สำนวนในโครงการคำพูดของเรา โครงการวิจัย “หน่วยการใช้ถ้อยคำที่น่าทึ่งเหล่านี้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ถ้อยคำที่แคบและกว้าง

Kostenko Irina Alexandrovna
ตำแหน่งงาน:ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
สถาบันการศึกษา:โรงเรียนมัธยม MBOU №18
ท้องที่: Stanitsa Novomalorossiyskaya, Vyselkovsky District, Krasnodar Territory
ชื่อวัสดุ:การนำเสนอมัลติมีเดีย
หัวข้อ:สำนวน (โครงการนักเรียน)
วันที่ตีพิมพ์: 21.03.2016
บท:มัธยมศึกษา

ประเทศ

สำนวน

เรื่อง:

ภาษารัสเซีย

นามบัตรโครงการ

1. ชื่อโครงการ
: "สำนวนของประเทศ".
2. วิชาวิชาการ
: ภาษารัสเซีย.
3. ประเภทโครงการ:
การวิจัยรายบุคคลระยะยาว (2 เดือน) สี่.
วัตถุประสงค์ของโครงการ
: ใช้พจนานุกรม วรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยม และแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต รวบรวมข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับหน่วยวลีภาษารัสเซียและบทบาทในภาษา
5 . วัตถุประสงค์ของโครงการ
1. ดำเนินการคำถามของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยมีวัตถุประสงค์

การตรวจจับระดับความรู้ในด้านการใช้ถ้อยคำ

2. ศึกษาวรรณคดีเกี่ยวกับการใช้ถ้อยคำ;

3. เรียนรู้เกี่ยวกับต้นกำเนิด

หน่วยทางภาษาศาสตร์;

4. เรียนรู้ว่าบทบาทของหน่วยวลีในคำพูดคืออะไร

5. เพิ่มพูนความรู้ด้านปรัชญาของคุณโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

หน่วยทางภาษาศาสตร์ที่มีคำนามของส่วนต่างๆ ของร่างกาย

6. พัฒนาสถานการณ์ของแบบทดสอบ "ผู้เชี่ยวชาญในวลีวิทยา";

7. ผู้สนใจที่ชัดเจนในการศึกษาหน่วยวลี

สร้างความปรารถนาที่จะใช้พวกเขาอย่างกว้าง ๆ ผ่านการมีส่วนร่วม

ในแบบทดสอบและการแข่งขัน

6.ผู้จัดการโครงการ
: Kostenko I.A.
7.
Konareva Daria อายุ 12 ปี
8. สรุปโครงการ:
แนวคิดในการศึกษาการใช้ถ้อยคำภาษารัสเซียอย่างลึกซึ้งเกิดขึ้นหลังจากทำความคุ้นเคยกับหัวข้อในบทเรียนภาษารัสเซียและพจนานุกรมการใช้ถ้อยคำที่มีภาพประกอบ บทเรียนตลอดจนการสำรวจแสดงให้เห็นว่าพวกเขารู้จักหน่วยวลีน้อยมากและพวกเขาควรจะสนใจประเด็นนี้
9. สินค้าที่ตั้งใจไว้
: รวบรวมพจนานุกรมของหน่วยวลีที่มีชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายและพัฒนาสคริปต์สำหรับคำถาม "ผู้ชำนาญการใช้วลี"

แผนโครงการ
บทนำ. 1. การวิเคราะห์การสำรวจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 "เรารู้จักหน่วยวลีหรือไม่" 2. หน่วยวลีและวลีคืออะไร 3. บทบาทของหน่วยวลีในการพูด 4. ที่มาของหน่วยวลี 5. "ตั้งแต่หัวจรดเท้า" - พจนานุกรมของหน่วยวลีพร้อมคำชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย 6. สถานการณ์ของแบบทดสอบ "ผู้ชำนาญการใช้วลี" บทสรุป.

ผลการสำรวจพบว่า
1. ครึ่งหนึ่งของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่สำรวจพบว่าเป็นการยากที่จะกำหนดหน่วยการใช้ถ้อยคำ 2. 100% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ใช้หน่วยวลีในการพูด 3. ผู้ตอบแบบสำรวจจดจำหน่วยวลีมากกว่า 5 หน่วย ส่วนที่เหลือรู้สำนวนชุด 2-4 ชุด 4. 75% ของผู้ตอบแบบสอบถามมั่นใจว่าคุณจำเป็นต้องรู้หน่วยวลี 5. นักเรียน 37% เชื่อว่าจำเป็นต้องรู้หน่วยวลีเพื่อให้คำพูดของพวกเขาแสดงออกและถูกต้อง 31% ต้องการรู้จักพวกเขาเพียงเพื่อใช้เป็นคำพูด 6% แต่ละคนเชื่อว่าความรู้เกี่ยวกับหน่วยวลีจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจผู้ใหญ่ได้ดีขึ้นหรือสอนบางสิ่งที่ดีแก่ผู้อื่น 6. มีเพียง 13% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เท่านั้นที่ตอบว่าพวกเขารู้เสมอว่าหน่วยวลีนี้หรือหน่วยวลีนั้นหมายถึงอะไร
บทนำ การใช้ถ้อยคำเป็นเพื่อนร่วมทางของคำพูดของเราอย่างต่อเนื่อง คำพูดเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างผู้คน บ่อยครั้ง เพื่อให้ได้เอฟเฟกต์เสียงพูดบางประเภท คำง่ายๆ ก็ไม่เพียงพอ ประชด, ความขมขื่น, ความรัก, การเยาะเย้ย, ทัศนคติของตัวเองต่อสิ่งที่เกิดขึ้น - ทั้งหมดนี้สามารถแสดงออกได้อย่างกว้างขวางมากขึ้นแม่นยำยิ่งขึ้นและมีอารมณ์มากขึ้น ในการทำสิ่งนี้ ในการพูดในชีวิตประจำวัน เรามักจะใช้หน่วยวลี บางครั้งโดยไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำ เพราะบางหน่วยก็เรียบง่าย คุ้นเคย และคุ้นเคยตั้งแต่วัยเด็ก สำนวนตกแต่งคำพูดของเราทำให้แสดงออกและเป็นรูปเป็นร่าง ยิ่งคำศัพท์ของบุคคลนั้นสมบูรณ์มากเท่าไร เขาก็ยิ่งแสดงความคิดของเขาได้น่าสนใจและสดใสมากขึ้นเท่านั้น

ความเกี่ยวข้อง:
มีการจัดสรรเวลาเพียง 2 ชั่วโมงเพื่อศึกษาหัวข้อ "การใช้ถ้อยคำ" ในโปรแกรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และนักเรียนต้องดึงข้อมูลส่วนใหญ่ในหัวข้อนี้ด้วยตนเองและบางครั้งหน่วยวลีจำนวนมากยังคงเป็นปริศนาสำหรับหลาย ๆ คน

ความแปลกใหม่
งานของฉันอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่ายังไม่มีใครตรวจสอบปัญหานี้ภายในกรอบของโรงเรียนของเรา และไม่มีใครกำหนดข้อสรุปในด้านนี้มาก่อนฉัน
วัตถุประสงค์ของการศึกษา
: หน่วยการใช้ถ้อยคำของภาษารัสเซีย
วิธีการวิจัย:
การซักถาม การรวบรวมข้อมูล การสังเกต การศึกษา การวิเคราะห์ การสรุปผล
ทุกคนรู้จักหน่วยการใช้ถ้อยคำเหล่านี้!
“ ”
สำนวนคืออะไรและ

หน่วยวลี
คำ "
ปรัชญา
"มาจากคำกรีกสองคำ: "วลี" - การแสดงออกของคำพูด "โลโก้" - แนวคิดหลักคำสอน
ปรัชญา
- ส่วนนี้ของวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับคำ การศึกษาการรวมกันและผลัดกันที่เสถียร การเปลี่ยนทางวลีจะใช้ในภาษาในรูปแบบที่พร้อมใช้งาน ไม่ควรแทนที่ด้วยคำอื่น ๆ หรือคำใด ๆ ที่ใส่เข้าไปในพวกเขา ตัวอย่าง: การเลิกทำธุรกิจในกล่องยาว (อย่าพูดใน "กล่องยาว")
การเปลี่ยนแปลงทางวลี
ทำให้คำพูดของเราเป็นรูปเป็นร่าง สดใส และแสดงออก ด้วยความช่วยเหลือของชุดค่าผสมที่เสถียรดังกล่าว คุณสามารถพูดได้หลายอย่างโดยสังเขป ตัวอย่างเช่น: บุคคลที่อยู่ในตำแหน่งที่น่าทึ่งได้รับการกล่าวว่าเขากำลังมีปัญหา ฟังดูเป็นจินตนาการและแสดงออกมากกว่าคำอธิบายโดยละเอียดและยาวว่าเขาอยู่ในตำแหน่งที่ไม่สะดวกเพราะความไร้เดียงสาหรือความไม่รู้ของเขา

บทบาทของหน่วยการใช้ถ้อยคำใน

คำพูด.
ผลัดกันใช้วลีทำให้คำพูดของเราเป็นรูปเป็นร่าง สดใส และแสดงออก ด้วยความช่วยเหลือของชุดค่าผสมที่เสถียร เราสามารถพูดสั้น ๆ เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ได้มากมาย ตัวอย่างเช่น: บุคคลที่พบว่าตัวเองอยู่ในตำแหน่งที่ไร้สาระมีการกล่าวกันว่า "ยุ่งเหยิง" ฟังดูเป็นรูปเป็นร่างและแสดงออกมากกว่าคำอธิบายที่ยาวและละเอียดว่าเขาลงเอยในตำแหน่งที่ไม่สบายใจได้อย่างไรเนื่องจากความไร้เดียงสาหรือความเขลาของเขา หน่วยวลีแต่ละหน่วยเป็นการแสดงออกสั้น ๆ ของความคิดของมนุษย์ที่ยาวนาน ง่ายกว่าที่จะพูดว่า "คุณไม่สามารถแม้แต่ดึงปลาออกจากบ่อโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม" มากกว่าที่จะอธิบายในสองสามประโยค การใช้ถ้อยคำเป็นอนุภาคของชีวิตบรรพบุรุษของเรา เพราะพวกเขาเป็นคนแรกที่ใช้มัน ซึ่งหมายความว่านี่เป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์ของเรา แน่นอนว่าประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซียในระดับที่มากขึ้น คำพูดที่ถูกต้องสวยงามเป็นข้อได้เปรียบที่ไม่อาจปฏิเสธได้ของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ นิพจน์เชิงเปรียบเทียบที่แม่นยำ เช่น หน่วยวลี โดยเฉพาะอย่างยิ่งทำให้สมบูรณ์
“ ”
หน่วยวลีจากชีวิตพื้นบ้าน
ตีนิ้วโป้ง
- ไม่ทำอะไรเลย, เกียจคร้าน, ใช้เวลาอย่างเกียจคร้าน เล่นคนโง่ (ใน 2 ความหมาย) ขับคนขี้เกียจ
ราวกับลูกแก้วตา
- ระแวดระวัง เอาใจใส่มาก
เจ็ดวันศุกร์ในหนึ่งสัปดาห์
- เกี่ยวกับบุคคลที่เปลี่ยนแปลงการตัดสินใจ ความตั้งใจ ฯลฯ ได้ง่าย
โยนคำให้สายลม
- พูดอย่างไร้ประโยชน์หรือไร้ความคิด สัญญาโดยประมาทและไม่ปฏิบัติตามสัญญา
แมลงวันจะไม่ทำร้าย
- ไม่เป็นอันตราย มีอัธยาศัยดี
หน่วยวลีของต้นกำเนิดคติชนวิทยา (จากเทพนิยาย)
เรื่องของกระทิงขาวคือ "การกล่าวซ้ำไม่รู้จบ

เป็นหนึ่งเดียวกัน",

ภายใต้ซาร์พีส - "นานมาก"

Lisa Patrikeevna - "คนเจ้าเล่ห์มาก"

Koschey อมตะ - "ผอมและน่ากลัวมาก

มนุษย์"

กระท่อมบนขาไก่ - "บ้านเก่าทรุดโทรม"

สำนวนจากพระคัมภีร์
ลูกแกะของพระเจ้า
- ตัวตนของความกะทัดรัดและความบริสุทธิ์
โยนไข่มุก
- สิ้นเปลืองพลังงาน
หมาป่าในชุดแกะ
- บุคคลที่ซ่อนเป้าหมายชั่วร้ายภายใต้หน้ากากแห่งคุณธรรม
ผลไม้ต้องห้าม
- สิ่งที่พึงปรารถนาอย่างยิ่ง แต่ห้ามหรือไม่สามารถเข้าถึงได้
รากแห่งความชั่วร้าย
- สำนวนจากพระคัมภีร์ (Book of Job) ใช้ในความหมาย: พื้นฐาน, แหล่งที่มาหลักของความชั่วร้าย, ทุกสิ่งที่ไม่ดีและเป็นอันตราย
สำนวนจากตำนานกรีกโบราณ
คอกม้า Augean
- สิ่งสกปรกและความรกร้างหนัก ต้นกำเนิดของการหมุนเวียนนั้นเชื่อมโยงกับตำนานกรีกโบราณเกี่ยวกับงานที่หกในสิบสองงานของ Hercules ฮีโร่สามารถเคลียร์ยุ้งฉางของ King Avgii ที่ซึ่งม้าที่พ่อของเขาบริจาคให้ Avgii ถูกเก็บไว้ ลานนี้ไม่ได้รับการทำความสะอาดมาหลายปีแล้ว เฮอร์คิวลีสทำลายกำแพงที่ล้อมรอบลานบ้านทั้งสองข้าง และเปลี่ยนเส้นทางของน้ำจากแม่น้ำสองสายที่ไหลเต็ม - อัลเฟียสและเปเนียส น้ำพัดปุ๋ยคอกหมดในวันเดียว ส้นอคลีส. Achilles เป็นวีรบุรุษผู้อยู่ยงคงกระพันและกล้าหาญของตำนานกรีกโบราณมากมาย Achilles ไม่ได้ถูกลูกศรของศัตรูจับไป ตามตำนานเล่าว่ามารดาของ Achilles Thetis ต้องการทำให้ลูกชายของเธอคงกระพัน จุ่มเด็กชายลงไปในแม่น้ำ Styx อันศักดิ์สิทธิ์ แต่ด้วยการจุ่มเธอจับส้นเท้าของเขาไว้ (ส้นเท้า) ดังนั้นส้นเท้าจึงกลายเป็นสิ่งที่ไม่บริสุทธิ์และดังนั้นจึงไม่มีการป้องกัน ในการต่อสู้ครั้งหนึ่ง ฝ่ายตรงข้ามของ Achilles ในปารีส ยิงธนูเข้าที่ส้นของ Achilles และฆ่าเขา ตั้งแต่นั้นมา ทุกจุดที่อ่อนแอและเปราะบางของบุคคล (หรือโครงสร้างบางอย่าง) จะถูกเรียกว่า
ส้นอคิลลิส
.

