ประโยคที่อยู่ใต้บังคับบัญชาและประสานงาน การประสานงานเป็นตัวบ่งชี้ความเท่าเทียมกัน ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ

การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา

การอยู่ใต้บังคับบัญชา, หรือ การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา- ความสัมพันธ์ของความไม่เท่าเทียมกันทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำในวลีและประโยคตลอดจนระหว่างส่วนกริยาของประโยคที่ซับซ้อน

ในการเชื่อมต่อนี้ ส่วนประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง (คำหรือประโยค) ทำหน้าที่เป็น หลักอีกอย่างเหมือน ขึ้นอยู่กับ.

แนวคิดทางภาษาของ "การอยู่ใต้บังคับบัญชา" นำหน้าด้วยแนวคิดที่เก่าแก่กว่า - "ภาวะ hypotaxis"

คุณสมบัติของการสื่อสารของผู้ใต้บังคับบัญชา

เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างการเชื่อมต่อการประสานงานและผู้ใต้บังคับบัญชา A. M. Peshkovsky เสนอเกณฑ์ของการพลิกกลับได้ การส่งมีลักษณะเฉพาะ กลับไม่ได้ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ ของการเชื่อมต่อ: ส่วนหนึ่งไม่สามารถแทนที่อีกส่วนหนึ่งได้โดยไม่ทำลายเนื้อหาโดยรวม อย่างไรก็ตามเกณฑ์นี้ไม่ถือเป็นจุดเด็ดขาด

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชา (อ้างอิงจาก S. O. Kartsevsky) ก็คือมัน ใช้งานได้ใกล้เคียงกับความสามัคคีเชิงโต้ตอบของประเภทข้อมูล (คำถาม - คำตอบ)ประการแรกและส่วนใหญ่มี ลักษณะสรรพนามของวิธีการแสดงออกประการที่สอง.

การอยู่ใต้บังคับบัญชาในวลีและประโยคง่ายๆ

ประเภทของการเชื่อมต่อรองในวลีและประโยค:

• การประสานงาน
• ที่อยู่ติดกัน

การอยู่ใต้บังคับบัญชาในประโยคที่ซับซ้อน

การเชื่อมโยงรองระหว่างประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนนั้นทำโดยใช้คำสันธานรองหรือคำที่เกี่ยวข้อง (ญาติ) ประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเชื่อมโยงเช่นนี้เรียกว่าประโยคที่ซับซ้อน เรียกว่าส่วนที่เป็นอิสระ หลักส่วนหนึ่งและขึ้นอยู่กับ - ข้อรอง.

ประเภทของการเชื่อมโยงรองในประโยคที่ซับซ้อน:

• การอยู่ใต้บังคับบัญชาของพันธมิตร
  - การเรียงลำดับประโยคโดยใช้คำสันธาน
  ฉันไม่ต้องการให้โลกรู้เรื่องราวลึกลับของฉัน(เลอร์มอนตอฟ).
• การอยู่ใต้บังคับบัญชาญาติ
  - การอยู่ใต้บังคับของประโยคโดยใช้คำที่เกี่ยวข้อง (ญาติ)
  ช่วงเวลานั้นมาถึงเมื่อฉันตระหนักถึงคุณค่าทั้งหมดของคำเหล่านี้(กอนชารอฟ).
• การยื่นคำถามทางอ้อม(คำถาม-ญาติ, ญาติ-คำถาม)
  - การอยู่ใต้บังคับบัญชาด้วยความช่วยเหลือของคำสรรพนามเชิงคำถามและคำวิเศษณ์ที่เชื่อมต่อประโยครองกับประโยคหลักซึ่งสมาชิกของประโยคที่อธิบายโดยประโยครองนั้นแสดงออกมาด้วยคำกริยาหรือคำนามที่มีความหมายของคำสั่งการรับรู้ กิจกรรมทางจิต ความรู้สึก สภาพภายใน
  ตอนแรกฉันก็ไม่รู้ว่ามันคืออะไรกันแน่(โคโรเลนโก).
• การส่งตามลำดับ (รวม)
  - การอยู่ใต้บังคับบัญชาซึ่งประโยครองที่หนึ่งหมายถึงส่วนหลัก ประโยครองที่สอง - ถึงประโยครองที่หนึ่ง ประโยครองที่สาม - ถึง ประโยครองที่สอง ฯลฯ
  ฉันหวังว่าหนังสือเล่มนี้จะพูดได้ชัดเจนว่าฉันไม่อายที่จะเขียนความจริงเมื่อฉันต้องการ(ขม).
• การยอมจำนนต่อกัน
  - การพึ่งพาซึ่งกันและกันของส่วนกริยาของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งไม่ได้แยกแยะประโยคหลักและอนุประโยค ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ แสดงโดยวิธีศัพท์และวากยสัมพันธ์
  ก่อนที่ Chichikov จะมีเวลามองไปรอบ ๆ ผู้ว่าราชการก็คว้าแขนของเขาไว้แล้ว(โกกอล).
• การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน (subordination)

หมายเหตุ

ลิงค์

มูลนิธิวิกิมีเดีย 2010.

ดูว่า "ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชา" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

การเชื่อมโยงระหว่างคำสองคำที่ไม่เท่ากันทางวากยสัมพันธ์ในวลีและประโยค: หนึ่งในนั้นทำหน้าที่เป็นคำหลักและอีกคำหนึ่งทำหน้าที่เป็นคำที่ขึ้นอยู่กับ ตำราใหม่ การดำเนินการตามแผน ตอบถูก ดู การประสานงาน การควบคุม การอยู่ติดกัน ใน… …

การอยู่ใต้บังคับบัญชาหรือความสัมพันธ์รองคือความสัมพันธ์ของความไม่เท่าเทียมกันทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำในวลีและประโยคตลอดจนระหว่างส่วนกริยาของประโยคที่ซับซ้อน ในการเชื่อมโยงนี้ องค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง (คำหรือประโยค) ... ... วิกิพีเดีย

การเชื่อมต่อที่ทำหน้าที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของวลีและประโยค การเชื่อมต่อในสังกัด ดูที่ การอยู่ใต้บังคับบัญชา การเชื่อมต่อองค์ประกอบ ดูเรียงความ... พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา

