Video intercom. 

Pagpapatakbo ng kontrol sa DOU para sa isang taon. "Isang work cheat sheet para sa thematic control sa Dou. Mga tseke na inayos ng senior educator

senior teacher.

Organisasyon ng kontrol sa DOW.

Ang organisasyon at pagsasagawa ng kontrol ay ang pinakamahalagang pag-andar ng dou methodical service. Ang kontrol ay nagbibigay-daan sa iyo upang mangolekta ng data sa mga resulta ng proseso ng pagtuturo, ayusin ang mga deviations sa pagpapatupad ng mga gawain na itinakda bago ang mga gawain, upang makilala at i-systematize ang advanced na pedagogical karanasan, ay nag-aambag sa pinakamataas na pagsisiwalat ng creative potensyal ng bawat guro.

Direksyon ng aktibidad Senior Educator kapag sinusubaybayan:

§ Bumuo ng isang sistema ng kontrol sa pang-edukasyon at pang-edukasyon na trabaho sa mga bata, diagnostic materyales, mga isyu para sa pagpapatupad ng pampakay at frontal control sa iba't ibang mga pangkat ng edad;

§ Sundin ang mga gawain ng guro sa proseso ng pakikipagtulungan sa mga bata, para sa mga aktibidad at relasyon ng mga bata;

§ Ayusin ang mga resulta ng mga obserbasyon;
pag-aralan ang mga resulta ng gawaing pang-edukasyon, pagkamalikhain ng mga bata, mga plano at dokumentasyon ng mga guro;

§ Gumuhit ng mga konklusyon at konklusyon tungkol sa kalagayan ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon sa mga bata;

§ Isagawa ang diagnosis ng propesyonal na kakayahan ng mga guro, pag-unlad ng mga bata;

§ bumuo ng mga hakbang upang maalis ang mga natukoy na kakulangan sa gawain ng mga guro;

§ Talakayin ang mga resulta ng kontrol sa mga guro, gamitin ang mga resultang ito sa paghahanda ng mga solusyon sa pedal council, na nagpaplano sa gawain ng koponan.

Sa bawat dow, dapat kang lumikha ng isang pinag-isang control system, ang mga layunin at layunin kung saan ang daloy mula sa mga layunin at layunin ng proseso ng edukasyon ng DOU, samakatuwid, ito ay pinlano sa taunang plano (seksyon 4 control at pamamahala). Ang kontrol ay magiging epektibo kung ito ay isinasagawa sa isang napapanahong paraan at mga panukala na naka-iskedyul bilang isang resulta ng pagpapatupad nito ay ginaganap. Sa proseso ng kontrol, mahalaga na huwag sabihin ang katotohanan, ngunit tinutukoy ang mga dahilan na nagdudulot ng mga disadvantages, ang pagpapaunlad ng mga epektibong hakbang upang maalis ang mga ito. Ang mga resulta ng anumang tseke ay dapat malaman ang lahat ng mga miyembro ng koponan ng pedagogical.

Kaya, dapat kontrolin ang dapat regular, sistematiko, mahusay at vowels .

Mayroong apat na pinaka-karaniwang paraan ng kontrol: pagpapatakbo, pampakay, pangharap at pangwakas.

Kapag nagdadala ng anumang uri ng kontrol, ito ay kinakailangan upang obserbahan ang isang tiyak na pagkakasunud-sunod, o algorithm. Kontrolin:

1. Pagtukoy sa layunin at bagay ng kontrol.

2. Pag-unlad ng isang plano ng kontrol.

3. Koleksyon ng impormasyon.

4. Pagsusuri ng nakolektang materyal.

Ang lahat ng mga uri ng kontrol ay makikita sa taunang plano. Ang anyo ng representasyon ay maaaring naiiba.

Isaalang-alang ang bawat uri ng kontrol.

Kontrol sa operasyon - Ito ang kasalukuyang, pang-araw-araw na kontrol. Ang kanyang tampok ay nakakatulong upang makilala at alisin ang mga menor de edad na pagkabigo sa mga gawain ng mga guro at ang koponan sa kabuuan. Kung hindi mo mapansin ang maliliit na deviations sa trabaho, maaari silang humantong sa mahusay na mga paghihirap, upang pagtagumpayan na kung saan ay hindi madali.

Ang mga tanong sa pagpapatakbo ng kontrol ay may kinalaman sa ilang mga kategorya. Nangangailangan ng patuloy na pagsubaybay: pagpapatupad ng mga tagubilin para sa proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga bata; pagsunod sa araw na mode; pagsunod sa mga panloob na regulasyon; Pagganap ng disiplina sa paggawa, pang-edukasyon na proseso, pagbuo ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan, atbp. Ang sumusunod na kategorya ay mga tanong na nangangailangan ng kontrol nang mas madalas, quarterly, tulad ng: pagpaplano ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na trabaho; organisasyon ng trabaho sa mga magulang; organisasyon ng mga paglalakad, iskursiyon; Ang mga gawain ng mga bata sa hapon; organisasyon ng trabaho sa pag-aaral ng mga preschooler ng PDD; ang paggamit ng mga teknolohiya sa pag-save ng kalusugan; Paglikha ng mga kondisyon para sa mga independiyenteng gawain ng mga bata, atbp.

Ang listahan ng mga tanong sa pagpapatakbo ng kontrol ay maaaring matingnan sa aklat na "Gabay sa Dow: Control at Diagnostic Function", 2003

Sa average, 5-7 mga katanungan ay binalak buwan-buwan sa pagpapatakbo kontrol at ipakilala ang mga ito sa koponan.

Ang organisasyon ng pagpapatakbo control ay nagbibigay ng ilang mga bahagi:

§ Ang taunang cyclogram ng kontrol na kung saan ang pagkakasunud-sunod ng aktibidad ng kontrol ay tinutukoy sa pamamagitan ng mga simbolo.

§ Pagpapatakbo ng plano sa pagpapatakbo para sa isang buwan ay nagbibigay-daan sa iyo upang biswal na magsumite ng hiwalay na mga lugar ng trabaho at panatilihin ang mga mahahalagang lugar sa kontrol. Ang form ay maaaring naiiba.

§ Batay sa planong ito, ang mga control card ay binuo para sa pag-aaral ng gawain ng mga guro batay sa mga isyu sa kasalukuyang buwan.

Ayon sa mga anyo ng organisasyon, maaaring ito ay isang preventive o advanced, comparative. Halimbawa, mahalaga ang mas lumang tagapagturo ihambing Mga pamamaraan at pamamaraan ng trabaho ng 2 tagapagturo na nagtatrabaho sa parehong grupo at i-prompt ang mga ito ang pinaka-produktibo upang makatulong na bumuo ng mga pare-parehong mga kinakailangan sa mga bata. Babala Pinipigilan ng kontrol ang mga error, disadvantages. Halimbawa, ang banda ay pupunta sa isang iskursiyon. Sa kasong ito, kailangan mong malaman nang maaga mula sa tagapagturo, kung saan sila pupunta, sa anong ruta. At agad na talakayin kung aling ruta ang mas mahusay na pumili, kapwa para sa mga layunin ng seguridad at upang makita ang maraming mga kagiliw-giliw na bagay. Ang pangunahing nilalaman ng preventive control ay dapat na ang pagiging handa ng tagapagturo upang magsagawa ng mga klase, paglalakad, atbp Isa sa mga anyo ng organisasyon ng kontrol sa pagpapatakbo ay upang isagawa sa DOW araw ng diagnosis, regulasyon at pagwawasto (DRC). Ang layunin ng mga araw na ito ay ang pagpapatakbo ng pagpapatakbo, ang pagpapaunlad ng mga hakbang upang makontrol ang mga gawain ng mga guro. Ang DRC ay isang microde kung saan ang buong koponan ay nakikibahagi, ang paksa ng DRC ay maaaring naiiba. Ito ay isang tanong mula sa cyclogram ng kontrol sa pagpapatakbo. Halimbawa, ibibigay ko ang paksa ng DRC: "Pagsusuri ng samahan at pag-uugali ng mga klase sa iba't ibang mga pangkat ng edad ng Dou". layunin: Upang pag-aralan ang pagiging epektibo ng tagapagturo sa proseso ng pagsasagawa ng isang node. Mga gawain: Tayahin ang antas ng propesyonal na karunungan ng guro; matukoy ang katumpakan ng pagpili ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga bata; Tayahin ang mga kondisyon na nakakaapekto sa kalidad ng proseso ng edukasyon. Object. Gumagana ito bilang isang elemento ng edukasyon na proseso sa Dou. Bagay:ang nilalaman ng mga gawain ng tagapagturo at mga bata. Paraan:pagmamasid. Kapag pinag-aaralan ang mga materyales, ang mga problema ay nakilala sa mga indibidwal na tagapagturo at grupo. Ang mga materyales ay tinalakay sa glider at mga desisyon ay ginawa upang itama ang mga gawain ng mga indibidwal na tagapagturo at sa pangkalahatang pamamaraan ng pag-aayos ng mga klase sa mga bata.

Pagkatapos ng bawat buwan, isang sertipiko ay nakasulat sa mga resulta ng pagpapatakbo control. Hindi lahat ng mga isyu ng kontrol sa pagpapatakbo ay nangangailangan ng pag-aaral, dahil ang ilang mga problema ay agad na malulutas, ang mga rekomendasyon ay ibinibigay upang maalis ang mga ito. Ang mga tanong na ito ay hindi ginawa sa sertipiko.

Ang archive ng Certificate of Operational Control ay naka-imbak ng 1 taon.

