Güvenlik sistemi 

Konuşma projemizde deyimler. Araştırma projesi “Bu şaşırtıcı ifade birimleri. Dar ve geniş deyim anlayışı

Kostenko Irina Aleksandrovna
Konum: rus dili ve edebiyatı öğretmeni
Eğitim kurumu: MBOU orta okulu №18
yerellik: Stanitsa Novomalorossiyskaya, Vyselkovsky Bölgesi, Krasnodar Bölgesi
Malzeme adı: multimedya sunumu
Başlık: Deyimbilimler (öğrenci projesi)
Yayın tarihi: 21.03.2016
Bölüm: orta öğretim

Ülke

deyim

DERS:

RUS DİLİ

Proje kartviziti

1. Proje adı
: "Ülke Deyimbilimi".
2. Akademik konu
: Rus Dili.
3. Proje türü:
araştırma, bireysel, uzun süreli (2 ay). 4.
Projenin amacı
: sözlükleri, popüler bilim literatürünü ve İnternet kaynaklarını kullanarak, Rus deyimsel birimleri ve dildeki rolleri hakkında çeşitli bilgiler toplayın.
beş. PROJE HEDEFLERİ
1. ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNDEN AMAÇLI BİR ANKET YAPTIRIN

İFADE ALANINDAKİ BİLGİ DÜZEYİNİN BELİRLENMESİ.

2. DÖFÜM EDEBİYATI ÇALIŞMASI;

3. KÖKEN HAKKINDA ÖĞRENİN

SÖZLÜK BİRİMLERİ;

4. KONUŞMADA SÖZLÜK BİRİMLERİNİN ROLÜ NE OLDUĞUNU ÖĞRENİN;

5. ÖZELLİKLE İFADE BİLGİLERİNİZİ GENİŞLETİN

VÜCUT PARÇALARININ KELİMELERİ-ADLARI İLE İFADELERLE BİRİMLER.

6. "FRASEOLOJİ UZMANLARI" SINAV SENARYOSUNUN GELİŞTİRİLMESİ;

7. İLGİ BİRİMLERİNİN ÇALIŞMASINA İLGİ ALANLARI,

KATILIM YOLUYLA KONUŞMADA GENİŞ KULLANIM İSTEKLERİNİ YARATIN

SINAVLARDA VE YARIŞMALARDA.

6.Proje yöneticisi
: Kostenko I.A.
7.
Konareva Daria, 12 yaşında
8. Proje özeti:
Rus deyimlerini derinlemesine inceleme fikri, Rusça derslerinde konuyla ve resimli bir deyimsel sözlükle tanıştıktan sonra doğdu. Dersler ve anket, erkeklerin çok az deyimsel birimler bildiğini ve bu konuyla ilgilenmeleri gerektiğini gösterdi.
9. Amaçlanan Ürün
: vücut bölümlerinin kelime-adları ile bir deyimsel birimler sözlüğü derlemek ve "Deyişbilim Uzmanları" yarışması için bir senaryo geliştirmek.

proje planı
Tanıtım. 1. Altıncı sınıf öğrencileri arasında yapılan anketin analizi "Deyiş birimlerini biliyor muyuz?" 2. Deyimbilim ve deyimsel birimler nedir. 3. İfade birimlerinin konuşmadaki rolü. 4. Deyimsel birimlerin kökeni. 5. "Baştan ayağa" - vücut bölümlerinin kelime adlarını içeren bir deyimsel birimler sözlüğü. 6. "Deyişbilim Bilenler" sınavının senaryosu. Çözüm.

Anket sonuçları gösterdi ki
1. Ankete katılan altıncı sınıf öğrencilerinin tam olarak yarısı, bir deyimsel birim tanımlamayı zor buluyor. 2. 6. sınıf öğrencilerinin %100'ü konuşmalarında bazı deyimsel birimler kullanmaktadır. 3. Ankete katılanların %43'ü 5'ten fazla deyimsel birimi hatırladı, geri kalanı 2-4 küme ifadesini biliyor. 4. Ankete katılanların %75'i deyimsel birimleri bilmeniz gerektiğinden emin. 5. Öğrencilerin %37'si konuşmalarını anlamlı ve doğru kılmak için deyimsel birimleri bilmenin gerekli olduğuna inanmaktadır. %31'i onları sadece konuşmada kullanmak için tanımak istiyor. %6'sı deyimsel birimlerin bilgisinin yetişkinleri daha iyi anlamalarına veya başkalarına iyi bir şey öğretmelerine yardımcı olacağına inanıyor. 6. Altıncı sınıf öğrencilerinin sadece %13'ü şu veya bu deyimsel birimin ne anlama geldiğini her zaman bildiklerini söyledi.
Giriş Deyimbilimler konuşmamızın değişmez yoldaşlarıdır. Konuşma, insanlar arasında bir iletişim yoludur. Çoğu zaman, bir tür konuşma efekti elde etmek için basit kelimeler yeterli değildir. İroni, acılık, aşk, alay, kişinin olanlara karşı tutumu - tüm bunlar çok daha kapsamlı, daha kesin, daha duygusal olarak ifade edilebilir. Bunu yapmak için, günlük konuşmada, bazen fark etmeden bile, genellikle ifade birimleri kullanırız: sonuçta, bazıları basit, tanıdık ve çocukluktan tanıdık gelir. Deyimbilimler konuşmamızı süslüyor, anlamlı ve mecazi hale getiriyor. Bir kişinin kelime hazinesi ne kadar zengin olursa, düşüncelerini o kadar ilginç ve parlak ifade eder.

alaka düzeyi:
6. sınıf programında “Deyişbilimler” konusunu çalışmak için sadece 2 saat ayrılmıştır ve öğrenciler bu konuyla ilgili bilgilerin çoğunu kendi başlarına çıkarmak zorundadır ve bazen birçok deyimsel birim birçokları için bir sır olarak kalır.

Yenilik
benim işim, bu sorunu okulumuz çerçevesinde henüz kimsenin incelememiş olması ve bu alanda benden önce hiç kimse tarafından herhangi bir sonuç formüle edilmemiş olması gerçeğinde yatmaktadır.
Çalışmanın amacı
: Rus dilinin deyimsel birimleri
Araştırma Yöntemleri:
sorgulama, bilgi toplama, gözlem, çalışma, analiz, sonuçların genellenmesi.
Herkes bu deyimsel birimleri bilir!
“ ”
Deyimbilim nedir ve

deyimsel birimler
KELİME "
deyim
"İKİ YUNANCA KELİMEDEN GELİR: "İFADE" - KONUŞMA İFADESİ, "LOGOLAR" - KAVRAM, ÖĞRETİM.
deyim
- BİLİMİN BU BÖLÜMÜ SÖZCÜKLER, KARARLI KOMBİNASYONLAR VE DÖNÜŞLERİ ÇALIŞMAK İLE İLGİLİ. DİLDE HAZIR FORMDA SÖZLÜK DÖNÜŞLERİ KULLANILMAKTADIR. BAŞKA SÖZCÜKLERLE DEĞİŞTİRİLMEMELİ VEYA ÜZERLERİNE HERHANGİ BİR SÖZ EKLENMEMELİDİR. ÖRNEK: UZUN KUTUDA İŞİ ERTELEMEK ("UZUN KUTU" İLE KONUŞMAYIN).
deyimsel dönüşler
KONUŞMAMIZI FİGÜRATİF, PARLAK, ETKİLEYİCİ YAPIN. BU TÜR KARARLI KOMBİNASYONLARIN YARDIMIYLA KISACA ÇOK ŞEY SÖYLEYEBİLİRSİNİZ. ÖRNEK: MÜKEMMEL BİR DURUMDA OLMUŞ BİR KİŞİNİN başının belada olduğu SÖYLENİR. BU, NAİVİ YA DA CAHİLESİ NEDENİYLE NASIL RAHATSIZ BİR DURUMDA OLDUĞUNA İLİŞKİN UZUN VE AYRINTILI BİR AÇIKLAMADAN ÇOK DAHA HAYALİ VE AÇIKLAYICI GELİYOR.

Deyimsel birimlerin rolü

konuşma.
Deyimsel dönüşler konuşmamızı mecazi, canlı ve anlamlı kılar. Bu tür kararlı kombinasyonların yardımıyla, kısaca çok şey söylenebilir. Örneğin, kendini absürt bir durumda bulan bir kişinin "başını belaya soktuğu" söylenir. Bu, naifliği veya bilgisizliği nedeniyle nasıl rahatsız edici bir duruma düştüğünün uzun ve ayrıntılı bir açıklamasından çok daha mecazi ve anlamlı geliyor. Her deyimsel birim, uzun bir insan düşüncesinin kısa bir ifadesidir. Birkaç cümleyle anlatmaktansa "Çabalamadan havuzdan balık bile çıkaramazsın" demek daha kolay. Deyimbilim, atalarımızın yaşamının bir parçasıdır, çünkü onları ilk kullanan onlardı, bu da tarihimizin bir parçası olduğu anlamına geliyor. Tabii ki, büyük ölçüde, Rus dilinin tarihi. Güzel doğru konuşma, hem yetişkinlerin hem de çocukların şüphesiz bir avantajıdır. Deyimsel birimler gibi doğru mecazi ifadeler özellikle onu zenginleştirir.
“ ”
Halk hayatından deyimsel birimler
başparmak yendi
- hiçbir şey yapmamak, boş durmak, boş boş vakit geçirmek. Aptalı oyna (2 anlamda), mokasen sür.
Göz elması gibi
- uyanık, çok sevecen.
Bir haftada yedi Cuma
- kararlarını, niyetlerini vb. kolayca değiştiren bir kişi hakkında.
Kelimeleri rüzgara fırlat
- gereksiz veya düşüncesizce konuşmak; pervasızca söz vermek ve sözü yerine getirmemek.
Sinekler zarar vermez
- zararsız, iyi huylu.
Folklor kökenli ifade birimleri (masallardan)
Beyaz boğanın hikayesi "sonsuz bir tekrardır.

tek ve aynı",

Çar Bezelye altında - "çok uzun bir zaman",

Lisa Patrikeevna - "çok kurnaz bir insan",

Ölümsüz Koschey - "çok zayıf ve korkutucu

insan"

Tavuk budu üzerinde kulübe - "eski, harap konut"

İncil'den deyimler.
TANRI'NIN KUZU
- Kısalık ve saflığın kişileştirilmesi
inciler atmak
- enerji israfı
Koyun kılığına girmiş kurt
- Kötü amaçları erdem maskesi altında saklayan kişi.
yasak meyve
- Çok arzu edilen, ancak yasaklanmış veya erişilemeyen bir şey.
Şeytanın kökü
- İncil'den bir ifade (Kitap Eyüp) anlamında kullanılır: Kötülüğün temeli, birincil kaynağı, kötü ve zararlı olan her şey.
Antik Yunanistan mitlerinden deyimler.
Augean ahırları
- ağır kir ve ıssızlık. Cironun kökeni, Herkül'ün on iki çalışmasının altıncısı hakkındaki antik Yunan efsanesiyle bağlantılıdır. Kahraman, babası tarafından Avgii'ye bağışlanan atların tutulduğu Kral Avgii'nin ahırını temizlemeyi başardı. Bu bahçe yıllardır temizlenmedi. Herkül, avluyu her iki taraftan çevreleyen duvarı yıktı ve oraya akan iki nehrin suyunu yönlendirdi - Alpheus ve Peneus. Su, tüm gübreyi bir günde alıp götürdü. Aşil topuğu. Aşil, antik Yunanistan'ın sayısız efsanesinin yenilmez ve cesur kahramanıdır. Aşil, herhangi bir düşman oku tarafından alınmadı. Efsane, Aşil Thetis'in annesinin, oğlunu yenilmez yapmak istediğini, çocuğu kutsal Styx nehrinin sularına batırdığını söylüyor. Ancak, daldırma, onu topuktan (topuk) tuttu ve bu nedenle topuğun kutsal olmadığı ve dolayısıyla korunmasız olduğu ortaya çıktı. Savaşlardan birinde, Aşil'in rakibi Paris, Aşil'in topuğuna bir ok attı ve onu öldürdü. O zamandan beri, bir kişinin (veya bir yapının) her zayıf, savunmasız noktasına denir.
Aşil topuğu
.

