¡Una ilusión óptica increíble hará que tu cerebro vea el agujero en tu mano! Aquí hay una instrucción paso a paso.

Hoy en día, en Internet, a menudo se pueden encontrar ilusiones ópticas: se trata de rostros ocultos detrás de otras imágenes y fotografías (como en el caso de un vestido azul o dorado), y dibujos en los que se pueden ver dos objetos diferentes a la vez (como en la imagen, donde se puede ver conejo y pato).

Pero hay una ilusión asombrosa de que puedes arreglarlo tú mismo fácilmente. Se basa en las características del cerebro y la visión. ¡Gracias a una tecnología especial, puedes engañar al cerebro y hacer que vea un agujero en tu mano! Y todo ello con una simple hoja de papel.

Vanessa Hill, fundadora de un canal de YouTube llamado Braincraft, filmó un video tutorial de esta ilusión y explicó por qué el cerebro funciona de esta manera.

Aquí tienes una guía paso a paso:

1. Tome una hoja de papel A4 y enróllela en un tubo estrecho.

2. Coloque el tubo con su mano derecha sobre su ojo derecho y mire a través de él.

3. Ahora lleve la palma de la mano izquierda al ojo izquierdo a unos 5 cm de su cara.

4. Permanezca en esta posición. Mantenga su mano en su lugar y mire a través del tubo. No te concentres en tus palmas.

5. Después de unos 10-15 segundos, la imagen de ambos ojos parecerá coincidir y verá un agujero en el medio de la palma de la mano izquierda.

¿Cómo es? ¿Conseguiste conseguir esta inusual ilusión óptica?

Vanessa explicó el mecanismo de lo que está sucediendo. Nuestros ojos ven dos imágenes diferentes. Dado que el cerebro no puede combinar dos imágenes, una de ellas desplaza a la otra. Como resultado, la imagen que ve un ojo se vuelve dominante. Este fenómeno del funcionamiento de nuestro cerebro se llama competencia binocular (o retiniana).

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Recientemente, ha aparecido una nueva ilusión óptica en Internet, que muestra manchas de colores borrosas sobre un fondo blanco. El autor de la imagen declaró que si comienza a mirar la imagen durante aproximadamente un minuto, solo quedará un fondo blanco frente al espectador.

Los científicos atribuyen esta ilusión óptica al efecto Troxler. Su esencia radica en el hecho de que el cerebro humano es capaz de ignorar las señales de los receptores, si la mirada se enfoca en cualquier objeto durante mucho tiempo. Es decir, cuando los detalles periféricos se difuminan, eventualmente desaparecen.

Una persona puede observar el mismo efecto, por ejemplo, cuando se pone la ropa interior por la mañana. Durante los primeros segundos siente la presencia de la ropa, pero pronto sus neuronas sensoriales se adaptan y la sensación de presencia de cobardes desaparece.

Impresionados por las peculiaridades de la percepción humana, decidimos no detenernos en una ilusión óptica y recopilar una selección de imágenes que pueden romper tu cerebro.

Piso liso

Así es, este es un piso absolutamente plano. La superficie inusual fue desarrollada por la empresa británica Casa Ceramica, y la ilusión óptica solo funciona si miras el piso desde cierto punto.

Mismo tamaño de piezas de ferrocarril

Por salvaje que parezca, estas dos partes del ferrocarril de juguete son iguales. Sin embargo, la parte de la izquierda parece ser notablemente más grande que la parte de la derecha. La ilusión óptica se llama efecto Jastrow en honor al psicólogo estadounidense Joseph Jastrow. Explicó en el siglo XIX que dos formas curvas aparecerían diferentes cuando se alinearan a lo largo del borde. Debido al hecho de que la parte superior de la pieza es un poco más larga que la inferior, parece que el tamaño de las piezas es diferente.

El video demuestra claramente cómo funciona esta ilusión.

¿El gato baja o sube?

Una foto de un gato inocente se volvió viral en 2015, y los internautas se preguntaron si un gato está subiendo o bajando.

Tratando de encontrar la respuesta a la pregunta, recurrieron a todas las esferas posibles del conocimiento humano, desde la biología hasta la arquitectura. Después de una extensa investigación, la comunidad de Internet ha llegado a la conclusión de que el gato baja las escaleras, no las sube.

Extraña foto de una pareja abrazándose

La imagen de dos personas abrazándose se volvió viral después de que un usuario de Reddit la publicara con la leyenda: "Me rompió el cerebro ...".

