และตำแหน่งของ banner-MANDATORY !!!

2.10 คณะรัฐมนตรีสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ (IWT)

2.10.1 ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

2.10.1.1 สถานที่ของตู้ IWT ควรมีแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ตามมาตรฐาน SanPiN 2.2.2.542-96
2.10.1.2 กระแสหลักของแสงธรรมชาติควรอยู่ทางซ้าย การวางแนวของช่องหน้าต่างควรเป็นทิศเหนือหรือทิศตะวันออกเฉียงเหนือ ไม่อนุญาตให้ใช้ฟลักซ์ส่องสว่างหลักของแสงธรรมชาติจากด้านหลังและด้านหน้าที่ทำงานบนพีซี ในแสงสองด้านที่มีความลึกห้องมากกว่า 6 เมตรต้องใช้อุปกรณ์ส่องสว่างด้านขวาความสูงซึ่งควรอยู่ที่ 2.2 เมตรจากพื้นอย่างน้อย
2.10.1.3 ในการติดตั้งระบบแสงสว่างของตู้ IWT จะต้องใช้ระบบแสงสว่างทั่วไปทำจากเพดานหรือหลอดฟลูออเรสเซนต์จี้ระยะห่างเท่า ๆ กันตามเพดานเป็นแถวในรูปแบบของเส้นทึบทั้งสองด้านของเดสก์ท็อปด้วยพีซีหรือ VDT หลอดไฟรวมถึงการฉายแสงหน้าต่างไม่ควรสะท้อนบนหน้าจอของพีซีหรือ VDT
2.10.1.4 การส่องสว่างของพื้นผิวโต๊ะนักเรียนภายใต้แสงประดิษฐ์ควรอยู่ในช่วง 300-500 ลักซ์ โคมไฟต้องมีอุปกรณ์กระจายแสง
2.10.1.5 ในฐานะที่เป็นแหล่งกำเนิดแสงขอแนะนำให้ใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่มีกำลัง 40W, 58W หรือพลังงานที่ประหยัดพลังงาน 36W เช่น LB, LHB ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงสุดและเป็นที่ยอมรับในแง่ขององค์ประกอบสเปกตรัม
2.10.1.6. สำหรับห้องเรียนที่มีคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและ VDT ควรติดตั้ง LP036 ซีรี่ส์ด้วยบัลลาสต์ความถี่สูง (VChPRA) เป็นไปได้ที่จะอนุญาตให้ใช้โคมไฟที่ไม่มีอุปกรณ์ควบคุมความถี่สูงในการปรับเปลี่ยน Kososvet
2.10.1.7 ในห้องที่มีพีซีเนื่องจากมลภาวะทางอากาศโดยสารมานุษยวิทยาของธรรมชาติอินทรีย์และคาร์บอนไดออกไซด์ขอแนะนำให้มีการระบายอากาศและอุปทานที่ให้อุณหภูมิและความชื้นที่เหมาะสมสำหรับทุกสภาพภูมิอากาศ

2.10.1.8 ในกรณีที่ไม่มีอุปทานและการระบายอากาศเป็นไปได้ที่จะจัดเครื่องปรับอากาศโดยใช้เครื่องปรับอากาศในบ้าน
การคำนวณของเครื่องปรับอากาศควรดำเนินการโดยวิศวกรการระบายอากาศขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของพวกเขาปริมาณความร้อนส่วนเกินจากรถยนต์คนรังสีแสงอาทิตย์และแหล่งกำเนิดแสงประดิษฐ์
2.10.1.9 ตู้ IWT จะต้องมีอ่างล้างหน้าด้วยน้ำร้อนและน้ำเย็น
2.10.1.10 แหล่งจ่ายไฟของตู้ควรทำตามข้อกำหนดของ GOST 28139-89 และ PUE
2.10.1.11 เครื่องสำอางทาหนังตา แรงดันไฟฟ้า ในตารางของนักเรียนและครูควรนิ่งและซ่อนอยู่
2.10.1.12 ตำแหน่งของแผงไฟฟ้าและเบรกเกอร์กระแสไฟฟ้าที่เหลือควรให้ครูปิดระบบไฟฟ้าทันที ตำแหน่งที่แนะนำคือด้านซ้ายหรือขวาของกระดานดำ
2.10.1.13 เพื่อความปลอดภัยจากอัคคีภัยตู้ MVT ควรติดตั้งเครื่องดับเพลิงคาร์บอนไดออกไซด์ 2 เครื่อง (รุ่น OU-2)
2.10.1.14 สำหรับการทาสีผนังและแผงควรใช้สีอ่อน (p \u003d 0.5-0.6) องค์ประกอบของสีควรแยกการเกิดฝุ่นมะนาว
2.10.1.15 พื้นผิวของโครงสร้างที่ล้อมรอบของตู้กระดานดำเดสก์ท็อปควรเป็นแบบด้าน
2.10.1.16 พื้นผิวของพื้นควรเรียบโดยไม่ต้องหลุมบ่อลื่นสะดวกสำหรับการทำความสะอาดและการทำความสะอาดที่เปียกมีคุณสมบัติป้องกันไฟฟ้าสถิตย์
2.10.1.17 เนื้อหาของสารเคมีที่เป็นอันตรายในอากาศภายในอาคารโดยใช้จอแสดงผลวิดีโอ (VDT) และคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล (พีซี) ไม่ควรเกินความเข้มข้นเฉลี่ยต่อวันสำหรับอากาศในบรรยากาศ
2.10.1.18 สำหรับการตกแต่งภายในอาคารด้วยคอมพิวเตอร์ส่วนตัวและ VDT ไม่อนุญาตให้ใช้วัสดุสังเคราะห์ที่ปล่อยสารเคมีและสารประกอบที่เป็นอันตรายในอากาศ เหล่านี้รวมถึง chipboard ไม้พลาสติกกระดาษชั้นวอลล์เปเปอร์ซักล้างได้ม้วนสังเคราะห์สังเคราะห์ ฯลฯ
2.10.1.19 ระดับเสียงรบกวนในที่ทำงานในห้องฝึกอบรมทุกห้องที่มี VDT และพีซีไม่ควรเกิน 50 dBA (มาตรฐานสุขาภิบาลสำหรับเสียงที่ได้รับอนุญาตในอาคารพักอาศัยและอาคารสาธารณะและในเขตที่พักอาศัย N 3077-84 ข้อ 7.2)

2.10.2 ข้อกำหนดสำหรับสถานที่ของตู้ IWT

2.10.2.1 คณะรัฐมนตรีของสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ (MVT) จัดเป็นหน่วยการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาครอบคลุมการฝึกอบรมและการผลิตที่ซับซ้อนพร้อมชุดอุปกรณ์คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา (KUVT) อุปกรณ์การศึกษาและภาพอุปกรณ์การศึกษาเฟอร์นิเจอร์อุปกรณ์สำนักงานและอุปกรณ์สำหรับทฤษฏี และภาคปฏิบัติห้องเรียนกิจกรรมเสริมหลักสูตร "หลักสูตรพื้นฐานของสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์" (OIVT) ทั้งขั้นพื้นฐานและเฉพาะ นอกจากนี้ KIVT สามารถใช้ในการสอนวิชาต่าง ๆ การฝึกอบรมแรงงาน
2.10.2.2 พื้นที่ของสถานที่ของคณะรัฐมนตรี IWT ถูกกำหนดตามข้อกำหนด เอกสารเชิงบรรทัดฐาน "ฐานข้อมูลการศึกษาของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา" ตอนที่ 1 "บรรทัดฐานและข้อกำหนดสำหรับอาคารและแผนการศึกษา" รวมถึง SanPiN 2.2.2.542-96
2.10.2.3 KIVT ที่พักในทุกสถาบันการศึกษาในชั้นใต้ดินและ ชั้นใต้ดิน ไม่ได้รับอนุญาต.
2.10.2.4 พื้นที่ขั้นต่ำต่อพีซีควรมีอย่างน้อย 6 ตารางเมตรและปริมาณควรมีอย่างน้อย 24.0 ลูกบาศก์เมตร ที่ความสูงอย่างน้อย 4 เมตรที่ระดับความสูงต่ำกว่าของห้องฝึกอบรมขอแนะนำให้เพิ่มพื้นที่โดยหนึ่งในสถานที่ทำงาน
2.10 2. 5. ห้องปฏิบัติการที่มีพื้นที่อย่างน้อย 18 ตร.ม. ห้องปฏิบัติการควรมีทางออกสองทางคือไปที่ห้องฝึกซ้อมและที่จอดหรือเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ
2.10.2.6 พื้นที่ของตู้ควรอนุญาตให้วางเฟอร์นิเจอร์ในห้องตามมาตรฐานสุขาภิบาล
2.10.2.7 ผนังด้านหน้าของ KIVT มีกระดานดำสำหรับปากกาแบบสักหลาด, หน้าจอ, ตู้สำหรับเก็บสื่อการสอนและสื่อโสตทัศน์และสื่อเก็บข้อมูล
2.10.2.8 ที่ทางเข้าสำนักงาน IWT ควรมีตู้บิวท์อินหรือตู้ติดผนัง (ชั้นวาง) สำหรับกระเป๋าเอกสาร
2.10.2.9 ทางด้านซ้ายของบอร์ดในพื้นที่ทำงานของครูบนผนังแผงจำหน่ายไฟฟ้าพร้อมแผงควบคุมสำหรับแหล่งจ่ายไฟของครูและสถานที่ทำงานของนักเรียนควรได้รับการแก้ไข
2.10.2.10 ใต้บอร์ดหรือแยกใต้ขาตั้งจะติดตั้งลิ้นชักสำหรับโต๊ะ ตัวยึด (หรือแถบที่มีตัวยึด) ติดอยู่ที่ขอบด้านบนของบอร์ดเพื่อวางโต๊ะ
2.10.2.11 บนผนังฝั่งตรงข้ามหน้าต่างแสดงแผงข้อมูลถาวรและชั่วคราว
2.10.2.12 ตามผนังด้านหลังเป็นไปได้ที่จะติดตั้งตู้ส่วนสำหรับเก็บอุปกรณ์การศึกษาและสื่อเก็บข้อมูลขึ้นอยู่กับพื้นที่ของสำนักงาน
2.10.2.13 ส่วนบนของผนังด้านหลังของสำนักงานควรได้รับการออกแบบเพื่อให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นในการศึกษาแต่ละหัวข้อของโปรแกรม

2.10.3 ข้อกำหนดสำหรับชุดเฟอร์นิเจอร์ในการศึกษา

2.10.3.1 ตู้และห้องปฏิบัติการควรติดตั้งชุดเฟอร์นิเจอร์เฉพาะที่ตรงตามข้อกำหนดของ GOST 22046-89 ซึ่งมีใบรับรองความสอดคล้องกับเอกสารทางเทคนิคและใบรับรองสุขอนามัย
คณะรัฐมนตรีจะต้องมีเฟอร์นิเจอร์สำหรับ:
- การจัดระเบียบสถานที่ทำงานของครู
- การจัดระเบียบของงานสำหรับนักเรียน
- สำหรับการจัดวางเหตุผลและการเก็บรักษาสื่อการสอน
- เพื่อจัดระเบียบการใช้อุปกรณ์
2.10.3.2 ห้องปฏิบัติการควรมีเฟอร์นิเจอร์ดังต่อไปนี้: โต๊ะติดตั้งวิทยุ, โต๊ะทำงาน; ชั้นเก็บเครื่องมือและปลอดภัย
2.10.3.3 เฟอร์นิเจอร์สำหรับการจัดสถานที่ทำงานของครูควรมีโต๊ะพร้อมที่สำหรับวางอุปกรณ์ (graphoprojector) และคอมพิวเตอร์ตู้สำหรับเครื่องพิมพ์เก้าอี้และกระดานดำ
2.10.3.4 เฟอร์นิเจอร์สำหรับองค์กรของสถานที่ทำงานของนักเรียนรวมถึงโต๊ะคอมพิวเตอร์นักเรียนเดียว (GOST 11015-93) กับเก้าอี้ของกลุ่มความสูงที่แตกต่างกันหมายเลข 4,5,6) ด้วยการทำเครื่องหมายสีพร้อมยกและเก้าอี้หมุน
2.10.3.5 เฟอร์นิเจอร์สำหรับการจัดวางเหตุผลและการจัดเก็บอุปกรณ์การศึกษาควรประกอบด้วยตู้รวมกันตามมาตรฐาน GOST 18666-95

2.10.4 ข้อกำหนดสำหรับงานขององค์กรครูและนักเรียน

2.10.4.1 สถานที่ทำงานของครูตั้งอยู่บนแท่นและมีโต๊ะที่ติดตั้งอุปกรณ์ตาม“ รายการ”, สองขอบ (สำหรับเครื่องพิมพ์และเครื่องฉายภาพ), กระดานดำ, หน้าจอและแผงจำหน่ายไฟฟ้าพร้อมแผงควบคุม โต๊ะทำงานของครูจะต้องเปิดเครื่องเพื่อเชื่อมต่อพีซี, เครื่องพิมพ์, เครื่องฉายกราฟ
2.10.4.2 ขนาดโต๊ะทำงานของครู: ความยาวปก - อย่างน้อย 1300 มม. มม. ความกว้าง - อย่างน้อย 700 มม.
2.10.4.3 ควรมีลิ้นชัก 1-2 ลิ้นชักที่มีขนาด 350x500x100 มม. สำหรับอุปกรณ์เสริมสื่อแม่เหล็กและแบนเนอร์ตามวันปัจจุบันของชั้นเรียนในตู้
2.10.4.4 สำหรับสำนักงาน MBT แนะนำให้ใช้กระดานดำที่ออกแบบมาสำหรับการเขียนด้วยปากกาสักหลาด
2.10.4.5 สถานที่ทำงานของนักเรียนที่มีเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (PC) ควรประกอบด้วยโต๊ะเดี่ยวและเก้าอี้ยกและหมุนได้
นอกจากนี้ตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์มีโต๊ะนักเรียนคู่ (GOST 11015-93) ตามจำนวนนักเรียนที่เรียนเมื่อทำงานบนพีซีหรือ VDT โต๊ะนักเรียนตั้งอยู่ในศูนย์และออกแบบมาสำหรับชั้นเรียนเชิงทฤษฎี โต๊ะและเก้าอี้ควรอยู่ในกลุ่มการเจริญเติบโตที่แตกต่างกันโดยมีการระบุสี

กลุ่มเฟอร์นิเจอร์	ความสูงของขอบด้านหน้าของที่นั่งเก้าอี้มม	กลุ่มการเจริญเติบโตมม	การทำเครื่องหมายสี	ตารางความสูงมม
4	380	1460 ถึง 1600	สีแดง	640
5	420	1600 ถึง 1750	สีเขียว	700
6	460	2293 ถึง 2343	สีน้ำเงิน	760

2.10.4.6 ขนาดแบบแยกส่วนของพื้นผิวการทำงานของตารางสำหรับ VDT และพีซีบนพื้นฐานของการคำนวณขนาดโครงสร้างควรพิจารณา: ความกว้าง - 800, 1,000, 1200, 1,400, 1400 มม. ความลึก - 800 และ 1,000 มม. ที่มีความสูงอลหม่านเท่ากับ 725 มม.
2.10.4.7 โต๊ะนักเรียนควรเชื่อมต่อกับแหล่งจ่ายไฟและสาย LAN ควรยึดโต๊ะกับพื้น
2.10.4.8 การจัดงานของนักเรียนที่ KIVT ควรจัดให้มีการเข้าถึงฟรีสำหรับนักเรียนและครูไปยังที่ทำงานในระหว่างบทเรียน
2.10.4.9 เพื่อความปลอดภัยของนักเรียนและครูความปลอดภัยด้านไฟฟ้าและการสร้างระดับแสงคงที่ในที่ทำงานแนะนำให้จัดเดสก์ท็อปพร้อมคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (ไม่แนะนำการจัดเรียงโต๊ะนักเรียนด้วยคอมพิวเตอร์ส่วนตัวหรือ VDT แบบไม่ต่อเนื่อง
2.10.4.10 เมื่อวางตำแหน่งของขอบเขตต้องปฏิบัติตามระยะทางดังต่อไปนี้:
a) ความกว้างของตู้:
- ระยะห่างระหว่างผนังกับช่องหน้าต่างและตารางควรมีอย่างน้อย 0.8 เมตร
- ระยะห่างระหว่างผนังตรงข้ามกับช่องหน้าต่างและตารางที่มีพีซีควรมีความยาวประมาณ 0.1 ม. และในบางกรณีขึ้นอยู่กับหน้าจอวิดีโอที่ใช้โต๊ะสามารถติดตั้งได้โดยตรงกับผนัง
b) ตามความยาวของ KIVT สามารถจัดตารางพร้อมคอมพิวเตอร์ส่วนตัวโดยไม่มีช่องว่างและระยะห่างระหว่างพวกเขา
2.10.4.11 เมื่อจัดเรียงตารางกับพีซีในแถวแต่ละตารางควรมีหน้าจอป้องกันที่ด้านหลังของจอภาพวิดีโอ หน้าจอติดกับตารางที่ระยะ 3-5 ซม. พื้นที่ของมันควรจะเพียงพอที่จะป้องกันสายไฟ
2.10.4.12 จำนวนงานสำหรับนักเรียนสามารถ 9, 12, 15 ขึ้นอยู่กับการเข้าชั้นเรียน

2.10.5 ข้อกำหนดสำหรับการเตรียมตู้ด้วยอุปกรณ์และ
ติดตั้ง

2.10.5.1 จำนวนนักเรียนพีซีที่จำเป็นในการติดตั้งห้อง ICT ควรขึ้นอยู่กับเครื่องหนึ่งเครื่องต่อนักเรียนโดยคำนึงถึงการแบ่งชั้นเรียนเป็นสองกลุ่ม
2.10.5.2 โครงสร้างของตู้ IWT ควรรวมหนึ่งเครื่องสำหรับครูด้วยอุปกรณ์ต่อพ่วงที่เหมาะสม
2.10.5.3 ตู้ IWT จะต้องติดตั้งเครื่องฉายกราฟิก, VCR, โทรทัศน์ (เส้นทแยงมุมอย่างน้อย 61 ซม.), เครื่องฉายสไลด์และหน้าจอ
2.10.5.4 ทีวีตัวอย่างติดตั้ง 1.5 ม. จากพื้นบนฐานด้านซ้ายของกระดานดำ
2.10.5.5 โปรเจ็กเตอร์เหนือศีรษะควรอยู่บนแท่นติดกับโต๊ะของครู
2.10.5.6 เมื่อแสดงแถบฟิล์มและแผ่นใส (ความกว้างหน้าจอ 1.2-1.4 ม.) ระยะห่างจากหน้าจอไปยังตารางแรกของนักเรียน (สำหรับการศึกษาเชิงทฤษฎี) ควรมีอย่างน้อย 2.7 ม. และไปยังตารางสุดท้ายไม่เกิน 8.6 ม.
ความสูงของขอบด้านล่างของหน้าจอด้านบนแท่นอย่างน้อย 0.8 เมตร
พื้นที่รับชมที่ดีที่สุดสำหรับภาพยนตร์โทรทัศน์และวิดีโอตั้งอยู่ที่ระยะทางอย่างน้อย 2.7 เมตรจากหน้าจอโทรทัศน์ไปยังตารางคู่แรกของนักเรียน (สำหรับการศึกษาเชิงทฤษฎี)

2.10.6 ข้อกำหนดสำหรับการเตรียมสำนักงานพร้อมอุปกรณ์การฝึกอบรมและเอกสารที่จำเป็น

2.10.6.1 องค์ประกอบของอุปกรณ์การศึกษาในสำนักงานกระทรวงการต่างประเทศกำหนดโดย "รายการสิ่งอำนวยความสะดวกคอมพิวเตอร์อุปกรณ์การศึกษาซอฟต์แวร์พื้นฐานและซอฟต์แวร์ประยุกต์ของห้องคอมพิวเตอร์ชั้นเรียนที่มี VDT และพีซีในสถาบันการศึกษาของระบบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป"
2.10.6.2 ตู้ IWT จะต้องติดตั้ง:
- ซอฟต์แวร์การศึกษาสำหรับหลักสูตร "ความรู้พื้นฐานของสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์" ทั้งขั้นพื้นฐานและพิเศษ
- งานสำหรับการดำเนินการตามแนวทางของแต่ละบุคคลในการฝึกอบรมการจัดองค์กร ทำงานอิสระ และแบบฝึกหัดนักเรียนทางคอมพิวเตอร์
- ชุดของวิทยาศาสตร์ยอดนิยมการอ้างอิงและวรรณกรรมที่มีระเบียบ
- นิตยสารแนะนำเบื้องต้นและบรรยายสรุปสั้น ๆ ของนักเรียนเกี่ยวกับมาตรการด้านความปลอดภัย (แนะนำ);
- นิตยสารที่ใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาในแต่ละสถานที่ทำงาน
- บันทึกประจำวันของความล้มเหลวของเครื่องจักรและการซ่อมแซม
- ผู้ถือสำหรับการสาธิตตารางและหมายถึงการจัดแสดงผลงานของนักเรียน
- หนังสือสินค้าคงคลังสำหรับการบัญชีอุปกรณ์การฝึกอบรมที่มีอยู่ในสำนักงานแผนประจำปีสำหรับการดัดแปลง KIVT ได้รับการอนุมัติจากอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียน
- ร้านขายยาปฐมพยาบาล;
- สารดับไฟ
2.10.6.3 ในตู้ IWT ควรมีไฟล์อุปกรณ์การฝึกอบรมที่ระบุที่เก็บ

2.10.7 ข้อกำหนดสำหรับการจัดวางและการจัดเก็บอุปกรณ์

2.10.7.1 อุปกรณ์และคู่มือการฝึกอบรมควรจัดวางและเก็บไว้ในตู้ส่วนที่ตั้งอยู่ในห้องปฏิบัติการและมีชั้นวางของแทนกันและชั้นวางครึ่งชั้นตามส่วนของโปรแกรม
2.10.7.2 เครื่องมือสาธิตและอุปกรณ์สำหรับงานอิสระควรจัดเก็บแยกต่างหาก
2.10.7.3 ดิสก์ที่มีซอฟต์แวร์จะต้องเก็บไว้ในกล่องขนาดเล็กพิเศษที่ป้องกันฝุ่นและแสงตามประเภทและส่วนของโปรแกรม ลิ้นชักจะถูกวางไว้ในตู้และสถานที่สำหรับการจัดเก็บดิสก์ในนั้นมีการทำเครื่องหมายด้วยจารึก
2.10.7.4 ตารางควรเก็บไว้ในลิ้นชักใต้บอร์ดหรือในแผนกพิเศษตามส่วนของโปรแกรมและคลาสโดยคำนึงถึงขนาด
2.10.7.5 โสตทัศนูปกรณ์ควรเก็บไว้ที่ชั้นวางของตู้ฟิล์มแถบและแผ่นใส - ในกองซ้อนที่มีช่องสำหรับใส่กล่อง เซลล์และกล่องจะต้องมีข้อความกำกับ
2.10.7.6 ควรมีการอ้างอิงวรรณคดีด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมบนชั้นวางของตู้

2.10.8 ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบตกแต่งภายในของคณะรัฐมนตรีวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

2.10.8.1 คู่มือที่จำเป็นในการศึกษาหัวข้อแต่ละหัวข้อในส่วนของหลักสูตรควรจัดแสดงบนผนังของสำนักงานตรงข้ามกระดานดำ
2.10.8.2 สำหรับการแสดงหนังสือและวัสดุอุปกรณ์ควรติดตั้งแท่นวางแบบถอดได้
2.10.8.3 บนผนังฝั่งตรงข้ามหน้าต่างมีเกราะพร้อมโต๊ะอ้างอิงตั้งอยู่ในสำนักงานอย่างต่อเนื่องแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยโหนดคอมพิวเตอร์หลักและหน้าที่ของพวกเขา
2.10.8.4 หนึ่งในผนังควรมีตาราง“ กฎสำหรับการทำงานของนักเรียนในคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและ VDT”
2.10.8.5 สามารถใช้แบบอักษรที่แตกต่างกันในการออกแบบแท่นวาง: พิมพ์และเขียนด้วยลายมือ, อาหรับและโกธิค หัวเรื่องและหัวเรื่องย่อยควรอยู่ในรูปแบบเดียวกัน

ข้อกำหนดสำหรับคณะรัฐมนตรีของวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

ชอบ? ขอบคุณพวกเรา! ฟรีสำหรับคุณ แต่ช่วยเราอย่างมาก! เพิ่มเว็บไซต์ของเราไปยังเครือข่ายสังคมของคุณ:

ส่วน: งานนอกหลักสูตร

การศึกษาในโรงเรียนสมัยใหม่เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการโดยไม่มีคอมพิวเตอร์ ข้อดีของการฝึกอบรมคอมพิวเตอร์นั้นไม่อาจปฏิเสธได้และความจำเป็นในการรู้คอมพิวเตอร์หลักก็ชัดเจน การแนะนำของนักศึกษาสมัยใหม่เกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศกำลังได้รับแรงผลักดันทุกปี หากปราศจากความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศมันเป็นไปไม่ได้ที่จะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณภาพสูงเป็นที่ต้องการของตลาดแรงงานและมีรายได้ที่ดี

ขีด จำกัด อายุของประสบการณ์คอมพิวเตอร์เครื่องแรกลดลงอย่างมาก สิบปีที่ผ่านมามีเพียงครึ่งหนึ่งของวัยรุ่นที่มีอายุ 15-16 ปีมีประสบการณ์กับคอมพิวเตอร์ตอนนี้นักเรียนชั้นประถมมักจะมีทักษะการใช้งานที่ดี อินเทอร์เน็ตได้เข้ามาในอพาร์ทเมนต์หลายแห่งและค่อยๆกลายเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่น่าสนใจที่สุดทั้งในการค้นหาข้อมูลที่ถูกต้อง สำหรับเด็กที่มีความพิการทางพัฒนาการเด็กที่มีความพิการคอมพิวเตอร์เป็นหนึ่งในโอกาสทางการศึกษาที่ไม่เหมือนใครไม่เพียง แต่โดยทั่วไปเท่านั้น

แต่วิธีการรักษาสุขภาพเมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล? คำถามนี้ไม่ได้ใช้งาน หลังจากทั้งหมดเท่านั้น คนที่มีสุขภาพ ด้วยสุขภาพที่ดีความมั่นคงทางจิตใจความสามารถทางร่างกายและจิตใจสูงในการใช้ชีวิตอย่างแข็งขันเพื่อเอาชนะความยากลำบาก อิทธิพลของคอมพิวเตอร์ต่อสุขภาพของมนุษย์ศึกษาโดยศาสตร์พิเศษ - ศาสตร์การยศาสตร์ นักยศาสตร์ยอมรับว่าหากคุณใช้คอมพิวเตอร์โดยไม่ตั้งใจคุณสามารถเป็นอันตรายต่อสุขภาพของคุณได้

ความโค้งของกระดูกสันหลัง, scoliosis, การบีบตัวของกล้ามเนื้อกระดูกสันหลัง, ความบกพร่องในการมองเห็น, สายตาสั้น, โรคทางสายตาด้วยคอมพิวเตอร์ - นี่ไม่ใช่รายการที่สมบูรณ์ของปัญหาที่เด็กนักเรียนคาดหวังเมื่อคอมพิวเตอร์ของพวกเขาทำงานผิดพลาด และทักษะในการทำงานอย่างถูกต้องกับพีซีนั้นเกิดขึ้นแล้วในช่วงปีการศึกษาและการศึกษาเกี่ยวกับนิสัยและการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพของพลเมืองในอนาคตของประเทศของเราขึ้นอยู่กับอาจารย์วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์เกี่ยวกับองค์กรของการทำงานในห้องคอมพิวเตอร์

จุดประสงค์ของงานนี้คือเพื่อศึกษาการปฏิบัติตามสถานะของคณะรัฐมนตรีวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ของโรงยิมด้วยข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย

