Ders özeti "Gzhel süsleme (aplik)". Hazırlık grubundaki Gzhel gül aplikeli tabakları kullanarak masayı kağıt üzerine hazırladık.

"Kumaş Aplike" - Patchwork renklerin dünyasında mutlu bir yolculuk geçirmeniz dileğiyle! Konu: I. Makası çok dikkatli kullanın. Peri masalları, hikayeler... Konu: “Kendi yaptığımız her şeye mucize diyoruz!” Beyaz ve siyah artıklarla dikkatli çalışın. Kumaş aplikesi. Bir desen veya süslemeyi tasvir etmek. 2. Aleti başka birine devretmeniz gerekiyorsa.

“Kağıt aplik” - Temel soru: Bilgi kaynakları: Eğitimsel. Konsolidasyona yönelik sorular. Basit uygulamalar. Özetleme. Kırık aplikler. Ne tür uygulamaları biliyorsunuz? Kolajlar. Dikkat, sabır ve doğruluk gereklidir. "Sanat tasarımı". Yaratıcı yetenekler geliştirin.

“Gorodetler” - Gorodets yükseldi. Ama önce kopyalamanız (tekrarlamanız) gerekiyor. Kopyalama, resim öğrenmenin önemli bir parçasıdır. Gorodets. Benim - 5,5 cm - büyüğüm var; 4 cm - ortalama; 2 cm - küçük. Kılavuz kullanıldı: Burada, 1870'lerde çıkrıklar üzerine anlatı resmi ortaya çıktı - ünlü "Gorodets tablosu".

“Halk sanatı Gzhel” - Şekerlik boyama sırası. Eğlenceli hediyelik eşyalar. Gzhel Mavisi. Gzhel resminin unsurları. Resmin basit unsurlarına hakim olmak. Gzhel yemekleri. Gzhel seramikleri. Gzhel figürinleri. Gzhel'in sanatı. Noktalar ve düz çizgiler. Sırlar doğanın kendisinde gizlidir. Gzhel süsleri. Vazoyu Gzhel resminin unsurlarıyla boyayın.

“Gorodets zanaat” - Yemyeşil çelenkler, gülleri anımsatan çiçek demetleri, kupavka ve papatyalar olmadan tek bir Gorodets ürünü tamamlanmış sayılmaz. Banyo yapmaya çok benzer. Daha sonra yaprakları yeşil renkte çiziyoruz. Dekoratif kaplama teknikleri onlarca yıldır mükemmelleştirilmiştir. Büyük dairenin üstüne küçük bir daire çizin.

“Gorodets boyama” - Kolların rengi çiçeğin ortasının rengiyle eşleşir. 4. Atasözleri tahtaya asılır. Merkez beyaz olmadan saf boya ile boyanmıştır. Sanatçı, fırçanın birkaç hareketiyle çiçeğin daire şeklindeki siluetini belirler. Kemerleri - yaprakları kaydettikten sonra çiçekler açıkça dönüştürülür. Taç taçının renkli silueti, beyazın parlak renklerden biriyle karıştırılmasıyla elde edilir.

Çizimde doğrudan eğitim faaliyeti: “Bulaşıkları boyamak” (Gzhel)

Hedef:Çocuklara Gzhel desenlerine göre tabak boyamayı öğretin.
Görevler:
1. Çocuklara, Gzhel seramiklerine dayalı bir çaydanlık şekli üzerine, resmin karakteristik unsurlarını, renkleri soluk maviden koyu maviye aktaran bir desen çizmeyi öğretin. Bir forma güzel bir desen yerleştirmeyi öğrenin.
2. Fırçanın ucuyla yonca çiçeği, dalları, çimenleri, bukleleri çizmeyi öğrenin. Yuvarlak şekilleri önce kenarları boyunca, sonra da içini boyayın
sürekli çizgiler halinde ortada soldan sağa, yukarıdan aşağıya. Çocuklara boyayı bir palet kullanarak seyreltmeyi öğretin.
3. Gzhel seramiklerine olan ilgiyi, resmin zenginliğini ve güzelliğini aktarma arzusunu geliştirin.
Amaç: Bu ders 5-7 yaş arası kıdemli hazırlık grubuna, genç eğitimcilere, ek eğitim öğretmenlerine ve ebeveynlere yöneliktir.