Sözlük

"El kelimesiyle ifade birimleri"

Çorbada tuzu olmak
(bir belge, kağıt imzalayın) 2.
Ellerini yıka
(herhangi bir işe katılmaktan vazgeçmek; bir şey için sorumluluktan kurtulmak) 3.
Elde
(çok yakın) 4.
Ellerinde yanan
(iş iyi, hızlı yapılır) 5.
becerikli parmaklar
(zanaatının ustası) 6.
Elini salla
(Dikkat etmeyi kes) 7.
aceleyle
(bir şekilde, çabuk) 8.
Pes etmek
(hareket etme yeteneği ve arzusunu kaybetmek) 9.
kontrolden çıktı
(itaat etmeyi bıraktı, itaat etti) 10.
sıcak elin altında
(kızgınlık, kızgınlık halindeki biriyle temas kurmak) 11.
omuz silkmek
(şaşırmak için) 12.
zincir
(hareket etme özgürlüğünden yoksun bırakmak)
1. Eller kaşınıyor
(bir şey yapmak için büyük bir istek duymak.)
2. el ele
(el ele tutuşarak, birlikte, birlikte.)
3. Elinizin altında olun
(müsait olmak, yakın olmak)
4. Elinizde tutun
(serbest bırakmayın, kesinlikle itaat edin.)
5. El ele
(Çok yakın, çok yakın.)
6. Çok çalışmak
(çok çalış)
7. İki elinizle kavrayın
(Herhangi bir teklifi memnuniyetle kabul edin.)

Toplamda 5 yarışma var, biri

ihtiyacınız olan "Portreler"

tahmin et hangi resim

deyimsellik şifrelenir.

Sınav senaryosu "Bilenler

deyim"

Almak

kendisi

silâh.

Eklemek

el.

Deyimbilimi tahmin edin!

Çözüm
 Rus dili, kelimeleri ve ifadeleri açısından çok zengindir. Çoğu zaman aynı anlam farklı şekillerde ifade edilebilir. Bu eşanlamlı ifadeler kullanılarak yapılır. Ancak bildiğiniz gibi, eş anlamlı kelimeler sadece anlam olarak yakındır, bu da düşüncelerinizi bir tanesinin yardımıyla daha kısa ve daha doğru bir şekilde ifade edebileceğiniz anlamına gelir. Deyimbilimler genellikle bu konuda yardımımıza gelir. Deyim birimleri çok büyük bir ifade değildir, kural olarak mecazi bir anlamı vardır.  Popüler bir deyim, yazarı tam olarak bilinmeyen, ancak konuşmamızda o kadar yaygın hale geldi ki, bazen yazarın adını unuttuğumuz bir deyimdir. Rus dilinin zenginliği ve gücü, her kelimede veya deyimsel birimde gizlenen tükenmez olasılıklarla belirlenir, çünkü A.S.'ye göre. Puşkin'e göre, "kelimelerin bileşiminde dilin tükenmez olması gibi, kavramların değerlendirilmesinde de zihin tükenmez."  Rusça deyimsel birimler bizim paha biçilmez kültürel ve ulusal mirasımızdır.

TOGBOU "Izhavinskaya okulu - öğrenciler için yatılı okul

engelli"

PROJE

"Konuşmamızdaki deyimler"

7. sınıf öğrencileri tarafından tamamlandı

Başkan: Sharovatova E.V.,

Rus dili ve edebiyatı öğretmeni.

2017

inzhavino

1. Giriş

Deyim birimleri inciler, külçelerdir

Ve ana dilin mücevherleri.

AI Efimov

Rusça'da deyimsel birimler konuşmanın ifadesine, mecaziliğine, parlaklığına ve doğruluğuna hizmet eder. Rus dilinin deyimsel zenginliği muazzamdır. Ve sadece ana dilini sevenler, onu iyi bilenler, ona özgürce sahip olmanın sevincini yaşayacaklardır.

Proje katılımcıları hakkında bilgiler:

Projenin katılımcıları, Tambov bölgesindeki Inzhavino köyündeki TOGBOU "Engelli öğrenciler için Inzhavinskaya yatılı okulu" 7. sınıf öğrencileridir.

Proje lideri: Sharovatova Elena Valerievna, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni, TOGBOU "Engelli öğrenciler için Inzhavino yatılı okulu", Tambov bölgesi, Inzhavino köyünde.

Konunun alaka düzeyi:Her gün deyimsel birimlerle karşı karşıyayız. Çoğumuz ne anlama geldiklerini bilmediğimiz için farkına bile varmıyoruz.

Çalışmamızın amacı:konuşmada en sık kullanılan deyimsel birimlerin kökeni ve anlamı üzerine çalışma.

Proje hedefleri:

1. Deyimsel birimler hakkında teorik bilgileri incelemek.
2. Bazı deyimsel birimlerin kökeninin tarihini öğrenin.
3. Konuşmada en sık kullanılan deyimsel birimlerin anlamlarını öğrenin.
4. Konuşmada en yaygın olarak kullanılan deyimsel birimlerin anlamlarının ve kökenlerinin bir deyimsel sözlüğü oluşturun.

5. Ahh konuyla ilgili teorik bilgilerini pekiştirir.

Çalışmanın amacı:deyimsel dönüşler

Çalışma konusu:konuşmada deyimsel birimlerin kullanımı.

Araştırma Yöntemleri:

  • literatür çalışması ve analizi;
  • bilgi toplama;
  • gözlem;
  • ders çalışma.

Hipotez: deyimsel birimlerin konuşmamızı süslediğini, anlamlı ve canlı hale getirdiğini varsayıyoruz.

Proje tipi: araştırma, kısa dönem.

2.1. deyimsel birimler nelerdir
"Phraseology" kelimesi, Yunan dilindeki iki kelimeden gelir: "ifade" - konuşmanın bir ifadesi, "logos" - bir kavram, bir doktrin. Ozhegov'un sözlüğü şu tanımı verir: "Deyişbilim, bağımsız bir anlama sahip istikrarlı bir ifadedir."
Deyimbilimler, tek bir kelimeyle kolayca değiştirilebilen sabit kombinasyonlardır: parmağınızın etrafında daire çizin - aldatın, başparmakları dövün - ortalığı karıştırın.

deyimler - bunlar bir yazarı olmayan popüler ifadelerdir.

Deyim birimlerinin anlamı, ifadeye duygusal renk vermek, anlamını güçlendirmektir.
Deyimbilim, kararlı kombinasyonları ve dönüşleri inceleyen kelime biliminin bir dalıdır. Deyimsel dönüşler dilde bitmiş biçimde kullanılır. Başka kelimelerle değiştirilemezler veya herhangi bir kelime eklenemezler. Örneğin: Her şeyi süresiz olarak erteleyin (“uzun bir kutuda” söyleyemezsiniz).
Deyimsel dönüşler konuşmamızı mecazi, canlı ve anlamlı kılar. Bu tür kararlı kombinasyonların yardımıyla, kısaca çok şey söylenebilir. Örneğin, kendini absürt bir durumda bulan bir kişinin "başını belaya soktuğu" söylenir. Bu, naifliği veya bilgisizliği nedeniyle nasıl rahatsız edici bir duruma düştüğünün uzun ve ayrıntılı bir açıklamasından çok daha mecazi ve anlamlı geliyor.
Günlük yaşamda genellikle sabit figüratif ifadelerle karşılaşırız. “Ortak bir dil bul”, “omuz omuza”, “ruhu yok”, “zaman doldu”, “uzun dil”, “suya dökmeyeceksin”... Her birini kullanıyoruz. Bu ifadeler tutumumuzu ifade ettiğimizde - onaylayan , küçümseyen veya bu gerçeğe ironik.

Sözlükler, deyimsel birimlerin anlamını netleştirmek için oluşturulmuştur. Molotkov V.A. tarafından düzenlenen ilk deyimsel sözlük. 60'ların sonlarında ortaya çıktı. 4000'den fazla deyimsel birim içerir. Çeşitli kullanım şekilleri, eş ve zıt anlamlıları verilmiştir. Örneğin, “rendelenmiş kalach”, aldatılamayan deneyimli bir kişidir. Ve işte kurguda kullanımı “Böyle rendelenmiş bir rulo ve dayanıklılıkla baş edemezsiniz!” Deyimsel birim rendelenmiş kalach ile eşanlamlı bir atış serçesidir.

"Kafayı kandırmak" deyiminin iki anlamı vardır:

Kasıtlı olarak aldatmak, şaşırtmak;

Saçma sapan şeylerle canını sık, önemsiz şeylerle uğraş.

“Neden kafamı kandırıyorsun genç bayan?!”

Deyimbilim "taze bir kafa ile" henüz yorgun değil demektir. “Okuldan sonra bir buçuk saat futbol oynayacağım ve sonra ödevimi taze bir zihinle yapacağım.

“Kovaları yen” deyimsel biriminin iki eş anlamlısı vardır - bir mokasen sürmek, aptalı oynamak. Yani - ortalığı karıştır. Ve işte cümledeki kullanımı "... şimdi Eylül ayına kadar kovaları yenebileceğiniz gerçeği hakkında durmadan konuştu."

