โปรแกรม: วัฒนธรรมดั้งเดิมของ Kuban Cossacks ศิลปะและงานฝีมือ Cossack สมาคมสร้างสรรค์เด็ก "คาซาโชค"
Krasnodar Territory เขต Krasnoarmeysky
สถาบันการศึกษาในกำกับของรัฐ
มัธยมศึกษาหมายเลข 8
ได้รับอนุมัติจาก
การตัดสินใจของโปรโตคอลของสภาการสอนหมายเลข __
ลงวันที่ ____ 08.2012
ประธานสภาการสอน
_____________ น. ป. เปโตรวา
โปรแกรมการทำงานของกิจกรรมที่โดดเด่น
เกี่ยวกับการศึกษา
(ประเภทของโปรแกรม: ซับซ้อน / เฉพาะเรื่อง)
"ประวัติศาสตร์
บานคอสแซค "
ระยะเวลาดำเนินการ: 1-4 คลาส
อายุผู้เข้าร่วม: 7-10 ปี
อาจารย์: Bondarenko Inna Leonidovna
หมายเหตุอธิบาย
โปรแกรมการทำงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 ได้รับการรวบรวมบนพื้นฐานของโปรแกรม M.V. Miruk, E.N. เอเรเมนโกโอ. วี. Chup.
ประวัติความเป็นมาของผู้คนประเพณีพิธีกรรมศิลปะการค้าและงานฝีมือเป็นปัจจัยหนึ่งที่ช่วยให้ผู้คนตระหนักถึงความเป็นของตนในสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมและจิตใจ
ความสำเร็จของงานนี้ในโรงเรียนประถมศึกษาจะดำเนินการโดยการทำความรู้จักและคุ้นเคยกับวัฒนธรรมประเพณีประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks ผ่านตัวอย่างของ Cossack ในอดีตและปัจจุบันของครอบครัวหมู่บ้านเมือง ในช่วงเวลานี้เองที่การก่อตัวของความรักที่มีต่อแผ่นดินเกิดความภาคภูมิใจในครอบครัวคอซแซคเริ่มขึ้น
โปรแกรมการศึกษา "ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks" มีไว้สำหรับเด็กที่เรียนในชั้นประถมศึกษาของการปฐมนิเทศคอสแซคของโรงเรียนมัธยมศึกษา โปรแกรมการศึกษาในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks เป็นขั้นตอนแรกของโปรแกรมที่ครอบคลุมซึ่งออกแบบมาสำหรับชั้นเรียนของการปฐมนิเทศคอสแซคและยังถือได้ว่าเป็นระเบียบวินัยทางการศึกษาที่เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ของการศึกษาเพิ่มเติม
โปรแกรมการศึกษานี้รวมไว้ในเนื้อหาที่เป็นรากฐานของประวัติศาสตร์วัฒนธรรมดั้งเดิมและออร์โธดอกซ์ของ Kuban Cossacks ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของการวิเคราะห์ชุดการศึกษาและระเบียบวิธีที่ทันสมัยสำหรับนักเรียนในชั้นเรียนและกลุ่มของการปฐมนิเทศคอซแซคที่สร้างขึ้นโดยนักชาติพันธุ์วิทยาชั้นนำของดินแดนครัสโนดาร์
วัตถุประสงค์ของโปรแกรมนี้คือเพื่อสร้างความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับ Kuban Cossacks การวางแนวในความหลากหลายของประเพณีทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks การศึกษาความเป็นพลเมืองและความรักชาติของนักเรียน
งานที่แก้ไขโดยโปรแกรมนี้:
ทำความคุ้นเคยกับวิถีชีวิตของ Kuban Cossacks ลักษณะทางวัฒนธรรมงานฝีมือพื้นฐานประเภทของแรงงาน
ทำความคุ้นเคยกับเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดของ Kuban Cossack พิธีกรรมวันสำคัญต่างๆ
การศึกษาของนักเรียนในฐานะผู้รักชาติพลเมืองที่กระตือรือร้นของ Kuban;
ปลูกฝังรากฐานทางศีลธรรมของ Kuban Cossacks ในจิตวิญญาณของ Orthodoxy
การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
การก่อตัวของความสนใจของนักเรียนในการทำงานวิจัย
ความไม่ชอบมาพากลของโครงสร้างของโปรแกรมนี้คือในช่วง 4 ปีของการศึกษามีการแบ่งกลุ่มหัวข้อหลัก 8 กลุ่มที่ช่วยให้ตระหนักถึงเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ: "วัฒนธรรมดั้งเดิมของ Kuban Cossacks", "History of my Cossack family", "Labor and life of the Cossacks in the Kuban" มัณฑนศิลป์และประยุกต์ศิลป์ "," อนุสรณ์สถานแห่งประวัติศาสตร์ Kuban Cossacks "," วันสำคัญที่น่าจดจำและเหตุการณ์สำคัญจากประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks "," Orthodoxy and the Cossacks "," Cossack - a patriot " บล็อกเฉพาะเรื่องเหล่านี้ซ้ำแล้วซ้ำอีกในแต่ละปีการศึกษาอย่างไรก็ตามเนื้อหารูปแบบงานหลักของแต่ละบล็อกมีความซับซ้อนมากขึ้นขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียน
การรับรู้ถึงการมีส่วนร่วมในชีวิตในประเทศของพวกเขาเกิดขึ้นในหมู่นักเรียนโดยการเชื่อมโยงเนื้อหาของหลักสูตรกับชีวิตของนักเรียนแต่ละคนผ่านคำถามและงานที่เน้นบุคลิกภาพการเชื่อมโยงข้อมูลกับชีวิตครอบครัวญาติพี่น้องอำเภอและเมืองของพวกเขา
โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับการศึกษา 4 ปีในแต่ละปีของการศึกษาประกอบด้วย 36 ชั่วโมงในห้องเรียนสำหรับแต่ละช่วงเวลามีห้องเรียน 4 ชั่วโมง (ทั้งหมด 8 ช่วงตึก) ส่วนที่เหลืออีก 4 ชั่วโมงจะใช้สำหรับบทเรียนเบื้องต้นการเรียนทั่วไปการเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร ... ชั้นเรียนจะจัดขึ้น 1 ชั่วโมงสัปดาห์ละครั้ง
อันเป็นผลมาจากการดำเนินการตามโปรแกรมนี้มีการวางแผนที่จะพัฒนาความสามารถหลักดังต่อไปนี้ในนักเรียน:
เมื่อสำเร็จการศึกษานักเรียนจะต้อง:
รู้ / เข้าใจ:
คติชนวิทยาหลายรูปแบบของ Kuban Cossacks;
คุณลักษณะของวันหยุดตามพิธีของ Kuban Cossacks;
ประวัติครอบครัวคอซแซคและ / หรือประวัติครอบครัวของเพื่อนร่วมชั้น
วิถีชีวิตลักษณะเฉพาะของขนาดและการกระจายหน้าที่ของครอบครัวคอซแซคแบบดั้งเดิม
งานฝีมือหลักประเภท DPI ของ Kuban Cossacks คุณสมบัติทางเทคโนโลยีหลักของการผลิตผลิตภัณฑ์แต่ละชิ้น
เหตุการณ์ที่น่าจดจำและวันที่ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks;
รากฐานของชีวิตจิตวิญญาณของ Kuban Cossacks;
โครงสร้างและทิศทางกิจกรรมของกองทัพ Kuban Cossack
สามารถ / นำไปใช้ในทางปฏิบัติ:
แสดงแสดงให้เห็นถึงคติชนในรูปแบบต่างๆของ Kuban Cossacks;
สร้างพิธีกรรมวันหยุดหลักขึ้นใหม่
บอกเกี่ยวกับครอบครัวคอซแซคของคุณ
ทำงานบ้านให้สอดคล้องกับวัย
ในการผลิตผลิตภัณฑ์บางอย่างให้ใช้งานฝีมือตามคุณสมบัติทางเทคโนโลยีที่มีอยู่ใน DPI แบบดั้งเดิมของ Kuban Cossacks
- เพื่อดำเนินโครงการวิจัยในหัวข้อ "ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks"
II. แผนวิชาการเฉพาะเรื่อง
แผนการเรียนเฉพาะทางของชั้นปีที่ 1
รวมชั่วโมง
จำนวนชั่วโมง
ลักษณะเฉพาะ
กิจกรรม
ผู้เรียน
ผู้ตรวจสอบบัญชี
ไม่มีเสียง
ฉีกขาด
1.
บทเรียนเบื้องต้น
ทำความคุ้นเคยกับงานของแวดวง
ตระหนักถึงความเป็นชาติ
เรื่องราวของครอบครัวคอซแซคของฉัน
7
5
2
ตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัวของคุณ ตรวจสอบความสัมพันธ์ในครอบครัว.
3.
7
3
แยกแยะระหว่างอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์ของคอสแซค
ภูมิภาคไครเมีย
4.
3
5.
ออร์โธดอกซ์และคอสแซค
2
แยกแยะและตั้งชื่อ
โดยเฉพาะนักบุญที่เคารพนับถือในหมู่ Kuban Cossacks
6.
คอซแซคเป็นคนรักชาติ
3
ดำเนินการตามภารกิจของการศึกษาคุณธรรม
7.
1
จำนวนชั่วโมงทั้งหมด:
34
20
14
แผนการเรียนเฉพาะทางชั้นปีที่ 2
ชื่อของส่วนบล็อกหัวข้อ
รวมชั่วโมง
จำนวนชั่วโมง
ลักษณะเฉพาะ
กิจกรรม
ผู้เรียน
ผู้ตรวจสอบบัญชี
ไม่มีเสียง
ฉีกขาด
1.
บทเรียนเบื้องต้น
ทำซ้ำแล้ว ต่อปี.
ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรม
เรื่องราวของครอบครัวคอซแซคของฉัน
7
5
2
ศึกษาประเพณีของครอบครัว.
3.
อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
7
3
4.
วันสำคัญที่น่าจดจำและเหตุการณ์สำคัญจากประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
3
รู้วันสำคัญของคอสแซคในภูมิภาคไครเมีย
ออร์โธดอกซ์และคอสแซค
2
6.
คอซแซคเป็นคนรักชาติ
3
7.
สรุปเตรียมและดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาจำนวนมาก
1
จำนวนชั่วโมงทั้งหมด:
34
20
14
แผนการศึกษาเฉพาะเรื่องของการศึกษาชั้นปีที่ 3
ชื่อของส่วนบล็อกหัวข้อ
รวมชั่วโมง
จำนวนชั่วโมง
ลักษณะเฉพาะ
กิจกรรม
ผู้เรียน
ผู้ตรวจสอบบัญชี
ไม่มีเสียง
ฉีกขาด
1.
บทเรียนเบื้องต้น
ทำซ้ำแล้ว ต่อปี.
ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรม
เรื่องราวของครอบครัวคอซแซคของฉัน
7
5
2
ศึกษาประเพณีของครอบครัว.
3.
อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
7
3
รู้จักอนุสาวรีย์ของคอสแซค - ผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ
4.
วันสำคัญที่น่าจดจำและเหตุการณ์สำคัญจากประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
3
รู้วันสำคัญของคอสแซคในภูมิภาคไครเมีย
ออร์โธดอกซ์และคอสแซค
2
อธิบายความหมายของมุมแดงในกระท่อมคอซแซค
6.
คอซแซคเป็นคนรักชาติ
3
กำหนดภารกิจหลักในการให้ความรู้แก่ผู้ปกป้องดินแดนในอนาคตของตน
7.
สรุปเตรียมและดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาจำนวนมาก
1
จำนวนชั่วโมงทั้งหมด:
34
20
14
แผนการเรียนเฉพาะทางของชั้นปีที่ 4
ชื่อของส่วนบล็อกหัวข้อ
รวมชั่วโมง
จำนวนชั่วโมง
ลักษณะเฉพาะ
กิจกรรม
ผู้เรียน
ผู้ตรวจสอบบัญชี
ไม่มีเสียง
ฉีกขาด
1.
บทเรียนเบื้องต้น
ทำซ้ำแล้ว ต่อปี.
ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรม
เรื่องราวของครอบครัวคอซแซคของฉัน
7
5
2
ศึกษาประเพณีของครอบครัว.
3.
อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
7
3
รู้จักอนุสาวรีย์ของคอสแซค - ผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ
4.
วันสำคัญที่น่าจดจำและเหตุการณ์สำคัญจากประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
3
รู้วันสำคัญของคอสแซคในภูมิภาคไครเมีย
ออร์โธดอกซ์และคอสแซค
2
อธิบายความหมายของมุมแดงในกระท่อมคอซแซค
คอซแซคเป็นคนรักชาติ
3
กำหนดภารกิจหลักในการให้ความรู้แก่ผู้ปกป้องดินแดนในอนาคตของตน
7.
สรุปเตรียมและดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาจำนวนมาก
1
จำนวนชั่วโมงทั้งหมด:
34
20
14
สาม. เนื้อหาของโปรแกรม
1 ปีการศึกษา (33 ชั่วโมง).
บทเรียนเบื้องต้น
ความใกล้ชิดของนักเรียนที่มีโปรแกรมความเชื่อมโยงของระเบียบวินัยทางวิชาการกับวิชา "Kuban Studies" "รากฐานของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์" "วัฒนธรรมทางกายภาพแบบดั้งเดิมของ Kuban Cossacks"
แนวคิดของ "ครอบครัว Cossack" สมาชิกในครอบครัวของฉัน ความรับผิดชอบและงานอดิเรกของสมาชิกในครอบครัว บรรพบุรุษคอซแซค อัลบั้มรูปครอบครัว.
สถานที่ท่องเที่ยวหลักอนุสรณ์สถานประวัติศาสตร์คอซแซคและวัฒนธรรมของการตั้งถิ่นฐานของชาวพื้นเมือง
ความเชื่อดั้งเดิมเป็นพื้นฐานของครอบครัวคอซแซค ให้เกียรติพ่อแม่และคนชรา. ฉลองคริสต์มาสและอีสเตอร์ในครอบครัว Cossack
หมวดที่ 5 คอซแซคเป็นผู้รักชาติ
คอซแซค. กองทัพ Kuban Cossack Ataman. คอซแซคให้เกียรติ เครื่องราชกกุธภัณฑ์.
ปีการศึกษาที่ 2 (34 ชั่วโมง).
บทเรียนเบื้องต้น
ส่วนที่ 1 ประวัติครอบครัวคอซแซคของฉัน
จำนวนและองค์ประกอบของตระกูล Cossack แบบดั้งเดิม คุณค่าทางศีลธรรมของครอบครัว ประเพณีของครอบครัว การกระจายความรับผิดชอบในครอบครัว
ส่วนที่ 2 อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
อนุสาวรีย์คอสแซค - ผู้พิทักษ์มาตุภูมิ
ส่วนที่ 3 วันสำคัญที่น่าจดจำและเหตุการณ์สำคัญจากประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
วันสำคัญที่น่าจดจำและเหตุการณ์สำคัญที่มีความสำคัญระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่น บุคคลเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์หรือวัฒนธรรมที่เป็นพื้นฐานสำหรับวันที่น่าจดจำ ความสำคัญของเหตุการณ์นี้สำหรับ Kuban Cossacks สมัยใหม่ การเตรียมการและหลักสูตรการเฉลิมฉลอง (ตามที่ครูเลือก)
หมวดที่ 4 Orthodoxy และ Cossacks
นักบุญนักบุญอุปถัมภ์ของกองทัพ Kuban Cossack คือ Prince Alexander Nevsky นักบุญแคทเธอรีนและนักบุญจอร์จผู้มีชัยเป็นนักบุญที่เคารพนับถือมากในหมู่คูบานคอสแซค วันหยุดดั้งเดิมของการคุ้มครอง Theotokos ที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด ไอคอนในวัดและที่อยู่อาศัย มุมแดงในกระท่อมคอซแซค
หมวดที่ 5 คอซแซคเป็นผู้รักชาติ
คุณสมบัติทางศีลธรรมเป็นพื้นฐานของความรักชาติของ Kuban Cossack Young Cossacks เป็นผู้ปกป้องดินแดนในอนาคตของตน คอซแซคให้เกียรติ
·
ศึกษาปีที่ 3 (34 ชั่วโมง).
บทเรียนเบื้องต้น
การทำซ้ำในอดีตการแนะนำสั้น ๆ เกี่ยวกับโปรแกรมสำหรับปีการศึกษา
ส่วนที่ 1 ประวัติครอบครัวคอซแซคของฉัน
สายเลือดครอบครัว. ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล ประวัติครอบครัวในประวัติศาสตร์ของชนพื้นเมือง Kuban
ส่วนที่ 2 อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
สถานที่ท่องเที่ยวสำคัญอนุสรณ์สถานประวัติศาสตร์คอซแซคและวัฒนธรรมของดินแดนครัสโนดาร์ อนุสาวรีย์ Catherine I ใน Yekaterinodar-Krasnodar การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และปกป้องอนุสรณ์สถาน
หัวข้อที่ 3 วันสำคัญที่น่าจดจำและเหตุการณ์สำคัญจากประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
วันสำคัญที่น่าจดจำและเหตุการณ์สำคัญที่มีความสำคัญระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่น บุคคลเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์หรือวัฒนธรรมที่เป็นพื้นฐานสำหรับวันที่น่าจดจำ ความสำคัญของเหตุการณ์นี้สำหรับ Kuban Cossacks สมัยใหม่ การเตรียมการและหลักสูตรการเฉลิมฉลอง (ตามที่ครูเลือก)
หมวดที่ 4 Orthodoxy และ Cossacks
อาสนวิหารทหารออร์โธดอกซ์เป็นวิหารของเจ้าชายอเล็กซานเดอร์เนฟสกี้ผู้ศักดิ์สิทธิ์ในเยคาเตริโนดาร์ - คราสโนดาร์ House of God เป็นโบสถ์ออร์โธดอกซ์ในหมู่บ้านบ้านเกิดของเขา (เมือง) คอแซคในพระวิหาร สวดมนต์.
หมวดที่ 5 คอซแซคเป็นผู้รักชาติ
การตั้งถิ่นฐานใหม่ของคอสแซคทะเลดำไปยัง Kuban รากฐานของหมู่บ้านแรก Ekaterinodar เป็นหมู่บ้าน Cossack
การศึกษาชั้นปีที่ 4 (34 ชั่วโมง)
บทเรียนเบื้องต้น
การทำซ้ำในอดีตการแนะนำสั้น ๆ เกี่ยวกับโปรแกรมสำหรับปีการศึกษา
ส่วนที่ 1 ประวัติครอบครัวคอซแซคของฉัน
ครอบครัว Cossack ในโลกสมัยใหม่ ทัศนคติต่อครอบครัวใน Kuban เด็กในครอบครัวคอซแซค การศึกษาของเด็กชายและเด็กหญิง การอนุรักษ์และเสริมสร้างประเพณีและพระธาตุของครอบครัว
ส่วนที่ 2 อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
ความทรงจำของบุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks อนุสาวรีย์และพิพิธภัณฑ์
ส่วนที่ 3 วันสำคัญที่น่าจดจำและเหตุการณ์สำคัญจากประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
วันสำคัญที่น่าจดจำและเหตุการณ์สำคัญที่มีความสำคัญระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่น บุคคลเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์หรือวัฒนธรรมที่เป็นพื้นฐานสำหรับวันที่น่าจดจำ ความสำคัญของเหตุการณ์นี้สำหรับ Kuban Cossacks สมัยใหม่ การเตรียมการและหลักสูตรการเฉลิมฉลอง (ตามที่ครูเลือก)
หมวดที่ 4 Orthodoxy และ Cossacks
ประเพณีดั้งเดิมของ Kuban Cossacks ในชีวิตประจำวันและในการให้บริการ วันหยุดออร์โธดอกซ์
หมวดที่ 5 คอซแซคเป็นผู้รักชาติ
ความกล้าหาญของคอสแซค คอสแซคเฝ้าชายแดนของบ้านเกิด ชุดทหารคอซแซค. อาวุธรางวัล
4. ผลลัพธ์โดยประมาณของการใช้โปรแกรม
เกี่ยวกับการศึกษา
ผล
การได้มาของโซเชียล
ความรู้ความเข้าใจความเป็นจริงทางสังคมและชีวิตประจำวัน / 1 ระดับ /
รูปแบบ
บวก
ทัศนคติต่อค่านิยมพื้นฐานของสังคมและต่อสังคม
ความเป็นจริงโดยทั่วไป
/ ชั้นที่ 2 /
การได้มาซึ่งประสบการณ์ของนักเรียนในการดำเนินการทางสังคมที่เป็นอิสระ
ประวัติของ Kuban Cossacks
เพื่อกำหนดประเภทหลักของศิลปะพื้นบ้านของ Kuban Cossacks;
รู้ประวัติของครอบครัวคอซแซคหรือครอบครัวของเพื่อนร่วมชั้นของคุณ
เข้าใจลักษณะเฉพาะของประเพณีและพิธีกรรมของ Kuban Cossacks
รู้จักโครงสร้างอนุสรณ์หลักในภูมิภาคไครเมีย
ดำเนินการองค์ประกอบของงานฝีมือพื้นบ้านที่มีอยู่ใน DPI แบบดั้งเดิมของ Kuban Cossacks
อธิบายโครงสร้างและทิศทางของกิจกรรมของกองทัพ Kuban Cossack
สามารถแสดงสาธิตรูปแบบคติชนวิทยาต่างๆของ Kuban Cossacks;
เพื่อสร้างพิธีกรรมวันหยุดหลักขึ้นใหม่
ทำงานบ้านตามอายุของคุณ
เพื่อให้สามารถบอกเกี่ยวกับครอบครัวคอซแซคของคุณ
เพื่อแสดงพิธีกรรมพื้นบ้านด้วยบทเพลงและนิทานพื้นบ้านของ Kuban Cossacks;
เพื่อเติมเต็มรากฐานของชีวิตทางจิตวิญญาณของ Kuban Cossacks;
ทำผลิตภัณฑ์งานฝีมือตามประเพณีของ DPI ของ Kuban Cossacks
เพื่อดำเนินโครงการวิจัยในหัวข้อ "ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks"
รูปแบบและประเภทของการควบคุม
รูปแบบและประเภทของการควบคุมโดยประมาณ
ส่วนของโปรแกรม
ประเภทการควบคุม
รูปแบบของการควบคุม
สิ่งที่เราควบคุม
1.
