Resumen de la lección de ruso “Forma inicial del verbo. Forma inicial del verbo: regla, definición y búsqueda VII. Consolidación de lo aprendido

Para escribir correctamente los verbos en ruso, es importante poder determinar su forma inicial.

Un verbo es una parte del discurso que denota una acción o indica un estado.

La forma inicial (indefinida) es una forma gramatical especial del verbo, el infinitivo, y se destaca entre otras partes del discurso. El infinitivo responde a las preguntas verbales: ¿qué hacer? ¿qué hacer?.

El nombre de esta parte del discurso (infinitivo) proviene del latín y se traduce como "indefinido". Esta palabra (infinitivus), o más bien su derivado "infinitivo", indica una especial forma verbal. La situación es similar a la de los sustantivos y su forma inicial del caso nominativo, que siempre se da en diccionarios explicativos.

Si hace estas preguntas (¿qué hacer? ¿qué hacer?) a cualquier forma de acción, puede obtener una forma inicial, que se considerará indefinida o cero.

Los verbos ordinarios se pueden conjugar según persona y número, tiempo y modo. La cuestión es que el infinitivo no puede determinar ni el tiempo, ni el número ni ninguna otra categoría gramatical del verbo tomado (por ejemplo, el corta(presente, singular), ¿qué hacer? - cortar(?, ?.). La forma indefinida siempre termina en -ésimo, -ti o -cuyo.

Determinar la forma inicial de un verbo.

Cualquier verbo que indique una acción o estado puede tener forma indefinida, por ejemplo:

navegó (¿Qué hiciste?) - nadar (¿qué hacer?) ;
Vas a ir (¿Qué estás haciendo?) - ir (¿qué hacer?) ;
voy a golpear (¿que haré?) - golpear (¿qué hacer?) ;
Saludos (¿Qué estoy haciendo?) - saludar (que ¿hacer?).

Determinar la forma inicial de un verbo no es difícil; basta con especificar una de ellas; los problemas anteriores por cierto. El final también indica incertidumbre ( -ésimo, -ti). Por ejemplo:

yo vendré - ven tú ;
Coser - coser t ;
estoy corriendo - corriendo t ;
Lee - lee t ;
Da - si t ;
Escribe - pisa t .

Vale la pena señalar que algunos de los verbos no tienen terminación (cero) (terminan en -cuyo), Por ejemplo:

Cuidate cuidate cuyo (raíz, sin final);
Atrae - atraído cuyo
acostarse - acostarse cuyo (prefijo, raíz, sin terminación);
Horneamos - no cuyo (raíz, terminación cero).

También debes prestar especial atención a algunos verbos cero, en los que la letra "Y" está escrita en la raíz de la palabra. Por ejemplo:

caminó alrededor - sobre th ti;
vamos por th ti;
Movido - movido th ti;
Salgamos - tu th tú.

Es de destacar que el infinitivo puede responder a dos preguntas. Esta diversidad indica diferentes tipos léxicos de palabras, que se denominan formas perfectas e imperfectas. El tipo indica la correspondencia de la acción con el límite (ocurre al principio o al final). Por ejemplo, la forma imperfecta de acción no se limita a ningún marco. Esta es una acción constante que se repite periódicamente (por ejemplo, e comer, batir, dormir, adivinar – ¿qué hacer?). La forma perfecta indica una acción que se completó, pero retuvo su resultado en el momento de la conversación (por ejemplo, nadar, dormir, ir, ¿qué hacer?).

¿Por qué necesitamos un infinitivo en los verbos?

Una razón para usar el infinitivo es que en algunas palabras las terminaciones no están acentuadas. Esto sucede cuando las personas tienen dudas sobre la ortografía de las letras “e” e “i” en las formas de las palabras:

Construir o construir;
Colas o colas;
Estamos sanos o saludables.

Para escribir correctamente tales palabras, deberá determinar la conjugación de estos verbos usando la forma infinitiva. Todo es bastante sencillo.

Otro punto es que en tiempo pasado, los verbos suelen recibir sufijos átonos. P.ej:

Pegamento - pegado;
Sembrar - sembrar;
Odio – odiado.
Depender – dependía.

A partir de la forma indefinida, se crean otras formas verbales de los verbos, por ejemplo:

Apreciar - apreciar-yal, lele-yu, lele-yav(solo cambia la terminación, la raíz permanece exactamente igual que en el infinitivo).

Por eso es tan importante determinar con precisión la apariencia inicial y resaltarla. sufijo átono. Sin este conocimiento, no podrás escribir correctamente los verbos en tiempo pasado, participios pasados y gerundios.