Önceki iş:
Çocuklar bu hikaye sayesinde buranın tarihini öğrendiler.
ustalarla ilgili resimler. İllüstrasyonları tanıma, film şeridini izleme
"Rus ustaları". Adını taşıyan müzeye gezi. Poletaeva sergiye
"Uygulamalı Sanatlar".
Malzeme:
Çaydanlık şeklinde büyük bir levha, fırçalar, sehpalar, palet, sulu boyalar, boyalar.

Dersin ilerleyişi:

Porselen mucizesinin diyarı,
Ve çevresi ormanlarla dolu...

Mavi gözlü yemekler -
Vazolar, çaydanlıklar ve tabaklar
Oradan parlak bir şekilde parlıyor,
Yerli cennetler gibi!

Müze gezisine bu güzel, nazik şiirle başlamak istiyorum. Sadece sıradan yemeklerin değil, Gzhel seramiklerinin de yemek resimlerinin bulunduğu müzeye.
Bu yüzden. Belirli bir krallıkta, Rus devletinde, Moskova'dan çok uzak olmayan, ormanlar ve tarlalar arasında Gzhel kasabası duruyor.
Bir varmış bir yokmuş -uzun zaman önce yaşıyorlardı- cesur, becerikli, neşeli ve
güzel ustalar. Bir gün bir araya geldiler ve hünerlerini en iyi şekilde nasıl gösterebileceklerini, tüm insanları memnun edebileceklerini ve topraklarını nasıl yüceltebileceklerini düşünmeye başladılar. Düşündüler, düşündüler ve bir şey buldular. Kendi taraflarında beyaz - beyaz harika kil buldular ve ondan heykel yapmaya karar verdiler.
farklı yemekler ve dünyanın hiç görmediği türden. Her usta yeteneğini göstermeye başladı. Bir çaydanlık yapmış, başka bir usta bakmış çaydanlık yapmamış ama sürahi yapmış, üçüncüsü de tabak yapmış. Her usta kendi yemeklerini yapmaya başladı ama tek bir ürün yoktu
başka bir şeye benziyor. Ancak Gzhel ustaları ürünlerini sadece sıva kalıplamayla süslemekle kalmadı, tabakları farklı tonlarda mavi boyayla boyadılar. Tabakların üzerine çeşitli ağlar, şeritler ve çiçekler desenleri çizdiler. Resim çok karmaşık ve zarifti. İnsanlar bu güzel yemeklere aşık oldular ve onlara “soluk mavi mucizeler” demeye başladılar. Ustalar sevgili topraklarını dünya çapında yücelttiler, herkese Rusya'da ne kadar yetenekli zanaatkarların yaşadığını anlattılar. Peri masalı - hikaye öğretmen tarafından bir Rus halk melodisine anlatılıyor
"Volga boyunca - Anne."
Bugün Gzhel seramikleri sergisini ziyaret edeceğiz.
Bakın ve söyleyin lütfen, Gzhel ustaları tarafından hangi nesneler boyandı? Hangi boyama unsurlarını kullandılar?
ürünlerinizi mi dekore ediyorsunuz? (çiçekler, çimenler, yapraklar, bukleler, dallar). Zanaatkarlar ürünlerinde hangi ana renkleri kullanıyor?
Ve şimdi sizi Gzhel ustaları olmaya davet etmek istiyorum.
Hepimiz masalarımıza oturalım. Ve çaydanlığı boyayacağız. Bakın çaydanlığı nasıl boyadım. Çaydanlığın boyanmasında hangi unsurlar kullanılır? Şimdi size bu unsurları hangi sırayla çizeceğinizi göstereceğim. Yonca çiçeğiyle çizmeye başlayalım. Önce ortasına büyük bir taç yaprağı, sonra yanlara iki küçük yaprak çiziyoruz.
Yaprakları soluk maviye boyayacağız, paletteki boyayı seyrelteceğiz (palette çok az su var çünkü boyanın çabuk kuruması gerekiyor). Yaprakları kenar boyunca soldan sağa aralıksız sürekli çizgilerle boyarız. Mavi boya ile çalışıyoruz. Şimdi çiçeğin kurumasını bekleyin ve fırçanın ucuyla üst ve alt kenarlara bir dal, çimen, bukleler çizeceğiz. Bunu biliyorsun ve göstermeyeceğim. Çiçeğimiz kurudu artık onu süsleyeceğiz. Koyu mavi boyayla süsleyin. Bu tür boyalarla gerçek ustalar gibi çalışıyoruz. Bunu yapmak için, koyu mavi boya ile fırçanın ucunu alın ve çiçeğin kenarı boyunca ince bir çizgi çizin.
Şimdi lütfen bana çay çentiğini çizmeye nereden başlayacağımızı söyle. Ve çiçeği koyu mavi boyayla süslemeye başladığımızda.
Çocukların bağımsız çalışmaları Rus enstrümanlarının sesiyle yapılıyor.