การเชื่อมโยงคำที่ทำหน้าที่แสดงความเชื่อมโยงกันขององค์ประกอบของวลีและประโยค การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา การประสานงาน... พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา- การอยู่ใต้บังคับบัญชาหรือความสัมพันธ์รองคือความสัมพันธ์ของความไม่เท่าเทียมกันทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำในวลีและประโยคตลอดจนระหว่างส่วนกริยาของประโยคที่ซับซ้อน ในการเชื่อมโยงนี้ องค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง (คำหรือประโยค) ... ... วิกิพีเดีย

- (SPP) เป็นประโยคที่ซับซ้อนประเภทหนึ่งซึ่งมีลักษณะการแบ่งออกเป็นสองส่วนหลัก: ส่วนหลักและส่วนย่อย ความสัมพันธ์รองในประโยคดังกล่าวถูกกำหนดโดยการพึ่งพาส่วนหนึ่งจากอีกส่วนหนึ่งนั่นคือส่วนหลักสันนิษฐาน... ... Wikipedia

§ 239. หมวดหมู่การสะกดคำ- (ไวยากรณ์ วากยสัมพันธ์ คำศัพท์ โวหาร) การผันคำกริยาเป็นคลาสของคำกริยาที่แตกต่างกันเท่าๆ กันในบุคคล กาล อารมณ์ ตัวเลข และอารมณ์ในอดีตกาลและอารมณ์เสริมตามเพศ ขึ้นอยู่กับ… … กฎการสะกดคำภาษารัสเซีย

ในการกำหนดและนำเสนอความคิดของตนเองอย่างถูกต้อง เด็กนักเรียนและผู้ใหญ่จำเป็นต้องเรียนรู้วิธีใส่สำเนียงความหมายในการพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรอย่างถูกต้อง หากในชีวิตเรามักจะใช้โครงสร้างที่เรียบง่ายในการเขียนเราใช้ประโยคที่ซับซ้อนกับการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องทราบคุณลักษณะของการก่อสร้าง

ติดต่อกับ

การจัดหมวดหมู่

ความเชื่อมโยงระหว่างประโยคมีกี่ประเภท?ใช้ในภาษารัสเซีย :

• การประสานงานโดยมีและไม่มีคำสันธานเมื่อองค์ประกอบของโครงสร้างวากยสัมพันธ์มีความเป็นอิสระและเท่ากันซึ่งสัมพันธ์กัน
• การเชื่อมต่อแบบรอง ไม่เป็นสหภาพและเป็นพันธมิตร เมื่อส่วนหนึ่งของโครงสร้างเป็นส่วนหลักและส่วนที่สองขึ้นอยู่กับ
• การเชื่อมโยง การประสานงาน และการอยู่ใต้บังคับบัญชาแสดงโดยใช้คำสันธานที่ประสานหรือรองและคำที่เกี่ยวข้อง

ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยประโยคง่ายๆ หลายประโยค ดังนั้นจึงมีก้านไวยากรณ์มากกว่าสองประโยค เมื่อคุณพบพวกเขาอย่าแปลกใจและจำไว้ว่าไม่ได้มีเพียง 2 หรือ 3 ส่วน แต่โดยเฉลี่ยสูงถึง 10-15 ส่วน พวกเขารวมการสื่อสารประเภทต่างๆ เข้าด้วยกันอย่างต่อเนื่อง

ประโยคซับซ้อนประเภทหลักพร้อมตัวอย่าง:

1. ไม่ใช่สหภาพ
2. ซับซ้อน.
3. ประโยคที่ซับซ้อน
4. การออกแบบที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

ตัวอย่างของการเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพ: ลมพัดเมฆไปสู่ขอบฟ้า ต้นสนที่แตกหักส่งเสียงครวญคราง ป่าฤดูหนาวกระซิบอะไรบางอย่าง

จำเป็นต้องทราบคุณสมบัติหลักของการก่อสร้างที่มีการประสานการเชื่อมต่อ หน้าที่ของการเชื่อมต่อแบบประสานงานคือการแสดงความเท่าเทียมกันของส่วนต่าง ๆ ภายในประโยคที่ซับซ้อน ซึ่งทำได้โดยใช้น้ำเสียงและการใช้คำสันธานในการประสานงาน สามารถใช้การสื่อสารที่ไม่ใช่สหภาพได้

ประโยคที่ซับซ้อนถูกสร้างขึ้นอย่างไร?ตัวอย่างพร้อมไดอะแกรม :

ท้องฟ้าปลอดโปร่งจากเมฆที่แขวนอยู่ - และดวงอาทิตย์ที่สดใสก็ออกมา

ทุ่งนาว่างเปล่า ป่าในฤดูใบไม้ร่วงมืดและโปร่งใส

ประโยคประเภทที่ 4 มักประกอบด้วย ตั้งแต่สามส่วนขึ้นไปซึ่งเชื่อมต่อถึงกันในรูปแบบต่างๆ เพื่อให้เข้าใจความหมายของโครงสร้างดังกล่าวได้ดีขึ้น จะเรียนรู้วิธีสร้างและจัดกลุ่มประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ได้อย่างไร บ่อยครั้งที่ประโยคถูกแบ่งออกเป็นหลายช่วงตึก เชื่อมต่อกันโดยไม่มีการเชื่อมโยงหรือใช้การเชื่อมโยงที่ประสานกัน โดยแต่ละส่วนแสดงถึงประโยคที่เรียบง่ายหรือซับซ้อน

ส่วนที่ขึ้นต่อกันอาจมีความหมายเชิงความหมายที่แตกต่างกัน โดยขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ประโยคที่ซับซ้อนแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม

แตกหัก

ทำหน้าที่อธิบายลักษณะและเปิดเผยคุณลักษณะของคำนามที่ถูกกำหนดจากประโยคหลัก พวกเขาเข้าร่วมโดยใช้และ: ที่ไหน, ที่ไหน, ที่ไหน, ซึ่ง, อะไร จะพบได้เฉพาะภายในส่วนหลักหรือหลังจากนั้นเท่านั้น คุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับพวกเขาได้ อันไหน ใคร?

