Entelektüel eğitim yönünde ders saati. Öğrencilerin entelektüel becerilerinin gelişimi için serin saatler. Kişisel Kimlik Geliştirme
"Serin saat önleme" - Trafik ihlallerini önleme dergisi Yangın önleme dergisi. Geleneksel tek olaylar. Yangın Önleme. Başarılı atölye çalışması! Çatışma Önleme 27 Nisan - Önleme Günü: Trafik kurallarının önlenmesi. Tematik Günlerin Özellikleri. Amaç: Sağlıklı bir yaşam tarzının önlenmesi.
"Uzay hakkında serin saat" - Ok. Protein. “Bir Gün” çerçevesinde yürütülen faaliyetler, verilen konulara tam olarak karşılık gelmektedir. Alpha Centauri. Duvar gazetesi yayınla. Serin saatler; Oyunlar, küçük sınavlar; Çizim yarışmaları. Bilinmeyen gezegen. “İnsanlık yeryüzünde sonsuza kadar kalmayacak, ancak ışık ve mekan arayışında, önce atmosfere çekişecek ve sonra çevresindeki tüm alanı fethedecek.”
“Serin saatler” - Sınıf saatlerinin organizasyonu ve yürütülmesi. Geleneksel ders saati. Kişiye yönelik ders saatleri. İşlev. Öğretmen konseyinin teması “Eğitim çalışmaları sisteminde ders saatleri” dir. Doğa, toplum, teknoloji ve insan bilgisi ile zenginleştirme. Kişilik odaklı bir sınıf hazırlama ve yürütme teknolojisi.
Öğrencilerin kendi kendine çalışması için sorular: didaktik hedefler. Toplum, çocuk haklarının gerçekleştirilmesi için bir işbirliği alanıdır. Öğrenci etkinlikleri. Öğretmenler için. Mikrogruplarda çalışmak "dört", en iyi hipotez seçimi. Konunun yapısı. Okulu. Öğretmen faaliyetleri. Bölüm 1 - “Teorik” 09/01/08: Yaratıcı görevin sunumu, örgütsel (1 ders-35 dakika).
“Arkadaşlık hakkında harika bir saat” - İnsanlar aniden kayıp arkadaşlarından korkarlar. Amaç: Bow Katya boyalı, Kırmızı tayt Ve uysal bir karakter. Fısıldarım: - Benimle arkadaş ol ... N. Zabolotsky. Ilyina: Benimle yalnız arkadaşsın! Metnin yazarı dostluk için ne gibi şartlar içeriyor? Ve dostluk uğruna ruh çalışmak gerekir. Bir arkadaşın hataları, zorlukları, denemeleri olabilir.
“Serin saatler ve eğitim” - Amaçlar: Öğrencilerin ülkelerinin, şehirlerinin, bölgelerinin sosyo-politik yaşamının olaylarına ve olaylarına katılımının oluşumu; Tarih ve sosyal bilgiler derslerinde edindiği bilgilerin uygulanması; Olanlara karşı tutumunuzun oluşumu; Araştırma becerilerinin geliştirilmesi. Sınıfın pedagojik görevleri.
Sınıfla çalışmanızı planlarken, öğrencilerin entelektüel yeteneklerinin çeşitli şekillerde geliştiğini unutmamalısınız: entelektüel maratonlar; yaratıcılık günleri; entelektüel halkalar ve sınavlar; psikoloji kulübü “Ayna” toplantısı vb. Öğrencilerin entelektüel becerilerinin gelişmesi için sınıf saatlerinin örnek konuları ek 5.
SINIF SAAT TAKVİMİ
Formlar ve teknolojiler hedefe, öğrencilerin yaşına, sınıf öğretmeninin deneyimine ve okul koşullarına bağlı olarak birçok seçeneğe sahip olabilir. Sınıf bir ders değildir. Ancak genellikle, sınıf öğretmeninin haftalık toplantısını zorunlu kılmak için okul programında bir yere atanır. Bugün her okulun bu şartı yoktur. Belki de bu, sınıf öğretmeninin sınıfla ne zaman ve nerede buluşacağını kendisinin belirlediği yerdir.
Bir bağlantı veya paralel için haftanın tek bir günündeki sınıf saati, bir sınıf ekibi ile ana çalışma şeklinin yürütülmesi üzerinde okul içi kontrolü uygulamak için uygundur. Tematik ders saatleri (1. ve 11. sınıflarda tematik bir planlama varsa) eşzamanlı olarak gerçekleşir, gerekirse paralel olarak tematik bir etkinlik gerçekleştirebilirsiniz. Programda ayrılan zamana sahip olarak, öğrenci toplantısına bir link veya paralel toplayabilir veya konuşmacıları, dar uzmanları vb. Davet edebilirsiniz.
Sınıf saatleri Cumartesi günü yapılacaksa en iyisi. Bu, sınıf öğretmeninin Cumartesi günü daha fazla boş vakti olan öğrencilerin velileriyle okula gitmesini sağlar. Bazen okulun ders saati gibi ders saatinin 45 dakika sürmesini gerektirdiğini duyarsınız. Ama her zaman bu şekilde ortaya çıkmaz, bazen 20 dakika konuşabilir ve bazen daha uzun konuşabilirsiniz, konuya ve amacına, yaşına, sınıfın şekline bağlıdır.
EĞİTİM ÇALIŞMALARINDA SİSTEM
Eğitim çalışması, çocuğun ahlaki, etik, yasal, estetik, bilincini geliştirmeyi, davranış kültürünün becerilerini aşılamayı amaçlayan eğitim sürecinin bir parçasıdır (alt sistemi). Geleneksel olarak, eğitim çalışmaları sınıf öğretmenleri ve okul öğretmenleri tarafından gerçekleştirilir.
Sınıf, sınıf ekibiyle ana eğitim biçimi olarak okulun ders dışı eğitim faaliyetleri sisteminde hangi yeri almalıdır?
NP “Uyarlanabilir bir okulun pedagojik teknolojileri” ders kitabında Kapustin, uyarlanabilir bir okulda özel bir yapı, içerik, temel formlar, yöntemler, algoritmalar ve eğitim çalışmaları organizasyonu sunmaktadır. Sistemindeki uyarlanabilir bir okuldaki eğitim sürecinin özelliği. Her şeyden önce, bu okul eğitim hedefleri sistemini kolaylaştırdı. Temel eğitim amacı, çocuğun ahlaki bilincinin, ahlaki öz farkındalığının ve ahlaki güdülerinin geliştirilmesidir. Sonuç, bireyin ahlaki konumu (ideal), ahlaki davranış (gerçek). Ana hedef ve sonuç arasında, bir kişinin çevre ile, dünyayla ve kendisiyle olan ilişkisinin bütünlüğünü ifade eden alt hedefler vardır. Temel eğitim formlarının içeriğini (doldurma) belirleyen alt düzeyler veya orta seviyenin hedefleridir.
Okul, sınıf toplantısını ve sınıf zamanını sınıf personeli ile ana eğitim formları olarak sınıflandırır.
İki tür toplantı ayırt edilir: yaşam aktivitelerini planlama ve organize etme; hayati aktivitenin sonuçlarını ve analizini özetleme üzerine.
Temalı ve durumsal ders saatleri vurgulanır. Farklı görevleri var. Birincisi, çocuğun manevi büyümesinin, ilgi alanlarının ve doğal kendini ifade etme ihtiyaçlarını büyük ölçüde karşılar. İkincisi, kişiliğin sosyal ve ahlaki bir adaptasyonu olarak hizmet eder.
Sınıf saatleri ve sınıf toplantılarında, geliştirme yönteminin genel yapısı kullanılır ve teknoloji ve teknikler ayırt edilir. Toplantılarda, teknolojinin ilk üç bileşeni ve toplu eğitim yöntemleri kullanılmaktadır. Durumsal ders saatleri - bireysel yansıtıcı eğitim teknolojisi ve yöntemleri. Tematik ders saatlerinde - özel senaryolar.
