วิทยาลัยอุตสาหกรรมและเทคโนโลยี: ผู้ปรับแต่งเครื่องจักรและอุปกรณ์ในกระบวนการแปรรูปเครื่องกล ผู้ปรับเครื่องจักรและอุปกรณ์ในการประมวลผลทางกล คำอธิบายของอาชีพ "ผู้สร้างแบบจำลอง"

ผู้ปรับเครื่องจักรและอุปกรณ์ในกระบวนการแปรรูปทางกลคือผู้ปฏิบัติงานที่มีคุณสมบัติสูงในอุตสาหกรรมการสร้างเครื่องจักรที่ใช้เทคโนโลยีขั้นสูงสมัยใหม่

ลักษณะทั่วไปของอาชีพ

ผู้เชี่ยวชาญทำงานในองค์กรในอุตสาหกรรมต่างๆ ดำเนินการติดตั้งและปรับแต่งเครื่องจักรต่างๆ ไลน์อัตโนมัติ กึ่งอัตโนมัติ และเครื่องจักร เครื่องจักรแบบหลายโหนด เครื่องจักรอัตโนมัติ เครื่องแยกแบบแรงเหวี่ยงความเร็วสูง และเครื่องจักรอื่นๆ ตรวจสอบสภาพและการโต้ตอบที่ถูกต้องของส่วนประกอบและอุปกรณ์ของเครื่องจักร ป้องกันและขจัดความผิดปกติในการทำงาน ดำเนินการติดตั้ง ปรับสมดุล และทดสอบอุปกรณ์ ควบคุมส่วนประกอบและกลไกระหว่างการทำงาน กำหนดค่าเครื่อง CNC สำหรับการประมวลผลชิ้นส่วน (ตั้งค่าเครื่องมือตามขนาด เย็บชิ้นส่วน ฯลฯ) ดำเนินการปรับเปลี่ยนโปรแกรมควบคุมเพื่อทำงานกับอุปกรณ์เฉพาะ มีส่วนร่วมในการซ่อมแซม การทดสอบ และการว่าจ้างอุปกรณ์ภายใต้ภาระการปฏิบัติงาน

ช่างปรับเครื่องมือเครื่องจักรและอุปกรณ์ในการตัดเฉือนเป็นหนึ่งในอาชีพที่มีแนวโน้มมากที่สุด

สภาพการทำงาน

ทำงานภายในอาคารในเวิร์กช็อปการผลิตที่สถานีงานต่างๆ ท่าทางการทำงาน – ยืน งอเล็กน้อย หรือนั่ง ขึ้นอยู่กับประเภทของงานที่ทำ

งานนี้เป็นรายบุคคลโดยมีการสื่อสารทางธุรกิจในวงแคบ ประกอบกับการสัมผัสกับสภาวะที่เป็นอันตราย (เสียงที่มากเกินไป ฝุ่นโลหะ ไอระเหยของอิมัลชัน และน้ำมันในอากาศ)

คุณสมบัติ
• อาชีพมี 4 - 8 หมวดหมู่

ข้อกำหนดสำหรับลักษณะเฉพาะส่วนบุคคล
• วิสัยทัศน์ที่ดี
• ตาที่แม่นยำ
• การประสานมือและตาที่ดี
• จินตนาการเชิงพื้นที่
• ความยั่งยืนของการเอาใจใส่

ข้อห้ามทางการแพทย์

ไม่แนะนำให้ทำงานสำหรับผู้ที่เป็นโรคระบบทางเดินหายใจ (วัณโรค ฯลฯ ) ระบบหัวใจและหลอดเลือด (ความดันโลหิตสูง หัวใจบกพร่อง ฯลฯ ) ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก (กระดูกสันหลังคด เท้าแบน ฯลฯ ) ระบบประสาท (เป็นลม ประสาทเสื่อม ฯลฯ .) ผิวหนังบริเวณมือ (ผิวหนังอักเสบ กลาก ฯลฯ ) ปฏิกิริยาการแพ้ส่วนประกอบฝุ่นของอวัยวะที่มองเห็น

ข้อกำหนดการฝึกอบรม

ความสามารถในการติดตั้งและบำรุงรักษาเครื่องจักรและเครื่องมือควบคุมที่ควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์ และสั่งสอนผู้ควบคุมเครื่องจักรที่ควบคุมด้วยโปรแกรม ดำเนินการประมวลผลชิ้นส่วนเกี่ยวกับการเจาะ การกลึง การกัด การคัดลอก การคีย์ และการเจียร

สถานที่ทำงานที่เป็นไปได้

วิสาหกิจเครื่องมือกล การต่อเรือ รถยนต์ การสร้างเครื่องบิน และการซ่อมแซม

การฝึกอบรมดำเนินการบนพื้นฐานของเกรด 9 ระยะเวลาการฝึกอบรม 3 ปี 5 เดือน

ในขณะนี้ ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคยังขาดแคลนอย่างมาก ดังนั้น หากมีบุคคลดังกล่าวและนอกเหนือจากนี้ พวกเขาเป็นมืออาชีพที่ยอดเยี่ยมในสาขาของตนและเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตน พวกเขาจะได้รับค่าธรรมเนียมที่สูงกว่าพนักงานในภาคการเงินมาก เพียงแต่ว่าผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ทำงานอย่างสุภาพและเงียบเกี่ยวกับประโยชน์ของอาชีพของตน และยังมีคุณประโยชน์อีกมากมาย เราเห็นสิ่งนี้ได้ในบางรูปแบบ

อาชีพผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับเครื่องมือกลและเครื่องจักร CNC

เครื่องจักร CNC สมัยใหม่มีอุปกรณ์ระบบเครื่องกลไฟฟ้าที่ทันสมัยและทันสมัย งานของผู้ปรับไม่เพียงแต่ซับซ้อนและมีความรับผิดชอบเท่านั้น แต่ยังต้องใช้แนวทางที่ชาญฉลาดในการแก้ปัญหาอีกด้วย ลักษณะเฉพาะของงานไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับการตั้งค่าและการปรับเครื่องจักรตามปกติ แต่ยังรวมถึงทักษะและความรู้บางอย่างด้วย

ผู้เชี่ยวชาญในวิชาชีพนี้จะต้องสามารถสร้างกระบวนการทางเทคโนโลยีทั้งหมดสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วนที่หลากหลาย เข้าใจไดอะแกรมจลนศาสตร์และอุปกรณ์ต่างๆ ของเครื่องที่ควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์. ควรด้วย สามารถคำนวณสภาวะการตัดโดยใช้สูตรได้และสามารถค้นหาข้อกำหนดเหล่านี้ได้จากวรรณกรรมเฉพาะทาง ท้ายที่สุดแล้ว การบริการเครื่องจักร CNC และเครื่องจักรที่มีอุปกรณ์ควบคุมต้องใช้ทั้งทักษะพิเศษและทักษะที่ไม่ได้มาตรฐาน ความจำเป็นในการค้นหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมถือเป็นความสนใจอย่างต่อเนื่องสำหรับอาชีพนี้

อาชีพ: ผู้ปรับฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ และปรับเครือข่ายคอมพิวเตอร์

อาชีพเหล่านี้เป็นที่ต้องการและที่สำคัญที่สุดคือมีแนวโน้มที่ดีมาก ตัวปรับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการทำงานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์คุณภาพสูงและทนทาน. ทุกวันนี้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เข้ามาในชีวิตของเราอย่างมั่นคงและในด้านนี้ทุกวันก็มีโซลูชั่นใหม่ ๆ และอุปกรณ์ใหม่ ๆ ที่ใช้ซอฟต์แวร์มากขึ้นเรื่อย ๆ ในเรื่องนี้มีความต้องการผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถและมีคุณสมบัติเหมาะสมอย่างมาก

ข้อดีและความลับของความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านของตัวปรับฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ก็คือ ตัวปรับที่มีความรู้สามารถทำงานได้ไม่เพียงแต่ในองค์กรเท่านั้น แต่ยังทำงานได้อย่างอิสระ โดยมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานส่วนตัวและซ่อมแซมคอมพิวเตอร์สำหรับสาธารณะ ด้วยประสบการณ์ที่สั่งสมมา ผู้ปรับตัวดังกล่าวจึงสามารถเติบโตเป็นผู้เชี่ยวชาญรายใหญ่ได้ การไปเรียนสายพิเศษเหล่านี้ต้องมีความรู้พื้นฐานด้านคณิตศาสตร์และรักคอมพิวเตอร์ก็พอแล้ว

อาชีพการเชื่อมและ การตัดพลาสม่าแก๊สอุปกรณ์

ข้อดีของอาชีพนี้คือหลังจากการฝึกอบรมแล้ว คุณจะได้รับตำแหน่งทันทีและเติบโตในอาชีพต่อไป ท้ายที่สุดแล้ว ผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้มีโอกาสที่ยอดเยี่ยมในการเติบโตเป็นผู้เชี่ยวชาญจากประเภทที่ 6 อาชีพนี้มีความต้องการที่มั่นคงอยู่เสมอ มืออาชีพในสาขาของเขาจะได้รับงานพร้อมค่าจ้างที่รับประกันเสมอ

ผู้เชี่ยวชาญที่มีความกระตือรือร้นจะสนใจในการทำงานในสาขานี้เสมอ เนื่องจากกระบวนการและเทคโนโลยีการแปรรูปโลหะได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เช่น งานละเอียดในการเชื่อมชิ้นส่วนเหล็กผนังบาง การเชื่อมเครื่องประดับตามรอยแตกและรู วิธีการเชื่อมผลิตภัณฑ์อะลูมิเนียมก็กำลังเกิดขึ้นเช่นกัน การเชื่อมโลหะชนิดนี้เพิ่มขึ้น 5.5% ต่อปี

อุปกรณ์เทคโนโลยีและตัวปรับอุปกรณ์ไฟฟ้า

ช่างอุปกรณ์ไฟฟ้ามีหน้าที่รับผิดชอบ เนื่องจากการพังทลายของการติดตั้งระบบไฟฟ้าเป็นอันตรายมากไม่เพียงแต่ต่อตัวอุปกรณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงมนุษย์ด้วย อาชีพที่ซับซ้อนและน่าสนใจ: นักปรับแต่งอุปกรณ์ในกระบวนการผลิต ผู้เชี่ยวชาญของอาชีพนี้ ดำเนินการติดตั้ง ปรับแต่ง ใช้งาน และซ่อมแซมอุปกรณ์ประเภทต่างๆ. ตัวอย่างเช่น, สุญญากาศ วิทยุอิเล็กทรอนิกส์ เครื่องกล และออปติคอล. นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญระดับนี้จะต้องสามารถสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานเพื่อทำความเข้าใจและวิเคราะห์สถานการณ์การทำงานได้

เครื่องมือปรับอาชีพ

โดยพื้นฐานแล้ว โรงงานจำเป็นต้องใช้เครื่องมือวัดและอุปกรณ์ควบคุม เนื่องจากความรู้เหล่านี้มีค่าอย่างยิ่งเมื่อเปิดใช้และตั้งค่าสายการผลิตอัตโนมัติต่างๆ ผู้เชี่ยวชาญในวิชาชีพนี้จะต้องมีสายตาที่ดีและมีความคิดเชิงพื้นที่ที่ยอดเยี่ยม ผู้ปรับอาชีพนี้สามารถเพิ่มประสบการณ์และเข้าถึงหมวดหมู่ที่ 8 ได้

ผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถ สามารถปฏิบัติงานติดตั้งอุปกรณ์และวงจรของระบบอัตโนมัติต่างๆ. ในขณะนี้ ผู้เชี่ยวชาญของ KIPIA กำลังทำงานเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ไม่ใช้ค้อนและตะไบ อย่างที่หลายๆ คนคิด และพวกเขาใช้อุปกรณ์สื่อสารที่ควบคุมโดยระบบปฏิบัติการของตัวเอง หรือแล็ปท็อปที่มีซอฟต์แวร์พิเศษ

ตามวรรค 5.2.41 ของข้อบังคับของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 3 มิถุนายน 2556 N 466 (กฎหมายที่รวบรวมของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2013, N 23 ศิลปะ 2923) ฉันสั่ง:

ครั้งที่สอง คำย่อที่ใช้

มีการใช้คำย่อต่อไปนี้ในมาตรฐานนี้:

SPO - อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

FSES SPO - มาตรฐานการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาของรัฐบาลกลาง

PPKRS - โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับแรงงานฝีมือพนักงานตามวิชาชีพ

ตกลง - ความสามารถทั่วไป

พีซี - ความสามารถระดับมืออาชีพ

PM - โมดูลมืออาชีพ

MDK เป็นหลักสูตรสหวิทยาการ

สาม. ลักษณะของการฝึกอบรมตามวิชาชีพ

3.1. กำหนดเส้นตายสำหรับการได้รับการฝึกอบรมสายอาชีพรองในวิชาชีพ 151902.01 ผู้ปฏิบัติงานเครื่องจักรและอุปกรณ์ในกระบวนการแปรรูปเครื่องกลในระดับการศึกษาเต็มเวลาและมีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องระบุไว้

ตารางที่ 1

* มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาในแง่ของข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้ PPRSS มุ่งเน้นไปที่การมอบหมายให้ผู้สำเร็จการศึกษามีคุณสมบัติสูงกว่าคุณสมบัติโดยเฉลี่ยสำหรับวิชาชีพที่กำหนด

**ไม่ว่าจะใช้เทคโนโลยีการศึกษาใดก็ตาม

*** องค์กรการศึกษาที่ฝึกอบรมคนงานที่มีทักษะและพนักงานบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานใช้มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาภายในขอบเขตของ PKRS รวมถึงการคำนึงถึงวิชาชีพการฝึกอบรมสายอาชีพที่ได้รับ

ตัวปรับสายการผลิตอัตโนมัติและเครื่องจักรแบบโมดูลาร์ - ผู้ควบคุมเครื่องจักรแบบกว้าง

พนักงานควบคุมเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ - พนักงานควบคุมเครื่องจักรทั่วไป

ตัวปรับเครื่องมือกลและเครื่องมือควบคุมด้วยโปรแกรมควบคุม - ผู้ควบคุมเครื่องจักรทั่วไป

กรอบเวลาในการรับ SVE ใน PPKRS โดยไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้ เพิ่มขึ้น:

ก) สำหรับนักศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลา:

บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา - ไม่เกิน 1 ปี

บนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน - ไม่เกิน 1.5 ปี

b) สำหรับผู้พิการและบุคคลที่มีความสามารถด้านสุขภาพจำกัด - ไม่เกิน 6 เดือน

IV. ลักษณะของกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา

4.1. กิจกรรมทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา: การตั้งค่าเครื่องจักรและอุปกรณ์ ชิ้นส่วนการประมวลผล ช่องว่างและผลิตภัณฑ์บนเครื่องจักรงานโลหะโดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีพื้นฐานของวิศวกรรมเครื่องกล