La gente no podía entender lo que estaba sucediendo en la foto y quién es el dueño de cuyas piernas hasta que se encontró una pista. El caso es que el negro tiene pantalón negro a los lados y blanco en el medio, lo que crea una enorme disonancia en la percepción de lo que está pasando.

Las líneas diagonales son iguales

Probablemente esté 100% seguro de que estas líneas diagonales tienen diferentes longitudes. Otra ilusión portadora del cerebro que te permite pensar eso se llama paralelogramo de Zander. De hecho, las líneas diagonales son iguales.

Por CountingPine

Las celdas A y B son del mismo color

Esta ilusión se llama "la ilusión de la sombra de Adelson" y está directamente relacionada con la percepción de nuestro pasado. El hecho es que una celda más clara rodeada de oscuras aparecerá más blanca y viceversa. Nuestros ojos también están acostumbrados a ignorar los cambios graduales en los niveles de luz. Por lo tanto, nos parece que las celdas A y B son de diferentes colores, pero en realidad este no es el caso.

Por Edward H. Adelson

La prueba de que los colores de las celdas son los mismos se demuestra claramente en este video.

¿Está la niña bajo el agua?

En la foto puede parecer que la niña está bajo el agua, pero no fue así. Como muchos internautas han notado, su cabello está seco y no flota, y las "burbujas de aire" son solo gotas de agua bien capturadas.

Agujero gigante en mano

La mano humana de esta foto parece contener un abismo sin fin. La ilusión se crea reduciendo gradualmente los rectángulos dentro de la espiral.

Tema: Analizador visual.

Objetivo: Estudio de las características estructurales y función realizada del analizador visual.

Tareas:

1. Crear condiciones para comprender el valor del analizador visual en la vida humana y la necesidad de cumplir con reglas higiénicas para preservar la visión.

2. Crear condiciones para estudiar las características estructurales del analizador visual e identificar la relación entre la estructura y las funciones realizadas.

3. Crear condiciones para la formación de UUD, a saber: comparar, analizar, identificar relaciones causa-efecto, sacar conclusiones.

4. Crear condiciones para la formación de habilidades y habilidades para trabajar en grupo.

Equipo: presentación, tabla "Analizador visual", modelo de ojo, folletos.

Tipo de lección: combinado (lección para obtener nuevos conocimientos)

Métodos: parcialmente - búsqueda, problemático.

Forma de trabajo: grupo, individual, frontal.

Durante las clases

Organizar el tiempo.

Motivación.

Prueba de conocimiento, ejecución de prueba con verificación mutua.

1) Se forma una acumulación de cuerpos neuronales:

a. materia gris

segundo. materia blanca del cerebro y la médula espinal

2) La médula espinal realiza en nuestro cuerpo:

a. función refleja solamente

segundo. función conductora solamente

en. funciones reflejas y conductoras

3) ¿A qué parte del cerebro pertenecen los hemisferios cerebrales?

a. médula espinal

segundo. cerebro

Maestro: ¿Qué es parte del sistema nervioso central? (Respuestas de los estudiantes).

Maestro: Todo el cuerpo humano está impregnado de células nerviosas. Gracias a las células nerviosas se lleva a cabo la comunicación con el medio y la respuesta del organismo al medio. Pregunta: ¿Cuál es el nombre de este proceso? (respuesta del estudiante)

¿Cuál es el nombre del camino por el que pasan los impulsos nerviosos (respuesta del estudiante)?

Pregunta: ¿Puede dar ejemplos de un arco reflejo? (respuesta del estudiante)

¿Cuáles son las partes del arco reflejo? (respuesta del estudiante)

Pregunta: ¿Cuántos caminos has visto? (respuesta del estudiante)

¿Comparar con la estructura del analizador? (respuesta del estudiante)

Maestro: ¿Qué áreas de la corteza cerebral recuerdas y de qué son responsables? (Muestra 1 persona según tabla)

Maestra: Tienes objetos en las mesas (mandarina, sonajero, peluche). Recopile la mayor cantidad de información posible sobre ellos. Usando todos los sentidos posibles.

Maestro: ¿A través de qué órgano sensorial recibiste la mayor cantidad de información? (Respuestas de los estudiantes)

Maestro: ¿Cuál es el significado del órgano de la visión en la vida humana? (respuesta del estudiante)

Pregunta: ¿Qué puede perturbar el funcionamiento del órgano de la visión? (respuesta del estudiante)

Maestro: Chicos, intenten formar el tema de la lección de hoy (respuesta del estudiante)

Ver. analizador

Maestro: Para entender el tema, ¿qué debemos estudiar?

Método de agrupación

Funciones de estructura

Valor

Los estudiantes forman el propósito y los objetivos de la lección.