เรื่องราวของครอบครัวคอซแซคของฉัน
วันหยุดของครอบครัวนิทรรศการ "Family Heirlooms" การออกหนังสือพิมพ์กำแพง "ครอบครัว Kuban" โครงการสร้างสรรค์ "สายเลือดครอบครัวของฉัน"
ความรู้เกี่ยวกับประวัติของคอซแซคของคุณ
ครอบครัวและ / หรือประวัติครอบครัวของเพื่อนร่วมชั้น
- ความรู้ความเข้าใจวิถีชีวิต
ลักษณะเฉพาะของขนาดและการกระจายความรับผิดชอบของครอบครัวคอซแซคแบบดั้งเดิม
ความสามารถในการบอกเล่าเกี่ยวกับครอบครัวคอซแซคของคุณ
อนุสาวรีย์ประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
วิดีโอแบบทดสอบสไลด์การกระทำ "ในนามของรัสเซียเพื่อความรุ่งเรืองของ Kuban" โครงการสร้างสรรค์ "History of the Monument" (ตามที่นักเรียนเลือก)
ความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างอนุสรณ์หลักที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks
- ทำการวิจัย
3.
วันสำคัญที่น่าจดจำและเหตุการณ์สำคัญจากประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
แบบทดสอบการทดสอบวันหยุดที่เกี่ยวข้องกับวันที่น่าจดจำโครงการวิจัย
ความรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์และวันที่ที่น่าจดจำ
เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks;
การวิจัย
โครงการในหัวข้อ "ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks"
4.
ออร์โธดอกซ์และคอสแซค
โครงการวิจัยวันหยุดออร์โธดอกซ์
การทำความเข้าใจพื้นฐานของชีวิตฝ่ายวิญญาณ
บานคอสแซค
การวิจัย
โครงการในหัวข้อ "ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks"
5.
คอซแซคเป็นคนรักชาติ
โครงการวิจัย "คอสแซค - สงครามของครอบครัวของฉัน" การทดสอบการสนทนาด้านหน้า
โครงสร้างและทิศทางของกิจกรรมของกองทัพ Kuban Cossack
การวิจัย
โครงการในหัวข้อ "History and Culture of the Kuban Cossacks"
6. คำแนะนำที่เป็นระเบียบ
รูปแบบหลักของงานคือการฝึกอบรม ชั้นเรียนในโปรแกรมนี้เน้นการฝึกฝนสร้างสรรค์และสนุกสนานตามธรรมชาติ ชั้นเรียนของปีแรกและปีที่สองของการศึกษามุ่งเป้าไปที่การใช้วิธีการแบบพาสซีฟมากขึ้น (เรื่องราวการสาธิตการสื่อสารข้อมูล) และชั้นเรียนของการศึกษาในปีที่สามและสี่มีการใช้งานและโต้ตอบอย่างมาก (กิจกรรมการวิจัยการพัฒนาและการป้องกันโครงการการค้นหาความรู้อย่างอิสระ ฯลฯ ) .).
รายงานเกี่ยวกับงานเกิดขึ้นในรูปแบบของงานแสดงสินค้าเปิดชั้นเรียนการแข่งขันงานเทศกาลงานสาธารณะ
หนึ่งในผลการเรียนรู้คือการแก้ปัญหาการศึกษา - การทำความเข้าใจการประยุกต์ใช้ระบบคุณค่าในทางปฏิบัติ
การศึกษาขึ้นอยู่กับการสื่อสารการสื่อสารซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพ
คุณค่าของครอบครัว - เข้าใจความสำคัญของครอบครัวในชีวิตของบุคคลความเข้าใจซึ่งกันและกันและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันต่อญาติพี่น้องตระหนักถึงรากเหง้าของพวกเขา ทัศนคติที่เคารพผู้อาวุโสประสบการณ์อุดมคติทางศีลธรรม
การสร้างความสัมพันธ์กับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม
7. คำอธิบายของวัสดุและการสนับสนุนทางเทคนิคของกระบวนการศึกษา
ก) รายชื่อวรรณกรรมสำหรับครู
เบย์บุรินเอ. เค. อาศัยอยู่ในพิธีกรรมและการเป็นตัวแทนของชาวสลาฟตะวันออก ม. 2543
เบย์บุรินเอ. เค. พิธีกรรมในวัฒนธรรมดั้งเดิม. SPb. พ.ศ. 2536
Barankevich I.A. เครื่องแต่งกายแบบดั้งเดิมในพิธีกรรมของครอบครัวคอสแซคแห่งรัสเซีย: คุณสมบัติและหน้าที่สารภาพ // ออร์โธดอกซ์วัฒนธรรมดั้งเดิมการศึกษา คราสโนดาร์. พ.ศ. 2543
บิ๊กเดย์ เอ.ด. เพลงของ Kuban Cossacks ที. 1-2. คราสโนดาร์. พ.ศ. 2535
Bondar V. เมือง Yekaterinodar ในอวกาศและเวลา คราสโนดาร์. พ.ศ. 2549
บอนดาร์ N.I. "Mouse, mouse": ภาพและพิธีกรรม // การอ่านของ Dikarev (4) ผลการศึกษาคติชนและชาติพันธุ์วิทยาของวัฒนธรรมชาติพันธุ์ของ Kuban ในปี 1997 Belorechensk พ.ศ. 2541
บอนดาร์ N.I. นักรบและผู้ปลูกธัญพืช (บางแง่มุมของวัฒนธรรมย่อยชายของ Kuban Cossacks) // ออร์โธดอกซ์วัฒนธรรมดั้งเดิมการศึกษา คราสโนดาร์. พ.ศ. 2543
บอนดาร์ N.I. คำถามเกี่ยวกับระบบค่านิยมดั้งเดิมของ Kuban Cossacks // จากมรดกทางวัฒนธรรมของประชากรชาวสลาฟของ Kuban คราสโนดาร์. พ.ศ. 2542
บอนดาร์ N.I. วันหยุดตามปฏิทินและพิธีการของ Kuban Cossacks คราสโนดาร์ 2546.
บอนดาร์ N.I. มุมศักดิ์สิทธิ์ // ศิลปะพื้นบ้าน. 2541. ฉบับที่ 2.
บอนดาร์ N.I. วัฒนธรรมดั้งเดิมของ Kuban Cossacks ผลงานที่เลือก คราสโนดาร์. พ.ศ. 2542
บอนดาร์ N.I. เรารู้อะไรเกี่ยวกับกันและกัน? เรียงความชาติพันธุ์วิทยาเกี่ยวกับชนชาติของ Kuban // Kuban Ethographer '90. หนังสือประจำปี. คราสโนดาร์. พ.ศ. 2533
Borisova O.G. ภาษาถิ่น Kuban: วัสดุสำหรับพจนานุกรม คราสโนดาร์ 2548.
Varavva I.F. เพลงของ Kuban Cossacks คราสโนดาร์. พ.ศ. 2509.
Volkostrel T.M. การสะท้อนของออร์ทอดอกซ์ในสุภาษิตของประชากรชาวสลาฟตะวันออกของ Kuban // ออร์โธดอกซ์วัฒนธรรมดั้งเดิมการศึกษา คราสโนดาร์. พ.ศ. 2543
Volkostrel T.M. สุภาษิตและคำพูดของ Kuban (แง่มุมทางประวัติศาสตร์และชาติพันธุ์) // การพัฒนา Kuban โดย Cossacks: คำถามเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม คราสโนดาร์. พ.ศ. 2545
โวโรนิน V.V. มารยาทบนโต๊ะอาหารทุกวันของ Kuban Cossacks // การช่วยคน: วัฒนธรรมพื้นบ้านดั้งเดิม คราสโนดาร์. พ.ศ. 2550
โวโรนิน V.V. กิจกรรมทางเศรษฐกิจของชายคนหนึ่งในวัฒนธรรม Kuban Cossack ดั้งเดิม: การออกนอกบ้านครั้งแรกในสนาม // World of the Slavs of the North Caucasus ฉบับที่ 2. Krasnodar. พ.ศ. 2548
Gangur N.A. เครื่องประดับเย็บปักถักร้อยพื้นบ้านของชาวสลาฟของ Kuban คราสโนดาร์. พ.ศ. 2542
E.S. Goncharova ตำนานและตำนานของ Kuban เกี่ยวกับแหล่งศักดิ์สิทธิ์ // การพัฒนา Kuban โดย Cossacks: คำถามเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม คราสโนดาร์. พ.ศ. 2545
Zagradskaya S. Wedding of the Kuban Cossacks // เราเล่นงานแต่งงาน ม. 1987
Zakharchenko V.G. เพลงพื้นบ้านของ Kuban ที. 1-2. คราสโนดาร์. พ.ศ. 2540
Zakharchenko V.G. นักร้องประสานเสียง Kuban Cossack ร้องเพลง การเปิดตัวครั้งแรก. คราสโนดาร์. พ.ศ. 2545
Kapyshkina (Khachatryan) S.Yu. ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ในบริบทของการศึกษารหัสวิชาของวัฒนธรรมดั้งเดิม (ตามคติชนและวัสดุทางชาติพันธุ์วิทยาของประชากรสลาฟตะวันออกของ Kuban) การอ่านของ Dikarev (4) ผลการศึกษาคติชนและชาติพันธุ์วิทยาของวัฒนธรรมชาติพันธุ์ของ Kuban ในปี 1997 Belorechensk พ.ศ. 2541
V. N. Koveshnikov บทความเกี่ยวกับ toponymy ของ Kuban คราสโนดาร์. พ.ศ. 2549
Kolesnikov V.A. คอสแซคหนึ่งหลา SPb. พ.ศ. 2543
Kuban Cossacks: ประวัติศาสตร์ชาติพันธุ์วิทยาคติชน ม. 1995
Kukushkin V.S. , Stolyarenko L.D. Ethnopedagogy และชาติพันธุ์วิทยา Rostov-on-Don 2543 (รวมประเพณีการศึกษาพื้นบ้าน)
O.V. Matveev คำเกี่ยวกับ Kuban Cossacks คราสโนดาร์. พ.ศ. 2538
Matveev O.V. , Frolov B.E. บทความเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของเครื่องแบบของ Kuban Cossacks (ปลายวันที่ 18-1917) คราสโนดาร์. พ.ศ. 2543
Matveev O.V. , Frolov B.E. หน้าประวัติศาสตร์การทหารของ Kuban Cossacks คราสโนดาร์. พ.ศ. 2550
โลกแห่งวัยเด็กและวัฒนธรรมดั้งเดิม ม. 2539
ผู้ชายและผู้หญิง. ชายและหญิงในวัฒนธรรมดั้งเดิมของรัสเซีย Illustrated Encyclopedia. SPb. พ.ศ. 2548
โอโซริน่า M.V. โลกแห่งความลับของเด็กในอวกาศโลกของผู้ใหญ่ SPb. พ.ศ. 2543
Pyotr Tkachenko ภาษาถิ่นคูบาน. ประสบการณ์การใช้พจนานุกรมของผู้เขียน ม. 1998
Popova O.S. วัฒนธรรมดั้งเดิมและออร์โธดอกซ์ (I.A. Ilyin เกี่ยวกับวิกฤตทางจิตวิญญาณและการเอาชนะมัน) // การกอบกู้ผู้คน: วัฒนธรรมพื้นบ้านดั้งเดิม คราสโนดาร์. พ.ศ. 2550
Sementsov M.V. ยาแผนโบราณของ Kuban Cossacks คราสโนดาร์. พ.ศ. 2536
Smirnova E.S. สถานที่ศักดิ์สิทธิ์ในระบบวัฒนธรรมดั้งเดิมของประชากรชาวสลาฟตะวันออกของ Kuban (เกี่ยวกับการเกิดขึ้นของแหล่งศักดิ์สิทธิ์) // Orthodoxy วัฒนธรรมดั้งเดิมการศึกษา คราสโนดาร์. พ.ศ. 2543
Fetisova A.G. การศึกษาผ่านการเล่นในครอบครัว Cossack // การอ่าน Dikarevskie (5) ผลการศึกษาคติชนและชาติพันธุ์วิทยาของวัฒนธรรมชาติพันธุ์ของ Kuban ปี 1998 คราสโนดาร์.
b) รายชื่อวรรณกรรมสำหรับนักเรียน
เพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านบาน. คราสโนดาร์. พ.ศ. 2545
นิทานพื้นบ้านบานและตำนาน. เรียบเรียงโดย V.V. โวโรนิน. คราสโนดาร์. พ.ศ. 2544
ร้อยแก้วพื้นบ้านของ Kuban ผู้เขียนเรียบเรียง: L.B. Martynenko, I.V. Uvarova คราสโนดาร์. 2546. (ประเพณีและตำนานเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยนิทานนิทาน).
จากเรื่องตลกสู่มหากาพย์ คติชนของรัสเซีย ม. 1991
สุภาษิตคำพูดและปริศนาของ Kuban เรียบเรียงโดย LB Martynenko, IV Uvarova คราสโนดาร์. พ.ศ. 2536
สุภาษิตคำพูดและปริศนาของ Kuban เรียบเรียงโดย L.B. Martynenko, I.V. Uvarova คราสโนดาร์. พ.ศ. 2543
c) อุปกรณ์ช่วยสอนด้านเทคนิค
คอมพิวเตอร์ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ
d) คู่มือเฉพาะเรื่องหน้าจอ
งานนำเสนอแผ่นเพลง
หลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตร คอสแซค " มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับที่มาของ Kuban Cossacks เกี่ยวกับหัวหน้าและวีรบุรุษของคอสแซคศรัทธาดั้งเดิมของพวกเขาประเพณีคติชนศิลปะการทหาร ฯลฯ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
ภูมิภาค Krasnodar
การก่อตัวของเทศบาล Krymsk District
สถาบันการศึกษางบประมาณของเทศบาล
โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1 ของเมือง Krymsk
การก่อตัวของเทศบาล Krymsk District
โปรแกรมการทำงานของกิจกรรมที่โดดเด่น
สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตรบางประเภท
ถ้วย "ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม
ของ KUBAN COSSACKS "
ระยะเวลาดำเนินโครงการ - 4 ปี
อายุนักเรียน 7-11 ปี
คอมไพเลอร์ของโปรแกรม:
ครูโรงเรียนประถม
Semenova I.L.
Kachura S.V.