4.2. วัตถุประสงค์ของกิจกรรมวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาคือ:

ช่องว่าง;

เครื่องจักรรวมและเครื่องจักรพิเศษ

เครื่องเจาะ;

เครื่องกัด;

เครื่องกลึงและเครื่องบด

สายอัตโนมัติ

เครื่องกลึงอัตโนมัติและเครื่องจักรกึ่งอัตโนมัติประเภทต่างๆ

หุ่นยนต์อุตสาหกรรม (หุ่นยนต์) พร้อมโปรแกรมควบคุมและตัวเรียงซ้อน

แผนที่การปฏิบัติงานและเทคโนโลยีสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วน

เครื่องมือควบคุมและวัด

เครื่องมือตัด;

อุปกรณ์;

อุปกรณ์

4.3. นักเรียนในวิชาชีพ 151902.01 ผู้ปรับเครื่องจักรและอุปกรณ์ในการตัดเฉือนเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมประเภทต่อไปนี้:

4.3.1. การดำเนินการเพื่อตั้งค่าสายการผลิตอัตโนมัติและเครื่องจักรรวม

4.3.2. ดำเนินการติดตั้งเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ

4.3.3. การดำเนินการเพื่อตั้งค่าเครื่องมือกลและเครื่องมือควบคุมด้วยโปรแกรมควบคุม

4.3.4. ประกอบกิจการเจาะ กลึง กัด คัดลอก คีย์ และเจียร

V. ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับพนักงานและลูกจ้างที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

5.1. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญ PPKRS จะต้องมีความสามารถทั่วไป รวมถึงความสามารถ:

ตกลง 1. เข้าใจสาระสำคัญและความสำคัญทางสังคมของอาชีพในอนาคต แสดงความสนใจอย่างยั่งยืนในอาชีพนั้น

ตกลง 2. จัดกิจกรรมของคุณเองตามเป้าหมายและวิธีการบรรลุเป้าหมาย ซึ่งกำหนดโดยผู้จัดการ

ตกลง 3. วิเคราะห์สถานการณ์การทำงาน ดำเนินการติดตาม ประเมินผล และแก้ไขกิจกรรมของตนเองทั้งในปัจจุบันและขั้นสุดท้าย และรับผิดชอบต่อผลงานของตน

ตกลง 4. ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในการปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ

ตกลง 5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกิจกรรมทางวิชาชีพ

ตกลง 6. ทำงานเป็นทีม สื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน ฝ่ายบริหาร และลูกค้าอย่างมีประสิทธิภาพ

ตกลง 7. ปฏิบัติหน้าที่ทางทหาร รวมถึงการใช้ความรู้ทางวิชาชีพที่ได้รับ (สำหรับชายหนุ่ม)

5.2. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญ PPKRS จะต้องมีความสามารถทางวิชาชีพที่สอดคล้องกับกิจกรรมประเภทต่อไปนี้:

5.2.1. การดำเนินการเพื่อตั้งค่าสายการผลิตอัตโนมัติและเครื่องจักรรวม

พีซี 1.1. ดำเนินการปรับและปรับย่อยของไลน์อัตโนมัติและเครื่องจักรรวม

พีซี 1.2. มีส่วนร่วมในการซ่อมแซมเครื่องจักร

พีซี 1.3. ดำเนินการบำรุงรักษาสายการผลิตอัตโนมัติและเครื่องจักรรวม

5.2.2. ดำเนินการติดตั้งเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ

พีซี 2.1 ดำเนินการปรับแต่งเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ

พีซี 2.2 ดำเนินการฝึกอบรมสำหรับพนักงานที่ใช้อุปกรณ์ที่ใช้งานอยู่

พีซี 2.3 ดำเนินการบำรุงรักษาเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ

5.2.3. การดำเนินการเพื่อตั้งค่าเครื่องมือกลและเครื่องมือควบคุมด้วยโปรแกรมควบคุม

พีซี 3.1 ดำเนินการปรับเปลี่ยนเครื่องจักรและหุ่นยนต์ที่ควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์

พีซี 3.2. ให้การฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงานสำหรับเครื่องจักรที่ควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์

พีซี 3.3. ดำเนินการบำรุงรักษาเครื่องจักรและหุ่นยนต์ที่ควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์

5.2.4. ประกอบกิจการเจาะ กลึง กัด คัดลอก คีย์ และเจียร

พีซี 4.1 ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการเจาะ การกลึง การกัด การคัดลอก การคีย์ และการเจียร

พีซี 4.2 ดำเนินการบำรุงรักษาเครื่องเจาะ กลึง กัด คัดลอก คีย์ และเจียร

พีซี 4.3 ดำเนินการปรับแต่งเครื่องจักรที่ให้บริการ

พีซี 4.4 ติดตั้งชิ้นส่วนขนาดต่างๆ

พีซี 4.5 ดำเนินการตรวจสอบการควบคุมคุณภาพชิ้นส่วน

วี. ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับพนักงานและลูกจ้างที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

6.1. PPKRS จัดให้มีการศึกษาวงจรการศึกษาต่อไปนี้:

วิชาชีพทั่วไป

มืออาชีพ

และส่วนต่างๆ:

วัฒนธรรมทางกายภาพ

การฝึกปฏิบัติด้านการศึกษา

ฝึกงาน;

การรับรองระดับกลาง

การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ

6.2. ส่วนบังคับของ PPKRS ควรอยู่ที่ประมาณ 80 เปอร์เซ็นต์ของเวลาทั้งหมดที่กำหนดเพื่อการพัฒนา ส่วนที่แปรผัน (ประมาณร้อยละ 20) ให้โอกาสในการขยายและ (หรือ) การฝึกอบรมเชิงลึกซึ่งกำหนดโดยเนื้อหาของส่วนที่บังคับ เพื่อให้ได้ความสามารถ ทักษะ และความรู้เพิ่มเติมที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าสามารถแข่งขันได้ของผู้สำเร็จการศึกษาตามความต้องการ ของตลาดแรงงานระดับภูมิภาคและโอกาสในการศึกษาต่อเนื่อง สาขาวิชา หลักสูตรสหวิทยาการ และโมดูลวิชาชีพของวิชาเลือกจะถูกกำหนดโดยองค์กรการศึกษา

วงจรการศึกษาวิชาชีพทั่วไปประกอบด้วยสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไป วงจรการศึกษาวิชาชีพประกอบด้วยโมดูลวิชาชีพตามประเภทของกิจกรรมที่สอดคล้องกับคุณสมบัติที่ได้รับมอบหมาย โมดูลระดับมืออาชีพประกอบด้วยหลักสูตรสหวิทยาการตั้งแต่หนึ่งหลักสูตรขึ้นไป เมื่อนักศึกษาเชี่ยวชาญโมดูลวิชาชีพ จะมีการดำเนินการด้านการศึกษาและ (หรือ) การฝึกปฏิบัติ

ส่วนบังคับของวงจรการศึกษาวิชาชีพของ PPRS ควรรวมถึงการศึกษาวินัย "ความปลอดภัยในชีวิต" จำนวนชั่วโมงในสาขาวิชา “ความปลอดภัยในชีวิต” คือ 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในช่วงการฝึกอบรมภาคทฤษฎี (ส่วนบังคับของวงจรการศึกษา) แต่ไม่เกิน 68 ชั่วโมง โดยร้อยละ 70 ของเวลาทั้งหมดจัดสรรให้ตามที่กำหนด วินัยมีไว้สำหรับการเรียนรู้พื้นฐานของการรับราชการทหาร

6.3. องค์กรการศึกษาเมื่อกำหนดโครงสร้างของ PPKRS และความเข้มข้นของแรงงานในการพัฒนาสามารถใช้ระบบหน่วยกิตได้โดยมีหนึ่งหน่วยกิตที่สอดคล้องกับ 36 ชั่วโมงการศึกษา