2. วัสดุและวิธีการวิจัย

เราได้ศึกษาการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและการจัดระเบียบงานในตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ของโรงยิมหมายเลข 48 ตามมาตรฐาน SanPiN 2.2.2./2.4.1340-03“ ข้อกำหนดสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและองค์กรงาน”

3. ผลการศึกษา

3.1 ข้อกำหนดสำหรับสถานที่สำหรับการทำงานกับพีซี

ตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ของโรงยิมหมายเลข 48 ตั้งอยู่ที่ชั้น 1 ของอาคารสองชั้น มีแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ หน้าต่างสำนักงานหันไปทางทิศเหนือ หน้าต่างมีบานประตูหน้าต่างที่ป้องกันแสงแดดโดยตรง

พื้นที่ทั้งหมดของสำนักงานคือ 49.0m 2 และ 10 เครื่องอยู่ในนั้น พื้นที่ต่อสถานที่ทำงานหนึ่งแห่งคือ 4.9 ม. 2 ซึ่งสอดคล้องกับกฎ (อย่างน้อย 4.5 ม. 2) สำหรับคอมพิวเตอร์ที่ใช้จอแบนแยก) และปริมาณอย่างน้อย 24 ม. 3 (ตามมาตรฐาน) โรงยิมได้รับใบรับรองจากผู้ว่าการภูมิภาค Kemerovo A.G. Tuleeva สำหรับการซื้อชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ภายใต้โปรแกรมการให้ข้อมูลของสถาบันการศึกษาและมีคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัย \u200b\u200b10 เครื่อง

ผนังทาสีด้วยสีเขียวอ่อนเพดานเป็นสีขาวสีมีข้อสรุปด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยา พื้นทำจากไม้กระดานไฟเบอร์หุ้มด้วยสีน้ำมันสีน้ำตาลเหลือง ตารางที่ทำจาก chipboards สีน้ำตาลอ่อน สีของเฟอร์นิเจอร์ผนังของพื้นและเพดานมีส่วนร่วมในการดำเนินการตามปกติของกระบวนการศึกษาสร้างความมั่นใจให้กับนักเรียนทุก ๆ ปีชั้นเรียนจะได้รับการตกแต่งใหม่ผนังที่สะอาด

คณะรัฐมนตรีมีการติดตั้งดินป้องกันตามข้อกำหนดทางเทคนิคสำหรับการใช้งาน

ใกล้หายไป สายไฟหม้อแปลงไฟฟ้าแรงสูงที่อาจรบกวนการทำงานของพีซี

3.2 ข้อกำหนดสำหรับคนปากน้ำเนื้อหาของอากาศและสารเคมีที่เป็นอันตรายในอากาศในสถานที่ทำงานพร้อมกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล

ตู้เก็บรักษาอุณหภูมิที่เหมาะสมของ 19-21 0 C มีอุปทาน การระบายไอเสีย (เครื่องปรับอากาศสองเครื่อง)

ทำความสะอาดเปียกทุกวันและการระบายอากาศอย่างเป็นระบบหลังจากแต่ละบทเรียน

3.3 ข้อกำหนดสำหรับระดับเสียงและการสั่นสะเทือนที่เวิร์กสเตชันพร้อมกับพีซี

ระดับเสียงรบกวนไม่เกินค่าที่ยอมรับได้ จากอุปกรณ์การพิมพ์ได้ติดตั้งอุปกรณ์มัลติฟังก์ชั่น Canon LaserBase MF3110

3.4 ข้อกำหนดด้านแสงสว่างสำหรับเวิร์กสเตชันที่มีพีซี

เดสก์ท็อปถูกวางไว้ตามกำแพงแสงธรรมชาติจะเกิดขึ้นที่จอแสดงผลวิดีโอทางด้านซ้ายและด้านหน้า โครงร่างของตู้ไม่อนุญาตให้คุณติดตั้งคอมพิวเตอร์เพื่อให้แสงตกหล่นทางด้านซ้ายเท่านั้น

ไฟส่องสว่างบนพื้นผิวโต๊ะในบริเวณที่วางเอกสารการทำงานคือ 380 ลักซ์ (ตามกฎ 300-500 แรงเทียน) แสงไม่สร้างแสงจ้าบนพื้นผิวของหน้าจอ ความสว่างของพื้นผิวหน้าจอไม่เกิน 300 ลักซ์ซึ่งเป็นไปตามกฎ

โคมไฟท้องถิ่นมีตัวสะท้อนแสงแบบไม่โปร่งแสงที่มีมุมป้องกัน 90 องศา (อย่างน้อย 40 องศาตามมาตรฐาน) หลอดไฟใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ประเภท LB จำนวน 12 ชิ้น พวกเขาถูกจัดเรียงในรูปแบบของเส้นประของการแข่งขันขนานกับแนวสายตาของผู้ใช้แปลทั้งสองข้างบนโต๊ะคอมพิวเตอร์ใกล้กับขอบด้านหน้าหันหน้าผู้ใช้และเหนือโต๊ะกลางห้องเรียน ในศูนย์ของสำนักงานมี 8 โต๊ะใน 2 แถวซึ่งอนุญาตให้ดำเนินการเรียนทฤษฎีในวิทยาการคอมพิวเตอร์

ความสามารถในการสะท้อนแสงบนพื้นผิวการทำงาน (โต๊ะ, คีย์บอร์ด, หน้าจอ) เนื่องจากตัวเลือกประเภทการติดตั้งที่ถูกต้องและตำแหน่งของสถานที่ทำงานที่สัมพันธ์กับแหล่งกำเนิดแสงธรรมชาติและแสงเทียมมี จำกัด

เพื่อให้แน่ใจว่าค่ามาตรฐานของการส่องสว่างในตู้กระจกของกรอบหน้าต่างได้รับการทำความสะอาดอย่างน้อยปีละ 2-3 ครั้งจะทำการเปลี่ยนหลอดไฟที่ถูกเผาอย่างทันเวลา

3.5 ข้อกำหนดสำหรับระดับสนามแม่เหล็กไฟฟ้าที่สถานีงานที่ติดตั้งคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล

ระดับของรังสีแม่เหล็กไฟฟ้าที่สร้างขึ้นโดย VDT PC ที่ติดตั้งในชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ของสถาบันการศึกษาสาธารณะ“ โรงยิมหมายเลข 48” ถูกวัดโดยห้องปฏิบัติการของสนามแม่เหล็กไฟฟ้าและปัจจัยทางกายภาพอื่น ๆ ของศูนย์กำกับดูแลสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐในเขต Novokuznetsk ในเขต Kemerovo”

SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03

ตารางที่ 1. ผลการวัด

	แสดงผลวิดีโอ สถานีปลายทาง		ความแรงสนามแม่เหล็กไฟฟ้า ไฟฟ้า ส่วนประกอบ V / m		ความหนาแน่นฟลักซ์แม่เหล็ก, nT
				2kHz-400kHz		2kHz-400kHz
	Acer AL 1716 Monitor
	Acer AL 1716 Monitor
	Acer AL 1716 Monitor
	Acer AL 1716 Monitor
	Acer AL 1716 Monitor
	Acer AL 1716 Monitor
	Acer AL 1716 Monitor
	Acer AL 1716 Monitor
	Acer AL 1716 Monitor
	Acer AL 1716 Monitor

3.6 ข้อกำหนดสำหรับพารามิเตอร์ภาพของ VDT ควบคุมที่ทำงาน

ตารางที่ 2. ค่าที่ได้รับของพารามิเตอร์ภาพของ VDT ที่ควบคุมที่ทำงานและค่าที่อนุญาต

	พารามิเตอร์	ค่าที่ถูกต้อง	ค่าที่ได้รับ
	ความสว่างของสนามสีขาว	ไม่น้อยกว่า 35 cd / sq.m	ไม่ขัดขืน
	ความสว่างไม่สม่ำเสมอของพื้นที่ใช้งาน	ไม่เกิน + (-) 20%
	ความคมชัด (สำหรับโหมดขาวดำ)	ไม่น้อยกว่า 3: 1
	ความไม่แน่นอนของภาพชั่วคราว (กะพริบ)	ไม่ควรแก้ไข	ไม่มีการริบหรี่
	ความไม่แน่นอนของภาพเชิงพื้นที่ (กระวนกระวายใจ)	ไม่เกิน 2xEU-4L ซึ่งระยะการสังเกต L-design, mm	ไม่ขัดขืน

3.7 ข้อกำหนดสำหรับองค์กรและอุปกรณ์ในที่ทำงาน

สถานที่ทำงานตั้งอยู่ในบริเวณปริมณฑลตามผนัง 2 ด้านของสำนักงานพร้อมกับโต๊ะคอมพิวเตอร์พิเศษที่ตรงตามความต้องการด้านสรีระศาสตร์ที่ทันสมัย

ตารางมีสองพื้นผิวแยกกันซึ่งไม่สามารถปรับความสูงได้ ความกว้างของพื้นผิวโต๊ะสำหรับ VDT คือ –750 มม. สำหรับแป้นพิมพ์ –750 มม. ความลึก 550 มม

มีที่พักเท้า แต่ไม่เพียงพอ

ความสูงของตาราง - 700 มม., 640 มม., 580 มม. ถูกออกแบบมาเพื่อการเติบโตของนักเรียนที่หลากหลาย เส้นสายตามีความเบี่ยงเบนจากฉากตั้งฉากผ่านใจกลางของหน้าจอในระนาบแนวตั้งไม่เกิน 5 องศา

สถานที่ทำงานมีการติดตั้งเก้าอี้ที่มีหลังซึ่งได้รับการแก้ไขอย่างเหนียวแน่น ความสูงของเบาะ - 340, 380, 420 มม.

ระยะห่างระหว่างพื้นผิวด้านข้างของจอภาพวิดีโอคือ 1.3 ม.

หน้าจอมอนิเตอร์อยู่ไม่เกิน 60-70 ซม. จากสายตาของผู้ใช้

3.8 พารามิเตอร์ปากน้ำที่เหมาะสมที่สุดในตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์

ตู้เก็บรักษาอุณหภูมิ 19-21 0 C ความชื้นสัมพัทธ์ 50-60% ความชื้นสัมพัทธ์ 10g / cu ม.

3.9 องค์กรของชั้นเรียนที่มีคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลในสำนักงานสารสนเทศ

เวลาทำงานต่อเนื่องในเกรด 8-9 ไม่เกิน 30 นาที ในเกรด 9-11, 30 นาทีในบทเรียนที่ 1 และ 20 นาทีในบทเรียนที่สอง

มีไม่เกิน 2 บทเรียนต่อวันในเกรด 8-11

ในช่วงพักนักเรียนออกจากห้องเรียนและสำนักงานออกอากาศ

เพื่อป้องกันความเหนื่อยล้าการออกกำลังกายจะดำเนินการในตอนท้ายของเซสชั่นสำหรับดวงตา

3.10 ยิมนาสติกเชิงป้องกันสำหรับนักเรียน

A) หลับตารัดกล้ามเนื้อตาอย่างมากด้วยค่าใช้จ่าย 1-4 จากนั้นเปิดตาผ่อนคลายกล้ามเนื้อตามองเข้าไปในระยะทางที่มีค่าใช้จ่าย 1-6 ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

B) หลับตาโดยไม่ต้องรัดกล้ามเนื้อตาด้วยค่าใช้จ่าย 1-4 เปิดตาของคุณให้กว้างและมองไปที่ระยะทางด้วยค่าใช้จ่าย 1-6 ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

ตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์เป็นไปตามข้อกำหนดของ SanPiN 2.2.2./2.4.1340-03“ ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและองค์กรที่ทำงาน” สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจาก“ หนังสือเดินทางสุขาภิบาลสำหรับชั้นแสดง” ของสถาบันการศึกษา“ โรงยิมหมายเลข 48”

แต่จากการศึกษาพบว่าเพื่อความสะดวกสบายในการทำงานและการดูแลสุขภาพของเด็กนักเรียนควรทำกิจกรรมต่อไปนี้

1. จำเป็นต้องติดตั้งตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์พร้อมโต๊ะและเก้าอี้ที่มีการปรับความสูง
2. แทนที่กระดานชอล์กด้วยกระดานที่สมบูรณ์แบบมากขึ้นโดยใช้เครื่องหมายพิเศษ
3. ตู้จัดสวน
4. ดำเนินการออกกำลังกายอย่างเป็นระบบสำหรับดวงตาเพื่อปรับปรุงการไหลเวียนในสมองบรรเทาความเมื่อยล้าจากเอวและไหล่จากลำต้นและขาและพลศึกษาทั่วไป
5. อัปเดตขาตั้งเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานเป็นระยะและกฎของการทำงานที่ปลอดภัยด้วยคอมพิวเตอร์
6. ครูสารสนเทศจะตรวจสอบการใช้มาตรฐานสุขอนามัยอย่างรอบคอบโดยผู้ใช้ในห้องเรียนดำเนินการเพื่อปลูกฝังทักษะการทำงานอย่างถูกต้องกับคอมพิวเตอร์ที่บ้าน

วรรณกรรม

1. Garkavchenko EA อาชีวอนามัยและความปลอดภัยสำหรับครูผู้สอนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ Toolkit Novokuznetsk: MOU DPO IPK, 2004. -64 p

2. Kutugina E. , Tutubalin D.K. สารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ เกี่ยวกับการสอน Tomsk: TUSUR 2005-158 หน้า

3. SanPiN 2.2.2./2.4.1340-03“ ข้อกำหนดที่ถูกสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและองค์กรที่ทำงาน”

4. Stepanova M.I. วิธีการสื่อสารที่ปลอดภัยของเด็กด้วยคอมพิวเตอร์ // การศึกษา. 2003.№5 S.50-63

5. Schikot S.E. , Kramarov S.O. , Perepelkin V.V. คำแนะนำในการเตรียมตัวสำหรับการทดสอบแบบรวมศูนย์ในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ Rostov-on-Don: ฟีนิกซ์ 2546 - 185 หน้า

2.10 คณะรัฐมนตรีสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ (IWT)
2.10.1 ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

2.10.1.1 สถานที่ของตู้ IWT ควรมีแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ตามมาตรฐาน SanPiN 2.2.2.542-96

2.10.1.2 กระแสหลักของแสงธรรมชาติควรอยู่ทางซ้าย การวางแนวของช่องหน้าต่างควรเป็นทิศเหนือหรือทิศตะวันออกเฉียงเหนือ ไม่อนุญาตให้ใช้ฟลักซ์ส่องสว่างหลักของแสงธรรมชาติจากด้านหลังและด้านหน้าที่ทำงานบนพีซี ในแสงสองด้านที่มีความลึกห้องมากกว่า 6 เมตรต้องใช้อุปกรณ์ส่องสว่างด้านขวาความสูงซึ่งควรอยู่ที่ 2.2 เมตรจากพื้นอย่างน้อย

2.10.1.3 ในการติดตั้งระบบแสงสว่างของตู้ IWT จะต้องใช้ระบบแสงสว่างทั่วไปทำจากเพดานหรือหลอดฟลูออเรสเซนต์จี้ระยะห่างเท่า ๆ กันตามเพดานเป็นแถวในรูปแบบของเส้นทึบทั้งสองด้านของเดสก์ท็อปด้วยพีซีหรือ VDT หลอดไฟรวมถึงการฉายแสงหน้าต่างไม่ควรสะท้อนบนหน้าจอของพีซีหรือ VDT

2.10.1.4 การส่องสว่างของพื้นผิวโต๊ะนักเรียนภายใต้แสงประดิษฐ์ควรอยู่ในช่วง 300-500 ลักซ์ โคมไฟต้องมีอุปกรณ์กระจายแสง

2.10.1.6. สำหรับห้องเรียนที่มีคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและ VDT ควรติดตั้ง LP036 ซีรี่ส์ด้วยบัลลาสต์ความถี่สูง (VChPRA) เป็นไปได้ที่จะอนุญาตให้ใช้โคมไฟที่ไม่มีอุปกรณ์ควบคุมความถี่สูงในการปรับเปลี่ยน Kososvet

2.10.1.7 ในห้องที่มีพีซีเนื่องจากมลภาวะทางอากาศโดยสารมานุษยวิทยาของธรรมชาติอินทรีย์และคาร์บอนไดออกไซด์ขอแนะนำให้มีการระบายอากาศและอุปทานที่ให้อุณหภูมิและความชื้นที่เหมาะสมสำหรับทุกสภาพภูมิอากาศ

พารามิเตอร์ที่เหมาะสมที่สุด

พารามิเตอร์ที่ถูกต้อง

อุณหภูมิ, ค

ความชื้นสัมพัทธ์%

อุณหภูมิ, ค

ความชื้นสัมพัทธ์%

2.10.1.8 ในกรณีที่ไม่มีอุปทานและการระบายอากาศเป็นไปได้ที่จะจัดเครื่องปรับอากาศโดยใช้เครื่องปรับอากาศในบ้าน

การคำนวณของเครื่องปรับอากาศควรดำเนินการโดยวิศวกรการระบายอากาศขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของพวกเขาปริมาณความร้อนส่วนเกินจากรถยนต์คนรังสีแสงอาทิตย์และแหล่งกำเนิดแสงประดิษฐ์

2.10.1.9 ตู้ IWT จะต้องมีอ่างล้างหน้าด้วยน้ำร้อนและน้ำเย็น

2.10.1.10 แหล่งจ่ายไฟของตู้ควรทำตามข้อกำหนดของ GOST 28139-89 และ PUE

2.10.1.11 การจ่ายแรงดันไฟฟ้าไปยังตารางของนักเรียนและครูควรจะอยู่กับที่และอยู่นิ่ง

2.10.1.12 ตำแหน่งของแผงไฟฟ้าและเบรกเกอร์กระแสไฟฟ้าที่เหลือควรให้ครูปิดระบบไฟฟ้าทันที ตำแหน่งที่แนะนำคือด้านซ้ายหรือขวาของกระดานดำ

2.10.1.13 เพื่อความปลอดภัยจากอัคคีภัยตู้ MVT ควรติดตั้งเครื่องดับเพลิงคาร์บอนไดออกไซด์ 2 เครื่อง (รุ่น OU-2)

2.10.1.14 สำหรับการทาสีผนังและแผงควรใช้สีอ่อน (p \u003d 0.5-0.6) องค์ประกอบของสีควรแยกการเกิดฝุ่นมะนาว

2.10.1.15 พื้นผิวของโครงสร้างที่ล้อมรอบของตู้กระดานดำเดสก์ท็อปควรเป็นแบบด้าน

2.10.1.16 พื้นผิวของพื้นควรเรียบโดยไม่ต้องหลุมบ่อลื่นสะดวกสำหรับการทำความสะอาดและการทำความสะอาดที่เปียกมีคุณสมบัติป้องกันไฟฟ้าสถิตย์

2.10.1.17 เนื้อหาของสารเคมีที่เป็นอันตรายในอากาศภายในอาคารโดยใช้จอแสดงผลวิดีโอ (VDT) และคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล (พีซี) ไม่ควรเกินความเข้มข้นเฉลี่ยต่อวันสำหรับอากาศในบรรยากาศ

2.10.1.18 สำหรับการตกแต่งภายในอาคารด้วยคอมพิวเตอร์ส่วนตัวและ VDT ไม่อนุญาตให้ใช้วัสดุสังเคราะห์ที่ปล่อยสารเคมีและสารประกอบที่เป็นอันตรายในอากาศ เหล่านี้รวมถึง chipboard ไม้พลาสติกกระดาษชั้นวอลล์เปเปอร์ซักล้างได้ม้วนสังเคราะห์สังเคราะห์ ฯลฯ

2.10.1.19 ระดับเสียงรบกวนในที่ทำงานในห้องฝึกอบรมทุกห้องที่มี VDT และพีซีไม่ควรเกิน 50 dBA (มาตรฐานสุขาภิบาลสำหรับเสียงที่ได้รับอนุญาตในอาคารพักอาศัยและอาคารสาธารณะและในเขตที่พักอาศัย N 3077-84 ข้อ 7.2)

2.10.2 ข้อกำหนดสำหรับสถานที่ของตู้ IWT

2.10.2.1 คณะรัฐมนตรีของสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ (MVT) จัดเป็นหน่วยการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาครอบคลุมการฝึกอบรมและการผลิตที่ซับซ้อนพร้อมชุดอุปกรณ์คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา (KUVT) อุปกรณ์การศึกษาและภาพอุปกรณ์การศึกษาเฟอร์นิเจอร์อุปกรณ์สำนักงานและอุปกรณ์สำหรับทฤษฏี และภาคปฏิบัติห้องเรียนกิจกรรมเสริมหลักสูตร "หลักสูตรพื้นฐานของสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์" (OIVT) ทั้งขั้นพื้นฐานและเฉพาะ นอกจากนี้ KIVT สามารถใช้ในการสอนวิชาต่าง ๆ การฝึกอบรมแรงงาน

2.10.2.2 พื้นที่ของสถานที่ของคณะรัฐมนตรี IWT ถูกกำหนดตามข้อกำหนดของเอกสารเชิงบรรทัดฐาน "ฐานวัสดุการศึกษาของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา" ส่วนที่ 1 "บรรทัดฐานและข้อกำหนดสำหรับอาคารและแผนการศึกษา" รวมถึง SanPiN 2.2.2.542-96

2.10.2.3 ไม่อนุญาตให้ทำการวาง KIVT ในทุกสถาบันการศึกษาในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดิน

2.10.2.4 พื้นที่ขั้นต่ำต่อพีซีควรมีอย่างน้อย 6 ตารางเมตรและปริมาณควรมีอย่างน้อย 24.0 ลูกบาศก์เมตร ที่ความสูงอย่างน้อย 4 เมตรที่ระดับความสูงต่ำกว่าของห้องฝึกอบรมขอแนะนำให้เพิ่มพื้นที่โดยหนึ่งในสถานที่ทำงาน

2.10 2. 5. ห้องปฏิบัติการที่มีพื้นที่อย่างน้อย 18 ตร.ม. ห้องปฏิบัติการควรมีทางออกสองทางคือไปที่ห้องฝึกซ้อมและที่จอดหรือเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ

2.10.2.6 พื้นที่ของตู้ควรอนุญาตให้วางเฟอร์นิเจอร์ในห้องตามมาตรฐานสุขาภิบาล

2.10.2.7 ผนังด้านหน้าของ KIVT มีกระดานดำสำหรับปากกาแบบสักหลาด, หน้าจอ, ตู้สำหรับเก็บสื่อการสอนและสื่อโสตทัศน์และสื่อเก็บข้อมูล

2.10.2.8 ที่ทางเข้าสำนักงาน IWT ควรมีตู้บิวท์อินหรือตู้ติดผนัง (ชั้นวาง) สำหรับกระเป๋าเอกสาร

2.10.2.9 ทางด้านซ้ายของบอร์ดในพื้นที่ทำงานของครูบนผนังแผงจำหน่ายไฟฟ้าพร้อมแผงควบคุมสำหรับแหล่งจ่ายไฟของครูและสถานที่ทำงานของนักเรียนควรได้รับการแก้ไข

2.10.2.10 ใต้บอร์ดหรือแยกใต้ขาตั้งจะติดตั้งลิ้นชักสำหรับโต๊ะ ตัวยึด (หรือแถบที่มีตัวยึด) ติดอยู่ที่ขอบด้านบนของบอร์ดเพื่อวางโต๊ะ

2.10.2.11 บนผนังฝั่งตรงข้ามหน้าต่างแสดงแผงข้อมูลถาวรและชั่วคราว

2.10.2.12 ตามผนังด้านหลังเป็นไปได้ที่จะติดตั้งตู้ส่วนสำหรับเก็บอุปกรณ์การศึกษาและสื่อเก็บข้อมูลขึ้นอยู่กับพื้นที่ของสำนักงาน

2.10.2.13 ส่วนบนของผนังด้านหลังของสำนักงานควรได้รับการออกแบบเพื่อให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นในการศึกษาแต่ละหัวข้อของโปรแกรม

2.10.3 ข้อกำหนดสำหรับชุดเฟอร์นิเจอร์ในการศึกษา

2.10.3.1 ตู้และห้องปฏิบัติการควรติดตั้งชุดเฟอร์นิเจอร์เฉพาะที่ตรงตามข้อกำหนดของ GOST 22046-89 ซึ่งมีใบรับรองความสอดคล้องกับเอกสารทางเทคนิคและใบรับรองสุขอนามัย

คณะรัฐมนตรีจะต้องมีเฟอร์นิเจอร์สำหรับ:

องค์กรที่ทำงานของครู

องค์กรของงานสำหรับนักเรียน

สำหรับการจัดวางเหตุผลและการเก็บรักษาสื่อการสอน

เพื่อจัดระเบียบการใช้อุปกรณ์

2.10.3.2 ห้องปฏิบัติการควรมีเฟอร์นิเจอร์ดังต่อไปนี้: โต๊ะติดตั้งวิทยุ, โต๊ะทำงาน; ชั้นเก็บเครื่องมือและปลอดภัย

2.10.3.3 เฟอร์นิเจอร์สำหรับการจัดสถานที่ทำงานของครูควรมีโต๊ะพร้อมที่สำหรับวางอุปกรณ์ (graphoprojector) และคอมพิวเตอร์ตู้สำหรับเครื่องพิมพ์เก้าอี้และกระดานดำ

2.10.3.4 เฟอร์นิเจอร์สำหรับองค์กรของสถานที่ทำงานของนักเรียนรวมถึงโต๊ะคอมพิวเตอร์นักเรียนเดียว (GOST 11015-93) กับเก้าอี้ของกลุ่มความสูงที่แตกต่างกันหมายเลข 4,5,6) ด้วยการทำเครื่องหมายสีพร้อมยกและเก้าอี้หมุน

2.10.3.5 เฟอร์นิเจอร์สำหรับการจัดวางเหตุผลและการจัดเก็บอุปกรณ์การศึกษาควรประกอบด้วยตู้รวมกันตามมาตรฐาน GOST 18666-95

2.10.4 ข้อกำหนดสำหรับงานขององค์กรครูและนักเรียน

2.10.4.1 สถานที่ทำงานของครูตั้งอยู่บนแท่นและมีโต๊ะที่ติดตั้งอุปกรณ์ตาม“ รายการ”, สองขอบ (สำหรับเครื่องพิมพ์และเครื่องฉายภาพ), กระดานดำ, หน้าจอและแผงจำหน่ายไฟฟ้าพร้อมแผงควบคุม โต๊ะทำงานของครูจะต้องเปิดเครื่องเพื่อเชื่อมต่อพีซี, เครื่องพิมพ์, เครื่องฉายกราฟ

2.10.4.2 ขนาดโต๊ะทำงานของครู: ความยาวปก - อย่างน้อย 1300 มม. มม. ความกว้าง - อย่างน้อย 700 มม.

2.10.4.3 ควรมีลิ้นชัก 1-2 ลิ้นชักที่มีขนาด 350x500x100 มม. สำหรับอุปกรณ์เสริมสื่อแม่เหล็กและแบนเนอร์ตามวันปัจจุบันของชั้นเรียนในตู้

2.10.4.5 สถานที่ทำงานของนักเรียนที่มีเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (PC) ควรประกอบด้วยโต๊ะเดี่ยวและเก้าอี้ยกและหมุนได้

นอกจากนี้ตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์มีโต๊ะนักเรียนคู่ (GOST 11015-93) ตามจำนวนนักเรียนที่เรียนเมื่อทำงานบนพีซีหรือ VDT โต๊ะนักเรียนตั้งอยู่ในศูนย์และออกแบบมาสำหรับชั้นเรียนเชิงทฤษฎี โต๊ะและเก้าอี้ควรอยู่ในกลุ่มการเจริญเติบโตที่แตกต่างกันโดยมีการระบุสี

กลุ่มเฟอร์นิเจอร์

ความสูงของขอบด้านหน้าของที่นั่งเก้าอี้มม

กลุ่มการเจริญเติบโตมม

การทำเครื่องหมายสี

ตารางความสูงมม

2.10.4.6 ขนาดแบบแยกส่วนของพื้นผิวการทำงานของตารางสำหรับ VDT และพีซีบนพื้นฐานของการคำนวณขนาดโครงสร้างควรพิจารณา: ความกว้าง - 800, 1,000, 1200, 1,400, 1400 มม. ความลึก - 800 และ 1,000 มม. ที่มีความสูงอลหม่านเท่ากับ 725 มม.