Deyimsel birimlerin kökeninin kaynaklarının ve anlamlarının sunulduğu deyimsel sözlükler vardır. Sözlük yazarları: V.P. Zhukov ve A.V. Zhukov "Okul Deyimbilim Sözlüğü", A.I. Fedorov "Rus Edebi Dilinin Deyimbilim Sözlüğü", A.I. Molotkov "Rus dilinin deyimsel sözlüğü", E.A. Bystrova, A.P. Okuneva, N.M. Shansky "Eğitimsel Deyimbilim Sözlüğü" ve diğerleri.

Sözlüklerde, eşsesli ifade birimlerinin örneklerini bulduk:Horozun içeri girmesine izin vermek, yalandan bir melodi meydana getirmektir. Bir horozu salıvermek bir şeyi ateşe vermektir.

Ve işte deyimsel birim-eş anlamlı örnekleri:

  • Akıl odası - alnında yedi açıklık
  • Omuzlardaki kafa parlak bir kafadır. İki çift çizme - bir çilek tarlası.
  • Kılıçları saban demirlerine dönüştürmek - bir kılıcı kınına sokmak.

VE, Son olarak, deyimsel birim-zıtlık örnekleri:

  • Bir düzine kuruş olmasına rağmen - kedi ağladı.
  • Kollarınızı sıvayın - kollarınızdan sonra.
  • Demlenmiş yulaf lapası - yulaf lapasını çözün.

Yükselişte ağır - yükselişte kolay

2.2. Deyimsel birimlerin işaretleri

  1. Deyimbilimler genellikle, sabit ifadeler olarak da adlandırılan kelimelerin ve bunların permütasyonlarının değiştirilmesine müsamaha göstermezler.

Ne olursa olsuntelaffuz edemezbana ne olursa olsun veya ne olursa olsun, fakat göz bebeğine dikkat et onun yerine gözbebeği gibi sev.

Tabiki istisnalar vardır: kafanı kır ya da kır, sürpriz Ve birini şaşırtmakancak bu tür durumlar nadirdir.

  1. Birçok deyimsel birim kolayca tek bir kelimeyle değiştirilir:

başörtülü - çabuk,

elinizin altında.

  1. Deyimsel birimlerin en önemli özelliği mecazi ve mecazi anlamlarıdır.

Genellikle doğrudan bir ifade, anlamının gölgelerini genişleterek mecazi bir ifadeye dönüşür.

Dikişlerde patlama - terzinin konuşmasından daha geniş bir anlam kazandı - düşmek.

Karıştırmak - demiryolu işçilerinin konuşmalarından kafa karıştırmak anlamında ortak kullanıma geçmiştir.

Stilistik renge göreAşağıdaki ifade birimlerini ayırt edin:

1. Nötr - tüm konuşma tarzlarında kullanılır: bir kısır döngü, haklı bir sebep, bir asır yaşa, nefesini tutarak, değerini bil, bir hayal gücü oyunu. bilinci açılmak.

2. Kitap - kitap stillerinde, özellikle yazılı olarak kullanılır: toprağı araştır, ayak izlerini takip et, kaderi ayart, yeryüzünden kaybol, Mısır infazı, tökezleyen blok, Augean ahırları.

3. Konuşma - öncelikle sözlü iletişimde kullanılır: sonsuza dek mutlu yaşa, yedi kilidin arkasında, göz sanki iğneler ve iğneler üzerinde, dişlerin arasından sevinir, ilk gözleme topaklanır, haftada yedi Cuma.

4. Konuşma dili - konuşma dilindeki düşürme, kabalıktan farklıdır: Kudykina dağına, ıskalamak, kafayı kandırmak, önemsiz bir mesele, sapa ulaşmak, solucanı aç bırakmak, gözyaşı dökmek.

2.3. Rusça'da deyimsel birimlerin kökeni

Deyimsel birimlerin kökeni hakkında çok fazla tartışma var. Bazıları uzak geçmişte ortaya çıktı, diğerleri son on yılda yaratıldı.
Tüm deyimsel birimler iki gruba ayrılabilir:
1. yerli Ruslar;
2. ödünç alındı.

Ana, deyimsel birimlerin çoğu Rus kökenliydi (nasıl içilir, alınla dövülür, lyas keskinleştirilir), diğer dillerden daha küçük bir kısım ödünç alınır (mavi kuş, yerli toprak, boğa gözü). Eski Slav dilinden ödünç alınan deyimsel birimler vardır (bu dünyadan değil, gözbebeği gibi). Deyimsel birimlerden bazıları bize antik mitolojiden (Danaid namlusu, gölge attı, sinekten fil yaptı), bazıları İncil'den (Alfa ve Omega, bebeklerin dövülmesi, Jericho trompet) geldi.

Başlangıçta, Rus deyimsel birimleri profesyonel konuşma ile ilişkilendirilebilir:gimp (dokuma), beceriksiz çalışma, aksamadan, aksamadan (marangozluk), tonu ayarlayın, ilk kemanı çalın (müzik sanatı), bölme, ters (ulaşım).

Lehçe veya argo konuşmasında belirli sayıda ilkel Rus deyimsel birimi ortaya çıktı ve ulusal dilin malı oldu. Örneğin,duman rocker, beceriksiz iş, kayışı çekinve benzeri.
Bir dizi Rus deyimsel birimi, eski Slavların yaşamı, gelenekleri, gelenekleri ve inançları ile ilişkilidir. Bunlar şunları içerir:
1) atalarımızın batıl fikirleri, örneğin: kara bir kedi yolun karşısına geçti (biri arasında bir kavga, bir kavga vardı); bir tüy veya tüy değil (birine iyi şanslar dilemek, herhangi bir işte başarı) - aslen: doğrudan iyi dilerseniz, “jinx” yapmamak için olumsuz bir biçimde ifade edilen, avlanmaya giden bir avcıya iyi şanslar dileği şans;
2) oyunlar ve eğlence, örneğin: döküntüler oynamak (önemsiz şeylerle, boşuna uğraşmak, zaman kaybetmek); rastgele dağılmış dökülmelerden (küçük çiller) dökülenleri küçük bir kanca ile tek tek çıkarmak, ancak diğerlerine zarar vermemek için gerekli olan eski oyunun adından; kayışa takın (bir şeyi aşın); ayaklı dişte değil (kesinlikle hiçbir şey bilmemek, anlamamak);
3) eski suçluları cezalandırma gelenekleri, örneğin: dili kısaltmak (birini daha az sohbet etmeye, konuşmaya, daha az küstah olmaya zorlamak); alnına yazılmış (farkedilir derecede yeterli); Rus yaşamının ayrıntıları, örneğin: kirli çamaşırları halka açık bir yerde yıkamak (akrabalar arasında meydana gelen kavgaları, kavgaları ifşa etmek); görüşte ışık (onun hakkında düşündükleri veya konuştukları anda ortaya çıkar).
4) Rus halkının hayatındaki tarihi olaylar, örneğin: Mamai'nin nasıl geçtiği (tam düzensizlik, yenilgi) - tarihsel bir olaydan - Khan Mamai liderliğindeki Tatarlar tarafından Rusya'nın yıkıcı bir işgali (14. yüzyılda).
Rusya'daki hemen hemen her zanaat, Rus deyimlerine damgasını vurdu. Örneğin: düğümsüz deyimsel birimler, marangozlardan kaynaklanır - “pürüzsüz”, beceriksiz iş - “kaba iş”; kunduracılardan - bir çiftin iki botu - "aynı"; avcılardan ve balıkçılardan - oltalara sarılmak - “aceleyle ayrılmak”, izleri kapatmak için - “bir şeyi gizlemek”.
Sözlü halk sanatı, Rus deyiminin zengin bir kaynağıdır.
Deyimler halk masallarından geldi: beyaz bir boğa hakkında bir peri masalı - “aynı şeyin sonsuz tekrarı”, Çar Bezelye altında - “çok uzun zaman önce”, Lisa Patrikeevna - “çok kurnaz bir insan” vb.
Atasözleri ve sözlerden, deyimler gibi: büyükanne ikide dedi - atasözünden “belirsiz bir cevap”: Büyükanne merak etti ve ikide dedi: ya yağmur ya da kar, ya olacak ya da olmayacak; kurt kısraklara acıdı - atasözünden “hayali acıma hakkında”: ​​Kurt kısrağa acıdı, kuyruğu ve yeleyi bıraktı; kafasında bir kral olmadan - aklından "ciddi bir insan değil" - kafasında bir kral.
Edebi eserlerden birçok deyimsel birim ortaya çıktı: örneğin, Krylov'un masallarından: bir sincap gibi dönmek (sürekli belada olmak); kötü hizmet (fayda getirmeyen ama zarar veren bir hizmet); guguk kuşu, guguk kuşunu övdüğü için horozu övüyor (karşılıklı övgü). A.S.'nin eserlerinden Puşkin, örneğin: hiçbir şey olmadan kalmak (hiçbir şey olmadan kalmak).
Ödünç alınan ifade birimleri, Rus diline diğer dillerden gelen istikrarlı kombinasyonlar, kanatlı ifadelerdir.
Eski Slav dilinden bazı ifade birimleri ortaya çıktı. Çoğu zaman, Eski Slavcaya çevrilmiş İncil metinlerinden alınan ifadelerdir: yüzün terinde - “çok (çalışmak için)”, yasak meyve - “çekici bir şey hakkında, ancak yasak”, kutsalların kutsalı - “en çok pahalı, aziz”, günlük ekmek - “var olmak için gerekli olan”.
Antik Yunan mitolojisinden ifadeler ayarlayın: Aşil topuğu - "en savunmasız nokta", Gordian düğümü - "kafa karıştırıcı koşullar", Demokles'in kılıcı - "sürekli tehdit eden tehlike", vb. Rus dili bir kez ve herkes için donmuş ve değişmez değildir. Modern yaşamın fenomenlerine yanıt olarak kaçınılmaz olarak ortaya çıkan yeni ifade birimleri, diğer dillerden sakat olarak ödünç alınır. Modern konuşmayı yeni, alakalı ifadelerle zenginleştirirler.