หลักสูตรกิจกรรมนอกหลักสูตร“ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของกุบานคอสแซค " มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับที่มาของ Kuban Cossacks เกี่ยวกับหัวหน้าและวีรบุรุษของคอสแซคศรัทธาดั้งเดิมประเพณีคติชนศิลปะการทหาร ฯลฯ
เฉพาะหลักสูตร "ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks" ประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่ามันมีลักษณะเชิงบูรณาการที่เด่นชัดไม่เพียง แต่รวมเอาความรู้ทางสังคมศาสตร์ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมเข้าด้วยกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการวิจัยด้วยกิจกรรมเชิงปฏิบัติช่วยให้เด็กมีความเข้าใจแบบองค์รวมและเป็นระบบอันเป็นรากฐานของประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม Kuban Cossacks และครอบครัวของพวกเขาเกี่ยวกับชนิดของพวกเขานำเสนอโอกาสในการเข้าร่วมวิถีชีวิตของ Kuban Cossacks
ความเกี่ยวข้อง หลักสูตรนี้กำหนดโดยมุ่งเน้นไปที่การให้ความรู้แก่พลเมืองของรัสเซียที่สามารถ "สร้าง" เส้นทางชีวิตของเขาบนพื้นฐานของความเป็นหนึ่งเดียวกันของผลประโยชน์ของแต่ละบุคคลสังคมและรัฐ ข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับดินแดนพื้นเมืองขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียนช่วยในการปรับตัวในชีวิตวัยผู้ใหญ่สร้างจุดยืนในชีวิตที่กระตือรือร้นและตระหนักถึงเสรีภาพสิทธิและภาระหน้าที่ของตนอย่างเต็มที่
เป้าหมาย - การสร้างความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับ Kuban Cossacks การทำความคุ้นเคยกับประเพณีทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks การตระหนักถึงการมีส่วนร่วมในมรดกทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks การก่อตัวของความรักชาติในหมู่นักเรียน
งานที่แก้ไขโดยโปรแกรมนี้:
- การศึกษาของนักเรียนในฐานะผู้รักชาติพลเมืองที่กระตือรือร้นของ Kuban;
- การปลูกฝังรากฐานทางศีลธรรมและจิตวิญญาณของ Kuban Cossacks;
- ทำความคุ้นเคยกับวิถีชีวิตของ Kuban Cossacks ประเพณีและขนบธรรมเนียมอาชีพพื้นฐานงานฝีมือและการค้า
- ทำความคุ้นเคยกับขนบธรรมเนียมและประเพณีของ Kuban Cossacks
- ทำความคุ้นเคยกับเหตุการณ์บางอย่างในประวัติศาสตร์และความทันสมัยของ Kuban Cossacks
- การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับกองทัพ Kuban Cossack;
- การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
- การก่อตัวของความสนใจของนักเรียนในการทำงานวิจัย
I. ผลการดำเนินงานที่เสนอของโปรแกรม
นักเรียนจะได้เรียนรู้ (ระดับพื้นฐาน)
นักเรียนจะได้รับโอกาสในการเรียนรู้ (ระดับสูง)
บอกเกี่ยวกับขั้นตอนหลักและเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ของ Kuban
พูดคุยเกี่ยวกับประเภทของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและอาชีพของประชากร
เพื่อใช้ในการปฏิบัติความรู้เกี่ยวกับความสมบูรณ์ของการพัฒนาของสังคม (ครอบครัวการตั้งถิ่นฐานภูมิภาคประเทศโลก) ความเชื่อทางศาสนาและคุณลักษณะของการพัฒนาทางวัฒนธรรมของผู้อยู่อาศัยกลุ่มแรกของ Kuban
แสดงบนแผนที่อาณาเขตของ Kuban การตั้งถิ่นฐานของผู้คนการตั้งถิ่นฐานหลักสถานที่ของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่สำคัญที่สุด
แยกแยะความแตกต่างระหว่างแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์ที่เป็นวัสดุลายลักษณ์อักษรภาพและปากเปล่า
ทำงานกับแหล่งความรู้ต่างๆเกี่ยวกับประชากรประวัติศาสตร์ของพื้นที่
แยกแยะตัวละคร (ในตำนาน) จากวีรบุรุษที่แท้จริงและเป็นตำนาน - จากบุคคลในประวัติศาสตร์ที่แท้จริง
แสดงออกในระดับของการประเมินอารมณ์ทัศนคติต่อการกระทำของคนในอดีตต่ออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม
เพื่อนำเสนอในรูปแบบปากเปล่าและเป็นลายลักษณ์อักษรความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks การมีส่วนร่วมในการอภิปรายแบบทดสอบการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกการแข่งขันการแสดงผลงานสร้างสรรค์ (เรียงความรายงานการทัศนศึกษาบทคัดย่อ) - ทำกิจกรรมโครงการ
อธิบายลักษณะของตัวแทนของพืชและสัตว์ในที่ดินและแหล่งน้ำ
ประเมินผลของการกระทำที่เกี่ยวข้องกับส่วนประกอบทางธรรมชาติ
ค้นหาข้อมูลหัวข้อประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในสื่อท้องถิ่นอินเทอร์เน็ต ฯลฯ แยกแยะข้อเท็จจริงและความคิดเห็น
เพื่อสร้างสภาพและวิถีชีวิตใหม่การประกอบอาชีพของผู้คนที่อาศัยอยู่ในภูมิภาค
แสดงทัศนคติของคุณต่อเหตุการณ์ที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์ของ Kuban บุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์โต้แย้งมุมมองของคุณเอง
เข้าใจภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของงานศิลปะประเภทต่างๆ เพื่อประเมินความคิดสร้างสรรค์ของปรมาจารย์พื้นบ้านของ Kuban
เพื่อใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในการปฏิบัติและในชีวิตประจำวันเพื่อ:
การตระหนักว่าตัวเองเป็นตัวแทนของชนเผ่าชาติพันธุ์ชุมชนสารภาพและพื้นที่ซึ่งเป็นพลเมืองของรัสเซีย
ส่งเสริมความเคารพในคุณค่าพื้นฐานของชาติประเพณีวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของชาวบาน
การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารกับผู้คนจากเชื้อชาติและมุมมองทางศาสนาที่แตกต่างกันส่งเสริมรสนิยมทางศิลปะทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อมรดกทางศิลปะและวัฒนธรรม
จัดทำโครงงานทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
โปรแกรม "History of the Kuban Cossacks" ก่อให้เกิดสิ่งต่อไปนี้ในหมู่เด็กนักเรียนลักษณะบุคลิกภาพ:
- ความรักชาติ;
- ความอดทนและเคารพต่อประวัติศาสตร์ประเพณีพิธีกรรมวัฒนธรรมภาษาของ Kuban Cossacks
- ความรับผิดชอบและความสำนึกในหน้าที่ความเมตตาศักดิ์ศรีความเคารพ
- การทำงานอย่างหนัก;
- วิริยะ;
- วินัย;
- รักบ้านเกิดเล็ก ๆ
- ทัศนคติที่ห่วงใยต่อการฟื้นฟูประเพณีของ Kuban Cossacks:
ผลลัพธ์ส่วนบุคคล การสอนประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks คือการก่อตัวของ:
- ความสนใจในการเรียนรู้ในการศึกษาประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks;
- มีการศึกษาและพัฒนาบุคลิกภาพอย่างทั่วถึง
- ทำความเข้าใจความสำคัญของวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks;
- ความรู้สึกภาคภูมิใจในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา
- ทัศนคติที่เคารพต่อประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของคอสแซคและชนชาติอื่น ๆ
- ความคิดของ Kuban เป็นส่วนหนึ่งของรัสเซียที่แยกออกจากกันไม่ได้
เครื่องมือพัฒนา ผลงานส่วนบุคคลเป็นสื่อการเรียนรู้ที่มุ่งเป้าไปที่:
- ความสามารถในการกำหนดทัศนคติต่อประเพณีชีวิตทหารคติชนบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ของ Kuban
- ความสามารถในการใช้ความรู้ทางประวัติศาสตร์และตำนานในท้องถิ่นสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์
Metasubject ผลของการศึกษาหลักสูตร "History of the Kuban Cossacks" คือการก่อตัวของปฏิบัติการทางการศึกษาสากล (UUD)
UUD ตามกฎข้อบังคับ:
ความสามารถในการรับความรู้ความสามารถและทักษะใหม่ ๆ อย่างอิสระ
ความสามารถในการจัดการกิจกรรมเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจจัดระเบียบกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์เลือกวิธีการบรรลุเป้าหมายและนำไปใช้ในทางปฏิบัติประเมินผลลัพธ์ที่ได้: ระบุและกำหนดปัญหาทางการศึกษาอย่างอิสระกำหนดเป้าหมายของกิจกรรมการศึกษาเลือกหัวข้อโครงการ เสนอแนวทางแก้ไขปัญหาในเวอร์ชันต่อไปโดยตระหนักถึงผลลัพธ์สุดท้ายเลือกจากสิ่งที่เสนอและมองหาวิธีการที่จะบรรลุเป้าหมายอย่างอิสระ จัดทำแผนสำหรับการแก้ปัญหา (การดำเนินโครงการ) (เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม) ทำงานตามแผนตรวจสอบการกระทำของคุณกับเป้าหมายและหากจำเป็นให้แก้ไขข้อผิดพลาดด้วยตนเอง ปรับปรุงเกณฑ์การประเมินที่พัฒนาขึ้นโดยอิสระในการสนทนากับครู
ความสามารถในการนำทางในโลกรอบข้างเลือกเป้าหมายและทัศนคติเชิงความหมายในการกระทำและการกระทำของตนเพื่อตัดสินใจ
โดยวิธีการก่อ ECD ตามกฎข้อบังคับ ได้แก่ : เทคโนโลยีของการสนทนาที่เป็นปัญหาในการศึกษาเนื้อหาใหม่และเทคโนโลยีในการประเมินความสำเร็จทางการศึกษา
UUD ความรู้ความเข้าใจ:
การก่อตัวและการพัฒนาผ่านความรู้ทางประวัติศาสตร์และตำนานท้องถิ่นเกี่ยวกับความสนใจทางปัญญาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน
ความสามารถในการค้นหาการวิเคราะห์การเลือกข้อมูลการเปลี่ยนแปลงการเก็บรักษาการถ่ายทอดและการนำเสนอโดยใช้วิธีการทางเทคนิคและเทคโนโลยีสารสนเทศ: วิเคราะห์เปรียบเทียบจำแนกและสรุปข้อเท็จจริงแนวคิดปรากฏการณ์ ระบุสาเหตุและผลกระทบของปรากฏการณ์ง่ายๆ การเปรียบเทียบและการจัดหมวดหมู่โดยเลือกพื้นที่และเกณฑ์สำหรับการดำเนินการทางตรรกะที่ระบุโดยอิสระ สร้างข้อความที่ถูกต้องตามหลักเหตุผลรวมถึงการสร้างความสัมพันธ์ของเหตุและผล วาดบทคัดย่อแผนประเภทต่างๆ สามารถระบุแหล่งข้อมูลที่เป็นไปได้ค้นหาข้อมูลวิเคราะห์และประเมินความน่าเชื่อถือ นำเสนอข้อมูลในรูปแบบของบทคัดย่อตารางแผนภาพกราฟ ถ่ายโอนข้อมูลจากประเภทหนึ่งไปยังอีกประเภทหนึ่ง
โดยวิธีการก่อ สื่อการเรียนรู้และงานของตำราทำหน้าที่เป็น UUD ด้านความรู้ความเข้าใจ:
- การรับรู้ถึงบทบาทของประวัติศาสตร์และการศึกษา Kuban ในความรู้เกี่ยวกับกระบวนการทางสังคมที่เกิดขึ้นในโลก
- การเรียนรู้ระบบความรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของ Kuban บนพื้นฐานของความคิดทางประวัติศาสตร์ของนักเรียน
- การใช้ทักษะที่ได้รับจากการศึกษาตำนานท้องถิ่นในอดีตเพื่อการวิเคราะห์การประเมินการคาดการณ์ปัญหาสังคมสมัยใหม่
- การใช้แผนที่เพื่อรับข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
UUD สื่อสาร:
- ปกป้องมุมมองของตนนำเสนอข้อโต้แย้งยืนยันข้อเท็จจริงของตน
- ทำความเข้าใจตำแหน่งของอีกฝ่ายในการสนทนา
โดยวิธีการก่อ ECDs เพื่อการสื่อสารเป็นเทคโนโลยีของการสนทนาที่มีปัญหา (การสนทนาที่กระตุ้นและเป็นผู้นำ) และการจัดระเบียบการทำงานในกลุ่มย่อยตลอดจนการใช้องค์ประกอบของเทคโนโลยีการอ่านที่มีประสิทธิผลในห้องเรียน
ผลลัพธ์เรื่อง
รู้ (เข้าใจ):
ขั้นตอนหลักและเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ของคอสแซคตั้งแต่ช่วงเวลาของการตั้งถิ่นฐานใหม่จนถึงปัจจุบัน
ความสำเร็จทางวัฒนธรรมที่สำคัญที่สุดและระบบคุณค่าที่เกิดขึ้นในชีวิตของพวกเขา
ประเภทของแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์
สามารถ:
เชื่อมโยงวันที่ของเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ของภูมิภาคกับศตวรรษ กำหนดลำดับและระยะเวลาของเหตุการณ์ที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์ของภูมิภาค
ใช้ข้อความของแหล่งที่มาทางประวัติศาสตร์เมื่อตอบคำถามแก้ปัญหาทางการศึกษาต่างๆ เปรียบเทียบหลักฐานจากแหล่งต่างๆ
แสดงบนแผนที่ของภูมิภาคพรมแดนของภูมิภาคเมืองสถานที่ของเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์
บอกเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่สำคัญที่สุดและผู้เข้าร่วมแสดงความหมายของข้อเท็จจริงที่จำเป็นวันที่เงื่อนไขต่างๆ ให้คำอธิบายเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมตามข้อความและภาพประกอบของหนังสือเรียนชิ้นส่วนของแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์ ใช้ความรู้ที่ได้รับเมื่อเขียนงานสร้างสรรค์
เชื่อมโยงกระบวนการทางประวัติศาสตร์ทั่วไปและข้อเท็จจริงของแต่ละบุคคล เพื่ออธิบายความหมายของแนวคิดและเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ที่ศึกษาเพื่อระบุความธรรมดาและความแตกต่างของเหตุการณ์และปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่เปรียบเทียบ กำหนดบนพื้นฐานของวัสดุการศึกษาสาเหตุและผลที่ตามมาของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่สำคัญที่สุด
อธิบายทัศนคติของคุณต่อเหตุการณ์และบุคลิกที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์ของภูมิภาคความสำเร็จทางวัฒนธรรม
ใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในการปฏิบัติและชีวิตประจำวันเพื่อทำความเข้าใจสาเหตุทางประวัติศาสตร์และความสำคัญทางประวัติศาสตร์ของเหตุการณ์และปรากฏการณ์ของชีวิตสมัยใหม่
แสดงการตัดสินของคุณเองเกี่ยวกับมรดกทางประวัติศาสตร์ของประชากรในภูมิภาคของเรา
ความไม่ชอบมาพากลของโครงสร้างของโปรแกรมนี้คือการคัดเลือกโดยผู้เขียนจากหกหัวข้อหลักในแต่ละช่วงเวลา 4 ปีของการศึกษา: "Kuban Cossacks", "Traditions and customs of the Kuban Cossacks", "Labor and life of the Kuban Cossacks", "Orthodoxy in the life of the Kuban Cossacks", "Kuban กองทัพคอสแซค: ประวัติศาสตร์และความทันสมัย”,“ วัฒนธรรมดั้งเดิมของ Kuban Cossacks” ส่วนต่างๆได้รับการออกแบบมาเพื่อดำเนินการตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ เนื้อหารูปแบบงานหลักของแต่ละส่วนมีความซับซ้อนขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียน
135 ชั่วโมงได้รับการจัดสรรให้เรียนหลักสูตร "ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks" ในโรงเรียนประถมศึกษา ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 33 ชั่วโมง (1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 33 สัปดาห์วิชาการ) ในเกรด 2-4 จะจัดสรรเวลา 34 ชั่วโมง (1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 34 สัปดาห์วิชาการ)
- ปีการศึกษา
- บานคอสแซค
ทำไมเราถึงเรียนหลักสูตร "History and Culture of the Kuban Cossacks". คอสแซคคือใคร บรรพบุรุษของเราคือคอสแซค
หมู่บ้าน Cossack เคารพผู้อาวุโสสำหรับผู้สูงอายุ ประเพณีของการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ครอบครัว Cossack ประเพณีและประเพณีของครอบครัว ประเพณีที่เกี่ยวข้องกับการเกิดและวัยเด็กคือคอสแซค เพื่อนผู้ภักดีของคอซแซค
- แรงงานและชีวิต
คอสแซคอาศัยอยู่อย่างไร กระท่อมของคอซแซค มุมแดง. ชีวิตของครอบครัว Cossack การปรับปรุงบ้านเครื่องใช้ในครัวเรือน. ผลงานของครอบครัว Cossack มือช่าง. ช่วยเหลือเด็ก. ความรับผิดชอบของเด็กในครอบครัว Cossack
คอสแซคที่ไม่มีศรัทธาไม่ใช่คอซแซค วัด. กฎความประพฤติในวัด. ประเพณีคอซแซค การประสูติ. ประเพณีคอซแซค การฟื้นคืนชีพที่สดใสของพระคริสต์
คอสแซคมาที่ Kuban ได้อย่างไร กองทัพ Kuban Cossack Ataman. บัญญัติ Cossack บริการ Cossack คอสแซคในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ การโจมตี Kushchevskaya
เด็ก ๆ ในครอบครัว Cossack วิธีการสอนคอสแซค เราคือคอสแซค พฤติกรรมและรูปแบบของคอซแซค มรดกตกทอดของครอบครัว เกมของ Kuban Cossacks สุภาษิต Cossack
- ปีการศึกษา
- บานคอสแซค
คุณค่าทางศีลธรรมของคอสแซค: แรงงานความจริงเกียรติยศปิตุภูมิ บัญญัติ Cossack
- ประเพณีและประเพณีของ Kuban Cossacks
หมู่บ้าน Cossack ประเพณีและประเพณีของ Kuban Cossacks ให้เกียรติแขก
- แรงงานและชีวิต
ลาน. บ้าน. วิถีชีวิตของครอบครัวคอซแซค อาชีพของคอสแซค อาหารคอสแซค.
- Orthodoxy ในชีวิตของ Kuban Cossacks
คอสแซคที่ไม่มีศรัทธาไม่ใช่คอซแซค โบสถ์ออร์โธดอกซ์ของหมู่บ้านพื้นเมืองเมือง คอแซคในพระวิหาร ทำไมพวกเขาถึงมาที่โบสถ์ออร์โธดอกซ์ นักบุญนักบุญอุปถัมภ์ของกองทัพ Kuban Cossack คือ Prince Alexander Nevsky วิสุทธิชนเป็นที่เคารพนับถือเป็นพิเศษในหมู่ Kuban Cossacks ไอคอนในวัดและที่อยู่อาศัย
- Kuban Cossack Host: อดีตและปัจจุบัน
Kuban Cossacks บนพรมแดนของปิตุภูมิ รากฐานของ kurens แรก Yekaterinodar เป็นเมือง Cossack อนุสาวรีย์ผู้ตั้งถิ่นฐานคอสแซค การรำลึกถึงวีรบุรุษคอซแซคแห่งกองทัพ Kuban Cossack สังคมคอซแซคของเรา
- วัฒนธรรมดั้งเดิมของ Kuban Cossacks
ศิลปะพื้นบ้านของคอสแซค เพลงนิทานคำพูดตำนานในครอบครัวของฉัน บาน "balachka" วัฒนธรรมเพลงของ Kuban Cossacks Bandura เป็นเครื่องดนตรีประเภทคอซแซค
- ปีการศึกษา
- บานคอสแซค
ประชาชนของ Kuban เพื่อนบ้านที่ดี. คุณสมบัติทางศีลธรรมของ Kuban Cossack ความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณและความกล้าหาญของคอสแซค
- ประเพณีและประเพณีของ Kuban Cossacks
นับถือผู้หญิง: ยายแม่พี่สาวภรรยาม่าย วันแม่คอซแซค ครอบครัว Cossack สายเลือดของฉัน. วันหยุดตามปฏิทินและพิธีการของ Kuban Cossacks