Características morfológicas de la forma infinitiva de los verbos en lengua rusa.

Se necesitan verbos indefinidos para denotar la acción o el estado de lo que se dice. Sin embargo, no tienen características cambiantes que sean inherentes a otras partes y formas del discurso. Los infinitivos recibieron solo inquebrantables. definiciones morfológicas:

Retornabilidad.
Conjugación y transitividad.

Consideremos la propuesta: Comenzaron a encender los fuegos poco a poco. Resaltemos las características morfológicas usando el ejemplo de la forma inicial "encender".

chispa– responde a la pregunta ¿qué hacer?

Es un verbo que indica acción;
Forma infinitiva;
Especies imperfectas;
No reembolsable;
Intransitivo;
Primera conjugación.

Propósito sintáctico– parte del predicado del verbo compuesto “comenzó a iluminarse”.

Consideremos otra propuesta: En ella vivía el sueño de ser liberada del cautiverio.

Libérate– responde a la pregunta ¿qué hacer?

Verbo indica alguna acción;
Forma infinitiva;
Vista perfecta;
Intransitivo;
Retornable;
Primera conjugación.

Propósito sintáctico – definición inconsistente.

Es importante recordar que la forma inicial del verbo responde a las preguntas "¿qué hacer?" ¿qué hacer?" y puede ser cualquier miembro de la oración.

Plan de análisis verbal

I	Parte del discurso, general. significado gramatical y una pregunta.
II	Forma inicial(infinitivo). Características morfológicas:
	A	Características morfológicas constantes:
		1	vista(perfecto, imperfecto);
		2	reembolso(no reembolsable, retornable);
		3	transitividad(transitivo, intransitivo);
		4	conjugación;
	B	Características morfológicas variables:
		1	ánimo;
		2	tiempo(en modo indicativo);
		3	número;
		4	rostro(en tiempo presente, futuro; en modo imperativo);
		5	género(para verbos en tiempo pasado del indicativo y subjuntivo singular).
III	Papel en la oración(qué parte de la oración es el verbo en esta oración).

Ejemplos de análisis de verbos

Si te gusta montar, también te gusta llevar trineos(proverbio).

Amas

¿Qué estás haciendo?
N.f. - estar enamorado. Características morfológicas:
1) apariencia imperfecta;
2) no reembolsable;
3) transitorio;
4) II conjugación.

2) tiempo presente;
3) único;
4) 2da persona.

Conducir

Verbo; denota acción; responde la pregunta ¿qué hacer?
N.f. - conducir. Características morfológicas:
A) Características morfológicas constantes:
1) apariencia imperfecta;
2) retornable;
3) intransitivo;
4) Yo conjugación.
B) Características morfológicas variables. Usado en forma infinitiva (forma inmutable).
En una oración es parte de un predicado verbal compuesto.

Amar

Verbo; denota acción; responde la pregunta ¿qué estás haciendo?
N.f. - estar enamorado. Características morfológicas:
A) Características morfológicas constantes:
1) apariencia imperfecta;
2) no reembolsable;
3) transitorio;
4) II conjugación.
B) Características morfológicas variables. Usado en la forma:
1) modo imperativo;
2) único;
3) 2da persona.
En una oración es parte de un predicado verbal compuesto.

El arado ha comenzado(Prishvin).

Comenzó

Verbo; denota acción; responde la pregunta ¿Qué hiciste?
N.f. - comenzar. Características morfológicas:
A) Características morfológicas constantes:
1) forma perfecta;
2) retornable;
3) intransitivo;
4) Yo conjugación.
B) Características morfológicas variables. Usado en la forma:
1) estado de ánimo indicativo;
2) tiempo pasado;
3) único;
4) femenino.
Es un predicado en una oración.

Este formulario no le permite determinar:

Número;
Tiempo.

Sólo nombra la acción o estado del sujeto de la acción. La forma inicial del verbo responde a las preguntas:

¿Qué hacer? (Imprimir, comer, mirar, amar, soñar);
¿Qué hacer? (Imprimir, comer, mirar, amar, soñar).