Temel eğitim formlarına ek olarak oyunlar, maratonlar, tartışmalar, geziler, keşif gezileri ve geziler kullanılır. Bu çalışma biçimlerini gerçekleştirme metodolojisi hakkında çok fazla literatür vardır ve bunların uygulanması zor değildir.
Temel formları kullanan eğitim çalışmaları sistemi bir ay içinde oluşturulur.
1. haftada, önümüzdeki ay kolektif faaliyetler planlamak için bir sınıf toplantısı düzenleniyor. Herhangi bir davranışsal durumun tartışıldığı 2. durumsal sınıf saatinde. 3. sınıf - çocukların ihtiyaçlarını ve çıkarlarını karşılayan bu bilgi alanında bilinci genişletmek amacıyla tematik bir ders saati. 4. haftada öğrenci etkinliklerini özetlemek ve analiz etmek için bir sınıf toplantısı.
Kural olarak, derslerden sonra ve sınıf öğretmeni için uygun olan gün okullarda ders saatleri ve toplantılar düzenlenir. Uyarlanabilir bir okulda, bu formlar ders programına dahil edilir: ilk vardiya için 3. derste, 1. derste - ikinci vardiya için haftada 1 kez (örneğin, Salı günleri). Böylece düzenlilik ve dinamizm eğitim çalışmalarında belirlenmektedir. Yukarıdaki hususları bir tabloda özetleyelim.
Tutarlılık, hedefler, içerik, formlar, yöntemler ve teknolojiler, koşulların ve sonuçların değerlendirilmesi, hedeflerle korelasyonu gibi bileşenlerin bir kombinasyonu ile belirlenir. İçeriğe gelince, eğitim programlarının yokluğunda, okulun eğitim planı veya eğitim planı tarafından belirlenir.
Son yıllarda, pedagojik literatürde “yetiştirme faaliyeti” terimi ortaya çıkmıştır.Bu okul, yetiştirme faaliyetini yetiştirme aracı olarak görmektedir, ancak her aktivite ortaya çıkmaz, ancak sadece belirli kişilik niteliklerinin oluştuğu pedagojik hedefleri çocuk aktivitesinin hedeflerine çevirmenize izin verir.
Yukarıdaki şema, eğitim sürecindeki ve eğitim sürecindeki genel olanı görmenizi sağlar, bu da eğitimsel çalışmanın sistematik organizasyonu hakkında sonuca varmamızı sağlar. Yazarlar okuyucunun dikkatini “eğitim sistemi” teriminin eksikliğine çekmektedir. Bunda bir çelişki yok. Eğitim süreci bütüncül bir sistem olarak kabul edilir ve çerçevesi içinde tüm sistemiklik işaretlerini taşıyan bir alt sistem olan eğitimsel çalışmadır.
Yapı, temel formlar ve algoritmalar
Sınıf öğrencileri ile sınıfta çalışma
Ben bir haftayım
Sınıf toplantısı
Ekip Çalışması Planlaması
teknoloji:
1. Geçen haftanın olayları hakkında bilgi.
2. Faaliyetin amacının seçimi.
3. Planlama faaliyetleri.
4. Tartışma.
5. Seçilen davanın hazırlanması ve yürütülmesinden sorumlu olanların seçimi.
6. Hazırlık için zaman dağılımı.
7. Yansıma: planlanmış bir etkinlik hazırlarken ve yürütürken nelere dikkat etmeniz gerekir?
Ben bir haftayım
Durumsal ders saati.
Durumun tartışılması
teknoloji:
2. Durumun konusu hakkında bilgi.
3. Durumun algoritmaya göre tartışılması: "Ben konumum"; "ben - konum" nedeni ve sosyal olarak önemli bir norm; tartışma; yansıma; özgür seçim.
Ben bir haftayım
Tematik ders saati
teknoloji:
1. Geçen haftanın olayları hakkında bilgi.
2. Olayı senaryoya göre yürütmek.
3. Düşünme: katılımcıların etkinlikten sonra ne gibi izlenimleri vardı?
Ben bir haftayım
Harika toplantı.
özetlenmesi.
teknoloji:
1. Geçen haftanın olayları hakkında bilgi.
2. Geçen ay boyunca sınıfın yaşamının tartışılması. Bir çevrede, öğrenciler sınıf işlerini hatırlar ve soruları cevaplar: neyi sevdiniz, neden? Tüm öğrencilerin çözmesi gereken bir davranış kültürüyle ilgili hangi problemlerin çözülmesi gerekir?
3. Yansıma.
METODİK DESTEK
SINIF SAATİNİN HAZIRLANMASI VE TUTULMASI
Başlangıç \u200b\u200bsınıf öğretmeni ve hatta bazen deneyimli öğretmen, her zaman kolay ve hızlı bir şekilde hedefler ve hedefler belirleyemez, bir sınıf etkinliği, ders saati hazırlama ve yürütme şeklini belirleyemez. Bu yaratıcı süreç yansıma, hazırlık zamanı ve organizasyon gerektirir. Genellikle, sınıftaki öğrenciler bir derste hissederler (öğretmenin monologlarını dinleyin, soruları cevaplayın).
Öğrencinin okuldan sonraki zamanını kullanmaya yönelik böyle bir yaklaşım, öğrencinin öğrenci ekibinin bir üyesi olarak, bir kişi olarak gelişimine hiçbir şekilde katkıda bulunmaz. Her zaman öğretmen için ilginç olan şey değildir, öğrencileri için ilginçtir, çünkü sınıf öğretmenleri her zaman çocukların yaş özelliklerini, belirli bilgileri duyarak algılama yeteneklerini, ilginç olsa bile (yetişkine göre) öğretmenin düşündüğü görevi yerine getirmeyi dikkate almaz.
Bu nedenle, bugün sınıfta çocuk yetiştirmede yeni yaklaşımlardan bahsediyoruz. Çoğu öğretmen, bu eğitim çalışmasını geliştirmenin stratejik yönünün, sınıf saatlerinin çocuğun kişiliğinin gelişiminde, eşsiz kişiliğinin oluşumundaki rolünü arttırmak olduğuna inanmaktadır. Yeni bir sınıf saati doğar - kişilik odaklı.
Okul öğretmenlerinin modern eğitim teknolojileri konularındaki yeterliliğini arttırmak için, öğretmenlerin eğitim çalışmalarında kişilik odaklı bir yaklaşım kullanma tutumunun oluşumunu teşvik etmek, okulda kişilik odaklı bir sınıf hazırlama ve yürütme sınıf öğretme yöntemlerinde ustalaşmak için sınıfta eğitim, metodolojik destek ve destek yürütmek gerekir. bu konuda liderler. Geleneksel formları öğretmenin yanı sıra sınıf öğretmenlerinin metodolojik derneği ile eğitim çalışmaları müdür yardımcısı: pedagojik konseyler (Ek 6 , pedagojik konsey "Kişilik odaklı eğitim sisteminde ders saati"), seminerler, konferanslar, eğitimler, organizasyon ve aktivite oyunları, bireysel ve grup danışmaları, bir ana sınıf, bir eğitim odası, bir yuvarlak masa ve pedagojik tartışmalar düzenleyebilir. Buna ek olarak, bir kütüphane (medya kütüphanesi) veya bir eğitim çalışma dolabı, çeşitli kaynaklardan tematik bilgi notları, uzmanların yorumları, tematik alanlardaki sınıf etkinlikleri için senaryolar ve öğrencilerin yaşı temelinde bir çalışma formları veritabanı oluşturulması tavsiye edilir. Sistematik bir yöntemsel kumbara, sınıf öğretmenleri ve öğrencilerin sınıf etkinliklerine kaliteli ve yaratıcı şekilde hazırlanmasını geliştirecektir.
TEMATİK PLANLAMANIN YAPISI
SINIF SAATİ
Sınıf saatlerinin takvim-tematik planlamasının hazırlanması aşağıdakilere uygun olarak yapılmalıdır:
ü sınıf öğretmeninin eğitim programının amaç ve hedefleri ile;
ü öğretim yılı için geleneksel okul işlerinin ana siklogramıyla.