- แรงงานและชีวิต
Cossack เป็นเจ้านายและคนงาน อาชีพงานฝีมือและการค้าของ Kuban Cossacks เสื้อผ้าคอซแซค. เสื้อผ้าคอซแซค. ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ของ Kuban Cossacks
- Orthodoxy ในชีวิตของ Kuban Cossacks
คอสแซคที่ไม่มีศรัทธาไม่ใช่คอซแซค สวดมนต์. โบสถ์ออร์โธดอกซ์ของ Kuban วัดทหาร. นักบวชทหาร วันหยุดดั้งเดิมของการคุ้มครอง Theotokos ที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด
- Kuban Cossack Host: อดีตและปัจจุบัน
การตั้งถิ่นฐานใหม่ของคอสแซคไปยัง Kuban เส้นเวลา. วันสำคัญที่น่าจดจำ วีรกรรมของ Kuban Cossacks การระลึกถึงคอสแซคของโฮสต์ Kuban Cossack กองทัพ Kuban Cossack ในวันนี้ หน่วยงานของกองทัพ Kuban Cossack Ataman แห่งกองทัพ Kuban Cossack ให้บริการเป็นคอสแซคสมัยใหม่ กองเกียรติยศ. ชั่วโมงแห่งความรุ่งโรจน์ของ Kuban
- วัฒนธรรมดั้งเดิมของ Kuban Cossacks
ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าของ Kuban Cossacks นิทานคอสแซค Bylichki สุนทรพจน์ของ Kuban Cossacks วัฒนธรรมการเต้นรำของ Kuban Cossacks "Cossack Did" Fyodor Andreevich Shcherbina
ปีที่ 4 ของการศึกษา
- บานคอสแซค
อาณาเขตที่อยู่อาศัยภาษาวัฒนธรรมของคอสแซค กองกำลังคอสแซคของรัสเซีย บัญญัติ Cossack
- ประเพณีและประเพณีของ Kuban Cossacks
ผู้ปกครองและเด็ก. เลี้ยงเด็กผู้ชาย. การเตรียมรับราชการสำหรับวัยผู้ใหญ่ เลี้ยงสาวคอสแซค. การเตรียมตัวสำหรับวัยผู้ใหญ่ คอซแซคคูเรน วงกลมคอซแซค วันหยุดตามปฏิทินและพิธีการของ Kuban Cossacks
- แรงงานและชีวิต
งานฝีมือแบบดั้งเดิมและการค้าของ Kuban Cossacks ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ของ Kuban Cossacks ชุดทหารคอซแซค. อาวุธคอสแซค รางวัล
- Orthodoxy ในชีวิตของ Kuban Cossacks
คอสแซคที่ไม่มีศรัทธาไม่ใช่คอซแซค บัญญัติของพระเจ้า คริสตจักรดั้งเดิมของ Kuban และ Russia ประเพณีและประเพณีของ Kuban Cossacks ตามปฏิทินออร์โธดอกซ์
- Kuban Cossack Host: อดีตและปัจจุบัน
เส้นเวลา. วันสำคัญที่น่าจดจำ การระลึกถึงคอสแซคของโฮสต์ Kuban Cossack กองทัพ Kuban Cossack ในวันนี้ การจัดการกองทัพ Kuban Cossack ให้บริการโดยคอสแซคในยุคของเรา การคุ้มครองคำสั่ง ช่วยเหลือในกรณีฉุกเฉิน ช่วยในการอนุรักษ์ธรรมชาติ. คอสแซคที่โดดเด่นของ Kuban การเก็บรักษาประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks อนุสาวรีย์และพิพิธภัณฑ์ เครื่องราชกกุธภัณฑ์และวัตถุโบราณของกองทัพ Kuban Cossack
- วัฒนธรรมดั้งเดิมของ Kuban Cossacks
ครอบครัวคอซแซคในชีวิตสมัยใหม่ ทัศนคติต่อครอบครัวใน Kuban ประวัติครอบครัวในประวัติศาสตร์ของชนพื้นเมือง Kuban การรักษาและเสริมสร้างประเพณีของครอบครัว ตำนานพื้นบ้านของ Kuban Cossacks Kuban Cossack Choir
สาม. การวางแผนเชิงเนื้อหา
1 ปีการศึกษา
รวมชั่วโมง | จำนวนชั่วโมง | ||||
ห้องเรียน | นอกชั้นเรียน |
||||
มาตรา " บานคอสแซค”. | |||||
บทนำ | เพื่อทำความคุ้นเคยกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร "History and Culture of the Kuban Cossacks" |
||||
บรรพบุรุษของเราคือคอสแซค | ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "Cossack" |
||||
หมู่บ้าน Cossack | ทำความคุ้นเคยกับวิถีชีวิตของหมู่บ้าน Cossack |
||||
เคารพผู้อาวุโสผู้เฒ่าผู้แก่ | พัฒนาชุดกฎสำหรับการจัดการกับผู้สูงอายุ |
||||
ประเพณีของการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน | ทำความคุ้นเคยกับธรรมเนียมของการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน |
||||
ครอบครัว Cossack | ทำโครงการในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน" |
||||
ประเพณีที่เกี่ยวข้องกับคอสแซคแรกเกิดและวัยเด็ก | ทำความคุ้นเคยกับประเพณีที่เกี่ยวข้องกับการเกิดและวัยเด็กของคอสแซค |
||||
เพื่อนผู้ภักดีของคอซแซค | เตรียมข้อความ |
||||
หมวด "แรงงานและชีวิต" | |||||
คอสแซคอาศัยอยู่อย่างไร | |||||
กระท่อมของคอซแซค | เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ |
||||
ชีวิตของครอบครัว Cossack | รับทราบเรื่องราวชีวิตของครอบครัวคอซแซค ทัศนศึกษา SKTs (ศึกษาชาติพันธุ์วรรณนา) |
||||
การปรับปรุงบ้านเครื่องใช้ในครัวเรือน | จัดนิทรรศการภาพวาดสิ่งของเครื่องใช้คอซแซค |
||||
แรงงานของครอบครัว Cossack | เตรียมข้อความ |
||||
มือช่าง | รับแนวคิดเกี่ยวกับการทำงานในครอบครัว Cossack |
||||
ผู้ช่วยเหลือเด็ก | สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับความรับผิดชอบของเด็กในครอบครัวคอซแซค |
||||
คอสแซคที่ไม่มีศรัทธาไม่ใช่คอซแซค | |||||
วัด. กฎของวัด | เที่ยวชมวัด |
||||
ประเพณีคอซแซค | ทำความรู้จักกับประเพณีคอซแซคออร์โธดอกซ์ |
||||
การประสูติ. | |||||
วันอาทิตย์ที่สดใสของพระคริสต์ | เตรียมข้อความเกี่ยวกับการเฉลิมฉลองในครอบครัว |
||||
คอสแซคมาที่ Kuban ได้อย่างไร | ทำความคุ้นเคยกับการตั้งถิ่นฐานของคอสแซคใน Kuban |
||||
กองทัพ Kuban Cossack | |||||
Ataman | พบกับที่ปรึกษาคอซแซค |
||||
บริการ Cossack | |||||
บัญญัติ Cossack | |||||
คอสแซคในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ | เตรียมข้อความ |
||||
การโจมตี Kushchevskaya | พบกับพนักงานพิพิธภัณฑ์ |
||||
เด็ก ๆ ในครอบครัว Cossack วิธีการสอนคอสแซค | ทำความคุ้นเคยกับการฝึกคอสแซค |
||||
เราคือคอสแซค | ทำความรู้จักกับชีวิตของคอสแซคตัวน้อยในโลกสมัยใหม่ |
||||
พฤติกรรมและรูปแบบของคอซแซค | พัฒนาชุดกฎสำหรับคอสแซค |
||||
มรดกตกทอดของครอบครัว | เตรียมข้อความ |
||||
เกมของ Kuban Cossacks | ทำความรู้จักกับเกม Cossack |
||||
สุภาษิต Cossack | ทำหนังสือเด็ก |
||||
ปีที่ 2 ของการศึกษา
ชื่อของส่วนบล็อกหัวข้อ | รวมชั่วโมง | จำนวนชั่วโมง | ลักษณะของกิจกรรมนักเรียน |
||
ห้องเรียน | นอกชั้นเรียน |
||||
มาตรา " บานคอสแซค”. | |||||
คุณค่าทางศีลธรรมของคอสแซค: แรงงาน | สร้างแนวคิดในการทำงาน |
||||
คุณค่าทางศีลธรรมของคอสแซค: ความจริง | สร้างความคิดเกี่ยวกับความจริง |
||||
คุณค่าทางศีลธรรมของคอสแซค: เกียรติยศปิตุภูมิ | สร้างแนวคิดเกี่ยวกับเกียรติยศปิตุภูมิ |
||||
บัญญัติ Cossack | ทำความคุ้นเคยกับบัญญัติ Cossack |
||||
หมวด "ประเพณีและประเพณีของคอสแซคคูบาน" | |||||
หมู่บ้าน Cossack | |||||
ประเพณีและประเพณีของ Kuban Cossacks | ทำความคุ้นเคยกับวิถีชีวิตของหมู่บ้าน Cossack ซึ่งเป็นครอบครัว Cossack |
||||
ให้เกียรติแขก | พัฒนาชุดกฎเกณฑ์สำหรับการปฏิบัติตามอัธยาศัย |
||||
วันหยุดตามปฏิทินและพิธีการของ Kuban Cossacks | เตรียมข้อความ |
||||
หมวด "แรงงานและชีวิต" | |||||
ลาน | ทำความเข้าใจว่าชาวคอสแซคอาศัยอยู่อย่างไร |
||||
บ้าน | |||||
วิถีของครอบครัว Cossack | |||||
อาชีพของคอสแซค | ทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมของคอสแซค |
||||
อาหารคอสแซค | จัดมาสเตอร์คลาส |
||||
หมวด "Orthodoxy ในชีวิตของ Kuban Cossack" | |||||
คอสแซคที่ไม่มีศรัทธาไม่ใช่คอซแซค | ทำความคุ้นเคยกับบัญญัติคอซแซค - การปกป้องความเชื่อของนิกายออร์โธดอกซ์ |
||||
วัดบ้านเกิด | เที่ยวชมวัด |
||||
คอแซคในพระวิหาร | |||||
ทำไมพวกเขาถึงมาที่โบสถ์ออร์โธดอกซ์ | |||||
Saint Alexander Nevsky - นักบุญอุปถัมภ์ของกองทัพ Cossack | เตรียมข้อความ |
||||
นักบุญที่นับถือในคอสแซค | เตรียมข้อความ |
||||
ไอคอน | สร้างแบบจำลองขององค์ประกอบของกระท่อม Kuban |
||||
หมวด "กองทัพ Kuban Cossack: ประวัติศาสตร์และความทันสมัย" | |||||
คอสแซคบนพรมแดนของปิตุภูมิ | พบกับผู้พิทักษ์ของ Kuban |
||||
Cossack kurens ตัวแรก | พัฒนากระบวนการทางปัญญา |
||||
Ekaterinodar | ทัวร์เสมือนจริง |
||||
อนุสาวรีย์ Cossack Migrants | เตรียมงานนำเสนอ |
||||
การระลึกถึงวีรบุรุษคอซแซค | พบกับพนักงานพิพิธภัณฑ์ |
||||
สังคมคอซแซคของเรา | พบกับที่ปรึกษาคอซแซค |
||||
ส่วน "วัฒนธรรมดั้งเดิมของคอสแซคคูบาน" | |||||
ศิลปะพื้นบ้านของคอสแซค | ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้าน ทัศนศึกษาห้องสมุด |
||||
เพลงนิทานในครอบครัวของฉัน | ทำหนังสือเด็ก |
||||
สุนทรพจน์ประเพณีในครอบครัวของฉัน | |||||
บาน "balachka" | |||||
วัฒนธรรมเพลงของ Kuban Cossacks | รวบรวมเสียงเพลง Cossack ที่คัดสรรมาแล้ว |
||||
Bandura - เครื่องดนตรี Cossack | ทำความคุ้นเคยกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านของ Cossack |
||||
ปีที่ 3 ของการศึกษา
ชื่อของส่วนบล็อกหัวข้อ | รวมชั่วโมง | จำนวนชั่วโมง | ลักษณะของกิจกรรมนักเรียน |
||
ห้องเรียน | นอกชั้นเรียน |
||||
มาตรา " บานคอสแซค”. | |||||
ประชาชนของ Kuban | |||||
เพื่อนบ้านที่ดี | ยกตัวอย่างการอยู่ร่วมกันอย่างสันติของผู้คนใน Kuban |
||||
คุณสมบัติทางศีลธรรมของ Kuban Cossack | ทำความคุ้นเคยกับบัญญัติ Cossack |
||||
ความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณและความกล้าหาญของคอสแซค | ทำความคุ้นเคยกับการหาประโยชน์ทางทหารของคอสแซค |
||||
หมวด "ประเพณีและประเพณีของคอสแซคคูบาน" | |||||
เคารพผู้หญิง. | ทำความคุ้นเคยกับวิถีชีวิตของหมู่บ้าน Cossack ซึ่งเป็นครอบครัว Cossack |
||||
วันแม่คอซแซค | เตรียมข้อความ |
||||
ครอบครัว Cossack | เตรียมงานนำเสนอ |
||||
สายเลือดของฉัน | การร่างและการปกป้องโครงการ |
||||
วันหยุดตามปฏิทินและพิธีการของ Kuban Cossacks | เตรียมข้อความ |
||||
หมวด "แรงงานและชีวิต" | |||||
Cossack-master และคนงาน | ทำความคุ้นเคยกับหน้าที่ของหัวหน้าครอบครัวคอซแซค |
||||
ชั้นเรียนงานฝีมือและการค้าของ Kuban Cossacks | รับแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพงานฝีมือและการค้าขายของ Kuban Cossacks |
||||
เสื้อผ้าคอซแซค. | |||||
เสื้อผ้าคอซแซค | ดำเนินการภาพประกอบ |
||||
ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ของ Kuban Cossacks | จัดมาสเตอร์คลาส |
||||
หมวด "Orthodoxy ในชีวิตของ Kuban Cossack" | |||||
คอสแซคที่ไม่มีศรัทธาไม่ใช่คอซแซค | |||||
สวดมนต์ | ทำความรู้จักกับคำอธิษฐานคอซแซค |
||||
โบสถ์ออร์โธดอกซ์ของ Kuban | ทัวร์เสมือนจริงของวัด Kuban |
||||
วัดทหาร | ทำความคุ้นเคยกับประเพณีคอซแซคออร์โธดอกซ์พฤติกรรมในวัด |
||||
นักบวชทหาร | ทำความรู้จักกับการรับราชการของนักบวชทหาร |
||||
วันหยุดออร์โธดอกซ์ของการขอร้องของพระแม่มารีผู้ได้รับพร | เตรียมข้อความ |
||||
หมวด "กองทัพ Kuban Cossack: ประวัติศาสตร์และความทันสมัย" | |||||
การตั้งถิ่นฐานใหม่ของคอสแซคไปยัง Kuban | ทำความคุ้นเคยกับการตั้งถิ่นฐานใหม่ของคอสแซคไปยัง Kuban |
||||
เส้นเวลา | สร้างไทม์ไลน์ |
||||
วันสำคัญที่น่าจดจำ | เตรียมงานนำเสนอ |
||||
วีรกรรมของ Kuban Cossacks | ทัวร์เสมือนจริง |
||||
พบกับที่ปรึกษาคอซแซค |
|||||
หน่วยงานของกองทัพ Kuban Cossack | พบกับที่ปรึกษาคอซแซค |
||||
7. | Ataman แห่งกองทัพ Kuban Cossack | 1 | พบกับที่ปรึกษาคอซแซค |
||
8. | บริการโดยคอสแซคสมัยใหม่ | 1 | พบกับที่ปรึกษาคอซแซค |
||
9. | ชั่วโมงแห่งความรุ่งโรจน์บาน | 1 | การร่างและการปกป้องมัน |
||
ส่วน "วัฒนธรรมดั้งเดิมของคอสแซคคูบาน" | 5 | ||||
1. | ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าของ Kuban Cossacks | 1 | ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านของ Kuban Cossacks |
||
2. | นิทานคอสแซค Bylichki | 1 | ทัศนศึกษาห้องสมุด ทำหนังสือเด็ก |
||
3. | สุนทรพจน์ของ Kuban Cossacks | 1 | รวบรวมเสียงของตำนาน Kuban ที่เลือกไว้ |
||
4. | วัฒนธรรมการเต้นรำของ Kuban Cossacks | 1 | เตรียมงานนำเสนอ |
||
5. | "Cossack Did" Fyodor Andreevich Shcherbina | 1 | ทำความคุ้นเคยกับผลงานของ F.A. Shcherbina |
||
1.
อาณาเขตที่อยู่อาศัยภาษาวัฒนธรรมของคอสแซค
1
ทำความรู้จักกับผู้คนที่อาศัยอยู่ในดินแดนครัสโนดาร์
2
กองกำลังคอสแซคของรัสเซีย
1
ทำความรู้จักกับกองกำลังคอสแซคแห่งรัสเซีย
3.
บัญญัติ Cossack
1
ทำความคุ้นเคยกับบัญญัติ Cossack
หมวด "ประเพณีและประเพณีของคอสแซคคูบาน"
6
1.
ผู้ปกครองและเด็ก
1
เตรียมข้อความ
2.
เลี้ยงเด็กผู้ชาย. การเตรียมการรับใช้ชีวิตผู้ใหญ่
1
เตรียมข้อความ
3.
เลี้ยงเด็กผู้หญิง. การเตรียมตัวสำหรับวัยผู้ใหญ่
1
เตรียมข้อความ
4.
คอซแซคคูเรน
1
ทำความรู้จักกับ Cossack kuren
5.
วงกลมคอซแซค
1
ทำความคุ้นเคยกับฟังก์ชันของ Cossack Circle
6.
วันหยุดตามปฏิทินและพิธีการของ Kuban Cossacks
1
ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดตามปฏิทินและพิธีกรรมของ Kuban Cossacks
หมวด "แรงงานและชีวิต"
5
1.
งานฝีมือแบบดั้งเดิมและการค้าของ Kuban Cossacks
1
รับแนวคิดเกี่ยวกับงานฝีมือแบบดั้งเดิมและการค้าขายของ Kuban Cossacks
2.
1
จัดมาสเตอร์คลาส
3.
ชุดทหารคอซแซค
1
ดำเนินการภาพประกอบ
4.
อาวุธคอสแซค
1
เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ ดำเนินการภาพประกอบ
5.
รางวัล
1
ดำเนินการจัดวาง
หมวด "Orthodoxy ในชีวิตของ Kuban Cossack"
4
1.
คอสแซคที่ไม่มีศรัทธาไม่ใช่คอซแซค
1
ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับศาสนาของชาวคอสแซค
2.
พระบัญญัติของพระเจ้า
1
การวาดบันทึก
3.
คริสตจักรดั้งเดิมของ Kuban และ Russia
1
ทัวร์เสมือนจริงของวัด Kuban และรัสเซีย
4.
ประเพณีและประเพณีของ Kuban Cossacks ตามปฏิทินออร์โธดอกซ์
1
เตรียมข้อความ
หมวด "กองทัพ Kuban Cossack: ประวัติศาสตร์และความทันสมัย"
11
1.
เส้นเวลา
1
สร้างไทม์ไลน์
2.
วันสำคัญที่น่าจดจำ
1
เตรียมข้อความ
3.
วีรกรรมของ Kuban Cossacks
1
ทัวร์เสมือนจริง
4.
กองทัพ Kuban Cossack วันนี้
1
พบกับที่ปรึกษาคอซแซค
5.
การจัดการกองทัพ Kuban Cossack
1
พบกับที่ปรึกษาคอซแซค
6.
ให้บริการโดยคอสแซคในยุคของเรา
1
พบกับที่ปรึกษาคอซแซค
7.
การคุ้มครองคำสั่ง
1
8.
ช่วยเหลือในกรณีฉุกเฉินและการอนุรักษ์ธรรมชาติ
1
เตรียมบทความในหนังสือพิมพ์ที่คัดสรรมาแล้ว
9.
คอสแซคที่โดดเด่นของ Kuban
1
เตรียมงานนำเสนอ
10.
อนุสาวรีย์และพิพิธภัณฑ์
1
ทัวร์เสมือนจริงของสถานที่ระลึกและพิพิธภัณฑ์
11.
เครื่องราชกกุธภัณฑ์และวัตถุโบราณของกองทัพ Kuban Cossack
1
การร่างและการปกป้องโครงการ
ส่วน "วัฒนธรรมดั้งเดิมของคอสแซคคูบาน"
5
1.
ครอบครัวคอซแซคในชีวิตสมัยใหม่
1
การร่างและการปกป้องโครงการ
2.
ประวัติครอบครัวในประวัติศาสตร์ของชนพื้นเมือง Kuban
1
เตรียมข้อความ
3.
การรักษาและเสริมสร้างประเพณีของครอบครัว
1
คิดหาวิธีแก้ไขเพื่อรักษาและเสริมสร้างประเพณีของครอบครัว
4.
ตำนานพื้นบ้านของ Kuban Cossacks
1
เตรียมงานนำเสนอ
5.
Kuban Cossack Choir
1
ทำความคุ้นเคยกับผลงานของวงประสานเสียง Kuban Cossack
เขต Mostovsky หมู่บ้าน Khamketinskaya
สถาบันการศึกษางบประมาณของเทศบาล
มัธยมศึกษาตอนต้นเลขที่ 24 หมู่บ้านคำเกตินสกายา
การก่อตัวของเทศบาล Mostovsky District
ได้รับอนุมัติจาก
การตัดสินใจของสภาการสอน
ประธาน __________ T.V. Nazarenko
โปรแกรมงานกิจกรรมนอกหลักสูตร
โปรแกรมการศึกษาของทิศทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
(ประเภทของโปรแกรม: มุ่งเน้นไปที่การบรรลุผลในระดับหนึ่ง / สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตรบางประเภท)
วงกลม
(วงกลมวิชาเลือกสมาคมวิทยาศาสตร์ ฯลฯ )
"ประวัติความเป็นมาของคอสแซคคูบาน"
(ชื่อ)
5 ปี
(ระยะเวลาการใช้งานโปรแกรม)
อายุ 10-15 ปี
(อายุของนักเรียน)
Slednikova Alla Mikhailovna
หมายเหตุอธิบาย
การเปลี่ยนแปลงในชีวิตทางสังคมของรัสเซียสมัยใหม่ทำให้เกิดความจำเป็นในการแก้ไขทั้งโครงสร้างของการศึกษาและหัวข้อของปัญหาที่ศึกษา
ในประวัติศาสตร์อันยาวนานของมาตุภูมิของเราประวัติศาสตร์ของคอสแซคอาจเป็นหนึ่งในแผนการที่น่าสนใจและมีการศึกษาน้อยที่สุด คำว่า "คอซแซค" นั้นถูกกล่าวถึงโดยตำนานในประวัติศาสตร์มากมาย ตำนานพื้นบ้านและมหากาพย์ทำให้คอสแซคเทียบเท่ากับวีรบุรุษ พระเอกยอดนิยมของมหากาพย์รัสเซีย Ilya Muromets เรียกว่า Cossack ในมหากาพย์ มีการเขียนเกี่ยวกับคอสแซคมากมาย ธีม Cossack ได้รับการพัฒนาโดยบุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์รัสเซีย N.M. Karamzin, S.M. Soloviev, V.O. Klyuchevsky เธอเป็นแรงบันดาลใจให้นักเขียนและกวีจาก A.S. Pushkin และ L.N. ตอลสตอยถึง M.A. โชโลคอฟ การประเมินบทบาทของคอสแซคในประวัติศาสตร์ของรัสเซียเน้นด้วยวลีของลีโอตอลสตอย: "พรมแดนให้กำเนิดคอสแซคและคอสแซคก็สร้างรัสเซีย" แต่ในความเป็นจริงเรารู้ประวัติของคอสแซคเพียงเล็กน้อย!