2.10.4.7 โต๊ะนักเรียนควรเชื่อมต่อกับแหล่งจ่ายไฟและสาย LAN ควรยึดโต๊ะกับพื้น

2.10.4.8 การจัดงานของนักเรียนที่ KIVT ควรจัดให้มีการเข้าถึงฟรีสำหรับนักเรียนและครูไปยังที่ทำงานในระหว่างบทเรียน

2.10.4.9 เพื่อความปลอดภัยของนักเรียนและครูความปลอดภัยด้านไฟฟ้าและการสร้างระดับแสงคงที่ในที่ทำงานแนะนำให้จัดเดสก์ท็อปพร้อมคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (ไม่แนะนำการจัดเรียงโต๊ะนักเรียนด้วยคอมพิวเตอร์ส่วนตัวหรือ VDT แบบไม่ต่อเนื่อง

2.10.4.10 เมื่อวางตำแหน่งของขอบเขตต้องปฏิบัติตามระยะทางดังต่อไปนี้:

a) ความกว้างของตู้:

ระยะห่างระหว่างผนังกับช่องหน้าต่างและตารางควรมีอย่างน้อย 0.8 เมตร

ระยะห่างระหว่างผนังตรงข้ามกับช่องเปิดหน้าต่างและตารางที่มีพีซีควรมีความยาวประมาณ 0.1 ม. และในบางกรณีขึ้นอยู่กับจอภาพวิดีโอที่ใช้ตารางสามารถติดตั้งได้โดยตรงกับผนัง

b) ตามความยาวของ KIVT สามารถจัดตารางพร้อมคอมพิวเตอร์ส่วนตัวโดยไม่มีช่องว่างและระยะห่างระหว่างพวกเขา

2.10.4.11 เมื่อจัดเรียงตารางกับพีซีในแถวแต่ละตารางควรมีหน้าจอป้องกันที่ด้านหลังของจอภาพวิดีโอ หน้าจอติดกับตารางที่ระยะ 3-5 ซม. พื้นที่ของมันควรจะเพียงพอที่จะป้องกันสายไฟ

2.10.4.12 จำนวนงานสำหรับนักเรียนสามารถ 9, 12, 15 ขึ้นอยู่กับการเข้าชั้นเรียน

2.10.5 ข้อกำหนดสำหรับการเตรียมตู้ด้วยอุปกรณ์และ
ติดตั้ง

2.10.5.1 จำนวนนักเรียนพีซีที่จำเป็นในการติดตั้งห้อง ICT ควรขึ้นอยู่กับเครื่องหนึ่งเครื่องต่อนักเรียนโดยคำนึงถึงการแบ่งชั้นเรียนเป็นสองกลุ่ม

2.10.5.2 โครงสร้างของตู้ IWT ควรรวมหนึ่งเครื่องสำหรับครูด้วยอุปกรณ์ต่อพ่วงที่เหมาะสม

2.10.5.3 ตู้ IWT จะต้องติดตั้งเครื่องฉายกราฟิก, VCR, โทรทัศน์ (เส้นทแยงมุมอย่างน้อย 61 ซม.), เครื่องฉายสไลด์และหน้าจอ

2.10.5.4 ทีวีตัวอย่างติดตั้ง 1.5 ม. จากพื้นบนฐานด้านซ้ายของกระดานดำ

2.10.5.5 โปรเจ็กเตอร์เหนือศีรษะควรอยู่บนแท่นติดกับโต๊ะของครู

2.10.5.6 เมื่อแสดงแถบฟิล์มและแผ่นใส (ความกว้างหน้าจอ 1.2-1.4 ม.) ระยะห่างจากหน้าจอไปยังตารางแรกของนักเรียน (สำหรับการศึกษาเชิงทฤษฎี) ควรมีอย่างน้อย 2.7 ม. และไปยังตารางสุดท้ายไม่เกิน 8.6 ม.

ความสูงของขอบด้านล่างของหน้าจอด้านบนแท่นอย่างน้อย 0.8 เมตร

พื้นที่รับชมที่ดีที่สุดสำหรับภาพยนตร์โทรทัศน์และวิดีโอตั้งอยู่ที่ระยะทางอย่างน้อย 2.7 เมตรจากหน้าจอโทรทัศน์ไปยังตารางคู่แรกของนักเรียน (สำหรับการศึกษาเชิงทฤษฎี)

2.10.6 ข้อกำหนดสำหรับการเตรียมสำนักงานพร้อมอุปกรณ์การฝึกอบรมและเอกสารที่จำเป็น

2.10.6.1 องค์ประกอบของอุปกรณ์การศึกษาในสำนักงานกระทรวงการต่างประเทศกำหนดโดย "รายการสิ่งอำนวยความสะดวกคอมพิวเตอร์อุปกรณ์การศึกษาซอฟต์แวร์พื้นฐานและซอฟต์แวร์ประยุกต์ของห้องคอมพิวเตอร์ชั้นเรียนที่มี VDT และพีซีในสถาบันการศึกษาของระบบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป"

2.10.6.2 ตู้ IWT จะต้องติดตั้ง:

ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษาสำหรับหลักสูตร "ความรู้พื้นฐานของสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์" ทั้งขั้นพื้นฐานและเฉพาะ

ภารกิจสำหรับการดำเนินการตามแนวทางของแต่ละบุคคลในการฝึกอบรมการจัดระเบียบงานอิสระและการออกกำลังกายของนักเรียนในคอมพิวเตอร์

ชุดของวิทยาศาสตร์ยอดนิยมการอ้างอิงและวรรณกรรมที่มีระเบียบ

นิตยสารบรรยายเบื้องต้นและระยะสั้น ๆ ของนักเรียนเรื่องมาตรการความปลอดภัย (แนะนำ);

วารสารการใช้ชุดอุปกรณ์คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาในแต่ละสถานที่ทำงาน

วารสารเครื่องขัดข้องและการซ่อมแซม

ผู้ถือเพื่อสาธิตตารางและย่อมาจากการจัดแสดงผลงานของนักเรียน;

หนังสือสินค้าคงคลังสำหรับการทำบัญชีอุปกรณ์การฝึกอบรมที่มีอยู่ในสำนักงานแผนการปรับเปลี่ยน KIVT ประจำปีซึ่งได้รับอนุมัติจากหัวหน้าโรงเรียน

ร้านขายยาปฐมพยาบาล;

สารดับไฟ

2.10.6.3 ในตู้ IWT ควรมีไฟล์อุปกรณ์การฝึกอบรมที่ระบุที่เก็บ

2.10.7 ข้อกำหนดสำหรับการจัดวางและการจัดเก็บอุปกรณ์

2.10.7.1 อุปกรณ์และคู่มือการฝึกอบรมควรจัดวางและเก็บไว้ในตู้ส่วนที่ตั้งอยู่ในห้องปฏิบัติการและมีชั้นวางของแทนกันและชั้นวางครึ่งชั้นตามส่วนของโปรแกรม

2.10.7.2 เครื่องมือสาธิตและอุปกรณ์สำหรับงานอิสระควรจัดเก็บแยกต่างหาก

2.10.7.3 ดิสก์ที่มีซอฟต์แวร์จะต้องเก็บไว้ในกล่องขนาดเล็กพิเศษที่ป้องกันฝุ่นและแสงตามประเภทและส่วนของโปรแกรม ลิ้นชักจะถูกวางไว้ในตู้และสถานที่สำหรับการจัดเก็บดิสก์ในนั้นมีการทำเครื่องหมายด้วยจารึก

2.10.7.4 ตารางควรเก็บไว้ในลิ้นชักใต้บอร์ดหรือในแผนกพิเศษตามส่วนของโปรแกรมและคลาสโดยคำนึงถึงขนาด

2.10.7.5 โสตทัศนูปกรณ์ควรเก็บไว้ที่ชั้นวางของตู้ฟิล์มแถบและแผ่นใส - ในกองซ้อนที่มีช่องสำหรับใส่กล่อง เซลล์และกล่องจะต้องมีข้อความกำกับ

2.10.7.6 ควรมีการอ้างอิงวรรณคดีด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมบนชั้นวางของตู้

2.10.8 ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบตกแต่งภายในของคณะรัฐมนตรีวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

2.10.8.1 คู่มือที่จำเป็นในการศึกษาหัวข้อแต่ละหัวข้อในส่วนของหลักสูตรควรจัดแสดงบนผนังของสำนักงานตรงข้ามกระดานดำ

2.10.8.2 สำหรับการแสดงหนังสือและวัสดุอุปกรณ์ควรติดตั้งแท่นวางแบบถอดได้

2.10.8.3 บนผนังฝั่งตรงข้ามหน้าต่างมีเกราะพร้อมโต๊ะอ้างอิงตั้งอยู่ในสำนักงานอย่างต่อเนื่องแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยโหนดคอมพิวเตอร์หลักและหน้าที่ของพวกเขา

2.10.8.4 หนึ่งในผนังควรมีตาราง“ กฎสำหรับการทำงานของนักเรียนในคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและ VDT”

2.10.8.5 สามารถใช้แบบอักษรที่แตกต่างกันในการออกแบบแท่นวาง: พิมพ์และเขียนด้วยลายมือ, อาหรับและโกธิค หัวเรื่องและหัวเรื่องย่อยควรอยู่ในรูปแบบเดียวกัน

การลงทะเบียน N 19993

ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 30 มีนาคม 2542, N 52-ФЗ "ในด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของประชากร" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 1999, N 14, ศิลปะ 1650; 2002, N 1 (ตอนที่ 1), ศิลปะ 2; 2003, N 2, ศิลปะ 167; 2003, N 27 (ตอนที่ 1), ศิลปะ 2700; 2004, N 35, ศิลปะ 3607; 2005, N 19, ศิลปะ 1752; 2006, N 1, ศิลปะ 10; 2549, หมายเลข 52 (ตอนที่ 1), บทความ 5498; 2007, หมายเลข 1 (ตอนที่ 1), บทความ 21; 2007, หมายเลข 1 (ตอนที่ 1), บทความ 29; 2007, หมายเลข 27, บทความ 3213 ; 2007, หมายเลข 46, บทความ 5554; 2007, หมายเลข 49, บทความ 6070; 2008, หมายเลข 24, บทความ 2801; 2008, หมายเลข 29 (ตอนที่ 1), บทความ 3418; 2008, หมายเลข 30 (ตอนที่ 2) ), บทความ 3616; 2008, หมายเลข 44, บทความ 4984; 2008, หมายเลข 52 (ตอนที่ 1), บทความ 6223; 2009, หมายเลข 1, บทความ 17; 2010, หมายเลข 40, บทความ 4969) และคำสั่งของรัฐบาล ของสหพันธรัฐรัสเซียของ 24.07.2000 N 554 "ในการอนุมัติของกฎระเบียบเกี่ยวกับการบริการสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียและระเบียบเกี่ยวกับการควบคุมสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ" (คอลเลกชันของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2000, N 31, ศิลปะ 3295; 2004, N 8, ศิลปะ 663; 2004, N 47, ศิลปะ 4666; 2548, N 39, ศิลปะ 3953) ฉันตัดสินใจ:

1. อนุมัติกฎและมาตรฐานสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของ SanPiN 2.4.2.2821-10 "ข้อกำหนดสุขาภิบาลและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและองค์กรของการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา" (ภาคผนวก)

2. แนะนำกฎและข้อบังคับด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาที่ระบุไว้ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2011

3. ตั้งแต่การเปิดตัว SanPiN 2.4.2.2821-10 กฎสุขาภิบาลและระบาดวิทยาและบรรทัดฐานของ SanPiN 2.4.2.1178-02 "ข้อกำหนดสุขลักษณะสำหรับเงื่อนไขของการศึกษาในสถาบันการศึกษาทั่วไป" ตามที่ได้รับอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียรัฐมนตรีว่าการกระทรวงสาธารณสุขคนแรกของรัสเซีย ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 พฤศจิกายน 2545 หมายเลข 44 (ลงทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียเมื่อวันที่ 5 ธันวาคม 2545 หมายเลขทะเบียน 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "เปลี่ยนหมายเลข 1 เป็น SanPiN 2.4.2.1178-02" ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย 26 ธันวาคม 2551 หมายเลข 72 (ลงทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียในวันที่ 28 มกราคม 2552 หมายเลขทะเบียน 13189)

G. Onishchenko

ใบสมัคร

ข้อกำหนดสุขาภิบาลและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา

กฎและข้อบังคับด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยา SanPiN 2.4.2.2821-10

I. ข้อกำหนดและขอบเขตทั่วไป

1.1 กฎและข้อบังคับด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาเหล่านี้ (ต่อไปนี้ - กฎอนามัย) มีวัตถุประสงค์เพื่อปกป้องสุขภาพของนักเรียนในการดำเนินกิจกรรมเพื่อการฝึกอบรมและการศึกษาในสถาบันการศึกษา

1.2 กฎอนามัยเหล่านี้สร้างข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับ:

ตำแหน่งของสถาบันการศึกษาทั่วไป

ดินแดนของสถาบันการศึกษา;

การสร้างสถาบันการศึกษาทั่วไป

อุปกรณ์สำหรับสถานที่ของสถาบันการศึกษาทั่วไป

ระบอบการปกครองทางอากาศของสถาบันการศึกษาทั่วไป

แสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

น้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง;

อาคารและอุปกรณ์ของสถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในอาคารดัดแปลง

โหมดการศึกษา;

บริการสุขภาพนักศึกษา

สภาพสุขาภิบาลและการบำรุงรักษาของสถานศึกษา

ปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านสุขอนามัย

1.3 กฎอนามัยถูกนำไปใช้กับสถาบันการศึกษาที่มีอยู่ในระหว่างการก่อสร้างและสร้างใหม่โดยไม่คำนึงถึงประเภทรูปแบบองค์กรและกฎหมายและรูปแบบการเป็นเจ้าของ

กฎอนามัยเหล่านี้นำไปใช้กับสถาบันการศึกษาทั่วไปทุกแห่งที่ใช้โปรแกรมการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และดำเนินการด้านการศึกษาตามระดับของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในระดับการศึกษาทั่วไปสามระดับ:

ขั้นตอนแรก - การศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา (ต่อไปนี้ - ขั้นตอนการศึกษาของฉัน);

ระดับที่สอง - การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน (ต่อไปนี้ - ขั้นตอนที่สองของการศึกษา);

ระดับที่สาม - ระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) การศึกษาทั่วไป (ต่อไปนี้ - ขั้นตอนที่สามของการศึกษา)

1.4 กฎสุขาภิบาลเหล่านี้มีผลผูกพันกับพลเมืองทุกคนนิติบุคคลและผู้ประกอบการรายบุคคลที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบการก่อสร้างการสร้างใหม่การดำเนินงานของสถาบันการศึกษาการศึกษาและการฝึกอบรมของนักเรียน

1.5 กิจกรรมการศึกษาอาจมีการออกใบอนุญาตตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการตัดสินใจออกใบอนุญาตคือการส่งใบอนุญาตโดยผู้สมัครใบอนุญาตของความคิดเห็นสุขาภิบาลและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาลของอาคาร, ดินแดน, สถานที่, อุปกรณ์และทรัพย์สินอื่น ๆ ขั้นตอนการศึกษาที่ผู้ขอใบอนุญาต

1.6 หากมีกลุ่มก่อนวัยเรียนในสถาบันที่ใช้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียนกิจกรรมของพวกเขาจะถูกควบคุมโดยข้อกำหนดด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาสำหรับโครงสร้างเนื้อหาและการจัดระเบียบของเวลาทำงานขององค์กรก่อนวัยเรียน

1.7 ไม่อนุญาตให้ใช้สถานที่ของสถานศึกษาเพื่อจุดประสงค์อื่น

1.8 การตรวจสอบการดำเนินการตามกฎอนามัยเหล่านี้ดำเนินการตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียโดยหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางที่มีอำนาจหน้าที่ควบคุมการควบคุมและกำกับดูแลในด้านการดูแลสุขอนามัยและความเป็นอยู่ทางระบาดวิทยาของประชากรปกป้องสิทธิของผู้บริโภคและตลาดผู้บริโภค

ครั้งที่สอง ข้อกำหนดสำหรับการจัดวางสถาบันการศึกษา

2.1 การจัดหาที่ดินสำหรับการก่อสร้างของสถาบันการศึกษาที่ได้รับอนุญาตในการปรากฏตัวของข้อสรุปทางระบาดวิทยาสุขาภิบาลในการปฏิบัติตามที่ดินที่มีกฎระเบียบสุขาภิบาล

2.2 อาคารของสถาบันการศึกษาควรตั้งอยู่ในเขตที่อยู่อาศัยนอกเขตคุ้มครองสุขาภิบาลของสถานประกอบการโครงสร้างและสิ่งอำนวยความสะดวกอื่น ๆ ช่วงพักสุขาภิบาลโรงจอดรถลานจอดรถทางหลวงทางหลวงทางรถไฟรถไฟใต้ดินทางขึ้นลงและเส้นทางลงจอดเพื่อการขนส่งทางอากาศ

เพื่อให้มั่นใจในระดับมาตรฐานของการ insolation และแสงธรรมชาติของห้องและสนามเด็กเล่นเมื่อวางอาคารของสถาบันการศึกษาต้องมีการหยุดพักจากอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ

ผ่านดินแดนของสถาบันการศึกษาไม่ควรผ่านการสื่อสารทางวิศวกรรมหลักของเมือง (ชนบท) ปลายทาง - น้ำประปา, น้ำเสีย, ความร้อน, พลังงาน

2.3 อาคารที่สร้างขึ้นใหม่ของสถาบันการศึกษาตั้งอยู่ในดินแดนเขตที่อยู่อาศัยภายในระยะไกลจากถนนในเมืองถนนสัญจรในช่วงไตรมาสที่ระยะทางที่ให้ระดับเสียงและมลพิษทางอากาศตามข้อกำหนดของกฎและมาตรฐานสุขาภิบาล

2.4 เมื่อออกแบบและสร้างสถาบันการศึกษาในเมืองแนะนำให้เข้าถึงสถานศึกษาที่ตั้งอยู่:

ในอาคาร II และ III และเขตภูมิอากาศ - ไม่เกิน 0.5 กม.

ในเขตภูมิอากาศ 1 (เขตย่อย I) สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาที่หนึ่งและสอง - ไม่เกิน 0.3 กม. สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาที่สาม - ไม่เกิน 0.4 กม.

ในเขตภูมิอากาศ 1 (เขตย่อย II) สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาที่หนึ่งและสอง - ไม่เกิน 0.4 กม. สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาที่สาม - ไม่เกิน 0.5 กม.

2.5 ในพื้นที่ชนบทการเข้าถึงทางเดินเท้าสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษา:

ในเขตภูมิอากาศ II และ III สำหรับนักเรียนของระยะแรกของการศึกษาไม่เกิน 2.0 กม.;

สำหรับนักเรียนระดับ II และ III ของการศึกษา - ไม่เกิน 4.0 กม. ในเขตภูมิอากาศ I - 1.5 และ 3 กม. ตามลำดับ

ในระยะทางไกลกว่าที่ระบุไว้สำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบทมีความจำเป็นต้องจัดบริการขนส่งไปยังสถาบันการศึกษาและในทางกลับกัน เวลาในการเดินทางไม่ควรเกิน 30 นาทีต่อเที่ยวเดียว

นักเรียนจะถูกขนส่งโดยยานพาหนะที่ออกแบบมาเพื่อการขนส่งเด็ก

วิธีการเดินที่ดีที่สุดของนักเรียนไปยังสถานที่ชุมนุมที่ป้ายจอดไม่ควรเกิน 500 ม. สำหรับพื้นที่ชนบทอนุญาตให้ใช้ทางเดินเท้าไปยังรัศมีสูงสุด 1 กม.

2.6 ขอแนะนำสำหรับนักเรียนที่อาศัยอยู่ในระยะทางที่สูงกว่าบริการขนส่งสูงสุดที่อนุญาตเช่นเดียวกับการขนส่งที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ในช่วงที่สภาพอากาศไม่เอื้ออำนวยเพื่อให้ขึ้นเครื่องที่สถาบันการศึกษาทั่วไป

สาม. ข้อกำหนดสำหรับอาณาเขตของสถาบันการศึกษา

3.1 อาณาเขตของสถาบันการศึกษาควรมีรั้วกั้นและภูมิทัศน์ มีการจัดภูมิทัศน์ของอาณาเขตอย่างน้อย 50% ของพื้นที่ในอาณาเขตของตน เมื่อวางอาณาเขตของสถาบันการศึกษาทั่วไปบริเวณชายแดนที่มีพื้นที่ป่าและสวนอนุญาตให้ลดพื้นที่ภูมิทัศน์ลงได้ 10%

ต้นไม้ที่ปลูกในระยะทางอย่างน้อย 15.0 เมตรและพุ่มไม้อย่างน้อย 5.0 เมตรจากสถาบัน เมื่อจัดสวนอย่าใช้ต้นไม้และพุ่มไม้ด้วยผลไม้ที่เป็นพิษเพื่อป้องกันการเกิดพิษของนักเรียน

อนุญาตให้มีการลดภูมิทัศน์ด้วยต้นไม้และพุ่มไม้ในเขตพื้นที่ของสถาบันการศึกษาใน Far North โดยคำนึงถึงสภาพภูมิอากาศพิเศษในพื้นที่เหล่านี้

3.2 โซนต่อไปนี้มีความโดดเด่นในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาทั่วไป: พื้นที่นันทนาการ, กีฬาทางกายภาพและทางเศรษฐกิจ อนุญาตการจัดสรรโซนทดลองฝึกอบรมได้

เมื่อจัดระเบียบโซนฝึกอบรมและทดลองไม่อนุญาตให้ลดเขตกีฬาและกีฬาและพื้นที่นันทนาการ

3.3 แนะนำให้วางพื้นที่กีฬาและกีฬาจากด้านข้างโรงยิม เมื่อวางเขตกีฬาและกีฬาจากหน้าต่างห้องฝึกอบรมระดับเสียงในห้องฝึกซ้อมไม่ควรเกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยสำหรับที่อยู่อาศัยอาคารสาธารณะและบริเวณที่พักอาศัย

เมื่อสร้างลู่วิ่งและสนามกีฬา (วอลเลย์บอล, บาสเก็ตบอล, สำหรับการเล่นแฮนด์บอล) จำเป็นที่จะต้องมีการระบายน้ำเพื่อป้องกันน้ำท่วมจากน้ำฝน

อุปกรณ์ของโซนกีฬาและกีฬาควรตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการใช้งานโปรแกรมในหัวข้อ "วัฒนธรรมทางกายภาพ" เช่นเดียวกับการถือครองภาคกีฬาและกิจกรรมสันทนาการ

กีฬาและสนามเด็กเล่นต้องมีพื้นผิวแข็งสนามฟุตบอล - หญ้าคลุม สารเคลือบสังเคราะห์และโพลีเมอร์จะต้องทนความเย็นจัดพร้อมท่อระบายน้ำและทำจากวัสดุที่ไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก

เรียนในพื้นที่ชื้นที่มีการกระแทกและการกระแทกไม่ได้ดำเนินการ

อุปกรณ์กีฬาควรเหมาะสมกับการเติบโตและอายุของนักเรียน

3.4 เพื่อดำเนินการโปรแกรมของหัวข้อ "วัฒนธรรมทางกายภาพ" ได้รับอนุญาตให้ใช้สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา (สนามเด็กเล่นสนามกีฬา) ที่ตั้งอยู่ใกล้กับสถาบันและติดตั้งตามข้อกำหนดด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาสำหรับการออกแบบและบำรุงรักษาสถานศึกษาพลศึกษาและสถานฝึกอบรมกีฬา

3.5 เมื่อออกแบบและสร้างสถาบันการศึกษาในอาณาเขตมันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้พื้นที่นันทนาการสำหรับการจัดเกมกลางแจ้งและนันทนาการสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมกลุ่มขยายวันเช่นเดียวกับการใช้โปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมกลางแจ้ง

3.6 เขตเศรษฐกิจตั้งอยู่ที่ด้านข้างของทางเข้าสู่สิ่งอำนวยความสะดวกการผลิตของห้องรับประทานอาหารและมีทางเข้าอิสระจากถนน ในกรณีที่ไม่มีระบบทำความร้อนและน้ำประปาส่วนกลางห้องหม้อไอน้ำและห้องสูบน้ำที่มีถังเก็บน้ำตั้งอยู่ในอาณาเขตของเขตเศรษฐกิจ

3.7 ในการรวบรวมขยะบนดินแดนของเขตเศรษฐกิจมีการติดตั้งแท่นซึ่งถังขยะ (ติดตั้ง) สถานที่ตั้งอยู่ในระยะทางอย่างน้อย 25.0 เมตรจากทางเข้าสู่ห้องจัดเลี้ยงและหน้าต่างของห้องเรียนและห้องเรียนและมีการเคลือบแข็งแบบกันน้ำซึ่งมีขนาดเกินพื้นที่ฐานของภาชนะบรรจุ 1.0 ม. ในทุกทิศทาง ถังขยะควรมีฝาปิดที่แน่น

3.8 ทางเข้าและทางเข้าสู่ดินแดนทางเดินเส้นทางไปสู่สิ่งปลูกสร้างไปยังไซต์สำหรับถังขยะจะถูกปกคลุมด้วยยางมะตอยคอนกรีตและพื้นผิวแข็งอื่น ๆ

3.9 อาณาเขตของสถาบันควรมีแสงประดิษฐ์กลางแจ้ง ระดับของแสงประดิษฐ์บนพื้นดินควรมีอย่างน้อย 10 lux

3.10 ไม่อนุญาตให้มีสถานที่ตั้งในอาณาเขตของอาคารและสิ่งปลูกสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องกับการทำงาน

3.11 หากมีกลุ่มก่อนวัยเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไปที่ใช้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียนจะต้องจัดสรรโซนเกมในอาณาเขตที่ติดตั้งตามข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์เนื้อหาและองค์กรของรูปแบบการดำเนินงานขององค์กรก่อนวัยเรียน

3.12 ระดับเสียงรบกวนในอาณาเขตของสถานศึกษาทั่วไปไม่ควรเกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยสำหรับที่อยู่อาศัยอาคารสาธารณะและอาคารที่พักอาศัย

IV ข้อกำหนดของอาคาร

4.1 การตัดสินใจด้านสถาปัตยกรรมและการวางแผนของอาคารควรจัดเตรียม:

การปันส่วนไปยังบล็อกที่แยกต่างหากของห้องเรียนของคลาสหลักด้วยออกไปยังไซต์

สถานที่ตั้งของสถานที่พักผ่อนหย่อนใจในบริเวณใกล้เคียงกับสถานที่ฝึกอบรม

ที่พักบนชั้นบน (เหนือชั้นสาม) ของห้องเรียนและห้องเรียนที่มีนักเรียนเข้าเยี่ยมชมในเกรด 8-11 สถานที่จัดการและสำนักงาน

การกำจัดผลกระทบที่เป็นอันตรายของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษาทั่วไปต่อชีวิตและสุขภาพของนักเรียน

การจัดสถานที่ฝึกอบรมการประชุมและศูนย์กีฬาของสถาบันการศึกษาพื้นที่รวมของพวกเขาเช่นเดียวกับชุดของห้องสำหรับการทำงานกลุ่มขึ้นอยู่กับสภาพท้องถิ่นและความสามารถของสถาบันการศึกษาตามข้อกำหนดของรหัสอาคารและกฎสุขาภิบาลเหล่านี้

อาคารที่สร้างขึ้นก่อนหน้านี้ของสถาบันการศึกษาดำเนินการตามโครงการ

4.2 ไม่อนุญาตให้ใช้ชั้นใต้ดินและห้องใต้ดินสำหรับห้องฝึกอบรมห้องเรียนห้องปฏิบัติการการฝึกอบรมสิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์กีฬาการเต้นรำและหอประชุม

