ประโยคที่ประธานเป็นคำนาม การแสดงออกของเรื่องโดยส่วนต่างๆ ของคำพูด วากยสัมพันธ์แบ่งแยกไม่ได้
วิชาคืออะไร?
เรื่อง- นี่คือสมาชิกหลักของประโยคสองส่วนซึ่งเป็นอิสระทางไวยากรณ์จากสมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยคซึ่งแสดงถึงหัวเรื่องของความคิดซึ่งเครื่องหมายถูกกำหนดโดยภาคแสดง รูปแบบ morphologiized ของการแสดงเรื่องคือ su- คำนามในกรณีการเสนอชื่อ เสียงของวอลทซ์บางชนิดถูกพัดพาไปตามน้ำ (แอล. ตอลสตอย) เรื่องนี้ยังแสดง:
1) คำสรรพนาม (ส่วนบุคคล, คำถาม, ญาติ, ไม่แน่นอน, เชิงลบ, เช่นคำนามสรรพนาม) ในที่สุดฉันก็พบเขา (พุชกิน) ใครกำลังกระโดด ใครกำลังวิ่งอยู่ใต้หมอกควันอันหนาวเหน็บ? (ซูคอฟสกี). เธอไม่ละสายตาจากถนนที่ผ่านป่าดงดิบ (G o n-ch a r o v) มีบางอย่างบดขยี้ศีรษะและหน้าอกของเขา บีบบังคับเขา (เชคอฟ) ตั้งแต่นั้นมาก็ไม่มีใครพูดกับทัตยานา (ตูร์เกเนฟ);
2) ตัวเลขเชิงปริมาณ ดังนั้นผู้เล่นเจ็ดคนจึงเรียกมันว่าโป๊กเกอร์, สิบเอ็ด - แท่ง, เจ็ดสิบเจ็ด - เซมยอนเซมยอนช์, เก้าสิบ - ปู่ ฯลฯ (เชคอฟ);
3) ส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดที่พิสูจน์ได้ น้อยคนนักที่จะใช้ถนนสายยาวสายนี้ (กอร์กี้) ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถอยู่คนเดียวได้ (Krylov) คนรอบข้างเงียบ (Furmanov) เจ็ดไม่รอหนึ่ง (สุภาษิต). ทันใดนั้นท่ามกลางความเงียบสงัดในอากาศ ... หูแว่วของเขาได้ยินชัดเจนในหุบเขาใกล้กับเรา (Turgenev);
4) อนันต์ การทำงานไม่ใช่เรื่องยากและที่สำคัญที่สุดคือมันสนุก (Pavlenko);
5) วลี;
ก) เชิงปริมาณเล็กน้อย คนงานสองคนสวมผ้ากันเปื้อนสีขาวขุดรอบบ้าน (เชคอฟ) ครึ่งชั่วโมงต่อมา ชายติดอาวุธแปดคนเข้ามาในบ้านของเจ้าของโรงแรม (N. Ostrovsky) ผู้คนจำนวนมากได้รวมตัวกันในสกลาของเจ้าชาย (Lermontov) แล้ว จากทั้งหมด. ด้านข้างของสุนัขหนีจากห้าสิบ (Krylov) (เมื่อระบุจำนวนโดยประมาณโดยใช้คำว่า more, less, over, about, before, ฯลฯ หัวข้อที่แสดงโดยวลีที่ไม่รวมกรณีการเสนอชื่อ);
b) การรวมกันของคำคุณศัพท์ (ตัวเลข สรรพนาม) ในกรณีประโยคและคำนาม (สรรพนาม) ในกรณีสัมพันธการกที่มีคำบุพบทจาก หนึ่งในนั้นโบกก้นของเขา (Gorky) แต่ละคนมีความเสี่ยงสูงมาก (N. Ostrovsky);
c) การรวมกันของคำสรรพนามที่ไม่แน่นอนกับคำคุณศัพท์ ได้ยินบางสิ่งพื้นเมืองในเพลงยาวของโค้ช (พุชกิน) อาจมีบางสิ่งที่ตลกเล็กน้อยในความรู้สึกนี้ (Gorky);
d) การรวมกันของคำนาม (สรรพนาม) ในกรณีประโยคและคำนาม (สรรพนาม) ในกรณีเครื่องมือที่มีคำบุพบท s. ปู่และแม่เดินไปข้างหน้า (กอร์กี) ฉันกับเพื่อนจากไปก่อนพระอาทิตย์ขึ้น (Sholokhov);
จ) การรวมคำศัพท์ สภากาชาดส่งเด็กหญิงที่จบหลักสูตร (ปาโนวา) นักวิจัยบางคนชี้ให้เห็นถึงความเป็นไปได้ในการแสดงหัวข้อนี้ ไม่เพียงแต่ในรูปแบบของกรณีการเสนอชื่อส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดเท่านั้น แต่ยังอยู่ในรูปของกรณีสัมพันธการกด้วย เรียกว่า "เทียบเท่าทางไวยากรณ์ของกรณีการเสนอชื่อ" (E. Popov) ตัวอย่างเช่น: ปล่อยให้เขาอยู่เพื่อตัวเองปล่อยให้เขาเดิน - ที่สรรพนามส่วนตัวของบุคคลที่สามในรูปแบบของกรณีสัมพันธการกใช้ ตำแหน่งของหัวเรื่องซึ่งในบางกรณีถูกระบุโดยรูปแบบของข้อตกลงของภาคแสดง (ปล่อยให้เธอเงียบแล้ว) ซึ่งไม่อนุญาตให้รับรู้ถึงความไม่มีตัวตนของประโยคเหล่านี้และในกรณีอื่น ๆ - การปรากฏตัวของแอปพลิเคชันหรือ คำจำกัดความในรูปแบบของประโยคประโยคที่มีคำสรรพนามเหล่านี้ (ปล่อยให้พวกเขา, สุนัข, พักจากความหิว; ) ในบทบาทของหัวเรื่องนักวิจัยคนเดียวกันกล่าวว่ากรณีสัมพันธการกของสรรพนามเชิงลบไม่มีอะไรทำเช่น) และไม่มีอะไรรอบตัวเขารบกวน (Turgenev); ไม่มีอะไรหวานสำหรับฉัน (A. Ostrovsky)
Yu. M. Kostinsky ยังพูดถึงการสร้างด้วยกรณีสัมพันธการกโดยมาบรรจบกันในบทบาทวากยสัมพันธ์กับหัวเรื่อง เขาหมายถึงสิ่งก่อสร้างที่มีความหมายเชิงปริมาณซึ่ง "รวมอยู่ในแก่นของประโยคและแสดงความหมายเชิงอัตนัย" (ตัวอย่างเช่น: ท้ายที่สุดมีหลักฐานมากมาย และ kavuns อยู่ที่มุมของภูเขา ที่นั่น เป็นนักสู้สามคน) เช่นเดียวกับโครงสร้างเชิงลบบางอย่าง (เช่น: ไม่มีการสูญเสีย ไม่มีการตอบสนอง ไม่มีอะไรเช่นนี้จะเกิดขึ้นอีก) เมื่อตระหนักถึงความชอบธรรมของเหตุผลข้างต้น ควรสังเกตเครื่องหมายโวหารของตัวอย่างที่ให้มาและคล้ายกับตัวอย่างเหล่านี้: ทั้งหมดนี้ล้วนมีอยู่ในคำพูดภาษาพูด
ประโยคใดๆ หากไม่ใช่ชุดคำ จะมีแกนหลักทางไวยากรณ์เป็นพื้นฐาน มันถูกแสดงโดยภาคแสดงและหัวเรื่องหรืออย่างใดอย่างหนึ่ง โดยไม่คำนึงถึงส่วนของคำพูดที่เป็นของหัวเรื่องและวิธีการแสดงออก ก็มีรูปแบบของกรณีการเสนอชื่อเสมอ วิธีนี้ช่วยให้คุณระบุได้อย่างรวดเร็วว่าสมาชิกหลักนี้มีอยู่ในประโยคหรือไม่
หลักไวยากรณ์
แนวคิดนี้รวมถึงภาคแสดงและหัวเรื่องในรูปแบบของส่วนหลักของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ สิ่งเหล่านี้เป็นแก่นของความหมายของวลี อธิบายสิ่งที่กำลังพูดถึง โดยใคร หรือการกระทำที่กระทำ
กริยาแสดงด้วยกริยาบางรูปแบบและสามารถเป็นได้ทั้งทางวาจาและแบบประสม เช่นเดียวกับชื่อแบบประสม ตัวอย่างเช่น:
- ป่านั้นเป็นกำแพงหนาทึบราวกับไม่ต้องการให้แขกที่ไม่ได้รับเชิญเข้ามา เรื่อง "ป่า" (ใคร? อะไร?) เพรดิเคต: 1) "ยืน" - โสด 2) "ไม่ต้องการให้เข้ามา" - โครงสร้างแบบผสมประกอบด้วยสองรูปแบบกริยา
- เขากลายเป็นหมอโดยอาชีพ (ภาคแสดงนามประสมแสดงโดยกริยาเชื่อมโยงและส่วนของคำพูด)
หากสมาชิกหลักทั้งสองของประโยคแสดงพื้นฐานทางไวยากรณ์ วิธีการแสดงออกในเรื่องที่แตกต่างกันอาจเป็นไปได้: ทั้งในส่วนที่แยกจากกันของคำพูดและในวลีทั้งหมด เพื่อค้นหาว่าคำใดในการสร้างวากยสัมพันธ์ เราควรถามคำถาม "ใคร? อะไร?".
