Şaşırtıcı bir optik illüzyon beyninizin elinizdeki deliği görmesini sağlayacaktır! İşte adım adım talimat

Günümüzde, optik yanılsamalar genellikle İnternette bulunabilir - bunlar diğer görüntülerin arkasına gizlenmiş yüzler ve fotoğraflar (mavi veya altın bir elbise durumunda olduğu gibi) ve aynı anda iki farklı nesnenin görülebildiği çizimlerdir (resimdeki gibi, tavşan ve ördek).

Ancak kendinizi kolayca düzenleyebileceğiniz inanılmaz bir yanılsama var. Beynin ve görmenin özelliklerine dayanır. Özel teknoloji sayesinde beyni kandırabilir ve elinizde bir delik görmesini sağlayabilirsiniz! Ve tüm bunlar basit bir kağıt parçasıyla.

Braincraft adlı bir YouTube kanalının kurucusu Vanessa Hill, bu illüzyonun eğitim videosunu çekti ve beynin neden bu şekilde çalıştığını açıkladı.

İşte adım adım bir kılavuz:

1. Bir A4 kağıt alın ve onu dar bir tüp haline getirin.

2. Tüpü sağ elinizle sağ gözünüzün üzerine yerleştirin ve içinden bakın.

3. Şimdi sol avucunuzu yüzünüzden yaklaşık 5 cm uzakta sol gözünüze getirin.

4. Bu pozisyonda kalın. Elinizi yerinde tutun ve tüpün içinden bakın. Avuç içlerinize odaklanmayın.

5. Yaklaşık 10-15 saniye sonra, her iki gözün görüntüsü birbirine uyuyor ve sol avucunuzun ortasında bir delik göreceksiniz.

O nasıl? Bu alışılmadık optik illüzyona ulaşmayı başardınız mı?

Vanessa, olanların mekanizmasını açıkladı. Gözlerimiz iki farklı resim görüyor. Beyin iki görüntüyü birleştiremediği için biri diğerinin yerini alır. Sonuç olarak, bir gözün gördüğü resim baskın hale gelir. Beyin işleyişimizle ilgili bu fenomene binoküler (veya retinal) rekabet denir.

// var player; function onYouTubePlayerAPIReady () (player \u003d new YT.Player ("player", (height: "450", genişlik: "800", playerVars :( "start": 0, "theme": "light") , "rel": 0), videoId: "jCbgWNOZzYo", olaylar: (onStateChange: onPlayerStateChange)))) onPlayerStateChange (a) (if (a.data \u003d\u003d\u003d 0) (videoEnded ();));

Son zamanlarda, ağın genişliğinde, beyaz bir arka plan üzerinde bulanık renkli noktalar gösteren yeni bir optik illüzyon ortaya çıktı. Resmin yazarı, görüntüye yaklaşık bir dakika bakmaya başlarsanız, izleyicinin önünde yalnızca beyaz bir arka plan kalacağını belirtti.

Bilim adamları bu optik illüzyonu Troxler etkisine bağlıyor. Özü, eğer bakış uzun bir süre herhangi bir nesneye odaklanırsa, insan beyninin reseptörlerin sinyallerini görmezden gelebilmesidir. Yani, çevresel ayrıntılar bulanıklaştığında, sonunda kaybolurlar.

Bir kişi, örneğin sabah iç çamaşırını giydiğinde aynı etkiyi gözlemleyebilir. İlk birkaç saniyede giysilerin varlığını hissediyor, ancak kısa süre sonra duyu nöronları uyum sağlıyor ve korkakların varlığı hissi yok oluyor.

İnsan algısının özelliklerinden etkilenerek, tek bir optik illüzyon üzerinde durmamaya ve beyninizi kırabilecek bir dizi görüntü derlememeye karar verdik.

Pürüzsüz zemin

Doğru, bu kesinlikle düz bir zemin. Alışılmadık yüzey İngiliz şirketi Casa Ceramica tarafından geliştirildi ve optik illüzyon yalnızca zemine belirli bir noktadan bakarsanız işe yarıyor.

Aynı boyutta demiryolu parçaları

Göründüğü kadar vahşi görünse de, oyuncak demiryolunun bu iki kısmı eşittir. Bununla birlikte, soldaki kısım, sağdaki kısımdan belirgin şekilde daha büyük görünmektedir. Optik illüzyona Amerikalı psikolog Joseph Jastrow'dan sonra Jastrow etkisi deniyor. 19. yüzyılda, kenar boyunca hizalandığında iki kavisli şeklin farklı görüneceğini açıkladı. Parçanın üst kısmının alt kısma göre biraz daha uzun olması nedeniyle parçaların boyutları farklı görünüyor.