Maestro: En el curso de zoología, estudiamos los órganos de la visión en varios grupos de animales.

Pregunta: ¿Cómo fue la mejora de los órganos de la visión? (respuesta del estudiante)

Maestro: Así que gradualmente la naturaleza llegó a un órgano de visión más perfecto. (respuestas del estudiante)

Pregunta problemática: ¿Por qué dicen "Cuídate como la niña de tus ojos"? (respuestas del estudiante)

Maestro: 90% de la información que obtenemos a través de este cuerpo.

Maestro: Chicos, cierren los ojos por unos segundos.

Pregunta: ¿Cómo te sientes? (respuesta del estudiante)

Maestro: ¿Averigüemos cómo funciona nuestro ojo?

Aprendiendo un tema nuevo.

Trabajar en grupos, los estudiantes estudian material del libro de texto.

Grupo 1: posición de los ojos, órganos auxiliares, funciones.

Grupo 2: estructura interna y externa del ojo, funciones

Grupo 3: trayectoria de los rayos a través del medio transparente del ojo.

Se da tiempo para el estudio independiente del material en grupos. (7 minutos)

Pregunta para el grupo 1: ¿Qué aprendió sobre la posición del ojo, los órganos auxiliares, las funciones? (respuesta del estudiante) (Diapositiva)

Pregunta 2 para agrupar: ¿Cómo funciona la estructura interna del ojo? (respuesta del estudiante) (Diapositiva)

Distribuir tarjetas, descifrar símbolos digitales.

Pregunta 3 para agrupar: ¿Cómo se realiza la trayectoria de los rayos a través del medio transparente del ojo? (respuesta del estudiante) (Diapositiva)

Ejercicio físico "Gimnasia para los ojos" (dibujo de un ocho con los ojos cerrados)

Maestro: Tú y yo hemos estudiado todas las partes y funciones del ojo.

Pregunta: ¿Por qué cree que la imagen que golpea la retina está invertida? ¿Por qué no vemos todo lo que nos rodea, al revés? (respuestas del estudiante)

Maestro: Como regla, los analizadores dan una idea correcta de la realidad circundante, pero es posible que se cometan errores.

Pregunta: ¿Cómo se llaman? (respuesta del estudiante)

Trabajo de laboratorio

"Ilusión asociada a la visión binocular"

Propósito: ver las ilusiones asociadas con la visión binocular.

Equipo: una hoja de papel enrollada en un tubo.

Proceso de trabajo:

Conecte un extremo del tubo al ojo derecho. Coloque su mano izquierda en el otro extremo del tubo de modo que el tubo quede entre el pulgar y el índice. Ambos ojos están abiertos y deben mirar a lo lejos. Si las imágenes obtenidas en los ojos derecho e izquierdo caen sobre las áreas correspondientes de la corteza cerebral, surge una ilusión: un “agujero en la palma”.

Conclusión: si las imágenes obtenidas en el ojo derecho e izquierdo caen sobre las áreas correspondientes de la corteza cerebral, habrá una ilusión, un agujero en la palma

Fondeo

Maestro: Ahora pasemos a la diapositiva "Pon a prueba tus conocimientos".

Reflexión: ¿Qué fue interesante? (respuestas del estudiante)

¿Qué no estaba claro, provocó una dificultad? (respuestas del estudiante)

¿Qué le gustaría saber sobre el analizador visual? (respuestas del estudiante)

Deberes: Ej 49.

1. Revise las características estructurales del analizador visual.

2. Identificar la relación entre la estructura y las funciones desempeñadas.

3. Elaborar un mensaje “Causas que perjudican el funcionamiento del órgano de la visión.

4. Prepare una nota para los ojos: para trabajar con una computadora. Tipos de gimnasia ocular.

Coloque un extremo del tubo de papel enrollado en el ojo derecho. Coloque su mano izquierda en el otro extremo del tubo de modo que el tubo quede entre el pulgar y el índice. Ambos ojos están abiertos y deben mirar a lo lejos. Si las imágenes obtenidas en los ojos derecho e izquierdo caen sobre las áreas correspondientes de la corteza cerebral, surgirá una ilusión: un “agujero en la palma”.

Alojamiento de ojos

Explicaciones preliminares.

La acomodación se entiende como la capacidad del ojo para ver claramente objetos a diferentes distancias. La acomodación se basa en la capacidad del ojo para cambiar la potencia refractiva del sistema óptico cambiando la curvatura de la lente.