ตัวอย่าง:

ช่างร้อนเหลือเกินในช่วงเวลาเหล่านั้นเมื่อช่วงบ่ายเต็มไปด้วยความเงียบและความร้อน

เป็นเวลานานที่เขาชื่นชมลูกสาวสุดที่รักตามอำเภอใจของเขายิ้มแย้มแจ่มใสซึ่งจมอยู่ในความคิดโดยไม่สังเกตเห็นสิ่งใดรอบตัวเธอ

อธิบาย

หมายถึง คำที่มีความหมายคือ ความคิด (สะท้อน), ความรู้สึก (เศร้า), คำพูด (ตอบ, กล่าว) เพื่อเปิดเผยรายละเอียดความหมายของคำหลัก ชี้แจง เสริม. สิ่งเหล่านี้ยังรวมถึงคำสาธิต - นั่น, นั่น, แล้ว, ซึ่งแนบอนุประโยคที่ขึ้นอยู่กับด้วย พวกมันเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานที่ตามลำดับราวกับราวกับ

ตัวอย่าง:

ชายคนนั้นตระหนักได้อย่างรวดเร็วว่าพ่อแม่ของเพื่อนไม่ฉลาดนัก และคิดหากลยุทธ์เพิ่มเติม

เห็นได้จากที่เขาขับเกวียนไปรอบๆ สนามหลายครั้งจนพบกระท่อม

สถานการณ์

เกี่ยวข้องกับหรือกับคำที่มีความหมายกริยาวิเศษณ์ มาตั้งชื่อความหลากหลายและวิธีการรวมคำหลัก:

• เวลา ระบุระยะเวลาในการดำเนินการ ใช้คำสันธานชั่วคราวรองในการสื่อสาร: เมื่อใด จนถึงเวลาใด (เมื่อพูดถึงสงคราม คนแปลกหน้าก้มหัวและคิด);
• สถานที่, พูดคุยเกี่ยวกับสถานที่เชื่อมโยงกับคำหลักด้วยคำวิเศษณ์พันธมิตร: ที่ไหน, ที่ไหน, จากที่ไหน (ใบไม้ไม่ว่าคุณจะมองไปทางไหนก็มีสีเหลืองหรือสีทอง);
• เงื่อนไขที่เปิดเผยภายใต้สถานการณ์ใดที่การกระทำนี้หรือการกระทำนั้นเป็นไปได้ จะเข้าร่วมด้วยคำสันธานรอง: ถ้า ถ้า... แล้ว พวกเขาสามารถเริ่มต้นด้วยอนุภาค - ดังนั้น (หากฝนตกจะต้องย้ายเต็นท์ให้สูงขึ้น);
• องศา ระบุการวัดหรือ ระดับของการกระทำฉันที่มีข้อสงสัยสามารถถามคำถามได้: ขอบเขตใด? ขนาดไหน? (ฝนหยุดเร็วมากจนพื้นไม่มีเวลาเปียก);
• เป้าหมายสื่อสารว่าการดำเนินการกำลังดำเนินการตามจุดประสงค์ใดและเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานของเป้าหมาย: ดังนั้น (เพื่อไม่ให้สายเขาจึงตัดสินใจออกเดินทางก่อนเวลา);
• เหตุผล มีการใช้การเชื่อมเพื่อเข้าร่วม - เพราะ(เขาทำงานไม่เสร็จเพราะเขาป่วย);
• โหมดของการกระทำ ระบุอย่างชัดเจนถึงวิธีการดำเนินการ เข้าร่วมด้วยคำสันธานรอง: ราวกับว่า ราวกับว่า อย่างแน่นอน (ป่าถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ ราวกับว่ามีคนอาคม)
• ผลที่ตามมาทำหน้าที่ชี้แจงผลลัพธ์ของการกระทำ คุณสามารถถามคำถามพวกเขา - เป็นผลมาจากอะไร? เข้าร่วมสหภาพ - ดังนั้น(หิมะส่องแสงเจิดจ้ามากขึ้นในดวงอาทิตย์จนฉันปวดตา);
• สัมปทาน, พันธมิตรถูกนำมาใช้เพื่อเข้าร่วม: ถึงแม้ว่า, ถึงแม้ว่าก็ตาม คำที่เชื่อมโยงกัน (อย่างไร กี่คำ) กับอนุภาค (ไม่ว่าคุณจะพยายามแค่ไหน แต่ไม่มีความรู้และทักษะก็จะไม่ได้ผล)

การสร้างแผนภาพประโยค

ลองพิจารณาว่าโครงร่างข้อเสนอคืออะไร นี่คือภาพวาดกราฟิกที่แสดงโครงสร้าง ข้อเสนอในรูปแบบกะทัดรัด

เรามาลองสร้างแผนภาพประโยคที่มีอนุประโยคตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป ในการดำเนินการนี้ เรามาดูตัวอย่างที่มีส่วนต่าง ๆ ของคำพูดที่ผันแปร

ประโยคที่ซับซ้อนสามารถประกอบด้วยอนุประโยคหลายประโยคซึ่งมีความสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน

มีการเชื่อมโยงระหว่างประโยคประเภทต่อไปนี้:

• เป็นเนื้อเดียวกันหรือเชื่อมโยง;
• ขนาน (รวมศูนย์);
• ตามลำดับ (ลูกโซ่, เชิงเส้น)

เป็นเนื้อเดียวกัน

โดดเด่นด้วย สัญญาณต่อไปนี้:

• อนุประโยคย่อยทั้งหมดสามารถนำมาประกอบกับคำหลักทั้งหมดหรือคำใดคำหนึ่งก็ได้
• อนุประโยคมีความหมายเหมือนกันและตอบคำถามเดียวกัน
• สันธานการประสานงานมีการเชื่อมต่อหรือใช้การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ
• น้ำเสียงในระหว่างการออกเสียงเป็นตัวเลข

ตัวอย่างและ แผนภาพประโยคเชิงเส้น:

ฉันสังเกตว่าดวงดาวเริ่มพร่ามัว (1) สายลมแห่งความเย็นพัดผ่าน (2) อย่างไร

, (อย่างไร อย่างไร...)

บางครั้งอนุประโยคย่อยจะแสดงด้วยประโยคอธิบายหลายชั้น ขึ้นอยู่กับคำเดียวที่อยู่ในส่วนหลัก:

ไม่มีใครรู้ว่าเธออาศัยอยู่ที่ไหน (1) เธอเป็นใคร (2) เหตุใดศิลปินชาวโรมันจึงวาดภาพเหมือนของเธอ (3) และเธอกำลังคิดถึงอะไรในภาพวาด (4)

, (ที่ไหน...), (ใคร...), (ทำไม...) และ (เกี่ยวกับอะไร...)

