres posesivos, como los adjetivos posesivos, responden a la pregunta QUIÉN. POR EJEMPLO, MY, YOURS, HIS, HER (NO CONFUNDIR CON PRONOMBRES PERSONALES, HACER PREGUNTAS). En la oración 37: EN LA CARA (¿DE QUIÉN?) DE ELLA..

Respuesta: 37

Regla: Tarea 25. Medios de comunicación de oraciones en el texto.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE OFERTAS EN EL TEXTO

Varias oraciones conectadas en un todo por un tema y una idea principal se denominan texto (del latín textum - tejido, conexión, conexión).

Obviamente, todas las oraciones separadas por un punto no están aisladas entre sí. Hay una conexión semántica entre dos oraciones adyacentes del texto, y no solo las oraciones ubicadas una al lado de la otra pueden estar relacionadas, sino también separadas entre sí por una o más oraciones. Las relaciones semánticas entre oraciones son diferentes: el contenido de una oración puede oponerse al contenido de otra; el contenido de dos o más oraciones se puede comparar entre sí; el contenido de la segunda oración puede revelar el significado de la primera o aclarar uno de sus miembros, y el contenido de la tercera puede revelar el significado de la segunda, etc. El propósito de la tarea 23 es determinar el tipo de relación entre oraciones.

La redacción de la tarea puede ser la siguiente:

Entre las oraciones 11-18, encuentre una(s) que esté(n) conectada(s) con la anterior usando un pronombre demostrativo, adverbio y cognados. Escriba el(los) número(s) de la(s) oferta(s)

O: Determine el tipo de conexión entre las oraciones 12 y 13.

Recuerda que el anterior es UNO MÁS ALTO. Por lo tanto, si se indica el intervalo 11-18, entonces la oración deseada está dentro de los límites indicados en la tarea, y la respuesta 11 puede ser correcta si esta oración está relacionada con el tema 10 indicado en la tarea. Las respuestas pueden ser 1 o más. La puntuación para la finalización exitosa de la tarea es 1.

Pasemos a la parte teórica.

La mayoría de las veces, usamos este modelo de construcción de texto: cada oración está vinculada a la siguiente, esto se llama enlace de cadena. (Hablaremos de la conexión en paralelo a continuación). Hablamos y escribimos, combinamos oraciones independientes en un texto de acuerdo con reglas simples. Aquí está la esencia: dos oraciones adyacentes deben referirse al mismo sujeto.

Todos los tipos de comunicación se suelen dividir en léxico, morfológico y sintáctico. Como regla general, cuando se conectan oraciones en el texto, se puede usar varios tipos de comunicación al mismo tiempo. Esto facilita enormemente la búsqueda de la oración deseada en el fragmento especificado. Echemos un vistazo más de cerca a cada tipo.

23.1. Comunicación con la ayuda de medios léxicos.

1. Palabras de uno grupo temático.

Las palabras del mismo grupo temático son palabras que tienen un significado léxico común y denotan conceptos similares, pero no idénticos.

Ejemplos de palabras: 1) Bosque, camino, árboles; 2) edificios, calles, aceras, plazas; 3) agua, peces, olas; hospital, enfermeras, sala de emergencias, sala

Agua estaba limpio y transparente. Ondas corrió a tierra lenta y silenciosamente.

2. Palabras genéricas.

Las palabras genéricas son palabras relacionadas por la relación género - especie: género es un concepto más amplio, especie es más estrecho.

Ejemplos de palabras: Manzanilla - flor; abedul; coche - transporte etcétera.

Ejemplos de sugerencias: Debajo de la ventana todavía crecía abedul. Cuantos recuerdos tengo asociados a esto árbol...

campo manzanilla convertirse en una rareza. Pero es sin pretensiones flor.

3 repetición léxica

La repetición léxica es la repetición de la misma palabra en la misma forma verbal.

La conexión más estrecha de oraciones se expresa principalmente en la repetición. Repetición de una u otra parte de la oración - caracteristica principal conexión de cadena. Por ejemplo, en oraciones Detrás del jardín había un bosque. El bosque estaba sordo, descuidado la conexión se construye según el modelo “sujeto - sujeto”, es decir, el sujeto nombrado al final de la primera oración se repite al comienzo de la siguiente; en oraciones La física es ciencia. La ciencia debe utilizar el método dialéctico- "modelo predicado - sujeto"; en el ejemplo El barco ha aterrizado en la orilla. La playa estaba cubierta de pequeños guijarros.- modelo "circunstancia - sujeto" y así sucesivamente. Pero si en los dos primeros ejemplos las palabras bosque y ciencia estar en cada una de las oraciones adyacentes en el mismo caso, entonces la palabra costa tiene diferentes formas. repetición léxica en USAR asignaciones se considerará la repetición de una palabra en la misma forma de palabra, utilizada para aumentar el impacto en el lector.

En textos de estilo artístico y periodístico, la conexión en cadena a través de la repetición léxica suele tener un carácter expresivo, emocional, especialmente cuando la repetición se produce en la unión de oraciones:

Aquí el Mar de Aral desaparece del mapa de la Patria. mar.

Entero mar!

El uso de la repetición aquí se utiliza para mejorar el impacto en el lector.

Considere ejemplos. Todavía no tenemos en cuenta los medios de comunicación adicionales, solo nos fijamos en la repetición léxica.

(36) Una vez escuché decir a un hombre muy valiente que pasó por la guerra: “ solía dar miedo muy atemorizante." (37) Dijo la verdad: él solía tener miedo.

(15) Como educador, me encontré casualmente con jóvenes que anhelaban una respuesta clara y precisa a la pregunta por la educación superior. valores vida. (16) 0 valores, permitiéndote distinguir el bien del mal y elegir lo mejor y lo más digno.

nota: diferentes formas de palabras se refieren a un tipo diferente de conexión. Para obtener más información sobre la diferencia, consulte el párrafo sobre formas de palabras.

4 raíces de palabras

Las palabras de una sola raíz son palabras con la misma raíz y significado común.

Ejemplos de palabras: Patria, nace, nace, amable; romper, romper, romper

Ejemplos de sugerencias: soy suertudo nacer saludable y fuerte. historia de mi nacimiento nada destacable

Aunque entendí que una relación es necesaria romper pero no podía hacerlo él mismo. Este brecha sería muy doloroso para los dos.

5 sinónimos

Los sinónimos son palabras de la misma parte del discurso que tienen un significado similar.

Ejemplos de palabras: estar aburrido, fruncir el ceño, estar triste; diversión, alegría, regocijo

Ejemplos de sugerencias: Al despedirse, ella dijo que extrañare. yo tambien lo sabia estaré triste a través de nuestros paseos y conversaciones.

Alegría me agarró, me levantó y me cargó... júbilo parecía no tener límites: Lina respondió, ¡por fin respondió!

Cabe señalar que los sinónimos son difíciles de encontrar en el texto si necesita buscar una conexión solo con la ayuda de sinónimos. Pero, por regla general, junto con este método de comunicación, se utilizan otros. Entonces, en el ejemplo 1 hay una unión Mismo , esta relación se discutirá más adelante.

6 sinónimos contextuales

Los sinónimos contextuales son palabras de la misma parte del discurso que se unen en significado solo en un contexto dado, ya que se refieren al mismo objeto (característica, acción).

Ejemplos de palabras: gatito, pobre hombre, travieso; niña, estudiante, belleza

Ejemplos de sugerencias: gatito recientemente vivió con nosotros. el marido se fue pobre compañero del árbol donde trepó para escapar de los perros.

Supuse que ella alumno. Mujer joven Siguió en silencio, a pesar de todos los esfuerzos de mi parte por hablar con ella.

Es aún más difícil encontrar estas palabras en el texto: después de todo, el autor las convierte en sinónimos. Pero junto a este método de comunicación se utilizan otros que facilitan la búsqueda.

7 antónimos

Los antónimos son palabras de la misma parte del discurso que tienen significados opuestos.

Ejemplos de palabras: risas, lágrimas; caliente frio

Ejemplos de sugerencias: Fingí que me gustaba esta broma y exprimí algo como risa. Pero lágrimas me estranguló, y rápidamente salí de la habitación.

Sus palabras fueron cálidas y quemado. ojos enfriado frío. Me sentí como si estuviera bajo una ducha de contraste...

8 antónimos contextuales

Los antónimos contextuales son palabras de la misma parte del discurso que tienen un significado opuesto solo en este contexto.

Ejemplos de palabras: ratón - león; casa - trabajo verde - maduro

Ejemplos de sugerencias: En trabajar este hombre era gris ratón. En casa desperté en él un leon.

maduro Las bayas se pueden usar de manera segura para hacer mermelada. Y aquí verde es mejor no poner, suelen ser amargas, y pueden estropear el sabor.

Llamamos la atención sobre la coincidencia no aleatoria de términos(sinónimos, antónimos, incluidos los contextuales) en esta tarea y las tareas 22 y 24: es el mismo fenómeno léxico, pero visto desde otro ángulo. Los medios léxicos pueden servir para vincular dos oraciones adyacentes, o pueden no ser un vínculo. Al mismo tiempo, siempre serán un medio de expresión, es decir, tienen todas las posibilidades de ser objeto de las tareas 22 y 24. Por lo tanto, consejo: al completar la tarea 23, preste atención a estas tareas. Aprenderá más material teórico sobre los medios léxicos de la regla de ayuda para la tarea 24.