4.3 ความสามารถของสถาบันการศึกษาที่สร้างขึ้นใหม่หรือสร้างใหม่ควรได้รับการออกแบบสำหรับการฝึกอบรมในการเปลี่ยนแปลงเพียงครั้งเดียว

4.4 ทางเข้าอาคารสามารถติดตั้ง vestibules หรือม่านอากาศและอากาศร้อนขึ้นอยู่กับเขตภูมิอากาศและอุณหภูมิกลางแจ้งที่คำนวณได้ตามข้อกำหนดของรหัสอาคาร

4.5 ในการออกแบบการก่อสร้างและการสร้างอาคารของสถาบันการศึกษาทั่วไปตู้เสื้อผ้าจะต้องวางอยู่บนชั้น 1 พร้อมกับอุปกรณ์บังคับที่นั่งสำหรับแต่ละชั้นเรียน ตู้เสื้อผ้ามีไม้แขวนสำหรับเสื้อผ้าและเซลล์สำหรับรองเท้า

ในอาคารที่มีอยู่สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษามันเป็นไปได้ที่จะวางตู้เสื้อผ้าในพื้นที่นันทนาการโดยมีตู้เก็บของส่วนตัว

ในสถาบันที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบทมีจำนวนนักเรียนในชั้นเรียนเดียวกันไม่เกิน 10 คนอนุญาตให้จัดตู้เสื้อผ้า (ไม้แขวนเสื้อหรือตู้เก็บของ) ในห้องเรียนตามขนาดมาตรฐานของห้องเรียนสำหรับนักเรียน 1 คน

4.6 นักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาจะต้องเรียนในห้องเรียนที่มอบหมายให้แต่ละชั้นเรียน

4.7 ในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่ของสถาบันการศึกษาขอแนะนำให้จัดสรรห้องเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาในบล็อก (อาคาร) แยกต่างหากซึ่งแบ่งออกเป็นส่วนการฝึกอบรม

ในส่วนการฝึกอบรม (บล็อก) สำหรับนักเรียนในระดับ 1-4 มี: ห้องฝึกอบรมที่มีการพักผ่อนหย่อนใจห้องเกมสำหรับกลุ่มขยายวัน (ตามอย่างน้อย 2.5 ม. 2 ต่อนักเรียน) ห้องสุขา

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เข้าร่วมกลุ่มขยายวันควรมีห้องนอนที่มีพื้นที่อย่างน้อย 4.0 m2 สำหรับเด็กหนึ่งคน

4.8 สำหรับนักเรียนของขั้นตอนการศึกษา II-III อนุญาตให้มีการจัดกระบวนการทางการศึกษาตามระบบห้องเรียน

หากไม่สามารถรับประกันได้ว่าเฟอร์นิเจอร์ในห้องเรียนในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการมีคุณสมบัติตรงตามอายุของนักเรียนไม่แนะนำให้ใช้ระบบตู้

ในสถาบันการศึกษาทั่วไปที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบทที่มีชั้นเรียนไม่มากนักอนุญาตให้ใช้ห้องเรียนในสองสาขาหรือมากกว่านั้น

4.9 พื้นที่ของห้องเรียนจะถูกนำมาใช้โดยไม่คำนึงถึงพื้นที่ที่จำเป็นสำหรับการจัดวางเฟอร์นิเจอร์เพิ่มเติม (ตู้, ตู้และอื่น ๆ ) สำหรับการจัดเก็บสื่อการสอนและอุปกรณ์ที่ใช้ในกระบวนการศึกษาตาม:

อย่างน้อย 2.5 ม. 2 ต่อนักเรียนที่มีรูปแบบของชั้นเรียนด้านหน้า

อย่างน้อย 3.5 ม. 2 ต่อนักเรียน 1 คนในการจัดแบบฟอร์มการทำงานกลุ่มและบทเรียนส่วนตัว

ในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างขึ้นใหม่ของสถาบันการศึกษาความสูงของห้องฝึกควรมีอย่างน้อย 3.6 ม. 2

จำนวนนักเรียนโดยประมาณในชั้นเรียนนั้นพิจารณาจากการคำนวณพื้นที่ต่อนักเรียนและการจัดเฟอร์นิเจอร์ตามมาตรา V ของกฎอนามัยเหล่านี้

4.10 ห้องปฏิบัติการควรได้รับการติดตั้งไว้ในตู้เก็บสารเคมีฟิสิกส์และชีววิทยา

4.11 พื้นที่ของห้องคอมพิวเตอร์และห้องอื่น ๆ ที่ใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลจะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและองค์กรที่ทำงาน

4.12 การสรรหาและพื้นที่สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตรกลุ่มการศึกษาและส่วนต่างๆจะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

เมื่อวางยิมบนชั้น 2 ขึ้นไปต้องใช้มาตรการแยกเสียงและการสั่นสะเทือน

จำนวนและประเภทของโรงยิมนั้นขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันการศึกษาและความสามารถของโรงยิม

4.14 เมื่อโรงยิมในสถาบันการศึกษาที่มีอยู่ควรได้รับเปลือก; ห้องล็อกเกอร์สำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย ขอแนะนำให้จัดให้มีฝักบัวแยกห้องอาบน้ำและห้องสุขาสำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย

4.15 ในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่ของสถาบันการศึกษาที่อาคารกีฬาควรจัดเตรียมสิ่งต่อไปนี้: สถานที่สำหรับเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาดและการเตรียมน้ำยาฆ่าเชื้อและน้ำยาล้างที่มีพื้นที่อย่างน้อย 4.0 m 2; แยกเป็นสัดส่วนสำหรับห้องแต่งตัวเด็กชายและเด็กหญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 14.0 ตารางเมตรละ แยกห้องอาบน้ำสำหรับเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 12 ตารางเมตรละ แยกห้องน้ำสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 8.0 m 2 มีห้องสุขาหรือห้องล็อกเกอร์มีอ่างล้างมือ

4.16 เมื่อจัดสระในสถาบันการศึกษาการตัดสินใจในการวางแผนและการดำเนินงานต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการจัดเรียงการทำงานของสระว่ายน้ำและคุณภาพน้ำ

4.17 ในสถาบันการศึกษาทั่วไปมีความจำเป็นต้องจัดเตรียมห้องสำหรับจัดเลี้ยงสำหรับนักเรียนตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดเลี้ยงสำหรับนักเรียนในโรงเรียนมัธยมสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษา

4.18 ในระหว่างการก่อสร้างและสร้างอาคารของสถาบันการศึกษาขอแนะนำให้จัดให้มีหอประชุมขนาดที่กำหนดโดยจำนวนที่นั่งในอัตรา 0.65 ม 2 ต่อที่นั่ง

4.19 ประเภทของห้องสมุดขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันการศึกษาและความสามารถของห้องสมุด ในสถาบันที่มีการศึกษาเชิงลึกของแต่ละวิชาโรงยิมและ lyceums ห้องสมุดควรใช้เป็นศูนย์ข้อมูลอ้างอิงและข้อมูลของสถาบันการศึกษาทั่วไป

พื้นที่ของห้องสมุด (ศูนย์ข้อมูล) จะต้องดำเนินการในอัตราอย่างน้อย 0.6 ม. 2 ต่อนักเรียนหนึ่งคน

เมื่อเตรียมศูนย์ข้อมูลด้วยอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและองค์กรของงาน

4.20 นันทนาการของสถาบันการศึกษาควรจัดให้มีอัตราไม่น้อยกว่า 0.6 ม. 2 ต่อนักเรียนหนึ่งคน

ความกว้างของนันทนาการที่มีการจัดชั้นเรียนแบบด้านเดียวควรมีอย่างน้อย 4.0 ม. โดยมีการจัดเรียงแบบสองทาง - อย่างน้อย 6.0 ม.

เมื่อออกแบบพื้นที่นันทนาการในรูปแบบของห้องโถงพื้นที่จะถูกกำหนดในอัตรา 2 ม. 2 ต่อนักเรียนหนึ่งคน

4.21 ในอาคารที่มีอยู่ของสถ ) และห้อง (การฉีดวัคซีน) ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 14.0 ตารางเมตร

ในสถาบันการศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบทได้รับอนุญาตให้จัดบริการทางการแพทย์ที่ศูนย์สูตินรีเวช feldsher และคลินิกผู้ป่วยนอก

4.22 สำหรับอาคารที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างใหม่ในสถาบันการศึกษาควรมีสถานที่สำหรับการดูแลทางการแพทย์ดังต่อไปนี้: สำนักงานแพทย์ที่มีความยาวอย่างน้อย 7.0 เมตร (สำหรับการกำหนดความสามารถในการได้ยินและการมองเห็นของนักเรียน) ด้วยพื้นที่อย่างน้อย 21.0 ตารางเมตร ห้องบำบัดและฉีดวัคซีนที่มีพื้นที่อย่างน้อย 14.0 ตารางเมตรต่อห้อง ห้องสำหรับจัดทำน้ำยาฆ่าเชื้อและอุปกรณ์ทำความสะอาดสำหรับสถานพยาบาลที่มีพื้นที่อย่างน้อย 4.0 ม. 2; ห้องน้ำ.

เมื่อเตรียมสำนักงานทันตกรรมพื้นที่ควรมีอย่างน้อย 12.0 m 2

สิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์ทั้งหมดควรจัดกลุ่มเป็นหนึ่งช่วงตึกและวางไว้บนชั้น 1 ของอาคาร

4.23 สำนักงานแพทย์การรักษาการฉีดวัคซีนและห้องทันตกรรมมีการติดตั้งตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการแพทย์ ห้องฉีดวัคซีนนั้นได้รับการติดตั้งตามข้อกำหนดขององค์กรด้านภูมิคุ้มกันของโรคติดเชื้อ

4.24 สำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอนในสถาบันการศึกษาทั่วไปมีห้องแยกต่างหากสำหรับนักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูดมีพื้นที่อย่างน้อย 10 ตารางเมตร

4.25 แต่ละชั้นควรมีห้องสุขาสำหรับเด็กหญิงและเด็กชายพร้อมกับห้องโดยสารที่มีประตู จำนวนเครื่องใช้สุขภัณฑ์จะพิจารณาจาก: 1 ห้องน้ำสำหรับผู้หญิง 20 คน, 1 อ่างล้างหน้าสำหรับหญิง 30 คน: โถชักโครก 1 โถ, โถปัสสาวะ 1 โถและอ่างล้างมือ 1 อ่างสำหรับเด็ก 30 คน ควรมีพื้นที่สุขาภิบาลสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงในอัตราไม่น้อยกว่า 0.1 ม. 2 ต่อนักเรียนหนึ่งคน

มีการจัดสรรห้องน้ำแยกต่างหากสำหรับพนักงานในอัตรา 1 ห้องน้ำสำหรับ 20 คน

ในอาคารที่สร้างขึ้นก่อนหน้านี้ของสถาบันการศึกษาจำนวนหน่วยสุขาภิบาลและอุปกรณ์สุขาภิบาลได้รับอนุญาตตามการตัดสินใจการออกแบบ

ในสถานที่สุขาภิบาลมีการติดตั้งถังใส่กระดาษและที่ใส่กระดาษชำระ ติดตั้งผ้าเช็ดตัวไฟฟ้าหรือกระดาษเช็ดมือติดกับอ่างล้างจาน อุปกรณ์สุขภัณฑ์ต้องอยู่ในสภาพดีไม่มีเศษรอยแตกหรือข้อบกพร่องอื่น ๆ ทางเข้าห้องน้ำไม่ได้รับอนุญาตให้อยู่ตรงข้ามทางเข้าห้องฝึกซ้อม

ห้องสุขามีที่นั่งที่ทำจากวัสดุที่สามารถใช้กับผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อ

สำหรับนักเรียนของขั้นตอนการศึกษาที่สองและ III ในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษาให้บริการห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลในอัตรา 1 ห้องโดยสารสำหรับ 70 คนที่มีพื้นที่อย่างน้อย 3.0 m 2 มีโถปัสสาวะหญิงหรือถาดพร้อมสายยางยืดห้องน้ำและอ่างล้างหน้าด้วยน้ำร้อนและน้ำเย็น

สำหรับอาคารที่สร้างขึ้นก่อนหน้านี้ของสถาบันการศึกษาก็จะแนะนำให้ติดตั้งสุขอนามัยส่วนบุคคลในห้องสุขา

4.26 ในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่ของสถาบันการศึกษาในแต่ละชั้นมีห้องสำหรับการจัดเก็บและการประมวลผลของอุปกรณ์ทำความสะอาดการเตรียมการแก้ปัญหาการฆ่าเชื้อพร้อมกับถาดและน้ำร้อนและน้ำเย็น ในอาคารที่สร้างขึ้นก่อนหน้านี้ของสถาบันการศึกษาจะมีการจัดสรรสถานที่แยกต่างหากสำหรับการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาดทั้งหมด (ยกเว้นอุปกรณ์ที่ใช้สำหรับการทำความสะอาดสถานที่จัดเลี้ยงและสถานพยาบาล) ซึ่งมีตู้เก็บของ

4.27 ในสถานที่ของชั้นเรียนประถมผู้ช่วยห้องปฏิบัติการห้องเรียน (เคมี, ฟิสิกส์, การวาดภาพ, ชีววิทยา), การประชุมเชิงปฏิบัติการ, คหกรรมศาสตร์ในการติดตั้งอ่างล้างมือโรงพยาบาลทั้งหมด

ควรจัดให้มีการติดตั้งอ่างล้างมือในห้องเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของนักเรียนที่ความสูง 0.5 เมตรจากพื้นถึงด้านข้างของอ่างล้างจานสำหรับนักเรียนในระดับ 1 ถึง 4 และสูง 0.7 - 0.8 เมตรจากพื้นถึงด้านข้างของอ่างล้างจานสำหรับ นักเรียนในระดับ 5-11 รอบอ่างล้างมือชุดถังถนอมที่ใส่กระดาษชำระ ถัดจากอ่างล้างมือวางสบู่ไฟฟ้าหรือกระดาษชำระสบู่ ควรใช้สบู่กระดาษชำระและผ้าเช็ดตัวตลอดเวลา

4.28 เพดานและผนังของห้องทุกห้องควรมีความเรียบโดยไม่มีรอยแตกรอยแตกการเสียรูปอาการของโรคเชื้อราและทำให้พวกเขาสามารถทำความสะอาดเปียกโดยใช้น้ำยาฆ่าเชื้อ อุปกรณ์สำหรับเพดานที่ถูกระงับจากวัสดุที่ได้รับอนุมัติให้ใช้ในสถาบันการศึกษาทั่วไปได้รับอนุญาตในห้องฝึกอบรมห้องเรียนการพักผ่อนหย่อนใจและห้องอื่น ๆ โดยมีความสูงของอาคารไม่น้อยกว่า 2.75 เมตรและในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่ไม่น้อยกว่า 3.6 เมตร

4.29 พื้นในห้องเรียนและห้องเรียนและพื้นที่นันทนาการควรมีแผ่นไม้ปาร์เก้ปูกระเบื้องหรือเสื่อน้ำมัน ในกรณีที่ใช้การเคลือบแบบกระเบื้องพื้นผิวของกระเบื้องควรเป็นแบบด้านและหยาบไม่ลื่น แนะนำให้ปูพื้นห้องน้ำและห้องน้ำด้วยกระเบื้องเซรามิก

พื้นในห้องทุกห้องควรปราศจากช่องว่างข้อบกพร่องและความเสียหายทางกลไก

4.30 ในโรงพยาบาลพื้นผิวของเพดานผนังและพื้นจะต้องเรียบทำความสะอาดเปียกและทนต่อผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อที่ได้รับการอนุมัติให้ใช้ในสถานพยาบาล

4.31 วัสดุก่อสร้างและตกแต่งทั้งหมดจะต้องไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก

4.32 ในสถาบันการศึกษาทั่วไปและโรงเรียนประจำไม่อนุญาตให้มีการซ่อมแซมทุกประเภทในที่ที่มีนักเรียน

4.33 โครงสร้างของสถาบันการศึกษาทั่วไปเป็นหน่วยโครงสร้างอาจรวมถึงโรงเรียนประจำที่สถาบันการศึกษาทั่วไปหากสถาบันการศึกษาทั่วไปตั้งอยู่เหนือบริการขนส่งสูงสุดที่อนุญาต

อาคารของโรงเรียนประจำที่สถาบันการศึกษาทั่วไปสามารถถอดออกได้รวมทั้งเป็นส่วนหนึ่งของอาคารหลักของสถาบันการศึกษาทั่วไปที่มีการจัดสรรในบล็อกอิสระที่มีทางเข้าแยกต่างหาก

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียนประจำในสถาบันการศึกษาทั่วไปควรจัดให้มีสิ่งต่อไปนี้:

แยกห้องนอนสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 4.0 m 2 ต่อคน;

สิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมด้วยตนเองด้วยพื้นที่อย่างน้อย 2.5 ตารางเมตรต่อคน

เลานจ์และบรรเทาจิตใจ

ห้องน้ำ (1 อ่างล้างจานสำหรับ 10 คน) ห้องสุขา (1 ห้องน้ำสำหรับ 10 สาว 1 ห้องน้ำและ 1 โถปัสสาวะชาย 20 คน 1 ห้องน้ำในแต่ละห้องน้ำสำหรับล้างมือ), ฝักบัว (1 ฝักบัวอาบน้ำสำหรับ 20 คน) ห้องสุขอนามัย ในห้องสุขาตั้งถังเหยียบ, ที่ใส่กระดาษชำระ; วางผ้าเช็ดตัวและสบู่ไฟฟ้าหรือกระดาษไว้ถัดจากอ่างล้างจาน ควรใช้สบู่กระดาษชำระและผ้าเช็ดตัวตลอดเวลา

ห้องสำหรับอบแห้งเสื้อผ้าและรองเท้า

ห้องสำหรับซักผ้าและรีดผ้าของใช้ส่วนตัว

ห้องเก็บของส่วนตัว

ห้องแพทย์: สำนักงานแพทย์และ

ฉนวน;

ปกครอง ห้องเอนกประสงค์.

อุปกรณ์การตกแต่งและการบำรุงรักษาจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอุปกรณ์การบำรุงรักษาการจัดเวลาทำงานในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่เหลือโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

สำหรับโรงเรียนประจำที่สร้างขึ้นใหม่ที่สถาบันการศึกษาทั่วไปอาคารหลักของสถาบันการศึกษาทั่วไปและอาคารของโรงเรียนประจำจะเชื่อมต่อกันด้วยเส้นทางที่อบอุ่น

4.34 ระดับเสียงรบกวนในสถานที่ของสถานศึกษาทั่วไปไม่ควรเกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยสำหรับสถานที่พักอาศัยอาคารสาธารณะและพื้นที่อยู่อาศัย

V. ข้อกำหนดสำหรับสถานที่และอุปกรณ์

สถาบันการศึกษา

5.1 จำนวนงานสำหรับนักเรียนไม่ควรเกินขีดความสามารถของสถาบันการศึกษาที่จัดทำโดยโครงการที่สร้างอาคาร (สร้างขึ้นใหม่)

นักเรียนแต่ละคนมีที่ทำงาน (ที่โต๊ะหรือโต๊ะโมดูลเกมและอื่น ๆ ) ตามการเติบโต

5.2 ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องเรียนเฟอร์นิเจอร์นักเรียนชนิดต่าง ๆ สามารถใช้ได้: โต๊ะโรงเรียนโต๊ะนักเรียน (เดี่ยวและคู่) ห้องเรียนโต๊ะวาดภาพหรือห้องปฏิบัติการพร้อมเก้าอี้โต๊ะและอื่น ๆ ไม่ใช้เก้าอี้หรือม้านั่งแทนเก้าอี้

เฟอร์นิเจอร์นักเรียนควรทำจากวัสดุที่ไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็กและตรงตามลักษณะเฉพาะของเด็กและความต้องการด้านการยศาสตร์

5.3 เฟอร์นิเจอร์นักเรียนประเภทหลักสำหรับนักเรียนในระยะแรกของการศึกษาควรเป็นโต๊ะเรียนที่มีตัวควบคุมสำหรับการเอียงพื้นผิวของระนาบการทำงาน ระหว่างการสอนการเขียนและการอ่านความโน้มเอียงของพื้นผิวการทำงานของระนาบโต๊ะโรงเรียนควรเป็น 7 - 15 ขอบด้านหน้าของพื้นผิวของเบาะนั่งควรอยู่เหนือขอบด้านหน้าของระนาบการทำงานของโต๊ะที่ 4 ซม. ที่โต๊ะหมายเลข 1, 5 - 6 ซม. - ที่ 2 และ 3 และ 7 - 8 ซม. ที่โต๊ะหมายเลข 4

ขนาดของเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาขึ้นอยู่กับความสูงของนักเรียนควรสอดคล้องกับค่าที่กำหนดในตารางที่ 1

อนุญาตให้ใช้กรณีรวม ประเภทที่แตกต่างกัน เฟอร์นิเจอร์สำหรับนักเรียน (โต๊ะทำงาน, โต๊ะทำงาน)

ความสูงเหนือพื้นของขอบด้านหน้าของเคาน์เตอร์ของโต๊ะหันหน้าไปทางนักเรียนควรมีค่าดังต่อไปนี้: ความยาวลำตัว 1150 - 1300 มม. - 750 มม., 750 - 1450 มม. - 850 มม. และ 1450 - 1600 มม. - 950 มม. มุมเอียงของเคาน์เตอร์คือ 15 - 17

ระยะเวลาของการทำงานอย่างต่อเนื่องที่โต๊ะทำงานสำหรับนักเรียนในขั้นตอนการศึกษาของฉันไม่ควรเกิน 7-10 นาทีและสำหรับนักเรียนของขั้นตอนการศึกษา II - III - 15 นาที

5.4 ในการเลือกเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาตามการเติบโตของนักเรียนจะใช้รหัสสีซึ่งนำไปใช้กับพื้นผิวด้านนอกด้านข้างที่มองเห็นได้ของโต๊ะและเก้าอี้ในรูปแบบของวงกลมหรือแถบ

5.5 โต๊ะเรียนของโรงเรียน (ตาราง) จัดเรียงตามห้องเรียนตามตัวเลข: โต๊ะขนาดเล็กอยู่ใกล้กับกระดานดำ สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินควรวางโต๊ะไว้ที่แถวหน้า

เด็กมักจะทุกข์ทรมานจากการติดเชื้อทางเดินหายใจเฉียบพลัน, ต่อมทอนซิลอักเสบ, หวัดควรนั่งต่อไป ผนังด้านนอก.

อย่างน้อยสองครั้งในระหว่างปีการศึกษานักเรียนนั่งอยู่บนแถวที่สูงที่สุดแถวที่ 1 และ 3 (ที่มีการจัดเรียงโต๊ะสามแถว) สลับที่โดยไม่เป็นการละเมิดการติดต่อของเฟอร์นิเจอร์กับการเติบโตของพวกเขา

เพื่อป้องกันความผิดปกติของการทรงตัวจำเป็นต้องปลูกฝังท่าทางการทำงานที่ถูกต้องในหมู่นักเรียนตั้งแต่วันแรกของการเข้าชั้นเรียนตามคำแนะนำในภาคผนวก 1 ของกฎอนามัยเหล่านี้

5.6 เมื่อเตรียมห้องเรียนขนาดของทางเดินและระยะทางเป็นเซนติเมตรจะสังเกตได้ดังนี้

ระหว่างแถวของตารางสอง - อย่างน้อย 60;

ระหว่างจำนวนของตารางและผนังตามยาวภายนอก - อย่างน้อย 50 - 70

ระหว่างจำนวนของตารางและผนังตามยาวภายใน (พาร์ติชัน) หรือตู้ที่ยืนอยู่ตามกำแพงนี้ - อย่างน้อย 50;

จากตารางสุดท้ายไปที่ผนัง (พาร์ติชัน) ตรงข้ามกระดานดำ - อย่างน้อย 70 จากผนังด้านหลังซึ่งเป็นด้านนอก - 100;

จากตารางสาธิตไปยังกระดานฝึกอบรม - อย่างน้อย 100;

จากโต๊ะแรกไปยังกระดานดำ - อย่างน้อย 240;

ความห่างไกลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของสถานที่สุดท้ายของนักเรียนจากกระดานดำ - 860;

ความสูงของขอบล่างของกระดานฝึกซ้อมเหนือพื้นคือ 70 - 90

ระยะทางจากกระดานดำไปยังแถวแรกของตารางในสำนักงานของการกำหนดค่าแบบสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือแนวขวางที่มีการจัดเรียงเฟอร์นิเจอร์สี่แถวไม่น้อยกว่า 300

มุมมองของคณะกรรมการจากขอบของบอร์ดยาว 3.0 ม. ไปจนถึงกลางที่นั่งสุดขีดของนักเรียนที่โต๊ะด้านหน้าควรมีอย่างน้อย 35 องศาสำหรับนักเรียนที่อยู่ในขั้นตอนการศึกษา II-III และอย่างน้อย 45 องศาสำหรับนักเรียนในระดับการศึกษา I

สถานที่ที่ไกลที่สุดจากหน้าต่างไม่ควรเกิน 6.0 ม.

ในสถาบันการศึกษาของเขตภูมิอากาศแรกระยะห่างของตาราง (โต๊ะ) จากผนังด้านนอกควรมีอย่างน้อย 1.0 เมตร

เมื่อติดตั้งโต๊ะนอกเหนือจากเฟอร์นิเจอร์สำหรับนักเรียนหลักแล้วพวกเขาจะวางไว้หลังแถวสุดท้ายของตารางหรือติดกับผนังแรกตรงข้ามตลับลูกปืนซึ่งสอดคล้องกับข้อกำหนดสำหรับขนาดของทางเดินและระยะห่างระหว่างอุปกรณ์

การจัดเรียงเฟอร์นิเจอร์นี้ไม่สามารถใช้กับห้องเรียนที่ติดตั้งกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบได้

ในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างขึ้นใหม่ของสถาบันการศึกษามีความจำเป็นต้องจัดรูปแบบห้องเรียนและห้องเรียนให้มีการจัดโต๊ะนักเรียนตามหน้าต่างและแสงธรรมชาติด้านซ้าย

5.7 กระดานดำ (ใช้ชอล์ก) ควรทำจากวัสดุที่มีการยึดเกาะสูงด้วยวัสดุที่ใช้ในการเขียนทำความสะอาดได้ดีด้วยฟองน้ำชุบน้ำหมาด ๆ ทนต่อการสึกหรอมีสีเขียวเข้มและการเคลือบป้องกันแสงสะท้อน

กระดานดำควรมีถาดสำหรับจับฝุ่นชอล์ก, เก็บชอล์ก, ผ้าขี้ริ้ว, ที่ใส่อุปกรณ์วาดรูป

เมื่อใช้ไวท์บอร์ดสีของเครื่องหมายควรจะตัดกัน (สีดำ, สีแดง, สีน้ำตาล, สีเข้มของสีน้ำเงินและสีเขียว)

อนุญาตให้จัดห้องเรียนและกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบที่ตอบสนองความต้องการด้านสุขอนามัย เมื่อใช้ไวท์บอร์ดแบบอินเทอร์แอคทีฟและหน้าจอการฉายภาพจำเป็นต้องมีการให้แสงสว่างที่สม่ำเสมอและไม่มีจุดสว่างที่เพิ่มความสว่าง

5.8 ห้องเรียนฟิสิกส์และเคมีควรติดตั้งตารางสาธิตพิเศษ เพื่อให้แน่ใจว่าทัศนวิสัยด้านการศึกษาและทัศนวิสัยดีขึ้นตารางสาธิตจะถูกติดตั้งบนแท่น ตารางนักเรียนและตารางสาธิตควรมีการเคลือบที่ทนต่อสารเคมีที่รุนแรงและขอบป้องกันตามขอบด้านนอกของตาราง

ห้องเคมีและห้องปฏิบัติการติดตั้งตู้ดูดควัน

5.9 อุปกรณ์ของตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์จะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและองค์กรที่ทำงาน

5.10 การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการสำหรับการฝึกอบรมแรงงานควรมีพื้นที่ 6.0 m 2 ต่อ 1 สถานที่ทำงาน การวางอุปกรณ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการนั้นคำนึงถึงการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการมองเห็นและการบำรุงรักษาท่าทางการทำงานที่ถูกต้อง

การประชุมเชิงปฏิบัติการของผู้เข้าร่วมจะถูกจัดวางด้วยโต๊ะทำงานที่จัดเรียงเป็นมุม 45 หน้าต่างหรือในแนวตั้งฉากกับผนังเรืองแสง 3 แถวเพื่อให้แสงสว่างตกทางด้านซ้าย ระยะห่างระหว่าง workbenches ควรมีอย่างน้อย 0.8 เมตรในทิศทางด้านหน้า - หลัง

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ locksmith ทั้งแสงด้านซ้ายและด้านขวาได้รับอนุญาตด้วยการจัดเรียงแนวตั้งของ workbenches กับผนังเรืองแสง ระยะห่างระหว่างแถวของ workbenches เดี่ยวควรมีอย่างน้อย 1.0 m, double - 1.5 m. รองถูกแนบกับ workbenches ที่ระยะ 0.9 m ระหว่างแกนของพวกเขา Workbenches ควรติดตั้งตาข่ายนิรภัยที่ความสูง 0.65-0.7 ม.