ขนาน

ประโยคที่ซับซ้อนดังกล่าวมีอนุประโยคย่อยที่มีความหมายต่างกันมีหลายประเภท

นี่คือตัวอย่างประโยคที่มีไดอะแกรม:

เมื่อเรือของเราแล่นออกจากเรือถึงฝั่ง เราสังเกตเห็นว่าผู้หญิงและเด็กเริ่มหนีออกจากชุมชน

(เมื่อนั้น…)

ในที่นี้อนุประโยคสองประโยคขึ้นอยู่กับประโยคหลัก: ตึงเครียดและอธิบาย

การก่อสร้าง สามารถสร้างห่วงโซ่ได้ซึ่งสามารถอธิบายได้ในแผนภาพดังนี้

ในบางแห่งมีบ้านเรือนหนาแน่นซึ่งมีสีคล้ายกับก้อนหินที่อยู่รอบๆ ดังนั้นคุณต้องเข้าไปใกล้เพื่อแยกแยะพวกมัน

, (ซึ่ง...), (นั่น...), (ถึง...)

ก็เป็นไปได้เช่นกัน ตัวแปรอื่นเมื่อประโยคหนึ่งอยู่ในอีกประโยคหนึ่ง บางครั้งการก่อสร้างจะรวมกันโดยเชื่อมต่อกับอนุประโยคย่อยภายในอีกประโยคหนึ่ง

ในตอนแรกช่างตีเหล็กรู้สึกหวาดกลัวอย่างยิ่งเมื่อมารยกเขาขึ้นสูงจนมองไม่เห็นด้านล่าง และรีบวิ่งไปใต้ดวงจันทร์เพื่อจะจับมันด้วยหมวกของเขา

, (เมื่อ..., (อะไร...) และ...), (อะไร...)

ใช้ในประโยค เครื่องหมายวรรคตอนต่างๆ:

• จุลภาคตัวอย่าง: คำพูดสุดท้ายของพี่สะใภ้จบลงที่ถนนซึ่งเธอไปทำธุระด่วน
• อัฒภาค: หลังจากนั้นไม่นาน ทุกคนในหมู่บ้านก็หลับสนิท เพียงหนึ่งเดือนเท่านั้นที่ถูกแขวนไว้บนท้องฟ้าอันหรูหราของยูเครน
• ลำไส้ใหญ่: มันเกิดขึ้นเช่นนี้: ในเวลากลางคืนถังติดอยู่ในหนองน้ำและจมน้ำตาย;
• รีบ: พุ่มไม้สีน้ำตาลแดงหนาแน่นจะขวางทางของคุณ หากคุณได้รับบาดเจ็บบนหนามหนามจงก้าวไปข้างหน้าอย่างดื้อรั้น

ตามลำดับ

โครงสร้างที่เรียบง่ายเชื่อมต่อกันตามสายโซ่:

มีปมที่รู้จักบนลำต้นของต้นไม้ซึ่งคุณสามารถวางเท้าเมื่อคุณต้องการปีนต้นแอปเปิ้ล

, (ซึ่ง...), (เมื่อ...)

ขั้นตอนการพิจารณา

แผนใดที่ใช้ในการกำหนดประเภทของความเชื่อมโยงระหว่างประโยคในการเขียน? เรานำเสนอคำแนะนำทีละขั้นตอนที่เหมาะกับทุกโอกาส:

• อ่านข้อเสนออย่างละเอียด
• เน้นพื้นฐานไวยากรณ์ทั้งหมด
• แบ่งโครงสร้างออกเป็นส่วน ๆ แล้วนับจำนวน
• ค้นหาคำและคำสันธานที่เป็นพันธมิตรหากไม่มีให้คำนึงถึงน้ำเสียง
• กำหนดลักษณะของการเชื่อมต่อ

ถ้ามี สองส่วนที่เป็นอิสระนี่คือประโยคที่มีความเชื่อมโยงแบบประสานกัน เมื่อประโยคหนึ่งระบุเหตุผลของสิ่งที่กำลังพูดถึงในอีกประโยคหนึ่ง จะเป็นประโยคที่ซับซ้อนและอยู่ภายใต้การอยู่ใต้บังคับบัญชา

ความสนใจ!โครงสร้างรองสามารถแทนที่ได้ด้วยวลีที่มีส่วนร่วม ตัวอย่าง: สายฟ้าอันเงียบงันส่องประกายไปทั่วท้องฟ้าสีดำ เต็มไปด้วยดวงดาวเล็กๆ นับไม่ถ้วน

การเรียนรู้ภาษารัสเซีย - ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ

ประเภทของการสื่อสารในประโยคที่ซับซ้อน

บทสรุป

ประเภทของการเชื่อมโยงระหว่างประโยคขึ้นอยู่กับการจำแนกประเภท พวกเขาใช้ . แผนการมีความหลากหลายมากมีตัวเลือกที่น่าสนใจมากมาย การวาดภาพกราฟิกของข้อเสนอ ช่วยให้คุณตัดสินใจได้อย่างรวดเร็วการสร้างและลำดับส่วนประกอบทั้งหมด เน้นพื้นฐาน ค้นหาสิ่งสำคัญ และใส่เครื่องหมายวรรคตอนให้ถูกต้อง

ในภาษารัสเซียมีความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์สองประเภท - การประสานงานและความสัมพันธ์รอง มันคือความเชื่อมโยงที่ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับทุกสิ่ง

เรียงความประกอบด้วยคำหรือส่วนต่างๆ ที่เทียบเคียงได้จริงจากมุมมองเชิงวากยสัมพันธ์ (เมฆรีบวิ่งข้ามท้องฟ้า นกที่กลัวลมพัดไปมา เธออ่านบทกวีเสียงดัง มั่นใจ แสดงออก เขาฉลาดและหล่อเหลา เป็นปริญญาตรีที่มีคุณสมบัติเหมาะสมมาโดยตลอด) ในทางตรงกันข้าม การอยู่ใต้บังคับบัญชา บ่งบอกถึงตำแหน่งที่ขึ้นอยู่กับคำหนึ่ง (หรือส่วนหนึ่งของประโยค) ในอีกคำหนึ่ง (วางบนโต๊ะ ฉันออกจากห้องเพราะมันอับชื้น)

การเชื่อมต่อการประสานงานนั้นต่างกัน มีความขัดแย้ง เชื่อมโยง แบ่งแยก ตัวบ่งชี้คือสหภาพ ในขณะเดียวกัน นักวิชาการชาวรัสเซียบางคนเรียกคำเหล่านี้ว่า "คำที่ไม่มีรูปแบบ" เนื่องจากคำเหล่านี้ไม่มีทั้งรูปแบบหรือความหมายเป็นของตัวเอง หน้าที่ของพวกเขาคือสร้างความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกันประเภทต่างๆ (ความหมาย) ระหว่างคำและส่วนของประโยค

การเชื่อมโยงที่ตรงกันข้ามของการประสานงานแสดงโดยใช้ (แต่อย่างไรก็ตาม a ใช่ (หมายถึง "แต่") (ตอนเช้าหนาวมาก แต่ดวงอาทิตย์ก็ส่องแสงเจิดจ้า ฉันสงสัยความสำเร็จของฉัน แต่ไม่มีใครฟังฉัน ).