23.2. Comunicación por medios morfológicos

Junto con los medios de comunicación léxicos, también se utilizan los morfológicos.

1. pronombre

Un enlace de pronombre es un enlace en el que UNA palabra o MÚLTIPLES palabras de la oración anterior se reemplaza por un pronombre. Para ver tal conexión, necesita saber qué es un pronombre, cuáles son los rangos de significado.

Lo que necesitas saber:

Los pronombres son palabras que se usan en lugar de un nombre (sustantivo, adjetivo, numeral), designan personas, señalan objetos, signos de objetos, el número de objetos, sin nombrarlos específicamente.

Según el significado y las características gramaticales, se distinguen nueve categorías de pronombres:

1) personal (yo, nosotros; tú, tú; él, ella, eso; ellos);

2) retornable (uno mismo);

3) posesivo (mío, tuyo, nuestro, tuyo, tuyo); usado como posesivo también formas de personal: su chaqueta), su trabajo),ellos (mérito).

4) demostrativo (este, ese, tal, tal, tanto, tantos);

5) definiendo(él mismo, la mayoría, todos, todos, cada uno, diferente);

6) relativo (quién, qué, qué, qué, cuál, cuánto, de quién);

7) interrogativa (¿quién? ¿qué? ¿qué? ¿de quién? ¿cuánto? ¿dónde? ¿cuándo? ¿dónde? ¿de dónde? ¿por qué? ¿por qué? ¿qué?);

8) negativo (nadie, nada, nadie);

9) indefinido (alguien, algo, alguien, alguien, alguien, alguien).

No olvides eso los pronombres cambian según el caso, así que "tú", "yo", "sobre nosotros", "sobre ellos", "nadie", "todos" son formas de pronombres.

Como regla general, la tarea indica QUÉ rango debe tener el pronombre, pero esto no es necesario si no hay otros pronombres en el período especificado que desempeñen el papel de elementos de CONEXIÓN. Debe quedar claro que NO TODOS los pronombres que aparecen en el texto son un enlace.

Pasemos a los ejemplos y determinemos cómo se relacionan las oraciones 1 y 2; 2 y 3.

1) Nuestra escuela ha sido renovada recientemente. 2) Lo terminé hace muchos años, pero a veces iba y deambulaba por los pisos de la escuela. 3) Ahora son una especie de extraños, otros, no míos....

Hay dos pronombres en la segunda oración, ambos personales, I Y su. cual es el clip de papel, que conecta la primera y la segunda oración? Si esto es un pronombre I, qué es reemplazado en la oración 1? Nada. Que reemplaza al pronombre su? Palabra " escuela de la primera oración. Concluimos: comunicación usando un pronombre personal su.

Hay tres pronombres en la tercera oración: son de alguna manera mías. Solo el pronombre se conecta con el segundo. Ellos(=pisos de la segunda oración). Descansar de ninguna manera se correlacionan con las palabras de la segunda oración y no reemplazan nada. Conclusión: la segunda oración conecta el pronombre con la tercera Ellos.

¿Cuál es la importancia práctica de entender este modo de comunicación? El hecho de que puedes y debes usar pronombres en lugar de sustantivos, adjetivos y números. Use, pero no abuse, ya que la abundancia de las palabras "él", "su", "ellos" a veces conduce a malentendidos y confusión.

2. adverbio

La comunicación con la ayuda de adverbios es una conexión, cuyas características dependen del significado del adverbio.

Para ver tal conexión, necesita saber qué es un adverbio, cuáles son los rangos de significado.

Los adverbios son palabras invariables que denotan un signo por acción y se refieren al verbo.

Los adverbios de los siguientes significados se pueden utilizar como medios de comunicación:

Tiempo y espacio: abajo, a la izquierda, cerca, al principio, hace mucho tiempo y similares.

Ejemplos de sugerencias: Nos pusimos a trabajar. Al principio fue duro: no se podía trabajar en equipo, no había ideas. Después se involucró, sintió su fuerza y hasta se emocionó.nota: Las oraciones 2 y 3 se relacionan con la oración 1 usando los adverbios indicados. Este tipo de conexión se llama coneccion paralela.

Subimos a lo más alto de la montaña. Alrededoréramos sólo las copas de los árboles. Cerca las nubes flotaban con nosotros. Un ejemplo similar de una conexión paralela: 2 y 3 se relacionan con 1 usando los adverbios indicados.

adverbios demostrativos. (A veces se les llama adverbios pronominales, ya que no nombran cómo ni dónde tiene lugar la acción, sino que sólo la señalan): allí, aquí, allí, luego, desde allí, porque, entonces y similares.

Ejemplos de sugerencias: yo fui de vacaciones el verano pasado en uno de los sanatorios en Bielorrusia. Desde allí era casi imposible hacer una llamada telefónica, y mucho menos trabajar en Internet. El adverbio "desde allí" reemplaza la frase completa.

La vida siguió como siempre: yo estudié, mi madre y mi padre trabajaron, mi hermana se casó y se fue con su marido. Entonces han pasado tres años. El adverbio "así" resume todo el contenido de la oración anterior.

Es posible usar y otras categorías de adverbios, por ejemplo, negativo: B escuela y universidad No tenía buenas relaciones con mis compañeros. si y en ningún lugar no cuadraba; sin embargo, yo no sufría de esto, tenía una familia, tenía hermanos, ellos reemplazaron a mis amigos.

3. Unión

La conexión con la ayuda de uniones es el tipo de conexión más común, por lo que surgen varias relaciones entre oraciones relacionadas con el significado de la unión.

Comunicación con la ayuda de los sindicatos coordinadores: pero, y, pero, pero, también, o, sin embargo y otros. La tarea puede o no especificar el tipo de unión. Por lo tanto, el material sobre uniones debe repetirse.

Los detalles sobre las conjunciones coordinantes se describen en una sección especial.

Ejemplos de sugerencias: Al final del fin de semana, estábamos increíblemente cansados. Pero¡el estado de ánimo era increíble! Comunicación con la ayuda de la unión adversativa "pero".

Así ha sido siempre... O asi me parecio...Comunicación con la ayuda de una unión de separación "o".

Llamamos la atención sobre el hecho de que muy raramente solo una unión participa en la formación de una conexión: como regla, los medios de comunicación léxicos se usan simultáneamente.

Comunicación mediante uniones subordinadas: para, entonces. Un caso muy atípico, ya que las conjunciones subordinantes conectan oraciones como parte de una compleja. En nuestra opinión, con tal conexión, hay una ruptura deliberada en la estructura de una oración compleja.

Ejemplos de sugerencias: estaba totalmente desesperado... Para No sabía qué hacer, adónde ir y, lo más importante, a quién acudir en busca de ayuda. La unión por cuestiones porque, porque, indica la razón del estado del héroe.

No pasé los exámenes, no entré al instituto, no pude pedir ayuda a mis padres y no lo haría. Entonces Sólo quedaba una cosa por hacer: encontrar un trabajo. La unión "así" tiene el significado de la consecuencia.

4. Partículas

Comunicación con partículas siempre acompaña a otros tipos de comunicación.

Partículas después de todo, y solo, aquí, fuera, solo, incluso, lo mismo aportar matices adicionales a la propuesta.

Ejemplos de sugerencias: Llama a tus padres, habla con ellos. Después de todo Es tan simple y tan difícil al mismo tiempo - amar...

Todos en la casa ya estaban dormidos. Y solo la abuela murmuró en voz baja: siempre lee las oraciones antes de acostarse, rogando a los poderes del cielo mejor compartir para nosotros.

Después de la partida de su esposo, quedó vacía en el alma y desierta en la casa. Incluso el gato, que solía correr como un meteorito por el apartamento, solo bosteza adormilado y todavía se esfuerza por trepar a mis brazos. Aquí¿En las manos de quién debo apoyarme...Preste atención, las partículas de conexión están al comienzo de la oración.

5. Formas de palabras

Comunicación usando la forma de la palabra. consiste en el hecho de que en oraciones adyacentes se usa la misma palabra en diferentes

si esto sustantivo - número y caso
Si adjetivo - género, número y caso
Si pronombre - género, número y caso dependiendo del grado
Si verbo en persona (género), número, tiempo

Verbos y participios, verbos y participios se consideran palabras diferentes.

Ejemplos de sugerencias: Ruido incrementado gradualmente. De este creciente ruido se volvió incómodo.

conocí a mi hijo capitán. Conmigo mismo capitán el destino no me trajo, pero sabía que solo era cuestión de tiempo.

nota: en la tarea, se pueden escribir "formas de palabras", y luego esta es UNA palabra en diferentes formas;

"formas de palabras" - y estas ya son dos palabras repetidas en oraciones adyacentes.

La diferencia entre las formas de las palabras y la repetición léxica es de particular complejidad.

Información para el profesor.