ควรติดตั้งเครื่องเจาะแท่นเจียรและอุปกรณ์อื่น ๆ บนฐานพิเศษและติดตั้งตาข่ายนิรภัยแว่นตาและอุปกรณ์ส่องไฟท้องถิ่น

ช่างไม้และช่างทำกุญแจควรเหมาะสำหรับนักเรียนที่จะเติบโตและติดตั้งที่วางเท้า

ขนาดของเครื่องมือที่ใช้สำหรับงานช่างไม้และช่างทำกุญแจควรสอดคล้องกับอายุและการเติบโตของนักเรียน (ภาคผนวก 2 ของกฎอนามัยเหล่านี้)

เวิร์กช็อปช่างทำกุญแจและช่างไม้และห้องบริการมีการติดตั้งอ่างล้างหน้าด้วยน้ำร้อนและน้ำเย็นผ้าเช็ดตัวไฟฟ้าหรือผ้าขนหนูกระดาษ

5.11 ในอาคารที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างขึ้นใหม่ของสถาบันการศึกษาในห้องเรียนคหกรรมศาสตร์มีความจำเป็นต้องจัดให้มีห้องอย่างน้อยสองห้อง: สำหรับการฝึกอบรมทักษะการทำอาหารและสำหรับการตัดและเย็บผ้า

5.12 ในสำนักงานเศรษฐศาสตร์ที่บ้านเคยสอนทักษะการทำอาหารมีการติดตั้งอ่างล้างมือสองอ่างพร้อมน้ำร้อนและน้ำเย็นพร้อมเครื่องผสมอย่างน้อย 2 โต๊ะพร้อมการเคลือบที่ถูกสุขอนามัยตู้เย็นเตาไฟฟ้าและตู้เก็บอาหาร ควรเตรียมผงซักฟอกที่ได้รับอนุญาตสำหรับล้างจานใกล้อ่างล้างจาน

5.13 สำนักงานคหกรรมศาสตร์ที่ใช้สำหรับการตัดและเย็บมีตารางสำหรับรูปแบบการวาดและตัดด้วยจักรเย็บผ้า

มีการติดตั้งจักรเย็บผ้าตามแนวหน้าต่างเพื่อให้แสงธรรมชาติด้านซ้ายบนพื้นผิวการทำงาน จักรเย็บผ้า หรือตรงข้ามหน้าต่างเพื่อรับแสงธรรมชาติ (ด้านหน้า) โดยตรงของพื้นผิวการทำงาน

5.14 ในอาคารที่มีอยู่ของสถาบันการศึกษาต่อหน้าสำนักงานคหกรรมศาสตร์แห่งหนึ่งมีสถานที่แยกต่างหากสำหรับการวางเตาไฟฟ้าโต๊ะตัดอ่างล้างจานสำหรับล้างจานและอ่างล้างหน้า

5.15 การฝึกอบรมและการศึกษาคหกรรมศาสตร์โรงยิมควรมีชุดปฐมพยาบาลสำหรับการปฐมพยาบาล

5.16 อุปกรณ์สำหรับห้องเรียนที่ออกแบบมาสำหรับศิลปะการออกแบบท่าเต้นและดนตรีควรเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

5.17 ในห้องเกมเฟอร์นิเจอร์เกมและอุปกรณ์กีฬาควรสอดคล้องกับข้อมูลการเติบโตของนักเรียน ควรวางเฟอร์นิเจอร์ไว้บริเวณรอบนอกของห้องเล่นเกมซึ่งจะทำให้พื้นที่ส่วนใหญ่สำหรับเล่นเกมกลางแจ้งหมดลง

เมื่อใช้เฟอร์นิเจอร์ตกแต่งมีความจำเป็นที่จะต้องมีผ้าหุ้มที่ถอดออกได้ (อย่างน้อยสองตัว) โดยมีการเปลี่ยนที่จำเป็นอย่างน้อย 1 ครั้งต่อเดือนและเมื่อสกปรก สำหรับการจัดเก็บของเล่นและผลประโยชน์ตั้งตู้พิเศษ

มีการติดตั้งทีวีบนตู้พิเศษที่ความสูง 1.0 - 1.3 เมตรจากพื้น เมื่อดูรายการทีวีตำแหน่งที่นั่งผู้ชมควรให้ระยะห่างอย่างน้อย 2 เมตรจากหน้าจอไปยังดวงตาของนักเรียน

5.18 ห้องนอนสำหรับนักเรียนระดับประถมที่เข้าร่วมกลุ่มขยายวันควรแยกจากกันสำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย พวกเขามีการติดตั้งวัยรุ่น (ขนาด 1600 x 700 มม.) หรือเตียงชั้นเดียวในตัว เตียงในห้องนอนถูกกำหนดด้วยช่องว่างขั้นต่ำ: จากผนังภายนอก - อย่างน้อย 0.6 ม., จากเครื่องทำความร้อน - 0.2 ม., ความกว้างของทางเดินระหว่างเตียง - อย่างน้อย 1.1 ม., ระหว่างหัวของสองเตียง - 0.3 - 0.4 ม.

พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ข้อกำหนดทางความร้อนของอากาศ

6.1 อาคารของสถาบันการศึกษามีการติดตั้งระบบทำความร้อนและระบายอากาศกลางซึ่งจะต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการออกแบบและการก่อสร้างของอาคารที่อยู่อาศัยและสาธารณะและให้พารามิเตอร์ที่ดีที่สุด microclimate และสภาพแวดล้อมทางอากาศ

ไอน้ำร้อนไม่ได้ใช้ในสถาบัน เมื่อติดตั้งรั้วของเครื่องทำความร้อนวัสดุที่ใช้จะต้องไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก

ไม่อนุญาตการป้องกันจากชิปบอร์ดและวัสดุโพลีเมอร์อื่น ๆ

ไม่อนุญาตให้ใช้เครื่องทำความร้อนแบบพกพาเช่นเดียวกับเครื่องทำความร้อนที่มีรังสีอินฟราเรด

6.2 อุณหภูมิของอากาศขึ้นอยู่กับสภาพภูมิอากาศในห้องการศึกษาและห้องเรียนนักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูดห้องปฏิบัติการห้องประชุมห้องรับประทานอาหารนันทนาการห้องสมุดห้องสมุดล็อบบี้ตู้เสื้อผ้าควรมี 18 - 24 C ในโรงยิมและห้องสำหรับการดำเนินการเรียนภาคการประชุมเชิงปฏิบัติการ - 17 - 20 С; ห้องนอน, ห้องเด็กเล่น, ห้องพักของหน่วยการศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียนประจำ - 20 - 24 C; ห้องแพทย์, ห้องเปลี่ยนเสื้อผ้าของโรงยิม - 20 - 22 C, ห้องอาบน้ำ - 25 C.

ในการควบคุมระบอบอุณหภูมินั้นห้องเรียนและห้องเรียนควรติดตั้งเครื่องวัดอุณหภูมิในครัวเรือน

6.3 ในช่วงเวลานอกหลักสูตรในกรณีที่ไม่มีเด็กอยู่ในสถานศึกษาของสถานศึกษาทั่วไปจะต้องรักษาอุณหภูมิอย่างน้อย 15 C

6.4 ในสถานที่ของสถาบันการศึกษาความชื้นในอากาศควรเป็น 40-60%, ความเร็วลมไม่เกิน 0.1 m / s

6.5 หากมีการให้ความร้อนจากเตาในอาคารที่มีอยู่ในสถาบันการศึกษาเตาจะถูกจัดเรียงในทางเดิน เพื่อหลีกเลี่ยงมลพิษทางอากาศในร่มด้วยคาร์บอนมอนอกไซด์ปล่องไฟจะปิดเร็วกว่าการเผาไหม้เชื้อเพลิงที่สมบูรณ์และไม่ช้ากว่าสองชั่วโมงก่อนการมาถึงของนักเรียน

สำหรับอาคารที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างใหม่ในสถาบันการศึกษาไม่อนุญาตให้ใช้ความร้อนจากเตา

6.6 ห้องเรียนมีการออกอากาศในช่วงพักและกิจกรรมสันทนาการระหว่างเรียน ก่อนเริ่มชั้นเรียนและหลังเสร็จสิ้นการเรียนมีความจำเป็นต้องดำเนินการผ่านการระบายอากาศในห้องเรียน ระยะเวลาของการระบายอากาศขึ้นอยู่กับสภาพอากาศทิศทางและความเร็วของการเคลื่อนไหวของลมประสิทธิภาพ ระบบทำความร้อน. แนะนำผ่านเวลาการระบายอากาศให้ไว้ในตารางที่ 2

6.7 ชั้นเรียนพลศึกษาและชั้นเรียนในส่วนกีฬาควรจัดในโรงยิมที่มีอากาศดี

จำเป็นในระหว่างการเรียนในห้องโถงเพื่อเปิดหนึ่งหรือสองหน้าต่างที่ด้านใต้ลมเมื่ออุณหภูมิภายนอกสูงกว่า 5 C และความเร็วลมไม่เกิน 2 m / s ที่อุณหภูมิต่ำกว่าและความเร็วการเคลื่อนที่ของอากาศที่สูงขึ้นชั้นเรียนในห้องโถงจะดำเนินการโดยเปิดหนึ่งหรือสาม transoms เมื่ออุณหภูมิภายนอกต่ำกว่าลบ 10 C และความเร็วลมมากกว่า 7 m / s จะมีการระบายอากาศในห้องโถงโดยไม่มีนักเรียน 1 - 1.5 นาที ในช่วงพักใหญ่และระหว่างกะ - 5 - 10 นาที

เมื่อถึงอุณหภูมิอากาศบวก 14 ° C ควรหยุดการระบายอากาศในโรงยิม

6.8 Windows ควรได้รับการติดตั้งบานพับท้ายด้วยอุปกรณ์คานหรือใบหน้าต่าง พื้นที่ของ transoms และใบหน้าต่างที่ใช้สำหรับการระบายอากาศในห้องเรียนควรมีอย่างน้อย 1/50 ของพื้นที่ชั้น ช่องระบายอากาศและช่องระบายอากาศจะต้องทำงานตลอดเวลาของปี

6.9 เมื่อทำการเปลี่ยนบล็อกหน้าต่างต้องทำการบำรุงรักษาหรือเพิ่มพื้นที่กระจก

ระนาบการเปิดของหน้าต่างควรมีโหมดระบายอากาศ

6.10 หน้าต่างกระจกควรทำจากไฟเบอร์กลาสที่เป็นของแข็ง ควรเปลี่ยนกระจกแตกทันที

6.11 ควรมีระบบระบายอากาศเสียแยกต่างหากสำหรับสถานที่ดังต่อไปนี้: ห้องฝึกอบรมและห้องเรียน, ห้องประชุม, สระว่ายน้ำ, หอยิงปืน, โรงอาหาร, ศูนย์การแพทย์, กล้องถ่ายภาพยนตร์, สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขาภิบาล, ห้องแปรรูปและเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาดช่างไม้

การระบายไอเสียเชิงกลมีการติดตั้งในโรงงานและตู้ของพนักงานบริการที่มีการติดตั้งเตา

6.12 ความเข้มข้นของสารอันตรายในอากาศในสถานที่ของสถาบันการศึกษาไม่ควรเกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยสำหรับอากาศในบรรยากาศของพื้นที่ที่มีประชากร

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ความต้องการแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

7.1 กลางวัน

7.1.1 ห้องเรียนทุกห้องควรมีแสงธรรมชาติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับแสงจากธรรมชาติแสงประดิษฐ์รวมของอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ

7.1.2 หากไม่มีแสงสว่างจากธรรมชาติจะอนุญาตให้ออกแบบ: เปลือกหอย, อ่างล้างหน้า, ฝักบัว, ห้องสุขาที่โรงยิม; ห้องอาบน้ำและห้องสุขาของพนักงาน ครัวและห้องเก็บของ, โหนดวิทยุ; ห้องปฏิบัติการภาพยนตร์และภาพถ่าย หนังสือฝาก บอยเลอร์สูบน้ำประปาและน้ำเสีย ช่องระบายอากาศและห้องปรับอากาศ หน่วยควบคุมและห้องอื่น ๆ สำหรับการติดตั้งและการจัดการวิศวกรรมและอุปกรณ์เทคโนโลยีของอาคาร สถานที่สำหรับการจัดเก็บของยาฆ่าเชื้อ

7.1.3 ในห้องเรียนควรออกแบบแสงด้านซ้ายตามธรรมชาติด้านข้าง ด้วยความลึกของห้องเรียนมากกว่า 6 เมตรอุปกรณ์ส่องสว่างด้านขวาเป็นข้อบังคับความสูงซึ่งควรอยู่ห่างจากพื้นอย่างน้อย 2.2 เมตร

ไม่อนุญาตให้ใช้ฟลักซ์แสงหลักด้านหน้าและด้านหลังนักเรียน

7.1.4 ในการฝึกอบรมสำหรับการฝึกอบรมแรงงานห้องประชุมและห้องกีฬาสามารถใช้แสงธรรมชาติด้านข้างแบบทวิภาคี

7.1.5 ในสถานที่ของสถาบันการศึกษาค่าปกติของสัมประสิทธิ์การส่องสว่างธรรมชาติ (KEO) มีการจัดเตรียมตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอาคารที่เป็นธรรมชาติเทียมและผสมกับแสงของอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ

7.1.6 ในห้องเรียนที่มีแสงธรรมชาติด้านข้าง KEO ด้านเดียวบนพื้นผิวการทำงานของโต๊ะทำงานที่จุดในห้องไกลที่สุดจากหน้าต่างควรมีอย่างน้อย 1.5% ด้วยแสงธรรมชาติด้านข้างทวิภาคีตัวบ่งชี้ KEO จะถูกคำนวณในแถวกลางและควรเป็น 1.5%

ค่าสัมประสิทธิ์แสง (SK - อัตราส่วนของพื้นที่ของพื้นผิวเคลือบต่อพื้นที่) ควรมีอย่างน้อย 1: 6

7.1.7 หน้าต่างของห้องเรียนควรหันไปทางทิศใต้ทิศตะวันออกและทิศตะวันออกของขอบฟ้า หน้าต่างการวาดภาพการวาดภาพและห้องครัวสามารถหันไปทางด้านเหนือของขอบฟ้า ทิศทางของตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ - ไปทางทิศเหนือ, ตะวันออกเฉียงเหนือ

7.1.8 การฉายแสงของห้องฝึกอบรมนั้นขึ้นอยู่กับเขตภูมิอากาศที่ติดตั้งอุปกรณ์ป้องกันแสงแดดที่ปรับได้ (มู่ลี่ยกและหมุน ผ้าม่าน) ที่มีความยาวไม่ต่ำกว่าระดับของขอบหน้าต่าง

ขอแนะนำให้ใช้ผ้าม่านที่ทำจากผ้าสีอ่อนที่มีระดับการส่งผ่านแสงที่เพียงพอคุณสมบัติการกระจายแสงที่ดีซึ่งไม่ควรลดระดับแสงธรรมชาติ ไม่อนุญาตให้ใช้ผ้าม่าน (ผ้าม่าน) รวมถึงผ้าม่านที่มี lambrequins ทำจากฟิล์มโพลีไวนิลคลอไรด์และผ้าม่านหรืออุปกรณ์อื่น ๆ ที่ จำกัด แสงธรรมชาติ

ในสถานะไม่ได้ใช้งานจะต้องวางผ้าม่านในผนังระหว่างหน้าต่าง

7.1.9 สำหรับการใช้เหตุผล กลางวัน และการให้แสงสว่างในห้องเรียนอย่างสม่ำเสมอดังต่อไปนี้:

อย่าทาสีบานหน้าต่าง

อย่าวางดอกไม้ไว้บนขอบหน้าต่างโดยวางไว้ในกระถางดอกไม้ขนาดสูง 65 - 70 ซม. จากพื้นหรือวางกระถางดอกไม้ไว้ในผนังระหว่างหน้าต่าง

ทำความสะอาดและล้างแก้วเนื่องจากสกปรก แต่อย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง (ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ)

ระยะเวลาของการแก้ไข้ในห้องเรียนและห้องเรียนควรจะต่อเนื่องไม่น้อยกว่า:

2.5 ชั่วโมงในโซนภาคเหนือ (เหนือ 58 องศาละติจูดเหนือ);

2.0 ชั่วโมงในโซนกลาง (58 - 48 องศา N);

1.5 ชั่วโมงในโซนภาคใต้ (ทางใต้ของละติจูด 48 องศาเหนือ)

การขาดการไข้แดดได้รับอนุญาตในห้องเรียนของวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์, ฟิสิกส์, เคมี, การวาดภาพและการวาดภาพ, โรงยิม, โรงยิม, ห้องประชุม, ห้องบริหาร

7.2 แสงประดิษฐ์

7.2.1 ในทุกสถานที่ของสถาบันการศึกษาทั่วไปมีการจัดระดับแสงเทียมตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับแสงธรรมชาติแสงประดิษฐ์รวมของอาคารที่อยู่อาศัยและสาธารณะ

7.2.2 ในห้องเรียนระบบแสงทั่วไปมีให้โดยไฟเพดาน แสงไฟเรืองแสงพร้อมการใช้หลอดตามสเปกตรัมของการแผ่รังสีสีมีให้: สีขาวสีขาวนวลสีขาวธรรมชาติ

โคมไฟที่ใช้สำหรับการให้แสงสว่างในห้องเรียนควรมีการกระจายความสว่างที่เหมาะสมในมุมมองซึ่ง จำกัด โดยตัวบ่งชี้ความไม่สบาย (Mt) ตัวบ่งชี้ความรู้สึกไม่สบายของระบบไฟทั่วไปสำหรับสถานที่ทำงานใด ๆ ในชั้นเรียนไม่ควรเกิน 40 ยูนิต

7.2.3 อย่าใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้ในห้องเดียวกันเพื่อให้แสงทั่วไป

7.2.4 ในห้องเรียนห้องเรียนห้องปฏิบัติการระดับแสงต้องเป็นไปตามมาตรฐานต่อไปนี้: บนเดสก์ท็อป - 300 - 500 lux ในการร่างและวาดห้องเทคนิค - 500 lux ในตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์บนโต๊ะ - 300 - 500 lux บนกระดาน - 300 - 500 lux ในห้องประชุมและห้องกีฬา (บนพื้น) - 200 lux ในสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ (บนพื้น) - 150 lux

เมื่อใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และความต้องการที่จะรวมการรับรู้ข้อมูลจากหน้าจอและการบันทึกลงในสมุดบันทึกการส่องสว่างบนโต๊ะทำงานของนักเรียนควรมีอย่างน้อย 300 ลักซ์

7.2.5 ในห้องเรียนควรใช้ระบบไฟทั่วไป โคมไฟที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์ตั้งอยู่ขนานกับผนังที่มีแสงในระยะ 1.2 เมตรจากผนังด้านนอกและ 1.5 เมตรจากด้านใน

7.2.6 กระดานดำที่ไม่มีแสงของตัวเองติดตั้งแสงท้องถิ่น - ไฟสปอตไลท์ที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มความสว่างของกระดานดำ

7.2.7 เมื่อออกแบบระบบแสงประดิษฐ์สำหรับห้องเรียนมีความจำเป็นที่จะต้องมีการรวมสายไฟแยกต่างหาก

7.2.8 สำหรับการใช้เหตุผลของแสงประดิษฐ์และการส่องสว่างสม่ำเสมอของห้องเรียนจำเป็นต้องใช้วัสดุตกแต่งและสีที่สร้างพื้นผิวด้านที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อน: สำหรับเพดาน - 0.7 - 0.9; สำหรับผนัง - 0.5 - 0.7; สำหรับพื้น - 0.4 - 0.5; สำหรับเฟอร์นิเจอร์และโต๊ะ - 0.45; สำหรับกระดานดำ - 0.1 - 0.2

ขอแนะนำให้ใช้สีของสีดังต่อไปนี้: สำหรับเพดาน - สีขาว, สำหรับผนังของห้องเรียน - โทนแสงสีเหลือง, สีเบจ, ชมพู, เขียว, น้ำเงิน; สำหรับเฟอร์นิเจอร์ (ตู้, โต๊ะทำงาน) - สีของไม้ธรรมชาติหรือสีเขียวอ่อน; สำหรับกระดานดำ - เขียวเข้ม, น้ำตาลเข้ม; สำหรับประตู, กรอบหน้าต่าง - ขาว

7.2.9 มันเป็นสิ่งจำเป็นในการทำความสะอาดโคมไฟของการติดตั้งที่พวกเขากลายเป็นสกปรก แต่อย่างน้อย 2 ครั้งต่อปีและทันเวลาแทนที่หลอดเป่า

7.2.10 หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่ชำรุดและไหม้จะถูกเก็บรวบรวมในภาชนะในห้องที่ได้รับการจัดสรรเป็นพิเศษและส่งไปยังการกำจัดตามเอกสารข้อกำหนดปัจจุบัน

Viii ข้อกำหนดเกี่ยวกับน้ำและท่อน้ำทิ้ง

8.1 อาคารของสถาบันการศึกษาควรติดตั้งระบบจ่ายน้ำประปาส่วนกลางท่อระบายน้ำทิ้งและท่อระบายน้ำตามข้อกำหนดสำหรับอาคารสาธารณะและโครงสร้างในแง่ของน้ำประปาและสุขาภิบาล

น้ำเย็นและน้ำร้อนจากส่วนกลางมีไว้สำหรับสถานที่ของสถาบันการศึกษาทั่วไปการศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียนประจำที่สถาบันการศึกษาทั่วไปรวมถึง: หน่วยบริการอาหารโรงอาหารตู้กับข้าวฝักบัวอาบน้ำห้องสุขาสุขอนามัยส่วนบุคคลสถานพยาบาลการฝึกอบรมแรงงานคหกรรมศาสตร์ ชั้นเรียนห้องวาดรูปฟิสิกส์เคมีและชีววิทยาผู้ช่วยห้องปฏิบัติการสถานที่สำหรับการประมวลผลของอุปกรณ์ทำความสะอาดและห้องสุขาในสถาบันการศึกษาที่สร้างขึ้นใหม่และสร้างขึ้นใหม่

8.2 หากไม่มีน้ำประปาส่วนกลางในอาคารที่มีอยู่ของสถาบันการศึกษามันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะจัดหาน้ำเย็นอย่างต่อเนื่องไปยังสถานที่ของแผนกอาหาร, สิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์, ห้องน้ำ, ห้องกินนอนที่สถาบันการศึกษาทั่วไปและการศึกษาก่อนวัยเรียน

8.3 สถาบันการศึกษาจัดหาน้ำที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคุณภาพและความปลอดภัยของแหล่งน้ำดื่ม

8.4 ในอาคารของสถาบันการศึกษาระบบบำบัดน้ำเสียในห้องรับประทานอาหารควรแยกออกจากส่วนที่เหลือและปล่อยอิสระสู่ระบบบำบัดน้ำเสียภายนอก ผ่านสิ่งอำนวยความสะดวกการผลิตของห้องรับประทานอาหารระบบบำบัดน้ำเสียจากชั้นบนไม่ควรผ่าน

8.5 ในพื้นที่ชนบทที่ไม่ได้ขุดคลองอาคารของสถาบันการศึกษามีการติดตั้งท่อน้ำทิ้งภายใน (เช่นฟันเฟือง) โดยมีเงื่อนไขว่า สิ่งอำนวยความสะดวกการรักษา. อนุญาตให้เข้าห้องน้ำในเรือน

8.6 ในสถาบันการศึกษาทั่วไปมีการจัดระเบียบการดื่มของนักเรียนตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดเลี้ยงของนักเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไปและสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

ทรงเครื่อง ข้อกำหนดสำหรับสถานที่และอุปกรณ์ของสถาบันการศึกษาที่ตั้งอยู่ในอาคารดัดแปลง

9.1 ตำแหน่งของสถาบันการศึกษาในห้องที่ดัดแปลงนั้นเป็นไปได้ในช่วงเวลาของการยกเครื่อง (สร้างใหม่) ของอาคารหลักที่มีอยู่ของสถาบันการศึกษา

9.2 เมื่อวางสถาบันการศึกษาทั่วไปในอาคารดัดแปลงมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องมีชุดของสถานที่บังคับ: ห้องเรียน, ห้องพักสำหรับการจัดเลี้ยง, สิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์, การพักผ่อนหย่อนใจ, สำนักงานและสถานที่บริหาร, ห้องน้ำ, ตู้เสื้อผ้า

9.3 พื้นที่ของห้องฝึกอบรมและห้องเรียนจะถูกกำหนดตามจำนวนนักเรียนในชั้นเรียนเดียวกันตามข้อกำหนดของกฎอนามัยเหล่านี้

9.4 ถ้ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะจัดให้มีโรงยิมของคุณเองคุณควรใช้สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาที่ตั้งอยู่ใกล้กับสถาบันการศึกษาทั่วไปโดยที่พวกเขามีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดในการออกแบบ

9.5 สำหรับสถาบันการศึกษาขนาดเล็กที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบทในกรณีที่ไม่มีความสามารถในการจัดหาศูนย์การแพทย์ของตนเองได้รับอนุญาตให้จัดบริการทางการแพทย์ที่ศูนย์สูตินรีเวช feldsher และคลินิกผู้ป่วยนอก

9.6 ในกรณีที่ไม่มีตู้เสื้อผ้าจะได้รับอนุญาตให้ติดตั้งตู้เก็บของส่วนตัวที่ตั้งอยู่ในสถานที่พักผ่อนหย่อนใจทางเดิน

X. ข้อกำหนดด้านสุขลักษณะสำหรับกระบวนการศึกษา

10.1 อายุที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเริ่มเข้าโรงเรียนไม่เร็วกว่า 7 ปี ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็ก ๆ ที่อายุ 8 หรือ 7 ปีได้รับการยอมรับ การรับเด็กแห่งปีที่ 7 ของชีวิตจะดำเนินการเมื่อพวกเขาอายุอย่างน้อย 6 ปี 6 เดือนภายในวันที่ 1 กันยายนของปีการศึกษา

การเข้าเรียนในชั้นเรียนยกเว้นการเรียนการสอนแบบชดเชยไม่ควรเกิน 25 คน

10.2 การศึกษาสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปีโดยเริ่มต้นปีการศึกษาควรดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหรือในสถาบันการศึกษาทั่วไปตามข้อกำหนดสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขและองค์กรของกระบวนการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

10.3 เพื่อป้องกันนักเรียนจากการทำงานมากเกินไปขอแนะนำให้จัดให้มีการกระจายเวลาการศึกษาและวันหยุดพักผ่อนอย่างสม่ำเสมอในหลักสูตรปฏิทินประจำปี