นักประวัติศาสตร์มืออาชีพถกเถียงกันว่าคำว่า "คอซแซค" มาจากไหน ในจิตสำนึกของมวลชนความคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของคอสแซคนั้นไม่เป็นชิ้นเป็นอันมากนัก สิ่งนี้ใช้ได้ทั้งกับประวัติศาสตร์คอสแซคโดยทั่วไปและประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
ประวัติศาสตร์ของคอสแซคในอดีตไม่ใช่เรื่องของการวิเคราะห์ที่ลึกซึ้งและครอบคลุม มีเพียงบางแง่มุมเท่านั้นที่สะท้อนให้เห็นในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ ในขณะเดียวกันความสนใจในประวัติศาสตร์ของคอสแซคก็เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ เมื่อการฟื้นฟูคอสแซคกำลังขยายตัว เรากำลังเห็นว่าคอสแซคของรัสเซียซึ่งถูกพิจารณาว่าถูกฝังมานานแล้วได้รับการฟื้นฟูและได้รับความเข้มแข็งอย่างไร ตามการตัดสินใจของสมัชชาทหารของเจ้าภาพ Kuban Cossack เมื่อวันที่ 22 พฤศจิกายน 2546 XXI "ในทิศทางหลักของกิจกรรมของ Kuban Cossack Host" ในจำนวนนี้ ได้แก่ การศึกษาความรักชาติทางทหารของเยาวชน Cossack การฟื้นฟูและการอนุรักษ์ประเพณีทางประวัติศาสตร์วัฒนธรรมและจิตวิญญาณของ Kuban Cossacks
ในสถาบันการศึกษาหลายแห่งของดินแดนครัสโนดาร์มีชั้นเรียนคอซแซคในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กมีแวดวงที่มีเด็กนักเรียนเข้าร่วมที่สนใจประวัติศาสตร์ของกองทัพ Kuban Cossack ดังนั้นการศึกษาประวัติศาสตร์ของคอสแซคในโรงเรียนของกุบานดูเหมือนจะค่อนข้างเกี่ยวข้อง
นักเรียนคืออนาคตของบ้านเกิดเมืองนอนเล็ก ๆ ของเราและพวกเขาควรรู้ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมและประเพณีของ Kuban Cossacks
วัฒนธรรมอันยาวนานของคอสแซครัสเซียรวมถึง Kuban Cossacks เป็นที่สนใจเป็นพิเศษและมีโอกาสในการศึกษาและปลูกฝังในกิจกรรมเชิงปฏิบัติประเพณีของระบบคอสแซคที่สร้างขึ้นในอดีตของจิตวิญญาณศีลธรรมความรักชาติและพลศึกษา ในเงื่อนไขของการพัฒนาที่ดีของดินแดน Kuban ของเราการศึกษาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของคอสแซคเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเลี้ยงดูและการศึกษาของเยาวชนใน Kuban นั่นคือประเพณีที่ดีต่อสุขภาพและแข็งแรงซึ่งสังคมสมัยใหม่ที่เหมาะสมสามารถสร้างและก่อตัว
วัตถุประสงค์ของหลักสูตรคือเพื่อนำไปสู่การสร้างพื้นที่การศึกษาที่มีผลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของผู้รักชาติของ Kuban บนพื้นฐานของการศึกษาประเพณีที่กำหนดไว้ในอดีตของ Kuban Cossacks และวิธีการศึกษาทางจิตวิญญาณศีลธรรมจิตวิทยาพลเรือนและทหาร
หลักสูตรที่เสนอขึ้นอยู่กับการผสมผสานระหว่างหลักการทางประวัติศาสตร์ที่เป็นปัญหาและเฉพาะเจาะจง โปรแกรมนี้มีทั้งความเข้าใจทางทฤษฎีและเนื้อหาที่จำเป็น หลักสูตรนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำไปใช้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติของโรงเรียนในดินแดนครัสโนดาร์ตามหลักการของนโยบายของรัฐและข้อกำหนดทั่วไปสำหรับเนื้อหาของการศึกษาซึ่งกำหนดไว้ในกฎหมายว่าด้วยการศึกษา:
การศึกษาความเป็นพลเมืองและความรักต่อมาตุภูมิ
การคุ้มครองโดยระบบการศึกษาของวัฒนธรรมแห่งชาติและประเพณีวัฒนธรรมในระดับภูมิภาคในรัฐข้ามชาติ
การก่อตัวของภาพโลกในหมู่นักเรียนเพียงพอกับระดับความรู้ที่ทันสมัย
การก่อตัวของอุดมการณ์วัฒนธรรมทางศีลธรรม
มนุษยธรรมและมนุษยธรรมของกระบวนการศึกษา
ดังนั้นวัตถุประสงค์ของหลักสูตรคือ:
1. การก่อตัวของความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจในประวัติศาสตร์และประเพณีของคอสแซคในหมู่เด็กนักเรียนและเยาวชนของ Kuban
2. การศึกษาประเพณีในชีวิตประจำวันและจิตวิญญาณและกฎพฤติกรรมของคอสแซค; การปรับปรุงสุขภาพร่างกายและจิตใจของนักเรียนตามตัวอย่างของประเพณีที่สร้างขึ้นในอดีตของคอสแซค
3. เสริมสร้างความสัมพันธ์กับครอบครัวคอซแซคในการป้องกันพฤติกรรมทางสังคมของเด็กและวัยรุ่น
การสอน "History of the Kuban Cossacks" ในชั้นเรียนและสถาบันที่เน้นคอซแซคเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็กเกี่ยวข้องกับการจัดสรรตามเงื่อนไขอย่างน้อยสามเงื่อนไข ระดับการทำงานขององค์ความรู้ของนักเรียน(ในการเรียนการสอนจริงพวกเขาเชื่อมโยงกันอย่างเป็นธรรมชาติซึ่งเป็น "เขตข้อมูล" เดียวของกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กนักเรียน):
1) นักเรียนได้รับความรู้ "สำเร็จรูป" จากคำพูดของครู
2) การได้มาซึ่งความรู้อย่างอิสระโดยให้เงื่อนไขสำหรับการทำงานด้านความรู้ความเข้าใจของนักเรียนที่กระตือรือร้นมากขึ้น (นักเรียนที่อยู่ในกระบวนการวิจัยทางการศึกษาทำการ "ค้นพบด้วยตนเอง" นั่นคือพวกเขาค้นพบข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ในอดีตปรากฏการณ์และรูปแบบชีวิตรอบตัวที่ทราบแล้วอีกครั้ง)
3) การค้นหางานวิจัยเชิงลึกที่น่าสนใจทางวิทยาศาสตร์ (นักเรียนแสดงบทบาทของ "นักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่" - นักวิจัย) รูปแบบที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการจัดระดับการทำงานด้านความรู้ความเข้าใจของนักเรียนคือกิจกรรมโครงงานซึ่งดำเนินการโดยสมาชิกในแวดวง
ครูจะต้องแยกแยะอย่างชัดเจนและมองเห็นระดับเหล่านี้ทั้งหมดดูความแตกต่างและความเชื่อมโยงเส้นทางของการเปลี่ยนแปลงจากรูปแบบงานพื้นฐานไปสู่งานที่ซับซ้อนมากขึ้น (จากเกรด V เป็น IX) นี่เป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับการใช้โปรแกรมนี้อย่างมีประสิทธิภาพในกระบวนการสร้างสมรรถนะพื้นฐานของนักเรียนอันเป็นผลมาจากการเรียนหลักสูตร
งานหลักอย่างหนึ่งของครูคือการกำหนด ความสามารถหลักของนักเรียนซึ่งรวมถึง:
1) ทักษะทางปัญญาที่สำคัญ:
ก) คำชี้แจงปัญหา;
b) ทำงานกับข้อมูล (การค้นหาการวิเคราะห์องค์กรการวางนัยทั่วไปการนำเสนอการส่งผ่าน);
c) การวางแผนงาน
d) นำเสนอและทดสอบสมมติฐานการออกแบบกระบวนการและปรากฏการณ์
e) การให้เหตุผล: การตัดสินและโต้แย้งการตัดสินระบุหรือระบุขอบเขตของพวกเขา
f) การประเมิน (การประเมินตนเอง) และการแก้ไข
2) วิธีการสากลของกิจกรรมวิธีการรับรู้และปฏิสัมพันธ์
3) ความรู้พื้นฐานการสร้างโครงสร้างความคิดทั่วไปของระบบความรู้
4) ประสบการณ์ทางสังคม
5) การประเมินตนเองอย่างเพียงพอเกี่ยวกับระบบความรู้ของตนเอง (เชี่ยวชาญ)
ความซับซ้อนของเทคนิคและวิธีการที่ครูและนักเรียนใช้ขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียนระดับการฝึกอบรมวัตถุประสงค์ของบทเรียนงานของงานที่ทำ
การวางแผนห้องเรียนควรรวมการบรรยายของครูการทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ข้อความของนักเรียนการทำงานอิสระกับหนังสือและเอกสารการประชุมเชิงปฏิบัติการที่มีการจัดการเรียนรู้ในวงกว้างโดยอาศัยบทสนทนา เป็นการศึกษาของหลักสูตรนี้ (เนื่องจากมีความพร้อมอยู่ใกล้กับนักเรียน) ซึ่งเป็นโอกาสที่ดีสำหรับการวิจัยกลุ่มข้อพิพาทและการอภิปราย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการรวมกันของแหล่งข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรและประจักษ์พยานของผู้ร่วมสมัยเป็นไปได้ (การใช้สิ่งที่เรียกว่า "ประวัติศาสตร์ปากเปล่า" วันนี้ในเงื่อนไขของการทำให้เป็นประชาธิปไตยในทุกด้านของชีวิตสาธารณะโอกาสที่ดีกำลังเปิดขึ้นในเรื่องนี้)ไม่มีความสำคัญน้อยกว่าคือการพัฒนาในกระบวนการสนทนาของการประเมินคุณธรรมของเหตุการณ์กิจกรรมของมนุษย์ในประวัติศาสตร์ สิ่งนี้มีความสำคัญในโรงเรียนในชนบทและโรงเรียนใน "เมืองเล็ก ๆ " ซึ่งสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยเป็นเวลาหลายปีของชาวคอสแซคหลายชั่วอายุคนในพื้นที่ที่กำหนดก่อให้เกิดทัศนคติที่ระมัดระวังต่อประเพณีและการรักษาความสัมพันธ์ในครอบครัวแนวดิ่ง ในขณะเดียวกันดูเหมือนว่ามีความสำคัญที่จะพัฒนาในกระบวนการสนทนาการประเมินคุณธรรมของเหตุการณ์และกิจกรรมของมนุษย์ในประวัติศาสตร์
ขอแนะนำให้ไปทัศนศึกษาและตรวจสอบอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks "โต๊ะกลม" ฯลฯ ชั้นเรียนสามารถจัดขึ้นบนพื้นฐานของพิพิธภัณฑ์ของรัฐและสาธารณะหอจดหมายเหตุและที่รับฝากหนังสือโดยมีส่วนร่วมของผู้จับเวลาเก่าและนักเคลื่อนไหวขององค์กร Cossack ในท้องถิ่นตลอดจนนักวิทยาศาสตร์และนักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับองค์กรและการทำงานของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนซึ่งควรเป็นฐานหลักสำหรับกิจกรรมเชิงปฏิบัติของเด็กนักเรียนที่ศึกษาประวัติของ Kuban Cossacks
ภายใต้กรอบของการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กกิจกรรมท่องเที่ยวของเด็กนักเรียนเป็นสิ่งที่สมควร ในเวลาเดียวกันหัวข้อการสำรวจที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาประวัติศาสตร์และประเพณีของ Kuban Cossacks อาจแตกต่างกัน เป็นที่นิยมในการค้นหาแบบสำรวจร่วมกับองค์กรคอซแซคพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่นหน่วยงานของรัฐหน่วยงานของกองทุนวัฒนธรรมสังคมเพื่อการปกป้องอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร ฯลฯ โดยทั่วไปโครงร่างพื้นฐานของการค้นหาแบบสำรวจมีดังนี้:
1) การศึกษาสิ่งพิมพ์ที่รวบรวมไว้ก่อนหน้านี้และแหล่งที่มาจดหมายเหตุเพิ่มเติมบันทึกความทรงจำ;
2) การรวบรวมโดยกลุ่มสำรวจและการถอดวัสดุใหม่ในสนามระหว่างการสำรวจ
3) การศึกษาและจัดระบบของวัสดุที่รวบรวม
4) การใช้งานจริง: การเตรียมข้อความและรายงานของนักเรียนการออกแบบอัลบั้มนิทรรศการนิทรรศการพิพิธภัณฑ์บทความขนาดเล็กสำหรับหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นรายการวิทยุและโทรทัศน์เป็นต้น ในกระบวนการค้นหาจะมีการรวบรวมดัชนีส่วนบุคคลประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์แผนที่ไดอะแกรม ฯลฯ
กุญแจสู่ความสำเร็จในการทำงานในโปรแกรมนี้คือชั้นเรียนเต็มไปด้วยความคิดสร้างสรรค์ความคิดริเริ่มของนักเรียนการค้นคว้าความเข้มข้นทางอารมณ์ เพื่อให้นักเรียนหันไปใช้วิธีการต่างๆในการเปิดเผยปรากฏการณ์เฉพาะอย่างต่อเนื่องเรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในการสนทนาอภิปรายเหตุการณ์ในอดีตและปัจจุบันอย่างเปิดเผยเรียนรู้บทเรียนและหาข้อสรุปจากเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการฟื้นฟูและต่ออายุประเพณีวัฒนธรรมก้าวหน้าของ Kuban Cossacks
ลักษณะทั่วไปของวิชาเลือก
โปรแกรมของหลักสูตรนี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กหรือในโรงเรียนการศึกษาทั่วไป (ชั้นเรียนของ Cossack ปฐมนิเทศ) ภายใต้โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม โปรแกรมนี้เป็นส่วนแรกของชุดซอฟต์แวร์สำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กหรือชั้นเรียนของการปฐมนิเทศ Cossack ของโรงเรียนมัธยมศึกษา โปรแกรมเกี่ยวกับประวัติของ Kuban Cossacks จัดให้มีการศึกษาของเด็กนักเรียนเกรด V - IX ของหมวดหมู่เหล่านี้ในจำนวน 34 ชั่วโมงในแต่ละชั้นเรียนในช่วงปีการศึกษา (สัปดาห์ละครั้ง).
หลักสูตรที่เปิดสอนสำหรับการศึกษาประกอบด้วยสองส่วนซึ่งสอดคล้องกับความสามารถด้านอายุของนักเรียน ในเวลาเดียวกันผู้เขียนได้คำนึงถึงความสัมพันธ์ของพวกเขากับวิชาพื้นฐานของหลักสูตรโรงเรียน - ประวัติศาสตร์ของรัสเซียและการศึกษาของคิวบา ส่วนแรกของหลักสูตร (สำหรับนักเรียนเกรด V - VII) ให้แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับ Kuban Cossacks และส่วนใหญ่อุทิศให้กับการศึกษาประเพณีและวันหยุดทางทหารของ Kuban Cossacks นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าในชั้นเรียนเหล่านี้ภายใต้กรอบของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเด็กนักเรียนจะศึกษาประวัติศาสตร์ของรัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปลายศตวรรษที่ 18 ส่วนที่สองของเนื้อหาโปรแกรมที่ส่งถึงนักเรียนเกรด 8-9 ครอบคลุมประวัติศาสตร์ที่แท้จริงของ Kuban Cossacks รวมถึงยุคก่อนประวัติศาสตร์และขั้นตอนใหม่ของการฟื้นฟูกองทัพ Kuban Cossack และประเพณี Cossack ในบทเรียนของสาขาวิชาพื้นฐานในเวลานี้มีการศึกษาประวัติศาสตร์ของประเทศและบ้านเกิดเล็ก ๆ ของเราในยุค XIX - ต้นศตวรรษที่ XXI
คำอธิบายสถานที่ของวิชาเลือกในหลักสูตร
กิจกรรมนอกหลักสูตร "History of the Kuban Cossacks" ศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปเป็นกิจกรรมนอกหลักสูตรในเกรด 5-9 ทั้งหมด 170 ชั่วโมง, - 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
| จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ | ในเวลาเพียงหนึ่งปี |
|
| รวม |
ผลลัพธ์ส่วนบุคคล metasubject และหัวเรื่องของการเรียนรู้หลักสูตร
สันนิษฐานว่าผลจากการศึกษาประวัติของ Kuban Cossacks ในโรงเรียนขั้นพื้นฐานคือการพัฒนาความสามารถที่หลากหลายในหมู่นักเรียน - การปรับตัวทางสังคม (พลเมือง) ความรู้ความเข้าใจ (ความรู้ความเข้าใจ) เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ที่สำคัญที่สุด ผลงานส่วนตัว การศึกษาประวัติของ Kuban Cossacks ในโรงเรียนขั้นพื้นฐานรวมถึงความเชื่อและคุณสมบัติดังต่อไปนี้:
การตระหนักถึงอัตลักษณ์ของตนในฐานะพลเมืองของประเทศสมาชิกในครอบครัวกลุ่มชาติพันธุ์และศาสนาชุมชนท้องถิ่นและภูมิภาค
การผสมผสานประเพณีและค่านิยมของสังคมสมัยใหม่การเคารพสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ
ความเข้าใจเกี่ยวกับประสบการณ์ทางสังคมและศีลธรรมของคนรุ่นก่อนความสามารถในการกำหนดตำแหน่งและพฤติกรรมที่รับผิดชอบในสังคมสมัยใหม่
ความเข้าใจในความหลากหลายทางวัฒนธรรมของโลกเคารพในวัฒนธรรมของตนเองและคนอื่น ๆ ความอดทนอดกลั้น
ผลลัพธ์ Metasubject การศึกษาประวัติของ Kuban Cossacks ในโรงเรียนขั้นพื้นฐานจะแสดงในคุณสมบัติดังต่อไปนี้:
ความสามารถในการจัดระเบียบและควบคุมกิจกรรมของพวกเขาอย่างมีสติ - การศึกษาสังคม ฯลฯ
มีความสามารถในการทำงานกับข้อมูลทางการศึกษาและนอกหลักสูตร (วิเคราะห์และสรุปข้อเท็จจริงจัดทำแผนงานที่เรียบง่ายและมีรายละเอียดวิทยานิพนธ์บันทึกกำหนดและพิสูจน์ข้อสรุป ฯลฯ ) ใช้แหล่งข้อมูลที่ทันสมัยรวมถึงสื่ออิเล็กทรอนิกส์
ความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์เพื่อนำเสนอผลของกิจกรรมในรูปแบบต่างๆ (ข้อความเรียงความการนำเสนอบทคัดย่อ ฯลฯ )
ความเต็มใจที่จะร่วมมือกับเพื่อนร่วมงานการทำงานเป็นทีมการเรียนรู้พื้นฐานของปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมในโรงเรียนและสภาพแวดล้อมทางสังคม ฯลฯ
ผลลัพธ์เรื่อง การศึกษาประวัติของ Kuban Cossacks โดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-9 ได้แก่ :
การเรียนรู้แนวคิดแบบองค์รวมเกี่ยวกับเส้นทางประวัติศาสตร์ของผู้คนในประเทศและภูมิภาคของพวกเขามนุษยชาติเป็นพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจและเข้าใจสังคมสมัยใหม่
ความสามารถในการใช้เครื่องมือทางความคิดของความรู้ทางประวัติศาสตร์และวิธีการวิเคราะห์ทางประวัติศาสตร์เพื่อเปิดเผยสาระสำคัญและความหมายของเหตุการณ์และปรากฏการณ์ในอดีตและปัจจุบัน
ความสามารถในการศึกษาและจัดระบบข้อมูลจากแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์และสมัยใหม่ต่างๆเผยให้เห็นตัวตนทางสังคมและคุณค่าทางปัญญา
ขยายประสบการณ์ของกิจกรรมประเมินผลโดยอาศัยความเข้าใจชีวิตและการกระทำของบุคคลและประชาชนในประวัติศาสตร์ของภูมิภาคและมนุษยชาติโดยรวม
ความเต็มใจที่จะใช้ความรู้ทางประวัติศาสตร์เพื่อระบุและรักษาอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของภูมิภาคและประเทศของตน
| คลาส | โปรแกรมการทำงาน |
|
| 34 |
||
| หัวข้อ 6. บทเรียนสุดท้าย | ||
| | หัวข้อ 1. อุปกรณ์และอาวุธแบบดั้งเดิมของ Kuban Cossacks | 34 |
|
| ||
| หัวข้อที่ 3. โลกทหารของ Kuban Cossacks | ||
| หัวข้อ 4. หัวหน้ากุบานดีเด่น | ||
| หัวข้อ 5. Heroes of the Kuban Cossacks | ||
| หัวข้อ 6. บทเรียนสุดท้าย | ||
| หัวข้อ 1. นักประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks | 34 7 |
|
| หัวข้อที่ 2. ที่ปรึกษาทางจิตวิญญาณและผู้รู้ของ Black Sea Cossacks KV. รอสซินสกี้ | ||
| หัวข้อที่ 3. เครื่องราชกกุธภัณฑ์และสัญลักษณ์ของคอสแซค | ||
| หัวข้อที่ 4. Cossack ในต่างประเทศ | ||
| หัวข้อ 5. การคืนชีพของคอสแซคคูบาน | ||
| หัวข้อ 6. บทเรียนสุดท้าย - การนำเสนอ | 2 |
|
| | หัวข้อ 1. บทเรียนเบื้องต้น | 34 |
| หัวข้อที่ 2 คอสแซคเป็นชุมชนชาติพันธุ์ทางสังคมที่ก่อตั้งขึ้นในอดีตของผู้คนในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ของรัสเซีย | ||
| หัวข้อที่ 3. คอสแซคตัวแรกในบาน | ||
| หัวข้อที่ 4. คอสแซค - บรรพบุรุษของคอสแซคทะเลดำ | ||
| หัวข้อ 5. การก่อตัวของกองทัพคอซแซคทะเลดำ | ||
| หัวข้อที่ 6. การตั้งถิ่นฐานใหม่ของกองทัพคอสแซคทะเลดำไปยังคูบาน | ||
| หัวข้อที่ 7. ดอนคอสแซคและบาน | ||
| หัวข้อที่ 8. คอสแซคเชิงเส้นของบาน | ||
| หัวข้อที่ 9. องค์ประกอบทางสังคมของคอสแซคและความขัดแย้งทางสังคมในชายฝั่งทะเลดำ | ||
| หัวข้อที่ 10. โครงสร้างการบริหารทางทหารของทะเลดำและแนวคอสแซค | ||
| หัวข้อ 11. คอสแซคและไฮแลนเดอร์: ค้นหาผู้ประนีประนอม | ||
| หัวข้อ 12. ชาวทะเลดำในสงครามรักชาติปี 1812 | ||
| หัวข้อ 13. คอสแซคของคูบานในสงครามรัสเซีย 20 - 50 - ies. ศตวรรษที่สิบเก้า | ||
| หัวข้อที่ 14. คอสแซคในสงครามในศตวรรษที่ 19 ทางตอนใต้ของรัสเซีย | ||
| หัวข้อที่ 15. การพัฒนาเศรษฐกิจของกองทัพคอสแซคทะเลดำและคอสแซคเชิงเส้นของคูบาน | ||
| หัวข้อ 16. Yekaterinodar - เมืองทหารของคอสแซคทะเลดำ | ||
| หัวข้อ 17. นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่เกี่ยวกับคอสแซค | ||
| หัวข้อ 18. Atamans ที่โดดเด่นผู้นำทางทหารและผู้บริหารของ Black Sea และ Line Cossack | ||
| หัวข้อ 19. Orthodoxy ในชีวิตของคอสแซค Kirill Rossinsky | ||
| หัวข้อ 20. วัฒนธรรมแห่งทะเลดำและคอสแซคเชิงเส้น | ||
| หัวข้อที่ 21 นักประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียงของ Kuban Cossacks | ||
| | หัวข้อ 1. บทเรียนเบื้องต้น | |
| หัวข้อ 2. การก่อตัวของกองทัพ Kuban Cossack | ||
| หัวข้อที่ 3. การสิ้นสุดของสงครามคอเคเซียนและการล่าอาณานิคมของทรานส์ - บาน | ||
| หัวข้อที่ 4. การพัฒนาเศรษฐกิจของ Kuban Cossacks ในปี 1860-1917 | ||
| หัวข้อ 5. วัฒนธรรมคอสแซคในปี 1860-1917 | ||
| หัวข้อที่ 6. หัวหน้ากองกำลัง ... | ||
| หัวข้อที่ 7. Kuban Cossacks ในสงครามรัสเซีย - ตุรกีปี 1877 - 1878 และปฏิบัติการทางทหารในเอเชียกลาง | ||
| หัวข้อที่ 8. การปฏิวัติปี 1905-1907 และ Kuban Cossacks | ||
| หัวข้อ 9. การมีส่วนร่วมของ Kuban Cossacks ในรัสเซีย - ญี่ปุ่นและสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง | ||
| หัวข้อที่ 10. คอสแซคแห่งคูบานในเหตุการณ์ปฏิวัติปี 2460 และสงครามกลางเมือง | ||
| หัวข้อ 11. การอพยพส่วนหนึ่งของคอสแซค ชีวิตและตำแหน่งของพวกเขาในต่างแดน | ||
| หัวข้อ 12. คอสแซคในช่วงทศวรรษที่ 1920-1930 | ||
| หัวข้อที่ 13. คอสแซคในมหาสงครามแห่งความรักชาติ | ||
| หัวข้อที่ 14. การคืนชีพของคอสแซคคูบาน | ||
| หัวข้อที่ 15. Kuban Cossacks ในขั้นตอนปัจจุบัน | ||
| หัวข้อ 16. บทเรียนสุดท้าย | ||
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (34 ชั่วโมง)
หัวข้อ 1. บทเรียนเบื้องต้น เรื่องและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร "History of the Kuban Cossacks" (4 ชั่วโมง)
คอสแซคคืออะไรใครคือคอสแซค? ต้นกำเนิดของคอสแซค กองกำลังคอสแซคของรัสเซียก่อนการปฏิวัติซึ่งเป็นดินแดนที่พวกเขาตั้งถิ่นฐาน คอสแซคในอดีตและปัจจุบัน: ธรรมดาและพิเศษ
หัวข้อ 2. Orthodoxy เป็นแหล่งที่มาของจิตวิญญาณของคอสแซค (8 ชั่วโมง)
ประเพณีทางศาสนาของ Zaporozhye และ Don Cossacks เทือกเขาคอเคซัสเป็นสถานที่ของการปรากฏตัวของคริสต์ศาสนาในยุคแรก ๆ ออร์โธด็อกซ์มุตตารกานต์. Orthodoxy ในหมู่ Circassians ไบแซนเทียมและมิชชันนารีชาวเจโนส คอสแซค - ผู้เชื่อเก่าใน Kuban ในศตวรรษที่สิบห้า คุณลักษณะของจิตสำนึกทางศาสนาของผู้ตั้งถิ่นฐานในทะเลดำ คณะสงฆ์ทะเลดำ ชีวิตจิตวิญญาณของหมู่บ้านเชิงเส้น
อิทธิพลของคริสตจักรต่อสถานะทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของคอสแซค การบริหารสังฆมณฑลแห่งภูมิภาคคูบาน ต่อสู้กับความแตกแยกและลัทธินิกาย อารามศักดิ์สิทธิ์
ศรัทธาในชีวิตของประชาชน. มุมศักดิ์สิทธิ์ ปฏิทินออร์โธดอกซ์ การแสวงบุญและความเลื่อมใสในสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ วัด Stanitsa พ่อ Stanitsa ศรัทธาและความเชื่อ.