Considere, como ejemplo, la tarea más difícil del USO real en 2016. Damos el fragmento completo publicado en el sitio web de la FIPI en " Pautas para profesores (2016)"

A los examinados les resultó difícil completar la tarea 23 cuando la condición de la tarea requería distinguir entre la forma de una palabra y la repetición léxica como medio para conectar oraciones en el texto. En estos casos, al analizar el material lingüístico, los estudiantes deben prestar atención al hecho de que la repetición léxica implica la repetición de una unidad léxica con una tarea estilística especial.

Aquí está la condición de la tarea 23 y un fragmento del texto de una de las opciones para el USE en 2016:

“Entre las oraciones 8–18, encuentre una que esté relacionada con la anterior con la ayuda de la repetición léxica. Escriba el número de esta propuesta.

A continuación se muestra el comienzo del texto dado para el análisis.

- (7) ¡Qué clase de artista eres cuando no amas a tu tierra natal, un excéntrico!

(8) Quizá por eso Berg no triunfó en los paisajes. (9) Prefería un retrato, un cartel. (10) Trató de encontrar el estilo de su tiempo, pero estos intentos estuvieron llenos de fracasos y ambigüedades.

(11) Una vez que Berg recibió una carta del artista Yartsev. (12) Lo llamó para que fuera a los bosques de Murom, donde pasó el verano.

(13) Agosto fue caluroso y tranquilo. (14) Yartsev vivía lejos de la estación desierta, en el bosque, en la orilla de un lago profundo con aguas negras. (15) Alquiló una choza de un guardabosques. (16) Berg fue llevado al lago por el hijo del guardabosques Vanya Zotov, un niño encorvado y tímido. (17) Berg vivió en el lago durante aproximadamente un mes. (18) No iba a trabajar y no se llevó pinturas al óleo.

La Proposición 15 está relacionada con la Proposición 14 por pronombre personal "Él"(Yartsev).

La Proposición 16 está relacionada con la Proposición 15 por formas de palabras "guardabosque": una forma de caso preposicional controlada por un verbo y una forma no preposicional controlada por un sustantivo. Estas formas verbales expresan diferentes significados: el significado del objeto y el significado de pertenencia, y el uso de las formas verbales consideradas no conlleva una carga estilística.

La Proposición 17 está relacionada con la Proposición 16 por formas de palabras ("en el lago - en el lago"; "Berga-Berg").

La proposición 18 se relaciona con la anterior por medio de pronombre personal "él"(Iceberg).

La respuesta correcta en la tarea 23 de esta opción es 10. Es la oración 10 del texto que se conecta con la anterior (oración 9) con la ayuda de repetición léxica (la palabra "él").

Cabe señalar que entre los autores de varios manuales no hay consenso, lo que se considera una repetición léxica - la misma palabra en diferentes casos (personas, números) o en el mismo. Los autores de los libros de la editorial "Educación nacional", "Examen", "Legión" (autores Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) no dan un solo ejemplo en el que las palabras V diversas formas se consideraría repetición léxica.

Al mismo tiempo, los casos muy difíciles, en los que las palabras en diferentes casos coinciden en forma, se consideran de manera diferente en los manuales. El autor de los libros N.A. Senina ve en esto la forma de la palabra. IP Tsybulko (basado en un libro de 2017) ve repetición léxica. Entonces, en oraciones como Vi el mar en un sueño. El mar me estaba llamando la palabra “mar” tiene distintos casos, pero al mismo tiempo indudablemente existe el mismo quehacer estilístico que I.P. Tsybulko. Sin profundizar en la solución lingüística de este tema, indicaremos la posición del RESHUEGE y daremos recomendaciones.

1. Todas las formas que obviamente no coinciden son formas de palabras, no repetición léxica. Tenga en cuenta que estamos hablando del mismo fenómeno lingüístico que en la tarea 24. Y en la 24, las repeticiones léxicas son solo palabras repetidas, en las mismas formas.

2. No habrá formas coincidentes en las tareas para el RESHUEGE: si los propios lingüistas-especialistas no pueden resolverlo, entonces los graduados de la escuela no pueden hacerlo.

3. Si el examen encuentra tareas con dificultades similares, buscamos medios de comunicación adicionales que lo ayudarán a elegir. Después de todo, los compiladores de KIM pueden tener su propia opinión separada. Desafortunadamente, este puede ser el caso.

23.3 Medios sintácticos.

palabras introductorias

La comunicación con la ayuda de palabras introductorias acompaña, complementa cualquier otra conexión, complementando los matices de significados característicos de las palabras introductorias.

Por supuesto, necesita saber qué palabras son introductorias.

El fue contratado. Desafortunadamente, Anton era demasiado ambicioso. Por un lado, la empresa necesitaba tales personalidades, por otro lado, él no era inferior a nadie y en nada, si algo estaba, como decía, por debajo de su nivel.

Pongamos ejemplos de la definición de medios de comunicación en un texto breve.

(1) Conocimos a Masha hace unos meses. (2) Mis padres aún no la han visto, pero no insistieron en conocerla. (3) Parecía que ella tampoco se esforzaba por un acercamiento, lo que me molestó un poco.

Determinemos cómo se relacionan las oraciones en este texto.

La oración 2 está relacionada con la oración 1 por un pronombre personal su, que reemplaza el nombre Masha en oferta 1.

La oración 3 está relacionada con la oración 2 usando formas de palabras Ella ella: "ella" es la forma nominativa, "ella" es la forma genitiva.

Además, la oración 3 tiene otros medios de comunicación: es una unión Mismo, palabra introductoria pareció, filas de construcciones sinónimas no insistió en reunirse Y no quería acercarse.

Invitado 25.11.2013 18:36

La oración No. 35 también contiene el pronombre posesivo "HIS", explique cuál es la respuesta correcta.

Tatiana Statsenko

en la oración 35 "HIS" es el pronombre personal "HE" en caso genitivo: forzado (¿a quién?) ÉL.

Invitado 30.11.2013 13:37

Creo que la respuesta 30 también se ajusta a "mi"

Tatiana Statsenko

La oración 30 no tiene relación con la anterior con el pronombre "uno propio", por lo que tu respuesta no encaja.

Invitado 28.03.2014 11:51

en la oración 33 hay un pronombre "EE" también es posesivo.

Tatiana Statsenko

No, HER es un pronombre personal: ELLA, solo en caso genitivo - no confundas, mira el significado de la palabra en la oración.

Escribe un ensayo basado en el texto que lees.

Formular uno de los problemas planteados por el autor del texto.

Comente el problema formulado. Incluya en el comentario dos ejemplos ilustrativos del texto leído que crea que son importantes para comprender el problema del texto fuente (evite citar en exceso). Explique el significado de cada ejemplo e indique la relación semántica entre ellos.

El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.

Un trabajo escrito sin apoyarse en el texto leído (no en este texto) no se evalúa. Si el ensayo es una paráfrasis o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, dicho trabajo se evalúa con 0 puntos.

Escribir un ensayo cuidadosamente, con letra legible.

Explicación (ver también la Regla a continuación).

Problemas principales

1. El problema de la vejez (¿cuál debe ser la actitud hacia una persona mayor?).

2. El problema de la actitud desatendida hacia los seres queridos (¿estamos siempre atentos a nuestros seres queridos?).

3. El problema de los malentendidos entre personas cercanas (¿cuál es el peligro de los malentendidos entre personas cercanas?).

1. En la vejez, cuando una persona se ve superada por diversas dolencias, necesita especialmente el cuidado de sus seres queridos.

2. Debemos cuidar a nuestros seres queridos, no ofenderlos con indiferencia.

3. La actitud desatenta hacia los seres queridos a menudo provoca malentendidos y conflictos entre las personas.

Explicación (ver también la Regla a continuación).

Llenemos los espacios en blanco.

El autor se centra en las complejas relaciones de los personajes, que se revelan con la ayuda de diálogo(una conversación entre dos o más personas es un diálogo. Cada comentario se extrae de una línea roja, hay un enlace a las palabras del autor. Por lo tanto, el diálogo se usa en las oraciones 18-29). El autor transmite los sentimientos de Konstantin Nikolayevich con la ayuda de unidades fraseológicas(expresiones estables basadas en significado figurado las palabras se denominan unidades fraseológicas. "Hervir en el corazón" (oración 32) - unidad fraseológica). La imagen de Anastasia Petrovna se creó utilizando medios léxicos como epítetos("algo lamentable" en la oración 37, ojos confusos" en la oración 39), así como antítesis(en la oración 44 “Pero él se quedó en silencio, dándose cuenta de repente de que su esposa comenzaba a ver mal y que hacía mucho tiempo que ya no era tan inteligente, alegre, joven, sino una mujer mayor, si no vieja, y dijo culpablemente… ” se usa la antítesis, es decir, la oposición).

Respuesta: 3926.

Respuesta: 3926

Regla: Tarea 26. Medios de expresión lingüísticos

ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DE EXPRESIÓN.

El objetivo de la tarea es determinar los medios de expresión utilizados en la reseña estableciendo una correspondencia entre los espacios que indican las letras en el texto de la reseña y los números con definiciones. Debe anotar las coincidencias solo en el orden en que van las letras en el texto. Si no sabe lo que se esconde bajo una letra en particular, debe poner "0" en lugar de este número. Por la tarea se puede obtener de 1 a 4 puntos.