A través de una fina gasa estirada sobre un marco de madera, mire el texto impreso a unos 50 cm de sus ojos. Si fija la mirada en las letras, los hilos de gasa se vuelven difíciles de ver. Si fija su mirada en los hilos de gasa, entonces es imposible ver claramente el texto, las letras se difuminan constantemente. En consecuencia, es imposible ver la cuadrícula y la letra con la misma claridad.

Revelando un punto ciego en la retina

Explicaciones preliminares.

El área de la retina donde convergen las fibras que forman el nervio óptico se llama punto ciego. Cuando los rayos inciden en el punto ciego, la imagen no aparece debido a la ausencia de elementos fotosensibles en esta zona. Normalmente, el área del ángulo muerto oscila entre 2,5 y 6 mm2.

Coloca un dibujo previamente preparado frente a tus ojos. Cerrando el ojo izquierdo con la mano izquierda y sosteniendo la tarjeta con la mano derecha extendida, acérquela lentamente a su ojo derecho abierto. Fija tu mirada en la imagen de la izquierda (cruz). A una distancia de 20 a 25 cm del ojo, la imagen derecha (círculo) desaparecerá. Ésta es evidencia de la presencia de un punto ciego en la retina.

Luego se repite el experimento, en este caso cierra el ojo derecho y fija la imagen de la derecha en la tarjeta con el ojo izquierdo.

Determinación de la agudeza auditiva.

Sostenga un reloj mecánico en su oído y manténgalo alejado de usted hasta que ya no pueda escuchar su tictac. Cuando el sonido desaparezca, mida la distancia (en cm) entre el reloj y su oído. Cuanto más grande sea, mejor será la sensibilidad auditiva. Ahora acerque el reloj a su oído desde lejos hasta que aparezca un sonido sutil. También mida la distancia. Calcule el promedio. Entonces encuentra tu sensibilidad auditiva

Revelar la sensibilidad de la lengua a varios estímulos.

En diferentes partes de la lengua, aplique alternativamente gotas de soluciones de quinina, azúcar, sal de mesa y ácido cítrico con una varilla de vidrio, determine el sabor de la solución. Haz un mapa del gusto de la lengua y esboza.

TEMA "SISTEMA MUSCULOESQUELÉTICO"

Determinación de la flexibilidad de la columna.

1) Tome una regla y párese en una silla o en el peldaño de una escalera.

2) Sin doblar las piernas, doble el cuerpo por la zona lumbar.

3) Mida la distancia entre el dedo índice de las manos hacia abajo y el nivel de la silla (escalera).

Evaluación de resultados: buena flexibilidad de la columna vertebral: si el dedo cae por debajo del nivel de la silla en 5-10 cm.

Flexibilidad insuficiente de la columna: el dedo ha alcanzado el nivel de apoyo.

Mala flexibilidad de la columna vertebral: el dedo no alcanzó el nivel de apoyo

Identificación de trastornos posturales

1. Párese con la espalda contra la pared con la cabeza, los hombros y las nalgas tocando la pared.

2. Trate de poner su palma y luego su puño entre la cintura y la pared.

Evaluación de resultados:la postura debe considerarse normal si una palma pasa entre la cintura y la pared, el puño no debe pasar.

Determinación de la presencia de pie plano.

1. Es necesario tomar una hoja de papel húmedo y pararse sobre ella. Delinea la huella con un lápiz.

2. Encuentre el centro del talón y el centro del tercer dedo.

3. Conecte los dos puntos encontrados con una línea recta.

Evaluación de resultados:si en la parte estrecha la pista no pasa de la línea, no hay pies planos.

Combinación de trabajo muscular estático y dinámico.

1. Tome mancuernas, observe el tiempo durante el cual puede sostenerlas con los brazos extendidos hacia los lados.

2. Descanse y luego haga ejercicios físicos con las mismas mancuernas. Fíjate cuánto tiempo durará la fatiga.

3. ¿Qué trabajo es más fácil: dinámico, para mover la carga o estático, asociado con su sujeción?

Reflejos cerebelosos

Proceso de trabajo

Experiencia n. ° 1 Prueba de dedo

Cierra tus ojos. Estire la mano hacia adelante con el dedo índice hacia afuera. Coloque su dedo índice en la punta de su nariz. Haz lo mismo con tu mano izquierda.

Explicación.Para realizar este movimiento y dar en el blanco, es necesario calcular la trayectoria, para determinar la secuencia y el tiempo de contracción de ciertos grupos musculares que se mueven a lo largo de una trayectoria determinada. Este movimiento involucra 33 músculos, cada uno de los cuales debe encenderse y apagarse en un momento determinado.

Responde la pregunta... ¿Qué función del cerebelo se reveló en este experimento?