Geleneksel okul işlerinin siklogramına dayalı tematik sınıf planlamasının aşamalı olarak derlenmesini düşünün.
Aşama 1: okul yılı için aylara göre tematik bir ders için 1-2 ana konu (eğitimsel çalışma yönleri) tanımlamak;
2 aşama: Bu konuda, çocuğun bilişsel ve ruhsal gelişiminin dinamiklerini göz önünde bulundurarak, okul seviyesi veya tüm okul için sınıf saatlerinin yaklaşık konularını 1-11. sınıflardan belirleriz.
Bu çözüm, öncelikli çalışma biçimlerinin, bir dizi problemi çözen, eğitim sürecindeki katılımcıların tümünü (veya önemli bir bölümünü) kapsayan, çalışma ve içerik biçimleri bakımından çeşitlilik gösteren ve uzun olan kolektif yaratıcı çalışma (özellikle geleneksel, önemli) olduğu okullar için özellikle yararlı ve yararlıdır. zaman, tüm okul yapılarının (okul kütüphanesi, konu MO, sınıf öğretmenleri ve okul öncesi eğitim liderleri, ek eğitim dernekleri, okul yetkilileri) etkileşimini içerir Tek bir durumda bağlamında kendini etnik, psikolojik ve pedagojik hizmet, okul müzesi, sera, vs.). Bir iş planlarken, kolektif, grup ve bireysel eğitim biçimlerinin rasyonel kombinasyonunu düşünmenizi öneririz.
Ders saatleri için temaların geliştirilmesine kim ve nasıl katılabilir? İlkokulda, bu, sınıf öğretmenlerinin bir iş oyunu şeklinde metodolojik birlikteliklerinin bir toplantısında yapılabilir. Orta ve üst düzeyde, tematik alanlar okul yapıları arasında dağıtılabilir, örneğin, vatandaş-vatanseverlik eğitimi ile ilgili konular tarih ve sosyal bilimler öğretmenleri, edebiyatın manevi ve ahlaki eğitim öğretmenleri ve kütüphaneciler tarafından öğretmenler tarafından geliştirilebilir. Okuldaki hukuk eğitimi, sosyal bilimler öğretmeni, okulun sosyal öğretmeni ile anlaşılmalıdır, “Sağlıklı yaşam tarzı” yönü, doğa bilimleri öğretmenlerinin metodolojik dernekleri, beden eğitimi vb. İle etkileşime girdiğinde valeolog tarafından yetkin bir şekilde planlanmaktadır.
Konuları hazırlarken, federal, bölgesel, belediye düzeylerinin düzenleyici belgelerine güvenmek, Okul Geliştirme Programı'nın amaçlarını ve hedeflerini, eğitim sistemini ve okuldaki eğitim kalitesinin gerçek durumunu dikkate almak gerekir.
Tematik sınıf planlamasının derlenmesine ilişkin çalışma materyalleri ek 8.
PEDAGOJİK ANALİZ
EĞİTİM FAALİYETLERİ (OLGULAR)
(I.P. Tretyakov'a göre)
Analiz, bir eğitim olayının (vakasının) hazırlanmasının, her birinin öğretmenin bir ya da başka bir faaliyet türünde belirli bir çocuk grubunu içerdiği ve gerçekliğin belirli yönlerine karşı bir tutum oluşturan bir dizi birbiriyle ilişkili etkileşim aşamasından geçtiğini dikkate alır. Bir eğitim etkinliğinde böyle beş aşama vardır: analizimobilyalar ve hedef belirleme, planlama, organizasyondoğrudan takım üzerindeki etkisi, son aşama.
Herhangi bir aşamanın başka biriyle temas dışı uygulanması tüm anlamını yitirir, bu nedenle analiz tüm aşamaları içerir. Beş aşamada toplanan bilgiler, derinlemesine ve kapsamlı analizin temelini oluşturur.
Analizin Temel Yönleri
- Bu eğitim çalışmasının okulun eğitim sürecindeki yeri, sınıf, eğitim süreci ile bağlantısı, diğer eğitim faaliyetleri (daireler, kulüpler, bölümler, vb.) İle.
- Eğitim işinin amacı (ulaşıldığı ölçüde maddi, eğitimsel).
- Konunun pedagojik olarak doğrulanması ve eğitim işlerinin organizasyon şekli.
- Sürecindeki çocuk etkinliklerinin türleri ve içeriği (bilişsel, sanatsal, teknik, spor, oyun, örgütsel vb.), Eğitimsel etkisinin değerlendirilmesi.
- Her aşamada yetişkinlerin ve çocukların etkileşimi ve işbirliği. Tartışma sırasında (ücretsiz konuşma) tahmini: kapsama derecesi eğitim çalışması çocukların psikolojik durumu sürecinde (organizasyon, tutku, duygusal tepkiler, Tablolar). Sonunda performans belirlenir eğitim işleri (bilişsel, eğitici), kullanılabilirlik iyi uygulama unsurları, eksiklikler ve nedenleri oluşur sonuçlar, tavsiyeler, öneriler.
Sınıf Analiz Şemaları (ders saatleri) olarak ek 7.
Ek 1
A'dan Z'ye Formlar
Propaganda ekibi. Ajitasyon mahkemesi. Faydalı eylemler Alfabe Muhteşem, büyülü bilimler akademisi. Muhteşem, faydalı şeyler, bilgi, halk bilgeliğinin müzayedesi. Uygulama.
Muhteşem, edebi kahramanlar, bugünün kahramanları topu. Tematik konuşma (konuşma döngüsü). Sohbet turu, sohbet sınavı. Konuşma müzikaldir. İyi Hizmetler Bürosu. Beyin Halkası.
Açılış günü. Akşam şöminenin yanında. Çözülmemiş ve çözülmemiş sırların olduğu bir akşam. Kısa sınavlar tematik: çevresel, edebi, müzikal. Sınav Testi. Arkadaş akşamları, spor akşamları, oyun akşamları. Sorular ve cevaplar bir akşam. Tematik geceler: efsaneler, masallar, bilmeceler. Uyuşmazlık akşamları. Konser akşamları. İlginç insanlarla tanışın. Tutkuyla tanışın. Gazete, haber bülteni, broşür, tasarım bilgi köşeleri. Sergiler: çizimler, el sanatları. Ev bitkileri. Fotoğraf sergileri. Kişisel sergiler (öğretmenler, öğrenciler, veliler).
Galeri. Guinness gösterisi. "Sıcak Hattı". Oturma odası.
İş oyunları. İniş kuvvetleri. İletişim kutuları yaratıcıdır. Disco "Ve eğleniyoruz!". Günler açık dersler ve eğitim etkinlikleri. Tematik günler: Anneler Günü, Babalar Günü, Büyükbaba ve Büyükanneler Günü, Çocuk Bayramı, Sağlık Günü, Aile Günü, Dünya Günü, Ağaç Günü, vb. Açılış Günleri. Mucizeler günü. İyi sürprizler günü. Namesake Günü (veya namesake festivali). Tartışma, tartışma (yuvarlak masa tartışması, tartışma forumu, tartışma - resmi tartışma, sempozyum).
Harika fikirlerin hayatı. Dergi sözlüdür.
Sınıflar: ders arama, ders-fantezi, ders-oyun, ders-masal. Sınıflar, atölyeler. bilmeceler Tahmin. Anavatan tarihinde, dünya tarihinde parlak bireyler olarak kendini gösteren harika insanların hayatı ve çalışmaları ile tanışma.
Bebek kitap baskısı, el yazısı dergiler. Oyun bilgilendirici. Oyun saati: tic-tac-toe, yüksek puan, beyin halkası, deniz savaşı. "Ne? Nerede? Ne zaman? ”Mucizeler alanı. Tic-Tac-ayakkabı. Oyun bir yolculuktur. Rol oynamak için çeşitli sahnelerin kullanımı - bir tiyatro veya kukla gösterisi. Oyunlar: yönetmenlik, rol yapma, tiyatro vb. Oyun sınıfları. Igrobank. Masalların oyuncak kahramanları, masal kahramanlarının kostümleri yapmak. Masalların sahne düzeni.