สำคัญ: คดีกล่าวหายังมีคำถาม "อะไร" ดังนั้นคุณต้องจำไว้ว่าวิธีการทางสัณฐานวิทยาหลักในการแสดงหัวข้อนั้นแสดงโดยกรณีที่มีการเสนอชื่อ ตัวอย่างเช่น:
- แอปเปิ้ลกลิ้งมาที่เท้าของฉัน ("ใคร? อะไร?" แอปเปิ้ล - เรื่องในกรณีการเสนอชื่อ)
- ฉันหยิบแอปเปิลที่กลิ้งมาที่เท้าฉัน ฉันกินมัน (“ใคร? อะไรนะ?” แอปเปิ้ล - กล่าวหา).
ในภาษารัสเซีย หัวเรื่องสามารถแสดงด้วยส่วนของคำพูดหรือคำที่เป็นทางการ คำ infinitive หรือทั้งวลี
คำนาม
คำพูดส่วนนี้ระบุหัวข้อที่เผยให้เห็นความหมายของสิ่งที่เป็นหรือเป็นใคร คำนามสามารถอ้างถึงธรรมชาติที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต แสดงถึงแนวคิดที่เป็นนามธรรมหรือทางวัตถุ เป็นกลุ่ม เคลื่อนไหวหรือไม่มีชีวิต คำนามที่เหมาะสมหรือธรรมดา
หากเราพิจารณาหัวเรื่องและวิธีการแสดงออก คำนามก็เป็นหนึ่งในเทคนิคที่พบบ่อยที่สุด ตามกฎแล้ว คำที่ไม่เป็นรูปธรรม ทั้งที่มีแนวคิดเป็นรูปธรรมและนามธรรม สามารถทำหน้าที่เป็นหัวเรื่องได้ คำนามที่มีค่าประมาณ เช่น คนเก็บตัว คนซุกซน คนโง่ คนโง่ และอื่นๆ ทำหน้าที่เป็นประธานน้อยมาก
วิธีแสดงประธานในประโยคผ่านคำนามเป็นหนึ่งในวิธีที่ใช้บ่อยที่สุด
สรรพนาม
อันดับที่สองในแง่ของความถี่ในการใช้งานคือสรรพนาม มันชี้ไปที่วัตถุ ลักษณะหรือปริมาณของวัตถุ โดยไม่ต้องตั้งชื่อ ตัวบ่งชี้ทางสัณฐานวิทยาของคำสรรพนามถูกกำหนดโดยส่วนใดของคำพูดที่พวกเขาแทนที่ในข้อความ
วิธีแสดงหัวเรื่องในประโยคเป็นคำสรรพนามขึ้นอยู่กับประเภท:
- สามารถนำเสนอในรูปแบบส่วนตัวได้ ตัวอย่างเช่น ฉันพลาดการบรรยายของศาสตราจารย์ Ivantsov เป็นครั้งแรก (หัวเรื่องสามารถแสดงได้ทั้งในรูปเอกพจน์ของสรรพนามส่วนบุคคลและพหูพจน์) ตัวอย่างเช่น เรา (คุณ คุณ พวกเขา เธอ เขา) พลาดการบรรยายของศาสตราจารย์ Ivantsov เป็นครั้งแรก
- คำสรรพนามไม่แน่นอนเป็นวิธีการแสดงเรื่อง ตัวอย่าง: มีคนมาเคาะประตู มีคนโทรเข้าโทรศัพท์และหายใจเข้าในโทรศัพท์
- รูปแบบเชิงลบของคำสรรพนาม: ไม่มีอะไรมารวมกันเหมือนอันตรายถึงชีวิตร่วมกัน
- หัวเรื่องและรูปแบบการแสดงออกในรูปแบบของคำสรรพนามเชิงคำถามนั้นพบได้บ่อยน้อยกว่า ตัวอย่างเช่น: ใครไม่ชอบหิมะในวันปีใหม่และคริสต์มาส?
หมวดหมู่คำสรรพนามที่เหลือสามารถทำหน้าที่เป็นประธานในประโยคได้ก็ต่อเมื่อแทนที่คำนามเช่น:
- ยังดีที่ฝนหยุดตกแล้ว (สรรพนามสาธิต "ว่า")
- มันนานมาแล้ว (บ่งชี้ "สิ่งนี้")
- ทุกคนต้องการได้รับการยอมรับจากผู้อื่น (สรรพนามสรุป "ทุกคน")
คำนามและคำสรรพนามเป็นวิธีหลักในการแสดงเรื่อง ส่วนอื่นๆ ของคำพูดมีน้อยกว่าปกติ
คุณศัพท์
คำพูดส่วนนี้สื่อถึงสัญลักษณ์ของวัตถุโดยตอบคำถาม "ใคร" และอันไหน?". คำคุณศัพท์สามารถพบเป็นประธานได้ก็ต่อเมื่อแทนที่คำนามในประโยคเช่น:
สำคัญ: ไม่ว่าประธานจะถูกแสดงออกมาเป็นประโยคอย่างไร ก็ตอบคำถามเสมอว่า “ใคร? อะไรนะ" ยกเว้นกรณีที่คำนามใช้ในกรณีทางอ้อมที่มีคำบุพบทระบุจำนวนโดยประมาณของบางสิ่ง เช่น เรือหาปลากว่าโหลออกทะเล (เรื่อง "เกินโหล")
ในบางประโยค เป็นการยากที่จะกำหนดหัวเรื่อง เพราะมันแสดงโดยส่วนของคำพูดที่ไม่ค่อยได้ใช้ในลักษณะนี้
กริยาเป็นประธาน
ส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระนี้ถ่ายทอดคุณลักษณะของวัตถุด้วยการกระทำและตอบคำถาม "อะไร", "อะไร" Po รวมคุณสมบัติของกริยาและคำคุณศัพท์
หัวเรื่องและรูปแบบการแสดงออกผ่านผู้มีส่วนร่วมเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อแทนที่คำนามเท่านั้น ตามกฎแล้วนี่คือรูปแบบที่แท้จริง (หมายถึงการกระทำที่วัตถุดำเนินการ) ของคำพูดส่วนนี้
ตัวอย่างเช่น:
- บุคคลที่ทำหนังสือเดินทางหายจะต้องแจ้งให้พนักงานสำนักงานหนังสือเดินทางทราบ (เรื่อง "หลง" ทำหน้าที่เป็นคำนามและตอบคำถาม "ใคร?")