อภิธานศัพท์

"หน่วยวลีที่มีคำว่ามือ"

มีนิ้วในพาย
(เซ็นเอกสาร,กระดาษ)2.
ล้างมือของคุณ
(ถอนตัวจากการมีส่วนร่วมในธุรกิจใด ๆ เพื่อปลดเปลื้องความรับผิดชอบบางอย่าง) 3.
ที่มือ
(ใกล้มาก) 4.
การเผาไหม้ในมือของคุณ
(งานเสร็จเร็ว) 5.
นิ้วเก่ง
(เจ้าแห่งฝีมือ) 6.
โบกมือของคุณ
(หยุดให้ความสนใจ) 7.
รีบๆ
(อย่างใดอย่างรวดเร็ว) 8.
ยอมแพ้
(เสียความสามารถและความปรารถนาที่จะกระทำ) 9.
หลุดมือ
(หยุดเชื่อฟัง, เชื่อฟัง) 10.
ภายใต้มือที่ร้อนผ่าว
(เพื่อติดต่อกับบุคคลที่อยู่ในภาวะโกรธ, โกรธ) ๑๑.
ยัก
(แปลกใจ) 12.
โซ่ตรวน
(กีดกันเสรีภาพในการกระทำ)
1. คันมือ
(มีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง)
2.จับมือกัน
(จับมือกันไว้ด้วยกัน)
3. อยู่ในมือ
(เพื่อจะได้อยู่ใกล้ๆ)
4.จับมือไว้
(อย่าให้บังเหียนฟรีจงเชื่อฟังอย่างเคร่งครัด)
5.จับมือกัน
(ใกล้มาก ใกล้มาก)
6. ทำงานหนัก
(ทำงานหนัก)
7. จับด้วยมือทั้งสองข้าง
(ยินดีรับทุกข้อเสนอ)

มีการแข่งขันทั้งหมด 5 รายการ หนึ่งในนั้นคือ

พวกเขา "ภาพเหมือน" ที่คุณต้องการ

เดาว่าภาพไหน

วลีวิทยาถูกเข้ารหัส

สถานการณ์ของแบบทดสอบ "นักเลง

สำนวน"

เอามา

ตัวเขาเอง

แขน.

แนบ

มือ.

เดาสำนวน!

บทสรุป
 ภาษารัสเซียมีถ้อยคำและสำนวนมากมาย บ่อยครั้ง ความหมายเดียวกันสามารถแสดงออกได้หลายวิธี ทำได้โดยใช้นิพจน์ที่มีความหมายเหมือนกัน แต่อย่างที่คุณทราบ คำพ้องความหมายมีความหมายใกล้เคียงกันเท่านั้น ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถแสดงความคิดของคุณด้วยความช่วยเหลือจากหนึ่งในนั้นที่สั้นกว่าและแม่นยำกว่า สำนวนมักจะมาช่วยเราในเรื่องนี้ หน่วยการใช้วลีไม่ใช่วลีที่ใหญ่มาก ตามกฎแล้วมันมีความหมายเชิงเปรียบเทียบ  สำนวนที่นิยมคือสำนวนที่ผู้เขียนไม่ทราบแน่ชัด แต่สำนวนนี้กลายเป็นเรื่องธรรมดาในคำพูดของเรา จนบางครั้งเราลืมชื่อผู้แต่ง ความสมบูรณ์และความแข็งแกร่งของภาษารัสเซียถูกกำหนดโดยความเป็นไปได้ที่ไม่รู้จักจบสิ้นซึ่งซ่อนอยู่ในทุกคำหรือหน่วยวลีเพราะตาม A.S. พุชกิน "จิตใจไม่สิ้นสุดในการพิจารณาแนวคิดเช่นเดียวกับภาษาที่ไม่รู้จักเหนื่อยในการรวมกันของคำ"  หน่วยการใช้ถ้อยคำของรัสเซียเป็นมรดกทางวัฒนธรรมและของชาติอันล้ำค่าของเรา

TOGBOU "โรงเรียน Izhavinskaya - โรงเรียนประจำสำหรับนักเรียน

ที่มีความพิการ"

โครงการ

"การใช้ถ้อยคำในคำพูดของเรา"

จบโดยนักเรียนชั้น ป.7

หัวหน้า: Sharovatova E.V. ,

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

2017

inzhavino

1. บทนำ

หน่วยวลีคือไข่มุก, นักเก็ต

และอัญมณีแห่งภาษาพื้นเมือง

A.I. Efimov

ในภาษารัสเซีย หน่วยวลีใช้เพื่อการแสดงออกของคำพูด อุปมาอุปมัย ความสว่าง และความถูกต้องแม่นยำ ความร่ำรวยทางวลีของภาษารัสเซียนั้นมหาศาล และเฉพาะคนที่รักภาษาแม่ของตนและรู้ดีเท่านั้นที่จะสัมผัสได้ถึงความสุขที่ได้ครอบครองมันโดยเสรี

ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมโครงการ:

ผู้เข้าร่วมโครงการคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ของ TOGBOU "โรงเรียนประจำ Inzhavinskaya สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ" ในหมู่บ้าน Inzhavino ภูมิภาค Tambov

หัวหน้าโครงการ: Sharovatova Elena Valerievna ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย TOGBOU "โรงเรียนประจำ Inzhavino สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ" ในหมู่บ้าน Inzhavino ภูมิภาค Tambov

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:ทุกวันเราต้องเผชิญกับหน่วยวลี พวกเราหลายคนไม่ได้สังเกตเห็นเพราะเราไม่รู้ว่ามันหมายถึงอะไร

วัตถุประสงค์ของงานของเรา:ศึกษาที่มาและความหมายของหน่วยวลีที่ใช้บ่อยที่สุดในการพูด

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

1. เพื่อศึกษาข้อมูลเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับหน่วยวลี
2. เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของหน่วยวลีบางหน่วย
3. ค้นหาความหมายของหน่วยวลีที่ใช้บ่อยที่สุดในการพูด
4. สร้างพจนานุกรมวลีของความหมายและที่มาของหน่วยการใช้วลีที่ใช้บ่อยที่สุดในการพูด

5. เอ่อ หล่อลื่นความรู้เชิงทฤษฎีในหัวข้อ

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:การเปลี่ยนวลี

หัวข้อการศึกษา:การใช้หน่วยวลีในการพูด

วิธีการวิจัย:

• การศึกษาและวิเคราะห์วรรณคดี
• การรวบรวมข้อมูล
• การสังเกต;
• ศึกษา.

สมมติฐาน: เราคิดว่าหน่วยการใช้ถ้อยคำตกแต่งคำพูดของเรา ทำให้มันแสดงออกและสดใส

ประเภทโครงการ: การวิจัยระยะสั้น

2.1. หน่วยวลีคืออะไร
คำว่า "สำนวน" มาจากคำสองคำในภาษากรีก: "วลี" - การแสดงออกของคำพูด "โลโก้" - แนวคิดหลักคำสอน พจนานุกรมของ Ozhegov ให้คำจำกัดความดังต่อไปนี้: "การใช้ถ้อยคำเป็นนิพจน์ที่มั่นคงและมีความหมายอิสระ"
การใช้วลีเป็นการผสมผสานที่เสถียรซึ่งสามารถแทนที่ด้วยคำเดียวได้ง่ายๆ: วงกลมรอบนิ้วของคุณ - หลอก ทุบหัวแม่มือ - เลอะเทอะ

สำนวน - เป็นสำนวนยอดนิยมที่ไม่มีผู้แต่ง

ความหมายของหน่วยวลีคือการให้อารมณ์สีแก่การแสดงออกเพื่อเสริมสร้างความหมาย
วลีวิทยาเป็นสาขาหนึ่งของศาสตร์แห่งคำที่ศึกษาการรวมกันและผลัดกันที่เสถียร การเปลี่ยนวลีใช้ในภาษาในรูปแบบสำเร็จรูป ไม่สามารถแทนที่ด้วยคำอื่นหรือแทรกคำใด ๆ ตัวอย่างเช่น: เลื่อนสิ่งต่าง ๆ ไปเรื่อย ๆ (คุณไม่สามารถพูดใน "กล่องยาว")
ผลัดกันใช้วลีทำให้คำพูดของเราเป็นรูปเป็นร่าง สดใส และแสดงออก ด้วยความช่วยเหลือของชุดค่าผสมที่เสถียร เราสามารถพูดสั้น ๆ เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ได้มากมาย ตัวอย่างเช่น: บุคคลที่พบว่าตัวเองอยู่ในตำแหน่งที่ไร้สาระมีการกล่าวกันว่า "ยุ่งเหยิง" ฟังดูเป็นรูปเป็นร่างและแสดงออกมากกว่าคำอธิบายที่ยาวและละเอียดว่าเขาลงเอยในตำแหน่งที่ไม่สบายใจได้อย่างไรเนื่องจากความไร้เดียงสาหรือความเขลาของเขา
เรามักจะพบกับสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่างในชีวิตประจำวัน “หาภาษากลาง”, “หัวไหล่”, “ไม่มีวิญญาณ”, “หมดเวลา”, “ลิ้นยาว”, “คุณจะไม่ทำน้ำหก” ... เราใช้แต่ละอย่าง วลีเหล่านี้เมื่อเราแสดงทัศนคติของเรา - อนุมัติ เพิกเฉยหรือแดกดันต่อข้อเท็จจริงนี้

พจนานุกรมถูกสร้างขึ้นเพื่อชี้แจงความหมายของหน่วยวลี พจนานุกรมวลีชุดแรกที่แก้ไขโดย Molotkov V.A. ปรากฏขึ้นในช่วงปลายยุค 60 ประกอบด้วยหน่วยวลีมากกว่า 4,000 หน่วย มีรูปแบบการใช้งานต่าง ๆ คำพ้องความหมายและคำตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น "ขูด kalach" คือบุคคลที่มีประสบการณ์ซึ่งไม่สามารถถูกหลอกได้ และนี่คือการใช้ในนิยาย "ม้วนขูดแบบนี้และคุณไม่สามารถรับมือกับความอดทนได้!" คำพ้องความหมายสำหรับหน่วยวลี kalach ขูดคือนกกระจอก

การใช้ถ้อยคำ "หลอกหัว" มีสองความหมาย:

จงใจหลอกลวง สับสน

รบกวนด้วยเรื่องไร้สาระบางอย่างรบกวนด้วยมโนสาเร่

“ทำไมคุณถึงหลอกหัวฉันสาวน้อย!”