¿Cómo determinar la forma inicial de un verbo? Tiene las siguientes características permanentes:

Transitividad:
1. Los transicionales denotan un tipo de acción dirigida a un objeto específico. Ejemplo: "Necesitas leer el texto cinco veces". Aquí hay una adición de "texto" que responde a la pregunta "¿qué?"
2. Los intransitivos denotan una acción autónoma y no dirigida a ningún otro objeto. Ejemplo: “Al gato le encanta dormir”. Es imposible encontrar una adición a la palabra "dormir" que responda a las preguntas "¿qué?" ¿o quién?"
Vista:
1. Imperfecto: una acción que todavía ocurre, independientemente del tiempo, y no está completa (leer, actuar, caminar).
2. Perfecto: una acción que ya tiene un resultado (leer, grabar).
Reembolso:
1. Los verbos reflexivos son verbos que tienen el sufijo “-sya” al final (recuperar el aliento, estudiar). Representan acciones:
  1. con significado reflexivo, dirigido al sujeto de la acción (afeitarse, vestirse, lavarse);
  2. con significado mutuo, realizado por varios sujetos y dirigido a cada uno de ellos (abrazo, riña, saludo, beso, abrazo);
  3. espontáneo (la puerta se puede abrir);
  4. carácter permanente (el perro puede morder);
  5. en interés del sujeto (ir a la cama);
  6. dentro del sujeto, su estado moral o físico (reír, apresurarse, decepcionarse, divertirse, enfadarse).
  7. Carácter pasivo (La casa debe estar construida antes de noviembre).
2. No reflexivos: verbos sin el sufijo “sya” (dibujar, decidir).
Conjugación:
1. 1 conjugación está determinada por las terminaciones "et", "ot", "at", "yat", "ut" (pararse, volar, ladrar).
2. 2 la conjugación está determinada únicamente por la terminación “it” (pegar, blanquear).
3. Hay tres formas de poner un verbo en su forma inicial:

sufijo "t" - si la raíz del verbo termina en vocal (volar, correr, mirar, sentarse; excepciones - roer, poner);

sufijo “ti” - si la raíz del verbo termina en consonante (llevar, llevar, adquirir).
“ch” - cuando se alterna en la raíz de un verbo con las letras “g”, “k”, “x” (guardia - guardia, orilla - cuidar, hornear - horno).

En una oración, la forma inicial del verbo puede ser:

El sujeto está al principio de la oración. (Es difícil elegir el camino correcto).
Predicado compuesto, junto con un verbo auxiliar (estoy empezando a preocuparme).
Predicado - en oraciones impersonales (Empezó a oscurecer temprano).
Definición inconsistente: si junto a él hay un sustantivo con un significado abstracto. (Mamá entendería mi deseo de comprar este libro).
Suplemento - cuando la acción del sujeto tiene como objetivo la acción de otra persona. (Las mascotas enseñan a los niños a ser responsables de los seres vivos).
Circunstancia: si después del verbo que denota movimiento se puede poner "para que" (Vanya se levantó temprano en la mañana para ver el amanecer).

De vuelta atras

¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.

Objetivos de la lección:

1. Educativo

presentar a los estudiantes las características de los verbos en infinitivo;
desarrollar la capacidad de encontrar la forma indefinida de un verbo;
aprende a formar una forma indefinida usando una pregunta.

2. Desarrollo

desarrollar la capacidad de formular conclusiones de forma independiente basadas en sus observaciones y comparaciones;
desarrollar la vigilancia ortográfica, la atención y la memoria;
Desarrollar el habla, el pensamiento lógico y las habilidades creativas de los estudiantes.

3. Educativo

cultivar una cultura de labor educativa;
cultivar un interés sostenible en estudiar el tema, el amor por lengua materna, cuentos;
Fomentar sentimientos de camaradería y comprensión mutua.

durante las clases

I. Momento organizacional

II. Conversación

Diapositiva 1

– ¿Todo tiene una forma inicial, un estado inicial?

– ¿Necesitamos conocer la forma inicial del objeto, su contenido? ¿Para qué?

– ¿Las palabras tienen una forma inicial?

– ¿Cuál es la forma inicial de un sustantivo?

– ¿Cuál es la forma inicial de un adjetivo?

– ¿Por qué necesitamos saber la forma inicial de sustantivos y adjetivos?

– ¿En qué forma se dan las palabras en los diccionarios?

– ¿El verbo tiene forma inicial?

– La búsqueda de una respuesta a la pregunta: cuál es la forma inicial de un verbo y por qué es necesario saberlo, será el tema de nuestra lección de hoy. Entonces, abran los cuadernos, anoten el número, el trabajo de clase y el tema de la lección de hoy “Forma inicial del verbo”.