Kontrol ng pampakay. Ang nilalaman ng pampakay na kontrol ay pag-aralan ang estado ng proseso ng pagtuturo sa ilalim ng mga seksyon ng programa na ipinatupad sa DOW, at ang layunin ng kontrol ay depende sa mga layunin at layunin ng taunang plano ng DOW. Ang tagal ng kontrol ng pampakay sa isang institusyong pang-edukasyon ay maaaring hanggang 10 araw. Ang kontrol ay agad na nakaayos sa maraming grupo: parallel at iba't ibang edad. Ang naturang pampakay na kontrol ay ang katangian ng comparative, ibig sabihin, ang gawain ng iba't ibang mga guro na may mga anak ng isang pre-school age sa isang partikular na isyu, ang mga mag-aaral ng Zun ng iba't ibang grupo sa parehong paksa ay sinusuri ng isang sistema ng pagtatrabaho sa anumang problema Iba't ibang mga pangkat ng edad.

Ang kontrol ng pampakay ay isa sa mga uri ng kontrol na binalak para sa taon. Ito ay isinasagawa bago ang pedsovet at tumutugma sa paksa nito.

Ang pagsasagawa ng pampakay na kontrol ay nagbibigay ng pagkakaroon ng mga sumusunod mga dokumento sa pakete:

1. Order, na sumasalamin sa pangalan, layunin, mga deadline na responsable para sa hawak nito, mga miyembro ng Komisyon. Ito ay isinasagawa ng senior caregiver, bilang karagdagan, nakaranas ng mga pedaggers, ang mga espesyalista ay kasangkot sa kontrol.

2. Ang saklaw ng kontrol ng pampakay.

Ang mas matagumpay at nakapangangatwiran na anyo ng planong may temang kontrol kaysa sa isa ay iminungkahi, mahirap na makabuo. Itinampok ito ng 5 bloke:

§ pagsusuri ng antas ng pag-unlad ng mga bata;

§ Pagsusuri ng mga propesyonal na kasanayan ng tagapagturo;

§ Pagtantya ng isang bagay at kapaligiran sa pag-unlad, mga kondisyon;

§ pagsusuri ng pagpaplano ng trabaho;

§ Pagtatasa ng mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang sa isyung ito

3. Mga materyales sa pagtatrabaho para sa kontrol ng pampakay.

Ang lahat ng mga kontrol ay dapat kumpirmahin ng mga materyales sa pagtatrabaho. Kung ang pagtatasa ng diagnosis ng mga bata sa isang partikular na seksyon ng programa ay naka-iskedyul, ang mga diagnostic na mapa ay dapat na naroroon sa mga materyal na kontrol. Kung ang senior educator ay nagsasagawa ng isang pakikipanayam sa mga guro ng Dow, ang listahan ng mga tanong ay dapat ding magamit. Ang lahat ng mga manggagawa ay nakuha sa arbitrary na form. Ang mga ito ay maaaring ang rekord ng senior teacher sa notebook, ang mga protocol ng pag-diagnose ng mga bata, mga mapa ng pagtatasa ng trabaho, mga sandali ng rehimen, atbp. Ang mga miyembro ng Komisyon ay tinuruan ng senior educator, ang mga isyu sa kontrol ay ipinamamahagi sa pagitan ng mga ito, mga materyales sa trabaho ay ibinibigay.

4. Analytical unit. Ang pagkuha ng mga resulta ng kontrol ay hindi isang dulo sa sarili nito, ito ay isang yugto lamang ng trabaho. Dapat na masuri ang mga resulta upang makilala ang mga dahilan para sa kasalukuyang kalagayan, upang bumuo ng mga rekomendasyon upang maalis ang mga pagkukulang at pagpapalaganap ng karanasan. Ayon sa mga resulta ng kontrol ng pampakay, ang analytical reference ay isinulat ng sumusunod na istraktura:

Pambungad:

§ Ang layunin ng pag-verify;

§ tagal ng pagsasakatuparan;

§ inspeksyon;

§ Sinuri;

§ Ang paksa ng pag-verify;

§ Workload.

Analytical bahagi:

§ Mga pangkalahatang katangian na pinag-aralan sa panahon ng inspeksyon ng isyu

(nakumpirma ng data);

§ positibong sandali at disadvantages;

§ Mga sanhi ng hitsura ng positibo at negatibong mga resulta.

Huling bahagi:

Sa dulo ng sanggunian ay nagpapahiwatig ng posisyon, F. I.O. Assembly, ang petsa. Ang analytical certificate batay sa mga resulta ng kontrol ay binabasa sa pedsovet, ang mga rekomendasyon para sa pagwawasto ng proseso ng edukasyon ay isinasagawa sa draft na desisyon ng konseho ng mga pedagogues. Ang mga materyales sa pagmamanman ay naka-imbak sa mga materyales ng mga pedsovets ng 5 taon.

Frontal control.isinasagawa ito upang sabay-sabay na masuri ang bagay sa kabuuan. Ang ganitong bagay ay naghahain ng hiwalay na grupo. Hindi hihigit sa 2-3 na grupo ang napatunayan bawat taon. Ang tagal ng frontal control mula tatlo hanggang limang araw.

Sa proseso ng frontal control ay pinag-aralan:

    Sanitary at hygienic state of the group; equipping ang pedagogical na proseso; Paksa-pagbuo ng kapaligiran ng grupo; Pang-edukasyon at pang-edukasyon na trabaho sa mga bata, dokumentasyon ng mga guro, gumagana sa mga magulang.

Front control algorithm:

1. Tukuyin ang control object.

2. Tukuyin at balangkasin ang mga pangunahing layunin at layunin ng kontrol.

3. matukoy utos responsable at grupo ng mga verifier.

4. Gumawa ng isang plano ng kontrol at pamilyar ka dito.

5. Suriin ang naka-check.

6. Magrehistro ng lahat ng mga resulta ng kontrol.

7. Mga resulta ng kontrol upang pag-aralan at dalhin sa pansin ng mga manggagawa ng pedagogical.

Ayon sa mga resulta ng frontal verification, ang isang analytical reference ay inilabas. Ang mga resulta ng frontal check ay tinalakay sa isang maliit na pedsow sa paglahok ng lahat ng mga guro at mga espesyalista na nagtatrabaho sa grupo. Ang desisyon ng Pedsove ay ginawa ng mga rekomendasyon para sa pagpapabuti ng anumang mga lugar ng trabaho ng grupo na may mga tuntunin ng pagpapatupad, o upang gawing pangkalahatan ang karanasan ng pedagogical, atbp.

Final Control.ito ay isinasagawa pagkatapos ng pagkumpleto ng panahon ng pag-uulat (kalahating taon, taon). Ito ay naglalayong pag-aaral at komprehensibong pagtatasa ng gawain ng pedagogical team sa pagpapatupad ng mga programa ng taunang plano. Kasama sa huling kontrol ang:

· Tagal ng pagsasakatuparan;

· Tsart;

· Mga materyales ng pangwakas na kontrol (diagnostic na mga mapa, mga scheme, mga talahanayan, mga questionnaire, pagtatantya, mga questionnaire para sa mga magulang;

· Analytical reference.

Iba pang mga uri ng kontrol: seksyon, pagpipigil sa sarili, pagkakabit.

Ang mga karapatan ay naka-check at siniyasat.

Summing up ang pagsasalita, gusto kong tandaan ang kahalagahan ng control function sa isang solong sistema ng pang-edukasyon na trabaho. At tandaan na ang kontrol ay nagbibigay-daan sa iyo upang maitaguyod kung ang lahat ng bagay sa DW ay ginanap alinsunod sa mga dokumento ng regulasyon, ang mga desisyon ng pedagogical council. Tumutulong upang makilala ang mga deviation at ang kanilang mga sanhi, tukuyin ang mga paraan at pamamaraan upang maalis ang mga kakulangan. Sa pamamagitan ng pag-aalis ng kontrol at pagsasakatuparan ito ay hindi sistematiko, ang ulo ay nawawala ang pagkakataon upang mabilis na mamagitan sa kurso ng proseso ng edukasyon, pamamahala sa kanila. Bilang karagdagan, ang kontrol ay ang pinakamahalagang kadahilanan sa edukasyon ng mga batang tauhan, pagpapalakas ng personal na pananagutan ng isang batang espesyalista para sa pagpapatupad ng kanilang mga tungkulin.

Transcript.

1 kontrol sa Dow Tyanovskaya kontrol e.v., Methodist para sa pre-school edukasyon

2 Kahulugan: kontrolin ang check na ito, pagmamasid upang mapatunayan; Pagsubaybay sa proseso ng pag-verify at paghahambing ng aktwal na mga resulta sa nakaplanong o itinatag na mga pamantayan; Kontrolin ang function ng pamamahala na naglalayong itatag ang pagsang-ayon ng tunay na kalagayan sa isang institusyon ng preschool, ang mga gawain ng mga dibisyon nito, mga empleyado na may mga pangangailangan ng mga regulatory legal na gawain, mga pamantayan, pamantayan, lokal na kilos na pinagtibay ng mga desisyon sa pamamahala. Mga prinsipyo ng kontrol: ang strategic direksyon ng kontrol. (Ang lahat ng mga pangunahing pagsisikap ng administrasyon at mga guro ay nakatuon sa mga pangunahing direksyon ng pagpapabuti at pag-update ng edukasyon na proseso na may kaugnayan sa taunang mga gawain). Target, paksa, personal at temporal na kahulugan ng kontrol. (Matagumpay na ipapatupad ang mga gawain ng mga paksa nito, kung ang mga ito ay tumpak na tinukoy: a) ang layunin at mga layunin ng kontrol; b) ang paksa ng kontrol; c) ang komposisyon ng pagkontrol at kinokontrol na mga grupo; d) Tagal ng kontrol) na sistema ng kontrol. Demokratiko at pagpapaubaya. Optimality at kawalang-kinikilingan. (Kapag ang pagpapatupad ng kontrol, ang nilalaman, mga form at pamamaraan na sapat na mga layunin sa pag-verify ay dapat makuha at payagan na makakuha ng layunin na impormasyon tungkol sa estado ng kinokontrol na bagay.