สำนวน "หัวสด" หมายถึงยังไม่เหนื่อย “หลังเลิกเรียนฉันจะเล่นฟุตบอลเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงครึ่ง จากนั้นทำการบ้านด้วยจิตใจที่สดใหม่

หน่วยวลี "ตีถัง" มีคำพ้องความหมายสองคำ - ขับคนขี้เกียจเล่นคนโง่ ดังนั้น - ยุ่งวุ่นวาย และนี่คือการใช้งานในประโยค "... เขาพูดไม่หยุดหย่อนเกี่ยวกับความจริงที่ว่าตอนนี้คุณสามารถเอาชนะถังได้จนถึงเดือนกันยายน"

มีพจนานุกรมเกี่ยวกับวลีที่มีการนำเสนอที่มาของหน่วยวลีและความหมาย ผู้แต่งพจนานุกรม: V.P. Zhukov และ A.V. Zhukov "พจนานุกรมสำนวนของโรงเรียน", A.I. Fedorov "พจนานุกรมวลีของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย", A.I. Molotkov "พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย", E.A. Bystrova, เอ.พี. Okuneva, N.M. Shansky "พจนานุกรมวลีเชิงการศึกษา" และอื่น ๆ

ในพจนานุกรม เราพบตัวอย่างของหน่วยวลีที่มีความหมายเหมือนกัน:การปล่อยให้ไก่ตัวหนึ่งทำเสียงไพเราะ การปล่อยไก่ไปทำให้บางอย่างติดไฟ

และนี่คือตัวอย่างของหน่วยวลี - คำพ้องความหมาย:

• ห้องใจ - เจ็ดช่วงที่หน้าผาก
• หัวบนไหล่เป็นหัวที่สดใส รองเท้าบูทสองคู่ - หนึ่งผลเบอร์รี่
• เพื่อหลอมดาบให้เป็นคันไถ - เพื่อปลอกดาบ

และ, สุดท้าย ตัวอย่างของหน่วยวลี-คำตรงข้าม:

• แม้ว่าจะเล็กน้อยโหล - แมวร้องไห้
• พับแขนเสื้อขึ้น - หลังแขนเสื้อ
• โจ๊กต้ม - โจ๊กคลี่คลาย

ขึ้นหนัก - ขึ้นง่าย

2.2. สัญญาณของหน่วยวลี

1. สำนวนมักไม่ยอมให้มีการแทนที่คำและการเรียงสับเปลี่ยนซึ่งเรียกอีกอย่างว่าวลีที่มั่นคง

ไม่ว่าอะไรก็ตามออกเสียงไม่ได้ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับฉันหรือ ไม่ว่าอะไรก็ตาม, แ ดูแลลูกตาแทน หวงแหนดั่งแก้วตา.

แน่นอนว่ามีข้อยกเว้น:หักหัวหรือหักหัว เซอร์ไพรส์และ พาใครมาเซอร์ไพรส์แต่กรณีดังกล่าวหายาก

1. หน่วยวลีจำนวนมากสามารถแทนที่ได้อย่างง่ายดายด้วยคำเดียว:

headlong - เร็ว

ใกล้มือ

1. คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของหน่วยวลีคือความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างและเป็นรูปเป็นร่าง

บ่อยครั้งที่การแสดงออกโดยตรงกลายเป็นการแสดงออกโดยนัย ขยายเฉดสีของความหมาย

ระเบิดที่ตะเข็บ - จากคำพูดของช่างตัดเสื้อได้รับความหมายที่กว้างขึ้น - ลดลง

ทำให้เกิดความสับสน - จากคำพูดของคนงานรถไฟ มันถูกใช้ทั่วไปในแง่ของความสับสน

ตามสีโวหารแยกแยะหน่วยวลีต่อไปนี้:

1. เป็นกลาง - ใช้ในสุนทรพจน์ทุกรูปแบบ: วงจรอุบาทว์ เหตุที่ยุติธรรม มีชีวิตอยู่หนึ่งศตวรรษ ด้วยลมหายใจที่อ่อนลง รู้คุณค่าของคุณ เกมแห่งจินตนาการ ฟื้นคืนสติ

2. หนังสือ - ใช้ในรูปแบบหนังสือ ส่วนใหญ่เป็นงานเขียน: สำรวจดิน, เดินตามรอยเท้า, ล่อใจโชคชะตา, หายตัวไปจากพื้นโลก, การประหารชีวิตของชาวอียิปต์, สิ่งกีดขวาง, คอกม้า Augean

3. สนทนา - ใช้เป็นหลักในการสื่อสารด้วยวาจา: อยู่อย่างมีความสุขชั่วนิรันดร์ หลังเจ็ดล็อค ดวงตาเปรมปรีดิ์ราวกับว่าอยู่บนหมุดและเข็ม ผ่านฟัน แพนเค้กชิ้นแรกเป็นก้อน เจ็ดวันศุกร์ต่อสัปดาห์

4. การพูด - ต่างจากการใช้ถ้อยคำหยาบคาย หยาบคาย: ไปที่ภูเขา Kudykina ให้พลาดไปหลอกหัวเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ไปถึงที่จับเพื่ออดอาหารหนอนให้น้ำตาไหล

2.3. ที่มาของหน่วยวลีในภาษารัสเซีย

มีการโต้เถียงกันมากมายเกี่ยวกับที่มาของหน่วยการใช้ถ้อยคำ บางส่วนเกิดขึ้นในอดีตอันไกลโพ้น บางส่วนถูกสร้างขึ้นในทศวรรษที่ผ่านมา
หน่วยวลีทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม:
1. รัสเซียพื้นเมือง;
2. ยืม

หน่วยวลีหลักส่วนใหญ่มีต้นกำเนิดจากรัสเซีย (วิธีดื่ม, ตีด้วยหน้าผาก, กรีด lyas) ส่วนเล็ก ๆ ยืมมาจากภาษาอื่น ๆ (นกสีฟ้า, เพเนทพื้นเมือง, ตีวัว) มีหน่วยวลีที่ยืมมาจากภาษาสลาโวนิกเก่า (เช่นแอปเปิ้ลของดวงตาไม่ใช่จากโลกนี้) หน่วยวลีบางหน่วยมาหาเราจากตำนานโบราณ (กระบอกของดาเนด เงา สร้างช้างจากแมลงวัน) บางส่วนจากพระคัมภีร์ (อัลฟาและโอเมกา การเต้นของทารก แตรเจริโค)

เดิมหน่วยวลีภาษารัสเซียสามารถเชื่อมโยงกับการพูดแบบมืออาชีพ:ดึง gimp (การทอผ้า) งานเงอะงะ ไม่ติดขัด ไม่ติดขัด (ช่างไม้) ตั้งเสียง เล่นซอตัวแรก (ศิลปะดนตรี) ยุ่งเหยิง ถอยหลัง (ขนส่ง).

หน่วยวลีภาษารัสเซียดั้งเดิมจำนวนหนึ่งเกิดขึ้นในภาษาถิ่นหรือคำพูดสแลงและกลายเป็นสมบัติของภาษาประจำชาติ ตัวอย่างเช่น,โยกควัน งานเงอะงะ ดึงสายและอื่น ๆ.
หน่วยวลีภาษารัสเซียจำนวนหนึ่งเกี่ยวข้องกับชีวิต ขนบธรรมเนียม ประเพณี และความเชื่อของชาวสลาฟโบราณ ซึ่งรวมถึง:
1) ความคิดที่เชื่อโชคลางของบรรพบุรุษของเราเช่นแมวดำวิ่งข้ามถนน (มีการทะเลาะวิวาทกันการทะเลาะวิวาทระหว่างใครบางคน); ไม่ใช่ปุยหรือขนนก (ขอให้ใครโชคดีประสบความสำเร็จในธุรกิจใด ๆ ) - เดิม: ขอให้โชคดีสำหรับนักล่าที่ไปล่าสัตว์แสดงในรูปแบบเชิงลบเพื่อไม่ให้ "โชคร้าย" หากคุณต้องการโดยตรง โชคดี;
2) เกมและความบันเทิงเช่น: เล่น Spillikins (จัดการกับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เปล่า ๆ เสียเวลา); จากชื่อของเกมเก่าซึ่งประกอบด้วยความจริงที่ว่าจากหกกระจัดกระจายแบบสุ่ม (กระเล็ก ๆ ) จำเป็นต้องดึง Spillikins ออกทีละตัวด้วยตะขอเล็ก ๆ แต่เพื่อไม่ให้ทำร้ายผู้อื่น เสียบเข้ากับเข็มขัด (เกินในบางสิ่ง); ไม่ได้อยู่ในฟันด้วยเท้า (ไม่รู้อะไรเลย, ไม่เข้าใจ);
3) ธรรมเนียมการลงโทษอาชญากรแบบโบราณ เช่น การย่อลิ้นให้สั้นลง (บังคับคนให้คุยกันน้อยลง พูดจา ไม่โอ้อวดน้อยลง) เขียนไว้บนหน้าผาก (พอสังเกตได้); รายละเอียดเกี่ยวกับชีวิตรัสเซียเช่น: ซักผ้าลินินสกปรกในที่สาธารณะ (เปิดเผยการทะเลาะวิวาท, การทะเลาะวิวาทที่เกิดขึ้นระหว่างญาติ); แสงในสายตา (ปรากฏขึ้นในขณะที่พวกเขาคิดหรือพูดถึงมัน)
4) เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในชีวิตของคนรัสเซียเช่น Mamai ผ่านไปอย่างไร (ความผิดปกติอย่างสมบูรณ์ความพ่ายแพ้) - จากเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ - การบุกรุกทำลายล้างของรัสเซีย (ในศตวรรษที่ 14) โดยพวกตาตาร์ที่นำโดย Khan Mamai
งานฝีมือเกือบทุกชิ้นในรัสเซียได้ทิ้งร่องรอยไว้ที่วาทศิลป์ภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่น: หน่วยวลีที่ไม่มีปมโดยไม่มีการผูกปมมาจากช่างไม้ - "ราบรื่น", งานเงอะงะ - "งานหยาบ"; จากช่างทำรองเท้า - รองเท้าบูทสองคู่ - "เหมือนกัน"; จากนักล่าและชาวประมง - ไปจนถึงเบ็ดตกปลา - "รีบออกไป" เพื่อปกปิดร่องรอย - "เพื่อซ่อนอะไรบางอย่าง"
ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าเป็นแหล่งวาทศิลป์ของรัสเซียมากมาย
สำนวนมาจากนิทานพื้นบ้าน: เทพนิยายเกี่ยวกับวัวขาว - "การทำซ้ำอย่างไม่รู้จบ" ภายใต้ซาร์พี - "นานมากแล้ว", Lisa Patrikeevna - "คนเจ้าเล่ห์มาก" ฯลฯ
จากสุภาษิตและคำพูด วลีเช่น: ยายพูดเป็นสอง - "คำตอบที่ไม่แน่นอน" จากสุภาษิต: คุณยายเดาและพูดเป็นสองอย่าง: ฝนหรือหิมะไม่ว่ามันจะเป็นหรือไม่ หมาป่าสงสารตัวเมีย -“ เกี่ยวกับความสงสารในจินตนาการ” จากสุภาษิต: หมาป่าสงสารแม่ม้าทิ้งหางและแผงคอ ไม่มีกษัตริย์ในหัวของเขา - "ไม่ใช่คนจริงจัง" จากใจ - ราชาในหัวของเขา
หน่วยวลีจำนวนมากปรากฏขึ้นจากงานวรรณกรรม: ตัวอย่างเช่น จากนิทานของ Krylov: หมุนเหมือนกระรอก (มีปัญหาอย่างต่อเนื่อง); ความเสียหาย (บริการที่ไม่เป็นประโยชน์ แต่เป็นอันตราย); นกกาเหว่าสรรเสริญไก่เพราะยกย่องนกกาเหว่า (สรรเสริญซึ่งกันและกัน) จากผลงานของ A.S. Pushkin เช่น อยู่กับความว่างเปล่า (ไม่เหลืออะไรเลย)
หน่วยวลีที่ยืมมานั้นเป็นชุดค่าผสมที่เสถียร สำนวนที่มีปีกซึ่งมาจากภาษาอื่นในภาษารัสเซีย
หน่วยวลีบางหน่วยปรากฏขึ้นจากภาษาสลาฟเก่า ส่วนใหญ่มักจะเป็นสำนวนที่นำมาจากข้อความในพระคัมภีร์ไบเบิลที่แปลเป็นภาษาสลาโวนิกเก่า: ในเหงื่อของใบหน้า - "มาก (ทำงาน)" ผลไม้ต้องห้าม - "เกี่ยวกับบางสิ่งที่ดึงดูด แต่ต้องห้าม" ศักดิ์สิทธิ์ของศักดิ์สิทธิ์ - "มากที่สุด ราคาแพง, หวงแหน”, ขนมปังประจำวัน – “สิ่งที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่”.
กำหนดสำนวนจากตำนานเทพเจ้ากรีกโบราณ: ส้นเท้าของ Achilles - "จุดที่เปราะบางที่สุด", เงื่อน Gordian - "ชุดสถานการณ์ที่สับสน", ดาบแห่ง Damocles - "อันตรายที่คุกคามอย่างต่อเนื่อง" เป็นต้น ระบบของหน่วยวลีของ ภาษารัสเซียไม่ใช่ครั้งเดียวและสำหรับการแช่แข็งและไม่เปลี่ยนแปลง หน่วยวลีใหม่เกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ในการตอบสนองต่อปรากฏการณ์ของชีวิตสมัยใหม่ ยืมมาจากภาษาอื่นเป็นคนพิการ พวกเขาเสริมสุนทรพจน์สมัยใหม่ด้วยสำนวนใหม่ที่เกี่ยวข้อง