Karnaval. Takvim (tarihi, edebi, müzikal). KVN. Serin saatler (tematik, durumsal). "Kitap denizinde pusula." Kompozisyon edebi ve müzikaldir. Yarışmalar (yarışma biçimleri: bilgi yarışması, bulmaca, bulmaca, bilmece, bayrak yarışı): okuyucular, hikaye anlatıcıları ve vizyonerler, tematik bulmacalar, karnaval kostümleri, faydalı şeyler, genç sanatçılar, çizimler; en iyi dansçı için heykel bükümleri, heykeltıraş, devam eden en iyi hikaye için. Rekabetçi oyun programları (tic-tac-toe).
BMR. örgütlü: yıldırım gazetesi, canlı gazete, bayrak dergisi. Bilişsel yaratıcı ilişkiler: akşam toplama gezisi, çözülmemiş ve çözülemeyen gizemlerin akşamları, fantastik projelerin savunması, basın-kavga (ücretsiz basın-kavga, kıtalar arasında basın-kavga), geçiş hikayesi, uzman turnuvası (anlaşmazlık), çeşitli bilimler sözlüğü.
Edebi ve sanat yarışmaları: aynı konu, mektup, kelime ile ilgili en iyi masal yarışması; resimlerdeki en iyi hikaye veya masal için rekabet; ortak ve özgür bir konuda en iyi toplu çizim için rekabet; bir resim veya bir dizi çizimde en iyi imza için yarışma. Bant şarkıları. Konser Fermuar. Çizilmiş film yarışması.
Çalışma ve yaratıcı işler: saldırı, iniş, baskın (“demet”, “yıldız”, “fan”). "Papatya".
Günümüz gerçeklerini dikkate alarak değiştirilmiş KDT: sosyal başarı okulu, sosyal başarı durumları yaratma, seçim durumları yaratma, çocuklar kendileri için etkinlik edinme.
Kitap Eleştirisi. Kupalar, kulüpler: “Merry Teremok”, “Girlfriend”, “Melody”, “Dialogue”, “Pochemuchka”, tartışma grupları, ilginç toplantılar kulübü. Kulüp dernekleri: tarihsel, çevresel, profesyonel. Tematik konser. Konferansı.
Labirent. Sorunlar laboratuvarı (yeni çözümler için operasyonel arama). Konferans salonu. Ders konseri. Cetveller tematik ("Birinci sınıf öğrencilerine inisiyasyon", "Şövalyelere inisiyasyon" vb.). Loto.
Peri masalları, bilmeceler, dil katlanmış Dükkanı. Yaratıcı atölyeler, hediyeler. Usta sınıfları. Maraton (entelektüel, dans, tiyatro, oyunlar). Simülasyon. Unutulmuş Şeyler Müzesi. Mini projesi. Mini atölye. Toplantı. Beyin krizi. İzleme.
Gözlem. Tematik haftalar: müzik, tiyatro, sinema, çocuk ve gençlik kitapları, çiçekler, nezaket haftası, çiçek haftası vb. Konularda tematik haftalar: açık kahverengi dil, matematik, tarih vb.
Üyelikler: kitap, müzik severler. Literatür taraması, süreli yayınlar. Yuvarlak masadaki tarayıcılar. Durumları oynayın ve analiz edin. Ogonek. Operasyonlar. Olimpiyatları. Konular hakkında yaratıcı rapor. Tasarım standları (bilgi köşeleri).
Hit. Bir masal performansını sahnelemek, manevi ve ahlaki içeriğin peri masallarını sahnelemek. Toplantılar. Tatiller (halk, siyasi, dini, profesyonel, aile, tören, takvim, spor). Tatiller tematik: benim adım, Güneş, İlk Yıldız, kuşlar, Sihirli Su, emek, kitaplar, vb. İletişim ve insanlarla ilişkiler alanında sunumlar. Basın diyalogu. Basın toplantısı, okuma konferansı. Dinleme ve tartışma. Slayt filmleri, film şeritlerini görüntüleyin. Problem pratik durumlar. Siyasi Bilgiler. Projeler.
Eğlence. Bir hikaye. Masallar, reprodüksiyonlar, nesneler için kitap resimlerinin incelenmesi. Sorunların ve durumların çözümü. Çizim. Yüzük (mezuniyet, peri masalı, müzikal, politik, konu vb.).
Salon (müzik, tiyatro, kukla vb.). seminer (yarışma semineri, basın toplantısı şeklinde seminer, diyalog semineri, tartışma semineri, araştırma semineri). Masallar didaktiktir. Sonraki analizler, bu tür durumların simülasyonu ile yaşamın çeşitli alanlarında tercih edilen durumların yaratılması. Gizlilik bölgelerinin oluşturulması. Eşlik eden metinlerle fotoğraf albümleri hazırlamak, tebrik kartları göndermek ve göndermek, soy ağacı çizmek. Akıl yürütme çalışmaları. Stüdyo. Mahkeme.
Tiyatro performansı. Teleobozrenie. Telekonferans. Tematik albümler. Açıklık. Yaratıcı raporlar. Düşünmenin yaratıcı özelliklerinin gelişimi, duygusal-istemli alan, kendini sunma, kendini yansıtma, rol temelli eğitimler (ebeveynler-çocuklar) vb. Turnuva bilenler, siyasi bir turnuva, bir basın toplantısı. Turnuva yarışması (“Zincir”, “taraftarla saldırı”, “taraftarla savunma”).
Köşe (bulmacalar, küçük sınavlar, bulmacalar, bulmacalar, charades vb.). Okul Üniversitesi.
Fantezi temelli alışılmadık dersler: bir ders-masal, yaratıcılıkta bir ders: bir ders-deneme, buluşta bir ders, yaratıcı bir raporda bir ders, kapsamlı bir şekilde yaratıcı bir rapor, bir sergide bir ders, "inanılmaz bir şekilde" bir ders, fantastik bir projede bir ders, bilim adamları hakkında bir hikayede bir ders, bir fayda dersi, ders-portre, ders-sürpriz, Hottabych'den ders hediyesi.
Neyi taklit eden dersler- sınıflar veya iş türleri: gezi, yazışma turu, yürüyüş. Oturma odası, geçmişe seyahat (gelecek), tren yolculuğu, keşif dersi, turizm projelerinin korunması.
Rekabetçi oyun temelli dersler: ders-oyun, ders- “domino”, bulmaca, “Loto” şeklinde ders, “Müfettişler soruşturma yürütüyor”, ders-iş oyunu, genelleme oyunu, KVN gibi ders, “Ne? Nerede? Ne zaman? ”, Bayrak dersi, rekabet, düello, rekabet vb.
"Zeki ve zeki." Cesaret dersleri. Sabahlar. Oral Journal.
Yıldız fabrikası. Filarmoni okulu. "Felsefi tablo." Festivaller (elle çizilmiş filmler, halk oyunları). Forum.
Sanatsal ve üretken etkinlik.
Sınıfların sınıfları: "Nezaket Alfabesi", "Dünya Sanatı ve Müzik Kültürünün Başyapıtları", "Dünyanın Harikaları" vb.
Çay çiçeği, çay müziği vb. Tematik saatler: eğlenceli bir saat, bir saat kamuoyu, bir kulüp saati, bir saat vahiy, bir saat yaratıcı yarışmalar, bir saat oyun ve eğlence, bir saat çizim, bir saat deneme ve fanteziler, bir saat ilginç mesajlar, vb. Saatler yansıma. "Ne? Nerede? Ne zaman? ”
Okullar: kibar bilimler, yetenekli sahipler, "Stil", "Görüntü", vb.
Programları göster.
Ansiklopedisi.
Gezi.
Röleler: kibar çocuklar, kahkahalar, yaratıcı düşünce.
Sefer oyunu.
Adil (şeyler, çizimler, el sanatları). Fikirler fuarı.