2.4. Deyimsel birimlere örnekler, anlamları ve deyimsel birimlerin ortaya çıkış tarihi.

Karabuğday yendi - ortalığı karıştır
Henbane overeat - çılgına dön (aptalca şeyler yapan insanlar için geçerlidir)
Perşembe yağmurdan sonra - asla
Savaşçı Anika bir palavracı, sadece sözde cesur, tehlikeden uzak
Bir beyin yıkama (banyo) ayarlayın - boynunuzu, başınızı köpürtün - şiddetle azarlayın
Beyaz karga - belirli niteliklerle çevreden keskin bir şekilde ayrılan bir kişi
Biryuk yaşamak - kasvetli olmak, kimseyle iletişim kurmamak
Bir eldiven atın - birisine bir tartışmaya, rekabete meydan okuyun (kimse eldiven atmasa da)
Koyun postu giymiş bir kurt - kibarmış gibi davranan, uysallık maskesinin altına saklanan kötü insanlar
Bulutlarda uçun - mutlu bir şekilde hayal edin, ne hakkında hayal kurun
Ruh topuklara gitti - korkak, korkmuş bir adam
Karnın için üzülme - hayatını bağışla
Burnu kırın - sıkıca hatırlayın
Sinekten fil yapmak - küçük bir gerçeği bütün bir olaya dönüştürmek
Gümüş bir tepside - istediğinizi onurla, fazla çaba harcamadan alın
Dünyanın kenarında - çok uzaklarda bir yerde
Yedinci cennette - tam bir zevk içinde olmak, yüce bir mutluluk halinde olmak
Tek bir şey göremiyorsun - o kadar karanlık ki yolları, yolları göremiyorsun
Acele et - umutsuz bir kararlılıkla pervasızca hareket et
Bir kilo tuz yiyin - birbirinizi iyi tanıyın
Aferin - git, sensiz yapabiliriz
Kollarınızı sıvayın - sıcak, özenle çalışın

2.5. Diğer dillerde deyimler.

İfade birimleri dünyanın birçok dilinde mevcuttur. Genellikle deyimcilik yalnızca bir dilin özelliğidir, ancak buna rağmen anlam bakımından benzerdirler, örneğin:

Rus Dili

Yabancı Diller

birinin topuğunun altında olmak

köpeği yedim

Suyun üzerine dirgen ile yazılmıştır.

Hava için deniz kenarında bekleyin.

Birinin Başparmağı Altında Olmak (İngilizce)

Bu konuda büyük bir ustadır. (Almanca)

Henüz cebinizde değil. (Fransızca)

Ağacın altındaki tavşanı bekleyin. (Çince)

Köstebek yuvalarından dağlar yapmak için.

dalga geçmek

Sivrisinekten deve yapmak (Çek)

eşek oyna (İngilizce)

Kendini aldat.

Kulaklarını tıkarken bir zil çalmak. (Çince)

Farenin gözleri - sadece birkaç santim ileriyi görür. (Çince)

Beyaz karga.

Beş ayak üzerinde bir koç. (Fransızca)

Görmeden satın almak.

Bir çantada bir domuz satın alın. (İngilizce dili)

Ruh topuklara gitti

Mavi korkusu var. (Fransızca)

Para satın alamaz

Para her şeydir.

3. Sonuç.

Böylece, deyimsel birimlerin insan konuşmasında büyük rol oynadığı sonucuna vardık.

Bazen bir deyimsel birimin eşit bir ifadeye sahip olmadığı ve belirli bir fenomenin tam olarak aktarılması için kullanılması gereken durumlar vardır.

Deyimbilimler hem sıradan konuşma konuşmalarında hem de kurguda kullanılır. Bu, konuşmamızı daha parlak ve daha mecazi kılar.

Bazı deyimsel birimler zamanla eski hale gelir, “dilden çıkar”, ancak her zaman hayatımızın olaylarıyla ilişkili olan başkaları tarafından değiştirilirler.

Çalışmamızı alakalı görüyoruz, çünkü konuşmanın daha doğru, daha zengin olması için sürekli olarak deyimsel birimlerle tanışmak gerekiyor. Bunu yapmak için daha fazla okumanız, çeşitli sözlüklere başvurmanız, yazarların çalışmalarına, Rus bilim adamlarının eserlerine atıfta bulunarak arama çalışması yapmanız gerekir.

  1. Giriş ……………………………………………………………………………………………. ................ ................ 1
  2. Ana bölüm

2.1. Deyimbilimler nelerdir ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….

  1. . Deyim birimlerinin işaretleri………………………………………........ 3-4
  2. . Rus dilinde deyimsel birimlerin kökeni…………….......... 4-6
  3. . Deyimsel birimlere örnekler, anlamları ve deyimsel birimlerin ortaya çıkış tarihi .................................. ...........6-11
  4. . Diğer dillerdeki deyimler ................................................................ ........... ......... 12

3. Sonuç…………………………………………………………… 12-13

4. Referans listesi ................................................................ .. ................................................. 13

bibliyografya

  1. Y. Gvozdarev. "Rus Deyimbilimi Hakkında Hikayeler", Moskova, "Prosveshchenie", 1988

2. V.P. Zhukova, A.V. Zhukov. Rus dilinin okul deyimsel sözlüğü. M.: "Aydınlanma". 1983.

3. Rosenthal D.E. ve diğerleri 5-9. sınıflardaki okul çocukları için Rus dili. Sözler diyarına yolculuk. öğretici. M.: Bustard, 1995.

4. Fedorov A.I. Rus edebi dilinin deyimsel sözlüğü: yakl. 13.000 deyimsel birim. M.: Astrel: AST, 2008.

  1. Genç bir filologun (dilbilim) ansiklopedik sözlüğü / Comp. M.V. Panov. Moskova: Pedagoji, 1984.
  2. Vartanyan. "Popüler ifadeler sözlüğü", Moskova, Astrel AST, 2001.
  3. S. Volkov. "Çocuklar için benzersiz bir resimli anlatım sözlüğü", AST Astrel, Moskova, 2010
  4. İnternet kaynakları:

http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=444538&tip=1 E.

http: //wiki.iteach.ru


slayt 1

Nizhny Novgorod Bölge Çocuk Eğitimi Merkezi, "Deyişbilimler" konulu Rus dili projesi
Nijniy Novgorod 2014

slayt 2

İçerik
Amaçlar ve hedefler. Deyimbilimin tanımı. Ana işaretler. Deyimbilimin gelişimi. Deyimbilimsel birimler ve deyimler arasındaki fark. Deyimsel birimlerin kökeni. Kullanımdaki hatalar. İfade birimlerinin çok anlamlılığı ve belirsizliği. Deyimsel birimlerin yapısı. Deyimbilimde eş anlamlılık olgusu. Deyimsel birimlerin eş anlamlısı ve zıtlığı. Deyimsel birimlerin rolü. A.S.'nin komedisindeki aforizmalar Griboyedov "Wit'ten Vay". Çıktı.

slayt 3

Amaç: A.S.'de deyimsel birimler ve kanatlı kelimeler kavramını incelemek. Griboyedov "Woe from Wit" Görevleri: araştırma konusuyla ilgili literatürü incelemek; sürekli örnekleme yöntemiyle deyimsel birimlerin bileşimini belirlemek, anlamsal açıklamalarını vermek; analiz edilen ifade birimlerinin işleyişinin özelliklerini belirlemek, ana üslup işlevlerini karakterize etmek.
Amaçlar ve hedefler

slayt 4

Deyimbilim, konuşmada bölünmez bir bütün olarak yeniden üretilen, kompozisyon ve anlamda sabit olan kelimelerin istikrarlı bir kombinasyonudur. Deyimsel dönüşüm, iki veya daha fazla anlamlı kelimenin, anlamında bütünleyici ve kompozisyonu ve yapısında istikrarlı, tekrarlanabilir bir dil birimidir.

slayt 5

Deyimbilimler dilin tarihi boyunca mevcuttur. Rus edebi dilinin bir sözlüğü için bir plan hazırlayan M. V. Lomonosov bile, “ifadeleri”, “ideomatizmleri”, “deyişleri”, yani dönüşleri, ifadeleri içermesi gerektiğini belirtti.
Deyimbilimin gelişimi

slayt 6

20. yüzyılın 40'lı yıllarına kadar, Rus dilbilimcilerin eserlerinde I.I. Sreznevsky, F.F. Fortunatova, A.A. Shakhmatov ve diğerleri, deyimle ilgili yalnızca ayrı düşünceler ve gözlemler bulabildiler.
Rus biliminde dilbilimsel bir disiplin olarak deyimbilimin ortaya çıkışı, VV Vinogradov adıyla ilişkilidir. Şu anda, deyim gelişimine devam ediyor.
V.V. Vinogradov

Slayt 7

Deyimbilimler sözlükbilimde incelenir: çoğu durumda deyimcilik, anlamında bir kelimeye eşittir, onun eşdeğeridir (“uzun yaşamak için” = ölmek).

Slayt 8

deyimsel ifadeler
Her kelime anlamını korur, içindeki kelimeler yeniden düzenlenebilir veya başkaları tarafından değiştirilebilir. Kompozisyonun sabitliği, konuşmada bitmiş bir birim olarak yeniden üretilir, çoğu deyimsel birimin anlamı, kurucu bileşenlerinin değerlerinin toplamına eşit değildir.
Deyimsel birimler ve ifadeler arasındaki fark

Slayt 9

Deyimbilimler bulunur Sanatsal tarzda (ruhunu Tanrı'ya verdi); Konuşma dilinde (kutuda oynanır); Gazetecilikte (uzun yaşaması emredildi)

Slayt 10

Pek çok deyimsel birim ilkel olarak Rus kökenlidir: “kovaları dövmek” (bu deyimsel birim, doğrudan bir anlam temelinde ortaya çıkmıştır: bir tahta bloğu kaşık yapmak için kovalara bölmek), “su üzerine yazılır. dirgen”, “karaya oturmak”. İncil'den birçok deyimsel birim ödünç alınmıştır: "savurgan oğul", "Babil pandemonisi", "vaat edilen toprak".
Deyimsel birimlerin kökeni

slayt 11

Antik mitolojiden birçok deyimsel birim:
“Augean ahırları” (Herkül onları temizledi), “Aşil topuğu” (Aşil'in savunmasız noktası), “Promethean ateşi” Rus şairlerimiz ve yazarlarımız birçok deyimsel birim yarattı: “Mutlu saatler izlemez” (A.S. Griboyedov); “Adam - kulağa gururlu geliyor” (M. Gorky); "Bir davadaki adam" (A.P. Chekhov), vb. Yabancı kökenli: "mavi çorap" - İngilizce'den. mavi çorap; "zaman öldürmek için" - fr. Tuer le temps.

slayt 12

Deyimsel birimlerin anlamı
Deyimbilimin anlamı etimolojik olarak açıklanmıştır. Deyimbilim "rendelenmiş kalach", aldatılamayan deneyimli, dünyevi deneyimli bir kişiyi ifade eder. Bu anlam, fırıncıların profesyonel konuşmasına kadar uzanır - kalachny hamuru çok diktir, uzun süre buruşuk ve kavrulur. evlenmek atasözü: rendeleme, nane yapma, kalach olmayacak. Sonra bir yeniden düşünme oldu: "hayat denemeleri bir insanı sertleştirir."

slayt 13

Deyimbilim "zifiri cehennem", "dayanılmaz bir şey" anlamına gelir; sıfat aralığı krom - "limit" kelimesine geri döner.