Video, bu illüzyonun nasıl çalıştığını açıkça gösteriyor.

Kedi aşağı mı yoksa yukarı mı çıkıyor?

Masum bir kedinin fotoğrafı 2015'te internette viral oldu ve netizenler bir kedinin aşağı mı yoksa yukarı mı geleceğini merak etti.

Soruya bir cevap bulmaya çalışırken, biyolojiden mimariye kadar insan bilgisinin tüm olası alanlarına başvurdular. Kapsamlı araştırmalardan sonra, İnternet topluluğu, kedinin merdivenlerden yukarı değil merdivenlerden aşağı indiği sonucuna vardı.

Sarılmış bir çiftin garip fotoğrafı

Bir Reddit kullanıcısı, "Beynimi kırdı ..." başlığıyla paylaştıktan sonra sarılma iki kişinin görüntüsü viral oldu.

İnsanlar fotoğrafta neler olduğunu ve çözüm bulunana kadar kimin bacaklarının sahibi olduğunu anlayamadılar. Gerçek şu ki, siyah bir adamın yanlarda siyah şortları ve ortada beyaz olması, ne olduğuna dair algıda büyük bir uyumsuzluk yaratıyor.

Çapraz çizgiler eşittir

Muhtemelen bu çapraz çizgilerin farklı uzunluklarda olduğundan yüzde 100 eminsin. Düşünmenize izin veren başka bir beyin taşıyan illüzyona Zander paralelkenarı denir. Aslında çapraz çizgiler eşittir.

CountingPine tarafından

A ve B hücreleri aynı renkte

Bu yanılsamaya "Adelson'ın gölgesinin yanılsaması" denir ve geçmişimizin algısıyla doğrudan ilgilidir. Gerçek şu ki, karanlık olanlarla çevrili daha açık bir hücre daha beyaz görünecek ve bunun tersi de geçerlidir. Gözlerimiz aynı zamanda ışık seviyelerindeki kademeli değişiklikleri görmezden gelmeye alışkındır. Bu nedenle, bize A ve B hücreleri farklı renkler gibi görünüyor, ancak bu aslında durum böyle değil.

Edward H. Adelson tarafından

Hücrelerin renklerinin aynı olduğunun kanıtı bu videoda açıkça gösteriliyor.

Kız su altında mı?

Fotoğrafta kız su altında görünebilir, ama değildi. Birçok netizenin fark ettiği gibi, saçları kuru ve havada süzülmüyor ve "hava kabarcıkları" sadece iyi yakalanmış su damlalarıydı.

Eldeki dev delik

Bu fotoğraftaki insan eli sonsuz bir uçurum içeriyor gibi görünüyor. Yanılsama, sarmalın içindeki dikdörtgenlerin kademeli olarak daraltılmasıyla yaratılır.

Tema: Görsel analizör.

Hedef: Görsel analizörün yapısal özelliklerinin ve işlevinin incelenmesi.

Görevler:

1. Görsel analizörün insan yaşamındaki anlamını ve vizyonu korumak için hijyenik kurallara uyma ihtiyacını anlamak için koşullar yaratmak.

2. Görsel analizörün yapısal özelliklerini incelemek ve yapı ile gerçekleştirilen işlevler arasındaki ilişkiyi belirlemek için koşullar oluşturun.

3. UUD oluşumu için koşullar yaratmak, yani: karşılaştırmak, analiz etmek, neden ve sonuç ilişkilerini belirlemek, sonuç çıkarmak.

4. Bir grupta çalışmak için beceri ve yeteneklerin oluşumu için koşullar yaratın.

Ekipman: sunum, tablo "Görsel analizör", göz modeli, bildiriler.

Ders türü: kombine (yeni bilgi edinme dersi)

Yöntemler: kısmen - arama, sorunlu.

Çalışma şekli: grup, bireysel, önden.

Dersler sırasında

Organizasyon zamanı.

Motivasyon.

Bilgi değerlendirmesi, karşılıklı doğrulama ile test yürütme.