การเชื่อมโยงการประสานงานมีอยู่ในประโยคที่มีการกระทำเกิดขึ้นในขณะหนึ่ง มันแสดงออกมาโดยใช้คำสันธานเชื่อมกัน (และ ใช่ และ เช่นกัน ไม่ใช่...หรือ ไม่เพียงแต่...แต่ยัง ใช่ (หมายถึง "และ") (ฉันกลัวมากที่จะนั่งม้าหมุนและเพื่อนๆ ของฉัน ค่อนข้างขี้ขลาด ไม่ใช่แค่เด็กๆ ชอบภาคที่แล้วแต่ผู้ใหญ่ก็พยายามไม่พลาดแม้แต่ตอนเดียว)

การใช้คำสันธานที่แยกจากการประสานงาน (หรือ จากนั้น...นั่น หรือ ไม่ใช่ว่า...ไม่ใช่อย่างนั้น) เป็นตัวบ่งชี้ว่ามีการกระทำเดียวเท่านั้นที่เป็นไปได้จากทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น หรือการกระทำเหล่านี้เกิดขึ้นในทางกลับกัน (ไม่ว่าคุณจะทิ้งเราไว้ก็ตาม) ใบเสร็จรับเงินหรือเราจะไม่ให้จำนวนที่ต้องการแก่คุณไม่ว่าจะเป็นหิมะตกลงมาจากท้องฟ้าที่มีเมฆมากหรือฝนที่ตกเย็นตกลงมา ... น้ำตาแห่งความเจ็บปวดไหลอาบหน้าหรือเพียงฝนตกลงมา)

จำเป็นต้องมีการเชื่อมโยงประสานกันในประโยคง่ายๆ เพื่อขยายขอบเขต แสดงว่าสมาชิกรองหลายคนมีความสัมพันธ์เดียวกันกับตัวหลัก (แขกและนักเทศน์มา เขาโกรธ แต่ไม่โกรธ เจอกันวันนี้ หรือในอีกสองสามวัน นี่ไม่ได้เห็นเฉพาะเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย)

ความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกันดังกล่าวอาจประกอบด้วย:

• คำที่มีคุณสมบัติและคุณสมบัติ (เราเจอกันตอนเย็นเธอรออยู่ในสวนสาธารณะในศาลา)
• ส่วนอธิบายของประโยคที่มีคำอธิบายซึ่งแนบไว้ด้วยความช่วยเหลือของคำสันธานหรือไม่มีคำเหล่านั้น (คำนำหน้าหรือคำนำหน้าใช้เพื่อสร้างคำใหม่)
• สมาชิกอุปกรณ์เสริมพร้อมคำที่แนบมาด้วย (แขกบางคนโดยเฉพาะคนหนุ่มสาวต่างประหลาดใจกับความงดงามของวันหยุด)

นักปรัชญาบางคนเชื่อว่าคำที่รวมกันโดยใช้การเชื่อมต่อที่ประสานกันจะก่อให้เกิดวลีที่ประสานกัน โดยปกติแล้วทุกคำในนั้นจะแสดงออกมาเป็นคำพูดเพียงส่วนเดียว (ดุร้ายและอิสระ กล้าหาญแต่ระมัดระวัง) อย่างไรก็ตาม ยังมีโครงสร้างอื่น ๆ ที่ส่วนของวลีประสานงานแสดงด้วยส่วนต่าง ๆ ของคำพูด (Brave (adj.) แต่ตื่นเต้น (adj.))

โครงสร้างดังกล่าวในประโยคประกอบด้วยสมาชิกเดียวซึ่งสร้างแถวที่เป็นเนื้อเดียวกัน (บทพูดคนเดียวที่เร่าร้อนแต่วุ่นวายไม่ได้โน้มน้าวผู้ฟัง)

ทั้งวลีและประโยคที่ประสานกันเมื่อออกเสียงจะประสานกันพร้อมกับน้ำเสียงของการแจงนับ

การเชื่อมต่อที่ประสานกันบ่งบอกถึงความเท่าเทียมกันของชิ้นส่วนต่างๆ (ฉันมาถึงตรงเวลา แต่ห้องสมุดปิด เราพยายามแล้ว แต่เครื่องร่อนไม่เคยถอดเลย)

ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนจะต้องเชื่อมต่อถึงกันโดยใช้การเชื่อมต่อแบบประสานงานหรือแบบรอง การเชื่อมต่อแบบใดที่ใช้ในประโยคที่ซับซ้อนสามารถกำหนดได้โดยการเชื่อมและรายละเอียดที่สำคัญอื่นๆ นี่คือวิธีที่พวกเขาแยกแยะ (SSP) และประโยคที่ซับซ้อน (SPP)

ประสานการเชื่อมต่อ

ขั้นแรก เราควรจำไว้ว่าประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยฐานไวยากรณ์ตั้งแต่สองฐานขึ้นไปที่มีความหมายเชิงความหมายเดียว การโต้ตอบของลำต้นเหล่านี้จะกำหนดประเภทของประโยคและเครื่องหมายวรรคตอนที่ต้องการ

ตัวอย่างเช่น ประโยค "ฉันจะไปเดินเล่น" เป็นประโยคที่เรียบง่าย แต่มีพื้นฐานทางไวยากรณ์เพียงข้อเดียว แต่ถ้าคุณเพิ่มอีกส่วนหนึ่ง (“ฉันจะไปเดินเล่น แต่ก่อนอื่น ฉันจะทำการบ้านก่อน”) คุณจะได้ SSP ที่มีก้านสองอัน “ฉันจะไปเดินเล่น” และ “ ฉันจะทำการบ้าน” โดยที่ “แต่” ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมประสาน

การประสานงานการสื่อสารคืออะไร? นี่คือปฏิสัมพันธ์ของสองส่วนที่เท่ากันและเป็นอิสระจากกัน ประโยคประสานงานถูกกำหนดไว้ในสองวิธีง่ายๆ

จำเป็น:

1. การถามคำถามจากพื้นฐานไวยากรณ์หนึ่งไปยังอีกคำถามหนึ่งมักจะเป็นไปไม่ได้ใน SSP: “ตอนเช้าอากาศเย็นสบาย แต่ฉันไปขี่จักรยาน”
2. พยายามแบ่ง SSP ออกเป็นสองประโยคแยกกันโดยไม่สูญเสียความหมาย: "ดวงอาทิตย์หายไปหลังเนินเขา และหัวของดอกทานตะวันก็ร่วงหล่นอย่างเศร้า" - "ดวงอาทิตย์ตก" และ "หัวของดอกทานตะวันร่วงหล่นอย่างน่าเศร้า" ความหมายไม่ได้หายไป แต่ประโยคหนึ่งกลายเป็นสองประโยคที่แยกจากกัน

ตัวอย่างที่ชัดเจนสามารถพบได้ในนิทานพื้นบ้านของรัสเซีย: "ผมยาว แต่จิตใจสั้น" "ผู้หญิงเต้นรำคุณปู่ร้องไห้" "ผู้หญิงอยู่กับเกวียน แต่แม่ม้าเบากว่า" พวกเขาเป็น ยังพบในคำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติและข้อความสะท้อนอีกด้วย

ส่วนของ BSC มักจะเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานที่มีชื่อเดียวกัน ซึ่งแบ่งออกเป็นประเภท: การเชื่อมต่อ (และ ฯลฯ) การแบ่ง (หรืออย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่ใช่ว่า... ไม่ใช่อย่างนั้น ฯลฯ) และคำตรงกันข้าม ( แต่ แต่ แต่ ฯลฯ)

สิ่งสำคัญคือต้องรู้! การเชื่อมต่อแบบประสานงานสามารถนำมาใช้ไม่เพียงแต่ในการเชื่อมโยงประโยคง่ายๆ เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน แต่ยังรวมถึงการเชื่อมโยงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน การมีส่วนร่วมหรือวลีกริยาวิเศษณ์

การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา

หากมีการใช้ก้านไวยากรณ์ตั้งแต่สองก้านขึ้นไป และไม่เท่ากัน แต่ขึ้นอยู่กับลำดับของกันและกัน นี่คือประโยคที่ซับซ้อนด้วย

IPP จำเป็นต้องมีส่วนหลักและอนุประโยคย่อย และตั้งแต่ข้อแรกถึงข้อที่สอง คุณสามารถถามคำถามที่กำหนดได้

เช่น “วาสยาออกไปเดินเล่นเพราะแม่ของเขาเริ่มทำความสะอาดฤดูใบไม้ผลิ” ส่วนหลัก "วาสยาออกไปเดินเล่น" จากนั้นเราถามคำถามว่า "ทำไมเขาถึงทำเช่นนี้" และในส่วนรองคำตอบคือ “เพราะแม่เริ่มทำความสะอาดสปริง”

ส่วนรองหรือรองสามารถทำหน้าที่เป็นพฤติการณ์ คำจำกัดความ หรือการเพิ่มเติมได้

การโต้ตอบประเภทนี้สามารถกำหนดได้:

1. โดยถามคำถามจากประโยคหลักถึงประโยครอง
2. โดยเน้นพื้นฐานไวยากรณ์และระบุหลัก
3. กำหนดประเภทของสหภาพ

ในการเขียน ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ จะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายวรรคตอน และในการพูดด้วยวาจา - โดยการหยุดเสียงสูงต่ำ

ประเภทของการเชื่อมต่อรอง

เพื่อที่จะแยกประโยคออกเป็นส่วน ๆ ได้อย่างถูกต้องและกำหนดประเภทของการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชาจำเป็นต้องระบุส่วนหลักอย่างถูกต้องและถามคำถามจากนั้นไปยังประโยคย่อย

ประโยครองอาจมีได้หลายประเภท:

1. แอตทริบิวต์ตอบคำถาม: อันไหน? ที่? ของใคร?
2. ตัวบ่งชี้ตอบคำถามกรณีทางอ้อมเช่น ทุกอย่างยกเว้นการเสนอชื่อ
3. คำวิเศษณ์ตอบคำถาม: ที่ไหน? ที่ไหน? เพื่ออะไร? ที่ไหน? ทำไม เมื่อไร? ยังไง?

เนื่องจากกลุ่มของ Adverbial clauses มีขนาดใหญ่มาก จึงแยกกลุ่มย่อยออกจากกัน คำถามยังช่วยระบุชนิดอีกด้วย

กริยาวิเศษณ์วิเศษณ์มีประเภทดังต่อไปนี้:

• เวลา (เมื่อไหร่? นานแค่ไหน?);
• สถานที่ (ที่ไหน? ที่ไหน? จาก?);
• เหตุผล (ทำไม?);
• เป้าหมาย (เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร?);
• รูปแบบการกระทำและระดับ (อย่างไร? มากน้อยเพียงใด?);
• การเปรียบเทียบ (อย่างไร?);
• ผลที่ตามมา (อะไรต่อจากนี้?);
• เงื่อนไข (ภายใต้เงื่อนไขใด?);
• สัมปทาน (แม้จะมีอะไร?)

สำคัญ!ประเภทของอนุประโยคย่อยถูกกำหนดอย่างแม่นยำจากคำถาม และไม่ใช่ประเภทของคำร่วมรองหรือคำที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น คำที่เชื่อมกัน “where” สามารถใช้ไม่เพียงแต่ในอนุประโยคกริยาเท่านั้น แต่ยังสามารถใช้ในอนุประโยคแสดงที่มาด้วย: “ฉันกำลังรีบไปบ้านหลังนั้น (อันไหน?) ที่ฉันเคยอาศัยอยู่”

ประเภทของการสื่อสารใน NGN

เนื่องจากประโยคดังกล่าวมักจะมีอนุประโยคหลายประโยคพร้อมกัน จึงควรกำหนดความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาด้วย:

• การยื่นแบบสม่ำเสมอ แต่ละประโยคย่อยหมายถึงคำจากประโยคก่อนหน้า ("ฉันกำลังฮัมเพลงที่ฉันได้ยินเมื่อวานนี้ตอนที่เรากำลังเดินอยู่ในสวนสาธารณะ")
• การยอมจำนนที่เป็นเนื้อเดียวกัน โครงสร้างคล้ายคลึงกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค อนุประโยคย่อยตอบคำถามเดียวและอ้างอิงถึงคำเดียวกันในประโยคหลักในขณะที่คำสันธานรองอาจแตกต่างกัน (“ หลังจากเกิดอะไรขึ้นฉันไม่เข้าใจว่าจะมีชีวิตอยู่อย่างไรและจะทำอย่างไรต่อไปจะลืมทุกสิ่งและเริ่มต้นชีวิตใหม่ได้อย่างไร "). การวางเครื่องหมายวรรคตอนเป็นไปตามกฎเดียวกันกับเครื่องหมายวรรคตอนสำหรับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค
• การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน Subordinate clauses อ้างอิงถึงประโยคหลักเดียวกัน แต่ตอบคำถามต่างกัน: “ฉันเบื่อที่นั่น แม้จะมีผู้คนหนาแน่น เพราะที่นั่นไม่มีใครสนใจฉันเลย”