Experiencia No. 2 Inhibición de movimientos que han surgido por inercia.Pídale a su amigo que doble el codo y se coloque contra usted. Agarra su antebrazo cerca de la mano e invítalo a tirar de su mano hacia ti, superando la resistencia. Cuando el sujeto desarrolle una tensión suficientemente fuerte, baje repentinamente el brazo.

Escriba sus observaciones:

___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Responde la pregunta.¿Qué función del cerebelo se reveló en este experimento?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conclusión:

* ¿Por qué, cuando una persona intoxicada intenta dar un paso, muchas veces da varios pasos por inercia en la misma dirección?

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Trabajo de laboratorio No. 22

Reflejos del bulbo raquídeo y mesencéfalo

Equipo: cuchara para postres

Proceso de trabajo

Reflejos del bulbo raquídeo

1. Toque la parte posterior de la lengua con la punta de una cuchara.

2. Realice varios movimientos de deglución seguidos. 3. Inhale y exhale 2-3 respiraciones rápidas y profundas.

4. ¿Qué observó en cada experiencia?

5.Anote el diagrama de arco reflejo del reflejo observado

Opción 1: en el primer experimento,

Opción 2 - en 2 experimentos,

Opción 3 - en el tercer experimento.

Responde la pregunta.¿Qué funciones del bulbo raquídeo se revelaron en estos experimentos? _________________________________________________ ___________________________________________________________________

Reflejos mesencéfalo

Lea la sección "Mesencéfalo" en la página 230. Responde la pregunta.¿Qué función del mesencéfalo se reveló en este experimento?

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Conclusión: _______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Trabajo de laboratorio No. 23

Explicación.

Proceso de trabajo.

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Trabajo de laboratorio No. 23

La irritación de la piel por accidente cerebrovascular es una prueba que determina cambios en el tono del sistema nervioso autónomo simpático y parasimpático durante la irritación.

Explicación.Los nervios simpáticos contraen los vasos sanguíneos de la piel y los nervios parasimpáticos los dilatan.

Proceso de trabajo.

Pasa tu uña sobre la piel. Describe tus observaciones.

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Explique por qué después de un tiempo esta racha desaparece y no queda rastro de irritación.

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Conclusión. ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Trabajo de laboratorio No. 23

La irritación de la piel por accidente cerebrovascular es una prueba que determina cambios en el tono del sistema nervioso autónomo simpático y parasimpático durante la irritación.

Explicación.Los nervios simpáticos contraen los vasos sanguíneos de la piel y los nervios parasimpáticos los dilatan.

Proceso de trabajo.

Pasa tu uña sobre la piel. Describe tus observaciones.

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Explique por qué después de un tiempo esta racha desaparece y no queda rastro de irritación.

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Conclusión. ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Trabajo de laboratorio No. 24

Equipo:.

Carreratrabajo.

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Trabajo de laboratorio No. 24

Experimentos que identifican ilusiones asociadas con la visión binocular.

Equipo:tubo enrollado .

Carreratrabajo.

Explique cómo puede corregir los errores en el evento, si los hubiera.

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Muestre el camino de los rayos a través del medio transparente del ojo.

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Trabajo de laboratorio No. 24

Experimentos que identifican ilusiones asociadas con la visión binocular.

Equipo:tubo enrollado .

Carreratrabajo.

Explique cómo puede corregir los errores en el evento, si los hubiera.

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Muestre el camino de los rayos a través del medio transparente del ojo.

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Trabajo de laboratorio No. 25

El desarrollo de habilidades de escritura en espejo como ejemplo de la destrucción de lo antiguo y la formación de un nuevo estereotipo dinámico.

Proceso de trabajo

1. Mida cuántos segundos le llevará escribir en cursiva una palabra, como "Psicología". Escribe el tiempo transcurrido en el lado derecho.

2. Pídale al sujeto que escriba la misma palabra en tipo espejo: de derecha a izquierda. Es necesario escribir para que todos los elementos de las letras giren en sentido contrario. Haz 10 intentos, junto a cada uno de ellos en el lado derecho, anota el tiempo en segundos.

3. Construya una gráfica. En el eje X(abscisa) pospone el número de serie del intento, en el eje Y (ordenada): el tiempo que el sujeto pasó escribiendo la siguiente palabra (ver ejemplo en la página 277).

4. Cuente cuántos espacios entre letras hubo al escribir una palabra de la forma habitual, cuántos espacios hubo durante el primer intento y los siguientes de escribir una palabra de derecha a izquierda.

5. Observe cuándo ocurren las reacciones emocionales: risas, gestos, intentar dejar el trabajo, etc. _____________________________________________