- ดูเหมือนผู้พูดจะสะดุดและหยุดชะงัก
- นักวิ่งหยุดหายใจและดื่มน้ำ
ในทุกประโยค ผู้มีส่วนร่วมทั้งในกาลปัจจุบันและอดีตในเอกพจน์หรือพหูพจน์ทำหน้าที่เป็นคำนาม
ตัวเลข
นี่เป็นส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งระบุจำนวนวัตถุ ต่อไปนี้จะใช้เป็นหัวเรื่อง:
- เชิงปริมาณ (ตอบคำถาม "เท่าไหร่") เช่น สามเป็นเลขมงคลในหลายศาสนา คนหนึ่งแตกต่างจากเพื่อนของเธอ
- ตัวเลขรวมบ่งชี้ว่ามีวัตถุหลายอย่างรวมกันอยู่ ตัวอย่างเช่น คนสองคนเข้าไปในบาร์ และดวงตาของผู้อุปถัมภ์ก็หันมามองพวกเขาเป็นวินาที ทั้งคู่มีค่าควรที่จะชนะ แต่มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่จะไปถึงรอบชิงชนะเลิศ
- เลขลำดับระบุตำแหน่งของวัตถุในการนับ ตัวอย่างเช่น เลขแรกมีเวลายากที่สุด เนื่องจากส่วนที่เหลือตามเขา อย่างที่สองกลับกลายเป็นว่าอร่อยกว่าซุปไม่ติดมัน
จากตัวอย่างทั้งหมด ตัวเลขตอบคำถาม "ใคร? อะไร?" และเล่นบทบาทของคำนาม
ส่วนบริการของคำพูดเป็นหัวเรื่อง
เช่น คำอุทาน คำสันธาน คำวิเศษณ์ และคำวิเศษณ์ มักจะกลายเป็นประธานในประโยค ตามกฎแล้วพวกเขายังแทนที่คำนามเช่น:
- พรุ่งนี้จะมีใหม่ไหม? (คำวิเศษณ์ "พรุ่งนี้" ตอบคำถาม "อะไร")
- "และ" เป็นสหภาพที่เชื่อมโยงกัน
- "ให้" ใช้ในรูปแบบของกริยาที่จำเป็น
เนื่องจากสิ่งเหล่านี้เป็นส่วนของคำพูดที่ไม่เป็นอิสระจึงใช้เป็นหัวเรื่องเป็นหลักในการอธิบายกฎของภาษารัสเซีย
วลีที่เป็นหัวเรื่อง
มักจะมีทั้งวลีเป็นวิธีการแสดงหัวข้อ ตารางด้านล่างแสดงการใช้งานในกรณีใดบ้าง:
ประเภทของชุดค่าผสม | ทำอะไร | |
ตัวเลขหรือคำวิเศษณ์ + คำนามในกรณีสัมพันธการก | จำนวนรายการ | เด็กสามคนเข้ามาในห้องเรียน นักเรียนบางคนแยกตัวออกจากกลุ่ม |
ชื่อ: ตัวเลขและคำสรรพนามในกรณีการเสนอชื่อ + คำสรรพนามที่มีคำบุพบท "จาก" ในกรณีสัมพันธการก | บ่งบอกถึงการคัดเลือกของวิชา | เราสามคนเท่านั้นที่จะได้รับทุนการศึกษา พวกเราหลายคนจะไปแข่งขัน |
คำนามหรือคำสรรพนามในกรณีนาม + คำนามในกรณีเครื่องมือที่มีคำบุพบท "กับ" หรือ "กับ" และกริยาในรูปพหูพจน์ | บ่งชี้ความเข้ากันได้ของรายการ | พี่กับน้องจะยอมเสมอ พวกเขาแบ่งปันทุกอย่างกับพวกเขา |
คำที่ขึ้นต้น กลาง หรือปลาย + คำนามในกรณีสัมพันธการก | เวทีหรือการพัฒนา | สิ้นปีมาถึงแล้ว ต้นฤดูใบไม้ผลิช่างมืดมนและหนาวเหน็บเหมือนฤดูหนาว |
การรวมกันของคำนามที่มีชื่อหรือชื่อเรื่องที่เห็นด้วยกับมัน | มีแนวคิดที่แบ่งแยกไม่ได้ | ท้องฟ้าทั้งหมดถูกครอบครองโดยทางช้างเผือกที่ส่องแสง |
คำสรรพนามไม่แน่นอนที่มีต้นกำเนิด "ใคร" หรือ "อะไร" + คำคุณศัพท์หรือกริยาที่ตกลงกัน | ค่าความไม่แน่นอน | มีบางอย่างที่อธิบายไม่ได้ในขณะนั้น มีคนล่องหนดูเหมือนกำลังมองดูเราอยู่ |
สำคัญ: ประโยคที่ตั้งขึ้น (คำศัพท์ สูตร ชื่อพฤกษศาสตร์ ภูมิศาสตร์หรือชื่ออื่นๆ) หรือวลีที่จับใจก็เป็นหัวเรื่องด้วย ตัวอย่างเช่น:
- ภาษาอีสเปียน แปลว่า นิทาน
- Redcurrant เกิดในปีนี้
- อยู่ในหลักสูตร
สิ่งเหล่านี้และสิ่งที่คล้ายคลึงกันจึงเป็นเรื่องทั้งหมดเพียงเรื่องเดียว
บทสรุป
ในการกำหนดหัวข้อ ควรถามคำถามว่า "ใคร" หรืออะไร?" ดำเนินการในประโยคนี้ วิธีการแสดงออกข้างต้นจะช่วยในเรื่องนี้
วิธีการแสดงออกถึงเรื่อง
การแสดงหัวข้อด้วยส่วนต่างๆ ของคำพูด
วิธีทั่วไปในการแสดงหัวข้อคือ รูปแบบการเสนอชื่อของคำนามนี่คือคำอธิบายโดยข้อเท็จจริงที่ว่าคำนามซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดมีความหมายทั่วไปของความเป็นกลางและรูปแบบของกรณีการเสนอชื่อเนื่องจากกรณีดั้งเดิมและเป็นอิสระได้รับการปรับให้เข้ากับการแสดงหัวข้อของความคิดมากที่สุด โดยหลักการแล้ว คำนามของหมวดหมู่คำศัพท์ใดๆ สามารถเป็นประธานได้ แต่ก็ยังมีข้อจำกัดบางประการในเรื่องนี้ มักใช้เป็นวิชา คำนามที่มีความหมายจริงเป็นรูปธรรมหรือนามธรรมแต่ถูกคัดค้าน. คำนามที่มีค่าเชิงประเมินโดยพื้นฐานแล้วเป็นกริยา ตามกฎ จะไม่ทำหน้าที่เป็นประธาน ตัวอย่างเช่น คำนามที่เป็นคนซุกซน คนโกง คนสะสม คนโง่ คนฉลาด คนโกหก ฯลฯ ถูกจำกัดการใช้เป็นเรื่อง ในประโยคเช่น ชายเจ้าเล่ห์นั่งอยู่ที่โต๊ะของเขา คนโง่โผล่มาแต่เช้าการใช้คำนามที่ผิดปกติในบทบาทของอาสาสมัครนั้นชัดเจนซึ่งอธิบายโดยธรรมชาติรองของหน้าที่ของพวกเขาและสามารถพิสูจน์ได้จากเงื่อนไขของบริบทพิเศษเท่านั้น: ก่อนหน้านี้คำเหล่านี้ถูกใช้เป็นภาคแสดงแล้วคุณภาพการทำงาน ซึ่งสอดคล้องกับความหมายของคำนามเหล่านี้อย่างเต็มที่
นอกจากคำนามแล้ว ยังใช้บทบาทของประธานอีกด้วย คำนามสรรพนาม:
ส่วนตัว: ฉันพบเธอที่เพื่อนของฉัน (Sol.); มีหลอดไฟเพียงดวงเดียวในโรงแรม เธอวูบวาบเมื่อโทรศัพท์ดังขึ้น (อดีต)
ไม่มีกำหนด: ทุกคนเดินไม่หลับ (ผ่าน); และดูเหมือนว่าในความเหงานั้นมีใครบางคนซ่อนตัวอยู่อย่างแปลกประหลาด (P. );
เชิงลบ: ไม่มีอะไรจะทำให้เราใกล้ชิดกันมากขึ้น (L.);
คำถาม-ญาติ: ใครไม่ด่านายสถานี (ป.); ฉันไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับฉัน (ป.)