Öğretmen bireysel çalışma yapar. Çalışmanın sonunda çocuklar eserlerinden oluşan bir sergi düzenleyerek eserlerini inceliyorlar.
Serginin ardından öğretmen çocukları Gzhel servisinden çay içmeye davet ediyor.
Bunlar çocukların yaptığı çaydanlıklar.

Çocukları halk sanatları ve el sanatları türlerinden biri olan Gzhel resmiyle tanıştırın. Çocukların dekoratif yaratıcılığını geliştirmek, “yumuşak mavi mucizenin” yaratıcıları Gzhel ustalarının sanatına ilgiyi geliştirmek.

İndirmek:

Ön izleme:

Kıdemli gruptaki GCD'nin özeti:

“TEPSİYİ GZHEL DESENİYLE SÜSLEYELİM”

Hedefler :

1. Çocukları halk sanatları ve el sanatları türlerinden biri olan Gzhel resmiyle tanıştırın.

2. Gzhel resminin karakteristik unsurlarını kullanarak bir halk ürünü - bir tepsi biçimindeki sayfalarda desen oluşturma yeteneğini güçlendirin: çiçekler, yapraklar, bukleler, noktalar.

3. Bir çiçeği ve bukleleri tasvir ederken kemerli ve ilmekli çizgileri tasvir etme yeteneğini geliştirin.

4. Desen elemanlarını ritmik olarak düzenleme yeteneğini güçlendirin, Gzhel resminin özelliklerine hakim olmaya yardımcı olun.

5. Fırça kullanımına ilişkin çeşitli teknikleri geliştirmeye devam edin: Yapraklar ve kavisli çizgiler çizerken, kağıda eğimli tutulmalı ve fırça dikey konumdayken kılların ucuyla ince noktalar ve çizgiler çizilmelidir, ve ayrıca çocuklara şablonlarla çalışma konusunda egzersiz yapın.

6. Çocukların dekoratif yaratıcılığını geliştirin, “yumuşak mavi mucizenin” yaratıcıları olan Gzhel ustalarının sanatına ilgiyi geliştirin.

Malzemeler:

Görsel ve didaktik kılavuz “Gzhel” (editörlük yapan A. Dorofeeva, yayınevi “Mosaika-Sintez”, Moskova, 2007), Gzhel resmiyle süslenmiş nesneler (vazolar, kutular, kumbaralar vb.), "Troika" ve "Slav Gusli" melodileri, karton tepsi boşlukları, mavi guaj, iki boyutta fırçalar (ince ve geniş kıllar), şablonlar.

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi

Giriş konuşması.

Sessiz müzik sesleri (Georgy Sviridov’un melodisi “Troika”).

Eğitimci: Belirli bir krallıkta, Rus devletinde, Moskova'dan çok uzak olmayan, tarlalar ve ormanlar arasında Gzhel kasabası duruyor. Uzun zaman önce burada cesur ve becerikli, neşeli ve güzel ustalar ve zanaatkar kadınlar yaşardı. Bir gün bir araya geldiler ve hünerlerini en iyi şekilde nasıl gösterebileceklerini, tüm insanları memnun edebileceklerini ve topraklarını nasıl yüceltebileceklerini düşünmeye başladılar. Düşündük, düşündük ve bir fikir bulduk. Kendi topraklarında harika beyaz kil buldular ve ondan dünyanın hiç görmediği çeşitli yemekler yapmaya karar verdiler. Her usta hünerlerini göstermeye başladı. Biri, horoz başı şeklinde ağızlı bir çaydanlık yaptı. Bir diğeri güzel bir vazo yaptı, üçüncüsü ise harika tabaklar yaptı. Ve ustalar tabaklarını farklı tonlarda mavi boyayla boyadılar. Tabakların üzerine çeşitli desenler çizdiler: Gzhel gülleri, çiçekler, yapraklar, bukleler, ağlar. Gzhel tablosunun çok karmaşık ve zarif olduğu ortaya çıktı. İnsanlar güzel yemeklere aşık oldular ve onları sevgiyle “soluk mavi mucize” olarak adlandırmaya başladılar. Gzhel kasabası bugüne kadar Moskova'dan çok uzakta değil. Ünlü ustaların torunları ve torunları orada çalışıyor.