โครงสร้างโครงการฝึกอบรมแรงงานมีฝีมือและลูกจ้าง

ตารางที่ 2

ดัชนี	ชื่อวงจรการศึกษา ส่วนต่างๆ โมดูล ข้อกำหนดความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ภาคปฏิบัติ	ปริมาณงานสูงสุดของนักเรียนทั้งหมด (ชั่วโมง/สัปดาห์)	รวม ชั่วโมงการฝึกอบรมภาคบังคับ	ดัชนีและชื่อสาขาวิชา หลักสูตรสหวิทยาการ (IDC)	รหัสของสมรรถนะที่เกิดขึ้น
	ส่วนบังคับของวงจรการศึกษาของ PPKRS และหัวข้อ "พลศึกษา"	1512	1008
อ.00	วงจรการฝึกอบรมวิชาชีพทั่วไป	642	428
	จากการศึกษาส่วนบังคับของวงจรการศึกษา นักเรียนในสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไปจะต้อง: สามารถ: วิเคราะห์เอกสารทางเทคนิค; กำหนดการเบี่ยงเบนมิติสูงสุดตามมาตรฐานและเอกสารทางเทคนิค ทำการคำนวณขนาดและความคลาดเคลื่อนสูงสุดตามข้อมูลการวาดและกำหนดความเหมาะสมของขนาดที่กำหนด กำหนดลักษณะของส่วนต่อประสาน (กลุ่มปลูก) ตามแบบและการคำนวณ จัดทำกราฟของเขตข้อมูลความอดทนตามการคำนวณที่ดำเนินการ ใช้เครื่องมือและเครื่องมือ รู้: ระบบการรับเข้าและการลงจอด พารามิเตอร์คุณภาพและความหยาบ หลักการพื้นฐานของการสอบเทียบโปรไฟล์ที่ซับซ้อน พื้นฐานของความสามารถในการทดแทนกันได้ วิธีการพิจารณาข้อผิดพลาดในการวัด ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับส่วนต่อประสานในวิศวกรรมเครื่องกล ขนาดพิกัดความเผื่อสำหรับประเภทการตัดเฉือนหลักและสำหรับชิ้นส่วนที่ให้มาสำหรับการประกอบ หลักการพื้นฐานของการสอบเทียบโปรไฟล์ที่ซับซ้อนอย่างง่ายและปานกลาง มาตรฐานวัสดุ ตัวยึด และชิ้นส่วนและส่วนประกอบที่ได้มาตรฐาน ชื่อและคุณสมบัติของวัสดุที่ให้มา การออกแบบ วัตถุประสงค์ กฎเกณฑ์ในการกำหนดและควบคุมเครื่องมือและอุปกรณ์ วิธีการและวิธีการตรวจสอบพื้นผิวที่ผ่านการบำบัด			สผ.01. การวัดทางเทคนิค
	สามารถ: อ่านและวาดภาพวาด ไดอะแกรม และกราฟ วาดภาพร่างชิ้นงานที่แสดงถึงความคลาดเคลื่อนและความพอดี ใช้หนังสืออ้างอิง ใช้ข้อกำหนดในกระบวนการอ่านแบบและไดอะแกรมการประกอบ ทำการคำนวณขนาดและความคลาดเคลื่อนสูงสุดตามข้อมูลการวาดและกำหนดความเหมาะสมของขนาดจริงที่กำหนด รู้: พื้นฐานของการวาดภาพและเรขาคณิต ข้อกำหนดของระบบเอกสารการออกแบบแบบครบวงจร (ESKD) กฎสำหรับการอ่านไดอะแกรมและแบบร่างของชิ้นส่วนที่ประมวลผล วิธีการทำแบบและแบบร่างการทำงาน			สผ.02. กราฟิกทางเทคนิค
	สามารถ: อ่านโครงสร้าง การติดตั้ง และแผนภาพวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย คำนวณและวัดค่าพารามิเตอร์พื้นฐานของวงจรไฟฟ้า แม่เหล็ก และอิเล็กทรอนิกส์อย่างง่าย ใช้เครื่องมือวัดทางไฟฟ้าในการทำงาน เริ่มและหยุดมอเตอร์ไฟฟ้าที่ติดตั้งบนอุปกรณ์ที่ใช้งานอยู่ รู้: หน่วยวัดกระแส แรงดัน กำลังไฟฟ้า ความต้านทานของตัวนำ วิธีการคำนวณและวัดค่าพารามิเตอร์พื้นฐานของวงจรไฟฟ้า แม่เหล็ก และอิเล็กทรอนิกส์อย่างง่าย คุณสมบัติของกระแสไฟฟ้าตรงและไฟฟ้ากระแสสลับ หลักการเชื่อมต่ออนุกรมและขนานของตัวนำและแหล่งจ่ายกระแส เครื่องมือวัดทางไฟฟ้า (แอมมิเตอร์ โวลต์มิเตอร์) โครงสร้าง หลักการทำงาน และกฎเกณฑ์ในการรวมไว้ในวงจรไฟฟ้า คุณสมบัติของสนามแม่เหล็ก มอเตอร์กระแสตรงและไฟฟ้ากระแสสลับ โครงสร้างและหลักการทำงาน กฎสำหรับการสตาร์ทและหยุดมอเตอร์ไฟฟ้าที่ติดตั้งบนอุปกรณ์ที่ใช้งาน อุปกรณ์ป้องกันมอเตอร์ไฟฟ้า วิธีการป้องกันการลัดวงจร สายดิน, สายดิน			สผ.03. พื้นฐานของวิศวกรรมไฟฟ้า
	สามารถ: ทำการทดสอบทางกลของตัวอย่างวัสดุ ใช้วิธีการทางกายภาพและเคมีในการศึกษาโลหะ ใช้ตารางค้นหาเพื่อกำหนดคุณสมบัติของวัสดุ เลือกสื่อสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพ รู้คุณสมบัติพื้นฐานและการจำแนกประเภทของวัสดุที่ใช้ในกิจกรรมวิชาชีพ ชื่อ เครื่องหมาย คุณสมบัติของวัสดุที่กำลังดำเนินการ กฎการใช้สารทำความเย็นและสารหล่อลื่น ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับโลหะและโลหะผสม ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับวัสดุอโลหะ ปะเก็น การปิดผนึก และวัสดุไฟฟ้า เริ่มต้นการจำแนกประเภท			สผ.04. พื้นฐานของวัสดุศาสตร์
	สามารถ: คำนวณเงื่อนไขการตัดโดยใช้สูตร ค้นหาจากหนังสืออ้างอิงสำหรับการประมวลผลประเภทต่างๆ เตรียมเอกสารทางเทคนิค จัดทำกระบวนการทางเทคโนโลยีสำหรับการแปรรูปชิ้นส่วนและผลิตภัณฑ์บนเครื่องตัดโลหะ รู้: ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับกลไก เครื่องจักร และชิ้นส่วนเครื่องจักร ชื่อวัตถุประสงค์และเงื่อนไขการใช้งานอุปกรณ์สากลและอุปกรณ์พิเศษทั่วไป อุปกรณ์, แผนภาพจลนศาสตร์และหลักการทำงาน, กฎสำหรับการปรับแต่งเครื่องจักรงานโลหะประเภทต่างๆ กฎการบำรุงรักษาและวิธีการตรวจสอบ มาตรฐานความแม่นยำสำหรับเครื่องกลึง เครื่องกัด เครื่องคว้านและเครื่องเจียร วัตถุประสงค์และกฎเกณฑ์ในการใช้เครื่องมือตัด มุมกฎสำหรับการลับคมและติดตั้งคัตเตอร์และสว่าน วัตถุประสงค์และกฎการใช้งาน กฎสำหรับการอบชุบด้วยความร้อนของเครื่องมือตัดที่ทำจากเหล็กกล้าเครื่องมือ ด้วยโลหะผสมแข็งหรือแผ่นเซรามิก มุมหลักและกฎเกณฑ์สำหรับการลับคมและการติดตั้ง กฎเกณฑ์ในการกำหนดโหมดการตัดโดยใช้หนังสืออ้างอิงและเอกสารข้อมูลเครื่องจักร อุปกรณ์ยกที่ใช้ในร้านขายงานโลหะ ทิศทางหลักของกระบวนการผลิตอัตโนมัติ แนวคิดพื้นฐานและคำจำกัดความของกระบวนการทางเทคโนโลยีสำหรับชิ้นส่วนการผลิตและรูปแบบการประมวลผล พื้นฐานของทฤษฎีการตัดโลหะภายในขอบเขตของงานที่ทำ หลักการพื้นฐาน ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับการออกแบบกระบวนการทางเทคโนโลยี ขั้นตอนการเตรียมเอกสารทางเทคนิค			สผ.05. พื้นฐานทั่วไปของเทคโนโลยีงานโลหะและการทำงานเกี่ยวกับเครื่องตัดโลหะ
	สามารถ: จัดระเบียบและดำเนินมาตรการเพื่อปกป้องคนงานและประชากรจากผลกระทบด้านลบของสถานการณ์ฉุกเฉิน ใช้มาตรการป้องกันเพื่อลดระดับอันตรายประเภทต่าง ๆ และผลที่ตามมาในกิจกรรมวิชาชีพและชีวิตประจำวัน ใช้วิธีการป้องกันบุคคลและส่วนรวมต่ออาวุธทำลายล้างสูง ใช้สารดับเพลิงเบื้องต้น นำทางรายการความเชี่ยวชาญทางทหารและระบุอาชีพที่เกี่ยวข้องอย่างอิสระ ใช้ความรู้วิชาชีพในระหว่างการปฏิบัติหน้าที่รับราชการทหารในตำแหน่งทหารตามวิชาชีพที่ได้รับ วิธีการหลักของการสื่อสารที่ปราศจากข้อขัดแย้งและการควบคุมตนเองในกิจกรรมประจำวันและเงื่อนไขการรับราชการทหารที่รุนแรง จัดให้มีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่ผู้ประสบภัย รู้: หลักการของการรับรองความยั่งยืนของวัตถุทางเศรษฐกิจ การทำนายการพัฒนาของเหตุการณ์และการประเมินผลที่ตามมาจากสถานการณ์ฉุกเฉินที่มนุษย์สร้างขึ้นและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ รวมถึงในบริบทของการต่อต้านการก่อการร้ายซึ่งเป็นภัยคุกคามร้ายแรงต่อความมั่นคงของชาติของรัสเซีย ประเภทหลักของอันตรายที่อาจเกิดขึ้นและผลที่ตามมาในกิจกรรมทางวิชาชีพและชีวิตประจำวัน หลักการในการลดโอกาสในการนำไปปฏิบัติ พื้นฐานของการรับราชการทหารและการป้องกันประเทศ งานและกิจกรรมหลักของการป้องกันพลเรือน วิธีการปกป้องประชากรจากอาวุธทำลายล้างสูง มาตรการและกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยในกรณีเกิดเพลิงไหม้ องค์กรและขั้นตอนในการเกณฑ์พลเมืองเข้ารับราชการทหารและเข้ารับราชการทหารตามความสมัครใจ ประเภทหลักของอาวุธยุทโธปกรณ์และอุปกรณ์พิเศษที่ให้บริการ (อุปกรณ์) ของหน่วยทหารซึ่งมีความเชี่ยวชาญพิเศษทางทหารที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา ขอบเขตของการประยุกต์ใช้ความรู้วิชาชีพที่ได้รับในการปฏิบัติหน้าที่รับราชการทหาร ขั้นตอนและหลักเกณฑ์ในการปฐมพยาบาลผู้ประสบภัย		68	สผ.06. ความปลอดภัยในชีวิต
พ.00	วงจรการฝึกอาชีพ	870	580
เวลา 00.00 น	โมดูลระดับมืออาชีพ	870	580
น.01	การปรับสายการผลิตอัตโนมัติและเครื่องจักรโมดูลาร์ จากการศึกษาหลักสูตรวิชาชีพ นักศึกษาจะต้อง: มีประสบการณ์จริง: ดำเนินการปรับสายการผลิตอัตโนมัติและเครื่องจักรโมดูลาร์ งานซ่อมแซมสายอัตโนมัติและเครื่องจักรรวม การบำรุงรักษาสายการผลิตอัตโนมัติและเครื่องจักรรวม สามารถ: รับประกันการทำงานที่ปลอดภัย; ดำเนินการปรับแต่งเครื่องจักรโมดูลาร์ด้านเดียว สองด้าน ตำแหน่งเดียว หลายตำแหน่ง เดี่ยวหรือสองที่รองรับด้วยตารางแนวนอนและแนวตั้งแบบคงที่และหมุน เครื่องจักรโมดูลาร์หลายสปินเดิลที่รองรับเดี่ยว และสอง, สี่ - เครื่องจักรด้านข้าง (การเจาะ การตัดเกลียว การกัดเพื่อแปรรูปชิ้นส่วนที่มีความซับซ้อนปานกลาง) เครื่องกัดคว้าน การเจาะและคว้าน และเครื่องจักรอื่น ๆ ที่คล้ายกันสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วนที่ซับซ้อน ดำเนินการปรับแต่งเครื่องจักรอัตโนมัติพิเศษสำหรับการกัดร่องสว่าน เครื่องจักรอัตโนมัติสำหรับการลับสว่านและเคาเตอร์ซิงค์ การเจาะแนวนอน แนวตั้ง และเครื่องอื่น ๆ ที่คล้ายกันสำหรับการคว้านภายในและภายนอก ดำเนินการปรับแต่งเครื่องและการติดตั้งพัลส์ไฟฟ้า เครื่องประกายไฟและอัลตราโซนิกชนิดเดียวกัน เครื่องกำเนิดไฟฟ้า เครื่องจักรไฟฟ้าเคมี ตามแผนที่เทคโนโลยีหรือการออกแบบ และหนังสือเดินทางของเครื่องจักร ดำเนินการปรับแต่งเครื่องจักร อุปกรณ์ควบคุมอัตโนมัติ และอุปกรณ์ขนส่งสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วนง่ายๆ ครบวงจรด้วยการประมวลผลประเภทเดียว ดำเนินการปรับแต่งมือจับของหุ่นยนต์อุตสาหกรรม (หุ่นยนต์) ด้วยการควบคุมซอฟต์แวร์ ดำเนินการปรับแต่งเครื่องจักรรวมแบบหลายแกนหลายแกนแบบสองด้านหลายตัวรองรับหรือตามรอบการป้อนที่เกี่ยวข้องกับแต่ละส่วนรองรับ โดยมีโต๊ะหมุนแบบวงกลมสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วนที่ซับซ้อนขนาดใหญ่ หรือมีโต๊ะหมุนสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วนขนาดเล็กที่ซับซ้อน ; ดำเนินการปรับแต่งเครื่องพัลส์ไฟฟ้า เครื่องประกายไฟและอัลตราโซนิก และการติดตั้งประเภทและกำลังไฟฟ้าต่าง ๆ เครื่องจักรไฟฟ้าเคมีประเภทต่าง ๆ และกำลัง พร้อมการแก้ไขปัญหาในชิ้นส่วนเครื่องกลและไฟฟ้า ดำเนินการปรับแต่งเครื่องจักร อุปกรณ์ควบคุมอัตโนมัติ และอุปกรณ์ขนส่งสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วนง่ายๆ ครบวงจร (บุชชิ่ง ลูกสูบ ลูกกลิ้ง ปลอก) ด้วยการประมวลผลประเภทต่างๆ (การเจาะ การกัด การกลึง) ดำเนินการปรับแต่งส่วนประกอบแต่ละส่วนของหุ่นยนต์อุตสาหกรรม (หุ่นยนต์) ด้วยการควบคุมซอฟต์แวร์ ตรวจสอบการทำงานของสายอัตโนมัติ ทำการปรับเปลี่ยนกลไกหลักของสายอัตโนมัติระหว่างการทำงาน ดำเนินการคำนวณที่เกี่ยวข้องกับการตั้งค่าเครื่องจักรที่ให้บริการ สร้างลำดับทางเทคโนโลยีและโหมดการประมวลผล ติดตั้งอุปกรณ์พิเศษที่มีการจัดแนวในหลายระนาบ ดำเนินการปรับแต่ง ประมวลผลชิ้นส่วนทดลอง และส่งไปยังแผนกควบคุมคุณภาพ มีส่วนร่วมในการซ่อมแซมเครื่องจักร มีส่วนร่วมในการซ่อมแซมอุปกรณ์และกลไกของสายอัตโนมัติอย่างต่อเนื่อง รู้: ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อทำงาน; อุปกรณ์, กฎสำหรับการตรวจสอบความถูกต้องของเครื่องจักรรวมและเครื่องจักรพิเศษ, ปฏิสัมพันธ์ของกลไกสายอัตโนมัติ, กระบวนการทางเทคโนโลยีกับการประมวลผลชิ้นส่วนประเภทหนึ่งบนเครื่องสายอัตโนมัติ แผนภาพและกฎจลนศาสตร์สำหรับการตรวจสอบความถูกต้องของการตัดเฉือนของเครื่องจักรด้านเดียวและสองด้าน หลายที่รองรับ หลายสปินเดิล และการรวมที่ซับซ้อนและเครื่องจักรพิเศษอื่น ๆ ปฏิสัมพันธ์ของกลไกสายอัตโนมัติ คุณสมบัติการออกแบบของอุปกรณ์และอุปกรณ์สากลและพิเศษ เรขาคณิต หลักเกณฑ์การให้ความร้อน การลับคม การตกแต่ง และการติดตั้งเครื่องมือตัดทั่วไปที่ทำจากเหล็กกล้าเครื่องมือ และเครื่องมือที่มีเม็ดมีดที่ทำจากโลหะผสมแข็งหรือเซรามิก วิธีการติดตั้ง การยึด และการจัดตำแหน่งชิ้นส่วนที่ซับซ้อน พื้นฐานของเทคโนโลยีโลหะภายในขอบเขตของงานที่ทำ กฎการเลือกโหมดการตัด กลุ่มโลหะและผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูปที่ใช้ กฎสำหรับการจัดตั้งและควบคุมเครื่องมือวัดและเครื่องมือวัด กฎการคำนวณเกียร์ พิสดาร เครื่องถ่ายเอกสาร และลูกเบี้ยว กฎสำหรับการตรวจสอบอุปกรณ์ควบคุมการทำงานและความแม่นยำของตำแหน่ง			MDK.01.01. การก่อสร้างสายการผลิตอัตโนมัติและเครื่องจักรโมดูลาร์ MDK.01.02 เทคโนโลยีการซ่อมแซมและปรับแต่งไลน์อัตโนมัติและเครื่องจักรรวม MDK.01.03 เขียนแบบวิศวกรรมเครื่องกล