3 preschool management, at kontrol, kabilang ang, ito ay maaaring ipatupad sa batayan ng isang sistematikong diskarte upang ang control system ay epektibo, ito ay kinakailangan upang matiyak: control pagpaplano; pagtuon; Napapanahong nagpapaalam sa mga guro tungkol sa mga kinokontrol na isyu; Pagkumpleto ng pagkakakilanlan sa problema sa ilalim ng pag-aaral; pag-aayos ng stroke at ang mga resulta ng kontrol; Ang interes ng lahat ng mga kalahok; pag-uulit. Ang mga bahagi ng mga bahagi ng control system ng control system ay: mga layunin, gawain, bagay, paksa, nilalaman, uri, hugis, pamamaraan, mga resulta ng kontrol. Ang kawalan ng hindi bababa sa isa sa mga sangkap ay magiging sanhi ng kabiguan, o sa halip ang imposibilidad ng paglikha ng isang holistic control system.

4 control parameter panlabas na kontrol panloob na kontrol layunin ng control probisyon ng panlipunang proteksyon ng bawat bata at garantisadong upang makakuha ng isang minimum na edukasyon na kinakailangan para sa normal na pag-unlad pagpapabuti ng proseso pang-edukasyon sa lahat ng mga pangkat ng edad at pagbibigay ng bawat guro ng tiyak na tulong sa kontrol ng Kontrolin ang microdistrict marketing research: - ang lokasyon ng socio-cultural na mga bagay; - Panatilihing katayuan ng mga pamilya na may mga anak ng edad preschool; - Ang mga pangangailangan at mga kahilingan ng mga magulang sa mga uri at kalidad ng mga serbisyong pang-edukasyon; - Social at pang-edukasyon na sistema ng proteksyon ng mga bata na hindi dumalo sa DWA kontrol ng nilalaman ng iba't ibang mga aspeto ng mga gawain Dou: - Organisasyon at pedagogical; - Pang-edukasyon; - socio-sikolohikal; - Medikal at panlipunan; - Pananalapi at pang-ekonomiya at iba pang mga uri ng gawain

5 control parameter na kinakailangan para sa kontrol - ang ulo ay mahalaga hindi madaling kontrolin ang estado ng affairs, ngunit upang lumikha ng isang pinag-isang sistema para sa pagsubaybay sa lahat ng mga gawain ng Dou; - Ang kontrol ay dapat na binalak: upang maingat na mag-iskedyul ng mga layunin, isinasaalang-alang ang mga tanong sa proseso ng edukasyon; - Sa proseso ng kontrol, mahalaga na huwag sabihin ang mga katotohanan, ngunit upang makilala ang mga dahilan para sa mga kakulangan, ang pagpapaunlad ng mga epektibong hakbang na kinasasangkutan ng kanilang pag-aalis; - Ang kontrol ay magiging epektibo sa kaganapan na ito ay isinasagawa sa isang napapanahong paraan; - Kinakailangan upang buksan at pag-aralan ang mga pangyayari na humantong sa mga pagkukulang ng gawaing pang-edukasyon sa mga bata, at hindi limitado sa mga negatibong katotohanan; - Pagkatapos ng kontrol doon ay dapat na isang vowal buod; - Dapat kilalanin ng kontrol ang mga pakinabang at pagpapatuwid ng pagiging epektibo ng paggawa ng mga guro, ang gawain ng pangkat ng algorithm ng kontrol. Ang layunin ng kontrol ng bagay ay kontrolin ang plano ng pag-unlad para sa pagkontrol ng impormasyon (sa tulong ng mga tagapagturo, mga mag-aaral at iba pang mga tao na kasangkot Ang paghahanda ng mga mag-aaral sa mga mag-aaral sa paaralan) Primary analysis ng pinag-aralan (pag-aaral ng dokumentasyon, pagproseso ng natanggap na impormasyon, pagpuno ng mga sheet ng poll, talakayan sa pedsow ng data na nakuha, ang kanilang pagtatasa at interpretasyon) pag-unlad ng mga rekomendasyon (pag-apruba sa ang mga direksyon ng pedsway para sa pagsasaayos ng proseso ng edukasyon, pag-aayos ng mga positibong tradisyon, advanced na karanasan sa pedagogical) Pagpapatunay ng pagpapatupad ng mga rekomendasyon

6 na mga parameter ng control Ang kontrol ng nilalaman ng pinuno ng DOA pagpapanatili ng kontrol ng senior caregiver ay ang gawain ng administrative group (senior educator, headshot, medical personnel); - Pagpapatupad alinsunod sa batas ng paggawa ng mga patakaran ng mga regulasyon sa paggawa, sanitary at kalinisan na rehimen, mga pamantayan ng proteksyon sa paggawa; - Pagpapatunay ng pagpapatupad ng patnubay at pamamaraan ng mga dokumento ng mas mataas na mga organisasyon, mga mungkahi ng mga sinisiyasat na tao; - Ang kalidad ng pag-unlad ng mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang programa ng edukasyon dou; - Pagpapatupad ng mga desisyon ng Pedagogical Council; - Kaligtasan ng mga kagamitan at benepisyo sa iba't ibang mga pangkat ng edad; - Pamamahala ng dokumentasyon ng mga guro at pangangasiwa; - Organisasyon at gumagana sa mga magulang; - Mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya Dou; - Selective control sa trabaho ng mga guro - ang estado ng proseso ng edukasyon sa iba't ibang mga pangkat ng edad; - Pagpapatupad ng OOP Dou, ang pagpapakilala ng mga bagong teknolohiya ng pedagogical; - Kalendaryo-pampakay pagpaplano at dokumentasyon ng mga guro; - ang presensya at imbakan ng trabaho ng mga bata; - Advanced na pagsasanay at sertipikasyon ng mga guro

7 uri ng panloob na kontrol sa DOO 1. TEMATIC CONTROL: pampakay pag-verify; Huling kontrol (para sa quarter, kalahati ng taon, akademikong taon) personal na kontrol. 2. Front control: pre-control; kasalukuyang; Pangwakas. 3. Pagkontrol sa pagpapatakbo: Preventive; ipahayag ang mga diagnostic; Pinipili (episodic) kontrol 4. comparative control: kontrol ng gawain ng mga tagapagturo ng dalawang parallel na mga grupo; kontrol ng operasyon ng dalawang tagapagturo ng isang pangkat ng edad; Cm. 5. Self-control.

8 mga paraan ng kontrol-pamamaraan ng pedagogical pananaliksik: pagmamasid, pag-aaral at pagtatasa ng pedagogical dokumentasyon, mga produkto ng mga bata. -Preative na mga pamamaraan: pag-uusap, panayam, pag-aaral ng survey - mga diagnostic na pamamaraan: diagnostics, pagpapahalaga sa sarili, pagsubok, diagnostic na pamamaraan para sa pag-aaral ng estado ng relasyon, komunikasyon at gawain ng mga guro at mga bata

9 1. Pakontrol ang pampakay. Ang layunin ng kontrol na ito ay pag-aralan ang sistema ng trabaho ng mga guro upang ipatupad ang taunang mga gawain ng institusyon ng preschool. Kasama sa nilalaman ng pampakay na kontrol ang mga isyu ng limang bloke na inilaan ni K. Yu. White, na nagbibigay-daan sa pag-aralan ang sistema ng trabaho sa isang partikular na paksa: 1. Pag-aaral at pagtatasa ng antas ng propesyonal na kasanayan ng mga guro para sa pagsasagawa ng isang sistema ng node at Ang mga pinagsamang gawain sa mga bata (ang pamamaraan, teknolohikal, pangunahing kultura ay pinag-aralan, pag-aaral sa sarili ng mga guro). 2. Ang sistema ng pagpaplano ng proseso ng edukasyon sa paksa ng kontrol. 3. Paksa sa kapaligiran. 4. Pakikipag-ugnayan sa mga magulang para sa pag-unlad ng bata. 5. Mga resulta (tagapagpahiwatig ng kalusugan, pisikal na pag-unlad ng mga bata, propesyonal na paglago ng mga guro, atbp.).

10 1. Pakontrol sa pampakay. Ang mga resulta ng kontrol ng pampakay ay ginawa sa anyo ng mga analytical reference at naririnig sa pedagogical council o pulong. Sa nilalaman ng mga analytical reference, ang mga materyales ay dapat iharap sa lahat ng 5 mga bloke na itinalaga namin sa mga tuntunin ng kontrol ng pampakay. Bago simulan ang pampakay inspeksyon, ang pinuno ng DWA ay nai-publish ng isang order para sa pagsasagawa ng mga kontrol ng pampakay, na nagpapahiwatig ng paksa, ang tiyempo ng pag-verify. Ang inihanda na plano ay dapat isumite sa mga tagapagturo ng dalawang linggo bago magsimula ang pag-verify, ipaliwanag kung ano ang mga tanong, at sa anong pagkakasunud-sunod ay pinag-aaralan, sa kung ano ang kahulugan at kung ano ang kahulugan ng pampakay na kontrol upang mapabuti ang gawain ng kindergarten. Ang ulo, ang senior educator ng Dow ay obligado na magbigay ng lahat ng kinakailangang tulong sa mga tagapagturo sa paghahanda para sa kontrol ng pampakay. Ang isang halimbawa ng plano ng kontrol ay dapat nasa myam na opisina at mapupuntahan sa bawat guro anumang oras. Ang mga materyales ng thematic control ay inisyu at naka-imbak sa dow methodological office. Ang mga ito ay isang bangko ng data sa estado ng proseso ng pedagogical ayon sa isa sa mga gawain ng pedagogical team dow at ginagamit sa paghahanda ng isang institusyon para sa inspeksyon at paglilisensya.