1) Bir nöronal cisim birikimi oluşur:

a. gri madde

b. beyin ve omuriliğin beyaz maddesi

2) Omurilik vücudumuzda:

a. sadece refleks işlevi

b. yalnızca iletken işlev

içinde. refleks ve iletken fonksiyonlar

3) Serebral hemisferler beynin hangi kısmına aittir?

a. omurilik

b. beyin

Öğretmen: Merkezi sinir sisteminin parçası nedir? (Öğrenci yanıtları.)

Öğretmen: İnsan vücudunun tamamına sinir hücreleri girmiştir. Sinir hücreleri sayesinde çevre ile iletişim ve vücudun çevreye tepkisi gerçekleştirilir. Soru: Bu sürecin adı nedir? (öğrenci yanıtı)

Sinir uyarılarının geçtiği yolun adı nedir (öğrenci yanıtı)

Soru: Bir refleks yayına örnekler verebilir misiniz? (öğrenci yanıtı)

Refleks yayının bölümleri nelerdir? (öğrenci yanıtı)

Soru: Kaç tane yol gördünüz? (öğrenci yanıtı)

Analizörün yapısı ile karşılaştırmak? (öğrenci yanıtı)

Öğretmen: Serebral korteksin hangi alanlarını hatırlıyorsun ve bunlar nelerden sorumlu? (Tabloya göre 1 kişi gösterir)

Öğretmen: Masalarınızda nesneler var (mandalina, çıngırak, yumuşak oyuncak). Onlar hakkında mümkün olduğunca fazla bilgi toplayın. Olası tüm duyuları kullanarak.

Öğretmen: En çok bilgiyi hangi duyu organı aracılığıyla aldınız? (Öğrenci yanıtları)

Öğretmen: Görme organının insan yaşamındaki önemi nedir? (öğrenci yanıtı)

Soru: Görme organının işleyişini ne bozabilir? (öğrenci yanıtı)

Öğretmen: Çocuklar, bugünün dersinin konusunu oluşturmaya çalışın (öğrenci cevabı)

Görmek. analizci

Öğretmen: Konuyu anlamak için ne çalışmalıyız?

Küme yöntemi

Yapı Fonksiyonları

Değer

Öğrenciler dersin amaç ve hedeflerini oluşturur.

Öğretmen: Zooloji dersinde, çeşitli hayvan gruplarında görme organlarını inceledik.

Soru: Görme organlarının gelişimi nasıl gitti? (öğrenci yanıtı)

Öğretmen: Böylece doğa yavaş yavaş daha mükemmel bir görme organına geldi. (öğrenci cevapları)

Sorunlu soru: Neden "Gözbebeği gibi dikkat et" diyorlar? (öğrenci cevapları)

Öğretmen: Bu bedenden aldığımız bilgilerin% 90'ı.

Öğretmen: Çocuklar, birkaç saniye gözlerinizi kapatın.

Soru: Nasıl hissediyorsun? (öğrenci yanıtı)

Öğretmen: Gözümüzün nasıl çalıştığını öğrenelim mi?

Yeni bir konu öğrenmek.

Gruplar halinde çalışın, öğrenciler ders kitabındaki materyalleri inceler.

Grup 1 - göz pozisyonu, yardımcı organlar, fonksiyonlar.

Grup 2 - gözün iç ve dış yapısı, işlevleri

Grup 3 - gözün şeffaf ortamından geçen ışın yolu.

Materyalin gruplar halinde bağımsız olarak incelenmesi için zaman verilir. (7 dakika)

Grup 1'e soru: Gözün pozisyonu, yardımcı organları, fonksiyonları hakkında ne öğrendiniz? (öğrenci yanıtı) (Slayt)

Soru 2 - Gruba: Gözün iç yapısı, işlevleri nasıl? (öğrenci yanıtı) (Slayt)

Kartları dağıtın, dijital sembolleri deşifre edin.

Grup için Soru 3: Gözün şeffaf ortamından geçen ışınların yolu nasıl yapılır? (öğrenci yanıtı) (Slayt)

Fiziksel dakikalar "Gözler için jimnastik" (kapalı gözlerle bir sekiz rakamı)

Öğretmen: Sen ve ben gözün tüm kısımlarını ve işlevlerini inceledik.

Soru: Retinaya çarpan görüntünün neden ters çevrildiğini düşünüyorsunuz? Neden etrafımızdaki her şeyi baş aşağı görmüyoruz? (öğrenci cevapları)

Öğretmen: Kural olarak, analizciler çevreleyen gerçeklik hakkında doğru bir fikir verir, ancak hatalar mümkündür.