คำสรรพนามประเภทอื่นใช้เป็นวิชาถ้าเป็น ในความหมายของคำนาม:
ดัชนี: จริงอยู่ว่าไก่ไม่ขันอีกต่อไป (ก.); มันอยู่ในอายุเจ็ดสิบ (L.T. );
กำหนด: ดังนั้นใครๆ ก็ร้องได้ (Ch.);
ความเป็นเจ้าของ: ปล่อยให้ของฉันหายไป (Ya.T.).
หัวเรื่องสามารถเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดใด ๆ ที่สามารถพิสูจน์ได้หรือใช้ในความหมายของคำนาม
บทบาทของเรื่องสามารถเป็น ตัวเลข:
เชิงปริมาณ: สิบห้าหารด้วยสาม,
กลุ่ม: ดูเหมือนยุ่งทั้งคู่ด้วยการสนทนาที่จริงจัง (ล.);
ลำดับ: คนหนึ่งเดิน อีกคนขับรถ คนที่สามร้องเพลง (ปริศนา).
ใช้บ่อยน้อยกว่ามากเป็นหัวเรื่อง ส่วนที่ไม่เปลี่ยนแปลงของคำพูดซึ่งในกรณีนี้ ทำหน้าที่แทนที่คำนาม, - คำสันธาน อนุภาค คำวิเศษณ์ คำอุทาน เช่น "ถ้า" นี้ซึ่งเขาอ้างถึงในอดีตเป็นจริง (T. ); ... และอีกครั้งคุณได้ยิน "boo-boo-boo" (Ch.); และ "ดังนั้น" นี้เป็นมีดที่คมสำหรับฉัน (จดหมาย)
ในกรณีพิเศษ สามารถใช้วิชาได้ รูปแบบของคำ (เช่น กริยา) ที่มีไว้สำหรับหน้าที่อื่นๆ: "สวัสดี" และ "การจากลา" ที่ไร้เดียงสาที่สุดของเราจะไม่มีความหมายหากเวลาไม่ปะปนอยู่กับความสามัคคีของเหตุการณ์ในชีวิต (อดีต) "ฉันรู้" ของ Tsvetaevsky นั้นมีความสามารถทางกวีมากกว่า "ฉันเห็น" (S. Wyman) รูปแบบที่ผิดปกติดังกล่าวต้องการการเสริมตำแหน่งโดยการกำหนดสมาชิก
หัวเรื่องสามารถ infinitiveซึ่งไม่ได้รับความหมายตามวัตถุประสงค์ ยังคงรักษาความหมายของการกระทำไว้ ไม่ได้รับการพิสูจน์ ดังนั้นจึงไม่เหมือนกับ "การแทนที่" อื่น ๆ สำหรับคำนามในบทบาทของประธาน infinitive กำหนดไม่ได้: ความรักคือความสุข!
ในโครงสร้างของประโยคดังกล่าว การเรียงลำดับคำและวิธีการแสดงภาคแสดงมีบทบาทสำคัญ โดยปกติแล้วประธาน infinitive จะอยู่ก่อนภาคแสดงที่แสดงทั้งโดยกริยาที่ไม่มีตัวตนและโดยคำนาม ด้วยกริยาที่แสดงโดยกริยาที่ไม่มีตัวตน ลำดับดังกล่าวจึงเป็นไปได้เพียงอย่างเดียว ประธานถูกแยกจากภาคแสดงโดยการหยุดชั่วคราว โดยแบ่งประโยคออกเป็นสองส่วน: มันน่ากลัวที่จะเข้าหาพี่ชายของฉัน (เอ็ม.จี.)- การหยุดก่อนภาคแสดงนั้นน่ากลัว ลำดับคำนี้เป็นประธานแบบ infinitive (หนึ่งหรือร่วมกับคำอธิบาย) จากนั้นกริยาหลังจากหยุดชั่วคราวจะเป็นสัญญาณของประโยคสองส่วน ด้วยลำดับคำที่ต่างกัน ประโยคจะกลายเป็นไม่มีตัวตนได้ง่าย เนื่องจาก infinitive ที่วางไว้หลังกริยาที่แสดงโดยคำกริยาที่ไม่มีตัวตนจะอยู่ในตำแหน่งที่พึ่งพาได้: มันน่ากลัวที่จะเข้าใกล้พี่ชายของฉัน
หากคำนามแสดงด้วยคำนาม หัวเรื่องแบบอินฟินิตี้ยังสามารถวางในตำแหน่งหลังจากหยุดชั่วคราว แต่ลำดับคำนี้จะรู้สึกเหมือนกลับด้าน เช่น เป็นความยินดีอย่างยิ่งที่ได้อยู่บนโลก (M. G. ), cf.: การอยู่บนโลกเป็นความยินดีอย่างยิ่ง (คำสั่งโดยตรง)
นอกจากนี้ยังมีวิธีพิเศษในการแสดงหัวข้อตามบริบทอีกด้วย เป็นเรื่องปกติในแง่ที่พวกเขากำหนดตัวละครหรือวัตถุผ่านเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ ตัวอย่างเช่น: เมื่อรับสาย ร่างเล็กเดินกะเผลกสวมกางเกงรัดรูปสีดำมีมีดคาดเข็มขัดหนัง วิ่งออกไปที่โถงทางเดิน ผมสีแดง มีเขี้ยวสีเหลือง มีหนามที่ตาซ้ายของเขา (นูน)
เรื่องที่แสดงโดยวลี
ใช้เป็นหัวเรื่องได้ วลีที่ไม่ใช้วากยสัมพันธ์. ลักษณะเฉพาะของวลีเหล่านี้คือรูปแบบคำหลักในนั้นไม่มีคำจำกัดความหรือว่างเปล่าและขึ้นอยู่กับมีค่าจริง ( ชาหนึ่งหยิบมือ น้ำตาลหนึ่งกิโลกรัม). นอกจากนี้ วลียังสามารถแสดงการรวมบางส่วน ( ปู่และย่าเราอยู่กับคุณ).
ในบรรดาหัวข้อที่แสดงโดยวลี มีดังต่อไปนี้โดดเด่น:
คำนามของความหมายเชิงปริมาณรวมกับคำนามในรูปแบบสัมพันธการก: ในสนามใกล้เฉลียงมีม้าคู่หนึ่ง (Shol.); ความหมายใกล้เคียงกับความหลากหลายนี้เป็นเรื่องซึ่งมีเป็นหลัก คำนามที่มีความหมายกลุ่มรวม: ในที่สุด ฝูงชนในชุดเสื้อคลุมสีเทาก็ตกลงไปในท้องฟ้า (M. G. ); บนเนินเขา ... หญ้าขนปุยสีเหลือง (Shol) คืบคลาน;
ตัวเลข, สรรพนาม, คำคุณศัพท์ร่วมกับคำนาม (หรือส่วนของคำพูดที่แทนที่) ในรูปแบบของพหูพจน์สัมพันธการกที่มีคำบุพบท: เราแต่ละคนใฝ่ฝันที่จะเป็นนักธรณีวิทยา เด็กชายคนหนึ่งกลับมาตอนดึก (Ch.);
คำนามหรือคำสรรพนามรวมกับรูปแบบเครื่องมือของคำนามหรือคำสรรพนาม: Bazarov และ Arkady ออกเดินทางในวันรุ่งขึ้น (T. ); Chuk และ Gek มองหน้ากัน (Guide.); คุณกับฉันอย่างที่คุณพูดยังเด็กเราเป็นคนดี (T. );
การรวมกันของคำนามรวม (ส่วนใหญ่, ชนกลุ่มน้อย, ฝูงชน ฯลฯ ) กับคำนามในรูปแบบกรณีสัมพันธการก: นักเรียนส่วนใหญ่มาถึงแล้วสำหรับเซสชั่น
ชุดค่าผสมที่แน่นอน-ปริมาณ, ไม่แน่นอน-เชิงปริมาณและชุดค่าผสมที่มีค่าของจำนวนโดยประมาณมักจะทำหน้าที่เป็นหัวเรื่อง: เก้าอี้สี่ตัว, นักเรียนหลายคน, หนังสือจำนวนมาก, ถั่วสองสามดอก, ดอกไม้สองสามดอก, เด็กนักเรียนประมาณสิบคน, สมุดบันทึกประมาณโหล
คุณสมบัติของตัวแบบที่แสดงจำนวนโดยประมาณด้วยความช่วยเหลือของคำเกี่ยวกับ, มากกว่า, มากกว่า, น้อยกว่า, ฯลฯ คือการไม่มีรูปแบบกรณีการเสนอชื่อ: ยังไปข้างหน้าอีกกว่าร้อยกิโลเมตร หนังสือประมาณโหลอ่านในอึกเดียว
นอกจากวลีที่ไม่เกี่ยวกับวากยสัมพันธ์แล้ว ยังใช้บทบาทของประธานด้วย ชุดค่าผสมที่แยกออกไม่ได้อื่น ๆ:
ชื่อทางภูมิศาสตร์: แหลมกู๊ดโฮป, อ่าวเซนต์ลอว์เรนซ์, เทือกเขา Main Caucasian, ที่ราบยุโรปตะวันออก, ทางหลวงทหาร Ossetian, Mineralnye Vody, สะพาน Bolshoy Kamenny;
ชื่อสถาบัน องค์กร วิสาหกิจ: องค์การสหประชาชาติ พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์แห่งรัฐ,
ชื่อของยุคและเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์: จักรวรรดิโรมัน ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา;
ชื่อของวันสำคัญ วันหยุด: วันแห่งชัยชนะ ปีใหม่.