11 1. Pakontrol sa pampakay. Mga rekomendasyon sa pamamaraan para sa paghahanda ng mga analytical reference sa mga resulta ng kontrol. I. Ang unang bahagi ng pambungad. Naglalaman ito ng mga materyales na responsable para sa mga tanong: "Ano ang gaganapin?", "Sino?", "Kailan?", "Bakit?". Kabilang dito ang: - Paksa sa pag-aaral; - Pag-aaral ng pag-aaral; - ang paksa ng kontrol; - Layunin at bagay ng kontrol; - Mga paraan ng kontrol; - Sino ang sumusuri. Halimbawa. "Ayon sa taunang plano ng trabaho ng Gddou" Kindergarten "para sa taon ng paaralan mula Pebrero 24 hanggang 28, 20, nagkaroon ng isang pampakay na kontrol sa paksa" ang antas ng pagbuo ng mga kasanayan sa kultura sa pang-araw-araw na buhay "sa" maaraw "Grupo at ang mas lumang grupo ng" target ": upang kilalanin at suriin ang positibo at negatibong mga uso sa organisasyon ng proseso ng edukasyon, mga desisyon sa pamamahala ng balangkas sa regulasyon at pagwawasto ng mga kadahilanan na nakakaapekto sa pagbuo ng mga kasanayan sa kultura sa mga mag-aaral. Ang bagay ng kontrol: isang sistema ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na trabaho sa pagbuo ng isang kasanayan sa kultura sa Sunshochko Group at ang mas lumang grupo "hukbo". Mga paraan ng pagkontrol: pagsubaybay sa pag-uugali ng mga bata sa proseso ng paggawa ng sambahayan, ang paglikha ng mga sitwasyon sa paglalaro sa mesa, tinitingnan ang isang serye ng mga kuwadro na gawa. Sinusuri: Pinuno ng Ivanova A.A. (Senior guro, psychologist, tagapagturo) Gddou kindergarten.

12 1. Pakontrol sa pampakay. Mga rekomendasyon sa pamamaraan para sa paghahanda ng mga analytical reference sa mga resulta ng kontrol. II. Ang ikalawang bahagi ay analytic. Narito ang mga katotohanan mismo ay itinakda, sila ay tinatayang, ang mga dahilan na humantong sa natukoy na mga disadvantages ay ipinahayag. Ang bahaging ito ng mga sagot sa mga sagot: "Ano ang nangyari?", "Ano ang mga dahilan para sa mga pagkukulang?". III. Ang ikatlong bahagi ng huling isa. Nagbibigay ito ng pangkalahatang pagtatasa ng estado: "Ano ang inirerekomenda ng guro (tagapagturo)?". Narito ito ay kinakailangan: - upang ibuod ang mga resulta ng pagtatasa, gumuhit ng mga konklusyon; - Kilalanin ang mga tiyak na rekomendasyon na may indikasyon ng oras ng pagpapatupad; - Ipahiwatig ang tiyempo at anyo ng pagbubuod; - Posisyon at pirma (na may decoding) na may-akda ng sertipiko; - Paglalagay ng petsa ng mga konklusyon ng sanggunian: Mga Rekomendasyon: Pinuno ng Gdou A.A.ivanova G.

13 2. Front control. Ang layunin ng frontal control ay isang komprehensibong integral na pag-aaral ng mga gawain ng mga guro ng grupo (isa sa kanila) o mga espesyalista sa pag-oorganisa ng proseso ng edukasyon, pagtukoy sa mga dahilan na humantong sa hindi kasiya-siya na mga resulta at tulong sa kanilang likidasyon. Sa kasalukuyan, ang ganitong uri ng kontrol ay ginagamit lamang ng pangangasiwa ng preschool kung kinakailangan. Maaaring ito ay: hindi kasiya-siya na mga resulta ng trabaho ng guro, mababang propesyonalismo, labis na mataas na saklaw, mga kaso ng pinsala sa mga bata, mga reklamo ng magulang, atbp. Ang kontrol sa harap ay isinasagawa sa loob ng dalawang linggo alinsunod sa plano na binuo. Bilang karagdagan sa mas lumang guro at pinuno ng inspeksyon sa harap, isang guro-psychologist, isang pinuno ng pisikal na kultura at iba pang mga espesyalista ay maaaring lumahok. Ang mga resulta ng kontrol ay ibinibigay bilang isang sertipiko at tinalakay sa pedagogical council o pulong.

14 3. Pagpapatakbo ng pagpapatakbo. Ang layunin ng ganitong uri ng kontrol ay ang pag-aralan ang estado ng trabaho sa isang tiyak na problema, pagkilala sa pag-promote, pagsubaybay sa pagpapatupad ng mga plano at maiwasan ang mga kritikal na sitwasyon, pagtukoy ng mga malfunctions, deviations mula sa nakaplanong mga plano, pagsasagawa ng mga pagwawasto. Ang kontrol sa pagpapatakbo sa mga tuntunin ay maaaring isagawa: isang araw (halimbawa, ang araw ng kalusugan, araw ng kaalaman), linggo (proseso ng rehimen) at buwan (tumang). Ang katangian ng katangian ng pagpapatakbo control ay isang solong pagbisita sa mga aktibidad ng mga tagapagturo sa problema sa ilalim ng pag-aaral, batay sa kung saan ang konklusyon ay ginawa tungkol sa kanilang propesyonal na antas.

15 3. Pagpapatakbo ng pagpapatakbo. Ito ay naglalayong pag-aralan ang pang-araw-araw na impormasyon sa pag-unlad at mga resulta ng proseso ng pedagogical, na nagpapakilala sa mga dahilan na lumalabag dito. Ayon sa mga resulta ng pagpapatakbo kontrol, ang mga pagbabago ay ginawa sa mga pedagogical na gawain. Kontrolin ito ay hindi isang pahayag ng mga katotohanan, ngunit paghahambing, generalisasyon, pagtatasa, paghahanap para sa mga dahilan na naging sanhi ng isa o ibang problema. Ang kontrol sa pagpapatakbo ay madalas na tinatawag na kasalukuyang o araw-araw. Isang buwanang pagpaplano 5-7 mga tanong sa pagpapatakbo ng kontrol at ipakilala ang koponan. May mga tanong na nangangailangan ng pang-araw-araw na kontrol, may mga tanong na nangangailangan ng kontrol 1 oras bawat buwan, isang isang-kapat. Ang plano ay maaaring kinakatawan sa form na ito: mga pangkat ng edad, linggo ng buwan ng kontrol ng junior average senior preparatory II II II II III II II III II II III III IV

16 3. Pagpapatakbo ng pagpapatakbo. Halimbawang mga tanong para sa pagpapatakbo ng kontrol. 1. Mga tanong na nangangailangan ng patuloy na kontrol. - Pagpapatupad ng mga tagubilin para sa proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga bata; - Ang pagpapatupad ng proseso ng edukasyon, ang antas ng pag-unlad ng mga bata; - Ang mga resulta ng medikal na pagsusuri ng mga bata; - May hawak na mga kaganapan sa kalusugan sa araw; - Organisasyon ng Pagkain; - Pagdalo; - Pagpapatupad ng mode ng araw; - Pagpapatupad ng Sanepidrex; - Mga tanong ng pagpapatuloy sa gawain ng doc at paaralan; - Pagtaas ng mga propesyonal na kwalipikasyon at pedagogical kasanayan ng mga guro dou; - Magtrabaho sa mga batang tagapagturo, mentoring; - Pagsunod sa isang malusog na sikolohikal na klima sa koponan; - Magtrabaho sa mga disadvantaged pamilya; - Pagsunod sa mga patakaran ng panloob na regulasyon; - Kaligtasan; - Pagpapanatili ng ari-arian; - Pagpapalakas ng materyal na base; - Mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya.

17 3. Pagpapatakbo ng pagpapatakbo. Halimbawang mga tanong para sa pagpapatakbo ng kontrol. 2. Mga tanong na nangangailangan ng kontrol nang hindi bababa sa isang beses sa isang buwan. - Pagsusuri ng morbidity; - gumaganap ng natural nutritional norms; - Pagpapatupad ng isang plano para sa mga bata; - Pagsasagawa ng pisikal na pamumuhunan at entertainment; - Ang estado ng dokumentasyon sa mga grupo; - Pagsusuri ng trabaho ng mga bata patungo sa "artistikong at aesthetic development"; - Pagpapatupad ng mga solusyon sa Pedsove; - Dokumentasyon at pag-uulat ng mga taong may pananagutan; - Pag-alis ng mga residues ng pagkain; - Hawak ang mga araw ng mga paraan ng pag-aaral ng mga pedagogical na tauhan; - Ang antas ng mga kasanayan sa pedagogical at ang estado ng proseso ng edukasyon sa mga sertipikadong tagapagturo sa kasalukuyang taon ng akademiko; - Summing up ng mga review at paligsahan.