Soru: Ne denir? (öğrenci yanıtı)

Laboratuvar işi

"Binoküler görme ile ilişkili illüzyon"

Amaç: Binoküler görme ile ilgili illüzyonları görmek.

Ekipman: bir tüpe sarılmış bir kağıt yaprağı.

Çalışma süreci:

Tüpün bir ucunu sağ göze takın. Sol elinizi, tüp başparmağınız ve işaret parmağınız arasında kalacak şekilde tüpün diğer ucuna yerleştirin. Her iki göz de açık ve mesafeye bakması gerekiyor. Sağ ve sol gözlerde elde edilen görüntüler serebral korteksin karşılık gelen bölgelerine düşerse, bir yanılsama ortaya çıkar - "avuç içinde bir delik".

Sonuç: Sağ ve sol gözlerde elde edilen görüntüler serebral korteksin karşılık gelen bölgelerine düşerse, bir illüzyon, avuç içinde bir delik olacaktır.

Demirleme

Öğretmen: Şimdi "Bilginizi sınayın" slaydına dönelim

Yansıma: İlginç olan neydi? (öğrenci cevapları)

Net olmayan, zorluğa neden olan nedir? (öğrenci cevapları)

Görsel analizör hakkında ne bilmek istersiniz? (öğrenci cevapları)

Ev ödevi: Ör 49.

1. Görsel analizörün yapısal özelliklerini gözden geçirin.

2. Yapı ve gerçekleştirilen işlevler arasındaki ilişkiyi belirleyin.

3. "Görme organının işleyişini bozan nedenler.

4. Gözler için bir not hazırlayın: bir bilgisayarla çalışmak için. Göz jimnastiği türleri.

Rulo kağıt borunun bir ucunu sağ göze takın. Sol elinizi, tüp başparmağınız ve işaret parmağınız arasında olacak şekilde tüpün diğer ucuna yerleştirin. Her iki göz de açık ve mesafeye bakması gerekiyor. Sağ ve sol gözlerde elde edilen görüntüler serebral korteksin karşılık gelen bölgelerine düşerse, bir yanılsama ortaya çıkacaktır - "avuç içinde bir delik".

Göz yerleşimi

Ön açıklamalar.

Konaklama, gözün nesneleri farklı mesafelerdeki net bir şekilde görme yeteneği olarak anlaşılır. Uyum, gözün lensin eğriliğini değiştirerek optik sistemin kırılma gücünü değiştirme yeteneğine dayanır.

Ahşap bir çerçeve üzerine gerilmiş ince bir gazlı bezle basılı metne gözlerinizden yaklaşık 50 cm uzakta bakın. Bakışınızı harflere sabitlerseniz, gazlı bez ipliklerini görmek zorlaşır. Bakışınızı gazlı bez ipliklerine sabitlerseniz, metni net bir şekilde görmek imkansızdır, harfler sürekli bulanıklaşır. Bu nedenle hem ızgarayı hem de harfi eşit olarak net görmek imkansızdır.

Retinadaki kör noktayı ortaya çıkarmak

Ön açıklamalar.

Optik siniri oluşturan liflerin birleştiği retina alanına kör nokta denir. Işınlar kör noktaya çarptığında bu alanda ışığa duyarlı elementlerin bulunmaması sonucu görüntü ortaya çıkmaz. Normalde, kör nokta alanı 2,5 ila 6 mm2 arasında değişir.

Önceden hazırlanmış bir çizimi gözlerinizin önüne yerleştirin. Sol gözünüzü sol gözünüzle kapatarak ve kartı sağ elinizde tutarak yavaşça sağ gözünüze yaklaştırın. Bakışınızı soldaki resme sabitleyin (çapraz). Gözden 20-25 cm mesafede sağdaki görüntü (daire) kaybolacaktır. Bu, retinada kör noktanın varlığının kanıtıdır.

Daha sonra deney tekrarlanır, bu durumda sağ gözünüzü kapatır ve sol gözünüzle karttaki sağ resmi sabitlersiniz.

İşitme keskinliğinin belirlenmesi.