น.02	การตั้งค่าเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ จากการศึกษาหลักสูตรวิชาชีพ นักศึกษาจะต้อง: มีประสบการณ์จริง: ทำงานเกี่ยวกับการตั้งค่าเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ การบำรุงรักษาทางเทคนิคของอุปกรณ์อัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ การสอนคนงาน สามารถ: รับประกันการทำงานที่ปลอดภัย; ดำเนินการปรับแต่งเครื่องตัด เครื่องตัดน๊อต เครื่องตัดโบลท์ เครื่องจักรอัตโนมัติหรือกึ่งอัตโนมัติ เครื่องกลึงอัตโนมัติแกนเดียวและหลายแกน และเครื่องกึ่งอัตโนมัติแนวนอนแบบตัดหลายแกน เครื่องกลึงป้อมปืนสำหรับการประมวลผลความซับซ้อนที่แตกต่างกันซ้ำเป็นระยะๆ ส่วนที่มีการเปลี่ยนผ่านจำนวนมากในคุณสมบัติ 8-10 ดำเนินการปรับแต่งเครื่องกลึงป้อมปืน เครื่องกลึงอัตโนมัติแบบหลายสปินเดิลและกึ่งอัตโนมัติ เครื่องจักรกึ่งอัตโนมัติแบบหลายสปินเดิลและแบบหลายสปินเดิลในแนวตั้งสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วนที่ซับซ้อนด้วยการเปลี่ยนจำนวนมากในคุณสมบัติ 6-7 โดยใช้การตัดและการวัดแบบผสมผสานต่างๆ เครื่องมือ; ทำการคำนวณทางเทคนิคที่จำเป็นเมื่อตั้งค่าเครื่องจักร กำหนดลำดับทางเทคโนโลยีของโหมดการประมวลผลและการตัด การเลือกเครื่องมือและอุปกรณ์ในการตัดและวัดตามแผนที่เทคโนโลยีหรือคำแนะนำ ดำเนินการคำนวณที่จำเป็นที่เกี่ยวข้องกับการตั้งค่าเครื่องจักร ติดตั้งอุปกรณ์และเครื่องมือ ติดตั้งอุปกรณ์พิเศษที่มีการจัดตำแหน่งในระนาบหลายอัน ทำการปรับแต่งและปรับแต่งเครื่องจักรที่ให้บริการระหว่างการทำงาน ประมวลผลชิ้นส่วนทดสอบหลังการปรับและส่งไปยังแผนกควบคุมทางเทคนิค สั่งให้คนงานทำงานเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ให้บริการ มีส่วนร่วมในการซ่อมแซมเครื่องจักร รู้: ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อทำงาน; การออกแบบเครื่องจักรบริการประเภทเดียวกันและกฎการตรวจสอบความถูกต้อง กฎเบื้องต้นในการเลือกเกียร์และกฎสำหรับการเลือกพิสดาร เครื่องถ่ายเอกสาร และลูกเบี้ยว แผนภาพจลนศาสตร์ของเครื่องกลึงอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติประเภทต่างๆ และกฎเกณฑ์ในการตรวจสอบความถูกต้อง คุณสมบัติการออกแบบและกฎเกณฑ์สำหรับการใช้อุปกรณ์และอุปกรณ์สากลและอุปกรณ์พิเศษ กฎสำหรับการจัดตั้งและควบคุมเครื่องมือวัดและเครื่องมือวัด กฎการคำนวณเกียร์ พิสดาร เครื่องถ่ายเอกสาร และลูกเบี้ยว			MDK.02.01. การออกแบบอุปกรณ์อัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ MDK.02.02 เทคโนโลยีการทำงานในการตั้งค่าอุปกรณ์อัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ MDK.02.03 เขียนแบบวิศวกรรมเครื่องกล
น.03	การตั้งค่าเครื่องจักรและเครื่องมือควบคุมด้วยการควบคุมโปรแกรม จากการศึกษาหลักสูตรวิชาชีพ นักศึกษาจะต้อง: มีประสบการณ์จริง: ทำงานเกี่ยวกับการตั้งค่าเครื่องจักรและเครื่องมือควบคุมด้วยการควบคุมโปรแกรม การบำรุงรักษาทางเทคนิคของอุปกรณ์อัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ การสอนคนงาน สามารถ: รับประกันการทำงานที่ปลอดภัย; ดำเนินการปรับที่ความเร็วรอบเดินเบาและในโหมดการทำงานของอุปกรณ์เครื่องกลและระบบเครื่องกลไฟฟ้าของเครื่องมือกลพร้อมการควบคุมโปรแกรมสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วนที่เรียบง่ายและซับซ้อนปานกลาง ปรับตำแหน่งศูนย์และอุปกรณ์จับยึด ระบุความผิดปกติในการทำงานของอุปกรณ์ไฟฟ้าเครื่องกล ดำเนินการปรับแต่งมือจับของหุ่นยนต์อุตสาหกรรม (หุ่นยนต์) รถยกที่มีการควบคุมโปรแกรมตลอดจนอุปกรณ์ของระบบบล็อกโมดูลาร์เช่น "หุ่นยนต์เครื่องจักร (เครื่องจักร)" ที่ใช้ในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีไฟฟ้าการยกและการขนส่งและพลังงานความร้อน ภายใต้คำแนะนำของผู้ปรับที่มีคุณสมบัติสูงกว่า ตรวจสอบเครื่องจักรเพื่อความแม่นยำ อุปกรณ์ควบคุมและรถยกสำหรับการทำงานและความแม่นยำของตำแหน่ง ดำเนินการปรับแต่งที่ไม่ได้ใช้งานและในโหมดการทำงานของอุปกรณ์เครื่องกลและระบบเครื่องกลไฟฟ้าของเครื่องมือกลพร้อมการควบคุมโปรแกรมสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วนที่ซับซ้อนโดยใช้เครื่องมือตัดต่างๆ ปรับแผ่นพิกัด ทำการติดตั้งอุปกรณ์ต่าง ๆ โดยมีการจัดแนวในหลายระนาบ ดำเนินการปรับแต่งส่วนประกอบแต่ละส่วนของหุ่นยนต์ควบคุมทางอุตสาหกรรม (หุ่นยนต์) ด้วยการควบคุมโปรแกรม อุปกรณ์ของระบบบล็อกโมดูลาร์ เช่น “หุ่นยนต์เครื่องจักร (เครื่องจักร)” และสายการผลิตอัตโนมัติแบบยืดหยุ่น (GAP) ที่ใช้ในเทคโนโลยี ไฟฟ้า การชักรอก และการขนส่ง และอุตสาหกรรมพลังงานความร้อน สร้างลำดับการประมวลผลทางเทคโนโลยี เลือกเครื่องมือและอุปกรณ์ในการตัด ควบคุม และวัดตามแผนที่เทคโนโลยี ติดตั้งและถอดอุปกรณ์และเครื่องมือ ตรวจสอบและติดตามด้วยตัวบ่งชี้การติดตั้งอุปกรณ์และเครื่องมือที่ถูกต้องในระบบพิกัด ดำเนินการปรับแต่ง การผลิตชิ้นส่วนทดสอบ และส่งไปยังแผนกควบคุมคุณภาพ คำนวณที่เกี่ยวข้องกับการตั้งค่า ควบคุม และสตาร์ทเครื่องที่ควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์ ปรับโหมดการตัดตามผลการทำงานของเครื่องจักร เก็บบันทึกการหยุดทำงานของเครื่องจักร ส่งมอบเครื่องที่ปรับแล้วให้กับผู้ปฏิบัติงาน สั่งให้ผู้ควบคุมเครื่องควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์ รู้: ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อทำงาน; การจัดวางเครื่องจักรบริการประเภทเดียวกัน หุ่นยนต์อุตสาหกรรม (หุ่นยนต์) พร้อมโปรแกรมควบคุมและตัวเรียงซ้อน วิธีการและกฎเกณฑ์ในการปรับเชิงกลและระบบเครื่องกลไฟฟ้า กฎสำหรับการตรวจสอบความแม่นยำของเครื่องมือกล อุปกรณ์ควบคุมและตัวเรียงซ้อนสำหรับการทำงานและความแม่นยำของตำแหน่ง การออกแบบและกฎเกณฑ์ในการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือ และเครื่องมือที่เป็นสากลและพิเศษ กฎสำหรับการลับคม ตกแต่งและติดตั้งเครื่องมือตัดอเนกประสงค์และแบบพิเศษ วิธีการปรับสภาพการตัดตามผลการทำงานของเครื่องจักร พื้นฐานของอิเล็กทรอนิกส์ ชลศาสตร์ และการโปรแกรมภายในขอบเขตของงานที่ทำ กฎสำหรับการอ่านแผนที่การปฏิบัติงานและเทคโนโลยีสำหรับการประมวลผลชิ้นส่วน วิธีการติดตั้งเครื่องมือในบล็อก กฎสำหรับการควบคุมอุปกรณ์			MDK.03.01. การออกแบบเครื่องจักรและอุปกรณ์ควบคุมด้วยโปรแกรมควบคุม MDK.03.02 เทคโนโลยีงานการตั้งค่าเครื่องมือกลและเครื่องมือควบคุมด้วยโปรแกรมควบคุม MDK.03.03 เขียนแบบวิศวกรรมเครื่องกล
น.04	การปฏิบัติงานเกี่ยวกับการเจาะ การกลึง การกัด การคัดลอก การป้อนกุญแจ และการเจียร จากการศึกษาหลักสูตรวิชาชีพ นักเรียนจะต้อง: มีประสบการณ์จริง: การประมวลผลชิ้นส่วนเกี่ยวกับการเจาะ การกลึง การกัด การคัดลอก การป้อนกุญแจ และการเจียรแบบสากล การบำรุงรักษาเครื่องจักร การปรับเครื่องจักร การติดตั้งชิ้นส่วน การควบคุมคุณภาพของชิ้นส่วนที่แปรรูป สามารถ: รับประกันการทำงานที่ปลอดภัย; ดำเนินการเกี่ยวกับการประมวลผลชิ้นส่วนบนเครื่องเจาะ กลึง และกัด บนเครื่องเจียรโดยใช้สารหล่อเย็น การใช้เครื่องมือตัดและอุปกรณ์สากล และสังเกตลำดับการประมวลผลและโหมดการตัดตามแผนที่เทคโนโลยีหรือคำแนะนำของหัวหน้าคนงาน ดำเนินการเจาะ การรีม การเคาเตอร์ซิงก์ และรูเรียบในชิ้นส่วนที่อยู่ในระนาบเดียวกัน โดยใช้จิ๊ก แม่แบบ การหยุด และการทำเครื่องหมายบนเครื่องเจาะ ตัดเกลียวที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางมากกว่า 2 มม. และสูงสุด 24 มม. ต่อการผ่านและระยะเผาบนเครื่องเจาะ ตัดเกลียวสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม และสี่เหลี่ยมคางหมูแบบเริ่มเดียวทั้งภายนอกและภายในด้วยคัตเตอร์และหัวตัดหลายชั้น ตัดเกลียวสามเหลี่ยมภายในและภายนอกด้วยการต๊าปหรือดายบนเครื่องกลึง บดพื้นผิวเรียบของร่อง ช่อง เดือย พื้นผิวทรงกระบอกด้วยใบมีด ดำเนินการติดตั้งและจัดตำแหน่งชิ้นส่วนบนโต๊ะเครื่องและในส่วนควบ การกัดพื้นผิวภายนอกและภายในเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและรัศมีของไหล่ ร่อง ร่อง เกลียวแบบสตาร์ทครั้งเดียว เกลียว ฟันเฟืองและชั้นวาง ติดตั้งชิ้นส่วนที่ซับซ้อนบนสี่เหลี่ยม, ปริซึม, แจ็ค, ปะเก็น, ความชั่วร้ายของการออกแบบต่าง ๆ บนโต๊ะหมุนกลม, หัวแบ่งสากลพร้อมการจัดตำแหน่งโดยใช้ตัวบ่งชี้; ติดตั้งการกำหนดค่าที่ซับซ้อนส่วนใหญ่ซึ่งต้องมีการยึดแบบรวมและการจัดตำแหน่งที่แม่นยำในระนาบต่างๆ ใช้งานอุปกรณ์ยกและขนส่งจากพื้น ดำเนินการสลิงและผูกน้ำหนักสำหรับการยก การเคลื่อนย้าย การติดตั้งและการจัดเก็บ ตัดเกลียวที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางมากกว่า 42 มม. บนเครื่องเจาะ ตัดเกลียวภายนอกและเกลียวในแบบสตาร์ทสองครั้ง เกลียวสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม เกลียวครึ่งวงกลม เกลียวแทง และเกลียวสี่เหลี่ยมคางหมูบนเครื่องกลึง พื้นผิวเปิดและกึ่งเปิดของโรงสีที่มีรูปแบบและส่วนเชื่อมต่อต่างๆ เกลียว เกลียว ฟัน เฟืองและชั้นวาง บดและตัดลอนบนพื้นผิวของกระบอกม้วนบนเครื่องเจียรและลอน ดำเนินการเจาะ คว้านรู คว้านรูในชิ้นส่วนที่ทำจากโลหะผสมเหล็ก โลหะผสมพิเศษและโลหะผสมแข็ง ตัดเกลียวและเกลียวทุกชนิดบนหัวแบ่งแบบสากลและแบบออปติคอลทำการคำนวณที่จำเป็นทั้งหมด บดชิ้นส่วนและส่วนประกอบขนาดใหญ่ที่ซับซ้อนโดยใช้อุปกรณ์ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะ ทำการบดและตกแต่งพื้นผิวรูปทรงภายนอกและภายในและพื้นผิวทรงกระบอกที่เกี่ยวข้องกับส่วนโค้งในสถานที่ที่ยากต่อการเข้าถึงสำหรับการแปรรูปและการวัด ทำการบดด้วยไฟฟ้าคอรันดัม ควบคุมคุณภาพของงานที่ทำ ดำเนินการปรับแต่งเครื่องเจาะ กลึง เครื่องกัด และเครื่องบด ดำเนินการปรับแต่งเครื่องจักรที่ให้บริการ รู้: ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อทำงาน; แผนภาพจลนศาสตร์ของเครื่องจักรที่ให้บริการ หลักการทำงานของเครื่องเจาะ กลึง เครื่องกัด และเครื่องเจียรที่คล้ายกัน กฎสำหรับการลับคมและติดตั้งคัตเตอร์และสว่าน ประเภทของคัตเตอร์ คัตเตอร์ และมุมหลัก ประเภทของล้อเจียรและส่วนต่างๆ วิธีการตกแต่งล้อเจียรและเงื่อนไขการใช้งาน อุปกรณ์ หลักเกณฑ์ในการปรับแต่งและทดสอบความแม่นยำของการเจาะ การกลึง การกัด การกัดลอกแบบ และเครื่องเจียรประเภทต่างๆ เรขาคณิต กฎสำหรับการลับคมและติดตั้งเครื่องมือตัดพิเศษ องค์ประกอบและประเภทของเธรด ลักษณะเฉพาะของล้อเจียรและส่วนต่างๆ รูปร่างและการจัดเรียงพื้นผิว กฎสำหรับการทดสอบล้อเจียรเพื่อความแข็งแรง วิธีการติดตั้งและการจัดตำแหน่งชิ้นส่วน กฎเกณฑ์ในการกำหนดโหมดการเจียรที่ได้เปรียบที่สุด ขึ้นอยู่กับวัสดุ รูปร่างผลิตภัณฑ์ และยี่ห้อของเครื่องเจียร			MDK.04.01. เทคโนโลยีการประมวลผลบนเครื่องตัดโลหะ
ฟก.00	พลศึกษา ผลของการเรียนรู้ในส่วนนี้ นักเรียนจะต้อง: สามารถ: ใช้พลศึกษาและกิจกรรมสันทนาการเพื่อปรับปรุงสุขภาพ บรรลุเป้าหมายในชีวิตและอาชีพ; รู้: เกี่ยวกับบทบาทของวัฒนธรรมทางกายภาพในการพัฒนาวัฒนธรรม วิชาชีพ และสังคมโดยทั่วไปของบุคคล พื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี	140	70		โอเค 7
	ส่วนที่แปรผันของวงจรการศึกษาของ PKRS (กำหนดโดยองค์กรการศึกษา)	378	252
	รวมสำหรับส่วนที่บังคับของ PPKRS รวมถึงส่วน "พลศึกษา" และส่วนที่แปรผันของ PPKRS	1890	1260
ขึ้น.00	การปฏิบัติทางการศึกษา	42 สัปดาห์	1512
ภ.00	ฝึกงาน
พ.00	การรับรองชั่วคราว	3 สัปดาห์
GIA.00	การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ	2 สัปดาห์