18 3. Pagpapatakbo ng pagpapatakbo. Halimbawang mga tanong para sa pagpapatakbo ng kontrol. 3. Mga tanong na nangangailangan ng kontrol nang hindi bababa sa isang isang-kapat. - Paglahok ng mga guro sa gawain ng mga pamamaraan ng pamamaraan; - Pagsusuri ng sakit sa bata; - Holding araw ng kalusugan; - Antas ng mga pulong ng magulang sa lahat ng mga pangkat ng edad; - Pagpapatupad ng oop hanggang sa quarter (sa pamamagitan ng desisyon ng pedagogical team); - Pagpapatupad ng mga rekomendasyon ng tagapagturo ng sertipikasyon at pag-aaral sa sarili.

19 cyclogram ng pagpapatakbo kontrol ng trabaho ng gddou kindergarten para sa mga isyu sa pagmamanman ng taon ng taon ng buwan ng IX X XI XII II II III IV v VI-VIII Sanitary Status Proteksyon ng buhay at pagtatasa ng pagtatasa ng kalusugan ng kalusugan ng insidente na gumaganap ng paglalakad Mode ng kultura at kalinisan kasanayan sa nutrisyon kultura at kalinisan kasanayan dressing / pagtatalop kultura at kalinisan kasanayan kapag washing mode ng bentilasyon Harding pamamaraan Pagsasagawa ng isang filter na pagsasagawa ng isang entertainment paghahanda ng mga tagapagturo sa node nilalaman ng mga constructs constructions sulok ng amusement + + nilalaman ng Natural Corners Mga nilalaman ng manu-manong paggawa + + nilalaman ng pisikal na pangangalaga + + pagpapanatili ng mga sulok ng musika + + kagamitan para sa mga kagamitan sa paglalaro ng papel para sa teatro na aktibidad + + Availability ng mga didaktiko na laro para sa mga gawain ng programa + + Plan ng Pang-edukasyon at pang-edukasyon na gawa sa mga bata. Visual pedagogical propaganda. Pagsasagawa ng mga pulong ng magulang + + + +

20 4. Comparative (interconnection) control. Ang pagkakabit ay isinasagawa ng mga guro ng institusyon ng preschool. Ang mga layunin ng ganitong uri ng kontrol ay: 1) koordinasyon, koordinasyon ng mga gawain ng mga tagapagturo na nagtatrabaho sa parehong grupo; 2) demokratisasyon ng proseso ng pamamahala ng isang institusyon ng preschool, akitin ang mga guro sa control function. Sa unang kaso, natututo ang mga guro mula sa bawat iba pang aktibidad, suriin ito at tinatalakay ang pagkakataong mag-coordinate, i-coordinate ito upang mapabuti ang proseso ng edukasyon. Sa ikalawang kaso, ang pagkakabit ay isinasagawa ng mga guro ng mga grupo ng parallel. Ito ay kinakailangan upang mabilis na matukoy ang nilalaman ng mga tanong ng pagkakabit; Maaari mong isama ang mga isyu tulad ng paglikha ng mga kondisyon para sa iba't ibang mga gawain (paglalaro, nagbibigay-malay, paggawa, visual, atbp.), Ang nilalaman ng mga korner ng magulang

21 Pagpaplano ng isang control system sa isang preschool institusyon control pagpaplano scheme opsyon 1 uri ng kontrol nilalaman control pampakay paraan object tuntunin responsable pagpapatakbo warnant - auble final

22 pagpaplano ng sistema ng kontrol sa preschool institusyon control pagpaplano scheme opsyon 2 I quarter Setyembre Oktubre Nobyembre layunin ng kontrol object control uri control pamamaraan control responsable responsable

23 Pagpaplano ng sistema ng kontrol sa institusyon ng pre-school ng control planning scheme. Pagpipilian 2 Buwan na Uri ng Control Temaatat Operational Warning Self-Controlling Personal Interconnection Setyembre Oktubre Nobyembre Disyembre Enero Pebrero Marso Abril Mayo

24 Nais kong tagumpay ka!


Ang mga intelligent na gawain sa kindergarten ay maaaring makilala ng dalawang uri ng mga kontrol: panlabas at panloob na kontrol. Ang panlabas na kontrol ng DOA ay nagaganap mula sa katawan ng edukasyon, pangangalagang pangkalusugan, sanitary

Control and Guidance 2013-2014 Academic Year of Events, Bagay ng Layunin, Mga Porma ng Kontrol Term Responsable at Mark Operational Control Daily Control Layunin: Kwalipikadong pagganap ng araw-araw

Gabay at kontrolin ang layunin ng trabaho: Pagpapabuti ng gawain ng institusyon bilang isang buo, na tumutukoy sa antas ng pagpapatupad ng taunang at iba pang mga nangingibabaw na gawain ng mga diagnostic ng babala sa buwan ng institusyon, mga review

Kontrolin ang mga gawain: 1. Tumanggap ng impormasyon tungkol sa kalidad ng gawain ng kawani ng Dou. 2. Pagtitiyak sa pagsunod sa mga resulta ng mga gawain ng organisasyong pang-edukasyon na pre-school. 3. Pagtukoy sa mga landas at pamamaraan

Organisasyon ng sistema ng edukasyon ng gawaing pang-edukasyon alinsunod sa GEF sa MDOU Kindergarten 59 "Umka" Municipal Preschool Educational Institution Kindergarten 59 "Umka" G. Podolsk

Pinagtibay: Pedagogical Council Madou "DS 10" Protocol 20 AppRoomed: Head of Madou "DS 10" Usoltseva e.v. Regulasyon sa intra-phase control ng municipal autonomous preschool na pang-edukasyon

Pagtatasa ng mga dahilan na pinagbabatayan ng mga paglabag, pagkuha ng mga hakbang upang maiwasan ang mga ito; mahusay, tamang pagpapatakbo pagwawasto ng mga pagkukulang sa mga gawain ng mga performers; Pagsusuri at pagsusuri ng pagiging epektibo ng mga resulta

Ang kontrol sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay isang sistema ng pagmamasid at pagpapatunay ng pagsunod sa proseso ng edukasyon sa mga layunin at layunin ng pangunahing programang pang-edukasyon ng preschool

Pagbibigay ng methodological assistance sa pedagogical workers sa proseso ng kontrol. 2.3. Panloob na mga function ng kontrol: impormasyon at analytical; Kontrol at diagnostic; pagwawasto regulasyon. 3. Nilalaman

Kontrolin ang trabaho sa dow theoretical justification at highlight ng kontrol sa dow mula sa karanasan ng Madou ng kindergarten 63 "lucker" ng pinagsamang species ng ulo ng ulo ng nmr mo

Mga uri ng kontrol (sa nilalaman at lakas ng tunog) Comprehensive control iskedyul para sa 2018-2019 akademikong taon sa Mbdou "Kindergarten 29" pagsunod sa mga regulasyon Agosto Pagsunod sa Chart 2. Organisasyon ng Pagkain. Pagganap

1. Mga pulong ng organisasyon at pamamahala ng mga self-government bodies 1.1. Ang pangkalahatang pulong ng grupo ng paggawa ay nilalaman ng mga gawain ng pulong n 1. 1. Pagkuha ng iskedyul ng trabaho ng mga empleyado 2. Mga resulta ng pagsasanay

Taunang Plano ng Mbdou G. Murmansk 7 Para sa 018-019 Layunin ng Academic Year: Pagkamit ng mataas na kalidad na serbisyong pang-edukasyon sa pamamagitan ng pagpapabuti ng suporta sa mapagkukunan ng proseso ng edukasyon, nadagdagan ang propesyonal

Cyclicogram ng methodological control sa mbdou "kindergarten 26" para sa 2015-2016 academic year, view at form ng kontrol. Responsable buod ng Setyembre themed control: Mga layunin: gumuhit ng isang kondisyon

Pagsubaybay, para sa pagpapatupad ng batas sa larangan ng edukasyon; pagtukoy ng mga kaso ng mga paglabag at di-katuparan ng pambatasan at iba pang mga kilos ng regulasyon, na nagpapatibay ng mga hakbang upang suportahan sila;

Aktibidad ng Pagkontrol ng Problema: paghahanda ng mga grupo sa simula ng taon ng pag-aaral ng katayuan ng paghahanda at pag-uugali ng mga pagpupulong ng magulang na gumaganap ng walking mode ng pagsasanay ng filter

Regulatory acts ng Russian Federation, ang paksa ng Russian Federation, edukasyon na mga awtoridad. 1.5. Alignment (intra-emergency) na proseso ng kontrol para sa pagkuha at pagproseso ng impormasyon tungkol sa progreso

1. Mga karaniwang probisyon 1.1. Tinutukoy ng probisyong ito ang nilalaman, pamamaraan para sa pag-oorganisa at pagsasagawa sa kolehiyo. Ang sitwasyon ay inilabas alinsunod sa batas ng Russian Federation ng Disyembre 29, 2012 273

Pinagtibay: Sa pamamagitan ng desisyon ng Pedagogical Council Protocol y Nagtalo ako: Ang Head, LapTev Order mula sa "Mga regulasyon ng Pagmamanman ng Syser ng Dow, 201_5 Mga Regulasyon ng Pagsubaybay I General Provisions 1.1. Ang kasalukuyan

1 ay ginagabayan ng Konstitusyon ng Russian Federation, batas sa larangan ng edukasyon, mga batas ng Pangulo ng Russian Federation, Regulations at Order ng Pamahalaan ng Russia, Regulatory

Inaprubahan ko ang direktor ng boarding school -------------------- G.YU. Ang mga regulasyon ng Eroshina sa kontrol ng intra-school ng Ogbou "School-Boarding School" Vera "ay pinagtibay sa isang pulong ng pedagogical council ng boarding school. Protocol.