Kulağınıza mekanik bir saat yerleştirin ve tik takını artık duymayana kadar kendinizden uzak tutun. Ses kaybolduğunda saat ile kulağınız arasındaki mesafeyi (cm olarak) ölçün. Ne kadar büyükse, işitme hassasiyeti o kadar iyidir. Şimdi, ince bir ses çıkana kadar saati uzaktan kulağınıza yaklaştırın. Ayrıca mesafeyi ölçün. Ortalamayı hesaplayın. Öyleyse işitsel hassasiyetinizi bulun

Dilin çeşitli uyaranlara duyarlılığını ortaya çıkarmak

Dilin farklı kısımlarına, dönüşümlü olarak bir cam çubukla kinin, şeker, sofra tuzu ve sitrik asit çözeltileri damlatın, çözeltinin tadını belirleyin. Dilin tat haritasını çıkarın ve taslağını çizin.

TEMA "KASKELET SİSTEMİ "

Omurganın esnekliğinin belirlenmesi

1) Elinize bir cetvel alın ve bir sandalyenin veya merdiven basamağının üzerinde durun.

2) Bacaklarınızı bükmeden, vücudunuzu sırtınızın alt kısmından bükün.

3) Ellerin işaret parmağı ile sandalyenin seviyesi (merdiven) arasındaki mesafeyi ölçün.

Sonuçların değerlendirilmesi: omurganın iyi esnekliği - parmak sandalye seviyesinin altına 5-10 cm düşerse.

Omurganın yetersiz esnekliği - parmak destek seviyesine ulaştı.

Omurganın zayıf esnekliği - parmak destek seviyesine ulaşmadı

Duruş bozukluklarının belirlenmesi

1. Başınız, omuzlarınız ve kalçalarınız duvara değecek şekilde sırtınızı duvara yaslayın.

2. Avucunuzu ve sonra yumruğunuzu bel ile duvar arasına koymaya çalışın.

Sonuçların değerlendirilmesi:bir avuç içi bel ile duvar arasından geçerse duruş normal kabul edilmeli, yumruk geçmemelidir.

Düz ayakların varlığının belirlenmesi

1. Bir yaprak ıslak kağıt alıp üzerinde durmak gerekir. Ayak izini bir kalemle çizin.

2. Topuğun merkezini ve üçüncü parmağın merkezini bulun.

3. Bulunan iki noktayı düz bir çizgiyle birleştirin.

Sonuçların değerlendirilmesi:dar kısımda iz çizginin ötesine geçmiyorsa, düz ayak yoktur.

Statik ve dinamik kas çalışmasının kombinasyonu

1. Halter alın, onları yanlara doğru yayılmış kollarınızda tutabileceğiniz süreye dikkat edin.

2. Dinlenin ve ardından aynı halterlerle fiziksel egzersizler yapın. Yorgunluğun ne kadar süreceğine dikkat edin.

3. Hangi iş daha kolay - yükü hareket ettirmek için dinamik mi, yoksa onu tutmakla ilişkili statik mi?

Serebellar refleksler

Çalışma süreci

1 Numaralı Parmak Testi Deneyimi

Gözlerini kapat. Elinizi işaret parmağınızla öne doğru uzatın. İşaret parmağınızı burnunuzun ucuna yerleştirin. Sol elinizle de aynısını yapın.

Açıklama.Bu hareketi tamamlamak ve hedefi vurmak için yörüngeyi hesaplamak, belirli bir yörünge boyunca hareket eden belirli kas gruplarının kasılma sırasını ve süresini belirlemek gerekir. Bu hareket, her biri belirli bir zamanda açılıp kapanması gereken 33 kas içerir.

Soruyu cevapla... Bu deneyde serebellumun hangi işlevi ortaya çıktı?

Deneyim numarası 2 Atalet nedeniyle ortaya çıkan hareketlerin engellenmesi.Arkadaşınızdan dirseğini bükmesini ve size karşı durmasını isteyin. Ön kolunu eline yakın tutun ve direncin üstesinden gelmek için elini size doğru çekmeye davet edin. Konu yeterince güçlü bir gerginlik geliştirdiğinde, aniden kolu indirin.

Gözlemlerinizi yazın:

___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Soruyu cevaplayın.Bu deneyde serebellumun hangi işlevi ortaya çıktı?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sonuç:

* Neden sarhoş bir kişi bir adım atmaya çalıştığında, çoğu kez aynı yönde ataletle birkaç adım atıyor?