Al completar la tarea 26, debe recordar que completa los espacios en blanco en la revisión, es decir restaurar el texto, y con él conexión semántica y gramatical. Por tanto, un análisis de la propia reseña puede servir muchas veces como pista adicional: varios adjetivos de un tipo u otro, predicados que concuerdan con omisiones, etc. Facilitará la tarea y la división de la lista de términos en dos grupos: el primero incluye términos basados en el significado de la palabra, el segundo, la estructura de la oración. Puedes realizar esta división, sabiendo que todos los medios se dividen en DOS grandes grupos: el primero incluye léxicos (medios no especiales) y tropos; en la segunda figura retórica (algunas de ellas se llaman sintácticas).

26.1 UNA PALABRA O EXPRESIÓN UTILIZADA EN UN SENTIDO PORTÁTIL PARA CREAR UNA IMAGEN ARTÍSTICA Y LOGRAR UNA MAYOR EXPRESIÓN. Los tropos incluyen técnicas tales como el epíteto, la comparación, la personificación, la metáfora, la metonimia, a veces incluyen hipérbole y litotes.

Nota: En la tarea, por regla general, se indica que estos son TRAILS.

En la revisión, los ejemplos de tropos se indican entre paréntesis, como una frase.

1.Epíteto(en traducción del griego - aplicación, adición) - esta es una definición figurativa que marca una característica que es esencial para un contexto dado en el fenómeno representado. De definición sencilla el epíteto se distingue por la expresividad artística y la figuración. El epíteto se basa en una comparación oculta.

Los epítetos incluyen todas las definiciones "coloridas" que se expresan con mayor frecuencia adjetivos:

triste tierra huérfana(FI Tyutchev), niebla gris, luz limón, paz silenciosa(I. A. Bunin).

Los epítetos también se pueden expresar:

-sustantivos, actuando como aplicaciones o predicados, dando una descripción figurativa del sujeto: hechicera-invierno; madre - tierra de queso; El poeta es una lira, y no sólo la enfermera de su alma.(M. Gorki);

-adverbios actuando como circunstancias: En el norte se encuentra salvaje solo...(M. Yu. Lermontov); las hojas eran tenso alargado en el viento (K. G. Paustovsky);

-gerundios: las olas corren atronador y chispeante;

-pronombres expresando el grado superlativo de tal o cual estado del alma humana:

Después de todo, hubo peleas de peleas, sí, dicen, más cual! (M. Yu. Lermontov);

-participios y frases de participio: Vocabulario ruiseñor retumbar anunciar los límites del bosque (B. L. Pasternak); También admito la aparición de... escritorzuelos que no pueden probar dónde pasaron la noche ayer, y que no tienen otras palabras en el idioma, excepto palabras, no recordar el parentesco(M. E. Saltykov-Shchedrin).

2. Comparación- Este técnica pictórica basado en la comparación de un fenómeno o concepto con otro. A diferencia de la metáfora, la comparación es siempre binomial: nombra ambos objetos comparados (fenómenos, rasgos, acciones).

Los pueblos están ardiendo, no tienen protección.

Los hijos de la patria son derrotados por el enemigo,

y el resplandor como un meteoro eterno,

Jugando en las nubes, asusta la vista. (M. Yu. Lermontov)

Las comparaciones se expresan de varias maneras:

La forma del caso instrumental de los sustantivos:

ruiseñor la juventud perdida voló,

ola con mal tiempo, la alegría se calmó (A. V. Koltsov)

Forma comparativa de un adjetivo o adverbio: Estos ojos verder mar y nuestros cipreses más oscuro(A. Ajmátova);

Giros comparativos con uniones como, como si, como si, como si, etc.:

Como un animal depredador, a una humilde morada

El ganador irrumpe con bayonetas ... (M. Yu. Lermontov);

Usando las palabras similar, similar, esto es:

En los ojos de un gato cauteloso

Similar tus ojos (A. Akhmatova);

Con la ayuda de oraciones comparativas:

Follaje dorado arremolinado

En el agua rosada del estanque

Como una ligera bandada de mariposas

Con moscas que se desvanecen hacia una estrella (S. A. Yesenin)

3. Metáfora(en traducción del griego - transferencia) es una palabra o expresión que se usa en un sentido figurado basado en la similitud de dos objetos o fenómenos sobre alguna base. A diferencia de la comparación, en la que se da tanto lo que se compara como lo que se compara, la metáfora contiene solo lo segundo, lo que crea compacidad y figuratividad en el uso de la palabra. La metáfora puede basarse en la similitud de los objetos en forma, color, volumen, finalidad, sensaciones, etc.: una cascada de estrellas, una avalancha de letras, un muro de fuego, un abismo de dolor, una perla de poesía, una chispa de amor y etc.

Todas las metáforas se dividen en dos grupos:

1) lenguaje general("borrado"): manos doradas, una tormenta en una taza de té, montañas para mover, hilos del alma, el amor se ha desvanecido;

2) artístico(de autor individual, poético):

Y las estrellas se desvanecen emoción de diamante

EN resfriado indoloro amanecer (M. Voloshin);

Cielos vacíos de cristal transparente (A. Akhmatova);

Y ojos azules, sin fondo

Floreciendo en la orilla lejana. (AA Blok)

La metáfora sucede no solo soltero: puede desarrollarse en el texto, formando cadenas completas de expresiones figurativas, en muchos casos, cubriendo, como si impregnara todo el texto. Este Metáfora extendida y compleja., una imagen artística integral.

4. Personificación- este es un tipo de metáfora basada en la transferencia de signos de un ser vivo a fenómenos naturales, objetos y conceptos. Muy a menudo, las personificaciones se utilizan para describir la naturaleza:

Rodando a través de valles soñolientos, las nieblas soñolientas se acostaron Y sólo el ruido del caballo, Sonando, se pierde en la distancia. El día de otoño se apagó, palideciendo, Enrollando hojas fragantes, Gustó un sueño sin sueños Flores medio marchitas. (M. Yu. Lermontov)

5. Metonimia(en traducción del griego - cambio de nombre) es la transferencia de un nombre de un objeto a otro en función de su adyacencia. La adyacencia puede ser una manifestación de una relación:

Entre la acción y la herramienta de la acción: Sus pueblos y campos para un ataque violento Él condenó espadas y fuegos(AS Pushkin);

Entre el objeto y el material del que está hecho el objeto: ... no que en plata, - en oro comió(A. S. Griboyédov);

Entre un lugar y las personas en ese lugar: la ciudad era ruidosa, las banderas crujieron, las rosas mojadas cayeron de los tazones de las niñas de las flores ... (Yu. K. Olesha)

6. Sinécdoque(en traducción del griego - correlación) es tipo de metonimia, basado en la transferencia de significado de un fenómeno a otro sobre la base de relación entre ellos. Muy a menudo, la transferencia ocurre:

De menos a más: incluso un pájaro no vuela hacia él, y un tigre no va ... (A. S. Pushkin);

Parte a todo: Barba, ¿por qué sigues en silencio?(AP Chéjov)

7. Parafrasear o parafrasear(en traducción del griego, una expresión descriptiva), es un volumen de negocios que se usa en lugar de una palabra o frase. Por ejemplo, Petersburgo en verso.

A. S. Pushkin - "La creación de Peter", "Belleza y maravilla de los países de medianoche", "ciudad de Petrov"; A. A. Blok en los versos de M. I. Tsvetaeva: "un caballero sin reproches", "cantante de nieve de ojos azules", "cisne de nieve", "todopoderoso de mi alma".

8. Hipérbole(en traducción del griego - exageración) es una expresión figurativa que contiene una exageración exorbitante de cualquier signo de un objeto, fenómeno, acción: Un pájaro raro volará a la mitad del Dnieper(N. V. Gogol)

Y en ese mismo momento mensajeros, mensajeros, mensajeros... os podéis imaginar treinta y cinco mil uno mensajeros! (N. V. Gogol).

9. Litotá(traducido del griego - pequeñez, moderación) es una expresión figurativa que contiene una subestimación exorbitante de cualquier signo de un objeto, fenómeno, acción: ¡Qué diminutas vacas! Hay, cierto, menos que una cabeza de alfiler.(IA Krylov)

Y marchando importantemente, en ordenada calma, El caballo es conducido por la brida por un campesino Con grandes botas, con un abrigo de piel de oveja, Con grandes mitones ... ¡y él mismo con una uña!(NA Nekrasov)

10. Ironía(en traducción del griego - pretensión) es el uso de una palabra o declaración en un sentido opuesto al directo. La ironía es un tipo de alegoría en la que la burla se esconde detrás de una valoración aparentemente positiva: ¿Dónde, inteligente, estás vagando, cabeza?(IA Krylov)

26.2 Medios léxicos figurativos y expresivos "no especiales" de la lengua

Nota: Las tareas a veces indican que se trata de un medio léxico. Por lo general, en la revisión de la tarea 24, se da un ejemplo de un medio léxico entre paréntesis, ya sea en una palabra o en una frase en la que una de las palabras está en cursiva. Tenga en cuenta: estos fondos se necesitan con mayor frecuencia encontrar en la tarea 22!