เรื่องที่แสดง การผสมผสานที่เสถียรของลักษณะคำศัพท์(ลูกเกดสีแดง รูปทรงเรขาคณิต รูปแบบคำกริยา) เช่นเดียวกับการแสดงออกที่มีปีก เช่น คอกม้า Augean, ด้ายของ Ariadne, เสา Hercules, ภาษาอีโซเปีย, คันโยกของอาร์คิมิดีส
การผสมคำอื่นๆ ยังสามารถทำหน้าที่เป็นหัวเรื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คำที่เผยให้เห็นความหมายที่แยกไม่ออก: เห็นได้ชัดว่ามีบางอย่างผิดปกติกับ Shchukar (Shol.)
พร้อมกันนี้ ตำแหน่งของตัวแบบก็สามารถถูกครอบครองโดย หน่วยกริยาทั้งหมดเนื่องจากเป็นส่วนหนึ่งของประโยคง่าย ๆ ในฐานะสมาชิก พวกเขาสูญเสียสัญญาณของประโยคที่แยกจากกันและได้รับความสามารถในการแพร่กระจายในลักษณะปกติสำหรับหัวเรื่องเช่น แนบสมาชิกที่กำหนดของประโยคเข้ากับตัวเองเช่น: ... เสียงดัง "ขอบคุณพ่ออเล็กซี่สเตฟานช์!" ประกาศสำนักหักบัญชี (ขวาน.).
อย่างที่คุณทราบ พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคประกอบด้วยสองส่วน: ประธานและภาคแสดง หัวเรื่องสอดคล้องกับคำถาม "ประโยคที่พูดถึงใคร / ใคร" ลองพิจารณาสมาชิกหลักของข้อเสนอนี้โดยละเอียด
หัวข้อสามารถแสดงออกได้อย่างไร?
หัวเรื่องสามารถแสดงออกได้เกือบทุกส่วนของคำพูด วิธีทั่วไปในการแสดงออกคือ:
- คำนาม ( แม่จะถักเสื้อกันหนาวให้ฉัน)
- คำสรรพนามส่วนบุคคลหรือประเภทอื่น ๆ ( นางไม่เข้าใจเรา)
- กริยา infinitive ( อยู่ในความรักหมายถึงสนับสนุนเสมอ
- กริยา ( finderคืนหนังสือให้ห้องสมุด
- คุณศัพท์ ( อาวุโสลุกจากโต๊ะ)
- ตัวเลข (สามหนีไปที่ไหนสักแห่งตามถนน.)
กรณีเหล่านี้พบได้บ่อยที่สุด ในบางสถานการณ์ นิพจน์ทั้งหมด เช่น หน่วยวลี สามารถเป็นประธานได้ บ่อยครั้งที่คำสันธาน อนุภาค หรือคำบุพบททำหน้าที่เป็นส่วนนี้ของพื้นฐานทางไวยากรณ์ สิ่งนี้เป็นไปได้ก็ต่อเมื่อพวกมันทำหน้าที่เล็กน้อยและกลายเป็นชื่อที่คล้ายคลึงกันทางไวยากรณ์ ตัวอย่างเช่น: " หรือ“มันเป็นสหภาพ
สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าหากหัวเรื่องถูกแสดงโดยส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดชั่วขณะ จะต้องอยู่ในรูปของกรณีการเสนอชื่อ เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่สับสนกับข้อกล่าวหา เนื่องจากทั้งสองกรณีนี้ตอบคำถามว่า "อะไร" คำนามในคดีอาญาไม่ใช่ประธาน แต่เป็นวัตถุโดยตรง
การแยกวิเคราะห์หัวเรื่อง
พื้นฐานทางไวยากรณ์สามารถแยกวิเคราะห์ทางวากยสัมพันธ์ หากเราจำเป็นต้องทำการวิเคราะห์หัวข้อ เราต้องตอบคำถามหลักสองข้อ:
- มันคือส่วนไหนของคำพูด?
- รูปแบบของการพูดส่วนนี้เป็นอย่างไร?
ในกรณีส่วนใหญ่ ปรากฎว่าเรากำลังจัดการกับคำนามในกรณี Nominative นี่คือตัวอย่างประโยคที่ประธานแสดงโดยวลี:
"ผ่านความทุกข์ยากสู่ดวงดาว!" - นี่คือคติพจน์ของผู้แต่ง
ในกรณีนี้ หัวข้อคือใบเสนอราคา เราไม่สามารถกำหนดรูปร่างของมันได้ ให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าการแยกวิเคราะห์ไม่ได้ดำเนินการในเครื่องหมายคำพูด และเครื่องหมายคำพูดทั้งหมดเป็นหนึ่งในสมาชิกของประโยค
เว็บไซต์สำหรับเด็กและผู้ปกครอง
สมาชิกหลักของข้อเสนอ
ดังที่คุณทราบ ข้อเสนอตามการปรากฏตัวของสมาชิกของข้อเสนอ แบ่งออกเป็นไม่ธรรมดาและแพร่หลาย
ผิดปกติเรียกว่าประโยคที่มีเฉพาะตัวหลักในประโยค
ทั่วไปเรียกว่าประโยคซึ่งนอกจากสมาชิกหลักของประโยคแล้วยังมีประโยครองอีกด้วย
คืออะไร สมาชิกประโยค?เราจะอุทิศบทความหลายบทความสำหรับปัญหานี้ และวันนี้เราจะพูดถึงสมาชิกหลักของข้อเสนอ
มาดูภาพวาดกัน ใครนี่คือภาพและสิ่งที่พูดถึงการกระทำของมัน
คำราม(ใคร?) ลูกเสือ
ประธานและภาคแสดงเป็นส่วนสำคัญของประโยค พวกเขาประกอบเป็นส่วนหลัก (หลัก, พื้นฐานทางไวยากรณ์) ของประโยค
หัวเรื่องถูกขีดเส้นใต้ด้วยหนึ่งบรรทัด และภาคแสดงด้วยสองบรรทัด (ดูรูป)
มีประโยคที่ประกอบด้วยสมาชิกหลักเท่านั้น:
นอกจากสมาชิกหลักแล้ว ยังมีสมาชิกคนอื่นๆ ในข้อเสนออีกด้วย พวกเขาถูกเรียกว่าสมาชิกรองของประโยค:
แต่ให้เรากลับไปที่สมาชิกหลักของประโยคและพูดถึงสิ่งที่เรียกว่าประธานและภาคแสดง
เรื่อง
นี้ ส่วนหลักของข้อเสนอซึ่งเกี่ยวข้องกับภาคแสดง เขาตอบคำถามของผู้เสนอชื่อใคร? หรืออะไร?