III. Actualización de conocimientos sobre el verbo.

Diapositiva 2

– En lecciones anteriores, comenzamos a estudiar el verbo como parte del discurso. Una breve encuesta nos ayudará a saber qué tan bien domina el material que ya ha estudiado, en el que todos podrán demostrar sus conocimientos. Las declaraciones se proyectarán en la pantalla y usted, mediante tarjetas de señales, deberá confirmarlas o refutarlas. Si está de acuerdo con la afirmación, muestre el lado blanco de la tarjeta; si no, muestre el lado rojo. ¿Listo? Entonces comencemos:

El verbo denota acción.
El verbo responde preguntas. ¿Cual? ¿cuyo?
Los verbos están conjugados.
El verbo tiene 3 conjugaciones.
Los verbos cambian de tiempo.
Los verbos del tiempo presente y futuro cambian según las personas.
Los verbos en pasado cambian según el género.
Los verbos cambian según los casos.
Los verbos cambian según los números.
Los verbos suelen ser objetos en oraciones.
El verbo tiene una forma inicial.

– Ahora cada uno de ustedes entiende quién domina bien el tema estudiado y quién aún necesita trabajar para estar a la altura de las circunstancias la próxima vez.

IV. Establecer una tarea de aprendizaje

Diapositiva 3

Lea las palabras proyectadas en la pizarra:

Muy bien..rtil, ex..se rio, ugrico..siega, zash..brechas, calle..piensa, Se sentó..intestino, r...coser, vol...cuyo, privado..aquí.

Inserta las letras que faltan, explica su ortografía (1 persona, trabajando para una identificación).

¿Qué tienen todas estas palabras en común? Encuentra lo que tienen en común. (Todas las palabras son verbos, todas las palabras tienen una vocal átona en la raíz, que se puede verificar mediante acentuación).

¿Qué diferencias puedes nombrar entre estas palabras? (Número, con y sin prefijos, hora.)

¿En qué grupos podrías dividir estas palabras? ¿En qué señal confiarás? (Basado en tiempo; con y sin prefijos; la palabra comienza con vocal o consonante).

Diapositiva 4

No olvidemos que todavía estamos estudiando un verbo. Por eso, te pediré que distribuyas estas palabras en tres grupos, según el signo del tiempo. (Trabajar con DNI, 1 persona al tablero.)
p.v. norte. v. b. v.

¿A qué problema nos enfrentamos?

Por que verbos “decide, hornea, trae” resultó superfluo y no entraba en ninguno de los tres grupos.

¿Cómo llamarías a un verbo cuyo tiempo y número no están determinados? (Los niños dan sus respuestas).

Durante la lección exploraremos verbos cuyo tiempo y número no se pueden determinar y descubriremos en qué se diferencian de otros verbos. En lingüística, estos verbos tienen 3 nombres.

Diapositiva 5

¿Cuál de estos nombres no conoces?

Infinitivo – lat. la palabra "incierto".

¿Por qué esta forma del verbo se llama indefinida?

Si estas formas del verbo no se pueden definir, ¿por qué necesitamos saberlo? ¿Quizás la forma indefinida todavía pueda darnos alguna información sobre el verbo? (Por la forma inicial determinamos la conjugación de los verbos).

¿Por qué necesitas saber la conjugación de un verbo? (Escribir correctamente la terminación personal átona de los verbos).

V. Aprender material nuevo

¿En qué se diferencian los verbos en la forma inicial de otros verbos? (Con preguntas)

¿Qué preguntas responden los verbos en forma inicial?

Diapositiva 6

1. Consolidación primaria.

Ya hemos aprendido mucho sobre los verbos en forma inicial. Es hora de mostrar tus conocimientos en la práctica. El juego "El más atento" nos ayudará en esto.

Diapositiva 7

En la pantalla ves palabras, entre las que se encuentran diferentes partes del discurso. Tu tarea es escribir sólo los verbos en la forma inicial. (1 persona en el tablero)

Caminar, camina, hueso, corta, cortar, cama, llevar, tener puesto, tener puesto, Manteles, cortar, tejido, huesos, uñas, llevar, tristeza, caballo, cobre, guardia.

Da tus propios ejemplos de verbos en forma inicial.

Preste atención a las combinaciones de letras al final de los verbos en la forma inicial. Nómbralos.

¿Con qué terminan los verbos en su forma inicial? (Tiene finales - ty, - ty y terminar con - cuyo.)

¿Quién intentará sacar una conclusión?

Abra sus libros de texto en la página 247, lea el resultado.

VI. minuto de educación física

Diapositiva 8

Es hora de descansar un poco. Por delante nos espera una sesión de entrenamiento físico. Pero hoy será inusual: como estamos estudiando la forma inicial del verbo, nuestro profesor de física te dará órdenes usando solo esta forma del verbo. (Siéntate, levántate, inclínate, endereza, inhala y exhala, cierra los ojos, saluda, etc.)

VII. Consolidación de lo aprendido

Hemos adquirido muchos conocimientos nuevos, ahora es el momento de consolidarlos.