10.4 การฝึกอบรมไม่ควรเริ่มเร็วกว่า 8 ชั่วโมง ไม่อนุญาตให้เรียน

ในสถาบันที่มีการศึกษาในเชิงลึกของแต่ละวิชา lyceums และโรงยิมการฝึกอบรมจะดำเนินการเฉพาะในการเปลี่ยนแปลงครั้งแรก

ในสถาบันที่ทำงานในสองกะควรจัดให้มีการฝึกอบรมในระดับที่ 1, 5, 9 และ 11 สุดท้ายและคลาสของการศึกษาชดเชย

ไม่อนุญาตให้ทำการฝึกอบรม 3 กะในสถาบันการศึกษา

10.5 จำนวนชั่วโมงที่จัดสรรให้นักเรียนเพื่อเรียนหลักสูตรของสถาบันการศึกษาทั่วไปซึ่งประกอบด้วยภาคบังคับและส่วนที่เกิดขึ้นจากผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาไม่ควรรวมเกินค่าภาระการศึกษารายสัปดาห์

มูลค่าของภาระการศึกษารายสัปดาห์ (จำนวนเซสชันการฝึกอบรม) ที่รับรู้ผ่านบทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรกำหนดตามตารางที่ 3

องค์กรของการฝึกอบรมเฉพาะด้านในเกรด 10-11 ไม่ควรนำไปสู่การเพิ่มภาระการศึกษา ทางเลือกของโปรไฟล์การฝึกอบรมควรนำหน้าด้วยการแนะแนวอาชีพ

10.6 โหลดการศึกษารายสัปดาห์จะต้องกระจายอย่างสม่ำเสมอตลอดทั้งสัปดาห์ที่โรงเรียนในขณะที่โหลดสูงสุดที่อนุญาตในระหว่างวันควรเป็น:

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่ควรเกิน 4 บทเรียนและ 1 วันต่อสัปดาห์ - ไม่เกิน 5 บทเรียนเนื่องจากบทเรียนพลศึกษา

สำหรับนักเรียน 2 - 4 คลาส - ไม่เกิน 5 บทเรียนและสัปดาห์ละ 6 ครั้งเนื่องจากบทเรียนพลศึกษาในสัปดาห์ที่ 6 ของโรงเรียน

สำหรับนักเรียนเกรด 5-6 ไม่เกิน 6 บทเรียน

สำหรับนักเรียนเกรด 7 - 11 - ไม่เกิน 7 บทเรียน

บทเรียนจะถูกรวบรวมแยกต่างหากสำหรับชั้นเรียนภาคบังคับและตัวเลือก ควรมีการวางแผนคลาสที่เป็นทางเลือกสำหรับวันที่มีบทเรียนภาคบังคับน้อยที่สุด ระหว่างการเริ่มชั้นเรียนเสริมและบทเรียนสุดท้ายขอแนะนำให้หยุดพักอย่างน้อย 45 นาที

10.7 ตารางเรียนจะคำนึงถึงประสิทธิภาพทางจิตของนักเรียนทุกวันและทุกสัปดาห์และระดับความยากของวิชาศึกษา (ภาคผนวก 3 ของกฎสุขาภิบาลนี้)

10.8 เมื่อกำหนดเวลาเรียนคุณควรสลับวิชาที่มีความซับซ้อนแตกต่างกันตลอดทั้งวันและสัปดาห์: สำหรับนักเรียนของขั้นตอนที่ 1 ของการศึกษาวิชาหลัก (คณิตศาสตร์รัสเซียและภาษาต่างประเทศประวัติศาสตร์ธรรมชาติวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์) สลับกับบทเรียนในดนตรีศิลปะแรงงานแรงงาน สำหรับนักเรียนของขั้นตอนการศึกษาที่สองและ III วิชาของโปรไฟล์ทางคณิตศาสตร์ธรรมชาติควรสลับกับวิชาด้านมนุษยธรรม

สำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิชาที่ยากที่สุดควรจะดำเนินการในบทเรียนที่ 2; 2 - 4 คลาส - 2 - 3 บทเรียน; สำหรับนักเรียนในระดับ 5–11 ในชั้นเรียน 2–4

ในระดับประถมศึกษาจะไม่มีการสอนสองวิชา

ในระหว่างวันโรงเรียนไม่ควรมีการทดสอบมากกว่าหนึ่งครั้ง แนะนำให้ทำการสอบ 2-4 บทเรียน

10.9 ระยะเวลาของบทเรียน (ชั่วโมงการศึกษา) ในทุกชั้นเรียนไม่ควรเกิน 45 นาทียกเว้นชั้นเรียนที่ 1 ซึ่งกำหนดเวลาตามวรรค 10.10 ของกฎสุขาภิบาลนี้และชั้นเรียนชดเชยระยะเวลาของบทเรียนไม่ควรเกิน 40 นาที

ความหนาแน่นของงานการศึกษาของนักเรียนในบทเรียนในวิชาพื้นฐานควรอยู่ที่ 60 - 80%

10.10 การศึกษาในเกรด 1 ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดเพิ่มเติมดังต่อไปนี้:

การฝึกอบรมจะมีขึ้นในโรงเรียนสัปดาห์ที่ 5 และเฉพาะในการเปลี่ยนแปลงครั้งแรก;

การใช้โหมดการฝึกอบรมแบบเป็นขั้นตอนในช่วงครึ่งแรกของปี (ในเดือนกันยายนตุลาคม - 3 คาบเรียนต่อวันเป็นเวลา 35 นาทีในแต่ละเดือนพฤศจิกายน - ธันวาคม - 4 คาบเรียนละ 35 นาทีมกราคม - พฤษภาคม - 4 คาบคาบละ 45 นาที) ;

สำหรับผู้เยี่ยมชมกลุ่มวันที่ยาวนานจำเป็นต้องจัดให้มีการนอนหลับตอนกลางวัน (อย่างน้อย 1 ชั่วโมง) 3 มื้อต่อวันและเดินเล่น

การฝึกอบรมจะดำเนินการโดยไม่มีการประเมินความรู้ของนักเรียนและการบ้าน

ปิดสัปดาห์พิเศษในกลางไตรมาสที่สามด้วยระบบการฝึกอบรมแบบดั้งเดิม

10.11 เพื่อป้องกันการทำงานหนักเกินไปและรักษาระดับการปฏิบัติงานที่เหมาะสมที่สุดในระหว่างสัปดาห์นักเรียนควรมีวันหยุดเรียนเบาลงในวันพฤหัสบดีหรือวันศุกร์

10.12 ระยะเวลาของการเปลี่ยนแปลงระหว่างบทเรียนอย่างน้อย 10 นาทีเป็นการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ (หลังจากบทเรียนที่ 2 หรือ 3) - 20 - 30 นาที แทนที่จะได้รับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่หนึ่งครั้งอนุญาตให้ตั้งค่าการเปลี่ยนแปลงสองครั้ง ๆ ละ 20 นาทีหลังจากบทเรียนที่ 2 และ 3

ขอแนะนำให้จัดระเบียบการเปลี่ยนแปลงในที่โล่ง ด้วยเหตุนี้เมื่อดำเนินการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิกทุกวันขอแนะนำให้เพิ่มระยะเวลาของการพักใหญ่เป็น 45 นาทีซึ่งอย่างน้อย 30 นาทีจะถูกจัดสรรให้กับองค์กรของกิจกรรมที่ใช้งานมอเตอร์ของนักเรียนในสนามกีฬาของสถาบันในโรงยิมหรือในนันทนาการ

10.13 ควรหยุดพักอย่างน้อย 30 นาทีเพื่อทำความสะอาดสถานที่และการระบายอากาศในกรณีที่สถานการณ์ระบาดวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวยสำหรับการฆ่าเชื้อจะเพิ่มขึ้นเป็น 60 นาที

10.14 การใช้โปรแกรมและเทคโนโลยีการศึกษาที่เป็นนวัตกรรมตารางเรียนโหมดการฝึกอบรมในกระบวนการศึกษาเป็นไปได้หากไม่มีผลเสียต่อสภาพการทำงานและสุขภาพของนักเรียน

10.15 ในสถาบันการศึกษาในชนบทที่ยังไม่ได้ทำการศึกษาทั้งนี้ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจงจำนวนนักเรียนลักษณะอายุของพวกเขาจะได้รับอนุญาตให้สร้างชั้นเรียนจากนักเรียนในระดับแรกของการศึกษา ในกรณีนี้การฝึกอบรมแยกต่างหากสำหรับนักเรียนที่มีอายุต่างกันในระยะแรกของการศึกษานั้นเหมาะสมที่สุด

เมื่อรวมนักเรียนของขั้นตอนแรกของการศึกษาเข้าไว้ในชั้นเรียนจะเป็นการดีที่สุดในการสร้างจากสองชั้นเรียน: 1 และ 3 ชั้น (1 + 3), 2 และ 3 ชั้น (2 + 3), 2 และ 4 ชั้น (2 + 4) เพื่อป้องกันความเมื่อยล้าของนักเรียนมีความจำเป็นต้องลดระยะเวลาของการรวมบทเรียน (โดยเฉพาะอย่างยิ่ง 4 และ 5) ลง 5 - 10 นาที (ยกเว้นบทเรียนพลศึกษา) การเข้าพักของชุดเรียนควรเป็นไปตามตารางที่ 4

10.16 ในชั้นเรียนการศึกษาชดเชยจำนวนนักเรียนไม่ควรเกิน 20 คน บทเรียนไม่ควรเกิน 40 นาที ชั้นเรียนราชทัณฑ์และการพัฒนาจะรวมอยู่ในปริมาณการโหลดสูงสุดรายสัปดาห์ที่อนุญาตสำหรับนักเรียนแต่ละวัย

จำนวนบทเรียนต่อวันไม่ควรเกิน 5 ในระดับประถมศึกษา (ยกเว้นเกรดแรก) และมากกว่า 6 บทเรียนในเกรด 5-11

เพื่อป้องกันการทำงานหนักเกินไปและรักษาระดับความสามารถในการทำงานให้ดีที่สุดมีการจัดวันโรงเรียนที่สะดวก - วันพฤหัสบดีหรือวันศุกร์

เพื่ออำนวยความสะดวกและลดระยะเวลาในการปรับตัวให้เข้ากับกระบวนการศึกษานักเรียนของชั้นเรียนชดเชยควรได้รับความช่วยเหลือทางการแพทย์และจิตวิทยาโดยครู - นักจิตวิทยากุมารแพทย์นักบำบัดการพูดพนักงานสอนที่ได้รับการฝึกอบรมเป็นพิเศษอื่น ๆ รวมถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

10.17 เพื่อป้องกันความเหนื่อยล้าท่าทางและสายตาที่บกพร่องของนักเรียนในห้องเรียนควรออกกำลังกายและออกกำลังกายทางตา (ภาคผนวก 4 และภาคผนวก 5 ของกฎอนามัยเหล่านี้)

10.18 มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะสลับระหว่างบทเรียนประเภทต่างๆของกิจกรรมการศึกษา (ยกเว้น งานควบคุม) ระยะเวลาเฉลี่ยอย่างต่อเนื่องของกิจกรรมการศึกษาประเภทต่าง ๆ ของนักเรียน (อ่านจากกระดาษการเขียนการฟังการสัมภาษณ์ ฯลฯ ) ในระดับ 1-4 ไม่ควรเกิน 7-10 นาทีในชั้นเรียน 5–11 –––10–15 นาที ระยะห่างจากดวงตาถึงสมุดบันทึกหรือหนังสือควรมีอย่างน้อย 25–35 ซม. สำหรับนักเรียนในระดับ 1-4 และอย่างน้อย 30-45 ซม. สำหรับนักเรียนในระดับ 5-11

ระยะเวลาของการใช้เครื่องมือการศึกษาอย่างต่อเนื่องในกระบวนการศึกษาถูกกำหนดตามตารางที่ 5

หลังจากใช้เครื่องมือการฝึกอบรมทางเทคนิคที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็นแล้วมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะดำเนินการชุดของการออกกำลังกายเพื่อป้องกันความเมื่อยล้าตา (ภาคผนวก 5) และในตอนท้ายของบทเรียน - การออกกำลังกายเพื่อป้องกันความเมื่อยล้าทั่วไป (ภาคผนวก 4)

10.19 โหมดของการฝึกอบรมและการจัดระเบียบของการทำงานของห้องเรียนโดยใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์จะต้องสอดคล้องกับข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและการจัดระเบียบของการทำงานกับพวกเขา

10.20 เพื่อตอบสนองความต้องการทางชีวภาพในการเคลื่อนไหวโดยไม่คำนึงถึงอายุของนักเรียนขอแนะนำให้ทำการสอนพลศึกษาอย่างน้อย 3 บทเรียนต่อสัปดาห์โดยมีการกำหนดจำนวนสูงสุดของน้ำหนักประจำสัปดาห์ที่อนุญาต ไม่อนุญาตให้แทนที่บทเรียนพลศึกษากับวิชาอื่น

10.21 เพื่อเพิ่มกิจกรรมการเคลื่อนไหวของนักเรียนขอแนะนำให้รวมวิชาที่มีความกระตือรือร้นในการเคลื่อนไหว (ท่าเต้นจังหวะการเต้นรำสมัยใหม่และการเต้นรำบอลรูมการฝึกอบรมในเกมกีฬาแบบดั้งเดิมและระดับชาติ) ในหลักสูตรสำหรับนักเรียน

10.22 นอกจากบทเรียนพลศึกษาแล้วกิจกรรมการออกกำลังกายของนักเรียนในกระบวนการศึกษาสามารถมั่นใจได้โดย:

จัดเกมกลางแจ้งที่พักผ่อน

ชั่วโมงกีฬาสำหรับเด็กที่เข้าร่วมกลุ่มขยายเวลา

กิจกรรมและการแข่งขันกีฬานอกหลักสูตรกิจกรรมกีฬาทั้งโรงเรียนวันสุขภาพ

พลศึกษาอิสระในส่วนและคลับ

10.23 ปริมาณของกีฬาในระหว่างชั้นเรียนพลศึกษาการแข่งขันกิจกรรมหลังเลิกเรียนในช่วงเวลาพลวัตหรือชั่วโมงกีฬาควรสอดคล้องกับอายุสุขภาพและสมรรถภาพทางกายของนักเรียนรวมถึงสภาพอากาศ (ถ้าจัดไว้กลางแจ้ง)

การกระจายตัวของนักเรียนไปยังกลุ่มหลักการเตรียมการและพิเศษสำหรับการมีส่วนร่วมในกีฬาและสันทนาการและการแข่งขันกีฬานั้นดำเนินการโดยแพทย์โดยคำนึงถึงสถานะสุขภาพของพวกเขา (หรือตามใบรับรองสุขภาพ) นักเรียนของกลุ่มกีฬาหลักได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมในกีฬาและกิจกรรมสันทนาการตามอายุ กับนักเรียนของกลุ่มเตรียมการและพิเศษงานออกกำลังกายควรจะดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อสรุปของแพทย์

นักเรียนที่ได้รับมอบหมายให้เตรียมการและกลุ่มพิเศษด้วยเหตุผลด้านสุขภาพมีส่วนร่วมในการพลศึกษาที่มีการออกกำลังกายลด

บทเรียนพลศึกษาควรดำเนินการนอกอาคาร ความสามารถในการดำเนินการพลศึกษาในที่โล่งเช่นเดียวกับเกมกลางแจ้งถูกกำหนดโดยจำนวนทั้งสิ้นของสภาพอากาศ (อุณหภูมิความชื้นสัมพัทธ์และความเร็วลม) สำหรับเขตภูมิอากาศ (ภาคผนวก 7)

ในวันที่ฝนตกลมแรงและหนาวจัดชั้นเรียนพลศึกษาจะจัดขึ้นในห้องโถง

10.24 ความหนาแน่นของพลศึกษาควรมีอย่างน้อย 70%

นักเรียนได้รับอนุญาตให้ทดสอบสมรรถภาพทางกายมีส่วนร่วมในการแข่งขันและการเดินทางไกลโดยได้รับอนุญาตจากแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ การปรากฏตัวของเขาในกีฬาและในชั้นเรียนว่ายน้ำเป็นข้อบังคับ

10.25 ในชั้นเรียนที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาควรสลับงานที่มีลักษณะแตกต่างกัน คุณไม่ควรทำกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่งระหว่างบทเรียนตลอดช่วงเวลาทำงานอิสระ

10.26 นักเรียนปฏิบัติงานทั้งหมดในการประชุมเชิงปฏิบัติการและตู้เก็บของเศรษฐศาสตร์ในเสื้อผ้าพิเศษ (เสื้อคลุมอาบน้ำ, ผ้ากันเปื้อน, หมวกเบเร่ต์, ผ้าพันคอ) เมื่อทำงานที่มีความเสี่ยงต่อความเสียหายต่อดวงตาควรใช้แว่นตานิรภัย

10.27 เมื่อจัดฝึกและมีส่วนร่วมในการทำงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมสำหรับนักเรียนที่เห็นด้วยโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการออกกำลังกายหนัก (การบรรทุกและเคลื่อนย้ายสิ่งของที่มีน้ำหนักมาก) จำเป็นต้องได้รับคำแนะนำจากข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเพื่อความปลอดภัย

ไม่อนุญาตให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำงานที่มีสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายซึ่งห้ามมิให้ใช้แรงงานผู้ที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีเช่นเดียวกับการทำความสะอาดสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยและพื้นที่ส่วนกลางหน้าต่างซักผ้า

สำหรับงานเกษตร (ภาคปฏิบัติ) ในภูมิภาคภูมิอากาศเขต II ควรแบ่งครึ่งแรกของวันและในพื้นที่ภูมิอากาศภาค III - ครึ่งหลังของวัน (16-17 ชั่วโมง) และชั่วโมงที่มีไข้น้อย อุปกรณ์การเกษตรที่ใช้ในการทำงานจะต้องสอดคล้องกับการเติบโตและอายุของนักเรียน ระยะเวลาการทำงานที่อนุญาตสำหรับนักเรียนอายุ 12 ถึง 13 ปีคือ 2 ชั่วโมง สำหรับวัยรุ่น 14 ปีขึ้นไป - 3 ชั่วโมง ทุก 45 นาทีของการทำงานมีความจำเป็นต้องจัดให้มีการหยุดพัก 15 นาทีตามกฎหมายเพื่อการพักผ่อน การทำงานในพื้นที่และในสถานที่ที่จัดการกับสารกำจัดศัตรูพืชและสารเคมีเกษตรได้รับอนุญาตภายในระยะเวลาที่กำหนดโดยแคตตาล็อกของรัฐของสารกำจัดศัตรูพืชและสารเคมีเกษตร

10.28 เมื่อจัดระเบียบกลุ่มแบบขยายวันจำเป็นต้องได้รับคำแนะนำจากคำแนะนำที่กำหนดไว้ในภาคผนวก 6 ของกฎอนามัยเหล่านี้

10.29 การทำงานแบบวงกลมในกลุ่มขยายวันควรคำนึงถึงลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของนักเรียนสร้างความสมดุลระหว่างการออกกำลังกายด้วยมอเตอร์และการออกกำลังกายและจัดให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

10.30 ปริมาณการทำการบ้าน (ในทุกวิชา) ควรเป็นเวลาที่ใช้ในการดำเนินการไม่เกิน (ในชั่วโมงดาราศาสตร์): ใน 2 - 3 ชั้น - 1.5 ชั่วโมง, ใน 4 - 5 ชั้น - 2 ชั่วโมง, ใน 6 - 8 คลาส - 2.5 ชั่วโมงใน 9 - 11 คลาส - สูงสุด 3.5 ชั่วโมง

10.31 ในระหว่างการรับรองขั้นสุดท้ายไม่อนุญาตให้มีการสอบมากกว่าหนึ่งครั้งต่อวัน ช่วงเวลาระหว่างการทดสอบจะต้องเป็นเวลาอย่างน้อย 2 วัน หากการสอบใช้เวลาอย่างน้อย 4 ชั่วโมงจำเป็นต้องได้รับสารอาหารของนักเรียน

10.32 น้ำหนักของชุดตำราเรียนประจำวันและสื่อการเขียนไม่ควรเกิน: สำหรับนักเรียน 1 - 2 คลาส - มากกว่า 1.5 กก., 3 - 4 คลาส - มากกว่า 2 กก. 5 - 6 - มากกว่า 2.5 กก., 7 - 8 - มากกว่า 3.5 กก., 9 - 11 - มากกว่า 4.0 กก.

10.33 เพื่อป้องกันการรบกวนทางท่าทางของนักเรียนขอแนะนำให้นักเรียนชั้นประถมศึกษามีตำราสองชุด: ชุดหนึ่งสำหรับใช้ในบทเรียนที่สถาบันการศึกษาทั่วไปและชุดที่สองสำหรับการเตรียมการบ้าน

Xi ข้อกำหนดสำหรับองค์กรด้านการแพทย์สำหรับนักเรียนและการตรวจสุขภาพโดยพนักงานของสถาบันการศึกษา

11.1 ในสถาบันการศึกษาทุกแห่งควรมีการจัดการด้านการแพทย์สำหรับนักเรียน

11.2 การตรวจสอบทางการแพทย์ของนักเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไปและนักเรียนของหน่วยการศึกษาก่อนวัยเรียนควรได้รับการจัดระเบียบและดำเนินการตามขั้นตอนที่กำหนดโดยผู้บริหารระดับสูงของรัฐบาลกลางในด้านการดูแลสุขภาพ

11.3 นักเรียนได้รับอนุญาตให้ศึกษาในสถาบันการศึกษาทั่วไปหลังจากเกิดโรคเฉพาะในกรณีที่พวกเขามีใบรับรองจากกุมารแพทย์

11.4 ในสถาบันการศึกษาทุกประเภทมีการจัดงานเพื่อป้องกันโรคติดเชื้อและไม่ติดต่อ

11.5 เพื่อตรวจหาโรค pediculosis อย่างน้อย 4 ครั้งต่อปีหลังจากวันหยุดพักผ่อนและการคัดเลือกรายเดือน (สี่ถึงห้าชั้น) บุคลากรทางการแพทย์จำเป็นต้องทำการตรวจเด็ก การตรวจ (หนังศีรษะและเสื้อผ้า) ดำเนินการในห้องที่มีแสงสว่างเพียงพอโดยใช้แว่นขยายและหวีบ่อยๆ หลังจากการตรวจแต่ละครั้งหวีจะถูกเทด้วยน้ำเดือดที่สูงชันหรือถูด้วยแอลกอฮอล์ 70 ครั้ง

11.6 หากมีการตรวจพบหิดและโรคสะเก็ดเงินนักเรียนจะถูกระงับการเยี่ยมชมสถาบันในช่วงระยะเวลาของการรักษา พวกเขาสามารถเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาทั่วไปได้ก็ต่อเมื่อเสร็จสิ้นมาตรการทางการแพทย์และการป้องกันที่ได้รับการยืนยันโดยใบรับรองจากแพทย์

คำถามของการรักษาเชิงป้องกันของผู้ที่มีการติดต่อกับผู้ป่วยที่เป็นโรคหิดจะตัดสินใจโดยแพทย์โดยคำนึงถึงสถานการณ์ทางระบาดวิทยา การรักษาเกี่ยวข้องกับผู้ที่อยู่ในการติดต่อกับครอบครัวอย่างใกล้ชิดตลอดจนกลุ่มทั้งหมดคลาสที่มีการบันทึกหิดหลายกรณีหรือตรวจพบผู้ป่วยรายใหม่ในระหว่างการติดตามการระบาด ในกลุ่มที่มีการจัดระเบียบซึ่งไม่ได้ทำการรักษาเชิงป้องกันผู้ติดต่อจะทำการตรวจผิวหนังของนักเรียนสามครั้งในช่วงเวลา 10 วัน

หากมีการตรวจพบหิดในสถาบันการฆ่าเชื้อโรคในปัจจุบันจะดำเนินการตามข้อกำหนดของร่างกายดินแดนที่ดำเนินการสุขาภิบาลและการเฝ้าระวังทางระบาดวิทยาของรัฐ

11.7 ในสมุดบันทึกในชั้นเรียนขอแนะนำให้เขียนแผ่นสุขภาพซึ่งนักเรียนแต่ละคนป้อนข้อมูลเกี่ยวกับข้อมูลสัดส่วนร่างกายกลุ่มสุขภาพกลุ่มพลศึกษาสถานะสุขภาพจำนวนเฟอร์นิเจอร์ที่แนะนำและคำแนะนำทางการแพทย์

11.8 พนักงานทุกคนของสถาบันการศึกษาที่ได้รับการตรวจสอบเบื้องต้นและเป็นระยะจะต้องได้รับการฉีดวัคซีนตามปฏิทินแห่งชาติของการฉีดวัคซีนป้องกัน พนักงานของสถาบันการศึกษาทั่วไปแต่ละคนจะต้องมีสมุดบันทึกการแพทย์ส่วนบุคคลในรูปแบบมาตรฐาน

คนงานที่หลบเลี่ยงการตรวจสุขภาพไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงาน

11.9 แรงงานน้ำท่วมทุ่งของสถาบันการศึกษาในระหว่างการจ้างงานได้รับการฝึกอบรมและรับรองด้านสุขอนามัย

สิบสอง ข้อกำหนดสำหรับการบำรุงรักษาสุขอนามัยของดินแดนและสถานที่

12.1 อาณาเขตของสถาบันการศึกษาจะต้องรักษาความสะอาด การทำความสะอาดอาณาเขตดำเนินการทุกวันจนกว่านักเรียนจะออกจากพื้นที่ ในสภาพอากาศร้อนและแห้งขอแนะนำให้รดน้ำพื้นผิวสนามหญ้าและหญ้าปกคลุม 20 นาทีก่อนเริ่มเดินเล่นและกิจกรรมกีฬา ในฤดูหนาวพื้นที่ที่ชัดเจนและทางเท้าจากหิมะและน้ำแข็ง

ขยะจะถูกเก็บรวบรวมในถังขยะซึ่งจะต้องปิดฝาให้สนิทและเมื่อปริมาตรของพวกเขาเต็ม 2/3 พวกเขาจะถูกนำไปที่หลุมฝังกลบขยะในครัวเรือนตามข้อตกลงในการเก็บขยะในครัวเรือน หลังจากถ่ายน้ำแล้วต้องทำความสะอาดภาชนะบรรจุ (ถังขยะ) และบำบัดด้วยสารฆ่าเชื้อโรค (ฆ่าเชื้อ) ที่ได้รับอนุญาตตามวิธีการที่กำหนด ไม่อนุญาตให้เผาขยะในเขตของสถานศึกษาทั่วไปรวมถึงในถังขยะ

12.2 ทุก ๆ ปี (ในฤดูใบไม้ผลิ) พวกเขาทำการตัดแต่งกิ่งไม้ประดับเพื่อลดการเจริญเติบโตของกิ่งไม้กิ่งแห้งและต้นเตี้ย หากมีต้นไม้สูงอยู่ตรงหน้าหน้าต่างห้องฝึกอบรมที่ปิดรูรับแสงและลดค่าของตัวบ่งชี้การส่องสว่างตามธรรมชาติใต้ต้นไม้ที่ปรับให้เป็นมาตรฐานจะมีการใช้มาตรการเพื่อตัดหรือตัดกิ่งไม้

12.3 สถานที่ทั้งหมดของสถาบันการศึกษาทั่วไปอาจมีการใช้ทำความสะอาดทุกวัน ผงซักฟอก.