ตารางที่ 3

ระยะเวลาในการได้รับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในระดับการศึกษาเต็มเวลาคือ 95 สัปดาห์ ได้แก่:

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับพนักงานและลูกจ้างที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

7.1. องค์กรการศึกษาพัฒนาและอนุมัติ PPKRS อย่างอิสระตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษากำหนดอาชีพหรือกลุ่มอาชีพของคนงาน (ตำแหน่งพนักงาน) ตาม OK 016-94 (ตามรายการที่แนะนำที่เป็นไปได้ การผสมผสานตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา) และคำนึงถึง PPKRS โดยประมาณที่เกี่ยวข้อง

ก่อนที่จะเริ่มการพัฒนา PPKRS องค์กรการศึกษาจะต้องกำหนดลักษณะเฉพาะโดยคำนึงถึงการมุ่งเน้นที่การตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานและนายจ้างและระบุผลการเรียนรู้ขั้นสุดท้ายในรูปแบบของความสามารถทักษะและความรู้และได้รับ ประสบการณ์จริง

ประเภทกิจกรรมเฉพาะที่นักศึกษากำลังเตรียมต้องสอดคล้องกับคุณสมบัติที่ได้รับมอบหมายและกำหนดเนื้อหาของหลักสูตรการศึกษาที่พัฒนาโดยองค์กรการศึกษาร่วมกับนายจ้างที่สนใจ

เมื่อจัดตั้ง PPKRS องค์กรการศึกษา:

มีสิทธิที่จะใช้ระยะเวลาที่กำหนดสำหรับส่วนที่แปรผันของวงจรการศึกษาของ PPKRS ในขณะที่เพิ่มระยะเวลาที่จัดสรรสำหรับสาขาวิชาและโมดูลของภาคบังคับหรือแนะนำสาขาวิชาและโมดูลใหม่ตามความต้องการ ของนายจ้างและลักษณะเฉพาะของกิจกรรมขององค์กรการศึกษา

มีหน้าที่ต้องปรับปรุงโปรแกรมการฝึกอบรมประจำปีสำหรับคนงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ลูกจ้าง โดยคำนึงถึงคำขอของนายจ้าง ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาภูมิภาค วิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยี และขอบเขตทางสังคมภายในกรอบที่กำหนดโดยนี้ มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

มีหน้าที่รับผิดชอบในโปรแกรมการทำงานของทุกสาขาวิชาและโมดูลวิชาชีพเพื่อกำหนดข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการพัฒนาอย่างชัดเจน: ความสามารถ ประสบการณ์ที่ได้รับในทางปฏิบัติ ความรู้และทักษะ

มีหน้าที่ต้องรับรองการทำงานอิสระที่มีประสิทธิภาพของนักเรียนร่วมกับการปรับปรุงการจัดการโดยครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม

มีหน้าที่ให้โอกาสนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดทำโปรแกรมการศึกษารายบุคคล

มีหน้าที่ต้องสร้างสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาที่ครอบคลุมและการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคลรักษาสุขภาพของนักเรียนส่งเสริมการพัฒนาองค์ประกอบการศึกษาของกระบวนการศึกษารวมถึงการพัฒนาการปกครองตนเอง การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการทำงานขององค์กรสาธารณะ ชมรมกีฬาและสร้างสรรค์

เมื่อใช้แนวทางตามความสามารถ ควรรวมการใช้ในกระบวนการศึกษาของรูปแบบการดำเนินการในชั้นเรียนโดยใช้ทรัพยากรการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ ธุรกิจและเกมเล่นตามบทบาท โครงการส่วนบุคคลและกลุ่ม การวิเคราะห์สถานการณ์การผลิต การฝึกอบรมทางจิตวิทยาและอื่น ๆ กลุ่ม การอภิปรายร่วมกับงานนอกหลักสูตรเพื่อการพัฒนาและพัฒนาความสามารถทั่วไปและวิชาชีพของนักเรียน

7.2. เมื่อใช้ PPKRS นักเรียนมีสิทธิและความรับผิดชอบทางวิชาการตามกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

7.3. ปริมาณงานวิชาการสูงสุดของนักเรียนคือ 54 ชั่วโมงการศึกษาต่อสัปดาห์ รวมถึงงานด้านการศึกษาในชั้นเรียนและนอกหลักสูตร (อิสระ) ทุกประเภทเกี่ยวกับการเรียนรู้ PPRSS และการให้คำปรึกษา

7.4. ปริมาณการสอนในชั้นเรียนสูงสุดในการศึกษาเต็มเวลาคือ 36 ชั่วโมงการศึกษาต่อสัปดาห์

7.5. ปริมาณการสอนในห้องเรียนสูงสุดในการศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลาคือ 16 ชั่วโมงการศึกษาต่อสัปดาห์

7.6. ระยะเวลารวมของวันหยุดคืออย่างน้อย 10 สัปดาห์ในปีการศึกษาสำหรับระยะเวลาการศึกษามากกว่า 1 ปี และอย่างน้อย 2 สัปดาห์ในช่วงฤดูหนาวสำหรับระยะเวลาการศึกษา 1 ปี

7.7. ในสาขาวิชา "พลศึกษา" สามารถจัดให้มีภาระการเรียนอิสระ 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ รวมถึงประเภทของเกมการฝึกอบรม (ผ่านกิจกรรมนอกหลักสูตรรูปแบบต่างๆ ในสโมสรกีฬาและส่วนต่างๆ)

7.8. องค์กรการศึกษามีสิทธิ์ให้เด็กผู้หญิงกลุ่มย่อยใช้เวลาสอนร้อยละ 70 ในสาขาวิชา "ความปลอดภัยในชีวิต" ซึ่งจัดสรรไว้เพื่อศึกษาพื้นฐานของการรับราชการทหารเพื่อฝึกฝนความรู้พื้นฐานทางการแพทย์

7.9. การได้รับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานนั้นจะดำเนินการพร้อมกับการรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปพร้อมกันภายในขอบเขตของ PKRS ในกรณีนี้ PPKRS ซึ่งดำเนินการบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางที่เกี่ยวข้องของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาโดยคำนึงถึงวิชาชีพอาชีวศึกษาที่ได้รับ

ระยะเวลาในการเรียนรู้ PPKRS ในการศึกษาเต็มเวลาสำหรับผู้ที่เรียนบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานจะเพิ่มขึ้น 82 สัปดาห์โดยพิจารณาจาก:

7.10. องค์กรการศึกษาจัดให้มีการให้คำปรึกษาสำหรับนักศึกษาทั้งแบบเต็มเวลาและนอกเวลาในอัตรา 4 ชั่วโมงต่อนักเรียนในแต่ละปีการศึกษา รวมถึงในระหว่างการดำเนินโครงการการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปสำหรับผู้ที่กำลังศึกษาอยู่ใน พื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป รูปแบบของการปรึกษาหารือ (กลุ่ม, รายบุคคล, ลายลักษณ์อักษร, ปากเปล่า) ถูกกำหนดโดยองค์กรการศึกษา

7.11. ในช่วงการฝึกอบรมจะมีการจัดค่ายฝึกอบรมสำหรับเยาวชนชาย

7.12. การปฏิบัติเป็นส่วนบังคับของ PCPRS เป็นกิจกรรมการศึกษาประเภทหนึ่งที่มุ่งสร้าง รวบรวม และพัฒนาทักษะและความสามารถเชิงปฏิบัติในกระบวนการปฏิบัติงานบางประเภทที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมวิชาชีพในอนาคต เมื่อนำ PPKRS ไปใช้ จะมีการจัดเตรียมแนวปฏิบัติประเภทต่อไปนี้: การศึกษาและการผลิต

การฝึกปฏิบัติทางการศึกษาและการฝึกปฏิบัติจะดำเนินการโดยองค์กรการศึกษาเมื่อนักเรียนเชี่ยวชาญความสามารถทางวิชาชีพภายในกรอบของโมดูลวิชาชีพและสามารถนำไปใช้อย่างเข้มข้นในหลายช่วงเวลาหรือแยกย้ายกันไปสลับกับชั้นเรียนทางทฤษฎีภายในกรอบของโมดูลวิชาชีพ

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ โปรแกรม และแบบฟอร์มการรายงานจะถูกกำหนดโดยองค์กรการศึกษาสำหรับการปฏิบัติงานแต่ละประเภท

แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมควรดำเนินการในองค์กรที่มีกิจกรรมสอดคล้องกับโปรไฟล์การฝึกอบรมของนักเรียน

การรับรองตามผลลัพธ์ของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมนั้นคำนึงถึง (หรือตาม) ผลลัพธ์ที่ยืนยันโดยเอกสารขององค์กรที่เกี่ยวข้อง

7.13. การดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับพนักงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและลูกจ้างตามวิชาชีพจะต้องได้รับการรับรองโดยการสอนเจ้าหน้าที่ที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือระดับอุดมศึกษาที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของวินัยที่สอน (โมดูล) ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมจะต้องมีอันดับ 1-2 ในอาชีพของผู้ปฏิบัติงานสูงกว่าที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา ประสบการณ์ในองค์กรของสาขาวิชาชีพที่เกี่ยวข้องเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับครูที่รับผิดชอบในการเรียนรู้ของนักเรียนในวงจรการศึกษาวิชาชีพ ครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมเหล่านี้ได้รับการศึกษาทางวิชาชีพเพิ่มเติมผ่านโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงรวมถึงในรูปแบบของการฝึกงานในองค์กรเฉพาะทางอย่างน้อย 1 เวลาใน 3 ของปี

7.14. PPKRS ควรได้รับเอกสารด้านการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับทุกสาขาวิชา หลักสูตรสหวิทยาการ และโมดูลวิชาชีพของ PPKRS

งานนอกหลักสูตรจะต้องมาพร้อมกับการสนับสนุนด้านระเบียบวิธีและเหตุผลในการคำนวณเวลาที่ใช้ในการนำไปปฏิบัติ

การนำ PPKRS ไปใช้ควรได้รับการรับรองโดยการเข้าถึงฐานข้อมูลและคอลเลกชันห้องสมุดของนักเรียนแต่ละคนที่สร้างขึ้นตามรายการสาขาวิชา (โมดูล) ทั้งหมดของ PPKRS ในระหว่างการศึกษาด้วยตนเอง นักศึกษาจะต้องสามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้

นักเรียนแต่ละคนจะต้องได้รับสิ่งพิมพ์ทางการศึกษาและ/หรืออิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษาอย่างน้อยหนึ่งฉบับสำหรับแต่ละสาขาวิชาของวงจรการศึกษาวิชาชีพทั่วไป และสิ่งพิมพ์ทางการศึกษาและระเบียบวิธีและ/หรืออิเล็กทรอนิกส์หนึ่งฉบับสำหรับแต่ละหลักสูตรสหวิทยาการ (รวมถึงฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ของวารสาร)

กองทุนห้องสมุดจะต้องจัดเตรียมวรรณกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติมฉบับพิมพ์และ/หรืออิเล็กทรอนิกส์ในสาขาวิชาของวงจรการศึกษาทั้งหมด ซึ่งจัดพิมพ์ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา

คอลเลกชันของห้องสมุด นอกเหนือจากวรรณกรรมเพื่อการศึกษา ควรมีเอกสารราชการ เอกสารอ้างอิง บรรณานุกรม และวารสาร จำนวน 1-2 เล่มสำหรับนักเรียนทุกๆ 100 คน

นักเรียนแต่ละคนจะต้องสามารถเข้าถึงคอลเลกชันห้องสมุดที่ประกอบด้วยวารสารในประเทศอย่างน้อย 3 ชื่อ

องค์กรการศึกษาต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนแลกเปลี่ยนข้อมูลกับองค์กรภายในประเทศอย่างรวดเร็ว รวมถึงองค์กรด้านการศึกษา การเข้าถึงฐานข้อมูลวิชาชีพที่ทันสมัย ​​และแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

7.15. เข้ารับการฝึกอบรมใน PPKRS โดยเสียค่าใช้จ่ายในการจัดสรรงบประมาณจากงบประมาณของรัฐบาลกลาง งบประมาณของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย และงบประมาณท้องถิ่นนั้นเปิดเผยต่อสาธารณะ เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่นในส่วนที่ 4 ของมาตรา 68 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-F3 “ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” การจัดหาเงินทุนสำหรับการดำเนินการ PCPRS จะต้องดำเนินการในจำนวนไม่ต่ำกว่าต้นทุนการกำกับดูแลของรัฐที่จัดตั้งขึ้นสำหรับการให้บริการสาธารณะในด้านการศึกษาในระดับที่กำหนด

7.16. องค์กรการศึกษาที่ใช้ PPKRS จะต้องมีฐานวัสดุและเทคนิคที่ช่วยให้มั่นใจในการทำงานในห้องปฏิบัติการทุกประเภทและชั้นเรียนภาคปฏิบัติการฝึกอบรมทางวินัยสหวิทยาการและแบบแยกส่วนการฝึกปฏิบัติทางการศึกษาจัดทำโดยหลักสูตรขององค์กรการศึกษา วัสดุและฐานทางเทคนิคต้องเป็นไปตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและความปลอดภัยจากอัคคีภัยในปัจจุบัน

รายชื่อสำนักงาน ห้องปฏิบัติการ โรงงาน และสถานที่อื่นๆ

ตู้:

การวัดทางเทคนิค

วัสดุศาสตร์;

วิศวกรรมไฟฟ้า;

กราฟิกทางเทคนิค

ความปลอดภัยในชีวิต

เทคโนโลยีงานโลหะและการทำงานในร้านขายงานโลหะ

ห้องปฏิบัติการ:

วัด

เวิร์คช็อป:

งานโลหะ, ร้านขายเครื่องจักร.

เครื่องออกกำลังกาย ศูนย์ฝึกอบรม:

เครื่องจำลองสำหรับฝึกการประสานการเคลื่อนไหวของมือระหว่างการหมุน

อุปกรณ์สาธิตเครื่องกลึง

เครื่องจำลองสำหรับฝึกทักษะการควบคุมการรองรับเครื่องกลึง

เครื่องจำลองสำหรับฝึกเทคนิคการตัด

เครื่องจำลองสำหรับฝึกเทคนิคการตัดด้วยเลือยตัดโลหะ

เครื่องจำลองสำหรับฝึกเทคนิคการยื่นเอกสาร

เครื่องจำลองสำหรับฝึกการทำงานด้วยค้อน

สปอร์ตคอมเพล็กซ์:

โรงยิม;

สนามกีฬาเปิดโล่งที่มีองค์ประกอบของสิ่งกีดขวาง

สนามยิงปืน (ในการดัดแปลงใด ๆ รวมถึงระบบอิเล็กทรอนิกส์) หรือสถานที่สำหรับการยิง

ห้องสมุด ห้องอ่านหนังสือพร้อมอินเทอร์เน็ต

หอประชุม.