Slayt 14

Deyimbilim biçimi de tarihsel olarak açıklanmıştır: “çıplak ayakla” - yani çorap, çorap, ayak örtüsü olmadan. Bosu kısa bir sıfat sıfatıdır, ancak şimdi kısa sıfatlar çekimli değildir.

slayt 15

Kullanımdaki hatalar
Deyimbilim kesinlikle çoğaltılması gereken istikrarlı bir forma sahiptir - aksi takdirde hatalar meydana gelir: para boruya bırakılır (boruya uçar), duymadım (duymadım), ruh kanar (kalp kanar), tomurcuğa gömmek (kökte harabe), öz ve dava (mahkeme ve davaya kadar), uzun bir kutuya koymak (uzun bir kutuya koymak), kalbi rahatlatmak (kalpten rahatlamak) veya ruhu rahatlattı), iktidarda olanlar (güçte olanlar).

slayt 16

Kullanımdaki hatalar
Genellikle hata, deyimsel birimin üslup renginin göz ardı edilmesiyle ilişkilidir. Burada, ulusal baskı siyasi ile el ele gider (deyimsel birimin el ele kullanılması hatalıdır, çünkü olumlu bir değerlendirme taşır ve olumlu bağlamlarda kullanılır (tüm hayat el ele) El ele deyimler, ağırlaştırılmış kelime ile değiştirilmelidir.

Slayt 18

Teklik ve belirsizlik olgusu
Deyimsel birimlerin belirsizliği: “ban otu çok fazla yedi” - “çıldırdı”; “kovaları yen” - “etrafta dolaşmak”; "burnundan yönlendirmek" - "aldatmak"; "yaşlılıkta" - "ileri yaşlarda."

Slayt 19

Deyimsel birimlerin belirsizliği: “birlikte ve çapraz” - “her yöne”, “çok iyi, en küçük ayrıntıya”; “ilk yutma” - “bir şeyin ortaya çıkışının ilk belirtileri”, “başlatıcı-öncü; "Nasıl takıldığına bir bak, doğru!" - “zamanında”, “birisi veya bir şey çok uygun”, “tam doğru”, “tam doğru”.

Slayt 20

Deyimsel birimlerin sınıflandırılması (anlamlı ve üslup özelliklerine göre)
Deyimsel dönüşler, interstyle, konuşma diline ve günlük ve kitaba bölünmüştür. Stiller arası ifade birimleri, dilin tüm stillerinde bilinen ve kullanılan kelimelerin istikrarlı kombinasyonlarıdır (“kelimeyi tut”, “tüm kalbimle”).

slayt 21

Günlük konuşma dili birimleri, ağırlıklı olarak veya yalnızca sözlü konuşmada kullanılan istikrarlı kelime kombinasyonlarıdır ("sırtınızı bükün", "burnunuzu dürtün").

slayt 22

Kitap ifade birimleri, ağırlıklı olarak veya münhasıran yazılı konuşmada kullanılan istikrarlı kelime kombinasyonlarıdır ("dünyanın yüzünü silin", "göz açıp kapayıncaya kadar").

slayt 23

Deyimbilimler - neolojizmler ("hayatta başlangıç", "insanların kontrolü") deyimsel birimler arasında öne çıkıyor. Deyimbilimler ülke çapında, profesyonel (“role gir”, “iğne ile”) ve diyalektik (“tuzlu bulamama”, “böyle yıkamama”) olabilir.

slayt 24

Stilistik renklendirmenin göz ardı edilmesi, özellikle İncil kaynaklı deyimsel birimler kullanıldığında sıklıkla görülür. Bazıları bir ciddiyet ifadesi, artan önem (normale dönüş), diğerleri ironik bir çağrışım taşır (ve diğerleri gibi, cennetten man, kasabanın bir meseli, bir günah keçisi). Kullanımları dikkatli olmayı, kaynaklara ve sözlüklere göre kontrol etmeyi gerektirir.

Slayt 25

Deyimsel birimlerin yapısı
Yapısı gereği, deyim birimleri ifadeler (“bir galoşta otur”, “kafamda bir kral olmadan”) veya cümleler (“büyükanne ikiye dedi”, “kanser dağda ıslık çaldığında”) olabilir.

slayt 26

Deyimsel birimlerin sınıflandırılması (kullanıma göre)
Deyimbilimler aktif (“kafadaki kar gibi” - aniden, “bir saat sonra, bir çay kaşığı” - yavaşça) ve pasif (“hem yaşlı hem de genç” - hepsi) kullanımda farklılık gösterir.

Slayt 27

Deyimsel birimlerin sınıflandırılması (değerlendirme açısından)
Olumlu bir değerlendirmeye sahip deyimler: (“sütlü kan”); saygılı saygı ("başını koy"); hayranlık (“düşüncelerin hükümdarı”). Olumsuz bir değerlendirmeye sahip ifadeler: ironinin duygusallığı ile (“bir elek ile su taşımak”); küçümseme (“büro faresi”).

Slayt 28

deyimsel kombinasyonlar
Deyimsel kombinasyonlar, her kelimenin bağımsız bir anlamı olduğu kombinasyonlardır.Kelimelerden biri sadece bu kombinasyonda kullanılır: “koca dostu” (koca düşmanı * olamaz), “ikizkenar üçgen”;

Slayt 29

Sözcüklerden biri bu anlamda sadece bu kombinasyonda kullanılır, ancak serbest ifadelerde farklı bir anlamı vardır: “dik açı” (düz kelimesi sadece açı kelimesi ile birlikte “90 derecede” anlamına gelir), “beyaz ayetler ” (beyaz - burada "kafiyesiz"), "çatlak ses" (kırık - burada "gıcırtılı").

slayt 30

deyimsel birimler
İfade birimleri, anlamları bileşenlerinin anlamlarından mecazi olarak anlaşılabilen kombinasyonlardır: “sinekten bir fil yapmak” (küçük bir şeyden büyük bir şey yapmak, yani abartmak), “beyaz karga” (kara kargalar, beyaz karga - diğerleri arasında öne çıkan bir şey, normdan sapma), benzer şekilde, "merhem içinde bir bal fıçısında uçmak", "rüzgar oltaları" deyimsel birimlerin anlamını anlayabilir.

Slayt 31

deyimsel birlikler
Deyimsel füzyonlar (deyimler), anlamı bileşenlerinin anlamlarından çıkarılamayan, anlam bakımından ayrıştırılamaz ifadelerdir: “bir köpek ye” (zengin deneyime sahip), “burunla kal” (hiçbir şey alma), “ gözlükleri ov” (aldatmak).

slayt 32

homonymi
Deyimbilimler-eş anlamlılar nadirdir. Eşsesli ifade birimlerinin bir örneği olarak, horozun gitmesine izin verin: horoz I - “sahte”, horoz II - “ateşe ver”.

Slayt 33

Eşanlamlılık ve zıt anlamlılık
Sözcükler gibi, deyimsel birimler de birbirleriyle eşanlamlı ve zıt anlamlı ilişkilere girebilir, örneğin: hiçbir şey göremezsiniz ve en azından gözlerinizi “çok karanlık” olarak oyabilirsiniz - eşanlamlılar, kedi “küçük” ağladı ve “ çok” - zıt anlamlılar.

slayt 34

Deyimsel birimlerin rolü
Deyimsel dönüşler, konuşmayı güçlü ve renkli, mecazi ve inandırıcı yapan parlak bir stilistik araçtır. Bir kişinin konuşması her zaman onun ideolojisini ve psikolojisini, dünyevi deneyimini, sosyal ilgilerini ve bağlantılarını, kültürel düzeyini ve manevi ihtiyaçlarını yansıtır.

Slayt 35

Kelimenin sanatçıları, bir kişiyi çizerek, sadece çevresini, dış ve iç görünüşünü değil, aynı zamanda konuşma şeklini de gösterir. Yazarlar, ülke çapındaki dil zenginliğine güvenerek, eserlerinde karakterlerin dilini, tipik ve bireysel özelliklerinin bir ifadesi olarak yeniden üretmeye çalışırlar. Kahramanlarının pek çok uygun figüratif ifadesi kanatlı kelimeler haline geldi, edebi eserlerden konuşmamıza girdiler.
A.S.'de aforizmalar ve kanatlı kelimeler. Griboyedov "Wit'ten Vay"

slayt 36

Bir slogan (veya slogan), bazı kültürel veya edebi kaynaklardan ortaya çıkan istikrarlı bir ifade birimidir. Bu kelimeler çok etkileyici ve akılda kalıcıysa, bir yakalama ifadesi statüsünü alırlar.

Slayt 37

Alexander Griboedov'un "Woe from Wit" adlı eseri, yaratılmasından hemen sonra alıntılara ayrılan Rus edebiyatının olağanüstü bir eseridir. En uygun ifadeler kanatlandı ve sözler ve aforizmalar olarak kullanıldı.

Slayt 38

Puşkin, "Woe from Wit" adlı komedi hakkında konuştu: "Şiirden bahsetmiyorum, yarısı bir atasözü olmalı." Griboyedov'un mısralarının yapısı o kadar kolay ve şeffaftır ki, atasözü bir karaktere sahiptir ve birçok komedi özdeyişi, Rus atasözleri ve sözleri ilkesine dayanmaktadır:
Omuzlarımı böyle imzaladım. Veya: Ah! kötü diller silahtan beterdir.

Slayt 39

Komedi karakterlerinin konuşmalarının ardından dil yardımıyla onları öyle ya da böyle değerlendirmekle kalmıyor, sözlerini de gerçek hayata, benzer durumlara aktarıyoruz. Komedi yazarı, bir kişiyi daha doğru bir şekilde karakterize etmemize yardımcı olur: “kahraman benim romanım değil”, “koca-oğlan”, “koca-hizmetçi”, “ve altın bir çanta ve generalleri hedefliyor”, “kahraman değil”. adam, bir yılan”;

Slayt 40

duygularını ifade et: “bir gelenek taze ama inanması zor”, “mutlu saatler izlemez”, “inanana kutsanmış, dünyada sıcaktır!”; değerli yaşam tavsiyeleri verin: “sizin için fakir olan eş değil”, “zangoç gibi değil, hissederek, hissederek, düzenleyerek okuyun”; ahlakın uygun bir tanımını verin: "gürültü yaparız kardeşim, gürültü yaparız", "dün bir balo vardı ve yarın iki tane olacak", "peki, sevgili küçük adamınızı nasıl memnun etmeyelim."