Diapositiva 9

1. Reemplace estas frases con verbos indefinidos (oralmente, en cadena).

Ayuda - ayuda
Limpiar el piso de la basura - barrer
Hacer observaciones - observar
Dar un consejo - aconsejar
Cúbrete de flores florecer
Decidir - decidir
Cocinar pasteles - hornear

Diapositiva 10

2. Reemplace estas frases (fraseologismos) con verbos indefinidos (1 persona en la pizarra). Resalta las terminaciones de los verbos.

Nick abajo - recordar
Nariz fuera - siesta
Déjalo caer en oídos sordos. escuchar
Pon un palo en la rueda - interferir
Para hacer montañas a partir de granos de arena. exagerar
Engañar - engañar
Manten tu boca cerrada - guardar silencio
Patear el balde - siéntate
La cabeza en las nubes - sueño
Tiembla como una hoja de álamo temblón. asustado
Llevar por la nariz engañar

Diapositiva 11

3. Ahora formarás los verbos en forma inicial. Te ofrezco sustantivos; debes escribir los verbos de la misma raíz en la forma inicial. (1 persona en el tablero)

Memoria, vuelo, colección, orgullo, gloria, alegría, sorpresa.

(Recuerda, vuela, recoge, siéntete orgulloso, alaba, regocíjate, sorpréndete).

- Chicos, afuera de la ventana estamos a principios de abril, en solo unos días recordaremos un evento que cambió radicalmente el mundo. Dime, por favor, ¿qué es famoso por el 12 de abril? (En 1961, ese día, un hombre realizó el primer vuelo al espacio).

– Intenta combinar las palabras resultantes de esta tarea en un solo tema y escribe un texto breve: “El primer vuelo al espacio”. ¿Recuérdame a qué llamamos texto? (Varias oraciones relacionadas en significado y gramaticalmente).

Diapositiva 12

En este momento, los estudiantes "débiles" realizan el ejercicio 624.

Posible opción de texto:

La gente siempre recordará el 12 de abril de 1961. Ese día un hombre voló por primera vez al espacio. Este héroe resultó ser Yuri Gagarin. Todos los vecinos de nuestro país se reunieron en las radios. Todos quedaron felices y sorprendidos por este evento. Pero cada residente de nuestro país estaba orgulloso de su compatriota y glorificaba el nombre de Yu.

VIII. Sobre el uso de verbos en forma inicial.

– Los verbos en forma infinitiva se utilizan para expresar pensamientos sobre alguna acción sin indicar persona, número o tiempo. Por ejemplo, "nosotros que sabemos leer". Al autor no le importa quién sabe leer: yo, tú, tus mamás y tus papás, no importa cuándo: hoy, ayer o mañana. Es importante que, después de todo, los humanos sepamos leer y escribir. Entonces, la forma indefinida se usa para indicar un significado generalizado. Por lo tanto, los verbos en la forma inicial se utilizan con mayor frecuencia en instrucciones al elaborar planes de acción para algo.

Diapositiva 13

Así que ahora intentaremos redactar un pequeño manual de instrucciones, recordando que recibirás una carga de vigor por la mañana y Que tengas buen humor. Tu tarea es reemplazar los verbos entre paréntesis con verbos de forma indefinida (oralmente).

Consejos útiles.

Cuando te despiertas, no puedes (acostarte) en la cama. Necesito (levantarme) y (hacer) ejercicios inmediatamente. Los ejercicios deben realizarse (realizados) lentamente. Entre ejercicios es necesario (tomar) breves descansos para descansar. No puedo (contener) la respiración, debo (respirar) de manera uniforme y tranquila. Necesito cargar (lo hago) con la ventana abierta.

IX. Control de la adquisición de conocimientos

Diapositiva 14

Has hecho un buen trabajo, ahora toca comprobar qué tan bien has entendido este tema. Te ofrezco algunas sugerencias. Leámoslos.

Como puede ver, cada oración tiene un número de serie. Tu tarea es escribir los números solo de aquellas oraciones que contienen verbos en forma indefinida.

Yu A. Gagarin nació el 9 de marzo de 1934.
Se graduó en el Saratov Industrial College y al mismo tiempo en la escuela del aeroclub.
Después de graduarse de la Escuela de Pilotos de Aviación Militar de Chkalov, tuvo la oportunidad de atender en unidades de aviación.
El cuerpo de cosmonautas pudo Entra durante el primer reclutamiento en 1960.
El 12 de abril de 1961, Gagarin realizó el primer vuelo del mundo al espacio exterior en la nave espacial Vostok.
La duración del vuelo es de 108 minutos.
La nave hizo una revolución alrededor de la Tierra.
El astronauta tuvo que