S.V. Kulnevich, T.P. Lakocenina. Modern bir okulda eğitim çalışmaları. " - Voronezh, 2006
Ders saati "Entelektüel sorunlar"
Amaç:
Yaratıcı yeteneklerin oluşumunu ve yaratıcı etkinliklere ilgi duymayı teşvik edin.
Düşünme ve konuşmayı geliştirin.
Karşılıklı yardım ve arkadaşlık duygusunu geliştirmek.
Kurs ilerleme durumu:
Bugün sizinle konuşma ve düşünmenin gelişimi üzerinde çalışacağız. Sizi bazı oyun alıştırmalarıyla tanıştırmak istiyorum, bu alıştırmalar ilginç bir oyuna dönüştürülebilir. Oyunda bir kural belirleyebilirsiniz - doğru cevap için çocuk bir çip veya başka bir ödül alır. Bu oyuna daha fazla ilgi gösterir.
Grup takımlara ayrılmıştır.
1. “Isınma”
Soruları cevaplayın. Takımlara sorular sırayla sorulur.
1 takım
1. Sandalyenin sallanmaması için kaç bacak yeterlidir? (3)
2. Bir düzine içinde kaç birim var? (12)
3. Saat 15 dakika olmadan gösterilir 12.
4. Saat ve dakika ibrelerini değiştirin - saat kaç? (9)
5. Yüzme hızını artırmak için bir cihaz (palet)
6. Arılarda bal depolamak için bir hücre (peteğin)
7. Gizli koşullu kelime (şifre)
8. “Zafer” kelimesinin zıt anlamlısı (yenilgi)
9. Dilin kemiksiz sahibi (konuşmacı)
2 takım
1. Romanın A. Dumas “Üç Silahşör” - “... yıllar sonra” devamı (20)
2. en küçük iki haneli sayı (10)
3. Sezonunda Ocak seri numarası? (2)
4. Köpek hangi ayağa ihtiyaç duyar? (5)
5. Rezervuarın altındaki viskoz tortu. (Yİ)
6. Çölde su bulunan bir yer (vaha)
7. Mısır firavunlarının mezar yeri (piramit)
8. Basseynaya caddesinden (bir tava) dağılmış bir adam tarafından şapka yerine takıldı
2. “Kelimeyi öğrenin”
(Mantıksal düşüncenin gelişimi)
Hangi harflerin sesli harf olarak adlandırıldığını unutmayın. Alfabede kaç tane var? Onları listeleyin. Ve şimdi ünlülerin eksik olduğu kelimeleri geri yüklemenizi öneririm. Cevapları bir kağıda yazın. Takımlardan biri bu görevi bitirir bitirmez herkes kelime yazmayı bırakır.
GR - Z -, G - L - S, - KL - D, Z - M - K, DR - B -,
DR - M -, C - G - N,
RG - N, L - M - N
Broşürleri geçirin. Kelimeleri sözlü olarak konuş.
3. “Alışılmadık okuma”
Takımlara metinler verilir. Ve görev verilir: “kelimeleri kelimelerin etrafındaki satırları oku”, “satırları harflerin etrafındaki satırları oku”, “kelimeleri sırayla okumak normaldir ve tersi de geçerlidir”, “kelimelerin sadece ikinci yarısını okuma”.
Metin 1.
Metin 2.
Metin 3.
Derslerden sonra Ira geldi:
Metin 4
Metin 5.
Metin 6.
“Biliyor musun?” Değiştir
“Biliyor musunuz?” Bölümündeki ilginç bilgileri dinleyin.
Hafta böyle adlandırılır, çünkü 7 sayısı (gün) bölünemez, yani. kalıntı olmadan kırılgan değil. Bu nedenle haftalar 7 güne eşittir, HAFTA.
Pazartesi haftanın ardından giden gün, Salı haftanın ikinci günü, Çarşamba üçüncü, Perşembe dördüncü, Cuma beşinci, Cumartesi eski Babil dilinde altı anlamına gelir.
4. Eşitlik doğru olacak şekilde parantez içindeki kelimeleri değiştirin:
1. / AĞIRLIK ÖLÇÜSÜ, EŞİT 16 KG. / + / YENİ YIL AĞACI / (FIR) \u003dKÖPEK IRK (POODLE).
2. / FAVORİ TAÇ KELİMESİ / + / GÜVERTE'DE ANA KART / \u003dKULAKLIK (KARTUZ)
PARÇA (YUVASI).
4. / NOT / + / FİNANS / \u003dBALIK (MINOGA).
ÇEŞİTLİ ŞEKER
MEYVE (ÜZÜM).
ANTILOPA (GAZelle).
8. / ÜLKENİN ANA ŞARKISI / + / IŞIKIN PARÇASI / \u003dEĞİTİM KURUMU (CİMNASYA).
5. Atasözleri söyleyin.
Çocuklar hızlı ve doğru bir şekilde dil bükümlerini telaffuz etmelidir.
1. toynak, toz tarlada uçar.
3. KASE KAPTIRMAZ - KOLPAKOVSKY, KOLOKOLOVSKY DEĞİL, ÇEKİ DÖNÜYOR, KAPAĞI YENİDEN DOLDURMAK VE GERİ SOĞUTMAK GEREKİR.
4. ÇİM ÜZERİNDE, FIREWOOD, İKİ FIREWOOD, ÜÇ FIREWOOD, YARDIN ÜZERİNDE FIREWOOD, FIREWOOD YARD'ı uzatır. BİR YANGIN AĞAÇ AHŞABI İÇERMEZ, AĞAÇ AHŞABI ÇEKİN.
5. PROKOP GELİR, KAZAN DAMLALARI, PROKOP SIRASINDA, KAZAN KAZANLAR, PAKET KAZANLAR DAMLA OLMADAN
6. "Mantar kutusu".
Takımlara bir “sepet” verilir - heceli bir kartın bulunduğu “mantar toplama” paketi:
KA - RO - MAS - LE - SY - Kirpi - VIC
NOC - EKSENİN ALTINDA - VIC - RY - KA - ZHIK
KA - SICH - LEE - ALTINDA - RE - BE - ZO - AMA
NUSH - IR - KA - IN - PE - IOC - VOL - OV - O
Mantarların bacaklarını ve kapaklarını birbirine bağlayın. Onları yakınlarda bulamazsanız şaşırmayın: Sepetin altında olabilir veya üstte olabilirler. Kutunuzu kim daha hızlı mantarla dolduracak? “Mantarlar”, mantar isimlerinin “toplanması” gereken hecelerdir.
(Cevaplar: butterdish, boletus, pamukçuk, russula, vahşi boletus, safran sütü kapağı, bal agarik, Cantharellus cibarius).
7. Deşifreler.
Katılımcılara şifreleme seçenekli kartlar sunulur. Şifrenin "anahtarını" belirlemek gerekir. Zaman ve doğru cevap sayısı dikkate alınır.
Seçenek 1
- Gizlice sızdırılmış giysiler
- Podezhkek rattyag ivine ozh ki
Cevaplar: 1. Bataklığındaki her sandpiper harika.
2. Sakin bir havuzda şeytanlar bulunur.
3. Yüz ruble yok, ama yüz arkadaşın var.
4. Müziği sipariş eden parayı kim öder.
5. giysi streç ve bacaklar.
6. Kutsal bir yer asla boş değildir.
Seçenek 2
N W R S A O I A O E A K G R T | KO A O S A T O U O P D E T R N V T E T M B G O A T |
||
N X Z A A T X E D E F G H A N R R Y Y A R E Y S N U S N S T | B B O A VE B A B S T L T S O L O A A S Y R T A X Z D Y K A A |
||
V O E T O E S E N R M T I U B U D S K M E D A Y | B E I O O O T E L T L N K I Z A L E O T Y F T B B P |
Cevaplar: 1. Hırsız ve şapka açık.