2.2. Panloob na mga gawain sa kontrol: - kontrolin ang pagpapatupad ng batas sa larangan ng edukasyon; - Kilalanin ang mga kaso ng mga paglabag at di-katuparan ng pambatasan at iba pang mga kilos ng regulasyon,

1. Pangkalahatang mga probisyon. 1.1. Ang ideya ng kontrol sa intra-school (simula dito) ay binuo alinsunod sa pederal na batas ng Disyembre 29, 2012. 273-Fz "sa edukasyon sa Russian Federation",

Ang pagpapatakbo ng kontrol sa pagpapatakbo ay nagpapahiwatig ng isang koleksyon ng impormasyon na "Quantitative Nature, na hindi nangangailangan ng mahabang obserbasyon, ngunit nagpapakita, ito ay isinasagawa o hindi isinasagawa ang isa o iba pa

1. Mga pangkalahatang probisyon 1.1. Ang probisyon na ito ay binuo para sa Gdodou Kindergarten 65 Vyborg District ng St. Petersburg (simula ng DW) alinsunod:\u003e Gamit ang batas ng Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2012 273-фз

2. Ang pangunahing layunin ng aktibidad ng kontrol 2.1. Mga gawain ng kontrol: - Pagpapatupad ng batas ng Russian Federation, ang pagpapatupad ng mga prinsipyo ng patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon sa pre-school; -

Impormasyon analytical; - kontrol at diagnostic; - Pagwawasto-regulasyon; - Stimulating. 3. Ang mga pangunahing tanong ng organisasyon at pag-uugali ng VC 3.1. Head of Oo, Senior Educator, Experts.

Pag-aaral ng mga resulta ng mga aktibidad sa pagtuturo, pagtukoy ng positibo at negatibong mga uso sa pag-oorganisa ng proseso ng edukasyon at bumuo sa batayan para sa pamamahagi ng mga pagpapalagay

Mga regulasyon sa administratibong kontrol ng municipal badyetary pre-school institusyong pang-edukasyon na "maaraw na maaraw na hardin" I. Pangkalahatang mga probisyon. 1.1. Ang probisyon na ito ay binuo alinsunod

Koordinasyon ng mga gawain ng mga istruktura ng pedagogical system ng Maou Sosh 1 at ang pagpapabuti ng mekanismo ng pamamahala ng kalidad at edukasyon. 2.3. Mga Pag-andar ng Intraschool Control: - Pagpaplano-Organisasyon;

1.4. Bilang bahagi ng pagsubaybay, ang pananaliksik ay maaaring isagawa sa epekto ng ilang mga kadahilanan sa kalidad ng proseso ng edukasyon. 2. Layunin, mga gawain at direksyon ng pagsubaybay 2.1. Ang layunin ng pagsubaybay

Estado Budgetary Preschool Educational Institution Kindergarten 33 Kirovsky District ng St. Petersburg tinanggap ng desisyon ng Pedagogical Council ng GBDOU Kindergarten 33 Kirovsky District ng St. Petersburg

1. Pangkalahatang mga probisyon Ang probisyong ito ay tumutukoy sa pamamaraan para sa inspeksyon ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon ng preschool. Ang probisyon na ito ay binuo alinsunod sa batas ng Russian Federation "sa

Pagtatasa ng mga gawain ng pangkat ng pedagogical; - pang-agham na relasyon; - Kaugnayan; - Pampubliko; - Iba't ibang diskarte sa nagtatrabaho sa mga frame. 2.4. Mga Pag-andar ng Intraschool Control: Impormasyon at Analytical;

Pinagtibay sa Pedagogical Council Protocol "/" r / "/ in 20 / sa mbdou 56 c ^ rarenko sa 20 g o * regulasyon sa mga aktibidad ng kontrol 1. Mga pangkalahatang probisyon 1.1. Ang probisyon na ito ay binuo para sa munisipyo

Pagkakakilanlan ng mga kaso ng mga paglabag at di-katuparan ng pambatasan at iba pang mga regulatory legal na gawain, pagkuha ng mga hakbang upang suportahan ang mga ito; pagtatasa ng mga dahilan na pinagbabatayan ng mga paglabag, ang pag-aampon ng mga hakbang upang maiwasan; pagsusuri

Ang isang coordinated minuto ng pulong ng Coaching Council mula 2016. Inaprubahan ko ang direktor ng paaralan na "Dawn" ng Yeysky District N.S. Galanov 2016. Mga regulasyon sa Intraschool Control 1 1. Mga pangkalahatang probisyon. 1. Ang regulasyon na ito

Administrative monitoring ng kalidad ng mga bagay sa edukasyon, kontrol ng nilalaman ng view ng layunin ng control ng grupo, mga form, mga pamamaraan na lumabas 1 sanitary estado ng mga grupo, mga cabinet, mga bulwagan. Tingnan ang tb. Gawa

II. Ang layunin at gawain ng Intraschool Control 2.1. Ang layunin ay upang mapabuti ang kalidad ng edukasyon sa paaralan at stimulating ang pamamaraan ng potensyal ng mga guro. 2.2. Mga gawain: organisasyon at pamamaraan na suporta

Plan-iskedyul ng mga pangunahing gawain para sa pagpapatupad ng Pederal na Pang-edukasyon na Pamantayan ng Preschool Education (simula dito GEF sa) upang gumana Mbdou Kindergarten 28 para sa 2014 2016 Layunin: Paglikha

1.5. Ang mga layunin ng aktibidad ng kontrol ay: pagpapabuti ng mga gawain ng institusyon; Pagpapabuti ng mga propesyonal na kasanayan at kwalipikasyon ng mga manggagawa ng pedagogical ng institusyon; Pagpapabuti ng kalidad

Mga regulasyon sa sistema ng panloob na pagtatasa ng kalidad ng edukasyon sa pre-school 1. Mga pangkalahatang probisyon 1.1. Ang regulasyon na ito sa sistema ng panloob na pagtatasa ng kalidad ng edukasyon sa GDDOU 34 ay tumutukoy sa mga layunin, mga gawain, mga prinsipyo

Pagpapatupad ng mga programa ng pamahalaan sa buong (pagpasa ng materyal, praktikal na trabaho, trabaho sa pagsubok, excursion, atbp.); Aaral ng dokumentasyon (mga programa sa trabaho, pagbili,

1. Mga pangkalahatang probisyon 1.1. Ang regulasyon na ito ay dinisenyo para sa Estado Budgetary Pre-School Educational Institution Kindergarten 104 ng Urioking Uri ng Frunzensky District ng St. Petersburg

Mga order ng pamahalaan ng Russian Federation, regulasyon legal na gawain na inilathala ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, mga lokal na pamahalaan, ang kanilang lokal na gawain, ang Charter ng Municipal State Preschool

13 control maintenance: - Pagpapatupad ng batas "sa edukasyon sa Russian Federation" sa mga tuntunin ng obligasyon ng Pangkalahatang Edukasyon (Kabanata 7, Artikulo 63); - Pagsunod sa mga Karapatan ng Konstitusyon ng mga Mamamayan sa Edukasyon at

3. Mga layunin ng kontrol ng intra-phase. 3.1 kontrol sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon, pagsunod sa Charter at iba pang mga lokal na gawain ng MBDOU. 3.2. Pagkakakilanlan ng mga kaso ng mga paglabag at di-katuparan

Ang methodological office ng kindergarten ay isang work center para sa pagpapabuti ng propesyonal na kasanayan ng mga guro. Mga Layunin: 1. Suggestion ng differentiated na tulong sa mga tagapagturo sa isang pagtaas sa antas ng pedagogical, armament

Pinagtibay ng Pedagogical Council Protocol mula sa naaprubahan ng order mula sa Direktor ng Paaralan K.R. Mga regulasyon ng Ibrahimov sa pagtatasa at mga gawain sa pagtatasa sa MBOU Sadkovskaya Oosh P. Sadkovsky 1. Pangkalahatang mga probisyon 1.1.

Plan-iskedyul ng sistematikong kontrol sa Madou 8 sa 207-208 uch.g. Setyembre Mga Tanong Setyembre Oktubre Nobyembre Disyembre Enero Pebrero Marso Abril Mayo Hunyo Hulyo Agosto kontrol sa sanitary rehimen Dou + + +

1.4.1. Pagbibigay, diagnostics ng mga kasanayan sa pedagogical, atbp.). 1.4.4. Ang wok sa anyo ng mga gawaing pang-administratibo at diagnostic ay isinasagawa ng punong-guro ng paaralan o sa kanyang mga deputies para sa pang-edukasyon

Ipatupad ang kontrol sa pagpapatupad ng pamantayan ng estado at mga programang pang-edukasyon. - Pamahalaan ang proseso ng pagpapabuti ng mga kwalipikasyon at tuluy-tuloy na edukasyon ng mga manggagawa sa pedagogical, itaguyod

2.2. Ang mga pangunahing gawain ng panloob na kontrol ay: isang karampatang pagpapatunay ng pagpapatupad ng mga kilos na regulasyon na kumokontrol sa mga gawain ng Ministry of Internal Affairs sa DD (U) t; Pagsusuri ng mga dahilan na pinagbabatayan ng mga paglabag.