Slayt 41

Ve bugün, kırık bir kalbi iyileştirme umuduyla dünyayı yeniden yaratmaya can atan Chatsky'ler haykırıyorlar:
Moskova'dan çık buradan, artık buraya gelmiyorum, koşuyorum, arkama bakmam, dünyayı dolaşacağım, Kırgın bir duygu için bir köşenin olduğu yer! .. Benim için araba, araba ! İkiyüzlü ve aldatıcı komedi kahramanının adını herkesin bildiği bir isim haline getirerek iç çekiyoruz: Sessizler dünyada mutlu!

Slayt 42

Bir komedi metninde aforizmalar, atasözleri ve sözler haline gelen kanatlı kelimeler, sadece arsa hareketinin unsurları, karakterlerin konuşma özelliklerinin bir aracı olmakla kalmaz, aynı zamanda eserin diline zenginlik, ifade, parlaklık verir. Doğru Griboyedov'un aforizmaları, komedi kapsamının ötesine geçti, aynı zamanda tüm bir tarihi çağın ötesine geçti. Bugün konuşmamızda ve modern edebi dilde yaşıyorlar.

slayt 43

Çıktı
Rus ulusal deyiminin gelişimi karmaşık yollarla ilerler. Sadece yeni sanatsal değerlerin yaratılmasıyla değil, aynı zamanda, manevi ve konuşma kültürünün ayrılmaz bir parçası olan, hala etkin önemini koruyan klasik mirasın daha derin ve daha modern bir anlayışıyla teşvik edilir. bizim insanımız.

Proje çalışması

Konu: Hayatımızdaki deyimler

MOU IRMO "Khomutovskaya orta okulu No. 2")

Tasarım çalışmalarının savunulmasına izin verilir

Başkan: Ershova Tamara Andreevna,

rus dili ve edebiyatı öğretmeni.

Giriş………………………………………………………………………..3

Deyimbilimler………………………………………………………….….4-6

Resimli anlatım sözlüğü…………………………………………6

Sonuç………………………………………………………….……….7

Kaynaklar…………………………………………………….……...8

Uygulama……………………………………………………………..9-24

Tanıtım

şu anda var sorun"Deyişbilimler" konusunda bilgi eksikliği. Pek çok insan, konuşmada sıklıkla kullanmalarına ve bunu farketmemelerine rağmen, deyimsel birimler bilgisinin kendileri için yararlı olmayacağını düşünür. Ladyzhenskaya T.A. tarafından düzenlenen TMC'deki 5. sınıfta. sadece doğrudan ve mecazi anlamda kelimeler incelenir, ancak deyimsel birimler kavramı verilmez. Bununla birlikte, deyimsel birimlerin incelenmesi ve konuşmada doğru kullanımları, kelime dağarcığını genişletmeye yardımcı olur. Bu nedenle bu çalışmanın konusu, ilgili.

Hedef proje - bugün deyimsel birimlerin özel dikkatle incelenmesi gereken oldukça ciddi bir konu olduğunu kanıtlamak ve aynı zamanda çocukları yeni bir konu öğrenmeye hazırlamak.

Görevler tasarım çalışması:

1. "Deyişbilim" kavramını ve türlerini incelemek;

2. 5. sınıf öğrencileri için "Deyişbilimler" konusunda bir mesaj hazırlayın ve konuyu pekiştirmek için ödevler;

3. Kendi "Aptal Sözlüğünüzü" derleyin (resimlerdeki deyimsel birimlerin sözlüğü).

Hipotez: deyimsel birimlerin okulda henüz çalışılmamış olmasına rağmen, bunları günlük konuşmada kullanıyoruz ve ne anlama geldiklerini biliyoruz.

Projenin geliştirilmesi ve uygulanması 6 hafta sürmüştür. Çalışma birkaç aşamada gerçekleştirildi:

Aşama 1 - bilgilerin toplanması ve incelenmesi (1 hafta);

Aşama 2 - konuyu pekiştirmek için bir mesajın ve görevlerin hazırlanması (1 hafta);

Aşama 3 - 5. sınıf öğrencilerinin önünde performans - toplam 5 sınıf (1 hafta);

Aşama 4 - anketlerin sonuçlarının işlenmesi ve "Aptal Sözlüğün" derlenmesi (2 hafta);

Aşama 5 - koruyucu bir kelimenin hazırlanması (1 hafta).

Proje kaynakları: İnternet kaynakları, resimlerdeki ifade birimleri sözlüğü.

pratik kısım

deyimler

Deyimbilim, bütünsel bir anlam ifade eden ve işlev olarak tek bir kelimeyle ilişkilendirilen istikrarlı bir kelimeler kombinasyonudur.

Cümle bir ifadedir.

"Logolar" bir kelime, bir kavramdır.

Örneğin:

Ruh topuklara gider (korkutucu olur.)

Saban için ruh (saf kalpli)

Ruhtan ruha (birlikte), vb.

Deyimsel birimlerin özellikleri:

1. Deyimbilimler iki veya daha fazla kelimeden oluşur (örneğin: bkz.

2. Cümle yapısına sahip olabilir (örneğin: büyükanne ikiye dedi).

Deyimsel birimlerin işaretleri:

1. Kelimeleri değiştiremezsiniz;

2. Kelimeler anlamsal bağımsızlıklarını kaybederler;

3. Konuşmada oluşturulmamış, ancak hazır kullanılmış, ezber gerektirir.

Deyimsel birimler kelimelerden nasıl farklıdır?

Her şeyden önce, belirgin üslup rengi. Ortalama bir insanın kelime dağarcığında en sık kullanılan kelimeler tarafsız kelimelerdir. Deyimbilimler ise, tahmini değeri, duygusal olarak ifade edici renklendirmeyi karakterize eder, bunlar olmadan ifade birimlerinin anlamının gerçekleştirilmesi imkansızdır.

Dilin üslubu açısından, deyimsel birimler ayrılabilir:

1. Tarafsız (zaman zaman, azar azar vb.)

2. Yüksek stil (köşe taşı, bose vb.)

3. Konuşma dili ve konuşma dili (geçmiş olsun, kargaları yakalamak vb.)

Deyimbilimler ayrıca sözcüksel ve dilbilgisi açısından da sınıflandırılabilir:

1. Fiiller - konuşmada kusurlu ve mükemmel bir formda kullanılır: boğayı boynuzlarından al / al, burnu as / as, yüne karşı vuruş / vuruş, vb. Bununla birlikte, dilde yalnızca bir tür biçiminde yerleşik olan önemli sayıda sözlü ifade birimi: mükemmel (elinizi sallayın, kemerinizi takın, bir taşla iki kuş vurun) veya kusurlu (burunla yönlendirin, gökyüzünü dumanlayın, ayakta durun dağ gibi (birisi için)).

2. Nominal - nominal ifadelerle uygulanır (Hint yaz, karanlık orman, filkin mektubu). Bir cümlede, nominal bir yüklem rolünü oynayabilirler - Im.p'de kullanılırlar. veya bazen vb.

3. Zarflar - zarf ifadelerinde gerçekleştirilir (tüm omuz bıçaklarında, tüm gözlerde, tek kelimeyle, siyah bir vücutta, şöyle böyle).

4. Sıfat - yorumlarının kesin (sıfat) ifadeler (deri ve kemikler - çok ince, dudaklardaki süt kuru değil - çok genç) gerektirmesi ile karakterize edilir.

5. Sözlü - nominal (tahmin edici) - bir cümle modeli üzerine kuruludur ve sözlü-nominal ifadelerde uygulanır (aslında, belirsiz bir zamirin konu olarak hareket ettiği cümleler (dilbilgisi veya mantıksal): alnındaki gözler birine tırmanır , ve bayrak kimin elinde .

Deyimsel birimlerin yanlış kullanımı konuşma hatalarına yol açar.

1. Deyimsel birimlerin yanlış anlamda kullanılması. Örneğin, bir deyimsel birimin anlamının tam anlamıyla anlaşılması veya çarpıtılmasıyla - "hiçbir şeyde hata bulamazsınız", bu durumda ciro çok kelimenin tam anlamıyla anlaşıldı ve bu nedenle yanlış kullanıldı.

2. Bir deyimsel birim biçiminin bozulması.

Dilbilgisel bozulma - kolları aşağıdayken çalışır (doğru: kollar aşağı). Hikayeleri dişlerime zorlandı (doğru: dişlerime empoze edildiler). Sıfatların kısa biçimlerini deyimsel birimlerde tam olanlarla değiştirmek de yanlıştır.

Sözcüksel çarpıtma - birini kemerinize takmak (ifade birimine yeni birimleri serbestçe sokmak imkansızdır). Büyük bir şekilde yaşayın (büyük bir şekilde yaşamak doğru - kelimeleri deyimsel birimlerden atamazsınız).

3. Sözcüksel uyumluluğun ihlali. Asla kendi fikri yoktu - her zaman herkesten sonra tekrarladı ve başka birinin melodisine şarkı söyledi (aslında, deyimsel birimler var: başka birinin melodisine dans et ve başka birinin sesinden şarkı söyle).

Resimlerdeki ifade sözlüğü

Resimlerde deyimsel birimlerin birçok farklı sözlüğü vardır. Bunlar, eski deyimsel birimleri yansıtan çocuklar, okul, yabancı, Rusça, masallar, popüler ifadeler vb.

Genellikle bir deyimsel birimin görüntüsünü içerirler ve ona bir başlık verilir. Resimler küçük ve tam sayfadır. Deyimbilimler alfabetik sırayla sunulmuştur.

"Bilgisiz Sözlüğümüz" aynı zamanda popüler ifadelerin bir sözlüğüdür. Resimler 5. sınıf öğrencileri tarafından istendi, bazıları kendileri tarafından çizildi. Sözlük, çizimler geldikçe derlendi, bu nedenle deyimsel birimler alfabetik olarak düzenlenmemiştir, ancak bu onlara olan ilgiyi azaltmaz.

Çözüm

Ana dilimiz çok zengindir. Genellikle aynı ifade farklı şekillerde anlaşılabilir: duruma, ruh haline, kişinin kendisine, içinde yaşadığımız zamana bağlıdır. Bu nedenle, ifade birimleri vardır - anlamları herkes tarafından bilinen ve genel olarak tanınan dilin kararlı ifadeleri, bir yazarları yoktur, konuşmamıza o kadar çok girdiler ki zaten popülerler.

Proje çalışmasının sonuçlarını özetlersek, araştırma hipotezinin doğrulandığını söyleyebiliriz. Teorik materyali inceledikten sonra, deyimsel birimler hakkında en ilginç ve önemli bilgiler seçildi ve konuyu pekiştirmek için çeşitli görevler seçildi. Bu materyalle 5 sınıfla konuştum. Ancak, tüm erkeklerin deyimsel birimleri bildiği ve bunları her zaman konuşmada kullandığı ortaya çıktı, önerilen tüm kanatlı ifadelerin anlamını adlandırabildiler.