11. Sinónimos, es decir, palabras de la misma parte del discurso, diferentes en sonido, pero iguales o similares en significado léxico y que difieren entre sí en matices de significado o en coloración estilística ( valiente - valiente, corre - corre, ojos(neutral) - ojos(poeta.)), tienen gran poder expresivo.

Los sinónimos pueden ser contextuales.

12. Antónimos, es decir, palabras de la misma parte del discurso, de sentido opuesto ( verdad - mentiras, bien - mal, repugnante - maravilloso), también tienen grandes posibilidades expresivas.

Los antónimos pueden ser contextuales, es decir, se convierten en antónimos solo en un contexto dado.

Las mentiras suceden bueno o malo,

Compasivo o despiadado,

Las mentiras suceden astuto y torpe

Cauteloso e imprudente

Cautivador y sin alegría.

13. Fraseologismos como medio de expresión lingüística.

Unidades fraseológicas (expresiones fraseológicas, modismos), es decir, combinaciones de palabras y oraciones reproducidas en forma completa, en las que el significado integral domina los significados de sus componentes constituyentes y no es una simple suma de tales significados ( meterse en problemas, estar en el séptimo cielo, una manzana de la discordia) tienen un gran potencial expresivo. La expresividad de las unidades fraseológicas está determinada por:

1) sus vívidas imágenes, incluidas las mitológicas ( el gato lloraba como una ardilla en una rueda, el hilo de Ariadna, la espada de Damocles, el talón de Aquiles);

2) la relevancia de muchos de ellos: a) a la categoría de alto ( la voz de uno que clama en el desierto, hundirse en el olvido) o reducido (coloquial, coloquial: como pez en el agua, sin sueño ni espíritu, guía por la nariz, enjabona tu cuello, cuelga tus orejas); b) a la categoría de medios lingüísticos con un colorido emocionalmente expresivo positivo ( almacenar como la niña de un ojo - torzh.) o con un colorido emocionalmente expresivo negativo (sin el rey en la cabeza está desaprobado, los pequeños alevines se descuidan, el precio no tiene valor: desprecio.).

14. Vocabulario coloreado estilísticamente

Para mejorar la expresividad del texto, se pueden utilizar todas las categorías de vocabulario estilísticamente coloreado:

1) vocabulario emocionalmente expresivo (evaluativo), que incluye:

a) palabras con una evaluación emocional y expresiva positiva: solemne, sublime (incluido el antiguo eslavo eclesiástico): inspiración, venida, patria, aspiraciones, secreto, inquebrantable; sublimemente poético: sereno, radiante, hechizo, azur; aprobatorio: noble, sobresaliente, sorprendente, valiente; cariñoso: sol, querida, hija

b) palabras con valoración emocional-expresiva negativa: desaprobación: conjetura, disputa, tontería; despectivo: advenedizo, delincuente; desdeñoso: burro, abarrotar, garabatear; malas palabras/

2) vocabulario coloreado funcionalmente y estilísticamente, que incluye:

a) libro: científico (términos: aliteración, coseno, interferencia); negocio oficial: el que suscribe informa; periodístico: reportaje, entrevista; artístico y poético: azur, ojos, mejillas

b) coloquial (cotidiano-doméstico): papá, chico, fanfarrón, saludable

15. Vocabulario de uso limitado

Para mejorar la expresividad del texto, también se pueden utilizar todas las categorías de vocabulario de uso limitado, que incluyen:

Vocabulario dialectal (palabras que utilizan los habitantes de cualquier localidad: kochet - gallo, veksha - ardilla);

Vocabulario coloquial (palabras con un colorido estilístico reducido pronunciado: familiar, grosero, desdeñoso, abusivo, ubicado en la frontera o fuera de la norma literaria: tonto, bastardo, bofetada, hablador);

Vocabulario profesional (palabras que se utilizan en el habla profesional y no están incluidas en el sistema del lenguaje literario general: galera - en el discurso de los marineros, pato - en el discurso de los periodistas, ventana - en el discurso de los maestros);

Vocabulario de la jerga (palabras características de las jergas - jóvenes: fiesta, campanas y silbatos, guay; computadora: cerebros - memoria de computadora, teclado - teclado; soldado: desmovilización, primicia, perfume; jerga de criminales: amigo, frambuesa);

El vocabulario está desactualizado (los historicismos son palabras que han caído en desuso por la desaparición de los objetos o fenómenos que designan: boyardo, oprichnina, caballo; Los arcaísmos son palabras obsoletas que nombran objetos y conceptos para los que han aparecido nuevos nombres en el lenguaje: frente - frente, vela - vela); - nuevo vocabulario (neologismos - palabras que han ingresado recientemente al idioma y aún no han perdido su novedad: blog, eslogan, adolescente).

26.3 LAS FIGURAS (FIGURAS RETÓRICAS, FIGURAS ESTILÍSTICAS, FIGURAS DIDÁCTICAS) SON TÉCNICAS ESTILÍSTICAS basadas en combinaciones especiales de palabras que están más allá del alcance del uso práctico normal, y destinadas a mejorar la expresividad y la descripción del texto. Las principales figuras retóricas incluyen: pregunta retórica, exclamación retórica, apelación retórica, repetición, paralelismo sintáctico, poliunión, no unión, elipsis, inversión, parcelación, antítesis, gradación, oxímoron. A diferencia de los medios léxicos, este es el nivel de una oración o varias oraciones.

Nota: En las tareas no existe un formato de definición claro que indique estos medios: se denominan tanto medios sintácticos, como técnica, y simplemente medio de expresión, y figura. En la tarea 24, la figura retórica se indica mediante el número de la oración entre paréntesis.

16. Pregunta retórica es una figura en la que se contiene un enunciado en forma de pregunta. Una pregunta retórica no requiere una respuesta, se utiliza para mejorar la emotividad, la expresividad del discurso, para llamar la atención del lector sobre un fenómeno particular:

¿Por qué dio la mano a insignificantes calumniadores, Por qué creyó palabras y caricias falsas, Él, que desde joven comprendió a la gente?.. (M. Yu. Lermontov);

17. Exclamación retórica- esta es una figura en la que se contiene una afirmación en forma de exclamación. Las exclamaciones retóricas fortalecen la expresión de ciertos sentimientos en el mensaje; generalmente se distinguen no solo por una emotividad especial, sino también por la solemnidad y la euforia:

Eso fue en la mañana de nuestros años - ¡Ay felicidad! ¡ay lágrimas! ¡Oh bosque! ¡ay vida! ¡Oh, la luz del sol! Oh fresco espíritu de abedul. (A. K. Tolstoi);

¡Pobre de mí! un país orgulloso se inclinó ante el poder de un extraño. (M. Yu. Lermontov)

18. Apelación retórica- Esta es una figura estilística, que consiste en una apelación subrayada a alguien o algo para mejorar la expresividad del discurso. Sirve no tanto para nombrar al destinatario del discurso, sino para expresar la actitud hacia lo que se dice en el texto. Las apelaciones retóricas pueden crear solemnidad y patetismo en el discurso, expresar alegría, arrepentimiento y otros matices de humor y estado emocional:

¡Mis amigos! Nuestra unión es maravillosa. Él, como un alma, es imparable y eterno (A. S. Pushkin);

¡Oh noche profunda! ¡Oh frío otoño!¡Silencioso! (KD Balmont)

19. Repetir (repetición posicional-léxica, repetición léxica)- esta es una figura estilística que consiste en la repetición de cualquier miembro de una oración (palabra), parte de una oración o una oración completa, varias oraciones, estrofas para llamar la atención sobre ellas.

Los tipos de repetición son anáfora, epífora y puesta al día.

Anáfora(en traducción del griego - ascenso, ascenso), o monotonía, es la repetición de una palabra o grupo de palabras al comienzo de líneas, estrofas u oraciones:

perezosamente respira el brumoso mediodía,

perezosamente el río está rodando.

Y en el firmamento ardiente y puro

Las nubes se derriten perezosamente (F. I. Tyutchev);

epífora(en traducción del griego - adición, oración final del período) es la repetición de palabras o grupos de palabras al final de líneas, estrofas u oraciones:

Aunque el hombre no es eterno,

Lo que es eterno, humanamente.

¿Qué es un día o un siglo?

¿Antes de lo que es infinito?

Aunque el hombre no es eterno,

Lo que es eterno, humanamente(A. A. Fet);

Consiguieron una hogaza de pan ligero - ¡alegría!

Hoy la película es buena en el club - ¡alegría!

El libro de dos volúmenes de Paustovsky fue llevado a la librería. ¡alegría!(A. I. Solzhenitsyn)

levantar- esta es una repetición de cualquier segmento del discurso (oración, línea poética) al comienzo del segmento correspondiente del discurso que le sigue:

él se cayó en la nieve fría

Sobre la nieve fría, como un pino,

Como un pino en un bosque húmedo (M. Yu. Lermontov);

20. Paralelismo (paralelismo sintáctico)(en traducción del griego - caminando uno al lado del otro) - una construcción idéntica o similar de partes adyacentes del texto: oraciones adyacentes, líneas de poesía, estrofas, que, cuando se correlacionan, crean una sola imagen:

Miro al futuro con miedo

Miro el pasado con añoranza... (M. Yu. Lermontov);

Yo era tu cuerda de llamada

Yo era tu primavera floreciente

Pero no querías flores.