2.4. ตัวอย่างหน่วยวลีความหมายและประวัติความเป็นมาของหน่วยวลี

บัควีทบีท - เลอะเทอะ
Henbane overeat - go berserk (ใช้กับคนที่ทำเรื่องโง่ ๆ
หลังฝนตกวันพฤหัสบดี - ไม่เคยเลย
อนิกา นักรบ คือ คนอวดดี กล้าแต่ปาก หนีภัย
ตั้งโปรแกรมล้างสมอง (อาบน้ำ) - ฟอกคอ, ศีรษะ - ดุอย่างแรง
อีกาขาว - บุคคลที่มีความโดดเด่นอย่างมากจากสิ่งแวดล้อมด้วยคุณสมบัติบางอย่าง
Biryuk อยู่ - มืดมนไม่สื่อสารกับใคร
โยนถุงมือทิ้ง - ท้าใครบางคนในการโต้เถียง การแข่งขัน (แม้ว่าจะไม่มีใครโยนถุงมือ)
หมาป่าในชุดแกะ - คนชั่วแกล้งทำเป็นใจดีซ่อนตัวอยู่ใต้หน้ากากแห่งความอ่อนโยน
ทะยานสู่หมู่เมฆ - สุขสำราญ เพ้อฝันถึงสิ่งใด
ดวงจิตตกสู่เบื้องปลาย - บุรุษผู้ขี้ขลาดหวาดกลัว
อย่าเสียใจที่พุงของคุณ - บริจาคชีวิตของคุณ
แฮกจมูก-จำให้แน่น
เพื่อทำให้ช้างกลายเป็นแมลงวัน - เพื่อเปลี่ยนข้อเท็จจริงเล็ก ๆ ให้กลายเป็นเหตุการณ์ทั้งหมด
บนจานเงิน - รับสิ่งที่คุณต้องการอย่างมีเกียรติโดยไม่ต้องใช้ความพยายามมาก
บนขอบโลก - ที่ไหนสักแห่งที่อยู่ไกลออกไป
ในสวรรค์ชั้นที่เจ็ด - ให้มีความยินดีอย่างยิ่งในสภาพแห่งความสุขอันสูงสุด
มองไม่เห็นสิ่งเดียว - มืดจนมองไม่เห็นทางเดิน
รีบเร่ง - กระทำโดยประมาทด้วยความมุ่งมั่นหมดหวัง
กินเกลือสักกิโล - รู้จักกันดี
ลาก่อน - ไปให้พ้น เราทำได้โดยไม่มีคุณ
พับแขนเสื้อขึ้น - ทำงานร้อนอย่างขยันขันแข็ง

2.5. สำนวนในภาษาอื่น ๆ

หน่วยวลีที่มีอยู่ในหลายภาษาของโลก บ่อยครั้ง การใช้ถ้อยคำเป็นคุณสมบัติของภาษาเดียว แต่ถึงกระนั้น ความหมายเหล่านี้ก็มีความหมายคล้ายกัน เช่น

ภาษารัสเซีย	ภาษาต่างประเทศ
ที่จะอยู่ภายใต้ส้นเท้าของใครบางคน กินหมา เขียนด้วยโกยน้ำ รออากาศที่ทะเล	อยู่ภายใต้นิ้วหัวแม่มือของใครบางคน (อังกฤษ) เขาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ยอดเยี่ยมในเรื่องนี้ (เยอรมัน) ยังไม่อยู่ในกระเป๋าของคุณ (ภาษาฝรั่งเศส) รอกระต่ายใต้ต้นไม้ (ชาวจีน)
เพื่อสร้างภูเขาจากจอมปลวก เกลือกกลั้ว	การทำอูฐจากยุง (เช็ก) เล่นลา (อังกฤษ)
หลอกตัวเอง.	ขโมยกระดิ่งขณะเสียบหู (ชาวจีน)
	ตาของเมาส์ - มองเห็นข้างหน้าเพียงไม่กี่นิ้ว (ชาวจีน)
อีกาขาว.	แกะห้าขา. (ภาษาฝรั่งเศส)
ซื้อหมูในการกระตุ้น	ซื้อหมูใส่ถุง. (ภาษาอังกฤษ)
วิญญาณไปที่ส้นเท้า	เขามีความกลัวสีน้ำเงิน (ภาษาฝรั่งเศส)
เงินซื้อไม่ได้	เงินคือทุกสิ่ง(ภาษาอังกฤษ)

3. บทสรุป

ดังนั้นเราจึงได้ข้อสรุปว่าหน่วยการใช้ถ้อยคำมีบทบาทสำคัญในการพูดของมนุษย์

บางครั้งมีบางกรณีที่หน่วยวลีไม่มีนิพจน์ที่เท่ากันและสำหรับการถ่ายโอนปรากฏการณ์เฉพาะที่แน่นอนก็จำเป็นต้องใช้

การใช้ถ้อยคำจะใช้ทั้งในคำพูดธรรมดาและในนิยาย สิ่งนี้ทำให้คำพูดของเราสดใสและเป็นรูปเป็นร่างมากขึ้น

หน่วยวลีบางหน่วยล้าสมัยเมื่อเวลาผ่านไป "ออกไปจากภาษา" แต่จะถูกแทนที่ด้วยหน่วยอื่นที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ในชีวิตของเราเสมอ

เราถือว่างานของเรามีความเกี่ยวข้อง เพราะจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับหน่วยวลีอย่างต่อเนื่องเพื่อให้คำพูดมีความแม่นยำและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องอ่านเพิ่มเติมอ้างถึงพจนานุกรมต่าง ๆ ดำเนินการค้นหาอ้างอิงถึงงานของนักเขียนงานของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย

1. บทนำ ………………………………………………………………………………………………………………. ............ ................ หนึ่ง
2. ส่วนสำคัญ

2.1. วลีวิทยาคืออะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….

1. . สัญญาณของหน่วยวลี……………………………………………. 3-4
2. . ที่มาของหน่วยวลีในภาษารัสเซีย………………………… 4-6
3. . ตัวอย่างหน่วยวลีความหมายและประวัติความเป็นมาของหน่วยวลี .................................. ........... 6-11
4. . สำนวนในภาษาอื่น ๆ ............................................ ........... .......... 12

3. บทสรุป…………………………………………………………………… 12-13

4. รายการอ้างอิง ................................................. .. ...................................... 13

บรรณานุกรม

1. วาย. กวอซดาเรฟ. "เรื่องราวเกี่ยวกับสำนวนรัสเซีย", มอสโก, "Prosveshchenie", 1988

2. ว. Zhukova, A.V. จูคอฟ พจนานุกรมวลีโรงเรียนของภาษารัสเซีย ม.: "การตรัสรู้". พ.ศ. 2526

3. โรเซนธาล ดี.อี. และอื่น ๆ ภาษารัสเซียสำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-9 การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคำ กวดวิชา ม.: บัสตาร์ด, 1995.

4. Fedorov A.I. พจนานุกรมวลีของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย: ประมาณ. 13,000 หน่วยวลี ม.: Astrel: AST, 2008.

1. พจนานุกรมสารานุกรมของนักภาษาศาสตร์รุ่นเยาว์ (ภาษาศาสตร์) / Comp. เอ็ม วี ปานอฟ มอสโก: การสอน, 1984.
2. วรัทยัน. "พจนานุกรมสำนวนยอดนิยม", Moscow, Astrel AST, 2001
3. เอส. โวลคอฟ. "พจนานุกรมวลีที่มีภาพประกอบสำหรับเด็ก", AST Astrel, Moscow, 2010
4. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:

http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=444538&tip=1 อี

http: //wiki.ieach.ru

สไลด์ 1

โครงการศูนย์การศึกษาเด็กระดับภูมิภาค Nizhny Novgorod ในภาษารัสเซียในหัวข้อ "Phraseologisms"
นิจนีย์ นอฟโกรอด 2014

สไลด์2

เนื้อหา
เป้าหมายและเป้าหมาย ความหมายของวลี สัญญาณหลัก พัฒนาการของการใช้ถ้อยคำ ความแตกต่างระหว่างหน่วยวลีและวลี ที่มาของหน่วยวลี ข้อผิดพลาดในการใช้งาน การมีภรรยาหลายคนและความไม่ชัดเจนของหน่วยการใช้ถ้อยคำ โครงสร้างของหน่วยวลี ปรากฏการณ์ของพ้องเสียงในวลี คำพ้องความหมายและคำตรงข้ามของหน่วยวลี บทบาทของหน่วยวลี คำพังเพยในภาพยนตร์ตลกโดย A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์" บทสรุป.

สไลด์ 3

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาแนวคิดของหน่วยวลีและคำที่มีปีกใน A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์" งาน: เพื่อศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อการวิจัย ระบุองค์ประกอบของหน่วยวลีโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างอย่างต่อเนื่องให้คำอธิบายความหมาย เพื่อกำหนดคุณสมบัติของการทำงานของหน่วยวลีที่วิเคราะห์เพื่อกำหนดลักษณะการทำงานโวหารหลัก
เป้าหมายและเป้าหมาย

สไลด์ 4

การใช้ถ้อยคำเป็นการผสมผสานของคำที่เสถียร มีองค์ประกอบและความหมายคงที่ ซึ่งทำซ้ำในคำพูดโดยแบ่งแยกไม่ได้ การหมุนเวียนทางวลีเป็นหน่วยภาษาศาสตร์ที่ทำซ้ำได้ของคำที่มีความหมายตั้งแต่สองคำขึ้นไป มีส่วนสำคัญในความหมายและมีเสถียรภาพในองค์ประกอบและโครงสร้าง

สไลด์ 5

สำนวนมีอยู่ตลอดประวัติศาสตร์ของภาษา แม้แต่ M.V. Lomonosov ที่ร่างแผนสำหรับพจนานุกรมของภาษาวรรณกรรมรัสเซียระบุว่าควรมี "วลี", "อุดมการณ์", "คำพูด" นั่นคือผลัดกันแสดงออก
การพัฒนาวาทศิลป์

สไลด์ 6

จนถึงยุค 40 ของศตวรรษที่ 20 ในผลงานของนักภาษาศาสตร์ชาวรัสเซีย I.I. Sreznevsky, F.F. ฟอร์ทูนาโตวา, เอ.เอ. ชัคมาตอฟและคนอื่นๆ สามารถพบเฉพาะความคิดและการสังเกตที่แยกจากกันเกี่ยวกับการใช้ถ้อยคำ
การเกิดขึ้นของการใช้ถ้อยคำเป็นวินัยทางภาษาศาสตร์ในวิทยาศาสตร์รัสเซียนั้นสัมพันธ์กับชื่อของ VV Vinogradov ในปัจจุบันการใช้ถ้อยคำยังคงพัฒนาต่อไป
วี.วี. Vinogradov

สไลด์ 7

สำนวนมีการศึกษาในพจนานุกรม: ในกรณีส่วนใหญ่ การใช้ถ้อยคำจะเท่ากับคำในความหมายของคำ ซึ่งเทียบเท่ากัน (“เพื่อที่จะมีชีวิตยืนยาว” = ตาย)

สไลด์ 8

วลีวลี
แต่ละคำยังคงความหมายไว้ คำในคำเหล่านั้นสามารถจัดเรียงใหม่หรือแทนที่ด้วยคำอื่นได้ ความคงตัวขององค์ประกอบถูกทำซ้ำในการพูดเป็นหน่วยสำเร็จรูป ความหมายของหน่วยวลีส่วนใหญ่ไม่เท่ากับผลรวมของค่าของส่วนประกอบที่เป็นส่วนประกอบ
ความแตกต่างระหว่างหน่วยวลีและวลี

สไลด์ 9

พบการใช้ถ้อยคำในรูปแบบศิลปะ (มอบจิตวิญญาณของเขาให้กับพระเจ้า); ในภาษาพูด (เล่นในกล่อง); ในวารสารศาสตร์ (ได้รับคำสั่งให้มีอายุยืนยาว)

สไลด์ 10

หน่วยวลีจำนวนมากมีต้นกำเนิดจากรัสเซีย: "ตีถัง" (หน่วยวลีนี้เกิดขึ้นบนพื้นฐานของความหมายโดยตรง: เพื่อแยกท่อนไม้ออกเป็นถังสำหรับทำช้อน) "มันถูกเขียนบนน้ำด้วย a โกย”, “เกยดิน”. หน่วยวลีจำนวนมากยืมมาจากพระคัมภีร์: "บุตรสุรุ่ยสุร่าย", "บาบิโลนปิศาจ", "ดินแดนที่สัญญาไว้"
ที่มาของหน่วยวลี

สไลด์ 11

หน่วยวลีจำนวนมากจากตำนานโบราณ:
"คอกม้า Augean" (Hercules เคลียร์), "ส้น Achilles" (จุดอ่อนของ Achilles), "Promethean fire" กวีและนักเขียนชาวรัสเซียของเราสร้างหน่วยวลีจำนวนมาก: "ชั่วโมงแห่งความสุขอย่าดู" (A.S. Griboyedov); “ ผู้ชาย - ฟังดูน่าภาคภูมิใจ” (M. Gorky); "ชายในคดี" (A.P. Chekhov) ฯลฯ ต้นกำเนิดต่างประเทศ: "ถุงน่องสีน้ำเงิน" - จากภาษาอังกฤษ ถุงน่องสีน้ำเงิน "เพื่อฆ่าเวลา" - จาก fr. อุณหภูมิ Tuer le