_______________________

22 numaralı laboratuvar çalışması

Medulla oblongata ve orta beyin refleksleri

Ekipman: tatlı kaşığı

Çalışma süreci

Medulla oblongata'nın refleksleri

1. Dilinizin arkasına kaşık ucuyla dokunun.

2. Arka arkaya birkaç yutma hareketi yapın. 3. 2-3 hızlı ve derin nefes alıp verin.

4. Her deneyimde ne gözlemlediniz?

5. Gözlemlenen refleksin refleks ark diyagramını not edin

Seçenek 1 - 1. deneyde,

Seçenek 2 - 2 deneyde,

Seçenek 3 - 3. deneyde.

Soruyu cevaplayın.Bu deneylerde medulla oblongata'nın hangi işlevleri ortaya çıktı? _________________________________________________ ___________________________________________________________________

Refleksler orta beyin

230. sayfadaki "Orta beyin" bölümünü okuyun. Soruyu cevaplayın.Bu deneyde orta beynin hangi işlevi ortaya çıktı?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sonuç: _______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

23 numaralı laboratuvar çalışması

Açıklama.

Çalışma süreci.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

23 numaralı laboratuvar çalışması

İnme cilt tahrişi, tahriş sırasında sempatik ve parasempatik otonom sinir sisteminin tonundaki değişiklikleri belirleyen bir testtir.

Açıklama.Sempatik sinirler derinin kan damarlarını daraltır ve parasempatik sinirler onları genişletir.

Çalışma süreci.

Tırnağınızı deri üzerinde gezdirin. Gözlemlerinizi açıklayın.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bir süre sonra bu çizginin neden kaybolduğunu ve hiçbir tahriş izi kalmadığını açıklayın.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sonuç. ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

23 numaralı laboratuvar çalışması

İnme cilt tahrişi, tahriş sırasında sempatik ve parasempatik otonom sinir sisteminin tonundaki değişiklikleri belirleyen bir testtir.

Açıklama.Sempatik sinirler derinin kan damarlarını daraltır ve parasempatik sinirler onları genişletir.

Çalışma süreci.

Tırnağınızı deri üzerinde gezdirin. Gözlemlerinizi açıklayın.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bir süre sonra bu çizginin neden kaybolduğunu ve hiçbir tahriş izi kalmadığını açıklayın.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sonuç. ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

24 numaralı laboratuvar çalışması

Ekipman:.

İnmeiş.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24 numaralı laboratuvar çalışması

Binoküler görme ile ilişkili illüzyonları tanımlayan deneyler.

Ekipman:haddelenmiş boru .

İnmeiş.

Varsa, olaydaki hataları nasıl düzeltebileceğinizi açıklayın.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gözün şeffaf ortamından geçen ışınların yolunu gösterin.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24 numaralı laboratuvar çalışması

Binoküler görme ile ilişkili illüzyonları tanımlayan deneyler.

Ekipman:haddelenmiş boru .

İnmeiş.

Varsa, olaydaki hataları nasıl düzeltebileceğinizi açıklayın.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gözün şeffaf ortamından geçen ışınların yolunu gösterin.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25 numaralı laboratuvar çalışması

Eskinin yok edilmesine ve yeni bir dinamik stereotipin oluşumuna örnek olarak ayna yazma becerilerinin geliştirilmesi.

Çalışma süreci

1. "Psikoloji" gibi bir kelimeyi el yazısı ile yazmanın kaç saniye süreceğini ölçün. Geçen süreyi sağ tarafa yazın.

2. Özneden aynı kelimeyi ayna tipinde yazmasını isteyin: sağdan sola. Harflerin tüm unsurlarının ters yöne dönmesi için yazmanız gerekir. Sağ taraftaki her birinin yanına 10 deneme yapın, süreyi saniye cinsinden yazın.

3. Bir grafik oluşturun. Eksen üzerinde X(apsis) denemenin seri numarasını, Y ekseninde (ordinat) erteler - konunun bir sonraki sözcüğü yazmak için harcadığı süre (bkz. sayfa 277'deki örnek).

4. Bir kelimeyi normal şekilde yazarken harfler arasında kaç boşluk olduğunu, ilk ve sonraki bir kelimeyi sağdan sola yazma girişimlerinde kaç boşluk olduğunu sayın.

5. Duygusal tepkilerin ne zaman gerçekleştiğine dikkat edin: kahkaha, jestler, işi bırakmaya çalışma vb. _____________________________________________