Konuyla ilgili bilgi sahibi olduktan sonra performans hakkında yorum yazmaları istendi. Hemen hemen tüm öğrenciler iyi dileklerde bulundular. Bunlardan bazıları:

Deyimsel birimleri toplamayı sevdim. İyi performans gösterdin! Aferin! Aynen böyle devam!

Nastya'nın konuşmasını çok beğendim, bize her şeyi açıkça anlattı. Performansınız için teşekkür ederiz.

Harika her şeyi beğendim.

Her şeyi beğendim. Çok iyi! İyi şanlar!

Ek olarak, çocuklar "Clueless Dictionary" nin oluşturulmasına katılmayı isteyerek kabul ettiler (bkz. Ek). Böylece proje çalışmasının amaç ve hedeflerine ulaşılmıştır.

Deyimsel birimleri incelemek, özellikle onları bulmak ve gerçek anlamlarını çizmeye çalışmak çok ilginç. Onlar hakkında, nereden geldikleri, diğer insanların hangi deyimsel birimlere sahip oldukları hakkında daha fazla şey öğrenmek ve araştırmama devam ederek, Clueless Dictionary'i yeni resimlerle doldurmaya devam etmek istiyorum.

bibliyografya

1. Neşeli deyimsel sözlük [Elektronik kaynak]. - http://allforchildren.ru

2. Deyim birimleri sözlüğü [Elektronik kaynak]. - http://frazbook.ru

3. Deyimbilimler [Elektronik kaynak]. - http://www.razumniki.ru

4. Deyimsel birimler ve anlamları, deyimsel birimlere örnekler [Elektronik kaynak]. - http://voda.molodostivivat.ru

5. Rus dilinin deyimleri [Elektronik kaynak]. - http://orfogrammka.ru

6. Deyimsel birim nedir [Elektronik kaynak]. - http://bitclass.ru

7. Deyimsel birim nedir [Elektronik kaynak]. - http://infoogle.ru

ek






















İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgi amaçlıdır ve sunumun tam kapsamını temsil etmeyebilir. Bu işle ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Uygulanan projenin uygunluğu:

Şu anda, deyimsel birimler hakkında bilgi eksikliği sorunu ortaya çıktı ve şimdi özellikle akut, çünkü 9. ve 11. sınıfların mezunları, görevleri olan kontrol ve ölçüm materyallerinde GIA ve Birleşik Devlet Sınavını geçiyor. deyimsel birimler hakkında bilgi gerektirir. Lise öğrencilerinin büyük bir kısmının metinde deyimsel birimler bulduğu, anlamlarını anlamadığı, bunları konuşmada nasıl kullanacaklarını bilmediği ortaya çıktı. Deyimsel dönüşler - Rus dilinin özel bir katmanı, halkımızın kültürünün bir parçası - konuşmamıza geri dönmeli ve onu zenginleştirmelidir.

Projenin ana sorusu: Dilde deyimsel birimlere neden ihtiyaç duyulur?

Projemizin amacı: dilbilim alanında belirli araştırmalar yaparak, deyimsel birimlerin doğasını incelemek ve Rus halk masalları örneğinden ve Rus klasik yazarlarının eserlerinden konuşmalarında deyimsel birimleri kullanmayı öğrenmek.

Proje hedefleri:

  • deyimsel birimler hakkında gerekli dil bilgilerini aramak;
  • deyimsel birimlerin kökeninin kaynaklarını bulmak;
  • Rus dilinin deyimsel sözlüklerini tanımak;
  • kendi resimli deyimsel birimler sözlüğünüzü oluşturun;

Projenin amacına ulaşmak için, deyimsel birimler biliminin verilerini araştırmaya, dilde deyimsel birimlerin ortaya çıkış tarihini, dilin deyimsel birimlerinin kökene göre hangi gruplara ayrıldığını incelemeye karar verildi. Deyimsel birimlerin sözlüklerini tanımak da gerekliydi. Projenin içeriği, eş anlamlılar, zıtlıklar, deyimsel birimlerin eş anlamlıları ile tanışmayı içeriyordu. Konuşmanızda deyimsel birimleri kullanmayı yalnızca Rus halk masalları ve Rus klasiklerinin eserleri örneğinde öğrenebilirsiniz, bu nedenle I.A.'nın çalışmalarına dönmeye karar verildi. Krylova, M.E. Saltykov-Shchedrin, N. Nosova. Konuşmamızda deyimsel birimlerin kullanımının nesnel bir resmini elde etmek için yetişkinlere ve akranlara yönelik sosyolojik bir anket yapıldı. Tüm öğrenciler, resimli bir deyimsel birimler sözlüğünün oluşturulmasında yer aldı.

Hedefe ulaşmak için araştırma, gözlem, karşılaştırma, sosyolojik araştırma, analiz, genelleme yöntemlerini kullandık.

Projenin hazırlık ve uygulama aşamaları:

AŞAMA 1. Bir proje ödevinin geliştirilmesi

1. Sınıf, görevleri alan 4 gruba ayrılır

Grup 1 - deyimsel birimler biliminin verilerini araştırmak; deyimsel birimlerin kaynaklarını incelemek;

grup 2 - öğrencilerin, öğretmenlerin, velilerin sosyolojik bir araştırması;

grup 3 - araştırma çalışması; çalışmanın amacı: Rus halk hikayeleri, I.A. Krylova, M.E. Saltykov-Shchedrin, N. Nosova;

Grup 4 - deyimsel birimlerin sözlüklerinin incelenmesi; deyimsel birimlerin seçimi-eşanlamlılar, zıt anlamlılar, eş anlamlılar.

2. Öğrencilerin çalışma planını bireysel veya grup halinde tartışmak, kaynakları belirlemek (İnternetten bulun, evde sorun, ansiklopedileri kullanın, kendiniz için iyi düşünün).

ADIM 2. Bilgi toplama ve açıklama, sorgulama.

  1. Okul çocukları ile olası bilgi kaynaklarını tartışmak,
  2. Grupların bağımsız çalışması
  3. Öğretmen istişareleri.

ADIM 3. Sonuçların uygulanması.

İlerleme raporu hakkında bir sunum hazırlayan öğrenciler

Öğretmen istişareleri.

AŞAMA 4. Sonuçların değerlendirilmesi (proje atamalarının uygulanmasının analizi )

Öğrenciler, sunum dersinde materyalin sunumuna hazırlık sürecine katılırlar.

AŞAMA 5. "Konuşmamızda deyimsel birimlerin rolü" dersinin yürütülmesi.

Projenin çıktıları:

Öğrenciler "ifadebilim" kavramının anlamını öğrendiler, Rus dilinin deyimsel birimlerinin kaynakları, deyimsel sözlüklerle tanıştılar.

  • Deyimsel birimler hakkında bir sunum oluşturdu.
  • Bir deyimsel birimler sözlüğü derledik ve üzerinde çalışmaya devam ediyoruz.
  • İfade birimleri-eş anlamlılar, eş anlamlılar, zıtlıklar ile çalıştı. çeşitlilik.
  • Birçok deyimsel birimin kökeninin tarihini öğrendik.

Proje sonucunda "Çizimlerdeki ifade birimleri" adlı bir çizim sergisi düzenledik.

Tüm proje katılımcıları, konuşmayı daha doğru ve daha zengin hale getirmek için sürekli olarak deyimsel birimlerle tanışmanın gerekli olduğu sonucuna vardı. Bunu yapmak için daha fazla okumanız, çeşitli sözlüklere başvurmanız, yazarların çalışmalarına, Rus bilim adamlarının eserlerine atıfta bulunarak arama çalışması yapmanız gerekir.

Projenin daha da geliştirilmesi için beklentiler. Bu proje diğer öğretmenler tarafından çalışmalarında kullanılabilir.öğrencilerin bağımsız bilişsel aktivite alanındaki yetkinliğini, büyük miktarda bilgi ile bağımsız çalışma becerilerini oluşturmak; deyimsel birimlerin anlamını anlamaya yardımcı olmak, bunları bir konuşma durumunda uygulama becerisini oluşturmak; düşüncelerinin bir özetini sözlü ve yazılı olarak öğretmek.

Projenin uygulanmasında yer alan kaynaklar.

1. V.P. Zhukova, A.V. Zhukov. Rus dilinin okul deyimsel sözlüğü. M.: "Aydınlanma". 1983.

2. Rosenthal D.E. ve diğerleri 5-9. sınıflardaki okul çocukları için Rus dili. Sözler diyarına yolculuk. öğretici. M.: Bustard, 1995.

4. Fedorov A.I. Rus edebi dilinin deyimsel sözlüğü: yakl. 13.000 deyimsel birim. M.: Astrel: AST, 2008.

5. Genç bir filologun (dilbilim) ansiklopedik sözlüğü / Comp. M.V. Panov. Moskova: Pedagoji, 1984.

Hedefler:

  • proje üzerindeki araştırma çalışmasının sonuçlarını özetlemek;
  • deyimsel birimlerin doğasını göstermek ve Rus halk masallarından ve Rus klasik yazarlarının eserlerinden, konuşmalarında deyimsel birimleri kullanmak, deyimsel birimlerin kökeninin kaynaklarını sunmak için öğrenmek;
  • Rus dilinin deyimsel sözlüklerini tanımak; resimli ifade birimleri sözlüğünü sunun;

Dersler sırasında

1. Öğretmenin sözü:

"Konuşmamızda deyimsel birimlerin rolü" araştırma projesini sunuyoruz. Tekerleklere sopa tak, burnundan sür, kedi ağladı... Bu ifadeleri konuşmamızda ne sıklıkla kullanıyoruz? Anlamlarını anladık mı?

Büyük Rus eleştirmeni, "Deyiş birimleri, dilin ulusal fizyonomisini, orijinal araçlarını ve ... zenginliğini oluşturuyor" diye yazdı. V.G. Belinski Bu nedenle, deyimsel birimler hakkında her şeyi öğrenmeye karar verdik ve "Konuşmamızda deyimsel birimlerin rolü" projesine katıldık.

Proje üzerinde çalışmak için çalışma grupları oluşturduk. Her grubun kendi görevi vardı.

2. Söz, grup 1 öğrencilerine verilir:

Çeşitli bilgi kaynaklarını araştırarak, "deyimbilim" kavramıyla tanıştık. Deyimsel birimlerin, sözlük anlamında bir kelimeye yakın olan kelimelerin kararlı kombinasyonları olduğunu öğrendik. Bu nedenle, deyimsel birimler genellikle daha az anlamlı olan bir kelimeyle değiştirilebilir. Karşılaştıralım: dünyanın sonunda (dünya) - çok uzakta; boynunu köpürt - bir ders ver, cezalandır; masanın altında yürür - küçük; diş dişin üzerine düşmez - donar; burnu kesmek - unutmayın; suya nasıl bakılır - öngörmek vb. Dilin tarihi boyunca deyimsel birimler vardır. Zaten 18. yüzyılın sonundan itibaren özel koleksiyonlarda ve açıklayıcı sözlüklerde çeşitli isimler altında açıklanmıştır: kanatlı ifadeler, aforizmalar, deyimler, atasözleri ve sözler.