สไลด์ 12

ความหมายของหน่วยวลี
ความหมายของการใช้ถ้อยคำอธิบายแบบนิรุกติศาสตร์ สำนวน "grated kalach" หมายถึงผู้ที่มีประสบการณ์และมีประสบการณ์ทางโลกที่ไม่สามารถหลอกลวงได้ ความหมายนี้ย้อนกลับไปที่คำพูดแบบมืออาชีพของคนทำขนมปัง - แป้ง kalachny สูงชันมากมันยู่ยี่และเชื้อไฟเป็นเวลานาน พุธ สุภาษิต: อย่าขูดไม่สะระแหน่จะไม่มี kalach จากนั้นก็มีการคิดใหม่: "การทดลองชีวิตทำให้คนแข็งแกร่งขึ้น"

สไลด์ 13

สำนวน "pitch hell" หมายถึง "สิ่งที่เหลือทน"; สนามคำคุณศัพท์กลับไปที่คำว่า krom - "limit"

สไลด์ 14

รูปแบบของการใช้ถ้อยคำนั้นได้รับการอธิบายในอดีตเช่นกัน: "บนเท้าเปล่า" - นั่นคือไม่มีถุงน่อง, ถุงเท้า, ผ้าเช็ดเท้า Bosu เป็นคำคุณศัพท์สั้น ๆ แม้ว่าคำคุณศัพท์สั้น ๆ จะไม่ผันแปรในตอนนี้

สไลด์ 15

ข้อผิดพลาดในการใช้งาน
สำนวนมีรูปแบบที่มั่นคงซึ่งต้องทำซ้ำอย่างเคร่งครัด - มิฉะนั้นข้อผิดพลาดเกิดขึ้น: เงินถูกปล่อยลงในท่อ (บินออกไปในท่อ) ฉันไม่ได้ยินเลย (ไม่เคยได้ยิน) วิญญาณเลือดออก (หัวใจ) เลือดออก) ฝังในหน่อ (ทำลายบนราก) ในขณะที่สาระสำคัญและคดี (จนถึงศาลและคดี) ใส่ในกล่องยาว (ใส่ในกล่องยาว) บรรเทาหัวใจ (ผ่อนคลายจากหัวใจ หรือทำให้จิตโล่งใจ) ผู้มีอำนาจ (ผู้มีอำนาจ)

สไลด์ 16

ข้อผิดพลาดในการใช้งาน
บ่อยครั้งที่ความผิดพลาดเกี่ยวข้องกับการเพิกเฉยต่อการใช้สีโวหารของหน่วยวลี ในที่นี้ การกดขี่ระดับชาติไปควบคู่กับการเมือง ทุกชีวิตจับมือกัน) การใช้ถ้อยคำจับมือกันควรแทนที่ด้วยคำว่ากำเริบ

สไลด์ 18

ปรากฏการณ์เอกลักษณ์และความคลุมเครือ
ความไม่ชัดเจนของหน่วยวลี: "henbane กินมากเกินไป" - "โกรธ"; “ ทุบตีถัง” -“ ยุ่ง”; "นำโดยจมูก" - "หลอกลวง"; "ในวัยชรา" - "ในวัยชรา"

สไลด์ 19

ความคลุมเครือของหน่วยวลี: "ตามและข้าม" - "ในทุกทิศทาง", "ดีมากในรายละเอียดที่เล็กที่สุด"; "กลืนครั้งแรก" - "สัญญาณแรกของการปรากฏตัวของบางสิ่งบางอย่าง", "ผู้ริเริ่ม - ผู้บุกเบิก; “ดูว่ามันติดตั้งยังไง ถูกต้อง!” - "ตรงเวลา", "บางคนหรือบางสิ่งบางอย่างที่เหมาะสมมาก", "ถูกต้อง", "ถูกต้อง"

สไลด์ 20

การจำแนกหน่วยวลี (ตามคุณสมบัติการแสดงออกและโวหาร)
การเปลี่ยนวลีแบ่งออกเป็น interstyle, colloquial และทุกวันและ book หน่วยวลีเชิงวลีของ Interstyle คือการรวมกันของคำที่รู้จักและใช้งานได้ในทุกรูปแบบของภาษา (“รักษาคำ”, “ด้วยสุดใจ”)

สไลด์ 21

หน่วยวลีที่ใช้ในชีวิตประจำวันเป็นชุดคำที่มีเสถียรภาพซึ่งใช้เป็นหลักหรือใช้เฉพาะในการพูดด้วยวาจา ("โค้งหลังของคุณ", "โผล่จมูกของคุณ")

สไลด์ 22

หน่วยวลีในหนังสือเป็นชุดคำที่มีเสถียรภาพซึ่งส่วนใหญ่ใช้เป็นหลักหรือใช้เฉพาะในการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร ("เช็ดพื้นโลก", "ในชั่วพริบตา")

สไลด์ 23

สำนวน - neologisms ("เริ่มต้นในชีวิต", "การควบคุมของผู้คน") โดดเด่นในหน่วยการใช้ถ้อยคำ การใช้ถ้อยคำสามารถพูดได้ทั่วประเทศ เป็นมืออาชีพ ("แสดงบทบาท" "ด้วยเข็ม") และภาษาถิ่น ("ไม่เลอะเทอะ", "ไม่ล้างแบบนั้น")

สไลด์ 24

การละเว้นสีโวหารนั้นมักถูกสังเกตโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้หน่วยวลีที่มาจากพระคัมภีร์ บางคนแสดงออกถึงความเคร่งขรึม เพิ่มความสำคัญ (กลับสู่ภาวะปกติ) บางคนมีความหมายแฝงที่น่าขัน (และอื่น ๆ เช่น มานาจากสวรรค์ คำอุปมาของเมือง แพะรับบาป) การใช้งานต้องใช้ความระมัดระวัง ตรวจสอบกับแหล่งข้อมูลและพจนานุกรม

สไลด์ 25

โครงสร้างของหน่วยวลี
ตามโครงสร้าง หน่วยวลีสามารถเป็นวลี ("นั่งในกาลอช", "ไม่มีกษัตริย์ในหัวของฉัน") หรือประโยค ("คุณยายพูดเป็นสองคำ", "เมื่อมะเร็งผิวปากบนภูเขา")

สไลด์ 26

การจำแนกหน่วยวลี (ตามการใช้งาน)
การใช้ถ้อยคำต่างกันในเชิงรุก ("เหมือนหิมะบนหัว" - ทันใดนั้น "หนึ่งชั่วโมงต่อมา ช้อนชา" - ช้า) และอยู่เฉยๆ ("ทั้งเด็กและผู้ใหญ่" - ทั้งหมด)

สไลด์ 27

การจำแนกหน่วยวลี (ในแง่ของการประเมิน)
สำนวนที่มีการประเมินในเชิงบวก: (“เลือดกับนม”); ด้วยความเคารพ ("ก้มหัวลง"); ชื่นชม ("ผู้ปกครองของความคิด") สำนวนที่มีการประเมินเชิงลบ: ด้วยอารมณ์ประชด (“อุ้มน้ำด้วยตะแกรง”) ดูถูก (“หนูธุรการ”)

สไลด์ 28

การผสมวลี
การรวมวลีเป็นการรวมกันซึ่งแต่ละคำมีความหมายอิสระ หนึ่งในคำนี้ใช้เฉพาะในการรวมกันนี้: "เพื่อนในอก" (ไม่มี * ศัตรูในอก) "สามเหลี่ยมหน้าจั่ว";

สไลด์ 29

คำหนึ่งคำใช้ในความหมายนี้เฉพาะในชุดค่าผสมนี้ แต่ในวลีอิสระมีความหมายต่างกัน: "มุมฉาก" (คำว่าตรงหมายถึง "ที่ 90 องศา" ร่วมกับมุมของคำเท่านั้น) "โองการสีขาว ” (สีขาว - ที่นี่ "ไม่มีเสียง"), "เสียงแตก" (แตก - ที่นี่ "ลั่นดังเอี๊ยด")

สไลด์ 30

หน่วยวลี
หน่วยวลีเป็นชุดค่าผสมที่สามารถเข้าใจความหมายโดยเปรียบเทียบได้จากความหมายของส่วนประกอบ: "ทำให้ช้างออกมาจากแมลงวัน" (ทำสิ่งที่ใหญ่โตจากสิ่งเล็ก ๆ เช่นพูดเกินจริง), "อีกาขาว" (กาดำ, อีกาขาว - สิ่งที่โดดเด่นเหนือสิ่งอื่นใดเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐาน) ในทำนองเดียวกันเราสามารถเข้าใจความหมายของหน่วยวลี "บินในครีมในถังน้ำผึ้ง", "คันเบ็ดลม"

สไลด์ 31

สหภาพวลี
คำสันธานทางวลี (สำนวน) เป็นวลีที่มีความหมายแยกไม่ออก ความหมายที่ไม่สามารถอนุมานได้จากความหมายของส่วนประกอบ: "กินสุนัข" (มีประสบการณ์มากมาย) "อยู่กับจมูก" (ไม่ได้อะไรเลย) " ถูแว่นตา” (หลอกลวง)

สไลด์ 32

homonymy
คำพ้องเสียง - คำพ้องเสียงเป็นของหายาก ตัวอย่างของหน่วยวลีที่เป็นเนื้อเดียวกัน ปล่อยไก่: ให้ไก่ I - "ปลอม" ให้ไก่ II - "จุดไฟ"

สไลด์ 33

คำพ้องความหมายและตรงกันข้าม
เช่นเดียวกับคำ หน่วยวลีสามารถเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบพ้องและตรงข้ามกัน ตัวอย่างเช่น: คุณมองไม่เห็นอะไรเลยและอย่างน้อยก็โผล่ตาของคุณออกมา "มืดมาก" - คำพ้องความหมายแมวร้อง "น้อย" และสิ้นสุด โลก "มาก" - คำตรงข้าม

สไลด์ 34

บทบาทของหน่วยวลี
วลีที่ใช้วลีเป็นเครื่องมือโวหารที่สดใสที่ทำให้คำพูดชัดเจนและมีสีสัน เป็นรูปเป็นร่างและน่าเชื่อ คำพูดของบุคคลมักจะสะท้อนถึงอุดมการณ์และจิตวิทยา ประสบการณ์ทางโลก ความสนใจและความสัมพันธ์ทางสังคม ระดับวัฒนธรรมและความต้องการทางจิตวิญญาณ

สไลด์ 35

ศิลปินของคำที่วาดภาพบุคคลไม่เพียง แต่แสดงสภาพแวดล้อมลักษณะภายนอกและภายในเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะการพูดของเขาด้วย โดยอาศัยความมั่งคั่งทางภาษาศาสตร์ทั่วประเทศ นักเขียนจึงพยายามสร้างภาษาของตัวละครในงานของตนเพื่อแสดงลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะของแต่ละคน การแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างของวีรบุรุษหลายคนกลายเป็นคำพูดติดปีกพวกเขาเข้ามาในคำพูดของเราจากงานวรรณกรรม
คำพังเพยและคำที่มีปีกใน A.S. Griboyedov "วิบัติจากวิทย์"

สไลด์ 36

บทกลอน (หรือบทกลอน) เป็นหน่วยการใช้ถ้อยคำที่มั่นคงซึ่งปรากฏจากแหล่งวัฒนธรรมหรือวรรณกรรมบางแหล่ง หากคำเหล่านี้มีความหมายและน่าจดจำมาก ก็จะได้รับสถานะของวลีที่จับได้

สไลด์ 37

"วิบัติจากวิทย์" โดย Alexander Griboedov เป็นงานวรรณกรรมรัสเซียที่โดดเด่นซึ่งแท้จริงแล้วหลังจากการสร้างถูกถอดประกอบเป็นคำพูด สำนวนที่เหมาะที่สุดได้กลายเป็นปีกและใช้เป็นคำพูดและคำพังเพย

สไลด์ 38

พุชกินพูดถึงเรื่องตลก "วิบัติจากวิทย์": "ฉันไม่ได้พูดถึงกวีนิพนธ์ ครึ่งหนึ่งควรกลายเป็นสุภาษิต" โครงสร้างของกลอนของ Griboyedov นั้นง่ายและโปร่งใสมากจนมีลักษณะเป็นสุภาษิตและคำพังเพยตลกมากมายนั้นขึ้นอยู่กับหลักการของสุภาษิตและคำพูดของรัสเซีย:
เซ็นปิดไหล่ของฉันอย่างนั้น หรือ: อา! ลิ้นที่ชั่วร้ายยิ่งกว่าปืน

สไลด์39

ตามคำพูดของตัวละครตลกด้วยความช่วยเหลือของภาษา เราไม่เพียงประเมินพวกเขาไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่ยังถ่ายทอดคำพูดของพวกเขาในชีวิตจริงไปยังสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน ผู้เขียนเรื่องตลกช่วยให้เราระบุลักษณะบุคคลได้แม่นยำยิ่งขึ้น: "ฮีโร่ไม่ใช่นวนิยายของฉัน", "สามี - ลูก", "สามี - คนรับใช้", "และถุงทองคำและมุ่งเป้าไปที่นายพล", "ไม่ใช่ ผู้ชายงู”;

สไลด์ 40

แสดงความรู้สึกของพวกเขา: "ประเพณีที่สดใหม่ แต่ยากที่จะเชื่อ", "ชั่วโมงแห่งความสุขอย่าดู", "ความสุขมีแก่ผู้ที่เชื่อ เขาอบอุ่นในโลก!"; ให้คำแนะนำชีวิตที่มีค่า: "ใครที่ยากจนไม่เหมาะกับคุณ", "อ่านไม่เหมือนเซกซ์ตัน แต่ด้วยความรู้สึกด้วยความรู้สึกพร้อมการจัดการ"; ให้คำอธิบายที่ถูกต้องเกี่ยวกับศีลธรรม: "เราทำเสียงพี่ชายเราส่งเสียง", "เมื่อวานมีลูกบอลและพรุ่งนี้จะมีสอง", "แล้วจะไม่เอาใจลูกชายตัวน้อยของคุณได้อย่างไร"

สไลด์ 41

และวันนี้ชาว Chatskys หมดหวังที่จะสร้างโลกขึ้นใหม่โดยหวังว่าจะรักษาใจที่แตกสลายได้ร้องอุทาน:
ออกไปจากมอสโกที่นี่ฉันไม่มาที่นี่แล้วฉันวิ่งไม่มองย้อนกลับไปฉันจะไปดูรอบโลกที่ที่มีมุมสำหรับความรู้สึกขุ่นเคือง! .. รถม้าสำหรับฉัน ! ทำให้ชื่อของฮีโร่ตลกหน้าซื่อใจคดและหลอกลวงเป็นชื่อครัวเรือนเราถอนหายใจ: The Silent Ones มีความสุขในโลก!