2. Kim erken kalkarsa Tanrı verir.
3. Yeni arkadaşlar edinin, ancak eski arkadaşlarınızı kaybetmeyin.
4. Bir av olsaydı, işler ters gidecekti.
5. Tüm beceri emek tarafından verilir.
6. Sadece içilecek gökyüzü boştur.
Seçenek 3
UTELOP OP ATSITP ANDIV | TEN YENETS UĞURD UMONREV |
||
YAINECHU ON HAYVAN ZEB | ADEBO VE DUBEN - ABELH TEDUBEN |
||
IMABUZ A Z KIZYA IZHRED | TEDEVOD TR EN ARBOD OD ÇEVRESİ |
Cevaplar: 1. Uçuş sırasında bir kuş görülebilir. 2. Gerçek bir arkadaş için bedel yoktur.
3. Sabırsız, öğretme yoktur. 4. Ekmek olmayacak - öğle yemeği olmayacak.
5. Ağzınızı kapalı tutun.
6. Kavga iyi olmaz.
Seçenek 3
İfadeler sağdan sola okunur.
UTELOP OP ATSITP ANDIV | TEN YENETS UĞURD UMONREV |
||
YAINECHU ON HAYVAN ZEB | ADEBO VE DUBEN - ABELH TEDUBEN |
||
IMABUZ A Z KIZYA IZHRED | TEDEVOD TR EN ARBOD OD ÇEVRESİ |
Seçenek 2
N W R S A O I A O E A K G R T | KO A O S A T O U O P D E T R N V T E T M B G O A T |
||
N X Z A A T X E D E F G H A N R R Y Y A R E Y S N U S N S T | B B O A VE B A B S T L T S O L O A A S Y R T A X Z D Y K A A |
||
V O E T O E S E N R M T I U B U D S K M E D A Y | B E I O O O T E L T L N K I Z A L E O T Y F T B B P |
Seçenek 1
Metinde rastgele aralıklarla cümle.
- Embol güneş yakkul knas
- Gizlice sızdırılmış giysiler
- Neem neust orub leiai meist odruz zey
- Bugün ödemeler, gitot muses, müzik
- Podezhkek rattyag ivine ozh ki
- Kutsal yemek doğru seçimdir.
KA - RO - MAS - LE - SY - Kirpi - VIC - NOC - ALTINDA - EKSEN - VIC - RY - KA - ZHIK - KA - SICH - LI - ALTINDA - RE - BE - ZO - NO - NUSH - IR - KA - IN - PE - IOC - VOL - OV - O
- Toynaktan toz tarlada uçuyor.
2. OTOYOLDA SASHA OLDU VE KURU KURULDU.
4. KASE KAPIYOR - KOLPAKOVSKI, KOLOKOLOVSKY DEĞİL ÇELİĞİNİ DOLMAYACAKTIR, GEREKLİ KAPI GERİ ALMAK VE ÇELİ YENİDEN ALMAK İÇİN, TAMAMI YENİDEN YAPMAK İÇİN.
5. ÇİM ÜZERİNDE, FIREWOOD, İKİ FIREWOOD, ÜÇ FIREWOOD, YARDIN ÜZERİNDE ATEŞ ODASI, FIREWOOD BAHÇEYİ UZATIR. BİR YANGIN AĞAÇ AHŞABI İÇERMEZ, AĞAÇ AHŞABI ÇEKİN.
6. PROKOP, KAZAN DAMLASI GELİR, PROKOP SIRASINDA, KAZAN DAMLALARI, PROKOP KAZANLAR DAMLA OLMADAN.
GR - S -, G - L - S,
KL - D, Z - M - K,
DR - B -, DR - M -,
C - G - N, - RG - N,
Metin 1.
Rafta iki tava vardı. Biri büyük, parlak, diğeri daha küçük ve yaşlanacak.
Büyük olan nadiren yerini terk etti ve küçük olan her seferinde sobanın üzerine atladı. Bolshaya kendini rafın metresi olarak kabul etti ve çok önemli. Yani bu sefer akimbo, göz kamaştırıcı parlak yan ve homurdandı ...
Diğer tencere kavga gibi değildi. Ama sonra dayanamadı:
Yanlara doğru parlıyorsun ve etrafı karıştırıyorsun! Ve her gün insanları besliyorum. Bu yüzden hangimizin daha önemli olduğunu düşünün.
Metin 2.
Yılın her zamanı kendi yolunda iyidir, ancak yaz aylarında her şeyi çok seviyorum. Yaz yılın en güzel zamanı!
İlk olarak, yaz aylarında okula gitmenize ve ders öğrenmenize gerek yoktur, ancak istediğinizi yapabilirsiniz.
İkincisi, yaz aylarında tüm günleri temiz havada geçirebilirsiniz. Vücudun sıcak giysilerden, paltolardan, botlardan nasıl durduğu!
Ve son olarak, yaz aylarında çok fazla zevk var: nehirde yüzmek, arkanızda bir sırt çantası ile yürüyüş yapmak ve geceyi ateşle geçirmek, mantar ve meyveler için ormanda bir yürüyüş! Gerçekten tüm yaz eğlencelerini listeliyor musunuz?
Şimdi, umarım yaz mevsiminin en iyi zaman olduğunu kabul edersiniz.
Metin 3.
Luda okula gitmedi: akşamı televizyon izleyerek geçirdi ve dersleri unuttu. Ve bir ikiliyi almak utanç verici, Luda'nın 1. sınıftan ikilileri yoktu.
Sabah babam ve annem iş için ayrıldıklarında Lyuda arkadaşını aradı:
Ira, bugün okula gitmeyeceğim. Sorulursa, bir şey bul. Eh. Bir şey söyle: hastalandı. Hava çok grip gibi. Ve sokakta gerçekten sıkıcı yağmur ekimi ve rüzgar su birikintileri dalgalı.
Akşam yemeğinden önce. Luda okudu. Müzik dinledi, eski not defterlerini sıraladı.
Derslerden sonra Ira geldi:
Her şey yolunda! Boğaz ağrınız olduğunu söyledi. Kontrol edildi!
Metin 4
Bir gün ebeveyninin toplantısından dönmesi gereken annemle tanışmak için akşam geç saatte okula geldim.
Okul kapıları açıktı, merdivenleri sınıfımızın olduğu ikinci kata çıkardım. Koridor karanlık ve sessizdi. Herkes çoktan ayrıldı mı? Yine de sınıfa gitmeye karar verdim. Kapıya gittim, durdum, dinledim ... Ve aniden bir konuşma duydum. Masalarımız dedi, yönetim kurulu, sandalye ... Tek kelimeyle, sınıfımızda “yaşayan” ve dürüstçe daha önce hiç dikkat etmediğim farklı şeyler.
Metin 5.
Akşam, baba kızına akşam yemeği için bulaşık getirmesini söyledi. Su ısıtıcısı için dolaba ulaştığında, dolabından bir yılan düştü. Kızı korkudan bağırdı. Sonra bir kedi yılanın üstüne atladı. Umutsuz bir mücadele başladı. Babam yardım etmeye acele etti, ama kedi yılanı kendisi ile başa çıkarak boynunu ısırdı.
Metin 6.
Güneş nehrin durgun suyundaki suyu ısıttı. Sıcak su parlıyor. Güneş ışınlarında oynayın. Kabuk parçaları altta parlar. Nilüferler zambaklar suda yatıyor. Hareket etmeyin. Bak, bak! Bu yaprakların altında hareketsiz balıklar - hamamböceği ve sıcak eriyikler vardır.
1 ./ AĞIRLIK, EŞİT 16 KG. / + / YENİ YIL AĞACI / (FIR) \u003d
2. / FAVORİ TAÇ KELİMESİ / + / GÜVERTE'DE ANA KART / \u003d
3. / RESEPSİYONLU OLMAYANLARA KARŞI / + / SİNİR SÜSPANSİYONU / \u003d
4. / NOT / + / FİNANS / \u003d
5. / CEZA / + / SHALLOW YER / \u003d
6. / ALKOLLÜ İÇECEK / + / ATMOSFERİK BOŞALTMA / \u003d
7. / OKSİJEN NEDİR / + / GİZLİ AĞAÇ / \u003d
8. / ÜLKENİN ANA ŞARKISI / + / IŞIKIN PARÇASI / \u003d
Amaçlar: Çocuklarda merak gelişimini teşvik etmek; bilgiye karşı olumlu bir tutum, bir kitap oluşturmak; Çocukları yeni bilgiler aramaya, ufuklarını genişletmeye teşvik edin.