การดำเนินการ PCPRS ควรให้แน่ใจว่า:

นักเรียนที่ทำงานในห้องปฏิบัติการและแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติรวมถึงการมอบหมายงานภาคปฏิบัติโดยใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลเป็นองค์ประกอบบังคับ

ความเชี่ยวชาญของนักเรียนในโมดูลวิชาชีพในเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เหมาะสมที่สร้างขึ้นในองค์กรการศึกษาหรือในองค์กรขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของประเภทของกิจกรรม

องค์กรการศึกษาจะต้องได้รับชุดซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์ที่จำเป็น

7.17. การดำเนินการ PPKRS ดำเนินการโดยองค์กรการศึกษาในภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย

การดำเนินการ PPKRS โดยองค์กรการศึกษาที่ตั้งอยู่ในอาณาเขตของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซียสามารถดำเนินการในภาษาประจำชาติของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซียตามกฎหมายของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซีย การดำเนินการ PPKRS โดยองค์กรการศึกษาในภาษาประจำชาติของสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซียไม่ควรดำเนินการเพื่อความเสียหายต่อภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย

8. ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับพนักงานและลูกจ้างที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

8.1. การประเมินคุณภาพของการเรียนรู้ PPKRS ควรรวมถึงการติดตามความคืบหน้าอย่างต่อเนื่อง การรับรองขั้นสุดท้ายระดับกลางและระดับรัฐของนักเรียน

8.2. รูปแบบและขั้นตอนเฉพาะสำหรับการติดตามความคืบหน้าอย่างต่อเนื่อง การรับรองระดับกลางสำหรับแต่ละสาขาวิชา และโมดูลวิชาชีพได้รับการพัฒนาโดยองค์กรการศึกษาอย่างอิสระ และนำเสนอต่อนักเรียนที่สนใจภายในสองเดือนแรกนับจากเริ่มการฝึกอบรม

8.3. เพื่อรับรองนักเรียนในการปฏิบัติตามความสำเร็จส่วนบุคคลของตนตามข้อกำหนดทีละขั้นตอนของ PPRSS ที่เกี่ยวข้อง (การติดตามความคืบหน้าและการรับรองระดับกลางในปัจจุบัน) เงินทุนของเครื่องมือการประเมินจะถูกสร้างขึ้นเพื่อประเมินทักษะ ความรู้ ประสบการณ์เชิงปฏิบัติและความสามารถที่เชี่ยวชาญ

เงินทุนของเครื่องมือการประเมินสำหรับการรับรองระดับกลางในสาขาวิชาและหลักสูตรสหวิทยาการซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโมดูลวิชาชีพได้รับการพัฒนาและอนุมัติโดยองค์กรการศึกษาอย่างอิสระและสำหรับการรับรองระดับกลางในโมดูลวิชาชีพและสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ - พัฒนาและอนุมัติโดยองค์กรการศึกษาหลังจากเบื้องต้น ข้อสรุปเชิงบวกของนายจ้าง

สำหรับการรับรองระดับกลางของนักเรียนในสาขาวิชา (หลักสูตรสหวิทยาการ) นอกเหนือจากครูในสาขาวิชาเฉพาะ (หลักสูตรสหวิทยาการ) แล้ว ครูในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง (หลักสูตร) ​​ควรมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในฐานะผู้เชี่ยวชาญภายนอก เพื่อนำโปรแกรมการรับรองระดับกลางสำหรับนักเรียนในโมดูลวิชาชีพให้ใกล้เคียงกับเงื่อนไขของกิจกรรมวิชาชีพในอนาคตมากที่สุด องค์กรการศึกษาควรมีส่วนร่วมกับนายจ้างในฐานะผู้เชี่ยวชาญอิสระ

8.4. การประเมินคุณภาพการฝึกอบรมนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาดำเนินการในสองทิศทางหลัก:

การประเมินระดับความเชี่ยวชาญในสาขาวิชา

การประเมินความสามารถของนักเรียน

สำหรับชายหนุ่มจะมีการประเมินผลลัพธ์ของการเรียนรู้พื้นฐานของการรับราชการทหาร

8.5. นักเรียนที่ไม่มีหนี้สินทางวิชาการและสำเร็จหลักสูตรหรือหลักสูตรส่วนบุคคลสำหรับ PPKRS ครบถ้วนจะเข้ารับการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ เว้นแต่จะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่นโดยขั้นตอนการดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับโปรแกรมการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

8.6. การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐรวมถึงการป้องกันงานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (งานคัดเลือกภาคปฏิบัติขั้นสุดท้ายและงานสอบข้อเขียน) ข้อกำหนดบังคับ - การปฏิบัติตามหัวข้องานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้ายกับเนื้อหาของโมดูลมืออาชีพตั้งแต่หนึ่งโมดูลขึ้นไป งานคัดเลือกภาคปฏิบัติขั้นสุดท้ายจะต้องจัดให้มีความซับซ้อนของงานไม่ต่ำกว่าหมวดหมู่ในวิชาชีพของคนงานซึ่งกำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา

การสอบของรัฐจะขึ้นอยู่กับดุลยพินิจขององค์กรการศึกษา

8.7. นักเรียน PPKRS ที่ไม่มีการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาตามส่วนที่ 6 ของมาตรา 68 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" มีสิทธิ์ได้รับการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐอิสระ ซึ่งเสร็จสิ้นการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป เมื่อสำเร็จการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐตามที่กำหนดโดยองค์กรการศึกษาที่ได้รับการรับรอง นักเรียนจะได้รับใบรับรองการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา

______________________________

*(1) ส่วนที่ 1 ของข้อ 15 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-F3 “ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2012, N 53, ศิลปะ 7598; 2013, N 19 ข้อ 2326 ).

*(2) ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 28 มีนาคม 2541 N 53-F3 "หน้าที่ทหารและการรับราชการทหาร"

*(3) การรวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2012, N 53, ศิลปะ 7598; 2013 N 19 ข้อ 2326.

*(4) ข้อ 1 ของข้อ 13 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 28 มีนาคม 2541 N 53-F3 “ หน้าที่ทหารและการรับราชการทหาร” (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 1998, N 13, ศิลปะ 1475; 2004, N มาตรา 35 ข้อ 3607; 2005, N 30, ข้อ 3111; 2007, N 49, ข้อ 6070; 2008, N 30, ข้อ 3616; 2013, N 30, ข้อ 3477)

*(5) ส่วนที่ 6 ของมาตรา 59 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-F3 “ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2012, N 53, ศิลปะ 7598; 2013, N 19 ข้อ 2326 ).

ภาพรวมเอกสาร

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในวิชาชีพ "ผู้ปฏิบัติงานเครื่องมือเครื่องจักรและอุปกรณ์ในการแปรรูปเครื่องกล" ได้รับการอนุมัติ (151902.01)

มาตรฐานนี้บังคับใช้สำหรับการใช้งานโดยองค์กรการศึกษาที่มีสิทธิ์ใช้โปรแกรมการฝึกอบรมที่ได้รับการรับรองจากรัฐสำหรับคนงานและพนักงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในอาชีพนี้ในรัสเซีย

มีการกำหนดลักษณะของการฝึกอบรมและกิจกรรมวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาหลักและโครงสร้างของโปรแกรมได้ถูกกำหนดแล้ว

จุดเริ่มต้นของแบบฟอร์ม

จบฟอร์ม

เครื่องมือปรับตั้งชุดแรกปรากฏในศตวรรษที่ 19 และมีส่วนร่วมในการปรับการทำงานของหม้อไอน้ำ อุปกรณ์ไอน้ำ และกลไกทางการทหารบางอย่าง บ่อยครั้งที่หน้าที่เหล่านี้ดำเนินการโดยคนขับหรือทหารเอง อุปกรณ์ของสถานประกอบการอุตสาหกรรมในยุคนั้นประกอบด้วยเครื่องจักรมัลติฟังก์ชั่น แต่มีพื้นฐานมากกว่าเครื่องจักรสมัยใหม่มากและไม่ได้ทำงานโดยอัตโนมัติ การปรับเปลี่ยนดำเนินการโดยคนงานที่ทำงานให้พวกเขา

ในศตวรรษที่ 20 มีการก้าวกระโดดในการพัฒนาวิศวกรรมไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ โดยมีการสร้างอุปกรณ์เทคโนโลยีที่มีความแม่นยำสูงและประสิทธิภาพสูงโดยพื้นฐานซึ่งสามารถทำงานได้ทั้งในโหมดกึ่งอัตโนมัติและอัตโนมัติ อุปกรณ์นี้ต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญในการตั้งค่า

เอ็น ช่างประกอบเครื่องจักรและอุปกรณ์ในการประมวลผลทางกลคือผู้ปฏิบัติงานที่มีคุณสมบัติสูงในอุตสาหกรรมไฮเทคสมัยใหม่ โดยทำงานในองค์กรในอุตสาหกรรมต่างๆ เขาปรับอุปกรณ์เครื่องกลและระบบเครื่องกลไฟฟ้าของเครื่องจักรที่ควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์ มือจับของหุ่นยนต์อุตสาหกรรม (หุ่นยนต์) กำหนดลำดับทางเทคโนโลยีของชิ้นส่วนในการประมวลผล และระบุความผิดปกติในการทำงานของอุปกรณ์

ตัวปรับเครื่องจักรและอุปกรณ์จะตรวจสอบสภาพและการทำงานร่วมกันที่ถูกต้องของส่วนประกอบของเครื่องจักรและอุปกรณ์ ป้องกันและกำจัดการทำงานที่ผิดปกติ เปลี่ยนชิ้นส่วนและปะเก็นหากจำเป็น ติดตั้งและปรับสมดุลอุปกรณ์ และปรับส่วนประกอบและกลไกระหว่างการทำงาน

ยู มีส่วนร่วมในการซ่อมแซม การทดสอบ และการว่าจ้างอุปกรณ์ภายใต้ภาระการปฏิบัติงาน เปลี่ยนชิ้นส่วนและส่วนประกอบของอุปกรณ์ เย็บและติดสายพาน เชื่อมต่อแต่ละส่วน

ประเภทของงานที่ผู้ควบคุมเครื่องมือกลต้องดำเนินการนั้นขึ้นอยู่กับระดับทักษะของเขา คนงานที่มีคุณสมบัติสูงกว่าจะต้องสามารถทำงานสำหรับคนงานที่มีคุณสมบัติต่ำกว่าได้ เช่นเดียวกับการควบคุมดูแลคนงานที่มีตำแหน่งต่ำกว่าในอาชีพเดียวกัน

ตัวปรับเครื่องมือกลและอุปกรณ์จะทำงานภายในอาคารในโรงงานการผลิตขององค์กรในอุตสาหกรรมต่างๆ คุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพ ได้แก่ การได้ยินที่ดี การมองเห็นและการรับรู้สีแบบเฉียบพลัน ความใส่ใจ และการคิดเชิงเทคนิค
^

คำอธิบายของอาชีพ "คนงานรุ่น"

จุดเริ่มต้นของแบบฟอร์ม

จบฟอร์ม

ล การทำเกลียวเป็นหนึ่งในวิธีการแปรรูปโลหะที่เก่าแก่ที่สุด ซึ่งไม่ได้สูญเสียความสำคัญไปแม้แต่ทุกวันนี้ ประมาณ 60% ของชิ้นส่วนหล่อที่ใช้ในการผลิตเครื่องจักร เครื่องมือกล กลไกและอุปกรณ์ต่างๆ ได้มาจากแบบจำลองไม้ ร้านทำแบบจำลองไม้สมัยใหม่ต้องการผู้สร้างลวดลายที่ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นอย่างดีเพื่อผลิตอุปกรณ์ลวดลายคุณภาพสูง

การสร้างแบบจำลองเป็นขั้นตอนเริ่มต้นในการนำแนวคิดของนักออกแบบที่แสดงออกมาในรูปวาดไปใช้ ก่อนที่จะเริ่มสร้างโมเดล Modeler ต้องอ่านแบบหล่อก่อน ดังที่คุณทราบ การวาดภาพของผลิตภัณฑ์ในอนาคตมาที่ไซต์โมเดลพร้อมกับเทคโนโลยี ผู้สร้างโมเดลคลี่ภาพวาดและเริ่มศึกษามัน หน้าที่ของเขาคือจินตนาการว่าผลิตภัณฑ์ในอนาคตจะมีลักษณะอย่างไรในสามมิติ

ชม เพื่อให้มีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับขนาดของผลิตภัณฑ์ สัดส่วน ความสัมพันธ์ของชิ้นส่วน ผู้ผลิตโมเดลจะต้องมีจินตนาการเชิงพื้นที่ที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดี จากนั้นผู้สร้างแบบจำลองจะวาดภาพร่างของแบบจำลองในขนาดเต็ม แต่คำนึงถึงการหดตัวของโลหะโดยใช้เครื่องวัดการหดตัว แบบร่างที่ทำบนกระดานที่ทำจากกระดานหรือบนไม้อัด แสดงถึงการฉายภาพหลักของชิ้นส่วน

เขาทำเครื่องหมายบนช่องว่างแล้วจึงทำเครื่องหมายบนแบบจำลอง หลังจากทำเครื่องหมายช่องว่างสำหรับแต่ละส่วนของแบบจำลองแล้ว ต้นแบบจะเริ่มผลิตมันบนโต๊ะทำงาน การประมวลผลชิ้นงานทำได้โดยใช้เครื่องมือต่างๆ หลังจากสร้างชิ้นส่วนของโมเดลแล้ว ช่างสร้างโมเดลจะเชื่อมต่อชิ้นส่วนเหล่านั้นเป็นชิ้นเดียวบนเพลตโมเดลพิเศษด้วยวิธีต่างๆ เช่น การติดกาว การถัก การต่อ พื้นผิวของแบบจำลองถูกขัดด้วยทราย ความผิดปกติและรอยแตกเต็มไปด้วยผงสำหรับอุดรูพิเศษ แบบจำลองได้รับการทาสีและเคลือบเงา ในแง่ของโครงร่างภายนอก โมเดลนี้เป็นสำเนาของการคัดเลือกนักแสดงในอนาคต

กับ ผู้เชี่ยวชาญในวิชาชีพนี้จะต้องมีคุณสมบัติที่สำคัญเช่น: ความสนใจอย่างยั่งยืน, ความทรงจำที่ดี, การคิดเชิงนามธรรมและเป็นรูปเป็นร่าง, จินตนาการเชิงพื้นที่ที่พัฒนาแล้ว, ความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวของมือที่ซับซ้อน, ความแม่นยำและความรับผิดชอบ งานของผู้สร้างโมเดลนั้นค่อนข้างยาก แต่มีความคิดสร้างสรรค์และไม่ใช่งานประจำ ซึ่งเป็นสิ่งที่ทำให้มันน่าสนใจ

ช่างทำโมเดลไม่ใช่อาชีพการทำงานธรรมดาจริงๆ ฝีมือการผลิตใดๆ ก็ตามย่อมขึ้นอยู่กับงานศิลปะเสมอ แต่ทักษะของผู้สร้างโมเดลนั้นใกล้เคียงกับงานศิลปะที่แท้จริงเป็นพิเศษ อาชีพนี้คล้ายกับอาชีพจิตรกรและประติมากร สิ่งสำคัญที่นี่คือหัวและมือ ความพิเศษของผู้สร้างโมเดลในแง่ของปริมาณความรู้และคุณวุฒิที่ได้รับนั้นกว้างกว่าอาชีพปกสีน้ำเงินส่วนใหญ่มาก พวกเขาเคยพูดว่า: "พวกเขาให้วิศวกรสองคนเพื่อสร้างแบบจำลอง" และพวกเขาเรียกพวกเขาว่าชนชั้นสูงด้านแรงงาน

^ คำอธิบายของอาชีพ "คนงานเครื่องจักร (งานโลหะ)"

จุดเริ่มต้นของแบบฟอร์ม

จบฟอร์ม

ใน ในโลกสมัยใหม่ไม่มีกิจกรรมของมนุษย์เพียงด้านเดียวที่ไม่ได้ใช้ทักษะและความรู้เกี่ยวกับการแปรรูปวัสดุ เครื่องจักรและกลไกทั้งหมดประกอบด้วยชิ้นส่วนแต่ละชิ้นที่ทำจากโลหะและโลหะผสมสมัยใหม่ ได้แก่ ยานอวกาศ เรือดำน้ำ อาวุธ รถยนต์ อุปกรณ์ทางการแพทย์ และแม้แต่นาฬิกา และทั้งหมดนี้เกิดขึ้นได้ก็เพราะว่าผู้คนเรียนรู้ที่จะแปรรูปโลหะ

เบื้องหลังคำพูดง่ายๆ เช่นนี้ - ผู้ควบคุมเครื่องจักร (งานโลหะ) มีประสบการณ์ความรู้ของมนุษย์มานานหลายศตวรรษ พยายามทำให้โลกรอบตัวเราน่าสนใจและสะดวกสบายยิ่งขึ้น และถ้าเราพิจารณาประวัติศาสตร์ เราจะเห็นว่าการแปรรูปโลหะเปลี่ยนแปลงชีวิตรอบตัวเราไปเร็วแค่ไหน งานโลหะการได้รับการพัฒนาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในช่วงเวลาของ Peter I.