สำคัญ!อาจมีประโยคที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชารวมกัน

รายละเอียดปลีกย่อยของเครื่องหมายวรรคตอน

สิ่งสำคัญเท่าเทียมกันคือต้องทราบว่าควรวางเครื่องหมายวรรคตอนใดใน SSP และ SPP เนื่องจากส่วนต่างๆ จำเป็นต้องเชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อม ซึ่งเป็นส่วนเสริมของคำพูดที่ไม่มีการผันกลับ ไม่ผันคำกริยา และเชื่อมโยงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือประโยคง่ายๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ อันที่ซับซ้อน เป็นคำเชื่อมที่ช่วยให้เข้าใจว่ามีการใช้การเชื่อมต่อประเภทใดในประโยค

การประสานงานและการประสานงานในประโยคเกี่ยวข้องกับการใช้คำสันธานที่มีชื่อเดียวกัน ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งใดสิ่งหนึ่งจำเป็นต้องเน้นด้วยลูกน้ำบนกระดาษ และเมื่ออ่าน - โดยการหยุดเสียงสูงต่ำ

คำสันธานรอง ได้แก่ อะไร อย่างไร ดังนั้น เพียงเท่านั้น เมื่อ ที่ไหน จากที่ไหน มาก ถึงขนาดใด ประหนึ่ง ประหนึ่ง ราวกับ เพราะ ถ้า ถึงอย่างนั้น ถึงแม้ว่า เป็นต้น

ความเชื่อมโยงที่ประสานกันในประโยคและวลีเป็นตัวกำหนดการใช้คำสันธาน: และ ใช่ ไม่เพียงแต่ ด้วย แต่ยังรวมถึง เป็น ... ดังนั้น หรือ อย่างใดอย่างหนึ่ง แล้ว แต่ อย่างไรก็ตาม ยังด้วยว่า คือ ฯลฯ

แต่ประโยคยังสามารถไม่เชื่อมกัน ในกรณีนี้ ส่วนของประโยคจะถูกคั่นไม่เพียงแต่ด้วยเครื่องหมายจุลภาค (“พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว ไก่โต้งเริ่มเพลงยามเช้าตามปกติ”) แต่ยังใช้เครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ ด้วย:

• ด้วยเครื่องหมายโคลอน:“ ฉันบอกคุณแล้ว: คุณมาสายไม่ได้!”
• อัฒภาค: “ดวงดาวสว่างไสวบนท้องฟ้า เติมแสงยามค่ำคืน; เมื่อสัมผัสได้ถึงกลางคืน หมาป่าก็หอนอยู่บนเนินเขาสูงในระยะไกล นกกลางคืนกรีดร้องอยู่ใกล้ ๆ บนต้นไม้”
• ประ: “ข้างนอกมันเทลงมาเหมือนถัง - ออกไปเดินเล่นไม่ได้”

วิดีโอที่เป็นประโยชน์

มาสรุปกัน

การมีประโยคที่ซับซ้อนทำให้คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรและวาจาสดใสและแสดงออก มักพบเห็นได้ในบทความนวนิยายและวารสารศาสตร์ การมีโครงสร้างที่ซับซ้อนช่วยให้บุคคลสามารถแสดงความคิดของเขาได้อย่างถูกต้องและสม่ำเสมอตลอดจนแสดงระดับการรู้หนังสือของเขา ในทางตรงกันข้าม ข้อผิดพลาดในการใช้เครื่องหมายวรรคตอน บ่งบอกถึงวัฒนธรรมการพูดต่ำและการไม่รู้หนังสือ

ติดต่อกับ

ซึ่งมีความสัมพันธ์แบบรองหรือประสานงานจะแตกต่างอย่างมากจากวลีและประโยคง่ายๆ ที่คล้ายคลึงกัน นอกจากนี้ในบทความเราจะพิจารณาความแตกต่างที่สำคัญระหว่างโครงสร้างที่กล่าวถึง

ข้อมูลทั่วไป

ถ้าเราพูดถึงวลีและประโยคง่ายๆ ก็ควรสังเกตว่าความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาจะปรากฏในเวอร์ชันแรกเท่านั้น ในขณะที่ประเภทการประสานงานมักใช้ในเวอร์ชันที่สองมากกว่า ในกรณีหลังนี้ จะมีการดำเนินการแปลงร่างเป็นโครงสร้างทั่วไป โดยสร้างชุดคำศัพท์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน ในโครงสร้างที่ซับซ้อน การเชื่อมต่อการประสานงานและผู้ใต้บังคับบัญชาไม่มีความแตกต่างที่ชัดเจนเช่นนี้ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าข้อความเดียวกันสามารถกำหนดได้โดยใช้คำเชื่อมทั้งสองประเภท

ความแตกต่างประการแรก

การใช้องค์ประกอบและการอยู่ใต้บังคับบัญชาช่วยในการระบุความสัมพันธ์ทางความหมายที่มีอยู่ในสูตรที่เรียบง่ายและซับซ้อน ในขณะเดียวกัน โครงสร้างคำพูดก็มีความแตกต่างกัน ดังนั้นการเชื่อมโยงการประสานงานจึงไม่สร้างขอบเขตที่ชัดเจนเช่นนั้น เมื่อใช้การเชื่อมต่อประเภทที่สอง บางส่วนของคำพูดจะถูกเน้น ซึ่งบ่งชี้ถึงความจำเป็นในการให้ความสนใจกับส่วนของข้อความมากขึ้น