Form: entelektüel oyun.
Sınıf: 5. sınıf öğrencileri
Yer: ofis
Hazırlık çalışmaları.
1. Çocuklarla çalışın.
Sınıfı kaptanlara ayırın. Her kaptan bir isim ve bir slogan seçmelidir. Slogan, gemilerin sunumu sırasında yüksek sesle ve dostane bir şekilde telaffuz edilmelidir.
Slogan için yaklaşık sloganlar:
“Öğrenme ışıktır ve cehalet karanlıktır!”
"Okuryazarlık öğrenmek - hayatta kullanışlı olacak!"
“Bilim ve bilgi bizim çağrımız!”
“Bilimi seven kişi can sıkıntısını bilmiyor!”
“Her şeyi bilmek istiyorum!”
“Öğren, ders çalış ve artık tembel olma!”
2. Sahne.
A) Ders saatinden bir veya iki gün önce, kalın kağıttan 1 ila 5 “fikir” cinsinden 55 küçük “para” yapın (farklı renkler kullanılabilir):
"1 zihin" - 9 adet
"2 zihin" - 12 adet
"3 zihin" - 3 adet
"4 zihin" - 3 adet
"5 zihin" - 3 adet
Lider, bu paraları her doğru cevap için kaptanlara teslim edecektir. Ders saatinden önce öğretmenlerin masasındaki sütunlara “bozuk para” katlanması gerekir.
B) kazananları ödüllendirmek, Bilgi ülkesinin bir vatandaşının yoğun kağıttan pasaportunu yapmak.
C) iki kelimeyi karışık harflerle yazmak için kartlar (kağıt şeritler) hazırlayın:
1.NAROVO LYADET
2. AROSOK ALGAK
3.TRAIS KİLİSESİ
3. Sınıf tasarımı.
Oyunun adını tahtaya yazın ve entelektüel yolculuğun duraklarının isimlerini bir sütunda listeleyin: “Orman yolları”, “Sayılar Vadisi”, “Rekorların Üstü”, “Karışıklık”, “Uzelki Köyü”, “Üç Yolun Kavşağı”, “Başkent Pyaterochka”, “ Treasure Island. "
Sınıf Planı:
1. Giriş
2. Entelektüel oyun "Zeki ve zeki":
Z. “Treasure Island” - sonuçların hesaplanması
3. Özetle.
1. Açılış konuşmaları.
Sınıf öğretmeni. Sevgili çocuklar! Bugün Bilgi diyarını dolaşacağız. Bu ülkede ilginç ve karmaşık konulardan oluşan zengin bir ürün olgunlaştı. Bu mahsulü hasat edeceğiz. Sorularına doğru cevaplar ödenir. e. - zihinsel birimlerde - Bilgi Diyarı'nın sözde para birimi. Sorunun karmaşıklığına bağlı olarak, doğru cevaplar 1, 2, 3, 4 veya 5 "wits" para olarak ödenir.
Ayrıca soruları da cevaplayacaksınız. Belki bilginiz sayesinde zengin olabilir ve akıllı para kazanabilirsiniz. Gezimizin son noktası “Treasure Island”. Burada kazanılan para birimini sayacaksınız ve en çok puan alan kişiler, wiseacre unvanını alacak ve Bilgi ülkesinin vatandaşı olacaklar.
Sovyet uzay aracının adını verdiğimiz balonlarla bir yolculuğa çıkıyoruz. Her kaptan zihin, bilgi, çalışma, öğretim temasıyla ilgili bir slogan seçmek zorundaydı.
Yani, tanışın: lise №1 “Vostok”, kaptan (isim, soyadı), lise №2 “Soyuz”, kaptan (isim, soyadı), lise №3 “Salyut”, kaptan (isim, soyadı) ).
Gemilerin sunumu sırasında kaptanlar kalkıp sloganlarını yüksek sesle telaffuz ederler.
Sınıf öğretmeni. Kaptanlar hazır, yola koyul. Bilgi ülkesinin adalarını ve şehirlerini ziyaret edeceğiz. Ve her yerde ilginç sorular bizi bekliyor. Kaptanlar soruları cevaplayarak sırayla para kazanacaklar. Eğer kaptan cevap vermezse, bir sonraki kaptan bu soruya cevap verebilir.
2. Entelektüel oyun "Zeki ve zeki"
Sınıf öğretmeni. Ve işte ilk durak - Orman Parkurları. Burada bir ısınma bekliyoruz - hızlı ve doğru cevaplar verilmesi gereken sorular. Sorunun doğru cevabı için, geminin kaptanı 1 zihinlik bir madeni para alır. Tüm ısınma sorularına sadece bir cevap var - hayvanın veya kuşun adı:
(kaptanlara sorular sorar (her kaptana iki soru). Doğru cevaplar için lider kaptanlara madeni para verir.)
Egzersiz için sorular:
1. bileti olmayan yolcu (tavşan)
2. Onun soyadı Patrikeevna (tilki)
3. İnsan arkadaş (köpek)
Her zaman ormana bakar (kurt)
5. “Ama Vaska dinliyor ve yiyor” (kedi)
6. "Tanrı'nın bir parça peynir gönderdiği yer" (karga)
Sınıf öğretmeni. Orman yollarından doğruca Sayılar Vadisi'ne gidiyoruz. Bu vadide, herhangi bir sayı tarafından cevaplanması gereken sorular büyüyor. Cevaplar tartışılmıyor, sorunun fiyatı 1 zihin. Görev açık mı? Hadi gidelim!
(her kaptana bir soru sorar)
1. Olimpiyat bayrağında kaç tane yüzük var? (Beş)
2. Dünyanın kaç harikası? (Yedi)
3. Rusya bayrağı üzerinde kaç renk var? (Üç)
(her kaptana iki soru sorar.)
1. Güneş sistemindeki en büyük gezegen nedir (Jüpiter)
2. Dünyanın en derin gölü (Baykal) olarak adlandırın
3. En büyük okyanus nedir? (Pasifik)
4. Dünyadaki (Avrasya) en büyük arazi alanı nedir?
5. En büyük deniz hayvanını adlandırın (Balina)
6. En kurak anakaraya adını verin (Avustralya)
Sınıf öğretmeni. Peki, kayıtların tepesini fethettin. Ve şimdi kuş pazarına vardık. Ancak kuşlar görünmez ve duyulmaz. Web ağlarında karışırlar - karıştırdıkları tüm harfler, harfleri doğru katlamanız gerekir ve kuşlar serbest kalır. Ve kaptan cüzdanında 2 zihinli bir para alacak. Her kaptana bu görevi tamamlaması için 1 dakika süre verilir.
(harf kombinasyonlarının yazıldığı çocuklara kağıt dağıtır (her kaptan için iki tane)
1.NAROVO (karga)
İNCE (ağaçkakan)
2.AROSOK (saksağan)
ALGAK \u200b\u200b(küçük karga)
3. KİLİSE (sığırcık)
TAIS (leylek)
Sınıf öğretmeni. Dakika sona erdi. Lütfen şifre çözme sonuçlarını gösterin.
(kaptanları çağırır, kelimelerinde şifrelenmiş kuşların isimlerini telaffuz ederler. Görevi tamamlamak için para verir.)
Sınıf öğretmeni. Kuşları karışıklıktan kurtarmamız çok iyi ve fakir kuşlar sevinçle yuvalarına uçtu!
Sınıf öğretmeni. Şimdi Uzelki köyüne gidiyoruz. Burada görünmez düğümlerle birbirine bağlı birçok kelime büyüyor. Masalarda kartlar var. Bu kelimeleri ilişkilendirmelisin. Tahmin ederseniz, nodüller görünür hale gelir ve kelimeler ilişkilendirilir. Ve doğru cevap için, “3 zihin” cinsinden bir madeni para alacaksınız. Düşünme süresi 1 dakikadır. Zaman geçti.
atasözleri:
1. "100 ruble yok, ama 100 arkadaş var.