สไลด์ 42

คำพังเพยคำที่มีปีกซึ่งกลายเป็นสุภาษิตและคำพูดในข้อความตลกไม่เพียง แต่เป็นองค์ประกอบของการเคลื่อนไหวของโครงเรื่องซึ่งเป็นวิธีการพูดของตัวละครเท่านั้น แต่ยังให้ภาษาของงานที่มีความสมบูรณ์ความหมายและความสว่าง คำพังเพยที่ถูกต้องของ Griboyedov นั้นเกินขอบเขตของเรื่องตลก แต่ยังรวมถึงยุคประวัติศาสตร์ทั้งหมดด้วย วันนี้พวกเขามีชีวิตอยู่ในคำพูดของเราและในภาษาวรรณกรรมสมัยใหม่

สไลด์ 43

บทสรุป
การพัฒนาการใช้ถ้อยคำแห่งชาติของรัสเซียดำเนินไปอย่างซับซ้อน ไม่เพียงแต่ได้รับการกระตุ้นโดยการสร้างคุณค่าทางศิลปะใหม่ ๆ เท่านั้น แต่ในขณะเดียวกันก็ยังมีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและทันสมัยมากขึ้นเกี่ยวกับมรดกคลาสสิก ซึ่งยังคงความสำคัญที่มีประสิทธิผลซึ่งเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและการพูดของ คนของเรา

งานโครงการ

หัวข้อ: สำนวนในชีวิตเรา

MOU IRMO "โรงเรียนมัธยม Khomutovskaya หมายเลข 2")

งานออกแบบได้รับอนุญาตให้ป้องกัน

หัวหน้า: Ershova Tamara Andreevna,

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

บทนำ…………………………………………………………………………..3

การใช้ถ้อยคำ………………………………………………………….….4-6

พจนานุกรมวลีในรูปภาพ……………………………………6

สรุป…………………………………………………………….……….7

อ้างอิง…………………………………………………………….……….8

ใบสมัคร………………………………………………………………..9-24

บทนำ

ขณะนี้มี ปัญหาขาดความรู้ในหัวข้อ "สำนวน" หลายคนคิดว่าความรู้เกี่ยวกับหน่วยวลีจะไม่เป็นประโยชน์กับพวกเขาแม้ว่าพวกเขาจะใช้พวกเขาในการพูดบ่อยครั้งและไม่ได้สังเกตสิ่งนี้ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ใน TMC แก้ไขโดย Ladyzhenskaya T.A. มีการศึกษาเฉพาะคำที่มีความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่างเท่านั้น แต่ไม่ได้ให้แนวคิดของหน่วยวลี อย่างไรก็ตาม การศึกษาหน่วยวลีและการใช้คำพูดอย่างถูกต้องจะช่วยขยายคำศัพท์ได้ ดังนั้น หัวข้อของการศึกษานี้คือ ที่เกี่ยวข้อง.

เป้าโครงการ - เพื่อพิสูจน์ว่าหน่วยการใช้ถ้อยคำในปัจจุบันเป็นหัวข้อที่ค่อนข้างจริงจังซึ่งจำเป็นต้องศึกษาด้วยความสนใจเป็นพิเศษ และเพียงเพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้หัวข้อใหม่

งานงานออกแบบ:

1. เพื่อศึกษาแนวคิดของ "การใช้ถ้อยคำ" เช่นเดียวกับประเภท

2. เตรียมข้อความในหัวข้อ "สำนวน" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และงานเพื่อรวมหัวข้อ

3. รวบรวม "พจนานุกรมโง่" ของคุณเอง (พจนานุกรมหน่วยวลีในรูปภาพ)

สมมติฐาน: แม้ว่าหน่วยวลีจะยังไม่ได้รับการศึกษาที่โรงเรียน แต่เราใช้มันในการพูดในชีวิตประจำวันและรู้ว่ามันหมายถึงอะไร

ใช้เวลา 6 สัปดาห์ในการพัฒนาและดำเนินโครงการ งานได้ดำเนินการในหลายขั้นตอน:

ระยะที่ 1 - การรวบรวมและศึกษาข้อมูล (1 สัปดาห์)

ขั้นตอนที่ 2 - การเตรียมข้อความและงานเพื่อรวมหัวข้อ (1 สัปดาห์)

ขั้นตอนที่ 3 - การแสดงต่อหน้านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - รวม 5 เกรด (1 สัปดาห์)

ขั้นตอนที่ 4 - การประมวลผลผลลัพธ์ของแบบสอบถามและรวบรวม "Stupid Dictionary" (2 สัปดาห์)

ขั้นตอนที่ 5 - การเตรียมคำป้องกัน (1 สัปดาห์)

ทรัพยากรโครงการ: แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต พจนานุกรมของหน่วยการใช้ถ้อยคำในรูปภาพ

ภาคปฏิบัติ

สำนวน

สำนวนคือการผสมผสานของคำที่มีเสถียรภาพซึ่งแสดงความหมายแบบองค์รวมและมีความสัมพันธ์ในการทำงานกับคำเดียว

วลีเป็นนิพจน์

"โลโก้" คือคำ แนวคิด

ตัวอย่างเช่น:

วิญญาณไปที่ส้นเท้า (มันน่ากลัว)

วิญญาณที่จะไถ (ใจบริสุทธิ์)

วิญญาณสู่จิตวิญญาณ (ร่วมกัน) เป็นต้น

คุณสมบัติของหน่วยวลี:

1. การใช้ถ้อยคำประกอบด้วยคำตั้งแต่สองคำขึ้นไป (เช่น ดูผ่าน)

2. อาจมีโครงสร้างประโยค (เช่น ยายพูดเป็นสองท่อน)

สัญญาณของหน่วยวลี:

1. คุณไม่สามารถแทนที่คำได้

2. คำพูดสูญเสียความเป็นอิสระทางความหมาย

3. ไม่ได้สร้างเป็นคำพูด แต่ใช้แบบสำเร็จรูป ต้องท่องจำ

หน่วยวลีแตกต่างจากคำอย่างไร

ประการแรกสีโวหารที่เด่นชัด คำที่ใช้บ่อยที่สุดในคำศัพท์ของคนทั่วไปคือคำศัพท์ที่เป็นกลาง ในทางกลับกัน การใช้ถ้อยคำเป็นลักษณะของค่าโดยประมาณ, การระบายสีที่แสดงออกทางอารมณ์โดยที่การตระหนักถึงความหมายของหน่วยวลีนั้นเป็นไปไม่ได้

จากมุมมองของโวหารของภาษา หน่วยการใช้ถ้อยคำสามารถแบ่งออกเป็น:

1. เป็นกลาง (เป็นครั้งคราว ทีละน้อย ฯลฯ)

2. สไตล์สูง (cornstone, bose, ฯลฯ )

3. ภาษาพูดและภาษาพูด (กำจัดดี จับกา ฯลฯ)

สำนวนยังสามารถจำแนกได้จากมุมมองของคำศัพท์และไวยากรณ์:

1. กริยา - ใช้ในการพูดในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์และสมบูรณ์แบบ: จับ / จับวัวโดยเขา, แขวน / แขวนจมูก, ขีด / ขีดกับขนแกะ ฯลฯ หน่วยวาจาวาจาจำนวนมากยังคงยึดมั่นในภาษาในรูปแบบของประเภทเดียวเท่านั้น: สมบูรณ์แบบ (โบกมือ, เสียบเข็มขัดของคุณ, ฆ่านกสองตัวด้วยหินก้อนเดียว) หรือไม่สมบูรณ์ (นำโดยจมูก, ควันบนท้องฟ้า, ยืน เหมือนภูเขา (สำหรับใครบางคน))

2. Nominal - ใช้ในวลีเล็กน้อย (ฤดูร้อนของอินเดีย, ป่ามืด, จดหมายของ filkin) ในประโยค พวกเขาสามารถเล่นบทบาทของภาคแสดง - ใช้ใน Im.p. หรือบางครั้งใน ฯลฯ

3. คำวิเศษณ์ - รับรู้ในวลีวิเศษณ์ (ในทุกสะบัก, ทุกสายตา, ในหนึ่งคำ, ในร่างกายสีดำ, พอดูได้)

4. คำคุณศัพท์ - มีลักษณะโดยความจริงที่ว่าการตีความต้องใช้วลีที่ชัดเจน (คำคุณศัพท์) (ผิวหนังและกระดูก - บางมาก นมบนริมฝีปากไม่แห้ง - ยังเด็กเกินไป)

5. วาจา - นาม (กริยา) - สร้างขึ้นจากแบบจำลองของประโยคและนำไปใช้ในการหมุนเวียนทางวาจา (อันที่จริงประโยคที่สรรพนามไม่แน่นอนทำหน้าที่เป็นประธาน (ไวยากรณ์หรือตรรกะ): ตาบนหน้าผากปีนใครบางคน และธงในมือของใคร

การใช้หน่วยวลีอย่างไม่ถูกต้องทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการพูด

1. การใช้หน่วยวลีในความหมายที่ผิด ตัวอย่างเช่น ด้วยความเข้าใจตามตัวอักษรหรือการบิดเบือนความหมายของหน่วยวลี - "คุณไม่พบข้อบกพร่องในสิ่งใด" ในกรณีนี้การหมุนเวียนเข้าใจตามตัวอักษรมากเกินไปและดังนั้นจึงถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง

2. การบิดเบือนรูปแบบของหน่วยวลี

การบิดเบือนทางไวยากรณ์ - เขาทำงานโดยเอาแขนเสื้อลง (ถูกต้อง: แขนเสื้อลง) เรื่องราวของเขาถูกบังคับบนฟันของฉัน (ถูกต้อง: พวกเขาถูกบังคับกับฟันของฉัน) นอกจากนี้ยังผิดที่จะแทนที่รูปแบบคำคุณศัพท์สั้น ๆ ด้วยคำเต็มในหน่วยการใช้ถ้อยคำ

การบิดเบือนคำศัพท์ - เพื่อเสียบใครบางคนเข้ากับเข็มขัดของคุณ (เป็นไปไม่ได้ที่จะแนะนำหน่วยใหม่ ๆ อย่างอิสระในหน่วยการใช้ถ้อยคำ) ใช้ชีวิตอย่างยิ่งใหญ่ (ถูกต้องแล้วที่จะใช้ชีวิตอย่างยิ่งใหญ่ - คุณไม่สามารถโยนคำออกจากหน่วยวลีได้)

3. การละเมิดความเข้ากันได้ของคำศัพท์ เขาไม่เคยมีความคิดเห็นของตัวเอง - เขามักจะพูดตามทุกคนและร้องเพลงของคนอื่นเสมอ (อันที่จริง มีหน่วยวลี: เต้นตามทำนองของคนอื่นและร้องเพลงจากเสียงของคนอื่น)

พจนานุกรมวลีในรูปภาพ

มีพจนานุกรมหลายหน่วยของหน่วยวลีในรูปภาพ เหล่านี้เป็นพจนานุกรมสำหรับเด็ก, โรงเรียน, สะท้อนหน่วยวลีโบราณ, ต่างประเทศ, รัสเซีย, เทพนิยาย, สำนวนที่นิยม ฯลฯ

โดยปกติแล้วจะมีภาพของหน่วยการใช้ถ้อยคำและคำบรรยายใต้ภาพ รูปภาพมีขนาดเล็กและเต็มแผ่น สำนวนนำเสนอตามลำดับตัวอักษร

"Clueless Dictionary" ของเรายังเป็นพจนานุกรมสำนวนยอดนิยมอีกด้วย น้องๆ ป.5 ให้วาดรูปเอง บางรูปก็วาดเอง พจนานุกรมถูกรวบรวมตามภาพประกอบ ดังนั้นหน่วยการใช้ถ้อยคำจึงไม่เรียงตามตัวอักษร แต่สิ่งนี้ไม่ได้ลดความสนใจในหน่วยวลีเหล่านั้น

บทสรุป

ภาษาแม่ของเรามีความอุดมสมบูรณ์มาก บ่อยครั้งที่การแสดงออกเดียวกันสามารถเข้าใจได้หลายวิธี: ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ อารมณ์ ตัวเขาเอง เวลาที่เราอาศัยอยู่ ดังนั้นจึงมีหน่วยวลี - การแสดงออกที่มั่นคงของภาษาซึ่งความหมายที่ทุกคนรู้จักและรู้จักโดยทั่วไปพวกเขาไม่มีผู้เขียนพวกเขาเข้าสู่คำพูดของเรามากจนเป็นที่นิยมแล้ว

สรุปผลการทำงานของโครงการ เราสามารถพูดได้ว่าสมมติฐานการวิจัยได้รับการยืนยันแล้ว หลังจากศึกษาเนื้อหาทางทฤษฎีแล้ว ข้อมูลที่น่าสนใจและสำคัญที่สุดเกี่ยวกับหน่วยวลีได้ถูกเลือก และเลือกงานต่างๆ เพื่อเสริมหัวข้อ ด้วยเนื้อหานี้ ฉันได้พูดคุยกับ 5 ชั้นเรียน แต่กลับกลายเป็นว่าทุกคนรู้จักหน่วยวลีและใช้ในการพูดตลอดเวลา พวกเขาสามารถตั้งชื่อความหมายของนิพจน์ที่มีปีกที่เสนอทั้งหมดได้

หลังจากทำความคุ้นเคยกับหัวข้อแล้ว พวกเขาถูกขอให้เขียนรีวิวเกี่ยวกับการแสดง นักเรียนเกือบทั้งหมดฝากความปรารถนาดีไว้ นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

ฉันชอบรวบรวมหน่วยวลี คุณทำได้ดีมาก! ทำได้ดี! ให้มันขึ้น!