Gzhel resminin nesnelerinin incelenmesi

Eğitimci: Gzhel ustalarının yarattığı güzel nesnelere bakın.

3-4 çocuğu arayın ve onlardan beğendikleri bir öğeyi seçmelerini ve nedenini açıklamalarını isteyin.

Eğitimci: Gzhel desenleri ne kadar eşsiz bir renk! Kar gibi beyaz ve desen mavimsi mavidir. Sadece iki renk ama ne kadar güzel! Hemen hemen hepsinde karmaşık bir resim unsuru var - bir "Gzhel gülü", ilmekli çizgiler şeklinde bir kıvrım, kemerli çizgilerden yapılmış bir çiçek, ilginç bir unsur - bir ağ. Siz de Gzhel ustası olmayı denemek ister misiniz?

Bir numunenin incelenmesi

Eğitimci: Çocuklar, Gzhel tablosuyla süslediğim tepsiye bir bakalım.

Çocuklara yönelik sorular:

Tepsinin ortasında ne gösteriliyor?

Yapraklar neyden yapılmıştır?

Ve bakın bu çiçeğin etrafına ne çizilmiş?

Tepsinin kenarları ne ile süslenmiştir?

Peki bu yapraklardan ne çıkıyor?

Eğitimci: Tepsim bu şekilde ortaya çıktı. Ayrıca tepsilerinizi Gzhel resminin unsurlarıyla da kendi tarzınızda dekore edebilirsiniz.

Açıklamalarla öğretmene gösteriliyor.

Beyler, bakın bukleler - ilmekli çizgiler nasıl çizeceğim. Fırçayı demirin ucundan eğik tutuyorum, mavi boyayı alıyorum, fazlalığı kaldırıyorum ve yukarıdan aşağıya düzgün çizgiler çiziyorum, bir Gzhel kıvrımı yapıyorum ve tüm fırçayla düzgün, sürekli olarak tekrar yukarı ve aşağı iniyorum. . Ve kemerli çizgilerle taç yaprakları ve desenler çiziyorum. Ters olarak tasvir ediliyorlar - aşağıdan yukarıya doğru, onları düzgün bir şekilde büküyorum ve aşağı geri dönüyorum ve böylece diğer tüm çizgileri çiziyorum.

Çocukları tahtada ilmekli ve kemerli çizgiler göstermeye çağırıyorum. Bundan sonra şunu söylüyorum:

Fırçaları alalım ve havaya bir Gzhel kıvrımı çizelim (çocuklar kıvrımı yapar ve ardından yaprakları kemerli çizgiler halinde yapar).

Yaprak çizmek için hangi tekniği kullanıyoruz?

Deseni noktalarla süsleyebilirsiniz. Fırçanın ucu üstte olacak şekilde boyamanız gerektiğini hatırlatayım. Şimdi söyleyin bana beyler, bugün hangi halk sanatları ve el sanatları tablosuyla tanışıyoruz?

Bu tablonun ana unsurlarını neler hatırlıyorsunuz?

Fizminutka:

Bir-iki - çiçek uyuyor

Üç - bir taç yaprağı açıldı

Bir kez - kapalı

İki - uyandım

Gelin birlikte güneşe uzanalım!

Eğitimci: Ve şimdi sana sürpriz yapmak istiyorum. Bir dakika gözlerinizi kapatın ve Gzhel ustaları olduğunuzu ve insanları - boya tepsilerini - memnun etmeniz gerektiğini hayal edin. Böylece herkes gözlerini kapattı. Tanıtıldı mı? Gözlerimizi açıp oturuyoruz. Arkadaşlar masalarda size yardımcı olacak şablonlar var, isterseniz kullanabilirsiniz. Sadece şunu hatırlatmam gerekiyor, bunları çok dikkatli bir şekilde bir tepsiye, köşeli köşelere yerleştirmeniz gerekiyor ve ardından çiçeğin ve yaprakların ortasını elde edeceksiniz.