วันหยุดทางศาสนาแบบดั้งเดิมและพิธีกรรมของ Kuban Cossacks คริสต์มาส. แครอลลิ่ง. ความเอื้ออาทร. การหว่าน ศักดิ์สิทธิ์. Christmastide. Maslenitsa ให้อภัยวันอาทิตย์. โพสต์ที่ดี สัปดาห์ปาล์ม สัปดาห์ศักดิ์สิทธิ์. เทียนมา การประกาศ อีสเตอร์. สายไฟ ขึ้นสวรรค์. ตรีเอกานุภาพ. ความสูงส่ง. ปก (Cover). วันหยุดของผู้มีพระคุณ / วัด
วันหยุดทหาร. วันแห่งเจ้าชายผู้ซื่อสัตย์เซนต์อเล็กซานเดอร์เนฟสกี Saint Catherine เป็นผู้อุปถัมภ์ของ Yekaterinodar ศาลเจ้าและพิธีกรรมของคอสแซค พิธีบัพติศมา. เห็นการบริการ งานแต่งงาน. พิธีศพและอนุสรณ์
หัวข้อ 3. ประเพณีคอสแซคความรู้พื้นบ้านและคติชน (7 ชั่วโมง)
ความรู้พื้นบ้าน. อุตุนิยมวิทยาพื้นบ้าน. แนวคิดยอดนิยมเกี่ยวกับโครงสร้างของจักรวาล สัตวแพทย์พื้นบ้าน. ยาแผนโบราณ.
ศิลปะและงานฝีมือคอซแซค ศิลปหัตถกรรมดั้งเดิม. การปลอมศิลปะ การสร้างอาวุธ แกะสลัก. การปั่นด้ายและการทอผ้า เย็บปักถักร้อย เครื่องปั้นดินเผา. การทอผ้า จิตรกรรม. ภาพวาดทหาร.
คติชนดนตรี Cossack ขั้นตอนของการก่อตัวของประเพณีดนตรี Kuban Cossack ความไม่ชอบมาพากลของระบบประเภทของดนตรีพื้นบ้านของ Kuban แนวเพลงพื้นบ้านของทหาร เพลงประวัติศาสตร์. ประเภทเพลงพิธีกรรม คติชนแต่งงาน. ประเภทของคติชนที่ไม่ จำกัด : เพลงเต้นรำ, คอรัส, ditties Cossack เต้นรำ ภาษาคอซแซค - ภาษาถิ่นและภาษาถิ่น
หัวข้อ 4. วัฒนธรรมพลศึกษาของคอสแซค (6 ชั่วโมง)
พลศึกษาของเยาวชนคอซแซคในครอบครัวและชุมชน (หมู่บ้าน). การละเล่นพื้นบ้านของ Kuban Cossacks พลศึกษาในสถานศึกษา. การต่อสู้และการฝึกทางกายภาพในกองกำลัง Cossack ศิลปะการต่อสู้ด้วยมือเปล่าและการขี่ม้า ระบบการอยู่รอด คอซแซคผู้ช่วยให้รอด
หัวข้อ 5. วัฒนธรรมทางวัตถุของ Kuban Cossacks (7 ชั่วโมง)
การครอบครองที่ดินและการใช้ที่ดินใน Kuban กองทัพบก. แบ่งปันที่จัดสรร คอสแซคและหมู่บ้านเล็ก ๆ การจัดสรรที่ดินและทุ่งนาเป็นพื้นฐานของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของคอสแซค
การตั้งถิ่นฐานและที่อยู่อาศัยแบบดั้งเดิมของคอสแซค พี่. Kosh. หมู่บ้าน คูโท. คุเรน. กระท่อม. ทูลัก. Adobe ดังสนั่น ฐาน. ห้องใต้ดิน ยุ้งข้าว. อาหารฤดูร้อน เมือง Cossack ฤดูหนาว Maidan
เสื้อผ้าแบบดั้งเดิมของ Kuban Cossacks กางเกง. เสื้อเชิ้ต. โคโซโวรอตกา. เสื้อเชิ้ต. Zipun แต่งตัว. กระโปรง. เสื้อผู้หญิง. ของประดับตกแต่ง. Circassian. Burka. เครื่องดูดควัน. Beshmet ปาปาข่า.
ระบบอาหารแบบดั้งเดิมใน Kuban ตอติลญ่า. ข้าวต้ม. Kurnik วาเรนิกิ. จานปลา ผลิตภัณฑ์นม. อาหารจากผักและผลไม้ บอร์ชท์. จานเนื้อ. เยลลี่ (เนื้อเจลลี่) อ้วน. เครื่องดื่ม. Kvass Kissel Uzvar (ชง) บรากา
หัวข้อ 6. บทเรียนสุดท้าย (2 ชั่วโมง)
การเที่ยวชมวัดหรือพิพิธภัณฑ์เป็นไปได้ที่จะสรุปผลการสำรวจที่ดำเนินการในช่วงปีการศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (34 ชั่วโมง)
หัวข้อ 1. อุปกรณ์และอาวุธแบบดั้งเดิมของ Kuban Cossacks (6 ชั่วโมง)
Cossack และอุปกรณ์ขี่ม้า วิวัฒนาการของอาวุธปืนของคอสแซค แขนเหล็ก ตัวตรวจสอบ กระบี่. กริช. จุดสูงสุด การเตรียมยุทโธปกรณ์สำหรับรับราชการทหาร.
หัวข้อ 2. การก่อตัวของกองทัพ Kuban Cossack (4 ชั่วโมง)การก่อตัวของ Kuban Cossacks ส่วนประกอบทางตอนใต้ของรัสเซียและยูเครนของการก่อตัวของ Kuban Cossacks คอสแซคเป็นบรรพบุรุษของกองทัพทะเลดำ กองทัพทะเลดำ: คอสแซคคอสแซครัสเซียเล็กน้อยผู้ตั้งถิ่นฐานจากจังหวัด Poltava, Chernigov และ Kharkov ทหารเกษียณ เชอร์โนโมเร็ตส์เป็นกะลาสีทหารม้าทหารพราน โดเนตส์เป็นบรรพบุรุษของกองทัพคอเคเชียนลิเนียร์คอซแซค Linear Cossacks: Khopertsy, odnodvortsy ของรัสเซียตอนใต้, โดเนตส์ บรรทัดใหม่ คอสแซคของภูมิภาค Trans-Kuban การรวมกันของทะเลดำและ Linemen การสร้างตัวตนและการกำหนดตัวเอง: Kuban Cossacks กองทัพ Kuban Cossack เอ็น. Evdokimov - Ataman คนแรกของกองทัพ Kuban Cossack
หัวข้อ 3. โลกทหารของ Kuban Cossacks (7 ชั่วโมง)คอซแซคในฐานะนักรบโดยกำเนิด การรับราชการทหารของคอสแซคในรัสเซียก่อนการปฏิวัติ บริการข่าวกรอง การป้องกันชายแดน บริการทหารม้า. Plastuns: จากปืนไรเฟิล - หน่วยสอดแนมไปจนถึง "ราชินีแห่งท้องทุ่ง" การมีส่วนร่วมของคอสแซคในการปกป้องพรมแดนและปฏิบัติการทางทหารของจักรวรรดิรัสเซีย
ความรู้พื้นบ้านทหาร. คติชนทหาร. พิธีกรรมทางทหาร อัตลักษณ์ของกรมทหาร / กองพัน
หัวข้อ 4. หัวหน้าเผ่า Kuban ที่โดดเด่น (8 ชั่วโมง)
S. I. Bely, Z.A. Chepega, A.A. Golovaty, ปีงบประมาณ. เบอร์ศักดิ์อ. Bezkrovny, N.I. Evdokimov, G.A. Rashpil, N.N. Karmalin, M.P.Babych: ชีวิตของพวกเขาและทำงานเพื่อความรุ่งเรืองของคอสแซคเพื่อประโยชน์ของกองทัพ
หัวข้อ 5. วีรบุรุษแห่ง Kuban คอสแซค (7 ชั่วโมง)
ความสำเร็จของผู้พิทักษ์แห่ง Olginsky kuren นำโดยพันเอก L.Tikhovsky (1810) ความสำเร็จของ Cossacks of Centurion A.A. เกรชิชกิน (1829) คอสแซคในสงครามไครเมีย: วีรบุรุษแห่งการป้องกันเซวาสโทโพล ความสำเร็จของ Cossacks of centurion E. Gorbatko (2405) คอสแซค - ผู้ปลดปล่อยบัลแกเรีย บนเนินเขาแมนจูเรีย Esaul V.D. Gamaliy และการจู่โจมที่มีชื่อเสียงของเขาในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง นักบินทหาร V.M. Tkachev Elena Choba คอสแซคเป็นวีรบุรุษของมหาสงครามแห่งความรักชาติ ก. Berlizov เป็นวีรบุรุษของ Transnistria
หัวข้อ 6. บทเรียนสุดท้าย (2 ชั่วโมง)
คอซแซคเป็นผู้พิทักษ์ที่กล้าหาญของมาตุภูมิ ประเพณีนักรบ
kuban Cossacks และความทันสมัย (ประชุมจาก ตัวแทนของคอสแซค)
เกรด 7 (34 ชั่วโมง)
หัวข้อ 1. นักประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks (7 ชั่วโมง)
ยา. Kukharenko, I. D. Popko, PL. Korolenko, E. D. เฟลิทซิน
ฉ. Shcherbina, V.A. Golobutsky กิจกรรมของพวกเขาคือการศึกษาประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
กิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นใน Kuban การศึกษาประวัติศาสตร์คอสแซคโดยองค์กรการศึกษาระดับภูมิภาคของ Kuban คณะกรรมการสถิติภูมิภาค Kuban (1879 - 1917) สมาคมมือสมัครเล่นแห่งการศึกษาของภูมิภาค Kuban (พ.ศ. 2440-2575) สมาคมคนรักการศึกษาคอสแซคใน Kuban (2454-2560)
หัวข้อ 2. ที่ปรึกษาทางจิตวิญญาณและผู้ให้ความรู้ของ Black Sea Cossacks K.V. รอสซินสกี (3 ชั่วโมง)
K.V. Rossinsky คือใคร: ต้นกำเนิดและการก่อตัวของบุคลิกภาพ K. V. Rossinsky - นักบวชทหาร กิจกรรมการศึกษาของ K.V. Rossinsky และมรดกทางจิตวิญญาณของเขา
หัวข้อ 3. เครื่องราชกกุธภัณฑ์และสัญลักษณ์ของคอสแซค (6 ชั่วโมง)
เครื่องราชกกุธภัณฑ์คืออะไร? องค์ประกอบของเครื่องราชกกุธภัณฑ์ Cossack วัตถุประสงค์ของพวกเขา
สัญลักษณ์ของพลังอาตามาน คทา. Pernach. แมลง. บุญจุก. ภปร. แบนเนอร์ การพิมพ์ แขนเสื้อ อนุปริญญา เพลงสรรเสริญพระบารมี.
ชะตากรรมของเครื่องราชกกุธภัณฑ์ Cossack
หัวข้อ 4. Cossack ในต่างประเทศ (6 ชั่วโมง)
สงครามกลางเมืองและโศกนาฏกรรมของคอสแซค การอพยพของคอสแซค ประเทศที่ตั้งถิ่นฐาน อยู่ต่างประเทศ. สงครามโลกครั้งที่สองและคลื่นลูกที่สองของการอพยพ โศกนาฏกรรม Liensevskaya ตำแหน่งปัจจุบันของคอสแซคในต่างประเทศ
หัวข้อ 5. การคืนชีพของ Kuban Cossacks (10 ชั่วโมง)
ที่ต้นกำเนิดของการฟื้นฟูคอซแซค Kuban Cossack Club.
การก่อตั้งสภาคองเกรสของ Kuban Cossacks (1990) การก่อตัวของ Kuban Cossack Rada โฮสต์ All-Kuban Cossack โฮสต์ Kuban Cossack โครงสร้างองค์กรของกองกำลัง วี. พี. Gromov - Ataman แห่งกองทัพ Kuban Cossack กิจกรรมของ Kuban Cossacks ในปัจจุบัน หน้าที่หลักและกิจกรรมของสังคม Cossack ใน Kuban สังคมคอซแซคหลัก (stanitsa, เมือง, ฟาร์ม) กองทัพ Kuban Cossack: Ataman องค์ประกอบกิจกรรม
หัวข้อ 6. บทเรียนสุดท้าย - การนำเสนอ (2 ชั่วโมง)
คุณ Kuban คุณคือมาตุภูมิของเรา (การนำเสนอต่อผู้ปกครองและชุมชน Cossack ของวัสดุที่รวบรวมจากการวิจัยกิจกรรมการสำรวจนิทรรศการการจัดแสดงที่นักเรียนรวบรวมหรือสร้างขึ้นโดยพวกเขาในระหว่างชั้นเรียน ฯลฯ )
เกรด 8 (34 ชั่วโมง)
หัวข้อ 1. บทเรียนเบื้องต้น (1 ชั่วโมง)
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร การสร้างความคุ้นเคยของนักเรียนด้วยแผนเฉพาะเรื่องและวรรณกรรมที่จำเป็นในการเรียนหลักสูตร
ทำความคุ้นเคยกับวิธีการเตรียมและดำเนินการฝึกปฏิบัติและงานอิสระของนักเรียน ในการจัดทำรายงาน (บทคัดย่อ) ในหัวข้อที่เลือก ตัวอย่างเช่นเกี่ยวกับการหาประโยชน์ของ Cossacks L. Tikhovsky, A. Grechishkin, E. Gorbatko; เกี่ยวกับนักประวัติศาสตร์ Kuban - Cossacks Ya.G. Kukharenko, I. D. Popko, PL. Korolenko, E. D. Felitsyne, F.A. Shcherbina; ผู้นำทางทหารและหัวหน้าหน่วย A.A. Golovat, Z.A. Chepege G.A. Rashpile, F.A. Krukovsky, N.L. Sleptsov e และอื่น ๆ ; เกี่ยวกับประวัติครอบครัวบ้านเกิดเล็ก ๆ ของเขา - การตั้งถิ่นฐานวัฒนธรรมและประเพณีของ Kuban Cossacks สร้างความคุ้นเคยของนักเรียนกับวิธีการในการเตรียมและทำแบบทดสอบสำหรับหลักสูตรที่กำลังศึกษาอยู่
หัวข้อ 2. คอสแซคในฐานะชุมชนชาติพันธุ์สังคมวิทยาที่ก่อตัวขึ้นในอดีตของผู้คนในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ของรัสเซีย (2 ชั่วโมง)
ปัญหาที่มาของ Cossacks Chronicles มหากาพย์และแหล่งวัสดุอื่น ๆ เกี่ยวกับคอสแซค คอสแซคในผลงานของ V.N. Tatishcheva, นิวเม็กซิโก Karamzin, S.M. Solovyova, V.O. Klyuchevsky ฟรีและบริการคอสแซค กองกำลังคอสแซคของรัสเซียก่อนการปฏิวัติ Black Sea Cossacks ในผลงานของ V.A. Golobutsky นักประวัติศาสตร์โซเวียต พัฒนาการเกี่ยวกับประวัติศาสตร์คอสแซคในยุคปัจจุบัน
หัวข้อ 3. คอสแซคตัวแรกในคูบาน (1 ชั่วโมง)
การปรากฏตัวใน Kuban of the Cossacks - พวกพ้องของ Ataman Pyotr Murzenko การก่อตั้งเมืองแรก การลุกฮือของ K. Bulavin การหลบหนีไปยัง Kuban of the Cossacks of Ignat Nekrasov และการสร้างชุมชน Kuban Cossack ความสัมพันธ์กับรัสเซียและไครเมียคานาเตะ ออกเดินทางจาก Nekrasovites ไปยังตุรกี การอพยพจากตุรกีไปรัสเซีย
หัวข้อ 4... คอสแซค - บรรพบุรุษของคอสแซคทะเลดำ (2 ชั่วโมง)
การก่อตัวของ Zaporizhzhya Sich โครงสร้างการปกครองทางทหารของ Zaporozhye องค์กรทางการเมืองทางทหารของ Zaporozhye Cossacks การพัฒนาพันธุ์โคและงานฝีมือ (การประมง ฯลฯ ) ความขัดแย้งทางสังคม การต่อสู้ของคอสแซคกับการรุกรานของไครเมียและตุรกี เดินป่าไปอิสตันบูล คอสแซคและมาเซปา ความพ่ายแพ้ของ Zaporizhzhya Sich โดยกองกำลังของ Peter 1 ในปี 1709 Aleshkovskaya Sich การกลับมาของคอสแซค Zaporozhian ไปยังรัสเซียและการก่อตัวของ New Sich ในปี 1734 คอสแซค Zaporozhian และ "Koliivshchyna" (1768) คอสแซคและการจลาจลของ Emelyan Pugachev การชำระบัญชี Zaporizhzhya Sich (1775) ชะตากรรมของหัวหน้าเผ่าโคเชวอยคนสุดท้ายของ Zaporozhye, Peter Kalnishevsky Transdanubian Sich. Zaporozhye Sich ผ่านสายตาของ N.V. Gogol: ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และนิยายสร้างสรรค์
หัวข้อ 5. การก่อตัวของกองทัพคอซแซคทะเลดำ (1 ชั่วโมง)
โครงการของ A. Golovaty เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของกองทัพ Zaporozhye Cossack จุดเริ่มต้นของสงครามรัสเซีย - ตุรกีในปี พ.ศ. 2330 - พ.ศ. 2334 และการก่อตัวของกองกำลังของ Zaporozhye Cossacks ที่ภักดี การมีส่วนร่วมของคอสแซคในสงครามรัสเซีย - ตุรกี Black Sea Cossack Flotilla และปฏิบัติการทางทหาร การทำร้ายร่างกาย Berezan และ Izmail หัวหน้าปศุสัตว์คนแรกของกองทัพคอซแซคทะเลดำ Sidor Bely คำถามเกี่ยวกับการจัดสรรที่ดินสำหรับกองทัพคอซแซคทะเลดำ
หัวข้อ 6. การตั้งถิ่นฐานใหม่ของกองทัพคอสแซคทะเลดำไปยังคูบาน (2 ชั่วโมง)
ฝ่ายคอสแซคนำโดย A.Golovaty ไปยังเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กพร้อมกับคำร้องขอจัดสรรที่ดินใน Kuban การตรวจสอบดินแดน Kuban โดยการปลดของ M. Gulik ใบรับรองของ Catherine 11 ในการมอบที่ดิน ไต่กองเรือพายของ Savva Bely ไปยัง Taman การมาถึงของฝ่ายที่เหลือของผู้อพยพ ก่อตั้งหมู่บ้าน Yekaterinodar และหมู่บ้าน kuren 40 แห่ง รัฐบาลทหารและการมีผลบังคับใช้ของ "Order of the General Benefit" - กฎบัตรประเภทหนึ่งในการจัดการกองทัพ
หัวข้อที่ 7. Don Cossacks และ Kuban (1 ชั่วโมง)การก่อตัวของ Don Cossacks Don Cossacks ในการให้บริการของรัฐรัสเซีย A.V. Suvorov ใน Kuban การมีส่วนร่วมของ Don Cossacks ในกระบวนการผนวกภูมิภาค Kuban เข้ากับรัสเซีย บริการ Donets ใน Kuban ในปี 1790 ความไม่สงบของกองทหารดอนและการหลบหนีไปที่ดอน การสังหารหมู่ของกลุ่มกบฏ การตั้งถิ่นฐานใหม่ของโดเนตในบาน การก่อตัวของกองทัพทหารม้าแถวคูบานและการประจำการในรัสเซีย
หัวข้อที่ 9. องค์ประกอบทางสังคมของคอสแซคและความขัดแย้งทางสังคมในภูมิภาคทะเลดำ (1 ชั่วโมง)
หัวหน้าคนงานคอซแซคและ "เซโรมา" ลำดับการรับราชการทหารที่วงล้อม ผู้หลบหนีและข้าศึกในชายฝั่งทะเลดำ สถานการณ์อาชญากรรมในภูมิภาคทะเลดำและการต่อสู้ของคอสแซคเพื่อกฎหมายและระเบียบ แคมเปญเปอร์เซีย A. Golovaty - หัวหน้าที่ล้มเหลวของกองทัพ Black Sea แทนที่การเลือกตั้งหัวหน้าโดยการแต่งตั้งกษัตริย์ “ เปอร์เซียจลาจล”.