ฉันชอบคำพูดของ Nastya มากเธอบอกเราทุกอย่างชัดเจน ขอบคุณสำหรับการแสดงของคุณ

ฉันชอบทุกอย่างที่ยอดเยี่ยม

ฉันชอบทุกอย่าง ดีมาก! ขอให้โชคดี!

นอกจากนี้พวกเขาเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการสร้าง "พจนานุกรมไร้สาระ" (ดูภาคผนวก) ดังนั้นเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงานโครงการจึงสำเร็จ

เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่จะศึกษาหน่วยวลีโดยเฉพาะเพื่อค้นหาและพยายามวาดความหมายตามตัวอักษร ฉันต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขา เกี่ยวกับที่มาของมัน หน่วยวลีที่คนอื่นมี และทำการวิจัยของฉันต่อไป เพื่อเติมเต็มพจนานุกรม Clueless ด้วยรูปภาพใหม่อย่างต่อเนื่อง

บรรณานุกรม

1. พจนานุกรมวลีที่ร่าเริง [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - http://allforchildren.ru

2. พจนานุกรมหน่วยวลี [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - http://frazbook.ru

3. การใช้ถ้อยคำ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - http://www.razumniki.ru

4. หน่วยวลีและตัวอย่างความหมายของหน่วยวลี [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - http://voda.molodostivivat.ru

5. สำนวนภาษารัสเซีย [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - http://orfogrammka.ru

6. หน่วยวลีคืออะไร [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - http://bitclass.ru

7. หน่วยวลีคืออะไร [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - http://infoogle.ru

แอปพลิเคชัน

ย้อนกลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจงานนี้ โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

ความเกี่ยวข้องของโครงการที่ดำเนินการ:

ในปัจจุบันปัญหาการขาดความรู้เกี่ยวกับหน่วยวลีได้เกิดขึ้นและตอนนี้มันรุนแรงมากเพราะผู้สำเร็จการศึกษาระดับ 9 และ 11 ผ่าน GIA และการตรวจสอบสถานะแบบครบวงจรในวัสดุควบคุมและการวัดซึ่งมีงาน ที่ต้องการความรู้เกี่ยวกับหน่วยวลี ปรากฎว่านักเรียนมัธยมปลายหลายคนที่มีปัญหาอย่างมากในการค้นหาหน่วยการใช้ถ้อยคำในข้อความ ไม่เข้าใจความหมาย ไม่ทราบวิธีใช้ในคำพูด วลีวลี - เลเยอร์พิเศษของภาษารัสเซียซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมของประชาชนของเรา - ต้องกลับไปสู่คำพูดของเราและทำให้ดีขึ้น

คำถามหลักของโครงการ: เหตุใดจึงจำเป็นต้องใช้หน่วยวลีในภาษา

วัตถุประสงค์ของโครงการของเรา: โดยทำการวิจัยในสาขาภาษาศาสตร์เพื่อศึกษาธรรมชาติของหน่วยวลีและเรียนรู้จากตัวอย่างนิทานพื้นบ้านรัสเซียและผลงานของนักเขียนคลาสสิกชาวรัสเซียเพื่อใช้หน่วยวลีในการพูด

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

• เพื่อค้นหาข้อมูลภาษาที่จำเป็นเกี่ยวกับหน่วยวลี
• ค้นหาที่มาของหน่วยวลี
• ทำความคุ้นเคยกับพจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย
• เขียนพจนานุกรมภาพประกอบของหน่วยวลี

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของโครงการ ได้มีการตัดสินใจตรวจสอบข้อมูลของวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับหน่วยวลี เพื่อศึกษาประวัติของลักษณะที่ปรากฏของหน่วยวลีในภาษา ซึ่งแบ่งกลุ่มหน่วยวลีของภาษาตามแหล่งกำเนิด จำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับพจนานุกรมของหน่วยวลีด้วย เนื้อหาของโครงการรวมถึงความคุ้นเคยกับคำพ้องความหมายคำตรงข้ามคำพ้องเสียงของหน่วยวลี คุณสามารถเรียนรู้การใช้หน่วยวลีในการพูดของคุณได้เฉพาะในตัวอย่างนิทานพื้นบ้านรัสเซียและผลงานคลาสสิกของรัสเซีย ดังนั้นจึงตัดสินใจหันไปใช้ผลงานของ I.A. Krylova, M.E. Saltykov-Shchedrin, N. Nosova. เพื่อให้ได้ภาพที่เป็นรูปธรรมของการใช้หน่วยวลีในการพูดของเรา ได้ทำการสำรวจทางสังคมวิทยาของผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการสร้างพจนานุกรมภาพประกอบของหน่วยการใช้ถ้อยคำ

เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย เราได้ใช้วิธีการวิจัย การสังเกต การเปรียบเทียบ การสำรวจทางสังคมวิทยา การวิเคราะห์ การวางนัยทั่วไป

ขั้นตอนการเตรียมและการดำเนินโครงการ:

ระยะที่ 1 การพัฒนาการมอบหมายโครงการ

1. ชั้นเรียนแบ่งออกเป็น 4 กลุ่มที่ได้รับงาน

กลุ่มที่ 1 - เพื่อสำรวจข้อมูลของวิทยาศาสตร์ของหน่วยวลี ศึกษาที่มาของหน่วยวลี

กลุ่มที่ 2 - การสำรวจทางสังคมวิทยาของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง

กลุ่มที่ 3 - งานวิจัย วัตถุประสงค์ของการศึกษา: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย ผลงานของ I.A. Krylova, M.E. Saltykov-Schchedrin, N. Nosova;

กลุ่มที่ 4 - การศึกษาพจนานุกรมหน่วยวลี การเลือกหน่วยวลี - คำพ้องความหมายคำตรงข้ามคำพ้องความหมาย

2. อภิปรายแผนงานของนักเรียนเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ระบุแหล่งที่มา (หาในอินเทอร์เน็ต ถามที่บ้าน ใช้สารานุกรม คิดให้ดี)

ขั้นตอนที่ 2. การรวบรวมและชี้แจงข้อมูลการซักถาม.

1. พูดคุยกับเด็กนักเรียนแหล่งข้อมูลที่เป็นไปได้
2. งานอิสระของกลุ่ม
3. ปรึกษาอาจารย์.

ขั้นตอนที่ 3 การดำเนินการตามผลลัพธ์

นักเรียนเตรียมนำเสนอรายงานความคืบหน้า

ปรึกษาอาจารย์.

ขั้นตอนที่ 4 การประเมินผล (การวิเคราะห์การดำเนินการมอบหมายโครงการ )

นักเรียนมีส่วนร่วมในการเตรียมการนำเสนอเนื้อหาในบทเรียนการนำเสนอ

ขั้นตอนที่ 5 ดำเนินการบทเรียน "บทบาทของหน่วยวลีในการพูดของเรา"

ผลลัพธ์ของโครงการ:

นักเรียนได้เรียนรู้ความหมายของแนวคิดของ "การใช้ถ้อยคำ" ทำความคุ้นเคยกับแหล่งที่มาของหน่วยวลีของภาษารัสเซียพร้อมพจนานุกรมวลี

• สร้างงานนำเสนอเกี่ยวกับหน่วยวลี
• เราได้รวบรวมพจนานุกรมของหน่วยการใช้ถ้อยคำและดำเนินการต่อไป
• ทำงานร่วมกับหน่วยวลี-คำพ้องความหมาย คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม ความหลากหลาย.
• เราได้เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของหน่วยวลีหลายหน่วย

จากผลงานของโครงการ เราได้จัดนิทรรศการภาพวาด "หน่วยวลีในภาพวาด"

ผู้เข้าร่วมโครงการทั้งหมดได้ข้อสรุปว่าจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับหน่วยวลีอย่างต่อเนื่องเพื่อให้คำพูดถูกต้องและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องอ่านเพิ่มเติมอ้างถึงพจนานุกรมต่าง ๆ ดำเนินการค้นหาอ้างอิงถึงงานของนักเขียนงานของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย

อนาคตสำหรับการพัฒนาโครงการต่อไป โปรเจ็กต์นี้สามารถใช้ในการทำงานของพวกเขาโดยครูคนอื่น ๆเพื่อสร้างความสามารถของนักเรียนในด้านกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระ ทักษะของการทำงานอิสระที่มีข้อมูลจำนวนมาก เพื่อช่วยในการทำความเข้าใจความหมายของหน่วยวลีเพื่อสร้างความสามารถในการนำไปใช้ในสถานการณ์การพูด เพื่อสอนสรุปความคิดของพวกเขาด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษร

ทรัพยากรที่เกี่ยวข้องในการดำเนินโครงการ

1. ว. Zhukova, A.V. จูคอฟ พจนานุกรมวลีโรงเรียนของภาษารัสเซีย ม.: "การตรัสรู้". พ.ศ. 2526

2. โรเซนธาล ดี.อี. และอื่น ๆ ภาษารัสเซียสำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-9 การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคำ กวดวิชา ม.: บัสตาร์ด, 1995.

4. Fedorov A.I. พจนานุกรมวลีของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย: ประมาณ. 13,000 หน่วยวลี ม.: Astrel: AST, 2008.

5. พจนานุกรมสารานุกรมของนักภาษาศาสตร์รุ่นเยาว์ (ภาษาศาสตร์) / Comp. เอ็ม วี ปานอฟ มอสโก: การสอน, 1984.

เป้าหมาย:

• สรุปผลงานวิจัยในโครงการ
• แสดงลักษณะของหน่วยวลีและเรียนรู้จากตัวอย่างนิทานพื้นบ้านรัสเซียและผลงานของนักเขียนคลาสสิกชาวรัสเซีย เพื่อใช้หน่วยวลีในการพูด เพื่อนำเสนอที่มาของหน่วยวลี
• ทำความคุ้นเคยกับพจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย นำเสนอพจนานุกรมภาพประกอบของหน่วยการใช้ถ้อยคำ

ระหว่างเรียน

1. คำพูดของครู:

เรานำเสนอโครงการวิจัย "บทบาทของหน่วยวลีในการพูดของเรา" ติดล้อ ขับจมูก แมวร้องไห้ ... เราใช้สำนวนเหล่านี้บ่อยแค่ไหนในคำพูดของเรา? เราเข้าใจความหมายของพวกเขาหรือไม่?