Artık sihirli fırçaları elimize alıyoruz ve mucizeler yaratmaya başlıyoruz. İyi şanslar, Gzhel'in genç ustaları!

Çocukların bağımsız faaliyetleri

Halk melodisi “Slav Gusli”yi açıyorum.

Çalışma sürecinde Gzhel resminin özelliklerine hakim olmalarına, çizim tekniklerini pekiştirmelerine ve geliştirmelerine yardımcı oluyorum.

Hadi işi bitirelim.

Eğitimci: Ne yaptığınla çok ilgileniyorum? Ve şimdi genç Gzhel ustaları, tepsilerinizi alıp masanın üzerine koyun (Gzhel atölyemde önceden beyaz masa örtüsüyle süslenmiş bir masa koydum).

Bütün çocuklar çalışmalarıyla masaların etrafında duruyordu.

Eğitimci: Bakın ne kadar güzel tepsiler yaptınız, sanki gerçek Gzhel ustalarındanmış gibi, gerçekten yumuşak mavi bir mucize! Her birinin kendine özgü bir deseni vardır. En çok hangi tepsiyi beğendiniz ve neden?

3-4 kişiyi arıyorum. Çocuk bir tepsi seçer ve neden onu seçtiğini açıklar.

Öğretmen özetlemiş:Birçoğunuz güzel tepsiler yaratmışsınız, burada bukleler ne kadar güzel yapılmış, düzgün, sürekli çiziliyor. Ama burada desen incelikli ve güzel. Bu tabloda da çiçek ve yapraklar başarıyla işlenmiştir.

Doğru, bu model biraz başarısız - bukleler kesintiye uğradı. Ve henüz herkes bu harika Gzhel desenlerini güzelce elde edemedi. Ama siz hala genç Gzhel ustalarısınız ve eminim ki gelecekte isterseniz başaracaksınız.

Şimdi bir saniyeliğine gözlerinizi kapatın: 1, 2, 3, açın! İşte yine buradasınız, büyük grubun çocukları.

Eğitimci: Çocuklar, söyleyin bana, bugün hangi tabloyu gördünüz?

Bu tablonun sevgi dolu adı neydi?

Ve eğer Gzhel ustaları olsaydınız, insanların neşesi için ne çizerdiniz?

Eğitimci: Sonuç olarak şunu söylemek isterim ki Gzhel çaydanlığından çay içmek, Gzhel yemeklerinden yemek yemek çok keyifli, Gzhel vazosunda çiçekler ne kadar güzel görünüyor! Beyaz-mavi mucizesi, Gzhel gökyüzünün mavisini ve çiçeklerin tazeliğini evlerimize getiriyor! Herkese teşekkürler, aferin!

“Gzhel'in ustalarının yarattığı güzel nesnelere bakın”

Irina Serdyukova
"Gzhel'in Çiçekleri" Hazırlık grubundaki OO "Sanatsal Yaratıcılık" (uygulama) dersinin özeti

« Gzhel'in çiçekleri»

(Sanatsal yaratıcılık – aplike)

Hazırlık okulu grubu için ders özeti.

Eğitim entegrasyonu bölgeler: « Artistik yaratıcılık» , "Bilişsellik", "İletişim", “Sosyalleşme.

Çocuk aktivite türleri: eğlenceli, iletişimsel, üretken.

Hedefler:

eğitici:

Çocukları Rus halk el sanatları ile tanıştırmaya devam edin ve özellikle Gzhel seramikleri.

Kesme yöntemine olan ilginizi geliştirmeye devam edin.

Etkileyici bir desen elde etmek için yırtılmayı kesmeyle birleştirmeyi öğrenin.

Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.

eğitici:

Çocuklara folklora ilgi aşılamaya devam edin yaratıcılık, halk ustalarının çalışmalarına saygı, Rusya'daki vatanseverlik gururu, halk gelenekleri açısından zengin.

Yetiştirmek renk algısı ve renk algısı gerçekleştirilecek malzemeyi seçerken aplikler.

Materyaller ve ekipman:

Ürünler Gzhel ustaları.

Fotoğraf illüstrasyonları.

Üzerinde kalem çizimlerinin tasvir edildiği tabak şeklindeki kağıtlar Gzhel çiçekleri.

Renkli kağıt.