ห้องสุขาห้องรับประทานอาหารล็อบบี้กิจกรรมสันทนาการอาจมีการทำความสะอาดแบบเปียกหลังจากการหยุดพักแต่ละครั้ง

การทำความสะอาดสถานศึกษาและสถานศึกษานั้นดำเนินการหลังจากเสร็จสิ้นการเรียนในกรณีที่ไม่มีนักเรียนด้วยหน้าต่างที่เปิดอยู่ หากสถาบันการศึกษาทั่วไปทำงานเป็นสองกะการทำความสะอาดจะกระทำในตอนท้ายของแต่ละกะ: พวกเขาล้างพื้นเช็ดบริเวณที่สะสมฝุ่น (ธรณีประตูหน้าต่างหม้อน้ำ ฯลฯ )

การทำความสะอาดสิ่งอำนวยความสะดวกขึ้นเครื่องในสถาบันการศึกษาทั่วไปดำเนินการอย่างน้อย 1 ครั้งต่อวัน

สำหรับการทำความสะอาดและฆ่าเชื้อในสถานศึกษาทั่วไปและโรงเรียนประจำในสถานศึกษาทั่วไปจะใช้ผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อซึ่งได้รับอนุญาตตามคำสั่งที่กำหนดไว้สำหรับการใช้งานในศูนย์ดูแลเด็กตามคำแนะนำในการใช้งาน

น้ำยาฆ่าเชื้อสำหรับการถูถูนั้นทำขึ้นก่อนการใช้งานโดยตรงในห้องสุขาในกรณีที่ไม่มีนักเรียน

12.4 ยาฆ่าเชื้อและผงซักฟอกจะถูกเก็บไว้ในบรรจุภัณฑ์ของผู้ผลิตตามคำแนะนำและในสถานที่ที่ไม่สามารถเข้าถึงนักเรียนได้

12.5 เพื่อป้องกันการแพร่กระจายของการติดเชื้อในกรณีที่สถานการณ์ทางระบาดวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวยในสถาบันการศึกษาทั่วไปมีการดำเนินการตามมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดเพิ่มเติมตามคำแนะนำของหน่วยงานที่ได้รับอนุญาตให้ดำเนินการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ

12.6 การทำความสะอาดทั่วไปดำเนินการอย่างน้อยเดือนละครั้งในสถานที่ทุกประเภทของสถาบันการศึกษาทั่วไปและโรงเรียนประจำที่สถาบันการศึกษาทั่วไป

การทำความสะอาดทั่วไปโดยเจ้าหน้าที่ด้านเทคนิค (ไม่เกี่ยวข้องกับนักเรียน) ดำเนินการโดยใช้ผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อที่ได้รับอนุญาต

การระบายไอเสียของเตาทำความสะอาดฝุ่นทุกเดือน

12.7 ในห้องนอนของสถาบันการศึกษาทั่วไปและโรงเรียนประจำที่สถาบันการศึกษาทั่วไปเครื่องนอน (ที่นอนหมอนผ้าห่ม) ควรออกอากาศในห้องนอนโดยตรงโดยเปิดหน้าต่างในระหว่างการทำความสะอาดทั่วไป ผ้าปูเตียงและผ้าเช็ดตัวมีการเปลี่ยนแปลงตามที่เปื้อน แต่อย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง

ก่อนเริ่มต้นปีการศึกษาเตียงจะได้รับการบำบัดในห้องฆ่าเชื้อโรค

ในห้องส้วมสบู่กระดาษชำระและผ้าเช็ดตัวควรมีให้อย่างต่อเนื่อง

12.8 การทำความสะอาดห้องสุขา, ฝักบัว, ตู้, สิ่งอำนวยความสะดวกทางการแพทย์ทุกวันจะดำเนินการโดยใช้ยาฆ่าเชื้อโดยไม่คำนึงถึงสถานการณ์ทางระบาดวิทยา อุปกรณ์สุขาภิบาลอาจมีการฆ่าเชื้อโรคทุกวัน ปากกา ถังระบายน้ำ และมือจับประตูจะถูกล้างด้วยน้ำอุ่นและสบู่ อ่างล้างมือห้องน้ำที่นั่งชักโครกทำความสะอาดด้วยแผ่นยางหรือแปรงทำความสะอาดและฆ่าเชื้อซึ่งได้รับอนุญาตตามวิธีการที่กำหนด

12.9 ในสำนักงานแพทย์นอกเหนือจากการฆ่าเชื้อในห้องและของตกแต่งแล้วมันเป็นสิ่งจำเป็นในการฆ่าเชื้อเครื่องมือทางการแพทย์ตามคำแนะนำในการฆ่าเชื้อทำความสะอาดก่อนการฆ่าเชื้อและฆ่าเชื้อของอุปกรณ์ทางการแพทย์

ควรให้ความพึงพอใจกับอุปกรณ์ทางการแพทย์ที่ใช้แล้วทิ้ง

12.10 เมื่อขยะทางการแพทย์ถูกสร้างขึ้นซึ่งตามระดับอันตรายทางระบาดวิทยาหมายถึงของเสียอันตรายที่อาจเกิดขึ้นพวกเขาจะถูกทำให้เป็นกลางและกำจัดตามกฎสำหรับการเก็บการจัดเก็บการแปรรูปการทำให้เป็นกลางและการกำจัดของเสียทุกประเภทจากสถาบันทางการแพทย์

12.11 อุปกรณ์ทำความสะอาดสำหรับทำความสะอาดสถานที่ควรทำเครื่องหมายและกำหนดให้กับห้องพักบางห้อง

อุปกรณ์ทำความสะอาดสำหรับทำความสะอาดสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขภัณฑ์ (ถัง, อ่าง, ไม้ถูพื้น, ผ้าขี้ริ้ว) จะต้องมีการทำเครื่องหมายสัญญาณ (สีแดง) ใช้เพื่อจุดประสงค์และเก็บแยกต่างหากจากอุปกรณ์ทำความสะอาดอื่น ๆ

12.12 ในตอนท้ายของการทำความสะอาดอุปกรณ์ทำความสะอาดทั้งหมดจะถูกล้างด้วยผงซักฟอกล้างด้วยน้ำไหลและแห้ง เก็บอุปกรณ์ทำความสะอาดในสถานที่ที่กำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้

12.13 การบำรุงรักษาสถานที่และมาตรการการฆ่าเชื้อโรคในหน่วยการศึกษาก่อนวัยเรียนดำเนินการตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดการการบำรุงรักษาและการจัดระเบียบชั่วโมงการทำงานขององค์กรก่อนวัยเรียน

12.14 สภาพสุขาภิบาลของสถานที่ของหน่วยงานอาหารควรได้รับการดูแลโดยคำนึงถึงข้อกำหนดด้านระบาดวิทยาสำหรับการจัดเลี้ยงของนักเรียนในสถาบันการศึกษา หากมีสระว่ายน้ำการทำความสะอาดและฆ่าเชื้อโรคในสถานที่และอุปกรณ์จะดำเนินการตามกฎสุขาภิบาลสำหรับสระว่ายน้ำ

12.15 อุปกรณ์กีฬาอาจมีผงซักฟอกทำความสะอาดทุกวัน

อุปกรณ์กีฬาที่อยู่ในห้องโถงถูกเช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาด ๆ และชิ้นส่วนโลหะด้วยผ้าแห้งเมื่อสิ้นสุดการฝึกซ้อมแต่ละครั้ง หลังจากแต่ละบทเรียนโรงยิมจะมีการระบายอากาศอย่างน้อย 10 นาที พรมกีฬาทำความสะอาดทุกวันโดยใช้เครื่องดูดฝุ่นอย่างน้อย 3 ครั้งต่อเดือนโดยใช้น้ำยาทำความสะอาดแบบเปียก ซักเครื่องดูดฝุ่น. เสื่อกีฬาเช็ดทุกวันด้วยสบู่และสารละลายโซดา

12.16 หากมีพรมและพรมปูพื้น (ในสถานที่ของโรงเรียนประถม, กลุ่มขยายวัน, สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า) พวกเขาจะทำความสะอาดด้วยเครื่องดูดฝุ่นในชีวิตประจำวันและปีละครั้งพวกเขาจะแห้งและเคาะในอากาศบริสุทธิ์

12.17 หากมีแมลงและสัตว์ฟันแทะขนาดมหึมาปรากฏในสถานศึกษาในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาทั่วไปและในทุกห้องมีความจำเป็นที่จะต้องดำเนินการฆ่าเชื้อโรคและทำลายโดยองค์กรพิเศษตามเอกสารระเบียบและระเบียบวิธี

เพื่อป้องกันการแพร่กระจายของแมลงวันและทำลายพวกมันในช่วงการพัฒนาทุกๆ 5 ถึง 10 วันห้องน้ำกลางแจ้งจะได้รับการบำบัดด้วยน้ำยาฆ่าเชื้อที่ได้รับอนุญาตตามเอกสารระเบียบข้อบังคับและระเบียบวิธีในการควบคุมแมลงวัน

Xiii ข้อกำหนดด้านสุขาภิบาล

13.1 หัวหน้าสถาบันการศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบในการจัดระเบียบและดำเนินการตามกฎอนามัยให้เสร็จรวมถึงการทำให้มั่นใจว่า:

การปรากฏตัวในสถาบันของกฎระเบียบสุขาภิบาลเหล่านี้และนำเนื้อหาของพวกเขาไปยังพนักงานของสถ

การปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านสุขอนามัยโดยพนักงานทุกคนของสถาบัน

เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติตามกฎอนามัย

การเข้าทำงานของบุคคลที่มีใบรับรองสุขภาพที่ผ่านการฝึกอบรมและรับรองด้านสุขอนามัยอย่างมืออาชีพ

การมีหนังสือทางการแพทย์สำหรับพนักงานแต่ละคนและการผ่านการตรวจสุขภาพเป็นระยะ ๆ

การจัดองค์กรของการฆ่าเชื้อโรคการฆ่าเชื้อโรคและมาตรการการฆ่าเชื้อโรค;

การปรากฏตัวของชุดปฐมพยาบาลสำหรับการปฐมพยาบาลและการเติมเต็มในเวลาที่เหมาะสม

13.2 บุคลากรทางการแพทย์ของสถาบันการศึกษาดำเนินการตรวจสอบการปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาลทุกวัน

* พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย ณ วันที่ 31 มีนาคม 2009 N 277 "เมื่อได้รับอนุมัติจากกฎระเบียบเกี่ยวกับการออกใบอนุญาตของกิจกรรมการศึกษา"

ภาคผนวก 1 ถึง SanPiN 2.4.2.2821-10

เพื่อสร้างท่าทางที่เหมาะสมและรักษาสุขภาพมันเป็นสิ่งจำเป็นจากวันแรกของการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาทั่วไปเพื่อให้ความรู้และรูปแบบการทำงานที่ถูกต้องของนักเรียนที่โต๊ะทำงานของโรงเรียน ในการทำเช่นนี้คุณต้องอุทิศบทเรียนพิเศษในเกรดแรก

สำหรับการก่อตัวของท่าทางที่เหมาะสมมีความจำเป็นต้องจัดให้มีสถานที่ทำงานสำหรับนักเรียนที่มีเฟอร์นิเจอร์ให้สอดคล้องกับการเจริญเติบโตของมัน; ทำให้เขาคุ้นเคยกับการรักษาในระหว่างการฝึกซ้อมท่าการทำงานที่ถูกต้องซึ่งเป็นความเหนื่อยน้อยที่สุด: นั่งลึกลงไปในเก้าอี้ให้ร่างกายและศีรษะมั่นคง ขาควรงอที่ข้อต่อสะโพกและหัวเข่าเท้าควรวางอยู่บนพื้นแขนควรนอนอย่างอิสระบนโต๊ะ

เมื่อวางนักเรียนไว้ที่โต๊ะทำงานเก้าอี้จะเคลื่อนไหวใต้โต๊ะเพื่อให้วางบนหลังระหว่างหน้าอกและโต๊ะวางฝ่ามือของเขา

สำหรับการเลือกเฟอร์นิเจอร์ที่มีเหตุผลเพื่อป้องกันการละเมิดระบบกล้ามเนื้อและกระดูกขอแนะนำให้ห้องฝึกอบรมและห้องพักทุกห้องติดตั้งสายการเจริญเติบโต

ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่าจะจับศีรษะไหล่แขนและเน้นว่าคุณไม่สามารถเอนหน้าอกไปกับขอบโต๊ะ (โต๊ะ) ได้ ระยะห่างจากดวงตาถึงหนังสือหรือโน้ตบุ๊กควรเท่ากับความยาวของปลายแขนจากข้อศอกถึงปลายนิ้ว มือวางได้อย่างอิสระไม่ยึดติดกับโต๊ะบนสมุดบันทึกอยู่ที่มือขวาและนิ้วมือซ้ายของเขา ขาทั้งสองของที่วางเท้าทั้งบนพื้น

เมื่อเรียนรู้ทักษะการเขียนนักเรียนโน้มตัวไปทางด้านหลังของโต๊ะโรงเรียน (เก้าอี้) พร้อมกับหลังส่วนล่างในขณะที่อธิบายครู - นั่งอย่างอิสระมากขึ้นวางอยู่บนด้านหลังของโต๊ะโรงเรียน (เก้าอี้) ไม่เพียง แต่เอวศักดิ์สิทธิ์ ครูหลังจากอธิบายและแสดงแบบที่ถูกต้องที่โต๊ะให้นักเรียนทั้งชั้นนั่งอย่างถูกต้องและไปรอบ ๆ ห้องเรียนแก้ไขหากจำเป็น

ในห้องอ่านหนังสือคุณควรวางโต๊ะ“ นั่งอย่างถูกต้องเมื่อเขียน” เพื่อให้นักเรียนมีตาต่อหน้าเสมอ ในเวลาเดียวกันนักเรียนต้องแสดงตารางแสดงข้อบกพร่องในท่าทางที่เกิดจากการไม่เหมาะสม การพัฒนาทักษะบางอย่างนั้นไม่เพียง แต่จะอธิบายได้รับการสนับสนุนจากการแสดงเท่านั้น แต่ยังเกิดจากการทำซ้ำอย่างเป็นระบบ ในการพัฒนาทักษะการลงจอดอย่างถูกต้องครูจะต้องตรวจสอบท่าที่ถูกต้องของนักเรียนในระหว่างชั้นเรียนทุกวัน

บทบาทของครูในการศึกษาของนักเรียนในแบบที่ถูกต้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ดีในช่วงสามถึงสี่ปีแรกของการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาทั่วไปเมื่อพวกเขาพัฒนาทักษะนี้เช่นเดียวกับในปีต่อมาการฝึกอบรม

ครูร่วมกับผู้ปกครองสามารถให้คำแนะนำในการเลือกกระเป๋าสำหรับตำราและอุปกรณ์การเรียน: น้ำหนักของกระเป๋าที่ไม่มีตำราสำหรับนักเรียนที่มีระดับ 1-4 ไม่ควรเกิน 700 กรัมในกรณีนี้กระเป๋าควรมีสายรัดกว้าง (4–4.5 ซม.) และ เสถียรภาพด้านมิติเพียงพอทำให้มั่นใจได้ว่าพอดีกับหลังของนักเรียนและการกระจายน้ำหนักที่สม่ำเสมอ วัสดุสำหรับการผลิต Satchels ควรมีน้ำหนักเบาทนทานพร้อมการเคลือบกันน้ำเพื่อความสะดวกในการทำความสะอาด

ภาคผนวก 4 ถึง SanPiN 2.4.2.2821-10

กีฬานาที (FM)

การฝึกอบรมการรวมภาระทางจิตคงที่ไดนามิกในแต่ละอวัยวะและระบบและในสิ่งมีชีวิตทั้งหมดต้องใช้เวลาพลศึกษา (ต่อไปนี้ - FM) เพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าในท้องถิ่นและผลกระทบทั่วไปของ FM

FM เพื่อปรับปรุงการไหลเวียนในสมอง:

2. I.p. - นั่งมือบนสายพาน 1 - หันหัวไปทางขวา 2 - I.P. , 3 - หันหัวไปทางซ้าย 4 - I.P ทำซ้ำ 6-8 ครั้ง ก้าวช้า

3. I.p. - ยืนหรือนั่งมือบนสายพาน 1 - แกว่งมือซ้ายไปทางไหล่ขวาหมุนหัวไปทางซ้าย 2 - ip, 3 - 4 - เหมือนกันด้วยมือขวา ทำซ้ำ 4-6 ครั้ง ก้าวช้า

FM เพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าจากเอวและไหล่:

1. I.p. - ยืนหรือนั่งมือบนสายพาน 1 - ขวามือไปข้างหน้าซ้ายมือขึ้น 2 - เปลี่ยนตำแหน่งของมือ ทำซ้ำ 3-4 ครั้งจากนั้นผ่อนคลายและเขย่าด้วยแปรงแล้วเงยศีรษะไปข้างหน้า ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

2. I.p. - ยืนหรือนั่งจับมือกับหลังบนสายพาน 1 - 2 - นำข้อศอกของคุณไปข้างหน้าเอียงศีรษะไปข้างหน้า 3 - 4 - ข้อศอกของคุณกลับมาโค้งงอ ทำซ้ำ 6-8 ครั้งจากนั้นให้มือและผ่อนคลาย ก้าวช้า

3. I.p. - นั่งยกแขนขึ้น 1 - บีบแปรงลงในกำปั้น 2 - คลายแปรง ทำซ้ำ 6 - 8 ครั้งจากนั้นผ่อนคลายมือของคุณลงและจับมือกัน ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

FM เพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าจากร่างกาย:

1. I.p. - แยกขาออกจากกันจับมือไว้ข้างหลังศีรษะ 1 - หมุนเชิงกรานไปทางขวาอย่างรวดเร็ว 2 - หมุนเชิงกรานไปทางซ้ายอย่างรวดเร็ว ปล่อยให้คาดเอวนิ่งขณะเลี้ยว ทำซ้ำ 6-8 ครั้ง ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

2. I.p. - แยกขาออกจากกันจับมือไว้ข้างหลังศีรษะ 1 - 5 - การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของกระดูกเชิงกรานในทิศทางเดียว, 4 - 6 - เหมือนกันในทิศทางอื่น, 7 - 8 - มือทั้งสองข้างลดลงและจับมือของคุณผ่อนคลาย ทำซ้ำ 4-6 ครั้ง ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

3. I.p. - ยืนแยกขา 1 - 2 - เอียงไปข้างหน้ามือขวาเลื่อนไปตามขาด้านซ้ายโค้งงอไปตามลำตัวขึ้น 3 - 4 - IP, 5 - 8 - แบบเดียวกัน ทำซ้ำ 6-8 ครั้ง ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

FM ของผลกระทบทั้งหมดจะเสร็จสิ้นจากการออกกำลังกายสำหรับกลุ่มกล้ามเนื้อที่แตกต่างกันโดยคำนึงถึงความตึงเครียดในกระบวนการของกิจกรรม

ชุดฝึกหัดสำหรับนักเรียนในระดับการศึกษาขั้นที่ 1 ในห้องเรียนพร้อมองค์ประกอบการเขียน:

1. การออกกำลังกายเพื่อปรับปรุงการไหลเวียนในสมอง I.p. - นั่งมือบนสายพาน 1 - หมุนหัวไปทางขวา, 2 - และ., 3 - หันหัวไปทางซ้าย, 4 - และ., 5 - ค่อยๆเอียงศีรษะไปด้านหลัง, 6 - และ., 7 - เอียงหัวไปข้างหน้า ทำซ้ำ 4-6 ครั้ง ก้าวช้า

2. การออกกำลังกายเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าจากกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือ I.p. - นั่งยกแขนขึ้น 1 - บีบแปรงลงในกำปั้น 2 - คลายแปรง ทำซ้ำ 6 - 8 ครั้งจากนั้นผ่อนคลายมือของคุณลงและจับมือกัน ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

3. ออกกำลังกายเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าจากกล้ามเนื้อของร่างกาย I.p. - แยกขาออกจากกันจับมือไว้ข้างหลังศีรษะ 1 - หมุนเชิงกรานไปทางขวาอย่างรวดเร็ว 2 - หมุนเชิงกรานไปทางซ้ายอย่างรวดเร็ว ปล่อยให้คาดเอวนิ่งขณะเลี้ยว ทำซ้ำ 4-6 ครั้ง ก้าวเป็นค่าเฉลี่ย

4. ออกกำลังกายเพื่อระดมความสนใจ I.p. - ยืนจับมือไปตามลำตัว 1 - มือขวาบนสายพาน 2 - มือซ้ายบนสายพาน 3 - มือขวาบนไหล่ 4 - มือซ้ายที่ไหล่ 5 - มือขวาขึ้น 6 - มือซ้าย 6 - มือซ้าย 7 - 8 - ปรบมือเหนือศีรษะ 9 - ลดมือซ้ายที่ไหล่, 10 - มือขวาบนไหล่, 11 - มือซ้ายบนสายพาน, 12 - มือขวาบนสายพาน, 13 - 14 - ตบมือที่สะโพก ทำซ้ำ 4-6 ครั้ง Pace - ช้า 1 ครั้ง, 2 - 3 ครั้ง - ปานกลาง, 4 - 5 - เร็ว, 6 - ช้า

ภาคผนวก 5 ถึง SanPiN 2.4.2.2821-10

1. กะพริบอย่างรวดเร็วปิดตาของคุณและนั่งอย่างสงบนับช้าๆถึง 5 ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

3. ขยายมือขวาไปข้างหน้า ตามสายตาโดยไม่หันศีรษะของคุณสำหรับการเคลื่อนไหวช้าๆของนิ้วชี้ของแขนที่ยื่นออกไปทางซ้ายและขวาขึ้นและลง ทำซ้ำ 4 ถึง 5 ครั้ง

4. ดูที่นิ้วชี้ของมือที่ยื่นออกมาด้วยค่าใช้จ่าย 1-4 จากนั้นเลื่อนสายตาของคุณไปยังระยะทางด้วยค่าใช้จ่าย 1-6 ทำซ้ำ 4 - 5 ครั้ง

5. เมื่อความเร็วเฉลี่ยให้ทำการเคลื่อนไหวของตากลม 3 ถึง 4 ทางด้านขวาในปริมาณที่เท่ากันทางซ้าย หลังจากผ่อนคลายกล้ามเนื้อตาให้มองระยะทางโดยใช้ค่า 1 - 6 ทำซ้ำ 1 - 2 ครั้ง

ภาคผนวก 6 ถึง SanPiN 2.4.2.2821-10

กลุ่มดูแลเด็ก

บทบัญญัติทั่วไป

ขอแนะนำให้รับสมัครกลุ่มขยายวันจากนักเรียนของชั้นเรียนเดียวกันหรือชั้นเรียนแบบขนาน การพักนักเรียนในกลุ่มขยายเวลาในเวลาเดียวกันเนื่องจากกระบวนการศึกษาสามารถครอบคลุมระยะเวลาที่นักเรียนพักอยู่ในสถาบันการศึกษาทั่วไปตั้งแต่ 8.00 - 8.30 ถึง 18.00 - 19.00 น.

ห้องของกลุ่มขยายสำหรับนักเรียนเกรด I-VIII สามารถจัดในลักษณะที่เหมาะสมภายในส่วนการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องรวมถึงการพักผ่อนหย่อนใจ

ขอแนะนำให้นักเรียนในเกรดแรกของกลุ่มวันขยายเพื่อจัดสรรห้องนอนและห้องเล่นเกม ในกรณีที่ไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกพิเศษในสถาบันการศึกษาสำหรับจัดระเบียบการนอนหลับและเกมห้องอเนกประสงค์ที่รวมห้องนอนและห้องเด็กเล่นพร้อมกับเฟอร์นิเจอร์บิวท์อินสามารถใช้ได้: ตู้เสื้อผ้าเตียงชั้นเดียว

สำหรับนักเรียนในระดับ II-VIII ขึ้นอยู่กับความสามารถเฉพาะเราแนะนำให้จัดสรรห้องแบบตายตัวสำหรับการจัดกิจกรรมการเล่นเกมการทำงานเป็นกลุ่มชั้นเรียนตามความต้องการของนักเรียน

ระบอบการปกครองทุกวัน

เพื่อให้มั่นใจถึงผลการรักษาที่เป็นไปได้สูงสุดและรักษาสุขภาพของนักเรียนที่เข้าร่วมกลุ่มขยายเวลาเป็นองค์กรที่มีเหตุผลของระบอบการปกครองของวันเริ่มต้นจากช่วงเวลาที่มาถึงในสถาบันการศึกษาทั่วไปและกิจกรรมพลศึกษาและสุขภาพ

การรวมกันที่ดีที่สุดของกิจกรรมของนักเรียนในกลุ่มขยายเป็นกิจกรรมทางกายภาพของพวกเขาในอากาศก่อนที่จะเริ่มการฝึกอบรมด้วยตนเอง (เดินกลางแจ้งและกีฬางานที่เป็นประโยชน์ทางสังคมในเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษาทั่วไป ตัวละคร (คลาสในแวดวงเกมการเยี่ยมชมกิจกรรมความบันเทิงการเตรียมและการจัดคอนเสิร์ตมือสมัครเล่นแบบทดสอบและกิจกรรมอื่น ๆ )

ระบบการปกครองประจำวันต้องประกอบด้วย: มื้ออาหาร, การเดิน, การนอนหลับตอนกลางวันสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และนักเรียนที่อ่อนแอในระดับ II - III, การฝึกอบรมด้วยตนเอง, การทำงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม, การทำงานเป็นกลุ่ม

นันทนาการกลางแจ้ง

หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาทั่วไปเพื่อคืนค่าผลการเรียนของนักเรียนก่อนทำการบ้านมีการจัดเวลาอย่างน้อย 2 ชั่วโมง เวลาส่วนใหญ่นี้ได้รับการจัดสรรในอากาศบริสุทธิ์ ขอแนะนำให้เดินเล่น:

ก่อนอาหารกลางวันอย่างน้อย 1 ชั่วโมงหลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน

สำหรับการฝึกอบรมด้วยตนเองเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง

แนะนำให้เดินด้วยกีฬาเกมกลางแจ้งและการออกกำลังกาย ในฤดูหนาวจะมีประโยชน์ในการจัดระเบียบเล่นสเก็ตเล่นสกี 2 ครั้งต่อสัปดาห์ ในฤดูร้อนขอแนะนำให้จัดกีฬากรีฑาวอลเลย์บอลบาสเกตบอลเทนนิสและเกมกีฬากลางแจ้งอื่น ๆ ขอแนะนำให้ใช้สระว่ายน้ำสำหรับว่ายน้ำและกีฬาทางน้ำ

นักเรียนที่ได้รับมอบหมายให้เป็นกลุ่มแพทย์พิเศษหรือมีอาการเจ็บป่วยเฉียบพลันในระหว่างเล่นกีฬาและเล่นเกมกลางแจ้งให้ทำแบบฝึกหัดที่ไม่เกี่ยวข้องกับภาระที่สำคัญ

เสื้อผ้าของนักเรียนในชั้นเรียนในที่โล่งควรปกป้องพวกเขาจากอุณหภูมิและความร้อนสูงเกินไปและไม่ จำกัด การเคลื่อนไหว

ในสภาพอากาศเลวร้ายเกมกลางแจ้งสามารถถ่ายโอนไปยังห้องที่มีอากาศถ่ายเทได้ดี

สถานที่พักผ่อนในอากาศบริสุทธิ์และใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงกีฬาสามารถเป็นไซต์โรงเรียนหรือพื้นที่ที่มีอุปกรณ์พิเศษ นอกจากนี้สี่เหลี่ยมที่อยู่ติดกัน, สวนสาธารณะ, ป่า, สนามกีฬาสามารถนำมาใช้เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้

การจัดระเบียบของการนอนหลับตอนกลางวันสำหรับนักเรียนชั้นแรกและเด็กที่อ่อนแอ

การนอนหลับช่วยลดความเหนื่อยล้าและความตื่นเต้นของเด็ก ๆ ที่อยู่ในทีมขนาดใหญ่เป็นเวลานานเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขา ระยะเวลาของการนอนกลางวันควรมีอย่างน้อย 1 ชั่วโมง

สำหรับการจัดเวลานอนกลางวันควรมีการนอนหลับเป็นพิเศษหรือสถานที่สากลที่มีพื้นที่ 4.0 ม. ต่อนักเรียนพร้อมกับวัยรุ่น (1600 x 700 มม.) หรือเตียงเดี่ยวชั้นเดียวในตัว

เมื่อวางเตียงมีความจำเป็นต้องสังเกตระยะห่างระหว่าง: ด้านยาวของเตียง - 50 ซม.; หัวเตียง - 30 ซม. เตียงและผนังภายนอก - 60 ซม. และสำหรับภาคเหนือของประเทศ - 100 ซม.