"หน่วยทางวลีประกอบขึ้นเป็นโหงวเฮ้งของภาษาหมายถึงดั้งเดิมและ ... ความมั่งคั่งของมัน" นักวิจารณ์ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่เขียน วีจี เบลินสกี้ดังนั้นเราจึงตัดสินใจเรียนรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับหน่วยวลีและเข้าร่วมโครงการ "บทบาทของหน่วยวลีในการพูดของเรา"

ในการทำงานในโครงการ เราได้สร้างคณะทำงาน แต่ละกลุ่มมีหน้าที่ของตัวเอง

2. คำนี้มอบให้กับนักเรียนกลุ่มที่ 1:

จากการสำรวจแหล่งข้อมูลต่างๆ เราได้ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่อง "การใช้ถ้อยคำ" เราได้เรียนรู้ว่าหน่วยการใช้ถ้อยคำเป็นการรวมคำที่คงที่ซึ่งใกล้เคียงกับความหมายศัพท์ของคำหนึ่งคำ ดังนั้น หน่วยวลีจึงมักจะถูกแทนที่ด้วยคำหนึ่งคำที่มีความหมายน้อยกว่า มาเปรียบเทียบกัน ณ จุดสิ้นสุดของโลก (โลก) - ไกลออกไป ฟอกคอของคุณ - สอนบทเรียนลงโทษ; เดินใต้โต๊ะ - เล็ก; ฟันไม่ตกบนฟัน - มันถูกแช่แข็ง แฮ็คที่จมูก - จำไว้; วิธีการมองลงไปในน้ำ - คาดการณ์ ฯลฯ มีหน่วยวลีตลอดประวัติศาสตร์ของภาษา ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 18 พวกเขาได้รับการอธิบายในคอลเลกชันพิเศษและพจนานุกรมอธิบายภายใต้ชื่อต่างๆ: การแสดงออกทางปีก คำพังเพย สำนวนสุภาษิตและคำพูด

แม้แต่ M.V. Lomonosov ที่ร่างแผนสำหรับพจนานุกรมภาษาวรรณกรรมรัสเซียระบุว่าควรมี "วลี", "สำนวน", "คำพูด", นั่นคือการเลี้ยว, การแสดงออก อย่างไรก็ตามองค์ประกอบทางวลีของภาษารัสเซียเริ่มมีการศึกษาค่อนข้างเร็ว

เราได้ทำความคุ้นเคยกับแหล่งที่มาของหน่วยวลี:

1) ชาวรัสเซียพื้นเมือง ( งานซุ่มซ่าม ถนนสีเขียว);

2) โบสถ์เก่าสลาโวนิก ( แสวงหาและค้นหา);

3) ละตินและกรีก ( คอกม้า Augean มีส่วนร่วม);

4) ยุโรปตะวันตก ( ถุงน่องสีน้ำเงินโยนถุงมือลง)

หน่วยวลีส่วนใหญ่สะท้อนถึงธรรมชาติดั้งเดิมของภาษารัสเซียอย่างลึกซึ้ง ความหมายโดยตรง (ดั้งเดิม) ของหน่วยวลีจำนวนมากเชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิของเราด้วยงานประเพณีของบรรพบุรุษบางส่วน การแสดงออกดังนั้น ตีถัง(ไม่ใช้งาน) เกิดขึ้นบนพื้นฐานของความหมายโดยตรง "เพื่อแยกท่อนไม้ออกเป็นบัควีท (chocks) เพื่อทำช้อน, ทัพพี, ฯลฯ จากพวกเขา" นั่นคือการทำงานที่เรียบง่ายและง่าย

สำนวนที่มาจากตำนานดูเหมือนน่าสนใจมากสำหรับเรา:

• คอกม้า Augean- ห้องที่ทิ้งขยะ สกปรก หรือรกมาก
• กระทู้ของ Ariadne- ที่ช่วยในการหาทางออกจากสถานการณ์
• ส้นเท้าของอคิลลิส- จุดที่เปราะบาง
• ดาบแห่งดาโมเคิลส์- ปรากฏ คุกคามอันตราย
• เจนัสสองหน้า- คนสองหน้า
• ขนแกะทองคำ -ทองคำ ความมั่งคั่ง ที่พวกเขาพยายามจะครอบครอง
• จมดิ่งสู่ความหลงลืม- หายไปตลอดกาลถูกลืม
• ความสงบของโอลิมปิก- สงบนิ่ง ไม่หวั่นไหวต่อสิ่งใดๆ

เราคุ้นเคยกับหน่วยวลีที่มาจากพระคัมภีร์:

• ที่จะมีส่วนร่วม- เกี่ยวกับบุคคลที่เข้ามามีส่วนร่วมในธุรกิจบางอย่าง
• เสียงในถิ่นทุรกันดาร- การอุทธรณ์ไร้สาระที่ยังไม่ได้รับคำตอบ
• สมัยก่อนเทดิลูเวีย- สมัยก่อนประวัติศาสตร์
• ฝังพรสวรรค์ลงดิน- เกี่ยวกับบุคคลที่ไม่พัฒนาความสามารถตามธรรมชาติของเขา
• มานาจากสวรรค์- โชคที่ไม่คาดคิด ความช่วยเหลือที่ยอดเยี่ยม

3. คำนี้มอบให้กับนักเรียนกลุ่มที่ 2:

เราทำการสำรวจทางสังคมวิทยาของผู้ใหญ่ (ผู้ปกครองและครูในโรงเรียน) และเด็ก ผู้ตอบถูกถามคำถามต่อไปนี้:

4. หน่วยวลีที่คุณชื่นชอบ

93% ของครูรู้ว่าการใช้ถ้อยคำคืออะไร 7% ไม่รู้; 65% ของผู้ปกครองรู้ และ 35% ไม่รู้ ของเด็ก - 83% รู้ 17% ไม่รู้

ส่วนใหญ่ผู้ใหญ่มักพบกับหน่วยวลีในเทพนิยายและคำพูดปากเปล่าเด็ก ๆ ในงานศิลปะและในนิทาน

จากความอุดมสมบูรณ์ของหน่วยวลี หน่วยวลีส่วนใหญ่มักฟังในคำพูดของผู้ตอบแบบสอบถามของเรา ตีถังแตกเป็นเค้กสับจมูก

ผู้ตอบแบบสอบถาม-ผู้ใหญ่ได้ยินหน่วยวลีที่โรงเรียนครั้งแรก เด็ก-ในโรงเรียนอนุบาลและที่โรงเรียน

ในบรรดาผู้ตอบแบบสำรวจที่เป็นผู้ใหญ่ 58% ไม่ได้ใช้หน่วยวลีในการพูด แม้ว่าพวกเขาจะรู้จักหน่วยนั้น และในเด็ก 44% ไม่ได้ใช้หน่วยวลีในการพูด

ต้นกำเนิดของหน่วยวลีนั้นไม่เป็นที่รู้จักสำหรับผู้ใหญ่และเด็กจำนวนมาก (83% และ 78% ตามลำดับ) และมีเพียง 17% ของผู้ใหญ่เท่านั้นที่ตั้งชื่อพระคัมภีร์และตำนานเป็นแหล่งที่มาและ 22% ของเด็กชื่อรัสเซียโบราณ .

วลีที่ชื่นชอบของครู - ไม่ว่าแสงหรือรุ่งอรุณนักเรียน - เหมือนน้ำจากหลังเป็ดผู้ปกครอง - นิคลง.

4. คำนี้มอบให้กับนักเรียนกลุ่มที่ 3:

เราได้ดำเนินการวิจัยบางอย่างแล้ว การทำงานเป็นผลจากการที่เราพบว่าเรานักเขียนในหน่วยการใช้ถ้อยคำในการทำงาน

เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ได้ศึกษานิทานของ I. A. Krylov ในนั้นเราพบหน่วยวลี 9 หน่วย:

- "ลาและไนติงเกล": ไกลแสนไกล

- "Trishkin caftan": Trishkin caftan;

- "หมาสองตัว": เดินบนขาหลัง

- "ลิง": แรงงานลิง

- "แมวกับแม่ครัว": และ Vaska ฟังและกิน

- "หูของ Demyanov": หูของ Demyanov;

- "กระรอก": เหมือนกระรอกในวงล้อ

- "ห้องโดยสาร": และหน้าอกก็เปิดออก

- "หมาป่าในคอกสุนัข": และฉันรู้จักธรรมชาติหมาป่าของคุณมานานแล้ว

ในเรื่องราวของ Nikolai Nosov พบหน่วยวลี 20 หน่วย:

• วิ่งด้วยความเร็วเต็มที่
• ตีถัง
• วิ่งหนี
• ในสองค่า
• หายไปสามต้นสน
• พ่วง
• นำน้ำสะอาด
• มองให้เต็มตา
• พับแขนเสื้อของคุณ
• และจัดการกับจุดจบ
• วิธีการมองลงไปในน้ำ
• เหมือนตกลงไปในน้ำ
• มันตกลงมาจากดวงจันทร์ได้อย่างไร
• คุณไม่สามารถล่อด้วยม้วน
• บีบคอ
• ถูคอของคุณ
• ไม่เห็นหูของตนเป็นเช่นไร
• ไม่มีชีวิตอยู่หรือตายไปแล้ว
• ไปให้สุดขอบโลก
• หลุดเท้า

ทำความคุ้นเคยกับนิทานของ Saltykov-Shchedrin และนิทานพื้นบ้านรัสเซียเราพบหน่วยวลี

สำนวนจากเทพนิยายของ M.E. ซัลตีคอฟ-เชดริน

หน่วยวลี	ความหมายคำศัพท์ของหน่วยวลี	ชื่อเทพนิยาย
เก็บหินไว้ในอ้อมอก	แบกรับความแค้น	"เจ้าของบ้านป่า"
อย่ายอมแพ้สักนิ้ว	ไม่ให้อะไรไป	"เจ้าของบ้านป่า"
ยืนหยัด	ทำตามคำเรียกร้อง	"เจ้าของบ้านป่า"
ไม่มีที่ไหนที่จะติดจมูกของคุณ	ไม่มีที่ไป	"ปราชญ์กั๊ดเจี้ยน"
ห้องบ้า	คิดมาก	"ปราชญ์กั๊ดเจี้ยน"
ดูทั้งคู่	ระแวดระวัง	"ปราชญ์กั๊ดเจี้ยน"
ความฝันในมือ	ทำนายฝัน	"ปราชญ์กั๊ดเจี้ยน"
ไปเจ็ดไมล์ของ jelly slurp	ไปไกลเพื่อบางสิ่งบางอย่าง	"ปราชญ์กั๊ดเจี้ยน"
เราไปที่ลาน	ในสถานที่	"คาราส-นักอุดมคติ"
ถือกระเป๋าของคุณให้กว้างขึ้น	หวังในสิ่งที่เป็นไปไม่ได้	"คาราส-นักอุดมคติ"

สำนวนมาจากนิทานพื้นบ้าน:

• และฉันอยู่ที่นั่นดื่มน้ำผึ้งเบียร์
• กระท่อมบนขาไก่
• Koschei ผู้ไม่ตาย
• Lisa Patrikeevna
• ในเทพนิยายที่จะเล่าหรือบรรยายด้วยปากกา
• ใต้คิงพีส
• ไม่ช้าก็เร็วพูดเสร็จ
• เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น
• เมกิลละห์
• สามวันสามคืน.

งานวิจัยดังกล่าวทำให้เราสามารถสรุปได้: นักเขียนของเรามักใช้วลีเชิงวลีในงานของพวกเขา ซึ่งช่วยให้พวกเขาชัดเจน เปรียบเปรยลักษณะของฮีโร่ มีเหตุผล แสดงออกอย่างสม่ำเสมอ เราควรดิ้นรนเพื่ออะไร และคุณต้องเรียนรู้จากคลาสสิกของเรา

5. คำนี้มอบให้กับนักเรียนกลุ่มที่ 4:

เราได้เรียนรู้ว่ามีพจนานุกรมเกี่ยวกับวลีซึ่งมีแหล่งที่มาของที่มาของหน่วยการใช้วลีและความหมาย ผู้แต่งพจนานุกรม: V.P. Zhukov และ A.V. Zhukov "พจนานุกรมสำนวนของโรงเรียน", A.I. Fedorov "พจนานุกรมวลีของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย", A.I. Molotkov "พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย", E.A. Bystrova, เอ.พี. Okuneva, N.M. Shansky "พจนานุกรมวลีเชิงการศึกษา" และอื่น ๆ

เราได้เรียนรู้ว่าหน่วยวลีมีคำพ้องความหมาย คำพ้องความหมาย และคำตรงข้าม

ในพจนานุกรม เราพบตัวอย่างของหน่วยวลีที่มีความหมายเหมือนกัน: การปล่อยให้ไก่ตัวหนึ่งทำเสียงไพเราะ การปล่อยไก่ไปทำให้บางอย่างติดไฟ

และนี่คือตัวอย่างของหน่วยวลี - คำพ้องความหมาย: ห้องใจ - เจ็ดช่วงที่หน้าผาก

หัวบนไหล่เป็นหัวที่สดใส รองเท้าบูทสองคู่ - หนึ่งผลเบอร์รี่

เพื่อหลอมดาบให้เป็นคันไถ - เพื่อปลอกดาบ

และสุดท้าย ตัวอย่างของหน่วยวลี - คำตรงข้าม:

• แม้ว่าจะเล็กน้อยโหล - แมวร้องไห้
• พับแขนเสื้อขึ้น - หลังแขนเสื้อ
• โจ๊กต้ม - โจ๊กคลี่คลาย
• ขึ้นหนัก - ขึ้นง่าย

ดูการนำเสนอที่จัดทำโดยนักเรียน

ว:ตอนนี้ขอสรุปงานของเรา ผลงานของเราเป็นอย่างไร? เราได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ อะไรบ้างขณะทำงานในโครงการ

แอปพลิเคชั่น

แบบสอบถาม.

1. คุณรู้หรือไม่ว่าการใช้ถ้อยคำคืออะไร?

2. คุณพบหน่วยวลีบ่อยที่สุดที่ไหน

3. ยกตัวอย่างหน่วยวลี

4. หน่วยวลีที่คุณชื่นชอบ

5. คุณใช้หน่วยวลีในการพูดของคุณหรือไม่?

6. หน่วยวลีมาจากไหน?

แบบสอบถามสำหรับนักเรียนและอาจารย์

คำถาม. เลขที่	№1	№2	№3	№4	№5	№6
1
2
3
4
5

แบบสอบถามพ่อแม่ปู่ย่าตายาย