Appendix 7 sa pagkakasunud-sunod ng direktor ng 01.09.2014 255 regulasyon sa organisasyon at pag-uugali ng kontrol ng intra-paaralan. Isang coordinated protocol ng pedagogical council na may petsang Disyembre 30, 2014 5 1. Mga pangkalahatang probisyon 1.1. Ang kasalukuyan

Naaprubahan ng Order ng Head of 183 na may petsang Setyembre 11, 2014, ang pamamaraan para sa pagpapatupad ng indibidwal na accounting ng mga resulta ng pag-unlad ng mga mag-aaral ng mga programang pang-edukasyon 1. Pangkalahatang mga probisyon 1.1. Dinisenyo ang order na ito

Pagtatasa at ekspertong pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga resulta ng mga manggagawa sa pedagogical;! Pag-aralan ang mga resulta ng mga aktibidad ng pedagogical, na nagpapakilala sa positibo at negatibong mga uso sa organisasyon

3. Mga Layunin, Mga Gawain at Pagsubaybay ng Mga Prinsipyo 3.1. Ang layunin ng pagsubaybay ay upang makakuha ng layunin na impormasyon tungkol sa kalidad ng edukasyon sa institusyon para sa pagpapatibay ng mga desisyon sa pamamahala ng kaalaman, pati na rin ang pagbibigay

Pagpapabuti ng mga gawain ng institusyon; - Pagpapabuti ng mga propesyonal na kasanayan at kwalipikasyon ng mga manggagawa ng pedagogical ng institusyon; - Pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon. 1.6. Mga pagbabago at pagdaragdag

1 1.1. Ang mga gawain ng Intraschool Control ay: Organizational at methodological support, processing, imbakan ng impormasyon sa katayuan at dynamics ng mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng edukasyon; Ehersisyo

5. Kontrolin ang gawain ng mga tauhan ng pedagogical, ang estado ng pamamaraan sa pamamaraan 6. Kontrolin ang pag-uugali ng dokumentasyon ng paaralan, BBC. 7. Kontrolin ang mga gawaing pang-edukasyon. 8. Pagsubaybay sa sanitary at kalinisan

Pagpapabuti ng mga propesyonal na kasanayan at kwalipikasyon ng mga manggagawa sa pedagogical dou; Pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon. 1.6. Ang mga pagbabago at mga pagdaragdag sa kasalukuyang posisyon ay ginawa ng pinuno ng Dow. 1.7. Oras

Ang mga responsibilidad ng pagganap na kinabibilangan ng direksyon na ito ng trabaho at enshrined sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng ulo ng institusyon. 2. Layunin, mga gawain at paksa ng kontrol 2.1. Ang layunin ng kontrol ng intra-agency ay

1.3. Pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon sa palasyo ng pagkamalikhain. 2. Kontrolin ang mga gawain sa loob ng palasyo ng pagkamalikhain: 2.1. Pagpapatupad ng kontrol sa pagpapatupad ng batas sa larangan ng edukasyon. 2.2. Pagtuklas

Naaprubahan ng Order 33 ng 03.09.3013 Mga regulasyon sa sistema ng panloob na pagsubaybay ng kalidad ng edukasyon na pinagtibay sa Pangkalahatang Pulong Protocol 1 ng 08.28.2013 1. Mga pangkalahatang probisyon 1.1. Panloob na regulasyon sa pagmamanman

Pagtatasa ng mga dahilan na pinagbabatayan ng mga paglabag, pagkuha ng mga hakbang upang maiwasan ang mga ito; Pagtatasa at ekspertong pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga resulta ng mga manggagawa sa pedagogical; Pag-aralan ang mga resulta ng pedagogical.

Pag-aralan ang mga resulta ng mga aktibidad ng pedagogical, na nagpapakilala ng mga positibo at negatibong uso sa organisasyon ng proseso ng edukasyon at pag-unlad sa batayan ng panukala

1. Pangkalahatang mga probisyon Ang probisyong ito ay binuo alinsunod sa batas ng Russian Federation "sa edukasyon", at regulates ang nilalaman at pamamaraan, pagsasagawa ng intra-paaralan control ng administrasyon. 1.2. Intraschool.

Ministry of Education of the Moscow Region State Budget Professional Educational Institution ng Moscow Region "Krasnogorsk College" (Gbpou Mo "Krasnogorsk College") Sumang-ayon

Ang institusyong pang-edukasyon ng pangunahing programang pang-edukasyon ng edukasyon sa pre-school (simula dito tinutukoy bilang) ang mga kinakailangan ng umiiral na mga dokumento ng regulasyon; - Parameter characterizing compliance.

Executive discipline, pang-edukasyon at pamamaraan na suporta, diagnosis ng mga kasanayan sa pedagogical, atbp.). Ang ADC sa anyo ng administratibong trabaho ay isinasagawa ng Direktor ng Paaralan at Deputy Director para sa OIA upang

3.1. Direktor ng institusyong pang-edukasyon, representante direktor, ang mga eksperto ay may karapatang magsagawa ng kontrol sa intraschool ng mga resulta ng mga manggagawa sa pedagogical sa mga isyu: pagsunod sa batas

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution "Kindergarten 6" XY "YY, UI, Sinuri: Sa pulong ng pedagogical council, ang mga minuto ng Agosto 25, 2017 1 na naaprubahan: sa pamamagitan ng order MBDou." Mga bata

Pagtukoy ng mga kaso ng mga paglabag at di-katuparan ng mga regulatory legal na gawain sa larangan ng edukasyon at pag-aampon ng mga hakbang upang maiwasan ang mga ito; - Pagtatasa at ekspertong pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga resulta ng mga aktibidad ng pedagogical

Irina Kharchenko.
Tulungan ang mga resulta ng kontrol sa pagpapatakbo

Upang pag-aralan ang proseso ng pang-edukasyon at pang-edukasyon sa MDOU DSCV No. ___ noong Nobyembre 2016 pagpapatakbo ng pagpapatakbo sa mga isyu: Gumaganap ng mode ng paglalakad, pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata, pagpaplano ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na trabaho, disenyo at pag-update ng impormasyon sa mga sulok para sa mga magulang, mga nilalaman ng mga sulok: Amusement, pisikal na edukasyon, musikal, kagamitan para sa teatro na aktibidad, guro sa pagsasanay sa node - ayon sa plano kontrol sa operasyon Para sa 2016-2017 taon pang-edukasyon.

Kontrol na isinagawa: Head - ___, Senior Educator - ___, Senior Medical Sister - ___

Sa lahat ng mga grupo, ang Dow ay sinusunod ng mga hakbang sa seguridad sa mga bata sa Dow. Ang organisasyon at pedagogical na trabaho sa mga bata ng mga guro sa edad ng preschool ay nagpapakita ng mga tuntunin ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon ng grupo (mga complex ng umaga, daliri gymnastics, gymnastics pagkatapos ng pagtulog, artistikong salita, trabaho sa isang grupo, trabaho sa mga magulang).

Ang mga pang-araw-araw na tagapag-alaga ay nagpaplano ng patuloy na pang-edukasyon na gawain. Ang mga preschooler ay pinagsama-sama alinsunod sa naaprubahang mesh. Sa paghahanda ng mga aktibidad pang-edukasyon, ipinapahiwatig ng mga tagapagturo ang paksa, mga problema sa programa na nod, isang maikling paglalarawan ng aktibidad.

Ayon sa mga resulta ng pagsuri sa pagpapatupad ng paglalakad mode, ang mga tagapagturo ay nagtatag na ang paglalakad mode ay hindi iginagalang at ipinatupad ng mga guro hindi alinsunod sa mahigpit na pagpapatupad ng araw ng bawat pangkat ng edad (№3, № 7)

Sa mga grupo ng paghahanda, ang mga bata ay ganap na nabuo na kasanayan sa sarili. Ang mga pamamaraan sa kalinisan pagkatapos ng paglalakad ay patuloy na ginagawa, sa ilalim kontrolin ang guro.

Ang remote na materyal ay tumutugma sa panahon, sa sapat na dami.

Gayunpaman, nabanggit na ang organisasyon ng rehimeng motor ay nangangailangan ng mas masusing paghahanda ng tagapagturo.

Ang pagsasagawa at pag-oorganisa ng pagsasanay, didaktiko, mga laro ng paglalaro ng balangkas ay nakakatugon sa mga itinatag na kinakailangan.

Sa bawat grupo sa locker room mayroong isang booth ng impormasyon para sa mga magulang, na naglalaman ng sumusunod na impormasyon: Node grid, mode ng grupong araw. Sa booth ng impormasyon, ang mga konsultasyon para sa mga magulang sa edukasyon at pagsasanay ng mga preschooler ay ipinagpaliban.

Ang organisasyon ng pagbuo ng kapaligiran, isinasaalang-alang ang GEF, ay itinayo sa isang paraan upang paganahin ang pinaka-epektibong bumuo ng sariling katangian ng bawat bata, isinasaalang-alang ang kanyang mga inclination, interes, antas ng aktibidad. Ang mga guro ay naghahangad na lumikha ng gayong kapaligiran na maaaring masiguro ang kaligtasan ng buhay ng mga preschooler, na nag-ambag sa pagpapabuti ng kalusugan at pagpapagod ng katawan, at pinasigla din ang mga bata upang bumuo ng mga nagbibigay-malay at artistikong at aesthetic na kakayahan.

Mahalaga na ang layunin na kapaligiran ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang bukas, naka-unlock na sistema na may kakayahang pag-aayos at pag-unlad. Sa ibang salita, ang kapaligiran ay hindi lamang pagbuo, kundi pati na rin sa pagbuo. Sa anumang sitwasyon, ang paksa ng kapayapaan na nakapalibot sa bata ay dapat na replenished at na-update, adaptasyon sa neoplasms ng isang tiyak na edad.