Sunum « Gzhel»

1. Organizasyon anı. (Rusya şehrine isim veren oturacak)

2. Hakkında hikaye Gzhel tablosu.

(Sunum gösterisi)

3. Fotoğrafik illüstrasyonların incelenmesi.

4. Fiziksel egzersiz

İşte büyük bir cam çaydanlık.

Bir patron gibi çok önemli.

İşte porselen fincanlar

Çok büyük, zavallı şeyler.

İşte porselen tabaklar,

Sadece vurun ve kırılacaklar.

İşte gümüş kaşıklar

Baş ince bir sapın üzerindedir.

İşte plastik bir tepsi.

Bize bulaşıkları getirdi.

Çocuklar karınlarını şişirdiler

bir eli kemerin üzerine yerleştirilmiş, diğeri bükülmüştü.

Oturdular ve bir ellerini kemerlerine koydular.

Eğirme, "çizim" eller daire.

Ellerini uzatıp başlarının üzerinde kavuşturdular.

Kollarını yanlara doğru açtılar.

5. Pratik kısım.

İş yürütme aşamaları.

Bir çalışma hedefi belirleme: Beyler, siz ve ben kağıt üzerinde gösterilen konturları boyamamız gerekiyor renkler, ama fırça ve boyayla değil, yardımla renkli kağıt kırılarak mozaik yapma tekniği kullanılıyor. Bu durumda, etkileyici bir desen elde etmek için yırtılmayı tek tek parçaların kesilmesiyle birleştirebilirsiniz.

Üzerinde çalışma yürütmek alt gruplar.

6. Özetleme sınıflar. Tamamlanan işin analizi.

Çocuklar için ek eğitim sağlayan belediye eğitim bütçe kurumu Çocuk Yaratıcılık Evi

belediye oluşumu Novokubansky bölgesi

Ders notları

“Gzhel süsü (aplik)”

Metodist

Bondarenko Marina Anatolyevna

Novokubansk, 2014

Ders özeti "Gzhel süsü (aplike)."

Tarihi: 26 Mart 2014

Hedefler:

Öğrencileri zanaatın bir özelliği olan Gzhel resmiyle tanıştırmak.

Gzhel boyama tekniğini kullanarak desen yapmayı öğrenin.

Dekoratif bir kompozisyon oluşturma becerilerini geliştirin.

Dünyaya karşı ahlaki ve estetik bir tutum geliştirmek, Anavatan'a, onun tarihine ve kültürüne olan sevgiyi geliştirmek.

Sanat malzemeleriyle (guaj, sulu boya) çalışma konusunda yaratıcı etkinlik ve beceriler geliştirin

Görevler:

Bağımsız yaratıcı faaliyet arzusu;

Hayal gücü ve fantezinin etkinleştirilmesi koşullarında öğrencilerin yaratıcı potansiyelinin geliştirilmesi;

Halkınızın tarihine ve kültürüne ilgi göstermek;

İşin yürütülmesini adım adım planlama yeteneğinin geliştirilmesi (basitten karmaşığa);

Gelecekteki bir desenin bir taslağını bağımsız olarak oluşturma yeteneği;

Bir ifadenin bilinçli ve gönüllü olarak inşa edilmesi, dekorun zihinsel ve görsel bir imajının yaratılması;

Gzhel resim desenlerinin bağımsız modellenmesi;

Önden modda öğretmenle ve birbirleriyle etkileşim.

Ekipman ve malzemeler:

Sunum “Gzhel Süsleme (aplik)”;

Gzhel desenlerini gösteren diyagramlar-tablolar;

Sanat malzemeleri;

Gzhel tablosunu tasvir eden resimler.

Zamanı organize etmek.

Öğretmen: Merhaba sevgili arkadaşlar!

Öğrenciler: Merhaba!

Bugün yaratıcılık dünyasına dalmak ve gerçek bir zanaatkar olmak isteyen herkese iyi günler.

Öğretmenin giriş konuşması.

Bugün dersimize bir şiirle başlamak istiyorum.

Moskova bölgesinde böyle bir yer var
Beyaz koru, mavi nehir.
Bu sessiz Rus doğasında
Büyülü melodilerin yankısı duyuluyor.
Ve kaynak suyu parlıyor,
Ve rüzgarın nefesi daha duyulabilir.
Gzhel peygamber çiçeği çiçek açar,
Unutma beni Gzhel!