หัวเรื่องหมายถึงเรื่องของการพูด (ความคิด)
คำนามตั้งชื่อเรื่องของคำพูด (ความคิด) คำสรรพนามหมายถึงเรื่อง คำสรรพนามมักจะแทนที่เรื่องที่แสดงโดยคำนาม:
จากหัวเรื่องที่แสดงโดยคำนามที่ไม่มีชีวิตเช่นเดียวกับ animate ไปจนถึงภาคแสดง คุณสามารถถามคำถามได้ เขากำลังทำอะไรอยู่? หรือ เขาจะทำอะไร ดูเหมือนว่าการกระทำจะมาจากวัตถุที่ไม่มีชีวิต:
(อะไร?) หยดน้ำค้าง (สิ่งที่พวกเขาทำ?) นอนบนใบไม้ .
นี่คือสมาชิกหลักของประโยคซึ่งเกี่ยวข้องกับประธานและตอบคำถาม:
- วิชาทำอะไร?
- เกิดอะไรขึ้นกับเขา?
- วิชาอะไร?
- เขาเป็นอะไร?
- เขาเป็นอะไร?
- เขาคือใคร?
ดวงอาทิตย์ (เขากำลังทำอะไรอยู่?) เพิ่มขึ้น .
กลางคืน (อะไร?) สด .
หัวเรื่องจะตั้งชื่อเฉพาะเรื่องของคำพูด (ความคิด) เพรดิเคตแสดงลักษณะโดยการกระทำหรือเครื่องหมาย
คุณสมบัติหลักของภาคแสดงคือลักษณะของคุณสมบัติของเรื่องการพูด (ความคิด) ในการอธิบายลักษณะการกระทำ จะใช้รูปแบบผันของกริยา และเพื่อกำหนดลักษณะแอตทริบิวต์ คำนาม คำคุณศัพท์ และอื่นๆ ดังนั้น ภาคแสดงจึงมีความโดดเด่น เล็กน้อยและ วาจา .
กริยาหมายถึงการกระทำ นามหมายถึงสัญญาณ
ดังนั้น กริยา กริยา หมายถึง การกระทำ - เหล่านี้เป็นกริยาในรูปแบบต่าง ๆ :
กริยาระบุสามารถแสดงโดยคำคุณศัพท์คำนาม:
มาดูประโยคที่ไม่ธรรมดาของสมาชิกในประโยคกัน:
เรื่อง – ของปี- แสดงเป็นคำนาม ตอบคำถาม "อะไร" ".
ภาคแสดง – วิ่ง- แสดงเป็นกริยาตอบคำถามว่า ทำอะไรอยู่? ".
ขอบคุณที่อยู่กับเรา
- สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคคือสมาชิกของประโยคที่ตอบสนองต่อประโยคหนึ่งและ
- ส่วนของคำพูด - กริยา มาศึกษาส่วนของคำพูดกันต่อ บทความนี้จะพูดถึง
- ส่วนของคำพูด - คำบุพบทและคำสันธาน มาวิเคราะห์กฎพื้นฐานของภาษารัสเซียกันต่อในบทความนี้
- การเสื่อมของคำนาม การเปลี่ยนคำในตัวเลขและกรณีเรียกว่า การเสื่อม ในนี้.
- ข้อความและประโยค เราเขียนตัวอักษรเป็นคำ คำเป็นประโยค และประโยค
สมัครรับข่าวสารเว็บไซต์:
กรุณาแสดงความคิดเห็นในแบบฟอร์มด้านล่าง
Beginnerschool.com
สมาชิกของข้อเสนอ
สมาชิกหลักของข้อเสนอ
สมาชิกหลักของข้อเสนอ- หัวเรื่องและภาคแสดง
เรื่อง
- ฉันนั่งที่โต๊ะ (ในกรณีนี้ “ฉัน” คือประธาน, ตัวละครหลัก)
- เขากำบังจากหิมะด้วยแผ่นหินชนวน ("เขา" เป็นประธาน)
หากมี “-” ระหว่างประธานและภาคแสดง ส่วนแรกจะเป็นประธาน
- โฟร์- เลขคู่. ("สี่" - หัวเรื่อง)
- เลขคู่- สี่ (ในกรณีนี้ "เลขคู่" เป็นประธาน)
- ฉันกำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ (ในกรณีนี้ “sat” เป็นภาคแสดงที่พูดถึงสิ่งที่ประธาน “I” กำลังทำอยู่)
- เขาหาที่กำบังจากหิมะด้วยแผ่นหินชนวน ("ซ่อน" - ภาคแสดง)
สมาชิกรองของประโยค
สมาชิกรองของข้อเสนอประกอบด้วยคำจำกัดความ สถานการณ์ เพิ่มเติม
คำนิยามตอบคำถาม (อะไร? ใคร?)
สถานการณ์ตอบคำถามของกริยาวิเศษณ์และผู้มีส่วนร่วม (ที่ไหน, จากที่ไหน, ที่ไหน, เท่าไหร่, ทำไม, ทำไม, อย่างไร, ฯลฯ )
ส่วนที่เพิ่มเข้าไปตอบคำถามกรณีทางอ้อม (โดยใคร? โดยอะไร?)
คำนิยาม
คำจำกัดความหมายถึงเครื่องหมายของหัวเรื่องนั่นคือเราสร้างคำถามเกี่ยวกับคำจำกัดความจากคำนาม
- ม้า เจ้าหญิง(ของใคร "เจ้าหญิง" - คำจำกัดความ)
- ตาราง ทำด้วยไม้(อันไหน "จากไม้" - คำจำกัดความ)
- กาแฟ เม็กซิกัน(อันไหน? “เม็กซิกัน” คือคำจำกัดความ)
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป
เพิ่มเติม - วัตถุที่เกี่ยวข้องกับการกระทำ (ซึ่งการดำเนินการถูกชี้นำด้วยความช่วยเหลือในการดำเนินการ) คำถามที่จะเพิ่มจะถูกถามจากกริยาหรือคำวิเศษณ์
- เอาไป รถเกี่ยวข้าว("รวม" - นอกจากนี้)
- จัดการ คลังสินค้า("คลังสินค้า" - นอกจากนี้)
จะแยกแยะการเพิ่มจากคำจำกัดความได้อย่างไร?
สำหรับการเปรียบเทียบ วัตถุมักจะได้รับคำถามจากกริยาและคำจำกัดความจากคำนาม นั่นคือถ้าคำสามารถถามคำถามและคำจำกัดความและเพิ่มเติมได้คุณต้องดูคำที่ถามคำถาม หากคำนี้เป็นคำนาม เราก็มีคำจำกัดความ ถ้าคำถามถูกถามจากกริยา นี่คือส่วนเสริม
สถานการณ์
สถานการณ์ตอบคำถามของกริยาวิเศษณ์และผู้มีส่วนร่วม
วิธีแยกแยะสถานการณ์จากการบวก?
ควรจำไว้ว่าการเพิ่มเป็นวัตถุ แต่สถานการณ์ไม่ใช่วัตถุ
ตัวอย่าง: ในประโยคเหล่านี้ ดอกไม้ไฟ ลิ่มไม่ใช่วัตถุ แต่เป็นการกระทำ
- ขี้เลื่อยบินเหมือนดอกไม้ไฟ (อย่างไร อย่างไร "ดอกไม้ไฟ" - สถานการณ์)
- ห่านบินเหมือนลิ่ม (อย่างไร? อย่างไร "ลิ่ม" - สถานการณ์)
ตัวอย่าง: ในกรณีนี้ คำนามมีดและมือแสดงถึงวัตถุที่เกี่ยวข้องกับการกระทำ
- เธอปิดมันด้วยมือของเธอ เนื้อเพลงความหมาย: (อย่างไร อะไร "มือ" - นอกจากนี้)
- ทำความสะอาดด้วยมีด (อย่างไร? อะไรนะ "ลิ่ม" - นอกจากนี้)
การเรียนรู้ทีละขั้นตอน
หลักสูตรด่วนนี้จะช่วยให้คุณเรียนรู้กฎพื้นฐานของภาษารัสเซีย ทำภารกิจให้สำเร็จและติดตามความสำเร็จใหม่! เพื่อเริ่มต้น
แบบทดสอบภาษารัสเซีย
ในบริการนี้ คุณสามารถทดสอบความรู้ของคุณโดยผ่านการทดสอบความซับซ้อนที่แตกต่างกัน ไป
การเขียนตามคำบอกออนไลน์
ฟังการบันทึกและบันทึกหลังจากผู้ประกาศ หลังจากคลิกที่ปุ่ม "ตรวจสอบ" คุณจะเห็นข้อผิดพลาดในการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนของคุณ ไป
best-language.ru
3. สมาชิกหลักของข้อเสนอ เส้นประระหว่างประธานและภาคแสดง กฎ
ภาคแสดงเป็นสมาชิกหลักของประโยคซึ่งแสดงถึงการกระทำ
ระบุหรือเครื่องหมายของเรื่องและตอบคำถาม
วิชาทำอะไร? เกิดอะไรขึ้นกับเขา? สิ่งที่เป็นเรื่อง?