หัวข้อ 10. โครงสร้างการบริหารทางทหารของทะเลดำและแนวคอสแซค (2 ชั่วโมง)
โครงสร้างการปกครองของภูมิภาคทะเลดำและแนวคอเคเชียนของกองทัพคอซแซค: เรื่องธรรมดาและความแตกต่าง รัฐบาลทหารและพลับพลาทหารองค์ประกอบและหน้าที่ของพวกเขา หัวหน้าสูบบุหรี่ (stanitsa) หน้าที่และบริการภายในของคอสแซค กฎข้อบังคับเกี่ยวกับทะเลดำ (พ.ศ. 2385) และกองทัพคอเคเชียนลิเนียร์คอซแซค (พ.ศ. 2388) เป็นเอกสารหลักที่ควบคุมโครงสร้างภายในและงานบริการ
หัวข้อ 11. คอสแซคและคนบนพื้นที่สูง: ค้นหาการประนีประนอม (1 ชั่วโมง)การติดต่อครั้งแรกของชาวทะเลดำกับชาวที่ราบสูง A. Golovaty พบปะกับเจ้าชายบนภูเขา Kunism เป็นรูปแบบของการจับคู่ การรับเด็กภูเขาเข้าโรงเรียน Cossack ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในระหว่างการระบาดและความล้มเหลวของพืช ปฏิสัมพันธ์ของวัฒนธรรม "แลกเปลี่ยนบ้าน" เป็นรูปแบบการแลกเปลี่ยนสินค้าและการสร้างสายสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพของชาวที่ราบสูงและคอสแซค นักการศึกษา Adyghe และบทบาทของพวกเขาในการสร้างสายสัมพันธ์ของประชาชนใน Kuban
หัวข้อ 12. ชาวทะเลดำในสงครามรักชาติปี 1812 (1 ชั่วโมง)
การก่อตัวของ Black Sea Cossack ในกองทัพรัสเซีย การมีส่วนร่วมใน Borodino และการต่อสู้อื่น ๆ ขุนศึกและวีรบุรุษ: A.F. เบอร์ศักดิ์อ. ไม่มีเลือด, N.s. Zavodovsky และคนอื่น ๆ การมีส่วนร่วมของชายผิวดำในการรณรงค์ต่างประเทศของกองทัพรัสเซียและการยึดปารีสเมื่อวันที่ 19 มีนาคม พ.ศ. 2357
หัวข้อ 13. คอสแซคแห่งคูบานในสงครามรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ 20 - 50 ศตวรรษที่สิบเก้า (2 ชั่วโมง)
แคมเปญเปอร์เซีย สงครามรัสเซีย - ตุรกี พ.ศ. 2371 - พ.ศ. 2372 และการมีส่วนร่วมของคอสแซคในนั้น เชอร์โนโมเร็ตซีเอดี. ไร้เลือดในการยึดป้อมอานาปา สงครามไครเมีย 1853 - 1856 การมีส่วนร่วมของหน่วยสอดแนมทะเลดำในการป้องกันเซวาสโตโพล Linemen ในการต่อสู้ในดินแดนของตุรกีอาร์เมเนีย การป้องกัน Taman
หัวข้อ 14. คอสแซคในสงครามในศตวรรษที่ XIX ทางตอนใต้ของรัสเซีย (2 ชั่วโมง)
การต่อสู้เพื่อ North Caucasus: เหตุผลและวัตถุประสงค์ ทะเลดำและแนววงล้อมคูบาน วิธีการป้องกันของพวกเขาโดยคอสแซค กิจกรรมทางเศรษฐกิจและการทหารของคอสแซคในสายเก่าและใหม่ ความสำเร็จของผู้พิทักษ์แห่งวงล้อม Olginsky นำโดยพันเอก Tikhovsky (1810) การต่อสู้ของคอสแซคที่ริมฝั่งแม่น้ำ บริภาษ Zelenchuk ภายใต้การนำของนายร้อย A.Graychishkin (1829) การป้องกันตำแหน่งอย่างกล้าหาญ (ที่สถานี Neberdzhaevskaya) โดย Cossacks of Centurion E. Gorbatko (2405) คอสแซคในปฏิบัติการรุกครั้งสุดท้ายของสงครามคอเคเชียน
หัวข้อ 15. การพัฒนาเศรษฐกิจของกองทัพคอสแซคทะเลดำและคอสแซคเชิงเส้นของคูบาน (2 ชั่วโมง)
การใช้ที่ดินและการครอบครองที่ดิน. การเปลี่ยนจากรูปแบบการใช้ที่ดินโดยอิสระไปสู่การพัฒนาขื้นใหม่ของชุมชน ระบบฟาร์มของเศรษฐกิจ ลักษณะการใช้งานของพนักงาน การปรับปรุงพันธุ์โคและการเกษตร. การตกปลาและการค้า การพัฒนาการค้า. งานแสดงสินค้า. เปิดแลกหลาสำหรับชาวไฮแลนด์
หัวข้อ 16. Yekaterinodar - เมืองทหารของคอสแซคทะเลดำ (1 ชั่วโมง)
คำถามเกี่ยวกับเวลาของการวางรากฐานของเมือง การเลือกสถานที่ นายกเทศมนตรีคนแรก. เค้าโครงถนน โครงสร้างการบริหารและการจัดระเบียบการปกครองเมือง การพัฒนาเศรษฐกิจของเมือง. ภาพวัฒนธรรมของเมือง ลัทธิวัตถุของเมือง เมืองและสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ (Kuban, Karasun, สวนสาธารณะ ฯลฯ ) การเชื่อมต่อของ Yekaterinodar กับโลกภายนอก
หัวข้อ 17. นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่เกี่ยวกับคอสแซค (2 ชั่วโมง)
ฉากในชีวิตประจำวันจากชีวิตของ Zaporizhzhya Sich ในเรื่องโดย N.V. "Taras Bulba" ของ Gogol เช่น. พุชกินในคูบานการประเมินคอสแซคทะเลดำ ม. Lermontov และ Kuban คอสแซคในผลงานของ M.Yu. Lermontov. LA. ตอลสตอยเกี่ยวกับบทบาทของคอสแซคในการสร้างรัสเซีย เรื่องราวของแอลเอ ตอลสตอย "คอสแซค" และ "หะยีมูรัต".
หัวข้อ 18. ผู้นำที่โดดเด่นผู้นำทางทหารและผู้ดูแลกองทัพ Black Sea และ Line Cossack (2 ชั่วโมง)
ZA Chepega - ชีวิตและการทำงานของเขา AA Golovaty เป็นชีวประวัติที่ไม่ธรรมดาของผู้พิพากษาทหาร G.A. Raspiel เป็นนักการเมืองและผู้ดูแลระบบ ฉ. Krukovsky - หัวหน้าการต่อสู้ของคอสแซค - Linearians n.p. Sleptsov เป็นนายพลที่กล้าหาญ
หัวข้อ 19... Orthodoxy ในชีวิตของคอสแซค คิริลล์รอสซินสกี้ (1 ชั่วโมง)
Orthodoxy ในชีวิตของ Zaporozhye และ Don Cossacks เทือกเขาคอเคซัสเป็นสถานที่แพร่กระจายของคริสต์ศาสนาในยุคแรก ๆ ชาวทะเลดำและชาวออร์โธดอกซ์ คริสตจักรทหาร คณะสงฆ์ทะเลดำ อิทธิพลของคริสตจักรต่อสถานะทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของคอสแซค วันหยุดทหารและศาลเจ้าทหาร อารามแห่งแรกใน Kuban ความเชื่อเก่า ๆ Kirill Rossinsky และบทบาทของเขาในการศึกษาทางจิตวิญญาณและการรู้แจ้งของชาวทะเลดำ
หัวข้อ 20... วัฒนธรรมแห่งทะเลดำและคอสแซคเชิงเส้น (3 ชั่วโมง)
วัฒนธรรมประจำวันและอาชีพแบบดั้งเดิมของคอสแซค อิทธิพลของประเพณีทางใต้ของรัสเซียและยูเครนต่อการก่อตัวของวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks โทโพนี เสื้อผ้า. ลักษณะของการตั้งถิ่นฐานของ Kuban ประเพณีการสร้างบ้านโดยรวม ประเภทกระท่อมและอาคาร งานเลี้ยงและพิธีการในครอบครัว (งานแต่งงาน ฯลฯ ) วันหยุดของปฏิทิน เพลงและดนตรีประเพณี การร้องเพลงทหารและนักร้องประสานเสียงเพลงทหาร (พ.ศ. 2354) คติชน. ประเพณีของคริสตจักรและคอซแซค สถาปัตยกรรมการก่อสร้างโบสถ์ออร์โธดอกซ์ การศึกษาที่บ้านและโรงเรียน การศึกษา. ธุรกิจหนังสือ. การเปิดไลบรารี การศึกษาระดับอุดมศึกษา: นักเรียนคอสแซคของปีเตอร์สเบิร์กคาร์คอฟสตาฟโรโปลและโรงเรียนนายร้อยคอซแซค Orenburg
หัวข้อ 21. นักประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียงของ Kuban Cossacks (3 ชั่วโมง)
ยา. Kukharenko และ A.M. Turenko - นักประวัติศาสตร์คนแรกของกองทัพ Black Sea Cossack I. D. Popko (1819 - 1893) - นักวิจัยเกี่ยวกับชีวิตทางทหารและพลเรือนของชาวทะเลดำ ป. Korolenko (1834-1912) - นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและผู้จัดเก็บเอกสารทางทหารของกองทัพ Kuban Cossack E. D. Felitsyn (1848 - 1903) - นักประวัติศาสตร์นักโบราณคดีนักสถิติผู้ก่อตั้งพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น Kuban ฉ. Shcherbina (1849-1936) - นักประวัติศาสตร์ที่โดดเด่นและบุคคลสาธารณะของ Kuban ทำความคุ้นเคยกับผลงานที่น่าสนใจที่สุดของนักประวัติศาสตร์ Kuban
เกรด 9 (34 ชั่วโมง)
หัวข้อ 1... บทเรียนเบื้องต้น (1 ชั่วโมง)
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร สร้างความคุ้นเคยของนักเรียนด้วยแผนเฉพาะเรื่องและวรรณกรรมที่จำเป็นสำหรับการเรียนหลักสูตรด้วยวิธีการในการเตรียมและดำเนินการฝึกปฏิบัติ การเลือกวิทยากรเฉพาะเรื่อง (ตามทางเลือกของครูและนักเรียน)ข้อมูลเกี่ยวกับการเตรียมการและการดำเนินการแข่งขันเพื่อเขียนเรียงความที่ดีที่สุดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
หัวข้อ 2... การก่อตัวของกองทัพ Kuban Cossack (2 ชั่วโมง)พระราชกฤษฎีกาของจักรพรรดิ Alexander II เกี่ยวกับการก่อตัวของ Kuban
กองกำลังคอสแซค โครงสร้างการบริหารและการควบคุมกองทัพ. เอ็น. Evdokimov - Ataman คนแรกของกองทัพ Kuban Cossack หน้าที่ที่ดินของกองทัพการดำเนินการโดยสังคมหมู่บ้าน การรับราชการทหารของ Kuban Cossacks สิทธิพิเศษและหน้าที่ของ Kuban Cossacks
หัวข้อ 3. การสิ้นสุดของสงครามคอเคเซียนและการล่าอาณานิคมของภูมิภาคทรานส์คูบัน (2 ชั่วโมง)
การยึด Shamil ในปี 1859 และการสู้รบที่รุนแรงขึ้นใน Northwestern Caucasus มาถึง Kuban of Alexander II และได้รับการอนุมัติแผนพิชิต Western Caucasus สร้างความไม่พอใจให้กับชาวเขา การตั้งถิ่นฐานใหม่ของชาวที่ราบสูงไปยังตุรกี การสิ้นสุดของสงครามคอเคเซียนจุดเริ่มต้นของการตั้งถิ่นฐานของภูมิภาค Trans-Kuban โดยคอสแซคและผู้ตั้งถิ่นฐานอื่น ๆ
หัวข้อ 4. การพัฒนาเศรษฐกิจของ Kuban Cossacks ในปี 1860-1917
หัวข้อ 5. วัฒนธรรมของคอสแซคในปี 1860-1917 น. (2 ชั่วโมง)วัฒนธรรมพื้นบ้านดั้งเดิม. ศาสนาและความเชื่อ (Orthodoxy, Old Believers) วันหยุดและพิธีการ. คติชนและความรู้พื้นบ้าน. ที่อยู่อาศัยเสื้อผ้า Kuban Cossack Choir คุณสมบัติและสัญลักษณ์ การศึกษา. วิทยาศาสตร์. ชาติพันธุ์วิทยา. ศิลปวัฒนธรรม. วรรณคดี (V.S. Varenik, V.S. Mova-Limansky, G.V. Dobroskok, N.N. Kanivetsky และอื่น ๆ )
หัวข้อ 6... ที่หัวหน้ากองกำลัง ... (2 ชั่วโมง)
เกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ Atamans ที่มีชื่อเสียงที่สุดของกองทัพ Kuban Cossack ศ. Sumarokov - Elston - ผู้นำทางทหารและผู้ดูแลระบบ ผลงานของเขาในการพัฒนาการศึกษาของคอสแซค เอ็น. Karmalin และอิทธิพลของเขาที่มีต่อชีวิตทางวัฒนธรรมของคอสแซค พิษ มาลามและความห่วงใยในสวัสดิภาพของคอสแซค ม.ป.ป. Babych เป็น "Batko พื้นเมือง" ของ Cossacks ชายชรากิตติมศักดิ์ของเมือง Yeisk และหมู่บ้านและฟาร์มใน Cossack 38 แห่ง
หัวข้อที่ 7... Kuban Cossacks ในสงครามรัสเซีย - ตุรกีปี 2420-2421 และปฏิบัติการทางทหารในเอเชียกลาง (2 ชั่วโมง)
การมีส่วนร่วมของคอสแซคในการรณรงค์ Khiva ปี 1873 การระดมคอสแซคเพื่อทำสงครามรัสเซีย - ตุรกี โรงละคร Balkan ของปฏิบัติการทางทหาร: กองทหาร Kuban ที่ 2 และกองพัน Plastun ที่ 7 ยึดป้อมปราการ Ardahan การป้องกัน Bayazet และ Shipka Pass การมีส่วนร่วมในการโจมตีและการจับกุม Kars ภาพสะท้อนของการขึ้นฝั่งของตุรกีในอับฮาเซีย
Khiva ธุดงค์ การมีส่วนร่วมในการเดินทาง Akhal-Teke ในปี 2424 และการบุกโจมตีป้อมปราการ Geok-Tepe ต่อสู้กับชาวอัฟกันในปี 1885 บนแม่น้ำ คุชเค
หัวข้อที่ 8. การปฏิวัติ 1905 - 1907 และ Kuban Cossacks (1 ชั่วโมง)
จุดเริ่มต้นของการปฏิวัติ ทัศนคติของคอสแซคต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น การพิทักษ์กษัตริย์โดยการคุ้มกันของจักรพรรดิของพระองค์เอง การมีส่วนร่วมของคอสแซคเพื่อต่อสู้กับการลุกฮือปฏิวัติและปกป้องความสงบเรียบร้อยของประชาชน ความไม่สงบของคอสแซคของกองพันพลาสตุนที่ 14, 15 และ 17 การลุกฮือของคอสแซคของกรมทหาร Urupsky ที่ 2 คำประกาศของภูมิภาค Kuban เรื่องกฎอัยการศึก การประชุมของ Kuban Cossack Rada และการตัดสินใจ
หัวข้อที่ 9. การมีส่วนร่วมของ Kuban Cossacks ในรัสเซีย - ญี่ปุ่นและสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง (2 ชั่วโมง)
ต่อสู้บนเนินเขาของแมนจูเรีย การโจมตีม้าของนายพล P.I. มิชเชนโก.