¿Y no escuchaste las palabras? (KD Balmont)

A menudo usando antítesis: ¿Qué busca en un país lejano? ¿Qué tiró en su tierra natal?(M.Lermontov); No el país, por negocios, sino negocios, por el país (del periódico).

21. Inversión(traducido del griego - permutación, inversión) es un cambio en el orden habitual de las palabras en una oración para enfatizar el significado semántico de cualquier elemento del texto (palabra, oración), para darle a la frase un color estilístico especial: solemne, características altisonantes o, por el contrario, coloquiales, algo reducidas. Las siguientes combinaciones se consideran invertidas en ruso:

La definición acordada es posterior a la palabra que se define: Estoy sentado tras las rejas en mazmorra húmeda(M. Yu. Lermontov); Pero no había oleaje en este mar; el aire cargado no fluía: se estaba gestando gran tormenta(I. S. Turgenev);

Las adiciones y circunstancias expresadas por los sustantivos van delante de la palabra, que incluye: Horas de lucha monótona(monótona campanada del reloj);

22. Paquetería(en traducción del francés - partícula) - un dispositivo estilístico que consiste en dividir una estructura sintáctica única de una oración en varias unidades semánticas de entonación - frases. En el lugar de la división de la oración, se puede usar un punto, signos de exclamación e interrogación, puntos suspensivos. Por la mañana, brillante como una tablilla. Horrible. Largo. Ratny. El regimiento de infantería fue destruido. Nuestro. En una batalla desigual(R. Rozhdestvensky); ¿Por qué nadie se indigna? ¡Educación y salud! ¡Las esferas más importantes de la vida de la sociedad! No se menciona en este documento en absoluto.(De periódicos); Es necesario que el estado recuerde lo principal: sus ciudadanos no son individuos. y la gente. (De los periódicos)

23. No sindicalizados y plurisindicalizados- figuras sintácticas basadas en la omisión intencionada o, por el contrario, en la repetición consciente de uniones. En el primer caso, cuando se omiten las uniones, el habla se vuelve comprimida, compacta, dinámica. Las acciones y eventos representados aquí se desarrollan rápidamente, instantáneamente, se reemplazan entre sí:

Sueco, ruso: apuñalamientos, cortes, cortes.

Ritmo de tambor, clics, traqueteo.

El trueno de los cañones, el estruendo, el relincho, el gemido,

Y la muerte y el infierno por todos lados. (AS Pushkin)

Cuando poliunión el habla, por el contrario, se ralentiza, se detiene y una unión repetida resalta las palabras, enfatizando expresivamente su significado semántico:

Pero Y nieto, Y bisnieto, Y tataranieto

Crecen en mí mientras yo mismo crezco... (P.G. Antokolsky)

24. Período- una oración polinómica larga o una oración simple muy común, que se distingue por la integridad, la unidad del tema y la entonación que se divide en dos partes. En la primera parte, la repetición sintáctica del mismo tipo de subordinadas (o miembros de la oración) va con un aumento creciente de la entonación, luego hay una pausa significativa de separación, y en la segunda parte, donde se da la conclusión, el tono de la voz disminuye notablemente. Este diseño de entonación forma una especie de círculo:

Cada vez que quise limitar mi vida a un círculo doméstico, / Cuando un destino placentero me ordenaba ser padre, esposo, / Si una foto de familia me cautivara al menos por un solo momento, entonces, es verdad, lo haría. No busque otra novia que no sea usted. (AS Pushkin)

25. Antítesis u oposición(en traducción del griego - oposición) - este es un giro en el que los conceptos, posiciones e imágenes opuestos se oponen fuertemente. Para crear una antítesis, generalmente se usan antónimos: lenguaje general y contextual:

Tú eres rico, yo soy muy pobre, tú eres prosista, yo soy poeta.(AS Pushkin);

Ayer te miré a los ojos

Y ahora, todo está entrecerrando los ojos hacia un lado,

Ayer, antes de que los pájaros se posaran,

¡Todas las alondras hoy son cuervos!

yo soy estúpido y tu inteligente

Vivo y estoy estupefacto.

Oh grito de las mujeres de todos los tiempos:

"Querida, ¿qué te he hecho?" (M. I. Tsvietáieva)

26. Graduación(traducido del latín - un aumento gradual, fortalecimiento) - una técnica que consiste en la disposición secuencial de palabras, expresiones, tropos (epítetos, metáforas, comparaciones) en orden de fortalecimiento (aumento) o debilitamiento (disminución) de un signo. Graduación creciente generalmente se usa para mejorar las imágenes, la expresividad emocional y el poder de influencia del texto:

Te llamé, pero no miraste atrás, derramé lágrimas, pero no descendiste.(A. A. Blok);

Brillando, ardiendo, brillando enormes ojos azules. (V. A. Soloukhin)

Gradación descendente se usa con menos frecuencia y generalmente sirve para mejorar el contenido semántico del texto y crear imágenes:

Él trajo el alquitrán de la muerte

Sí, una rama con hojas marchitas. (AS Pushkin)

27. Oxímoron(en traducción del griego - ingenioso-estúpido) - esta es una figura estilística en la que los conceptos generalmente incompatibles se combinan, por regla general, contradictorios entre sí ( alegría amarga, silencio resonante etcétera.); al mismo tiempo, se obtiene un nuevo significado y el habla adquiere una expresividad especial: a partir de esa hora comenzó para Ilya dulce tormento, quemando ligeramente el alma (I. S. Shmelev);

Comer melancolía alegre en los sustos del alba (S. A. Yesenin);

Pero su fea belleza Pronto comprendí el misterio. (M. Yu. Lermontov)

28. Alegoría- alegoría, la transferencia de un concepto abstracto a través de una imagen específica: Debe derrotar a los zorros y lobos(astucia, malicia, codicia).

29.Predeterminado- una interrupción deliberada en la declaración, que transmite la emoción del discurso y sugiere que el lector adivinará lo que no se dijo: Pero yo quería ... Quizás tú ...

Además de los medios expresivos sintácticos anteriores, también se encuentran en las pruebas los siguientes:

-oraciones exclamativas;

- diálogo, diálogo oculto;

-forma de presentación pregunta-respuesta una forma de presentación en la que se alternan preguntas y respuestas a preguntas;

-filas de miembros homogéneos;

-citación;

-palabras y construcciones introductorias

-Oraciones incompletas- oraciones en las que falta un miembro, lo cual es necesario para la integridad de la estructura y el significado. Los miembros faltantes de la oración se pueden restaurar y contextualizar.

Dmitri Guliaev

Secciones: Literatura

Tipo de lección: una lección de estudio del texto de una obra de arte.

Clase: 6

tipo de lección: una lección de percepción artística.

Formulario de lección: conversación heurística

Métodos:

metodo de lectura creativa
- lectura de roles
- lectura en primera persona
reproductivo
heurístico

costo total de propiedad: hojas de evaluación, imagen de un monumento al libro de O. Henry<Foto 1>, retrato de un escritor<Figura 2>

Objetivos:

educativo:
- identificar valores verdaderos y falsos en la vida humana;
- explicar el significado del título de la historia;
- caracterizar la comprensión del autor de la sabiduría y la felicidad;
desarrollo mental:
- desarrollar la atención de los estudiantes;
- formar el pensamiento lógico en el curso del análisis de texto;
educativo:
- desarrollar un sentido de respeto y autoestima;
- identificar los verdaderos valores como espirituales;
creativo: brinda la oportunidad de mostrar creatividad.

Epígrafe:

Un regalo es una bendición para quien lo da.
herbert

durante las clases

I.Actualización de conocimientos básicos. Instalación en la percepción.

Quiero comenzar nuestra conversación de hoy con una pregunta inusual:

¿A quién crees que la gente le pone monumentos?

¿Por qué se le da a la gente este honor?

¿Y por qué, en tu opinión, se puede poner un monumento al libro?

Y fue este honor el que se otorgó al trabajo del escritor O. Henry. Su libro de piedra, de 2 metros de altura, se encuentra abierto en Estados Unidos en la ciudad de Greensboro. Creo que es fácil adivinar en qué historia se revela.

Y hoy tenemos que continuar conociendo la personalidad del escritor y tratar de entender qué tiene de inusual la historia "Regalos de los magos".

El tema de nuestra lección. Suena así: "Valores verdaderos y falsos en el cuento de O. Henry "El regalo de los magos".

Intenta definir ¿Objetivos de la lección?

Al final de la lección, debemos responder la pregunta principal: ¿qué valores son verdaderos y cuáles son falsos, quién es verdaderamente feliz y sabio, según el escritor?

II. Trabajo con asociaciones. mensajes de los estudiantes.

Veamos el título de la historia.

¿Qué asociaciones te evoca la palabra? "regalo" ?

ACERCA DE: regalo - bondad, amor, alegría, vacaciones, madre

Abramos la pizarra con la definición del diccionario y pidamos a los estudiantes que lean la definición del diccionario y hagan adiciones a sus asociaciones: regalo - donación, capacidad, talento.

Volvamos al epígrafe "Un regalo es una bendición para quien lo da". ¿Qué característica de la palabra "don" se puede tomar del epígrafe?