นักเรียนแต่ละคนควรได้รับมอบหมายที่นอนที่เฉพาะเจาะจงกับการเปลี่ยนผ้าปูเตียงที่พวกเขากลายเป็นสกปรก แต่อย่างน้อย 1 ครั้งใน 10 วัน

การเตรียมการบ้าน

เมื่อนักเรียนทำการบ้าน (ศึกษาด้วยตนเอง) ควรปฏิบัติตามคำแนะนำต่อไปนี้:

ควรจัดทำบทเรียนในห้องเรียนที่มีการติดตั้งอุปกรณ์ที่สอดคล้องกับการเติบโตของนักเรียน

เริ่มการฝึกอบรมด้วยตนเองที่ 15-16 ชั่วโมงเนื่องจากในเวลานี้ความสามารถในการทำงานของร่างกายเพิ่มขึ้น

จำกัด ระยะเวลาของการทำการบ้านเพื่อให้เวลาที่ใช้ในการดำเนินการเสร็จไม่เกิน (ในชั่วโมงดาราศาสตร์): ในระดับ 2-3 –– 1.5 ชั่วโมงในระดับ 4-5––2 ชั่วโมงในระดับ 6-8 –– 2.5 ชั่วโมง ชั่วโมงในเกรด 9-11 - สูงสุด 3.5 ชั่วโมง

จัดลำดับการบ้านตามดุลยพินิจของนักเรียนในขณะที่แนะนำให้เริ่มต้นด้วยหัวข้อที่มีความยากโดยเฉลี่ยสำหรับนักเรียนที่ได้รับ

เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสหยุดพักโดยพลการเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาหนึ่งของการทำงาน

ดำเนินการ "นาทีการออกกำลังกาย" ยาวนาน 1-2 นาที;

เปิดโอกาสให้นักเรียนที่ทำการบ้านเสร็จเร็วกว่าคนทั้งกลุ่มเพื่อเริ่มชั้นเรียนอดิเรก (ในห้องเล่นเกมห้องสมุดห้องอ่านหนังสือ)

กิจกรรมนอกหลักสูตร.

กิจกรรมนอกหลักสูตรจะดำเนินการในรูปแบบของการทัศนศึกษา, วงกลม, ส่วน, olympiads, การแข่งขันและอื่น ๆ

ระยะเวลาของชั้นเรียนขึ้นอยู่กับอายุและประเภทของกิจกรรม ระยะเวลาของกิจกรรมต่าง ๆ เช่นการอ่านชั้นเรียนดนตรีการวาดภาพการสร้างแบบจำลองการเย็บปักถักร้อยเกมที่เงียบสงบไม่ควรเกิน 50 นาทีต่อวันสำหรับนักเรียนในระดับ 1-2 และไม่เกินหนึ่งชั่วโมงครึ่งสำหรับชั้นเรียนอื่น ๆ ในบทเรียนดนตรีขอแนะนำให้ใช้องค์ประกอบจังหวะและการออกแบบท่าเต้นมากขึ้น ไม่ควรรับชมรายการโทรทัศน์และภาพยนตร์มากกว่าสองครั้งต่อสัปดาห์โดยมีระยะเวลารับชมสูงสุด 1 ชั่วโมงสำหรับนักเรียนในระดับ 1-3 และ 1.5 สำหรับนักเรียนในระดับ 4-8

ขอแนะนำให้ใช้ห้องโรงเรียนกว้างสำหรับการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรประเภทต่าง ๆ : การอ่าน, การประกอบและห้องกีฬา, ห้องสมุด, รวมถึงห้องของบ้านวัฒนธรรมที่ตั้งอยู่ใกล้เคียง, ศูนย์สันทนาการสำหรับเด็ก, สถานกีฬาและสนามกีฬา

อาหารการกิน

โภชนาการที่มีการจัดอย่างเหมาะสมและมีเหตุผลเป็นปัจจัยด้านสุขภาพที่สำคัญที่สุด เมื่อจัดวันที่ยาวนานในสถาบันการศึกษาทั่วไปควรจัดอาหารสามมื้อต่อวันให้กับนักเรียน: อาหารเช้า - ในช่วงพักครั้งที่สองหรือสามระหว่างการฝึกซ้อม อาหารกลางวัน - ในระหว่างการเข้าพักเป็นเวลานาน 13-14 ชั่วโมง, น้ำชายามบ่าย - เวลา 16-17 ชั่วโมง

ข้อกำหนดสำหรับตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์

และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

2.10 คณะรัฐมนตรีสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ (IWT)

2.10.1 ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

2.10.1.1 สถานที่ของตู้ IWT ควรมีแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ตามมาตรฐาน SanPiN 2.2.2.542-96

2.10.1.2 กระแสหลักของแสงธรรมชาติควรอยู่ทางซ้าย การวางแนวของช่องหน้าต่างควรเป็นทิศเหนือหรือทิศตะวันออกเฉียงเหนือ ไม่อนุญาตให้ใช้ฟลักซ์ส่องสว่างหลักของแสงธรรมชาติจากด้านหลังและด้านหน้าที่ทำงานบนพีซี ในแสงสองด้านที่มีความลึกของห้องตู้มากกว่า 6 เมตรต้องใช้อุปกรณ์ส่องสว่างด้านขวาความสูงซึ่งควรอยู่ที่ 2.2 เมตรจากพื้นอย่างน้อย

2.10.1.3 ในการติดตั้งระบบแสงสว่างของตู้ IWT จะต้องใช้ระบบไฟทั่วไปทำจากเพดานหรือหลอดฟลูออเรสเซนต์จี้ระยะห่างเท่า ๆ กันตามเพดานเป็นแถวในรูปแบบของเส้นทึบทั้งสองด้านของเดสก์ท็อปด้วยพีซีหรือ VDT หลอดไฟรวมถึงการฉายแสงหน้าต่างไม่ควรสะท้อนบนหน้าจอของพีซีหรือ VDT

2.10.1.4 การส่องสว่างของพื้นผิวโต๊ะนักเรียนภายใต้แสงประดิษฐ์ควรอยู่ในช่วง 300-500 ลักซ์ โคมไฟต้องมีอุปกรณ์กระจายแสง

2.10.1.5 ในฐานะที่เป็นแหล่งกำเนิดแสงขอแนะนำให้ใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่มีกำลัง 40W, 58W หรือพลังงานที่ประหยัดพลังงาน 36W เช่น LB, LHB ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงสุดและเป็นที่ยอมรับในแง่ขององค์ประกอบสเปกตรัม

2.10.1.6 สำหรับห้องเรียนที่มีคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและ VDT ควรใช้หลอดซีรี่ส์ LP036 พร้อมบัลลาสต์ความถี่สูง (VChPRA) เป็นไปได้ที่จะอนุญาตให้ใช้โคมไฟที่ไม่มีอุปกรณ์ควบคุมความถี่สูงในการดัดแปลง Kososvet

2.10.1.7 ในห้องที่มีคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลเนื่องจากมลภาวะทางอากาศโดยสารแอนโธโปรเจนิกของธรรมชาติอินทรีย์และคาร์บอนไดออกไซด์ขอแนะนำให้มีการระบายอากาศและอุปทานที่ให้อุณหภูมิและความชื้นที่เหมาะสมสำหรับทุกสภาพภูมิอากาศ

พารามิเตอร์ที่เหมาะสมที่สุด

พารามิเตอร์ที่ถูกต้อง

อุณหภูมิ, ค

ความชื้นสัมพัทธ์%

อุณหภูมิ, ค

ความชื้นสัมพัทธ์%

2.10.1.8 ในกรณีที่ไม่มีอุปทานและการระบายอากาศเป็นไปได้ที่จะจัดระเบียบเครื่องปรับอากาศโดยใช้เครื่องปรับอากาศในประเทศ การคำนวณของเครื่องปรับอากาศควรดำเนินการโดยวิศวกรการระบายอากาศขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของพวกเขาปริมาณความร้อนส่วนเกินจากรถยนต์คนรังสีแสงอาทิตย์และแหล่งกำเนิดแสงประดิษฐ์

2.10.1.9 ตู้ IWT จะต้องมีอ่างล้างหน้าด้วยน้ำร้อนและน้ำเย็น

2.10.1.10 แหล่งจ่ายไฟของตู้ควรทำตามข้อกำหนดของ GOST 28139-89 และ PUE

2.10.1.11 การจ่ายแรงดันไฟฟ้าไปยังตารางของนักเรียนและครูควรจะอยู่กับที่และอยู่นิ่ง

2.10.1.12 ตำแหน่งของแผงไฟฟ้าและเบรกเกอร์กระแสไฟฟ้าที่เหลือควรให้ครูปิดระบบไฟฟ้าทันที ตำแหน่งที่แนะนำคือด้านซ้ายหรือขวาของกระดานดำ

2.10.1.13 เพื่อความปลอดภัยจากอัคคีภัยตู้ MVT ควรติดตั้งเครื่องดับเพลิงคาร์บอนไดออกไซด์ 2 เครื่อง (รุ่น OU-2)

2.10.1.14 สำหรับการทาสีผนังและแผงควรใช้สีอ่อน (p \u003d 0.5-0.6) องค์ประกอบของสีควรแยกการเกิดฝุ่นมะนาว

2.10.1.15 พื้นผิวของโครงสร้างที่ล้อมรอบของตู้กระดานดำเดสก์ท็อปควรเป็นแบบด้าน

2.10.1.16 พื้นผิวของพื้นควรเรียบโดยไม่ต้องหลุมบ่อลื่นสะดวกสำหรับการทำความสะอาดและการทำความสะอาดที่เปียกมีคุณสมบัติป้องกันไฟฟ้าสถิตย์
2.10.1.17 เนื้อหาของสารเคมีที่เป็นอันตรายในอากาศภายในอาคารโดยใช้จอแสดงผลวิดีโอ (VDT) และคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล (พีซี) ไม่ควรเกินความเข้มข้นเฉลี่ยต่อวันสำหรับอากาศในบรรยากาศ

2.10.1.18 สำหรับการตกแต่งภายในอาคารด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและ VDT ไม่อนุญาตให้ใช้วัสดุสังเคราะห์ที่ปล่อยสารเคมีและสารประกอบที่เป็นอันตรายในอากาศ เหล่านี้รวมถึง chipboard ไม้พลาสติกกระดาษชั้นวอลล์เปเปอร์ซักล้างได้ม้วนสังเคราะห์สังเคราะห์ ฯลฯ

2.10.1.19 ระดับเสียงรบกวนในที่ทำงานในห้องฝึกอบรมทุกห้องที่มี VDT และพีซีไม่ควรเกิน 50 dBA (มาตรฐานสุขาภิบาลสำหรับเสียงที่ได้รับอนุญาตในอาคารพักอาศัยและอาคารสาธารณะและในเขตที่พักอาศัย N 3077-84 ข้อ 7.2)

2.10.2 ข้อกำหนดสำหรับสถานที่ของตู้ IWT

2.10.2.1 คณะรัฐมนตรีของสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ (MVT) จัดเป็นหน่วยการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาครอบคลุมการฝึกอบรมและการผลิตที่ซับซ้อนพร้อมชุดอุปกรณ์คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา (KUVT) อุปกรณ์การศึกษาและภาพอุปกรณ์การศึกษาเฟอร์นิเจอร์อุปกรณ์สำนักงานและอุปกรณ์สำหรับทฤษฏี และภาคปฏิบัติห้องเรียนกิจกรรมเสริมหลักสูตร "หลักสูตรพื้นฐานของสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์" (OIVT) ทั้งขั้นพื้นฐานและเฉพาะ นอกจากนี้ KIVT สามารถใช้ในการสอนวิชาต่าง ๆ การฝึกอบรมแรงงาน

2.10.2.2 พื้นที่ของสถานที่ของคณะรัฐมนตรี IWT ถูกกำหนดตามข้อกำหนดของเอกสารเชิงบรรทัดฐาน "ฐานวัสดุการศึกษาของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา" ส่วนที่ 1 "บรรทัดฐานและข้อกำหนดสำหรับอาคารและแผนการศึกษา" รวมถึง SanPiN 2.2.2.542-96

2.10.2.3 ไม่อนุญาตให้ทำการวาง KIVT ในทุกสถาบันการศึกษาในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดิน

2.10.2.4 พื้นที่ขั้นต่ำต่อพีซีควรมีอย่างน้อย 6 ตารางเมตรและปริมาณควรมีอย่างน้อย 24.0 ลูกบาศก์เมตร ที่ความสูงอย่างน้อย 4 เมตรที่ระดับความสูงต่ำกว่าของห้องฝึกอบรมขอแนะนำให้เพิ่มพื้นที่โดยหนึ่งในสถานที่ทำงาน

2.10 2. 5. ห้องปฏิบัติการที่มีพื้นที่อย่างน้อย 18 ตร.ม. ห้องปฏิบัติการควรมีทางออกสองทางคือไปที่ห้องฝึกซ้อมและที่จอดหรือเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ

2.10.2.6 พื้นที่ของตู้ควรอนุญาตให้วางเฟอร์นิเจอร์ในห้องตามมาตรฐานสุขาภิบาล

2.10.2.7 ผนังด้านหน้าของ KIVT มีกระดานดำสำหรับปากกาแบบสักหลาด, หน้าจอ, ตู้สำหรับเก็บสื่อการสอนและสื่อโสตทัศน์และสื่อเก็บข้อมูล

2.10.2.8 ที่ทางเข้าสำนักงาน IWT ควรมีตู้บิวท์อินหรือตู้ติดผนัง (ชั้นวาง) สำหรับกระเป๋าเอกสาร

2.10.2.9 ทางด้านซ้ายของบอร์ดในพื้นที่ทำงานของครูบนผนังแผงจำหน่ายไฟฟ้าพร้อมแผงควบคุมสำหรับแหล่งจ่ายไฟของครูและสถานที่ทำงานของนักเรียนควรได้รับการแก้ไข

2.10.2.10 ใต้บอร์ดหรือแยกใต้ขาตั้งจะติดตั้งลิ้นชักสำหรับโต๊ะ ตัวยึด (หรือแถบที่มีตัวยึด) ติดอยู่ที่ขอบด้านบนของบอร์ดเพื่อวางโต๊ะ

2.10.2.11 บนผนังฝั่งตรงข้ามหน้าต่างแสดงแผงข้อมูลถาวรและชั่วคราว

2.10.2.12 ตามผนังด้านหลังเป็นไปได้ที่จะติดตั้งตู้ส่วนสำหรับเก็บอุปกรณ์การศึกษาและสื่อเก็บข้อมูลขึ้นอยู่กับพื้นที่ของสำนักงาน

2.10.2.13 ส่วนบนของผนังด้านหลังของสำนักงานควรได้รับการออกแบบเพื่อให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นในการศึกษาแต่ละหัวข้อของโปรแกรม

2.10.3 ข้อกำหนดสำหรับชุดเฟอร์นิเจอร์ในการศึกษา

2.10.3.1 ตู้และห้องทดลองควรติดตั้งชุดเฟอร์นิเจอร์เฉพาะที่ตรงตามข้อกำหนดของ GOST 22046-89 ซึ่งมีใบรับรองความสอดคล้องกับเอกสารทางเทคนิคและใบรับรองสุขอนามัย

คณะรัฐมนตรีจะต้องมีเฟอร์นิเจอร์สำหรับ:

การจัดระเบียบสถานที่ทำงานของครู

การจัดระเบียบงานของนักเรียน

สำหรับการจัดวางเหตุผลและการเก็บรักษาสื่อการสอน

เพื่อจัดระเบียบการใช้อุปกรณ์

2.10.3.2 ห้องปฏิบัติการควรมีเฟอร์นิเจอร์ดังต่อไปนี้: โต๊ะติดตั้งวิทยุ, โต๊ะทำงาน; ชั้นเก็บเครื่องมือและปลอดภัย

2.10.3.3 เฟอร์นิเจอร์สำหรับจัดระเบียบสถานที่ทำงานของครูควรมีโต๊ะพร้อมที่สำหรับวางอุปกรณ์ (graphoprojector) และคอมพิวเตอร์ตู้สำหรับเครื่องพิมพ์เก้าอี้และกระดานดำ

2.10.3.4 เฟอร์นิเจอร์สำหรับองค์กรของสถานที่ทำงานของนักเรียนรวมถึงโต๊ะคอมพิวเตอร์นักเรียนเดียว (GOST 11015-93) กับเก้าอี้ของกลุ่มความสูงที่แตกต่างกันหมายเลข 4,5,6) ที่มีการทำเครื่องหมายสีพร้อมยกและเก้าอี้หมุน

2.10.3.5 เฟอร์นิเจอร์สำหรับการจัดวางเหตุผลและการจัดเก็บอุปกรณ์การศึกษาควรประกอบด้วยตู้รวมกันตามมาตรฐาน GOST 18666-95

2.10.4 ข้อกำหนดสำหรับงานขององค์กรครูและนักเรียน

2.10.4.1 สถานที่ทำงานของครูตั้งอยู่บนแท่นและมีโต๊ะที่ติดตั้งอุปกรณ์ตาม“ รายการ”, สองขอบ (สำหรับเครื่องพิมพ์และเครื่องฉายภาพ), กระดานดำ, หน้าจอและแผงจำหน่ายไฟฟ้าพร้อมแผงควบคุม โต๊ะทำงานของครูจะต้องเปิดเครื่องเพื่อเชื่อมต่อพีซี, เครื่องพิมพ์, เครื่องฉายกราฟ

2.10.4.2 ขนาดโต๊ะทำงานของครู: ความยาวฝาครอบ - อย่างน้อย 1300 มม. มม. ความกว้าง - อย่างน้อย 700 มม.

2.10.4.3 ควรจัดเตรียมลิ้นชัก 1-2 ลิ้นชักที่มีขนาด 350x500x100 มม. สำหรับอุปกรณ์เสริมสื่อแม่เหล็กและแบนเนอร์ตามวันปัจจุบันของชั้นเรียนในตู้

2.10.4.5 สถานที่ทำงานของนักเรียนที่มีเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (PC) ควรประกอบด้วยโต๊ะเดี่ยวและเก้าอี้ยกและหมุนได้ นอกจากนี้ตู้วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์มีโต๊ะนักเรียนคู่ (GOST 11015-93) ตามจำนวนนักเรียนที่เรียนเมื่อทำงานบนพีซีหรือ VDT โต๊ะนักเรียนตั้งอยู่ในศูนย์และออกแบบมาสำหรับชั้นเรียนเชิงทฤษฎี โต๊ะและเก้าอี้ควรอยู่ในกลุ่มการเจริญเติบโตที่แตกต่างกันโดยมีการระบุสี

4

380

1460 ถึง 1600

สีแดง

640

420

1600 ถึง 1750

สีเขียว

700

460

2293 ถึง 2343

สีน้ำเงิน

760

2.10.4.6 ขนาดแบบแยกส่วนของพื้นผิวการทำงานของตารางสำหรับ VDT และพีซีบนพื้นฐานของการคำนวณขนาดโครงสร้างควรพิจารณา: ความกว้าง - 800, 1,000, 1200, 1,400, 1400 มม. ความลึก - 800 และ 1,000 มม. ที่มีความสูงอลหม่านเท่ากับ 725 มม.

2.10.4.7 โต๊ะนักเรียนควรเชื่อมต่อกับแหล่งจ่ายไฟและสาย LAN ควรยึดโต๊ะกับพื้น

2.10.4.8 การจัดงานของนักเรียนที่ KIVT ควรจัดให้มีการเข้าถึงฟรีสำหรับนักเรียนและครูไปยังที่ทำงานในระหว่างบทเรียน

2.10.4.9 เพื่อความปลอดภัยของนักเรียนและครูความปลอดภัยด้านไฟฟ้าและการสร้างระดับความสว่างในที่ทำงานแนะนำให้จัดเดสก์ท็อปกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (ไม่แนะนำการจัดเรียงโต๊ะนักเรียนด้วยคอมพิวเตอร์ส่วนตัวหรือ VDT แบบไม่ต่อเนื่อง

2.10.4.10 เมื่อวางตำแหน่งของขอบเขตงานต้องตรวจสอบระยะทางต่อไปนี้:

a) ความกว้างของตู้:

ระยะห่างระหว่างผนังกับช่องหน้าต่างและตารางควรมีอย่างน้อย 0.8 เมตร

ระยะห่างระหว่างผนังตรงข้ามกับช่องหน้าต่างและตารางที่มีพีซีควรประมาณ 0.1 เมตรและในบางกรณีขึ้นอยู่กับจอภาพวิดีโอที่ใช้ตารางสามารถติดตั้งได้โดยตรงกับผนัง

b) ตามความยาวของ KIVT สามารถจัดตารางพร้อมคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลได้โดยไม่มีช่องว่างและระยะห่างระหว่างพวกเขา

2.10.4.11 เมื่อจัดเรียงตารางกับพีซีในแถวแต่ละตารางควรมีหน้าจอป้องกันที่ด้านหลังของจอภาพวิดีโอ หน้าจอติดกับตารางที่ระยะ 3-5 ซม. พื้นที่ของมันควรจะเพียงพอที่จะป้องกันสายไฟ

2.10.4.12 จำนวนงานสำหรับนักเรียนสามารถ 9, 12, 15 ขึ้นอยู่กับการเข้าชั้นเรียน

2.10.5 ข้อกำหนดสำหรับการเตรียมตู้ด้วยอุปกรณ์และ
ติดตั้ง

2.10.5.1 จำนวนนักเรียนพีซีที่จำเป็นในการติดตั้งห้อง ICT ควรขึ้นอยู่กับหนึ่งเครื่องต่อนักเรียนโดยคำนึงถึงการแบ่งชั้นเรียนเป็นสองกลุ่ม

2.10.5.2 โครงสร้างของตู้ IWT ควรรวมหนึ่งเครื่องสำหรับครูด้วยอุปกรณ์ต่อพ่วงที่เหมาะสม

2.10.5.3 ตู้ IWT จะต้องติดตั้งเครื่องฉายกราฟิก, VCR, โทรทัศน์ (เส้นทแยงมุมอย่างน้อย 61 ซม.), เครื่องฉายสไลด์และหน้าจอ

2.10.5.4 ทีวีตัวอย่างติดตั้ง 1.5 ม. จากพื้นบนฐานด้านซ้ายของกระดานดำ

2.10.5.5 โปรเจ็กเตอร์โอเวอร์เฮดควรอยู่บนแท่นติดกับโต๊ะของครู

2.10.5.6 เมื่อแสดงแถบฟิล์มและแผ่นใส (ที่มีความกว้างหน้าจอ 1.2-1.4 ม.) ระยะห่างจากหน้าจอถึงตารางแรกของนักเรียน (สำหรับการศึกษาเชิงทฤษฎี) ควรมีอย่างน้อย 2.7 ม. และไปยังตารางสุดท้ายไม่เกิน 8.6 ม. ความสูงของขอบด้านล่างของหน้าจอด้านบนแท่นอย่างน้อย 0.8 เมตรพื้นที่การดูที่ดีที่สุดสำหรับรายการทีวีและวิดีโอตั้งอยู่ที่ระยะทางอย่างน้อย 2.7 เมตรจากหน้าจอทีวีไปยังตารางนักเรียนคู่แรก (สำหรับการศึกษาเชิงทฤษฎี)

2.10.6 ข้อกำหนดสำหรับการเตรียมสำนักงานพร้อมอุปกรณ์การฝึกอบรมและเอกสารที่จำเป็น

2.10.6.1 องค์ประกอบของอุปกรณ์การศึกษาในสำนักงานกระทรวงการต่างประเทศกำหนดโดย "รายการสิ่งอำนวยความสะดวกคอมพิวเตอร์อุปกรณ์การศึกษาซอฟต์แวร์พื้นฐานและซอฟต์แวร์ประยุกต์ของห้องคอมพิวเตอร์ชั้นเรียนที่มี VDT และพีซีในสถาบันการศึกษาของระบบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป"

2.10.6.2 ตู้ IWT ควรติดตั้ง:

ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษาสำหรับหลักสูตร "พื้นฐานของสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์" ทั้งขั้นพื้นฐานและเฉพาะ

งานสำหรับการดำเนินการตามแนวทางของแต่ละบุคคลในการฝึกอบรมการจัดงานอิสระและการออกกำลังกายของนักเรียนในคอมพิวเตอร์

ชุดของวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมการอ้างอิงและวรรณกรรมที่มีระเบียบ

นิตยสารบรรยายเบื้องต้นและระยะสั้น ๆ ของนักเรียนเรื่องมาตรการความปลอดภัย (แนะนำ);

นิตยสารสำหรับใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาในแต่ละสถานที่ทำงาน

ความล้มเหลวของเครื่องและบันทึกการซ่อมแซม

ผู้ถือเพื่อแสดงตารางและยืนสำหรับการแสดงผลงานของนักเรียน;

หนังสือสินค้าคงคลังสำหรับการทำบัญชีอุปกรณ์การฝึกอบรมที่มีอยู่ในสำนักงานแผนการปรับเปลี่ยน KIVT ประจำปีที่ได้รับอนุมัติจากหัวหน้าโรงเรียน

ร้านขายยาปฐมพยาบาล;

สารดับไฟ

2.10.6.3 ในตู้ IWT ควรมีไฟล์อุปกรณ์การฝึกอบรมที่ระบุที่เก็บ

2.10.7 ข้อกำหนดสำหรับการจัดวางและการจัดเก็บอุปกรณ์

2.10.7.1 อุปกรณ์และคู่มือการฝึกอบรมควรจัดวางและเก็บไว้ในตู้ส่วนที่อยู่ในห้องปฏิบัติการและมีชั้นวางของแทนกันและชั้นวางครึ่งชั้นตามส่วนของโปรแกรม

2.10.7.2 เครื่องมือสาธิตและอุปกรณ์สำหรับงานอิสระควรจัดเก็บแยกต่างหาก

2.10.7.3 ดิสก์ที่มีซอฟต์แวร์จะต้องเก็บไว้ในกล่องขนาดเล็กพิเศษที่ป้องกันฝุ่นและแสงตามประเภทและส่วนของโปรแกรม ลิ้นชักจะถูกวางไว้ในตู้และสถานที่สำหรับการจัดเก็บดิสก์ในนั้นมีการทำเครื่องหมายด้วยจารึก

2.10.7.4 ตารางควรเก็บไว้ในลิ้นชักใต้บอร์ดหรือในแผนกพิเศษตามส่วนของโปรแกรมและคลาสโดยคำนึงถึงขนาด

2.10.7.5 โสตทัศนูปกรณ์ควรเก็บไว้ที่ชั้นวางของตู้ฟิล์มแถบและแผ่นใส - ในกองซ้อนที่มีช่องสำหรับใส่กล่อง เซลล์และกล่องจะต้องมีข้อความกำกับ

2.10.7.6 ควรมีการอ้างอิงวรรณคดีด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมบนชั้นวางของตู้

2.10.8 ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบตกแต่งภายในของคณะรัฐมนตรีวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

2.10.8.1 คู่มือที่จำเป็นในการศึกษาหัวข้อแต่ละหัวข้อในส่วนของหลักสูตรควรจัดแสดงบนผนังของสำนักงานตรงข้ามกระดานดำ

2.10.8.2 สำหรับการแสดงหนังสือและวัสดุอุปกรณ์ควรติดตั้งแท่นวางแบบถอดได้

2.10.8.3 บนผนังฝั่งตรงข้ามหน้าต่างมีเกราะพร้อมโต๊ะอ้างอิงตั้งอยู่ในสำนักงานอย่างต่อเนื่องแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยโหนดคอมพิวเตอร์หลักและหน้าที่ของพวกเขา

2.10.8.4 หนึ่งในผนังควรมีตาราง“ กฎสำหรับการทำงานของนักเรียนในคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและ VDT”

2.10.8.5 สามารถใช้แบบอักษรที่แตกต่างกันในการออกแบบแท่นวาง: พิมพ์และเขียนด้วยลายมือ, อาหรับและโกธิค หัวเรื่องและหัวเรื่องย่อยควรอยู่ในรูปแบบเดียวกัน