Rus edebi dilinin bir sözlüğü için bir plan hazırlayan M. V. Lomonosov bile, "ifadeler", "deyimler", "deyişler", yani dönüşler, ifadeler içermesi gerektiğini belirtti. Bununla birlikte, Rus dilinin deyimsel bileşimi nispeten yakın zamanda incelenmeye başlandı.

Deyimsel birimlerin kaynakları ile tanıştık:

1) yerli Ruslar ( beceriksiz iş, yeşil sokak);

2) Eski Kilise Slavcası ( ara ve bul);

3) Latince ve Yunanca ( Augean ahırları, katkıda bulunun);

4) Batı Avrupa ( mavi çorap, eldiveni fırlat)

Deyimsel birimlerin çoğu, Rus dilinin derin halk, orijinal doğasını yansıtır. Birçok deyimsel birimin doğrudan (orijinal) anlamı, Anavatanımızın tarihi, ataların bazı gelenekleri, çalışmaları ile bağlantılıdır. yani ifade kovaları yen(dolaşmak) doğrudan "bir tahta parçasını karabuğdaya (takozlar) bölmek ve onlardan kaşık, kepçe vb. yapmak", yani basit, kolay bir iş yapmak temelinde ortaya çıktı.

Mitlerden gelen deyimler bize çok ilginç geldi:

  • Augean ahırları- aşırı derecede kirli, kirli veya dağınık bir oda.
  • Ariadne'nin ipliği- bu, bir çıkmazdan kurtulmanın bir yolunu bulmaya yardımcı olur.
  • Aşil topuğu- savunmasız nokta.
  • Demokles'in Kılıcı- başgösteren, tehdit eden tehlike.
  • iki yüzlü Janus- İki yüzlü insan.
  • Altın Post - Altın, zenginlik, hakim olmaya çalıştıkları.
  • unutulmaya yüz tut- sonsuza kadar kaybolmak, unutulmak.
  • Olimpos sakini- sakinlik, hiçbir şeyden etkilenmeyen.

İncil'den gelen deyimsel birimlerle tanıştık:

  • Katılım göstermek- bir işte uygun rolünü üstlenen bir kişi hakkında.
  • Vahşi doğada ses- cevapsız kalan boş çağrılar.
  • Tufan öncesi zamanlar- tarih öncesi zamanlar.
  • Yeteneği toprağa gömün- doğal yeteneklerini geliştirmeyen bir kişi hakkında.
  • cennetten gelen manna- beklenmedik şans, harika yardım.

3. Kelime 2. grubun öğrencilerine verilir:

Yetişkinler (ebeveynler ve okul öğretmenleri) ve çocuklar üzerinde sosyolojik bir araştırma yaptık. Katılımcılara şu sorular soruldu:

4. En sevdiğiniz ifade birimi.

Öğretmenlerin %93'ü deyimin ne olduğunu biliyor, %7'si bilmiyor; Çocukların %65'i biliyor, %35'i bilmiyor - %83'ü biliyor, %17'si bilmiyor.

Çoğu zaman, yetişkinler masallarda ve sözlü konuşma konuşmalarında, çocuklarda - sanat eserlerinde ve masallarda deyimsel birimlerle buluşur.

Tüm deyimsel birimlerin zenginliği arasında, deyimsel birimler en sık olarak yanıtlayıcılarımızın konuşmasında duyuldu. kovaları dövün, keki kırın, burnu doğrayın.

Katılımcılar-yetişkinler ilk olarak okulda, katılımcılar-çocuklarda - anaokulunda ve okulda deyimsel birimleri duydular.

Yetişkin katılımcıların %58'i konuşmalarında sözcük öbeklerini bilmelerine rağmen kullanmazken, çocuklar arasında %44'ü sözcük öbeklerini konuşmalarında kullanmamaktadır.

Deyim birimlerinin kökeni birçok yetişkin ve çocuk için bilinmezdi (sırasıyla %83 ve %78) ve yetişkinlerin yalnızca %17'si kaynak olarak İncil ve mitleri ve çocukların %22'si eski Rusya olarak adlandırdı. .

Öğretmenlerin favori deyimi - ne ışık ne de şafak,öğrenciler - Vız gelmek, ebeveynler - Nick aşağı.

4. Kelime 3. grubun öğrencilerine verilir:

biraz araştırma yaptık çalışmamızın sonucunda bizim olup olmadığımızı öğrendik. yazarlar eserlerinde deyimsel birimler.

Sonucu elde etmek için I. A. Krylov'un masalları incelendi. İçlerinde 9 deyimsel birim bulduk:

- "Eşek ve Bülbül": binlerce yoldan, çok uzaklardan

- "Trishkin kaftan": Trishkin kaftan;

- "İki köpek": arka ayaklar üzerinde yürümek;

- "Maymun": maymun emeği;

- "Kedi ve aşçı": ve Vaska dinler ve yer;

- "Demyanov'un kulağı": Demyanov'un kulağı;

- "Sincap": tekerlekteki bir sincap gibi;

- "Kabin": ve sandık yeni açıldı;

- "Kulübedeki kurt": ve ben senin kurt doğanı uzun zamandır tanıyorum;

Nikolai Nosov'un hikayelerinde 20 deyimsel birim bulundu:

  • tam hızda koşmak
  • kovaları yen
  • Kaçmak
  • iki sayımda
  • üç çamda kaybolmak,
  • yedekte almak
  • temiz suya getirmek
  • bütün gözlere bak
  • kolları sıvayın
  • ve sonla ilgilen.
  • suya nasıl bakılır
  • suya dalmış gibi,
  • aydan nasıl düştü
  • bir rulo ile cezbedemezsiniz,
  • boyuna sıkıştırmak
  • boynunu köpürt
  • kulaklarının nasıl olduğunu görmüyorum
  • ne canlı ne ölü
  • dünyanın sonuna git
  • ayaklarından düşmek

Saltykov-Shchedrin masalları ve Rus halk masalları ile tanışırken, deyimsel birimler bulduk.

M.E.'nin masallarından deyimler Saltykov-Shchedrin

deyimsel birim Bir deyimsel birimin sözlük anlamı masalın adı
koynunda taş tutmak kin gütmek "Vahşi Ev Sahibi"
bir inçten vazgeçme hiçbir şey verme "Vahşi Ev Sahibi"
dik durmak taleplerini takip etmek "Vahşi Ev Sahibi"
burnunu sokacak hiçbir yer yok gidecek yer yok "Bilge Gudgeon"
deli odası çok aklın var "Bilge Gudgeon"
ikisine de bak uyanık olmak "Bilge Gudgeon"
elde hayal kehanet rüyası "Bilge Gudgeon"
yedi mil jöle slurp için git bir şey için uzağa gitmek "Bilge Gudgeon"
bizi bahçeye yerinde "Karas-idealist"
cebini daha geniş tut olamayacak bir şey için umut "Karas-idealist"

Deyimbilimler halk masallarından geldi:

  • ve ben oradaydım, ballı bira içiyordum
  • tavuk budu üzerinde bir kulübe
  • Ölümsüz Koschei
  • lisa patrikievna
  • ne masalda anlatılır ne kalemle anlatılır
  • Kral Bezelye altında
  • daha erken olmaz dedi ve bitirdi,
  • peri masalı yalandır ama içinde bir ipucu vardır
  • megila,
  • üç gün üç gece.

Bu tür araştırma çalışmaları, şu sonuca varmamızı sağladı: yazarlarımız, eserlerinde, kahramanı canlı bir şekilde, mecazi olarak karakterize etmelerine, mantıklı, tutarlı bir şekilde düşüncelerini ifade etmelerine, konuşmayı zengin, duygusal, zengin hale getirmelerine yardımcı olan deyimsel ifadeler kullanıyor. Ne için çabalamalıyız. Ve klasiklerimizden öğrenmeniz gerekiyor.

5. Sözcük 4. grubun öğrencilerine verilir:

Deyimsel birimlerin kökeninin kaynaklarının ve anlamlarının sunulduğu deyimsel sözlüklerin olduğunu öğrendik. Sözlük yazarları: V.P. Zhukov ve A.V. Zhukov "Okul Deyimbilim Sözlüğü", A.I. Fedorov "Rus Edebi Dilinin Deyimbilim Sözlüğü", A.I. Molotkov "Rus dilinin deyimsel sözlüğü", E.A. Bystrova, A.P. Okuneva, N.M. Shansky "Eğitimsel Deyimbilim Sözlüğü" ve diğerleri.

Deyimsel birimlerin eş anlamlı, eş anlamlı ve zıt anlamlı olduğunu öğrendik.

Sözlüklerde, eşsesli ifade birimlerinin örneklerini bulduk: Horozun içeri girmesine izin vermek, yalandan bir melodi meydana getirmektir. Bir horozu salıvermek bir şeyi ateşe vermektir.

Ve işte deyimsel birim-eş anlamlı örnekleri: Akıl odası - alnında yedi açıklık

  • Omuzlardaki kafa parlak bir kafadır. İki çift çizme - bir çilek tarlası.
  • Kılıçları saban demirlerine dönüştürmek - bir kılıcı kınına sokmak.

    • Ve son olarak, deyimsel birim-zıtlık örnekleri:

    • Bir düzine kuruş olmasına rağmen - kedi ağladı.
    • Kollarınızı sıvayın - kollarınızdan sonra.
    • Demlenmiş yulaf lapası - yulaf lapasını çözün.
    • Yükselişte ağır - yükselişte kolay

    Öğrenciler tarafından hazırlanan bir sunumu görüntüleyin.

    W:Şimdi işimizi özetleyelim. Çalışmamızın sonucu nedir? Proje üzerinde çalışırken ne gibi yeni şeyler öğrendik?

    Uygulamalar

    anket.

    1. Deyimbilimin ne olduğunu biliyor musunuz?

    2. Deyimsel birimlerle en sık nerede karşılaşıyorsunuz?

    3. Deyimsel birimlere örnekler verin.

    4. En sevdiğiniz ifade birimi.

    5. Konuşmanızda deyimsel birimler kullanıyor musunuz?

    6. Deyimsel birimler nereden geldi?

    Öğrenciler ve öğretmenler için anket

    Soru. Numara. №1 №2 №3 №4 №5 №6
    1
    2
    3
    4
    5

    Ebeveynler, büyükanne ve büyükbaba anketi.

    hata:İçerik korunmaktadır!!