กับ ปลายศตวรรษที่ 20 - อาชีพการทำงานของผู้ควบคุมเครื่องจักรทั่วไปและผู้ควบคุมเครื่องจักร CNC เกิดขึ้น อาชีพของผู้ควบคุมเครื่องจักรในวงกว้างและผู้ควบคุมเครื่องจักร CNC เป็นหนึ่งในอาชีพชั้นนำในองค์กรสร้างเครื่องจักรทุกแห่ง

ผู้ควบคุมเครื่องจักรมืออาชีพมีทักษะในการทำงานกับเครื่องจักรต่างๆ รู้วิธีการตั้งค่าและเลือกโหมดการทำงานที่เหมาะสมที่สุด บำรุงรักษาและแก้ไขปัญหา และควบคุมคุณภาพของการประมวลผลชิ้นส่วน

นอกเหนือจากทักษะและความสามารถขั้นพื้นฐานแล้ว การเชี่ยวชาญวิชาชีพนี้ถือเป็นโอกาสในการเชี่ยวชาญวิชาชีพที่เกี่ยวข้องจำนวนหนึ่ง เช่น ช่างซ่อม ผู้ตรวจสอบการควบคุมคุณภาพ ผู้ควบคุมเครื่องมือกล ฯลฯ

ซี ความรู้และความสามารถในการจัดการระบบเครื่องกลและระบบอัตโนมัติที่ซับซ้อนเป็นพื้นฐานที่ดีในการยกระดับการศึกษาไปสู่ระดับสูงสุด การพัฒนาทักษะการจัดการ และโอกาสในการทำงาน

ผลิตภัณฑ์แต่ละชิ้นเป็นการสร้างสรรค์จากมือมนุษย์ ตั้งแต่ยานอวกาศไปจนถึงแปรงสีฟัน และทุกที่ที่มีการลงทุนแรงงานของผู้ควบคุมเครื่องจักร ดังนั้นอาชีพนี้จึงได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพเป็นพิเศษ

การทำงานของพนักงานควบคุมเครื่องจักรมีความน่าสนใจและหลากหลาย จากชิ้นส่วนของโลหะแข็งคุณสามารถหมุนส่วนหนึ่งของรูปร่างใด ๆ ประมวลผลชิ้นส่วนด้วยความแม่นยำหลายมิลลิเมตรชิ้นส่วนอาจมีขนาดใหญ่มาก

^ คำอธิบายของอาชีพ "FECTER"

จุดเริ่มต้นของแบบฟอร์ม

จบฟอร์ม

กับ งานไม้ที่เกี่ยวข้องกับการแปรรูปวัสดุต่าง ๆ เป็นงานฝีมือที่เก่าแก่ที่สุด แม้กระทั่งก่อนยุค “ทองแดง” และ “เหล็ก” ช่างฝีมือโบราณใช้ขวานหินเพื่อทำอาหารและอาวุธ เครื่องประดับและเครื่องมือในการเพาะปลูกที่ดิน พวกเขากลายเป็นบรรพบุรุษของช่างทำกุญแจสมัยใหม่

ช่างตีเหล็กเป็นผู้ผลิตเครื่องมือ อาวุธ และของใช้ในครัวเรือนหลักมานานหลายศตวรรษ

และ การผลิตกุญแจและอาวุธต้องใช้ทักษะพิเศษ ดังนั้นช่างตีเหล็กจึงค่อย ๆ กลายเป็นผู้เชี่ยวชาญในการแปรรูปโลหะที่แม่นยำและละเอียดยิ่งขึ้น ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้เป็นช่างทำกุญแจซึ่งเรียกว่าช่างทำกุญแจ ในตอนต้นของศตวรรษที่ 18 ช่างทำกุญแจถูกเรียกว่า "schlossers" เมื่อเวลาผ่านไป คำต่างประเทศก็มีความหมายที่กว้างขึ้น จึงเป็นที่มาของชื่อ "ช่างฟิต"

คำตอบสำหรับคำถาม: “ช่างทำกุญแจทำงานที่ไหน” ง่ายมาก: “เกือบทุกที่” ในทุกภาคส่วนของเศรษฐกิจ อาชีพนี้เป็นสิ่งจำเป็นโดยไม่มีข้อยกเว้น ช่างทำกุญแจเป็นหนึ่งในอาชีพนิรันดร์ มันมีอยู่ในทุกพื้นที่ของเศรษฐกิจของประเทศ

ขึ้นอยู่กับประเภทของงานโลหะและโปรไฟล์ขององค์กรนั้นมีความเชี่ยวชาญพิเศษหลายอย่างเช่น: ช่างทำเครื่องมือ, ช่างซ่อม, ช่างประกอบเครื่องจักรกล

กับ ผู้ผลิตเครื่องมือมีส่วนร่วมในการจัดทำโปรไฟล์ที่ซับซ้อนของแม่พิมพ์และแม่พิมพ์ การเจียรแบบกลไกและการเจียรแบบแมนนวล เขาจะต้องสามารถอ่านแบบได้อย่างคล่องแคล่ว รู้คุณลักษณะและคุณสมบัติของการแปรรูปโลหะและโลหะผสม ในสภาวะที่มีการผลิตน้อย เขาจำเป็นต้องเชี่ยวชาญวิชาชีพที่เกี่ยวข้องของช่างกลึง เครื่องกัด หรือเครื่องบด

การเป็นช่างประกอบเครื่องจักรกลต้องใช้เวลา ความรู้ และประสบการณ์น้อยกว่า แต่ทักษะบางอย่างก็จำเป็นเช่นกัน งานประกอบเครื่องกลดำเนินการในสถานประกอบการต่าง ๆ ซึ่งส่วนใหญ่มักอยู่ในอุตสาหกรรมวิศวกรรม

อาชีพของช่างซ่อมเป็นเรื่องปกติมากและจำเป็นสำหรับประเภทและขั้นตอนการผลิตใดๆ ที่มีอุปกรณ์ กลไก เครื่องมือ และหน่วยต่างๆ นี่คือพนักงานที่มีคุณสมบัติซึ่งดูแลอุปกรณ์ในสถานประกอบการหรือที่บ้าน ปรับเปลี่ยน ดำเนินการซ่อมแซมตามปกติและเร่งด่วน และดำเนินมาตรการป้องกัน

หน้าที่ของช่างเครื่องคือการบำรุงรักษาและซ่อมแซมเครื่องจักรและกลไกประเภทต่างๆ ที่ประกอบกันเป็นสายการผลิต ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องสามารถอ่านแบบร่าง รู้ไดอะแกรมของเครื่องจักรที่ให้บริการ การประกอบชิ้นส่วน ใช้เครื่องมือโลหะต่างๆ อุปกรณ์เทคโนโลยี กลไกการยก และยานพาหนะ

ร งานของช่างเครื่องมีความคล้ายคลึงกับงานของศัลยแพทย์ในบางด้าน: ผู้เชี่ยวชาญทั้งสองใช้เครื่องมือและมีความรับผิดชอบอย่างมาก ในขณะที่ศัลยแพทย์ปฏิบัติต่อผู้คน และช่างเครื่องปฏิบัติต่อเครื่องจักร นี่เป็นอาชีพที่น่าสนใจและสร้างสรรค์ที่ให้ความมั่นใจในตนเอง ปลูกฝังทักษะในการทำงานกับเครื่องมือและอุปกรณ์ประปา และพัฒนาจิตวิญญาณของการทำงานเป็นทีมและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีการพัฒนาอุตสาหกรรมการก่อสร้างอุตสาหกรรมเก่าใหม่และทันสมัยซึ่งอาชีพช่างเครื่องจะเป็นที่ต้องการมากขึ้นและจะมีส่วนร่วมอย่างคุ้มค่าต่อความเจริญรุ่งเรืองของรัฐของเรา

ทุกวันนี้ ไม่มีกิจการใดเลย ยิ่งกว่านั้น ไม่ใช่อาคารหลังเดียวที่สามารถทำงานได้ตามปกติโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากช่างทำกุญแจ ขอบเขตของงานที่ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้นั้นกว้างมาก

หากคุณตัดสินใจเลือกความเชี่ยวชาญพิเศษ เช่น เครื่องมือกลและตัวปรับอุปกรณ์ในการตัดเฉือน หลังจากเกรด 9 ก็คุ้มค่าที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อดีข้อเสียของอาชีพนี้

อาชีพด้านเครื่องมือกลและอุปกรณ์ปรับอุปกรณ์ในการตัดเฉือนถือเป็นหนึ่งในอาชีพที่มีแนวโน้มมากที่สุดในสาขาวิศวกรรม ดังนั้นจึงมีโอกาสที่จะประสบความสำเร็จในสาขานี้ทุกครั้ง

อาชีพนี้มีหลายประเภท (ตั้งแต่ 4 ถึง 8) และยังมีลักษณะเฉพาะด้วยการสื่อสารทางธุรกิจในวงแคบ ช่างบริการจะต้องสามารถปรับและซ่อมแซมอุปกรณ์ที่มอบหมายให้รวบรวมและเอาใจใส่ทำงานที่มีคุณภาพอยู่เสมอและรู้มาตรฐานสำหรับชิ้นส่วนและอุปกรณ์เอง อย่างไรก็ตาม หากมีการตัดสินใจที่จะเชี่ยวชาญในความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของผู้ควบคุมเครื่องมือเครื่องจักรและผู้ควบคุมอุปกรณ์ในการประมวลผลทางกล แล้วควรพิจารณาถึงสถานที่ที่จะศึกษาเป็นอันดับแรก

อบรมที่ไหน.

ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงาน คุณจะต้องได้รับการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาในสาขาพิเศษ 151902.01 ผู้ควบคุมเครื่องจักรและอุปกรณ์ในการแปรรูปเครื่องจักรกลที่โรงเรียนเทคนิคหรือวิทยาลัย ส่วนใหญ่มักจะเข้าที่นั่นหลังเกรด 9 แต่ก็สามารถเริ่มเรียนได้หลังเกรด 11

วิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกลครัสโนดาร์

มีโอกาสที่จะลงทะเบียนในวิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกลครัสโนดาร์หรือโรงเรียนอาชีวศึกษาหมายเลข 1 ของดินแดนครัสโนดาร์ซึ่งจะได้รับความรู้ที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับการทำงานต่อไป

โดยหลักการแล้ว วิทยาลัยทุกแห่งมีพื้นฐานทางทฤษฎีและปฏิบัติที่ดีผ่านทางชั้นเรียนและการฝึกปฏิบัติทางการศึกษา

สถาบันการศึกษาออมสค์

ในภูมิภาค Omsk มีวิทยาลัยเช่นโรงเรียนอาชีวศึกษาหมายเลข 22 และโรงเรียนเทคนิค Omsk แห่งเทคโนโลยีชั้นสูงสาขาวิศวกรรมเครื่องกล ที่นี่เยาวชนได้รับการฝึกอบรมพิเศษ “ผู้ปฏิบัติงานเครื่องมือกลและอุปกรณ์ในการแปรรูปทางกล”

วิทยาลัย Stavropol และ Tula

วิทยาลัยสหสาขาวิชาชีพระดับภูมิภาคของเมือง Stavropol หรือ Tula Professional Lyceum หมายเลข 25 ตั้งชื่อตาม เอ็น. เดมิโดวา.