ACERCA DE: regalo - bendición

Escuchar un reportaje sobre la vida del escritor y anotar en un cuaderno los rasgos del carácter de O. Henry.

Mensaje del estudiante:

Nombre real O. Henry William Sidney Porter .

Es autor de más de 280 cuentos, sketches, humorescos y nació en Greensboro, Estados Unidos. Su vida fue infeliz desde la infancia. Cuando tenía tres años, su madre murió de tuberculosis. Su padre lo envió a vivir con su tía. En la escuela, el niño se destacó por su mente aguda, rica imaginación y la capacidad de dibujar con una mano y resolver problemas aritméticos simultáneamente con la otra. Después de la escuela, el joven comenzó a trabajar en la farmacia de su tío, pero a los 19 años desarrolló una tos similar a la tuberculosis, y un amigo de la familia le sugirió a William que se fuera a trabajar a un rancho en Texas, un estado de clima seco y caluroso. clima. El dueño del rancho tenía una rica biblioteca, el joven vaquero leía mucho y comenzó a escribir cuentos él mismo, sin embargo, no trató de ofrecérselos a nadie y pronto los destruyó. Pero dos años más tarde, William se fue a lo grande, según los conceptos de entonces, la ciudad de Austin.

Aquí cambió varias profesiones. Trabajó en una tabaquería, en una empresa inmobiliaria, aprendió a tocar la guitarra y cantó en un cuarteto, al que invitaban con entusiasmo a picnics y bodas. Publicó dibujos humorísticos en revistas que no le reportaron ni dinero ni fama.

Habiéndose casado, W. Porter decidió establecerse y tomó un trabajo como cajero en el First National Bank of Austin. Cuando se descubrió la malversación, Porter fue acusado de robo. Todos sus amigos y colegas juraron que el joven cajero no podía apropiarse del dinero de los depositantes y el tribunal retiró todos los cargos contra Porter. Sin embargo, William dejó el banco, se mudó a Houston y comenzó a trabajar para un periódico local como artista y columnista. Sin embargo, los auditores comenzaron a investigar más a fondo y encontraron en los libros bancarios un gran desorden y una escasez, esta vez de $4,703.

En enero de 1897 fue arrestado. Mientras Porter esperaba el juicio, ocurrieron cambios importantes en su vida. Su esposa, que había estado enferma durante mucho tiempo, falleció. La hija fue acogida por los padres de la esposa. Una de las revistas americanas aceptó para publicar su historia de la vida de los vaqueros y pidió más, pero el autor no estaba a la altura de la pluma. En el juicio se comportó con indiferencia y el 25 de abril de 1898, el aspirante a escritor fue enviado a prisión por cinco años.

Aquí trabajó, recordando su juventud, en una farmacia penitenciaria. Cuando se descubrió que faltaba cierta cantidad de alcohol de farmacia y se sospechó del farmacéutico, estalló: "¡No soy un ladrón! ¡No he robado un solo centavo en mi vida! Me acusaron de malversación, pero yo ¡Estoy sentado por otra persona que se embolsó este dinero!" La farmacia no le quitó mucho tiempo, y Porter siguió escribiendo historias, enviándolas a la naturaleza a través de la hermana de uno de los internos. Comenzó a firmar sus composiciones con el nombre de "O. Henry".

Por comportamiento impecable, el prisionero fue liberado no después de cinco años, sino después de tres años y tres meses. Los cuentos escritos en la cárcel se vendían como pan caliente en las revistas, y las editoriales le mandaban cien dólares para que se fuera a Nueva York.

En su primer año en Nueva York, Porter publicó 17 historias, unos años más tarde publicaba una historia de una semana o más, en el apogeo de su popularidad le pagaban 500 dólares por historia, mucho dinero para esa época. Pero el dinero constantemente no era suficiente, fluían de sus manos como arena. A menudo distribuía billetes grandes a los pobres, e incluso llevaba a un vagabundo sin hogar al médico y pagaba el tratamiento y las medicinas. El fondo de la gran ciudad se convirtió en fuente de su inspiración. A menudo, O. Henry pasaba días enteros sentado en dudosos establecimientos de bebidas, sacando historias de las historias de los mismos clientes habituales.

A menudo, O. Henry escribía con mucha prisa, impulsado por la necesidad de liquidar un anticipo gastado durante mucho tiempo. En 1903, llegó a un acuerdo con el dueño del periódico "Mundo" Joseph Pulitzer, comprometiéndose a dar una historia a cada edición dominical.

Uno de los editores recordó: "Vine con una pregunta si la historia estaba lista. "Listo, listo ", respondió el escritor. Y me mostró una hoja en blanco con el título y el número 1 en la esquina. Luego en el siguiente hoja escribió un dos en la esquina, tomó otras tres hojas y, escribiendo en las últimas 5, dijo: "Bueno, ahora yo, con su permiso, descansaré".

A finales del otoño de 1905, O. Henry accedió a escribir un cuento de Navidad para el Pulitzer. Pasó el plazo prometido y el editor no recibió nada más que una disculpa y excusas. Finalmente, el artista que se suponía que iba a ilustrar la obra se acercó al armario del escritor para familiarizarse con el borrador y comprender qué se debía dibujar. Resultó que ni siquiera existía un borrador todavía. El desafortunado ilustrador pidió al menos que le contaran la idea principal de la historia.

"Te diré qué dibujar, amigo", respondió el escritor. "Dibuja una habitación pobremente amueblada, como las habitaciones amuebladas que se alquilan en el West Side. Hay una o dos sillas en la habitación, una cómoda con cajones, una cama y un armario. En el lado de la cama, un hombre y una mujer se sientan uno al lado del otro. Hablan sobre la proximidad de la Navidad. El hombre juega con una caja de reloj de bolsillo. La mujer tiene lujosas pelo largo cayendo de espaldas. Eso es todo lo que veo hasta ahora. Pero la historia viene pronto".

Así apareció el cuento "Los regalos de los magos", que pronto fue traducido a todos los idiomas del mundo.

tercero. Leyendo texto. Conversación.

¿Quiénes son los personajes principales de la historia de O. Henry?

R: Jim y Della

¿Cómo se describe el hogar de los personajes? Encuentra los detalles que usa el escritor.

Visitemos contigo un apartamento barato en Nueva York y veamos a los héroes.

IV. Dramatización del episodio (dos participantes: Della y el autor detrás de escena).

Della: Un dólar ochenta y siete centavos. Y eso es. De estos, sesenta centavos están en monedas de un centavo. Por cada una de estas monedas tuve que regatear con un tendero, un verdulero, un carnicero, de modo que hasta mis oídos ardían con la silenciosa desaprobación que despertaba tanta frugalidad. (contado tres veces). Un dólar ochenta y siete centavos. mañana es navidad (llantos).

La vida consiste en lágrimas, suspiros y sonrisas, predominando los suspiros. Mientras la dueña de la casa pasa por todas estas etapas, veamos la casa en sí. Apartamento amueblado por ocho dólares a la semana. El ambiente no es tanto de pobreza flagrante, sino de pobreza elocuentemente silenciosa. Abajo, en la puerta de entrada, un buzón, por el que ninguna letra podía pasar, y un timbre eléctrico, desde el que ningún mortal podía emitir un sonido. A esto se agregó una tarjeta con la inscripción: "Sr. James Dillingham Young" "Dillingham" ... las letras de la palabra "Dillingham" se desvanecieron, como si pensaran seriamente: ¿no deberían reducirse a un modesto y sin pretensiones? D"? Pero cuando el Sr. James Dillingham Young llegó a casa y subió a su apartamento, invariablemente lo saludaron con el grito: "¡Jim!" y el tierno abrazo de la Sra. James Dillingham Young, ya presentada bajo el nombre de Della. Y esto es muy, muy lindo.

Della termina llorando y pasándose la bocanada por las mejillas. Ahora estaba de pie junto a la ventana y miraba con desaliento al gato gris que caminaba a lo largo de la cerca gris a lo largo del patio gris.

della: ¡Mañana es Navidad y solo tengo un dólar con ochenta y siete centavos para el regalo de Jim! Durante muchos meses gané literalmente cada centavo, y esto es todo lo que he logrado. Veinte dólares a la semana no te llevarán lejos. Los gastos resultaron ser más de lo que esperaba. Este es siempre el caso con el gasto. ¡Solo un dólar con ochenta y siete centavos para el regalo de Jim! ¡Mi Jim! Cuantas horas felices pasé pensando en qué regalarle por Navidad. Algo muy especial, raro, precioso, algo digno del alto honor de pertenecer a Jim.

Dela rebota en la ventana y corre hacia el espejo. Con un movimiento rápido, saca las horquillas y suelta su cabello.

¿Qué cualidades del carácter de Della se nos revelan?

¿Qué tesoros tienen los héroes? Encuentra sus descripciones.

¿Cómo se resalta su belleza?

¿Por qué son superiores a los tesoros de la reina de Saba y el rey Salomón?

¿Cómo elige Della un regalo? Busca la descripción en el texto.

¿Qué sacrifica ella por Jimm?