ดังนั้น เราสามารถพูดได้ว่าคำสันธานที่ใช้ในเวอร์ชันต่างๆ มีความแตกต่างกันในการแสดงความเชื่อมโยงในนิพจน์ ในกรณีของความสัมพันธ์แบบรอง ความสัมพันธ์ประเภทต่างๆ เช่น แบบยอมผ่อนปรน ผลแบบมีเงื่อนไข และเหตุและผล จะอยู่ในรูปแบบที่ไม่คลุมเครือ นอกจากนี้ยังแสดงด้วยคำสันธาน "แม้ว่า", "เพราะ", "ถ้า" การเชื่อมต่อแบบประสานงานในประโยคทำให้คุณสามารถใช้การเชื่อมแบบเดียวกันได้ มันถูกแสดงด้วยองค์ประกอบเชื่อมต่อ "และ" แต่มีบางสถานการณ์ที่คำสันธานประสานงานระหว่าง "a" และ "แต่" ซึ่งโดยปกติถือว่าเป็นคำตรงกันข้าม สามารถทำให้คำกล่าวมีความหมายแฝงถึงสัมปทาน เงื่อนไข ผลที่ตามมา การเปรียบเทียบ และความแตกต่าง ในสำนวนที่มีรูปแบบของสิ่งจูงใจ คำสันธานสามารถสร้างเงื่อนไขในข้อความได้ ซึ่งในอนุประโยคย่อยจะแสดงด้วยองค์ประกอบ “ถ้า (อนุญาตให้ใช้คำขยาย “ไม่” แทน)... จากนั้น” พบปฏิสัมพันธ์บางอย่างระหว่างองค์ประกอบและการส่งเนื่องจากไม่สามารถพิจารณาแนวคิดที่ตรงกันข้ามโดยสิ้นเชิงได้

ความแตกต่างที่สอง

ในการก่อสร้างที่ซับซ้อน การเชื่อมโยงการประสานงานเป็นองค์ประกอบอิสระที่สำคัญ แต่ในโครงสร้างอย่างง่าย หน้าที่ของมันคือการกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของลำดับที่เป็นเนื้อเดียวกัน นอกจากนี้ การเชื่อมต่อการประสานงานยังรวมอยู่ในโครงสร้างที่เรียบง่ายเพื่อเพิ่มคุณค่าให้กับข้อความด้วยสมาชิกเพิ่มเติม อย่างนี้จึงแปรสภาพเป็นวงกว้าง ในโครงสร้างหลายส่วน การประสานงานการสื่อสารมีความสำคัญมากกว่า

ความแตกต่างที่สาม

หากเราเปรียบเทียบการอยู่ใต้บังคับบัญชาและองค์ประกอบกับการไม่รวมกัน การเชื่อมต่อสองประเภทสุดท้ายจะมีความเหมือนกันมาก สิ่งนี้อธิบายได้จากความสัมพันธ์เชิงความหมายภายในโครงสร้าง ดังนั้นการเชื่อมโยงการประสานงานจึงเผยให้เห็นสิ่งเหล่านี้ในการแสดงออกในระดับที่น้อยลง อย่างไรก็ตามเรามาเปรียบเทียบกันในรายละเอียดเพิ่มเติม การสื่อสารแบบประสานงานไม่เพียงแต่เป็นวากยสัมพันธ์เท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีโต้ตอบทางคำศัพท์อีกด้วย ดังนั้นความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างวลีจึงไม่มีความหมายเฉพาะ แต่จะได้รับเฉพาะลักษณะเฉพาะเท่านั้น. คำสันธานในการประสานงานสามารถใช้ร่วมกับองค์ประกอบย่อยและศัพท์ต่างๆ ได้ ในกรณีนี้จะมีการสร้างโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ต่างๆ เป็นตัวอย่างของคำเชื่อม เราสามารถอ้างอิงส่วนเสริมต่างๆ ของคำพูด "และ", "ที่นี่", "a", "ดี", "ดังนั้น", "ดังนั้น", "หมายถึง" คำสันธานรองไม่จำเป็นต้องมีการเพิ่มเติม เนื่องจากสามารถสร้างขอบเขตที่ชัดเจนสำหรับเซ็กเมนต์ความหมายได้

กรณีพิเศษ

หากการเชื่อมต่อแบบประสานงานหรือแบบไม่มีสหภาพไม่อนุญาตให้ศึกษาความสัมพันธ์ที่มีอยู่ในประโยคเหล่านี้ได้อย่างสมบูรณ์ ก็จำเป็นต้องหันไปหาปัจจัยเพิ่มเติม อาจเป็นโครงสร้างทั่วไปของข้อความ เช่นเดียวกับคำเกริ่นนำ อนุภาค คำสรรพนามต่างๆ และวลีที่อยู่ในข้อความนั้น นอกจากนี้ อารมณ์และรูปแบบที่ตึงเครียดสามารถเน้นแต่ละส่วนและบ่งบอกถึงลักษณะเฉพาะของมันได้ ในการก่อสร้างของพันธมิตร ความหมายของเงื่อนไขและผลที่ตามมาจะปรากฏให้เห็นชัดเจนยิ่งขึ้นเมื่อมีการโต้ตอบระหว่างอารมณ์ที่จำเป็นในประโยคแรก (ในกรณีของการกำหนดที่ซับซ้อน นี่หมายถึงส่วนหลัก) และอารมณ์อื่น ๆ หรือรูปแบบอื่น ๆ ของกาล พบในองค์ประกอบที่สอง (ในอนุประโยค)

ความแตกต่างที่สี่

ในประโยคที่ซับซ้อน ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชามีหลายแง่มุมน้อยกว่าในวลีและวลีง่ายๆ มีหลายกรณีที่ไม่ทราบความหมายของโครงสร้างที่ซับซ้อนที่เกิดจากชุดของโครงสร้างที่เรียบง่าย นี่อาจเป็นเพราะความจริงที่ว่ามีแนวโน้มที่จะมีความขัดแย้งในความหมายของคำร่วมรองตลอดจนการเปลี่ยนแปลงทั้งหมด ตัวอย่างจะเป็นตัวเชื่อมต่อ "เมื่อ" ใช้ในอนุประโยคย่อย ค่าหลักคือตัวบ่งชี้เวลา อย่างไรก็ตาม หากส่วนหลักของประโยคอธิบายถึงความรู้สึก อารมณ์ หรือสถานะของใครบางคน การรวมกันนี้สามารถเปลี่ยนจากการชั่วคราวเป็นการสืบสวนได้ เมื่อมีการประเมินบางสิ่งในอนุประโยคย่อย โดยพยายามระบุความสำคัญหรือนัยสำคัญ องค์ประกอบ “เมื่อ” จะได้รับความหมายของเป้าหมาย นอกจากนี้สหภาพนี้อาจมีความหมายเชิงเปรียบเทียบและมีข้อบ่งชี้ถึงความไม่สอดคล้องกัน