นอกจากนี้ยังมีสถาบันการศึกษาที่เกี่ยวข้องในภูมิภาคอัลไต, Bryansk, Chelyabinsk, Ulyanovsk, Sverdlovsk, Saratov, Pskov และ Oryol โดยเฉลี่ยแล้ว การฝึกอบรมจะใช้เวลาสามปีห้าเดือนสำหรับการศึกษาเต็มเวลาโดยแบ่งเป็น 9 ชั้นเรียน และจะใช้เวลา 11 ปีคือหนึ่งปีกับสิบเดือน

ในระหว่างการฝึกอบรมคุณจะได้เรียนรู้:

• ทำงานเกี่ยวกับเครื่องจักร
• สร้างกลไกต่างๆ
• เข้าใจมาตรฐานชิ้นส่วน
• รายละเอียดกระบวนการ

นอกจากนี้ ยังต้องใช้เวลาฝึกซ้อมนานพอสมควรและทบทวนความปลอดภัยอย่างละเอียดอีกด้วย ทั้งหมดนี้มีความสำคัญสำหรับกิจกรรมการทำงานในอนาคต เนื่องจากอาจสร้างบาดแผลได้หากไม่ปฏิบัติตามกฎการใช้อุปกรณ์

การจ้างงานต่อไป

การมีประกาศนียบัตรเป็นผู้ปรับเครื่องจักรและอุปกรณ์ในการตัดเฉือน คุณไม่จำเป็นต้องคิดว่าจะทำงานร่วมกับใคร มีองค์กรจำนวนมากที่ต้องการผู้เชี่ยวชาญ วิสาหกิจดังกล่าวรวมถึงการซ่อมแซม เช่นเดียวกับยานยนต์ การต่อเรือ การสร้างเครื่องจักร การผลิตเครื่องมือกล และอื่นๆ

อย่างไรก็ตาม มีข้อจำกัดบางประการสำหรับอาชีพนี้ คุณควรทำความคุ้นเคยกับสิ่งเหล่านี้ก่อนที่จะเลือกความพิเศษนี้ให้กับตัวคุณเองเพราะไม่เช่นนั้นอาจส่งผลกระทบอย่างมากต่อความสามารถในการทำงานของคุณ ไม่แนะนำให้ทำงานหาก:

• ปัญหาเกี่ยวกับระบบทางเดินหายใจ
• โรคของระบบหัวใจและหลอดเลือด
• ปัญหาเกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูก
• โรคภูมิแพ้;
• โรคผิวหนัง
• ปัญหาเกี่ยวกับระบบประสาท

คุณสมบัติทางวิชาชีพ

เป็นที่น่าสังเกตว่าความพิเศษของเครื่องมือกลและผู้ปฏิบัติงานอุปกรณ์ในการตัดเฉือนนั้นเป็นสากลมากและดังนั้นจึงรวมหมวดหมู่ย่อยหลายประเภทไว้ซึ่งคุณสามารถหางานได้ในภายหลัง

แม้ว่าพวกเขาจะรวมกันเป็นหนึ่งเดียว แต่แต่ละคนก็ทำงานด้วยกลไกที่แตกต่างกันและมีหน้าที่รับผิดชอบในการปฏิบัติงานที่แตกต่างกัน ผู้เชี่ยวชาญที่สามารถทำหน้าที่ทั้งหมดสามารถภูมิใจในตัวเองได้อย่างถูกต้อง แต่จะไม่มีอะไรต้องกังวลหากมีบางอย่างไม่ได้ผล เนื่องจากในกรณีนี้ ความเชี่ยวชาญจะมาพร้อมกับประสบการณ์

ตัวปรับไลน์อัตโนมัติและเครื่องจักรโมดูลาร์

ผู้ควบคุมสายการผลิตอัตโนมัติและเครื่องจักรรวมมีหน้าที่ในการตั้งเครื่องจักรต่างๆ ดังนั้นเขาจึงต้องรู้มาตรฐาน วิธีการซ่อม รวมถึงปฏิสัมพันธ์ของชิ้นส่วนทั้งหมด ความรับผิดชอบของเขาคือการประมวลผลชิ้นส่วนทดสอบและส่งไปตรวจสอบต่อไป

พนักงานควบคุมเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ

ตัวปรับเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติต้องทำงานร่วมกับเครื่องตัดหรือเครื่องจักรที่คล้ายกัน ความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานในการทดสอบความแข็งแกร่งและหลักการทำงาน และต้องสามารถติดตั้งอุปกรณ์เสริมได้ด้วย

ช่างติดตั้งเครื่องจักรและหุ่นยนต์พร้อมโปรแกรมควบคุม

ตัวปรับเครื่องมือกลและตัวควบคุมที่มีการควบคุมโปรแกรมมีส่วนร่วมในการปรับเครื่องจักรระหว่างการทำงานและการทำงานที่ไม่ได้ใช้งาน ดังนั้นเขาจึงต้องทราบวิธีการและกฎเกณฑ์ในการดำเนินการ

พนักงานควบคุมเครื่องจักรทั่วไป

ผู้ควบคุมเครื่องจักรทั่วไปมีส่วนร่วมในการผลิตชิ้นส่วนจากวัสดุต่างๆ สำหรับเครื่องจักร อาชีพนี้เป็นที่ต้องการอย่างมากในร้านซ่อมและการประชุมเชิงปฏิบัติการอื่น ๆ ขององค์กรสร้างเครื่องจักร ผู้ควบคุมเครื่องจักรจะต้องรู้จักเครื่องมือทั้งหมดและรู้ว่าเครื่องมือใดที่เหมาะกับงานบางประเภท

www.collegenews.ru

ผู้ปรับเครื่องจักรและอุปกรณ์ในกระบวนการแปรรูปเครื่องกล - Rostov College of Mechanical Engineering Technologies

• ศักดิ์ศรีของอาชีพ
• ความต้องการ
• เงินเดือนสูง

ผู้ปรับเครื่องจักรและอุปกรณ์ในการตัดเฉือนเป็นมืออาชีพที่ทำงานในการผลิตที่มีเทคโนโลยีสูง พนักงานของโปรไฟล์นี้เป็นที่ต้องการในหลากหลายอุตสาหกรรม หน้าที่ของผู้ควบคุมเครื่องมือกลคือการตั้งค่าระบบที่ซับซ้อนซึ่งเป็นพื้นฐานของเครื่องจักร CNC และหุ่นยนต์ควบคุมทางอุตสาหกรรม ตัวปรับเครื่องมือกลยังกำหนดลำดับที่กลไกภายใต้การควบคุมจะประมวลผลวัตถุดิบ และระบุความล้มเหลวและความผิดปกติในการทำงานของอุปกรณ์เพื่อขจัดปัญหาในการทำงานของส่วนประกอบของเครื่องจักรโดยทันที พนักงานของโปรไฟล์นี้จะต้องแก้ไขปัญหาที่มีอยู่ทั้งในระบบอิเล็กทรอนิกส์ของเครื่องและในกลไกโดยทันทีและชำนาญ ปรับสมดุลอุปกรณ์และดำเนินการติดตั้งตลอดจนตรวจสอบสภาพของเครื่องระหว่างการทำงาน

คุณสมบัติส่วนบุคคล:

การทำงานกับกลไกที่ซับซ้อนซึ่งรองรับเครื่องมือกลสมัยใหม่นั้น ผู้ควบคุมอุปกรณ์ต้องตื่นตัวทางจิตใจและมีฐานความรู้ทางเทคนิคที่กว้างขวาง ซึ่งรวมถึงวิศวกรรมไฟฟ้า ฟิสิกส์ กลศาสตร์ และการเขียนโปรแกรมโดยเฉพาะ

สถานที่ทำงานและอาชีพ:

คนงานที่มีโปรไฟล์นี้ได้รับการยอมรับเข้าสู่การผลิตทางวิศวกรรมโดยทันที โดยที่งานใดๆ ก็ตามที่คิดไม่ถึงหากไม่มีเครื่องจักรที่ซับซ้อน ความต้องการตัวปรับเครื่องมือกลในตลาดแรงงานมีสูง

rktm.ข้อมูล

ช่างติดตั้งเครื่องจักรและอุปกรณ์ในการตัดเฉือน

สำหรับเพื่อนๆ

ระยะเวลาการฝึกอบรม	ขึ้นอยู่กับเกรด 11: ช่วงเย็น - สูงสุด สูงสุด 2 ปี 10 เดือน ขึ้นอยู่กับเกรด 9: ช่วงเย็น - สูงสุด สูงสุด 4 ปี 11 เดือน
วุฒิการศึกษาในอนาคต นี่คือระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาและระดับสูง ผู้สำเร็จการศึกษาที่สำเร็จการศึกษาหลักสูตรการศึกษาระดับวิชาชีพขั้นสูงจะได้รับปริญญาตรี ผู้เชี่ยวชาญ หรือปริญญาโทในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง ระดับปริญญาตรีช่วยให้คุณสามารถเข้าเรียนในหลักสูตรปริญญาโทได้ และวุฒิการศึกษาของผู้เชี่ยวชาญและปริญญาโทจะช่วยให้คุณสามารถเข้าเรียนในระดับบัณฑิตศึกษาได้ ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเทคนิคและวิทยาลัยจะได้รับคุณวุฒิขั้นพื้นฐานหรือขั้นสูง ชื่อของวุฒิการศึกษาขึ้นอยู่กับสาขาวิชาชีพ การศึกษาเชิงครุศาสตร์เกี่ยวข้องกับการได้รับคุณวุฒิในฐานะครู ครูผู้สอนหรือนักการศึกษา การศึกษาด้านการแพทย์ - ในฐานะสูติแพทย์ เจ้าหน้าที่การแพทย์ การศึกษาในสาขาศิลปะ - ในฐานะนักแสดง ศิลปิน นักออกแบบแฟชั่น ในด้านอื่นๆ ทั้งหมด ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับวุฒิการศึกษาเป็นช่างเทคนิค นักเทคโนโลยี นักเทคโนโลยี (ระดับพื้นฐาน) หรือช่างเทคนิคอาวุโส นักเทคโนโลยีอาวุโส นักเทคโนโลยีอาวุโส ผู้เชี่ยวชาญ (ระดับสูง)	ตัวปรับสายอัตโนมัติและเครื่องจักรโมดูลาร์ ตัวปรับสายอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ | ผู้ติดตั้งเครื่องจักรและหุ่นยนต์พร้อมการควบคุมโปรแกรม | พนักงานควบคุมเครื่องจักรทั่วไป
อาชีพในอนาคต	ตัวปรับสายอัตโนมัติและเครื่องจักรโมดูลาร์ | ผู้คุมเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ | ผู้ติดตั้งเครื่องจักรและหุ่นยนต์พร้อมการควบคุมโปรแกรม | พนักงานควบคุมเครื่องจักรทั่วไป
พวกเขาจะสอนอะไร?	ดำเนินการปรับและปรับย่อยของไลน์อัตโนมัติและเครื่องจักรรวม มีส่วนร่วมในการซ่อมแซมเครื่องจักร ดำเนินการบำรุงรักษาสายการผลิตอัตโนมัติและเครื่องจักรรวม ดำเนินการปรับแต่งเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ ดำเนินการฝึกอบรมสำหรับพนักงานที่ใช้อุปกรณ์ที่ใช้งานอยู่ ดำเนินการบำรุงรักษาเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ ดำเนินการปรับเปลี่ยนเครื่องจักรและหุ่นยนต์ที่ควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์ ให้การฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงานสำหรับเครื่องจักรที่ควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์ ดำเนินการบำรุงรักษาเครื่องจักรและหุ่นยนต์ที่ควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์ ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการเจาะ การกลึง การกัด การคัดลอก การคีย์ และการเจียร ดำเนินการบำรุงรักษาเครื่องเจาะ กลึง กัด คัดลอก คีย์ และเจียร ดำเนินการปรับแต่งเครื่องจักรที่ให้บริการ ติดตั้งชิ้นส่วนขนาดต่างๆ ดำเนินการตรวจสอบการควบคุมคุณภาพชิ้นส่วน
วิชาวิชาการที่สำคัญ	เขียนแบบวิศวกรรมเครื่องกล | พื้นฐานทั่วไปของเทคโนโลยีงานโลหะและการทำงานกับเครื่องตัดโลหะ | พื้นฐานของวัสดุศาสตร์ | พื้นฐานของวิศวกรรมไฟฟ้า | กราฟิกทางเทคนิค | การวัดทางเทคนิค | เทคโนโลยีการทำงานเกี่ยวกับการตั้งเครื่องจักรอัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ | เทคโนโลยีการซ่อมและปรับแต่งไลน์อัตโนมัติและเครื่องจักรรวม | การก่อสร้างสายการผลิตอัตโนมัติและเครื่องจักรรวม | การออกแบบอุปกรณ์อัตโนมัติและกึ่งอัตโนมัติ ค้นหาความพิเศษที่มีวิชาคล้ายกัน
การปฏิบัติของนักเรียน	การศึกษา (การฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม) และการฝึกปฏิบัติเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษา
การรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียน:	การป้องกันงานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (งานคัดเลือกภาคปฏิบัติขั้นสุดท้ายและงานสอบข้อเขียน) การสอบของรัฐ (ตามการตัดสินใจของสถาบันการศึกษา)
ความเชี่ยวชาญพิเศษที่คล้ายกัน
ลองค้นหาด้วยแท็ก?	อาชีวศึกษา, อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา, อาชีวศึกษาขั้นพื้นฐาน, วิทยาลัย, โรงเรียนเทคนิค
เนื้อหานี้จัดทำโดยเว็บไซต์ www.moeobrazovanie.ru การใช้เนื้อหาของหน้าใด ๆ จะได้รับอนุญาตก็ต่อเมื่อได้รับความยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรจากบรรณาธิการ

moeoeducation.ru

วิทยาลัยการต่อเรือ - ศูนย์ทรัพยากร

ตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ฉบับที่ 948 ลงวันที่ 14 พฤศจิกายน 2560 ในช่วงระหว่างวันที่ 17 พฤศจิกายน 2560 ถึงวันที่ 15 มกราคม 2561 และตั้งแต่วันที่ 15 มีนาคม 2561 ถึงวันที่ 15 เมษายน 2561 เข้าถึงน้ำแข็งได้ พื้นผิวเป็นสิ่งต้องห้าม! ตรวจสอบเอกสารที่เกี่ยวข้อง: กฤษฎีกาของรัฐบาลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ฉบับที่ 948 ลงวันที่...

ในวันที่ 15-17 พฤศจิกายน 2560 การแข่งขันชิงแชมป์ระดับภูมิภาค III Open "Young Professionals" (WorldSkills Russia) และการแข่งขันทักษะวิชาชีพในเมือง "ก้าวเข้าสู่วิชาชีพ" - ปี 2560 จัดขึ้นในศาลา G และ F ของศูนย์การประชุมและนิทรรศการ ExpoForum ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

เมื่อวันที่ 19 ตุลาคม เทศกาลกีฬาทหาร "วันทหารเกณฑ์" จัดขึ้นในภูมิภาคคิรอฟ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการแข่งขันกีฬาประเภทต่างๆ วิทยาลัยของเรามักจะเข้าร่วมกิจกรรมนี้ โดยมีทีมลงสนาม 2 ทีม หนึ่งในนั้น...

ในเดือนตุลาคม นักเรียนของเรามีส่วนร่วมในการแข่งขันปกติที่จัดขึ้นโดย City Palace of Student Youth: การแข่งขันแบบอักษรกอธิค "ตามรอยนักปฏิรูป" (Mikhail Andreev จากกลุ่ม 119-2 และชายสามคนจากกลุ่ม 211 นำเสนอผลงานของพวกเขา ..

ฤดูใบไม้ร่วงนี้ ในวันที่ 4-5 พฤศจิกายน 2560 เป็นครั้งที่ 4 แล้วที่เทศกาลแห่งแสงสีขนาดใหญ่จะจัดขึ้นใจกลางกรุงเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก คราวนี้ จัตุรัสหลักของเมืองหลวงแห่งวัฒนธรรมอย่าง Palace Square ได้รับการ ได้รับเลือกให้เป็นสถานที่จัดงานเทศกาลแสงสี ผู้จัดงานในครั้งนี้เป็นที่รักของชาวเมืองและ...

เมื่อวันที่ 11 ตุลาคม นักเรียนของเรา 2 ทีมได้เข้าร่วมการแข่งขันการออกกำลังกายระดับภูมิภาคที่อุทิศให้กับวันครูสากล และตามปกติก็แสดงผลงานได้อย่างยอดเยี่ยม โดยได้อันดับหนึ่งในกลุ่มทีมในประเภทอายุมากกว่า 18 ปี...

xn--h1adqgh.xn--p1ai