P. Sinyavsky

Dersin amacını belirlemek.

Bugün sınıfta ne tür dekoratif ve uygulamalı sanatlarla tanışacağız?

Öğrenciler: Gzhel resmi

Sen ve ben sınıfta başka ne öğrenmeliyiz?

Öğrenciler: Muhtemelen Gzhel resminin tarihini öğrenmeliyiz.
- Gzhel resminin unsurlarını oymayı öğrenmeli.

Yeni materyal. “Gzhel Süsleme (aplik)” sunumunun gösterimi

Gzhel (Gzhel seramikleri), merkezi eski Gzhel volostu olan Moskova bölgesinin seramik el sanatlarının ürünleri. Şu anda ürünler, Moskova'ya (şimdiki Ramensky bölgesi) 60 km uzaklıktaki eski Bronnitsky ve Bogorodsky bölgelerinin otuz köy ve mezrasında üretiliyor. “Gzhel” kelimesi muhtemelen “yanmak”tan geliyor.

Ve bu ürünler o kadar güzel ki, insanlar onları o kadar sevdi ki, Gzhel sanatının ünü sadece ülkemizde değil, sınırlarının çok ötesine yayıldı.

Neden herkes Gzhel'i seviyor? Nasıl farklı?

Evet, her şeyden önce rengiyle. Her zaman aynı: beyaz ve mavi. Gzhel sakinleri de gökyüzünün Rusya'nın başka hiçbir yerinde olmadığı gibi mavi olduğunu söylemekten hoşlanıyor. Böylece bu maviyi beyaz porselene aktarmaya karar verdiler.

Sadece bir boya... ve ne kadar zarif ve şenlikli bir tablo olduğu ortaya çıktı! En sevilen desen Gzhel gülüdür. Bazen geniş vuruşlarla büyük olarak tasvir edilir. Bazen de ince bir fırçayla yazılır. Sonra birkaç gülden oluşan bir buket görüyoruz. Daha sonra çiçekler yüzeye dağılır. Aynı zamanda olur: Gülün kendisi yoktur, sadece yaprakları vardır.

Gzhel ürünleri sadece resim açısından değil aynı zamanda şekil bakımından da diğerlerinden farklıdır. Bunlar kvasniklerdir - halka şeklinde gövdeli, yüksek kubbe şeklinde, kapaklı, uzun kavisli bir ağızlı, genellikle dört yuvarlak ayak üzerinde dekoratif sürahiler.

Kumganlar da benzer gemilerdir ancak gövdelerinde açık bir delik yoktur. Sürahiler, tabaklar, tabaklar, bardaklar ve çok daha fazlası.

Pek çok sanatçı, pek çok farklı biçim var. Ve her zaman sıradışı ve eğlencelidirler. Gzhel'de yapılan her şeye bakmak ve hayran olmak ilginçtir.

Böylece bir an kendimizi Gzhel’in atölyesinde bulduk. Gzhel tablosuyla boyanmış ürünleri beğendiniz mi?

Lütfen bana neden herkesin Gzhel'i sevdiğini söyle?

Öğrenci cevaplar.

Her şeyden önce renginden dolayı hoşuma gitti.

Beyaz ve mavi.

Evet, her şeyden önce rengiyle.

Öğretmen: Herkese iyi şanslar! Hadi çalışalım.

Pratik iş

Egzersiz yapmak:

1.Gzhel resminin en sevdiğiniz unsurlarını kağıda çizin (bir şablon yapın) ve renkli kağıttan kesin.

2. Gzhel resminin kesilen elemanlarını kağıda dağıtın ve yapıştırın.

Tamamlanan işin analizi.

Harika çocuklar! Tüm eserlerin bir sergi masasına yerleştirilmesini isteyeceğim.

Rahatça oturun ve işinize bakın.(Öğrenci çalışmalarının sergilenmesi)

Tasarımlarınızı bu kadar özel kılan ne?

Bunları yaparken ne düşünüyordun?

Mavi ve beyaz renkleri hangi duygularla tek bir kompozisyonda birleştirdiniz?

Birçok öğrencinin görüşleri alınır.

El sanatlarınızla ne yapacaksınız?

Dersin özeti.

1. Seramik - bu kelime ne anlama geliyor?

2. Gzhel köyü hangi şehirden çok uzakta değil?