2. “Emeksiz bir su birikintisinden balık yakalayamazsınız”.
3. "Sürmeyi, sevmeyi ve bir atlı kızak taşımayı sever misin?"
(Atasözleri olan kartlar parçalara ayrılır ve karıştırılır.)
Sınıf öğretmeni. Bu yüzden Uzelki köyünden çıktık ve kendimizi ... üç yolun kesiştiği noktada bulduk. Burada beklendiği gibi büyük bir taş var. Üç cevabı olan soruları var. Doğru cevabı seçin - "4 kafasında" bir bozuk para alacaksınız ve yanlış olanı seçeceksiniz, burnunuzla kalacaksınız.
Şimdiye kadar, okullarda öğretmenler ve öğrenciler tarafından seçilen 1'den 11'e kadar olan sınıf dışı eğitim çalışmalarının öncelikli biçimlerinden biri sınıf saati olarak kalmaktadır. Yaşa, öğrencilerin özelliklerine, öğretmen deneyimine ve çocukların kendi kendini eğitmelerine ve kendini gerçekleştirmelerine katkıda bulunan okul koşullarına bağlı olarak çeşitli form ve teknolojilere sahip olan bu etkinlik.
Unutulmamalıdır ki ders saati bir ders değil hedefe ulaşmayı amaçlayan öğretmen ve öğrencileri arasında ücretsiz yaratıcı iletişim.
o sınıf konularını belirleme , öğrencilerin isteklerinden konu ve soru çeşitlerini vurgulamak ve daha sonra okul yılı için bir eğitim programı hazırlamak gerekir.
Bunun için, örneğin, bir anket şeklinde öğrenciler, çeşitli tematik alanlar sunabilir, böylece her öğrenci kendi seçimini yapar veya farklı bir şey sunar. Sınıfın, çocukların düşüncelerini ifade etmekten veya tamamen anlaşılmaz kalmaktan korkmadıkları gizli bir psikolojik mikro iklime sahip olması çok önemlidir. Bu yaklaşımla sınıf öğretmeni, bakış açılarını empoze etmek yerine çocukları ilgilendiren problemler hakkında daha fazla bilgi edinebilecektir.
Doğal olarak, ilkokulda, öğretmen çocukları bakış açılarını formüle etmeye ve sorun aralığını özetlemeye zorlamak zorunda kalacak, ancak zaten 5. sınıfta, çocuklar kendilerini neyin heyecanlandıracağı ve ilgilendirdiği hakkında özgürce konuşacaklar.
Okuldaki eğitim çalışmalarının ustaca organize edilmesiyle, lise öğrencileri kendileri sadece ders saatlerinin gerçek konularını seçmeyecek, aynı zamanda onlar için hazırlanacaklar, bence “büyümedikleri” soruları gündeme getirdiler.
Bundan sonra, seçilen tematik eğitim çalışma alanlarına göre, tüm akademik yıl için ders saatlerini güvenle planlayabilirsiniz. Bunlar şöyle olabilir:
1. Öğrencilerin entelektüel yeteneklerini geliştirmeyi amaçlayan havalı saatler .
Bu sınıflar öğrencilerin zihinsel yeteneklerini geliştirmek ve genel olarak yeni bilgi ve eğitim edinme ilgisini artırmak için tasarlanmıştır.
Tarihsel geçiş
Dünyada kendi oyunu
Fizik Beyin Yüzüğü
Entelektüel oyun: “Ah, matematik!”
Ekonomik oyun "Deniz savaşı"
İşletme Oyunu: İlgi
Bilişim ülkesine seyahat
2. İş ve aile eğitimi için ders saatleri .
Amaçları: Öğrencilerin çeşitli emek türlerine katılımı ve deneyim aktarımı ve başlangıçtaki kariyer rehberliğinin uygulanması. Aile eğitimi, ailenin toplumdaki prestijini ve rolünü güçlendirmeyi amaçlamaktadır.
Örnek sınıf konuları:
Ustalar Şehrine Yolculuk
Meslekler dünyası ve içindeki yeriniz
İş oyunu: Mesleğimizin en iyisiyiz
3. Sağlıklı Yaşam İzle
Fiziksel güç ve sağlık geliştirmeyi, hijyenik becerileri ve sağlıklı bir yaşam tarzını geliştirmeyi amaçlamaktadırlar.
Örnek konular:
Sağlığımızı erken yaşlardan kurtaracağız - bizi acı ve sefaletten kurtaracak
Stresle başa çıkmanın yolları
Ekmek ve yulaf lapası - yemeğimiz
İvan itfaiyeci nasıl
Bay Vitamin'in Büyük Sırrı
Hareket kurallarına saygı göstererek Gena'nın doğum gününe gidiyoruz!
4. Serin ahlaki eğitim izle
Bu olayların amacı, kişinin ülkesi ve kişinin davranışı, başkalarına insani tutum ve iletişim kültürü, doğaya saygı, yasalara uygunluk, aile ve cinsel yaşamda sosyal olarak onaylanmış görüş ve ilişkilerin oluşumu, emek ihtiyaçları, ihtiyaçlar ve beceriler için bir görev ve sorumluluk duygusu yaratmaktır. kendini tanıma ve kendini yetiştirme.
Örneğin, bu tür konular:
Siz ve arkadaşlarınız
Hayat iyi işler için verilir
Bütün insanlar farklı, ama herkes aynı haklara sahip.
Biz şeyler dünyasındayız
Tiyatro Davranışı
Kızgınlık. Başkaları ile ilişki
5. Askeri vatansever ve yasal eğitimin ders saatleri
Burada temel amaç barış zamanında ve savaş zamanında sivil görevleri başarıyla yerine getirebilen vatansever bir kişiliğin oluşması ve gelişmesidir.
Örnek sınıf konuları:
Yazar Horde Gali ile hoşgörü dersi
Ve Sibiryalılar öne gitti
Savaş çocukları
Tüm insanlığı sevmek, komşunuzun toplamını sevmek kolaydır
Yüzyıllardır yaşayacak insanların feat
Bu emir hiçbir zaman kaldırılmamalıdır, çünkü esasıyla elde edilir
6. Festival sınıfı saatler
Bu, okullardaki en popüler sınıf saati. Tatiller için hazırlık, ciddi günden çok önce başlar ve kural olarak, sınıf öğretmenleri tatilin tarihini eğlenceli bir şekilde anlatmaya çalışır - yarışmalar, KVN, sınavlar, akşamlar vb. Tek kelimeyle, oynarken öğretin ve eğitin!
7. Çevre eğitimi ile ilgili sınıf saati
Bu yön oluyoreğitim çalışmalarında öncelik okul. Bugün ekolojik ve kültürel bir kişiliği eğitmek, içinde bir çevre bilinci oluşturmak ve çevreye karşı sorumlu bir tavır almak çok önemlidir.
Ders saatleri için konu örnekleri:
Ekolojik KVN
Ekoloji ülkesine seyahat
Yeni yıl ekolojik masal
Eko-meslek: ulusal çevre güvenliği
Ekolojik masal: Harikalarla dolu bir orman!
Dünya bizim evimiz!
Ekoloji oyunu: Yeşil ormanlar ve orman mucizeleri hakkında!
Ekolojideki ders dışı etkinlik biçimleri hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.
Sınıf öğretmenlerinin tüm okul etkinliklerini derlemek ve geliştirmek için yeterli zamanları olmadığı bir sır olmaktan uzaktır, bu yüzden internette bilgi aramak için başvurmanız gerekir.
Tüm yaş gruplarına odaklanan serin saatler koleksiyonumuzun yaklaşan etkinliğe yeterince hazırlanmanıza yardımcı olacağını umuyoruz:
İlginç bir şekilde oluşturulmuş bir ders saatinin sadece öğrencileri memnun etmekle kalmayacağını, metodolojik kumbarayı dolduracağını değil, aynı zamanda Özet'den almanıza izin vereceğini unutmayın.