เขาเป็นอะไร? เขาคือใคร?
กริยาสามารถแสดงเป็นกริยา, คำคุณศัพท์,
คำนาม การรวมกันของคำ: 
ถ้าประธานและภาคแสดงเป็นคำนามใน
กรณีเสนอชื่อแล้วมีขีดคั่นระหว่างพวกเขา:
เส้นประจะถูกรักษาไว้หากภาคแสดงติดอยู่กับหัวเรื่อง
โดยคำ it, ที่นี่, หมายความว่า, หมายความว่า, มันคือ:
หนังสือคือแหล่งความรู้
ยวนใจเป็นคำแรกที่ประกาศยุคพุชกิน
ขีดกลางจะไม่ถูกใส่หากมีค่าลบก่อนภาคแสดง
อนุภาคไม่:
มือขี้เกียจไม่เกี่ยวกะหัวฉลาด
ขีดกลางจะไม่ถูกใส่หากมีการแนบเพรดิเคต
คำสันธานเปรียบเทียบเช่นราวกับว่าราวกับว่าอย่างแน่นอนเป็นต้น:
น้ำมันก็เหมือนเลือดดำของโลก
เครื่องบินเจ็ทก็เหมือนฟ้าผ่า
งานในหัวข้อ "สมาชิกหลักของข้อเสนอ เส้นประระหว่างหัวเรื่องและภาคแสดง"
ขีดเส้นใต้ไวยากรณ์ในประโยค
(โดยคลิกที่คำที่ต้องการหลาย ๆ ครั้ง ให้เลือกการกำหนดกราฟิก)
ขีดเส้นใต้ไวยากรณ์ในประโยค
(โดยคลิกที่คำที่ต้องการหลาย ๆ ครั้ง ให้เลือกการกำหนดกราฟิก)
คำกริยาหมายถึงอะไรในประโยค:
อันทิพย์สวมเสื้อใหม่คาดเข็มขัด
1) การกระทำของเรื่อง
2) เครื่องหมายของเรื่อง
3) สถานะของเรื่อง ผิด. อย่าคลิกที่ช่องว่าง แอนทีปยิ้มออกมา
1) การกระทำของเรื่อง
2) เครื่องหมายของเรื่อง
3) สถานะของเรื่อง ผิด. ผิด. ผิด. อย่าคลิกที่ช่องว่าง ผิด. ผิด. เวร่าเป็นที่รักของญาติทุกคน
1) การกระทำของเรื่อง
2) เครื่องหมายของเรื่อง
3) สถานะของเรื่อง ผิด. อย่าคลิกที่ช่องว่าง ผิด. คนเดินผ่านไปมามองดูพวกเขา
1) การกระทำของเรื่อง
2) เครื่องหมายของเรื่อง
3) สถานะของเรื่อง ผิด. ผิด. อย่าคลิกที่ช่องว่าง ผิด. เสร็จสิ้นภารกิจ ผิด. ผิด.
school-assistant.ru
พื้นฐานทางไวยากรณ์: หัวเรื่องและภาคแสดง
สิ่งที่คุณต้องรู้
คุณไม่จำเป็นต้องรู้อะไรมากเพื่อทำความเข้าใจส่วนนี้ ความสามารถในการกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์เป็นหนึ่งในทักษะพื้นฐานที่เริ่มการศึกษาส่วน #syntax และเครื่องหมายวรรคตอน
อย่างไรก็ตาม ควรมีแนวคิดเกี่ยวกับแนวคิดต่อไปนี้: คำนาม กรณี คำสรรพนาม กริยา
คุณจะได้เรียนรู้อะไร
- หัวข้อคืออะไรและจะแสดงได้อย่างไร
- กริยาคืออะไรและจะแสดงได้อย่างไร
- พื้นฐานทางไวยากรณ์คืออะไร
สำหรับผู้ชื่นชอบความรู้บริสุทธิ์: งานใดๆ ที่มีประโยคเริ่มต้นด้วยการค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ ดังนั้นคุณอยู่ที่นี่
สำหรับผู้ที่ต้องการเพียงแค่ใส่เครื่องหมายจุลภาคอย่างถูกต้อง: เพื่อแยกส่วนของประโยคที่ซับซ้อนและใส่เครื่องหมายจุลภาคระหว่างกันอย่างถูกต้อง จะต้องสามารถกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ได้ ดังนั้นคุณอยู่ที่นี่
สอบผ่านและ OGE: เพื่อรับมือกับงานในรูปแบบไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน จำเป็นต้องสามารถกำหนดหัวเรื่องและภาคแสดงได้ รวมถึงในกรณีที่ไม่สำคัญ ดังนั้นผู้ที่สอบผ่านก็อยู่ที่นี่ด้วย
โดยทั่วไป ไม่ว่าคุณจะเป็นใคร ความสามารถในการกำหนดพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคจะเป็นประโยชน์กับคุณ
เรื่อง
วิชาคืออะไร?
ประธานคือสมาชิกหลักของประโยค แสดงถึงวัตถุ การกระทำหรือคุณลักษณะที่แสดงโดยภาคแสดง และตอบคำถาม "ใคร" "อะไร"
เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค หัวเรื่องจะถูกขีดเส้นใต้ด้วยหนึ่งบรรทัด
ส่วนใหญ่แล้วประธานจะแสดงด้วยคำนามหรือคำสรรพนามส่วนบุคคลในกรณีการเสนอชื่อ ( ฉัน , คุณ , เขา , เธอ , มัน , เรา , คุณ , พวกเขา).
แมวกระโดดขึ้นไปบนขอบหน้าต่าง. ในประโยคนี้ประธานคือ - แมว .
เขากระโดดขึ้นไปบนขอบหน้าต่างในประโยคนี้ประธานคือ - เขา .
อย่างไรก็ตาม หัวเรื่องสามารถแสดงในส่วนอื่นของคำพูดได้ หัวเรื่องสามารถ:
1) ส่วนใด ๆ ของคำพูดที่ใช้ในความหมายของคำนาม
ฉลาดไม่ขึ้นเขา ฉลาดข้ามภูเขา
นอนหลับไม่ได้สังเกตว่ารถไฟออกจากสถานีแล้ว
เดินไปหาเขา สาม .
2) รูปแบบกริยาไม่แน่นอน
สังเกตสำหรับนก - งานอดิเรกที่ชื่นชอบของแมวของเรา
3) คำสรรพนามของหมวดหมู่อื่น ๆ (ไม่เพียง แต่ส่วนบุคคล แต่ยังค่อนข้างคำถาม, ชัดเจน, ชี้ให้เห็น) ในกรณีการเสนอชื่อ
ใครให้อาหารแมว?
รักแมวไม่ได้ ซึ่งอาศัยอยู่ในบ้านของเรา
ประโยค. สมาชิกหลักของข้อเสนอ
วิดีโอสอนนี้พร้อมใช้งานโดยการสมัครรับข้อมูล
คุณมีการสมัครรับข้อมูลอยู่แล้ว? ที่จะเข้ามา
ในบทนี้ เราจะเรียนรู้ว่าในประโยค สมาชิกหลักมีความโดดเด่น - ประธานและภาคแสดง ประธานและภาคแสดงเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค เรียนรู้การค้นหาประธานและภาคแสดงในประโยคและขีดเส้นใต้
การทำซ้ำความรู้เกี่ยวกับข้อเสนอ
เรารู้แล้วว่าในประโยคทุกคำมีความเกี่ยวข้องในความหมาย
ประโยคแสดงความคิดที่สมบูรณ์
ขึ้นต้นประโยคเป็นตัวพิมพ์ใหญ่
ขึ้นอยู่กับน้ำเสียงของประโยคมี:
- อุทาน: อยู่ในป่าดีแค่ไหน!