Para sa aesthetic development nilikha:

Sulok ng artistikong pagkamalikhain na may iba't ibang uri ng papel, pangkulay libro, lapis, marker, plasticine, mababaw, atbp. Gayunpaman, mula sa mga sulok ng mga grupo (№4, № 8) Walang file ng card para sa pag-unlad ng artistikong pagkamalikhain;

Ang sulok ng musika na may mga instrumentong pangmusika ng mga bata, mga portrait ng mga kompositor. Gayunpaman, sa mga sulok ng musika ng mga grupo (№5, № 6) Walang file ng card para sa musika para sa pag-unlad ng musika.

Para sa organisasyon ng mga aktibidad ng motorized, mayroong isang pisikal na kultura sulok na naaayon sa sanitary at hygienic na mga kinakailangan. Gayunpaman, ang mga mag-aaral ay gumagamit ng maliit na katangian para sa mga independiyenteng gawain.

Para sa mga aktibidad na theatrical sa mga grupo may mga sinehan, mask, Kokoshniki alinsunod sa edad at sekswalidad ng mga bata.

1. Mga prediktor ng mga grupo ng paghahanda (№3, №7) Mahigpit na obserbahan ang walk mode.

2. Predictors ng junior groups. (№5, № 6) Pumili ng mga file ng card para sa pag-unlad ng musika.

3. Predictors ng mga senior groups. (№4, № 8) Piliin ang mga file ng card para sa pagpapaunlad ng artistikong pagkamalikhain.

Mga Publikasyon sa paksa:

Analytical Certificate of Adaptation. Municipal Budgetary Preschool Educational Institution "Kindergarten No. 104 ng pinagsamang uri" (Mbdou No. 104) analytical reference.

Analytical certificate batay sa mga resulta ng thematic control. Analytical impormasyon sa mga resulta ng pampakay na kontrol sa paksa: "nagbibigay-malay na pag-unlad ng mga bata sa pamamagitan ng isang sistema ng diskarte sa aktibidad."

Municipal Preschool Educational Institution "Kindergarten №10" Silver Kopytz "ng lungsod ng Alushta ang anyo ng pagpuno ng mga resulta ng pagpapatakbo.

Impormasyon at analytical na impormasyon sa mga resulta ng kontrol sa pagpapatakbo Ang kontrol sa isang institusyon ng preschool ay isang sistema ng pagmamasid at pagpapatunay ng pagsunod sa proseso ng edukasyon upang mag-target at mga gawain.

Impormasyon at analytical certificate sa mga resulta ng pagpapatakbo control (sample) Impormasyon at analytical na impormasyon sa mga resulta ng pagpapatakbo kontrol ng 31.05.2016. 04.05. Organisasyon ng pagkain sa mga grupo (nursery). Mode.

Maps - Operational Control Schemes para sa Kindergarten. Mapa - Operational control scheme nilalaman sulok ng manu-manong paggawa obserbasyon Petsa No. P / N Pagsusuri Mga tanong grupo, monitoring mark.

Kontrolin sa Dou. - Ito ay isang sistema ng pagmamasid at pag-verify ng pagsunod sa proseso ng edukasyon sa mga layunin at layunin ng programang pang-edukasyon, ang Charter ng DOC at ng programa para sa pagpapaunlad ng Dow, National Settings, mga plano, mga order ng mas mataas na awtoridad ng pambansang edukasyon.

Ang control function ay isang mahalagang bahagi ng mga aktibidad sa pangangasiwa. Ang impormasyong nakuha sa panahon ng kontrol ay ang batayan para sa paggawa ng mga desisyon sa pamamahala.

« Sa loob ng kontrol sa hardin - Ito ang proseso ng pagkuha ng impormasyon tungkol sa mga pagbabago sa panlabas at panloob na mga kondisyon ng paggana at pagpapaunlad ng DW, nagdadala ng banta sa pagpapatupad ng mga nakaplanong aksyon o, sa kabaligtaran, pagbubukas ng mga bagong pagkakataon para dito, ang proseso ng pagsusuri sa trabaho ng dow, pati na rin ang pagkilala sa pangangailangan at pag-oorganisa ng pagpapatupad ng pagwawasto nito. "

Kasama sa panloob na kontrol ang:

Pagsubaybay sa nilalaman ng iba't ibang aspeto ng mga gawain ng DOW: Organisasyon at pedagogical, pang-edukasyon, socio-sikolohikal, medikal at panlipunan, pinansiyal at pang-ekonomiya, atbp;

Kontrol ng proseso ng edukasyon.

Ang kontrol ay dapat na regular, sistematiko, epektibo, vowels. Dapat itong sundinKONTROL KONDISYON:

Ang kondisyon ng pagbuo ay nagbibigay para sa kahulugan ng pangunahing, pangunahing mga lugar ng aktibidad ng pinamamahalaang subsystem na sumasailalim sa kontrol.

Ang kondisyon ng pagsasama ay nagpapahiwatig ng pagsisikap ng isang pedigree. at genus. Mga koponan sa pagpapatupad ng panloob na kontrol, napapailalim sa priority karapatan ng ulo ng Dow upang coordinate ang kontrol na ito.

Ang kalagayan para sa humanization ng buong sistema ng mga relasyon sa koponan ay nangangailangan sa proseso ng pagsubaybay sa pagtatatag sa pagitan ng paksa at ang bagay ng mutual na pag-unawa at relasyon sa kooperasyon.

Ang kalagayan ng indibidwal ay nangangahulugan ng pangangailangan na isaalang-alang ang pagka-orihinal ng bawat creative na personalidad upang lumikha sa kurso ng mga gawain ng mga pagkakataon para sa pagpapahayag ng sarili ng taong ito.

Ang mga kondisyon ng pagkita ng kaibhan ay nagsasangkot ng kaugnayan ng antas ng kontrol sa mga resulta ng gawain ng buong Ped. Ang koponan at ang mga indibidwal na grupo na nagkakaiba sa mga propesyonal na kwalipikasyon. Sa konteksto ng demokratisasyon ng kontrol ng DOU, ang pagpapatupad ng probisyon na ito ay dapat magbigay ng kontribusyon sa paglipat ng mga guro na nakamit ang patuloy na mataas na resulta, sa pinakamataas na paraan ng kontrol - pagpipigil sa sarili, iyon ay, gumana sa tiwala.

Kontrolin sa Dou. Ito ay isinasagawa batay sa taunang at buwanang mga plano sa trabaho, ang mga regulasyon ay kumokontrol sa mga gawain ng institusyong pang-edukasyon ng pre-school para sa pagpapatupad ng kontrol, mga lokal na kilos at mga dokumento (mga tagubilin, mga panuntunan, siklogram ng mga order, atbp.), Ang ipinag-uutos sa pagpapatupad ng lahat ng empleyado na nagpapabuti sa mga tauhan ng responsibilidad para sa pagpapatupad bago ang mga pre-task at pagtukoy sa mga hangganan ng responsibilidad na ito.

Ang pagsubaybay sa institusyong pre-school ay ipinapatawAng mga sumusunod na kinakailangan :

  • Dapat itong hindi lamang kontrolado ng estado ng mga gawain, ngunit upang lumikha ng isang pinag-isang sistema para sa pagkontrol sa lahat ng mga gawain ng Dou;
  • dapat na maplano ang kontrol;
  • sa proseso ng kontrol, mahalaga na huwag sabihin ang katotohanan, ngunit upang makilala ang mga dahilan na nagdudulot ng mga disadvantages, ang pagpapaunlad ng mga epektibong hakbang na naglalayong alisin;
  • ang kontrol ay magiging epektibo kung ito ay isinasagawa ang mga modernong at mga rekomendasyon na ibinigay sa mga resulta nito ay matutupad;
  • ito ay kinakailangan upang makatulong sa pagpapatupad ng mga rekomendasyon sa mga naibigay sa mga resulta ng kontrol;
  • ang kontrol at ang mga resulta nito ay dapat vowels;
  • ang kontrol ay dapat ipadala hindi lamang upang makilala ang mga kakulangan, kundi pati na rin upang makahanap ng bago, kawili-wili, na nagbibigay ng mataas at matatag na mga resulta.

Ang lahat ng mga kinakailangang ito ay maaaring maiugnay sa kontrol ng organisasyon ng proseso ng edukasyon, pagdaragdag lamang ng katotohanan na ang mga layunin at layunin ng kontrol ay dapat dumaloy mula sa mga layunin at layunin ng pang-edukasyon at taunang gawain ng doc para sa kasalukuyang taon ng pag-aaral .

Ang kahalagahan ng pag-andar ng kontrol sa isang pinag-isang sistema ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon ay tinutukoy ng maraming mga probisyon:

  • Ang kontrol ay nagbibigay-daan sa iyo upang maitaguyod kung ang lahat ng bagay sa institusyon ng preschool ay isinagawa alinsunod sa mga dokumento ng regulasyon, mga desisyon ng pedagogical council o mga tagapamahala ng ulo. Nakatutulong ito upang makilala ang mga deviation at ang kanilang mga sanhi, tukuyin ang mga paraan at pamamaraan ng pag-aalis ng mga pagkukulang:
  • ang pag-aalis ng kontrol o ehersisyo ay hindi sistematiko, ang ulo ay nawawala ang pagkakataon upang mabilis na mamagitan sa kurso ng proseso ng edukasyon, upang pamahalaan ito;
  • ang kawalan ng isang sistema ng kontrol ay nagiging sanhi ng isang spontaneity sa pagpapatupad ng proseso ng edukasyon;
  • ang kontrol ay ang pinakamahalagang kadahilanan sa edukasyon ng mga tauhan, nagpapalakas ng personal na responsibilidad ng mga espesyalista para sa pagpapatupad ng kanilang mga tungkulin.
error:Nilalaman ay protektado !!