V. Lectura de roles. El episodio de la reunión de los héroes..

Jim se quedó inmóvil en la puerta, como una codorniz olfateando a un setter. Sus ojos se posaron en Della con una expresión que ella no pudo entender, y ella se aterrorizó. No era ira, ni sorpresa, ni reproche, ni horror, ninguno de los sentimientos que cabría esperar. Él simplemente la miró, sin apartar los ojos de su rostro, su extraña expresión no cambió. Della saltó de la mesa y corrió hacia él.

Jim, cariño, gritó, no me mires así. Me corté el pelo y lo vendí porque no me importaría si no tuviera nada que regalarte para Navidad. Volverán a crecer. No estás enojado, ¿verdad? No pude evitarlo. Mi pelo crece muy rápido. Bueno, deséame una Feliz Navidad, Jim, y disfrutemos de las vacaciones. Si supieras qué regalo te he preparado, ¡qué regalo tan maravilloso, maravilloso!

¿Te cortaste el pelo? Jim preguntó con tensión, como si, a pesar del aumento de la actividad cerebral, todavía no pudiera comprender este hecho.

Sí, se cortó el pelo y lo vendió, - dijo Della. "Pero aún me amarás, ¿no es así?" Sigo siendo el mismo, aunque con el pelo corto.

Jim miró alrededor de la habitación con desconcierto.

Entonces, ¿tus trenzas se han ido? preguntó con una insistencia sin sentido.

No busques, no los encontrarás", dijo Della. - Te digo: los vendí - córtalos y vendí. Hoy es Nochebuena, Jim. Sé amable conmigo, porque lo hice por ti. Tal vez los cabellos de mi cabeza se puedan contar”, continuó, y su voz suave de repente sonó seria, “¡pero nadie, nadie podría medir mi amor por ti! ¿Freír chuletas, Jim?

Jim sacó un bulto del bolsillo de su abrigo y lo arrojó sobre la mesa.

No me malinterpretes, Dell, dijo. - Ningún peinado y corte de cabello puede hacer que deje de amar a mi niña. Pero despliega este paquete, y luego entenderás por qué me sorprendió un poco en el primer minuto.

Unos dedos blancos y ágiles tiraron de la cuerda y el papel. Hubo un grito de alegría, inmediatamente - ¡ay! - puramente femenino, reemplazado por un torrente de lágrimas y gemidos, por lo que fue necesario aplicar de inmediato todos los sedantes que estaban a disposición del dueño de la casa.
Porque había peines sobre la mesa, el mismo juego de peines, uno trasero y dos laterales, que Della había admirado con reverencia durante mucho tiempo en una ventana de Broadway. Preciosas peinetas, de auténtico carey, con guijarros relucientes en los bordes, y del color de su cabello castaño. Eran caros... Della lo sabía, y su corazón languidecía y languidecía durante mucho tiempo por un deseo irrealizable de poseerlos. Y ahora le pertenecían, pero ya no quedan hermosas trenzas que adornarían su ansiado brillo.

Sin embargo, apretó los peines contra su pecho, y cuando por fin encontró la fuerza para levantar la cabeza y sonreír a través de las lágrimas, dijo:

¡Mi cabello crece muy rápido, Jim!

Entonces, de repente, saltó como un gatito escaldado y exclamó:

¡Ay dios mío!

¿No es encantador, Jim? Corrí por toda la ciudad hasta que encontré esto. Ahora puedes ver al menos cien veces al día qué hora es. Dame un reloj. Quiero ver cómo se verá todo junto.

Pero Jim, en lugar de obedecer, se tumbó en el sofá, puso ambas manos debajo de su cabeza y

sonrió.
"Dell", dijo, "tendremos que esconder nuestros regalos por ahora, déjalos descansar un rato". Son demasiado buenos para nosotros ahora. Vendí el reloj para comprarte peines. Y ahora, quizás, es el momento de freír las chuletas.

¿Cómo describirías la reacción de Jim cuando entró en la habitación?

¿Por qué reaccionó así?

¿Qué cambios en el comportamiento de Jim se pueden ver en este episodio?

¿Cómo cambia la reacción de Della cuando ve peines?

¿Podemos llamar feliz al final de la historia?

¿Qué se dieron realmente los héroes?

Responda la pregunta problemática que hicimos al comienzo de la lección por escrito en su cuaderno. ¿Qué valores son verdaderos y cuáles son falsos? Agregue sus observaciones de la vida.

Lectura de varias oraciones.

Los consejeros evalúan el trabajo de los estudiantes en clase.

Tarea

Mensaje sobre el tema: "La trama de los "Regalos de los Reyes Magos" en la pintura"
Crear ilustraciones para el texto.
Lee y analiza por tu cuenta uno de los cuentos de O. Henry.

1) Características del género de la obra. La obra del escritor estadounidense O. Henry "The Gift of the Magi" pertenece al género de la historia.

2) Temas y problemas del cuento. Todo el trabajo de O. Henry está imbuido de atención a las personas "pequeñas" discretas, cuyos problemas y alegrías describió de manera tan vívida y vívida en sus obras. Quiere llamar la atención sobre aquellos auténticos valores humanos que siempre pueden servir de apoyo y consuelo en los momentos más difíciles. situaciones de la vida. Y entonces sucede algo asombroso: los finales aparentemente más deplorables de sus cuentos empiezan a ser percibidos como felices o, en todo caso, optimistas.

3) La intención ideológica del autor. En El regalo de los magos de O. Henry, un marido vende un reloj para comprarle a su joven esposa un juego de peinetas para el cabello. Sin embargo, no podrá usar el regalo porque vendió su cabello para comprarle a su esposo una cadena de reloj a su vez. Pero el regalo, por desgracia, tampoco le será útil, ya que ya no tiene reloj. Triste y ridícula historia. Y, sin embargo, cuando O. Henry dice en el final que “de todos los donantes, estos dos fueron los más sabios”, no podemos sino estar de acuerdo con él, porque la verdadera sabiduría de los héroes, según el autor, no está en el “ regalos de los Reyes Magos”, sino en su amor y entrega desinteresada unos a otros. La alegría y el calor de la comunicación humana en toda la gama de sus manifestaciones -amor y participación, abnegación, amistad verdadera y desinteresada- son las pautas de vida que, según O. Henry, pueden alegrar la existencia humana y hacerla significativa. y feliz.

¿Cómo entiendes el significado del final de la historia?: “Pero que se diga para la edificación de los sabios de nuestro tiempo, que de todos los donantes estos dos fueron los más sabios. De todos los que ofrecen y reciben regalos, solo aquellos como ellos son verdaderamente sabios. En cualquier lugar y en todas partes. Ellos son los Reyes Magos"? (explicando el significado del título de la historia)

4) Características de la trama de la obra. O. Henry da carácter de enigma literario a su conmovedor relato sobre la vida de los pobres, y el lector no sabe cuál será el desenlace de los hechos.

¿Cómo están Della y Jim? (pobre)

¿Qué dos tesoros tiene esta joven familia estadounidense? (El hermoso cabello de Della y el reloj de oro de Jim)

5) Características de los héroes de la historia.

La encarnación del sentimiento lírico en la historia es la imagen femenina de Della. La imagen masculina, Jim Jung, es el portador del pensamiento de cierto autor: nobleza y profundidad de sentimientos, fidelidad, sinceridad. Era la entonación del discurso de Della ("Pero ella inmediatamente, nerviosa y con prisa, comenzó a recogerlos de nuevo. Luego, vacilando nuevamente, se quedó inmóvil por un minuto, y dos o tres lágrimas cayeron sobre la alfombra roja gastada". ), Jim - descripción estado interno carácter: resalta y fija los rasgos más importantes de su personalidad, ayuda a comprenderlo y presentarlo como persona.

¿Cómo administraron Della y Jim sus posesiones más valiosas? ¿Cómo caracteriza este hecho a los personajes? (Della y Jim donaron sus posesiones más preciadas para darle un regalo a su ser querido)

6) Características artísticas de la obra. El humor en la historia revela la inferioridad de la vida, enfatizándola, exagerando, hiperbolizando, haciéndola tangible, concreta en las obras. En O. Henry, el humor se asocia a menudo con situaciones cómicas que subyacen en muchas tramas. Ayudan al escritor a desacreditar ciertos fenómenos negativos de la realidad. Recurriendo a la parodia y la paradoja, O. Henry revela la esencia antinatural de tales fenómenos y su incompatibilidad con la práctica normal del comportamiento humano. El humor de O. Henry es insólitamente rico en matices, impetuoso, caprichoso, mantiene el discurso del autor como de corriente y no permite que la narración vaya por el cauce previsto. Es imposible separar la ironía y el humor de la narración de O. Henry, este es su “elemento, el entorno natural de su talento. O. Henry tiene una habilidad insuperable para ver la comedia en situaciones de la vida. Es esta propiedad orgánica la que da lugar a tales comparaciones, sorprendentes por su precisión: “Jim se quedó inmóvil en la puerta, como un setter oliendo una codorniz”, “regalos de los Reyes Magos”. Uno mas rasgo distintivo cuento es la superioridad del comienzo lirico sobre el epico. El sentimiento lírico se expresa de manera simple y elegante: "... A continuación les he contado una historia sin complicaciones sobre dos niños estúpidos de un apartamento de ocho dólares que, de la manera más desafortunada, sacrificaron sus mayores tesoros el uno por el otro".