- ไม่อุทาน: วันนี้อากาศดี
ตามวัตถุประสงค์ของข้อความคือ:
- บรรยาย: เด็กๆไปโรงเรียน.
- ปุจฉา: คุณอายุเท่าไร?
- แรงจูงใจ: กรุณาส่งหนังสือ
ข้าว. 1. ประเภทของข้อเสนอ
ประโยคประกอบด้วยคำ วันนี้เราจะหาว่าอันไหนที่เรียกว่าหลักและทำไม
สมาชิกหลักของข้อเสนอ
ลองอ่านประโยค: ลูกแมวปุยเล่นบนพื้น.
ข้าว. 2. ลูกแมวกำลังเล่น
ข้อเสนอนี้พูดถึงใคร เกี่ยวกับ ลูกแมว. ลูกแมวกำลังทำอะไร? เล่น. มาปิดคำ ลูกแมว. มาอ่านข้อเสนอกัน ปุยเล่นบนพื้น. ความหมายไม่ชัดเจน ใครกำลังเล่นอยู่บนพื้น? ตอนนี้ขอปิดคำ เล่น. มาอ่านข้อเสนอกัน ลูกแมวปุยบนพื้นสิ่งที่เขาทำไม่เป็นที่รู้จัก คำ ลูกแมวเล่น แสดงความหมายหลักของทั้งประโยค นี่คือสมาชิกหลักของข้อเสนอ สมาชิกหลักของประโยคคือประธานและภาคแสดง
ข้าว. 3. สมาชิกหลักของข้อเสนอ (ที่มา)
จดจำ: เรื่องชื่อใครหรือสิ่งที่ประโยคกำลังพูดถึงและตอบคำถาม "ใคร?", "อะไร?" เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค จะมีการขีดเส้นใต้ด้วยหนึ่งบรรทัด
ตัวอย่างเช่น: เด็กนักเรียนอ่านหนังสือ. ข้อเสนอเกี่ยวกับอะไร? เกี่ยวกับเด็กนักเรียน. ใคร - ลูกศิษย์- เรื่อง ขีดเส้นใต้ด้วยหนึ่งบรรทัด นักเรียนทำอะไรกันอยู่? อ่าน. นี่คือสมาชิกหลักที่สองของประโยค - ภาคแสดง เน้นสองบรรทัด เด็กนักเรียนอ่านหนังสือ
จดจำ: ภาคแสดง- สมาชิกหลักของข้อเสนอ บอกชื่อหัวข้อ ตอบคำถาม จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค จะมีการขีดเส้นใต้ด้วยสองบรรทัด
เราได้เรียนรู้ว่าในประโยค สมาชิกหลักมีความโดดเด่น - ประธานและภาคแสดง ประธานและภาคแสดงเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค
ข้าว. 4. พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค (ที่มา)
การรวบรวมความรู้ในการปฏิบัติ
และตอนนี้เราจะทำงานให้เสร็จซึ่งจะช่วยให้เรารวบรวมความรู้ที่ได้รับ
เราเขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคและขีดเส้นใต้หัวเรื่องและภาคแสดง
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว กระแสน้ำไหลผ่านแผ่นดิน นกร้องเพลงบนกิ่งไม้ ใบหญ้าใบแรกปรากฏขึ้นบนหย่อมที่ละลายแล้ว
มาตรวจสอบความถูกต้องของงานนี้กัน
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้วภาคแสดงมาแล้ว สปริงคือประธาน
ลำธารก็วิ่งบรู๊คส์ - หัวเรื่อง วิ่ง - เพรดิเคต
นกร้องเพลงพวกเขาร้องเพลง - ภาคแสดง, นก - หัวเรื่อง
วัชพืชปรากฏขึ้นปรากฏ - เพรดิเคต, ใบหญ้า - หัวเรื่อง
แทรกเรื่องที่เหมาะสม
อากาศหนาวทางเหนือ __________ กำลังพัด สีขาว _________ ตกลงไปที่พื้น ปุย ________ กระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่งในป่า
คำที่จะแทรก: กระรอก, ลม, เกล็ดหิมะ
ลมเหนือที่หนาวเย็นกำลังพัดมา เกล็ดหิมะสีขาวตกลงมาที่พื้น กระรอกขนปุยกระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่งในป่า
มาสร้างประโยคจากคำเหล่านี้กัน ค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ในแต่ละประโยคและขีดเส้นใต้
อีกานั่งอยู่บนกิ่งไม้สีดำ
เทาแทะแครอทกระต่ายอร่อย
แอปเปิ้ล, บน, สุก, ต้นแอปเปิ้ล, สีแดง
เสื้อโค้ท ที่แขวน ไม้แขวนเสื้อ ที่รัก
หนึ่งในตัวเลือกคำตอบ:
อีกาดำนั่งอยู่บนกิ่งไม้
พื้นฐานของข้อเสนอ: อีกานั่ง .
กระต่ายสีเทาแทะแครอทแสนอร่อย
พื้นฐานของข้อเสนอ: แทะกระต่าย .
แอปเปิ้ลแดงสุกบนต้นแอปเปิ้ล
พื้นฐานของข้อเสนอ: แอปเปิ้ลสุกแล้ว .
เสื้อคลุมของเด็กแขวนอยู่บนไม้แขวน
พื้นฐานของข้อเสนอ: ที่แขวนเสื้อ .
ในบทต่อไป เราจะเรียนรู้ว่าสมาชิกของประโยคใดเรียกว่ารอง เรียนรู้วิธีค้นหาพวกเขาในประโยค เน้นด้วยการขีดเส้นใต้ มาพูดถึงข้อเสนอทั่วไปและข้อเสนอที่ไม่ธรรมดากัน
- Klimanova L.F. , Babushkina T.V. ภาษารัสเซีย. 2. - ม.: การศึกษา, 2555 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
- Buneev R.N. , Buneeva E.V. , Pronina O.V. ภาษารัสเซีย. 2. - ม.: บาลาส
- รามเซวา ที.จี. ภาษารัสเซีย. 2. - ม.: ไอ้บ้า.
- เทศกาลแนวคิดการสอน "บทเรียนเปิด" (ที่มา)
- Uchitelu.net (ที่มา).
- 4stepeni.ru (ที่มา)
- Klimanova L.F. , Babushkina T.V. ภาษารัสเซีย. 2. - ม.: การศึกษา, 2555. ตอนที่ 2 ทำอดีต 171 น. 125.
- เน้นฐานไวยากรณ์ในประโยคเหล่านี้ เทพนิยายอะไรเริ่มต้นขึ้น?
1. ปู่ปลูกหัวผักกาด 2. หัวผักกาดขนาดใหญ่โตแล้ว 3. คุณปู่ไปเก็บหัวผักกาด
- * ใช้ความรู้ที่ได้รับในบทเรียน ทำ 5 ประโยคสำหรับรูปภาพ ขีดเส้นใต้หัวเรื่องและภาคแสดง
ข้าว. 6. เลียวโปลด์ แมวและหนู (ที่มา)
หากคุณพบจุดบกพร่องหรือลิงก์เสีย โปรดแจ้งให้เราทราบ - ให้การสนับสนุนในการพัฒนาโครงการ ระยะเวลาและระยะเวลาในการชำระเงินค่าเลี้ยงดูสำหรับเด็ก แม้จะฟ้องหย่าแล้ว พ่อแม่ของเด็กจะไม่ได้รับการปล่อยตัวจากการอบรมเลี้ยงดูและการสนับสนุนด้านวัตถุของผู้เยาว์ ส่วนทางการเงินของปัญหาได้รับการแก้ไขด้วย […]