การก่อตัวของ Kuban Cossack ในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง คอสแซคในแนวรบตะวันตกและคอเคเชียน ความสามารถและรางวัล จู่โจม esaul V.D. หลายร้อยคน Gamalia ที่อยู่ด้านหลังของศัตรู
Cossack "ทหารม้า - สาว" Elena Choba แอร์ ace Kuban Cossack V.M. Tkachev
หัวข้อ 10... คอสแซคของ Kuban ในเหตุการณ์ปฏิวัติ
พ.ศ. 2460 และสงครามกลางเมือง (3 ชั่วโมง)
การโค่นล้มรัฐบาลซาร์ ผู้บัญชาการรัฐบาลเฉพาะกาล cl. บาร์ดิจ. 1st Congress of the Kuban Military Rada และการสร้างรัฐบาลทหาร การเลือกตั้ง Ataman ของกองทัพ Kuban Cossack พันเอก A.P. Filimonov. สภานิติบัญญัติ. แคมเปญ "ไอซ์" ของนายพล L.G. Kornilov Ekaterinodar อยู่ในมือของหงส์แดง การจับกุม Yekaterinodar โดยกองทัพของ A.I. Denikin การสร้างกองทัพ Kuban "Independents" และ "indivisibles" เดินทางออกจากคณะผู้แทนคูบานไปปารีสเพื่อประชุมสันติภาพ การตอบโต้ของ Denikin ต่อผู้ได้รับมอบหมาย กองทัพแดงยึดเยคาเตรินโนดาร์ โศกนาฏกรรม Novorossiysk การยอมจำนนของกองทัพ Kuban ใน Adler กรีนเป็นผู้สนับสนุนแนวทางที่สาม
หัวข้อ 11... การอพยพส่วนหนึ่งของคอสแซค ชีวิตและตำแหน่งงานในต่างแดน (2 ชั่วโมง)
Kubans ในแหลมไครเมียในกองทัพของนายพล P.N. แรงเกล. การอพยพไปประมาณ. เลมนอส (กรีซ) การเลือกตั้งทหารคูบาน Ataman V.G. Naumenko การย้ายคอสแซคไปเซอร์เบีย การตั้งถิ่นฐานใหม่ของคอสแซคในประเทศอื่น ๆ การจัดตั้งชุมชนฟาร์มและหมู่บ้าน Cossack ชีวิตทางสังคมการเมืองและวัฒนธรรมในต่างประเทศ ชะตากรรมของเครื่องราชกกุธภัณฑ์ Cossack
หัวข้อ 12... คอสแซคในช่วงทศวรรษที่ 1920-1930 (3 ชั่วโมง)การสิ้นสุดของสงครามกลางเมืองและนโยบายของบอลเชวิคที่เกี่ยวข้องกับคอสแซค ต่อสู้กับขบวนการขาวเขียว การจัดการที่ดินในปี พ.ศ. 2466 - 2470 หลักสูตรการรวมกลุ่มของหมู่บ้าน Dekulakization. การตกแต่ง ความอดอยากในคูบานในช่วงเปลี่ยนปี 2475 - 2476 "กระดานดำ". การขับไล่คอสแซคการปราบปราม “ ความสยดสยองยิ่ง”.
หัวข้อ 13... คอสแซคในมหาสงครามแห่งความรักชาติ (2 ชั่วโมง)
การโจมตีของผู้รุกรานฟาสซิสต์เยอรมันในสหภาพโซเวียต การลงทะเบียนอาสาสมัครบานหน้า. กองทุนป้องกันประเทศบาน การก่อตัวของกองพลทหารม้าคูบานที่ 17 การต่อสู้ของคอสแซคใกล้หมู่บ้าน Kushchevskaya กองพลทหารม้าที่ 4 ในการต่อสู้เพื่อมาตุภูมิ แผนก Plastun ที่ 9
หมู่บ้านของพวก Kuban อยู่ภายใต้การปกครองของผู้รุกราน หน่วย Kuban เป็นส่วนหนึ่งของ Wehrmacht โศกนาฏกรรมของ Lienz
หัวข้อ 14.การคืนชีพของ Kuban Cossacks (3 ชั่วโมง)
จากวงนักเรียนไปยังสโมสร Kuban Cossack
วงกลมขนาดใหญ่ของคอสแซคแห่งรัสเซีย (มิถุนายน 2533).การก่อตั้งสภาคองเกรสคูบานคอสแซค (ต.ค. 2533).บานคอสแซครดา. Ataman V.P. Gromov องค์กรทางเลือก Cossack ความยากลำบากของการเกิดใหม่ การสร้างโฮสต์ Kuban Cossack กฎหมาย "เกี่ยวกับการฟื้นฟูผู้ถูกกดขี่" (1991) และกฎหมายอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับคอสแซค กฎหมายระดับภูมิภาค "เกี่ยวกับการฟื้นฟู Kuban Cossacks" (1995) การอนุมัติกฎบัตรของโฮสต์ Kuban Cossack การช่วยเหลือ Terek Cossacks การมีส่วนร่วมในสงครามใน Transnistria และ Abkhazia การรวมคอสแซคในทะเบียนของรัฐ
หัวข้อ 15. Kuban Cossacks ในขั้นตอนปัจจุบัน (3 ชั่วโมง)
กลับสู่ประเพณี การสร้างกลุ่มสมัครเล่นในหมู่บ้าน วี. Zakharchenko - ผู้อำนวยการฝ่ายศิลป์ของวงประสานเสียง Kuban Cossack นักแต่งเพลงนักดนตรีพื้นบ้านนักวิชาการ สิ่งพิมพ์ของเพลงคอซแซคและเนื้อหาของการสำรวจชาวบ้าน เทศกาลเด็ก Anapa "Kazachok" เทศกาลของกลุ่ม Cossack ในหมู่บ้าน Tulskaya Tikhovsky, Lipkinsky และอนุสรณ์อื่น ๆ ศูนย์วิจัยวัฒนธรรมดั้งเดิมภายใต้การนำของ N.I. คูเปอร์. นิยายสมัยใหม่เกี่ยวกับ Kuban Cossacks (V.I. Likhonosov, A.D. Znamensky, I.F. Varavva, V.P. Bardadym ฯลฯ ) คอสแซคในภาพวาดเหมือนจริงสมัยใหม่ (G.T. Kvashura)
หัวข้อ 16... บทเรียนสุดท้าย (2 ชั่วโมง)
อดีตปัจจุบันอนาคตของ Kuban Cossacks (โต๊ะกลมจาก ตัวแทนของคอสแซคและบุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมของ Kuban)
การวางแผนเฉพาะเรื่องพร้อมความหมายของกิจกรรมหลัก
(ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5)
| ลักษณะของกิจกรรมหลักของนักเรียน (ในระดับกิจกรรมการศึกษา) |
||||
| หัวข้อ 1. บทเรียนเบื้องต้น. หัวข้อและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร "History of the Kuban Cossacks" | ||||
| คอสแซคคืออะไรใครคือคอสแซค? | เพื่อให้สามารถระบุลักษณะเฉพาะของการศึกษาในอดีตเพื่อทราบและระบุลักษณะของช่วงเวลาหลักของประวัติศาสตร์ รู้ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์หลักสามารถระบุลักษณะของเนื้อหาความสามารถในการทำงานกับไทม์ไลน์ การพัฒนาทักษะในการทำงานกับแผนที่แผนที่แอปพลิเคชันอิเล็กทรอนิกส์ |
|||
| ต้นกำเนิดของคอสแซค กองกำลังคอสแซคของรัสเซียก่อนการปฏิวัติซึ่งเป็นดินแดนที่พวกเขาตั้งถิ่นฐาน | ||||
| คอสแซคในอดีตและปัจจุบัน: ธรรมดาและพิเศษ | ||||
| คอสแซคในนิทานพื้นบ้านเรื่องเล่าและศิลปะ | ||||
| หัวข้อที่ 2. Orthodoxy เป็นแหล่งที่มาของจิตวิญญาณของคอสแซค | ||||
| ประเพณีทางศาสนาของ Zaporozhye และ Don Cossacks เทือกเขาคอเคซัสเป็นสถานที่ของการปรากฏตัวของคริสต์ศาสนาในยุคแรก ๆ | สำรวจสถานการณ์ง่ายๆจากชีวิตของบุคคลและสังคมเผยให้เห็นความสำคัญของศาสนาในสมัยของเราและในอดีต ระบุผลการเรียนรู้เชิงบวกโดยอาศัยตัวอย่างจากงานศิลปะ ประเมินโอกาสในการเรียนรู้และการพัฒนาของตนเอง ระบุความเป็นไปได้ของการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับจากโรงเรียน ใช้องค์ประกอบของการวิเคราะห์เหตุและผลเมื่อระบุลักษณะความสัมพันธ์ทางสังคมของวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่ากับเพื่อนร่วมชั้นเพื่อนและเพื่อน ยกตัวอย่างความสำคัญของศาสนาต่อมนุษย์ |
|||
| ออร์โธด็อกซ์มุตตารกานต์. Orthodoxy ในหมู่ Circassians ไบแซนเทียมและมิชชันนารีชาวเจโนส | ||||
| อิทธิพลของคริสตจักรต่อสถานะทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของคอสแซค | ||||
| การบริหารสังฆมณฑลแห่งภูมิภาคคูบาน ต่อสู้กับความแตกแยกและลัทธินิกาย อารามศักดิ์สิทธิ์ | ||||
| ศรัทธาในชีวิตของประชาชน. มุมศักดิ์สิทธิ์ ปฏิทินออร์โธดอกซ์ | ||||
| วันหยุดทางศาสนาแบบดั้งเดิมและพิธีกรรมของ Kuban Cossacks คริสต์มาส. | ||||
| วันหยุดทหาร. วันแห่งเจ้าชายผู้ซื่อสัตย์เซนต์อเล็กซานเดอร์เนฟสกี Saint Catherine เป็นผู้อุปถัมภ์ของ Yekaterinodar | ||||
| ศาลเจ้าและพิธีกรรมของคอสแซค พิธีบัพติศมา. เห็นการบริการ | ||||
| หัวข้อที่ 3. ประเพณีคอสแซคความรู้พื้นบ้านและคติชน | ||||
| บัญญัติและประเพณีของคอซแซคความนิยมและการนำไปใช้ การศึกษาในครอบครัว Cossack | ||||
| ความรู้พื้นบ้าน. อุตุนิยมวิทยาพื้นบ้าน. แนวคิดยอดนิยมเกี่ยวกับโครงสร้างของจักรวาล | ||||
| ศิลปะและงานฝีมือคอซแซค ศิลปหัตถกรรมดั้งเดิม. | ||||
| การปลอมศิลปะ การสร้างอาวุธ | ||||
| คติชนดนตรี Cossack ขั้นตอนของการก่อตัวของประเพณีดนตรี Kuban Cossack | ||||
| ความไม่ชอบมาพากลของระบบประเภทของดนตรีพื้นบ้านของ Kuban | ||||
| แนวเพลงพื้นบ้านของทหาร เพลงประวัติศาสตร์. ประเภทเพลงพิธีกรรม | ||||
| หัวข้อ 4. วัฒนธรรมพลศึกษาของคอสแซค | ||||
| พลศึกษาของเยาวชนคอซแซคในครอบครัวและชุมชน (หมู่บ้าน). | พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้สากลดังต่อไปนี้โดยคำนึงถึงความคิดเห็นที่แตกต่าง และมุ่งมั่นที่จะประสานงานในตำแหน่งต่างๆ ในความร่วมมือ; ความสามารถในการกำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของตนเองโต้แย้งและประสานงานกับตำแหน่งของพันธมิตรในความร่วมมือในการพัฒนาวิธีแก้ปัญหาร่วมกันใน กิจกรรมร่วมกัน ความสามารถในการใช้คำพูดอย่างเพียงพอสำหรับการวางแผนและควบคุมกิจกรรมของตน ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการดำเนินการทางการศึกษาที่เป็นสากล: ความสามารถในการโต้ตอบในกลุ่ม, ความสามารถในการทำงานกับแหล่งข้อมูลต่างๆ, ความสามารถในการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต, ความสามารถในการนำเสนองานของคุณในหัวข้อเฉพาะ |
|||
| การละเล่นพื้นบ้านของ Kuban Cossacks | ||||
| พลศึกษาในสถานศึกษา. | ||||
| การต่อสู้และการฝึกทางกายภาพในกองกำลัง Cossack | ||||
| ศิลปะการต่อสู้ด้วยมือเปล่าและการขี่ม้า | ||||
| ระบบการอยู่รอด คอซแซคผู้ช่วยให้รอด | ||||
| หัวข้อที่ 5. วัฒนธรรมทางวัตถุของคอสแซคคูบาน | ||||
| การครอบครองที่ดินและการใช้ที่ดินใน Kuban กองทัพบก. | พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้สากลดังต่อไปนี้โดยคำนึงถึงความคิดเห็นที่แตกต่าง และมุ่งมั่นที่จะประสานงานในตำแหน่งต่างๆ ในความร่วมมือ; ความสามารถในการกำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของตนเองโต้แย้งและประสานงานกับตำแหน่งของพันธมิตรในความร่วมมือในการพัฒนาวิธีแก้ปัญหาร่วมกันใน กิจกรรมร่วมกัน ความสามารถในการใช้คำพูดอย่างเพียงพอสำหรับการวางแผนและควบคุมกิจกรรมของตน ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการดำเนินการทางการศึกษาที่เป็นสากล: ความสามารถในการโต้ตอบในกลุ่ม, ความสามารถในการทำงานกับแหล่งข้อมูลต่างๆ, ความสามารถในการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต, ความสามารถในการนำเสนองานของคุณในหัวข้อเฉพาะ |
|||
| แบ่งปันที่จัดสรร คอสแซคและหมู่บ้านเล็ก ๆ | ||||
| การจัดสรรที่ดินและทุ่งนาเป็นพื้นฐานของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของคอสแซค | ||||
| การเพาะพันธุ์โค. ม้าในชีวิตของคอซแซค วัวคือพยาบาล งานฝีมือ Cossack ตกปลา. การล่าสัตว์. | ||||
| การตั้งถิ่นฐานและที่อยู่อาศัยแบบดั้งเดิมของคอสแซค พี่. Kosh. หมู่บ้าน คูโท. คุเรน. กระท่อม. ทูลัก. | ||||
| เสื้อผ้าแบบดั้งเดิมของ Kuban Cossacks กางเกง. เสื้อเชิ้ต. โคโซโวรอตกา. | ||||
| ระบบอาหารแบบดั้งเดิมใน Kuban ตอติลญ่า. ข้าวต้ม. Kurnik วาเรนิกิ. จานปลา ผลิตภัณฑ์นม. | ||||
| หัวข้อ 6. บทเรียนสุดท้าย | ||||
| ประเพณีของ Kuban Cossacks และความทันสมัย | สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการดำเนินการทางการศึกษาที่เป็นสากล: ความสามารถในการโต้ตอบในกลุ่ม, ความสามารถในการทำงานกับแหล่งข้อมูลต่างๆ, ความสามารถในการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต, ความสามารถในการนำเสนองานของคุณในหัวข้อเฉพาะ |
|||
| การเที่ยวชมวัดหรือพิพิธภัณฑ์เป็นไปได้ที่จะสรุปผลการสำรวจที่ดำเนินการในระหว่างนั้น | ||||
| รวม | ||||
คำอธิบายของการสนับสนุนด้านการศึกษาระเบียบวิธีและวัสดุและทางเทคนิคของกิจกรรมการศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5:หนังสือเรียน « ประวัติคูบานคอสแซค "ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ,
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: หนังสือเรียน « ประวัติคูบานคอสแซค "ป. 6 , N. Ratushnyak, O. V. Ratushnyak, Krasnodar: ประเพณี, 2009
{!LANG-d98fb17553c45a11babd9728e45fb10f!} หนังสือเรียน « {!LANG-766a603c84ac176bb81e4b7abf1e3e62!} , N. Ratushnyak, O. V. Ratushnyak, Krasnodar: ประเพณี, 2009
{!LANG-19df6ca005281eeee0b8e00adaba3c54!} หนังสือเรียน « {!LANG-e8cc6ad9196eff95ae87c2b64eee09b7!} , {!LANG-fc815fff970ea9f59f3db38c2732c915!}
{!LANG-e8bfb91117a7e81bc916d4a203690bc2!} หนังสือเรียน « {!LANG-b0e51e8e861eab17d4d4e4cd10275ecb!} , {!LANG-79e84ef181e3b50992da4e009bee35d1!}
{!LANG-a0e98384918e2a76f8ede4d0a0e438e7!}
{!LANG-afa99300f36761d68bca5461abadf24b!}
{!LANG-29fa451490f0bbe863da5d5cbd95d5b1!} .
{!LANG-69ab0785bfe1d976a939610d0d93416c!}
{!LANG-22693e2691dfc82775ba700f60dc1769!}
{!LANG-87cc2cf6c683d7f8adf29dac984ad1bd!}
{!LANG-501891f3442c8fe9fd39b8e3d25d568e!}
{!LANG-8c6cb5f855fd3fd8733a5136a1f2db76!}
{!LANG-ed235f80e5af7a26ff4ee25b1e1e48d7!}
{!LANG-16febfc9d43f1aa58f3dfd946dfc8687!}
{!LANG-be4be516a728733a53356cd7a9fac11a!}
{!LANG-882379387f684fc5e739dac65a447e5a!}
{!LANG-9e722f062c22cf028af7ceddebeeff5a!}
{!LANG-715b2a752203bfe4949ff55d59cf2f93!}
{!LANG-a778208431d7dc3fc75839062ed16b00!} {!LANG-c17a8da4653f1d373bbfb72a796a6b14!}
{!LANG-28e22b66f5887bfb19664e15a5802016!}
{!LANG-bf379f5140d02cf8da29850bfb86c54b!}
{!LANG-7d19799b5bf58c620a2998eabeb15871!}
{!LANG-ec8bba381461be6f0fa6625ddeb99ba7!}
{!LANG-fcfe21a81646f070b51939952542241d!}
{!LANG-9e8ed6ace9de99ac606073ba94ffccef!}
{!LANG-498ec84d5fe319b8bb67f24d5b02954a!}
{!LANG-5c8339994d4aeda79c7b201543cb4b33!}
{!LANG-7cdf770e44c237f4a4e0cf212a51f95b!}
{!LANG-2e3b2526eeef402173840c3ce0a9f9e0!}
{!LANG-5c76c80943eef60da83bd98976f37868!}
{!LANG-1386a4a71817d3b03b90f296d114132f!}
{!LANG-84036c779dcc71f081db41da68fc8b0f!}
{!LANG-120da8a42ef5cfd5a1b80232107ab527!}
{!LANG-e75993a8ffa77195bb08ffbd7c333af1!}{!LANG-6b3272d0c7d04ecd80d78d2358a026f1!} {!LANG-982fb96ef71be4373110dec44cb40d9d!}{!LANG-456748729950e927622b3fefc726352a!}
งานที่แก้ไขโดยโปรแกรมนี้:
- {!LANG-041edaafec580e38a9d68ca304e3c3bd!}
- {!LANG-7d8aa9c9cf1b3dec962dc0a6b276a216!}
- {!LANG-0e16c66e5b3cd77242273b7a00fb4c42!}
- {!LANG-38a45245933983614f6b74d54b9f4f68!}
- {!LANG-bfb8518526f0df44c370f2c697db94b2!}
- {!LANG-13ea5713b8427d50566dbff9c2b3c0c6!}
- {!LANG-5500ae4c0511aec275f4be1e38d9b3c4!}
- {!LANG-6591569818648e4043929336e19f0f13!}
- {!LANG-685260ef0463f5605cd0bc28c5560f1f!}
{!LANG-b3b137089fb31094954203321da0b736!}
{!LANG-ecbb3712fec994073e69bde2d53be834!}
{!LANG-7acbce0e8ee00b006b910aee5eccf1ff!}
{!LANG-10c38898e0fd14e983dcec83d62575e5!}
{!LANG-3926888062737a7e0b71f64006322493!}
{!LANG-169c8be3feb36538caceaebac3cfb69f!}
| № | {!LANG-b1851f3fb11a1e2c23d2ad5adc9ddd34!} | {!LANG-35be98beca29bac61249261b1baa8d87!} | จำนวนชั่วโมง | {!LANG-a1fac3c75796ac409d55e53c0a86312b!} | |
| {!LANG-850f3b7c5a300a3345b34cde16e5c8db!} | {!LANG-b55ae567b3e17cbab5a51012bf7ed879!} | ||||
| {!LANG-32f8e0bb6944a6efe8b1351b72b8facc!}{!LANG-f5e39e0edc7b22bda25b3c5d1105dbb9!} | |||||
| {!LANG-24cf9f5b4f200b0ca2fee8258e1894e4!} | 1 | 1 | |||
| 1 | 4 | ||||
| {!LANG-d452a51e6ca1f25a47f6e725e36c3ec4!} | 1 | 1 | |||
| {!LANG-5fd27e7f9969a3b89c821c56a78e8f1d!} | 2 | 1 | 1 | ||
| {!LANG-6c5087f679e110033e1bd5c971c5915b!}{!LANG-6311915d7e475a8fd3b7692b7823f45d!} | 1 | 1 | |||
| 2 | {!LANG-a77668131ed02710e02ab2e090a8fdc8!} | 10 | {!LANG-57e804726c0c694e860421d7997129c3!} | ||
| {!LANG-5266105cd06d9e7a046c176729b54cf1!} | 2 | 2 | |||
| {!LANG-7bca3e9509165bb8f99f60a4a0e6c5d9!} | 2 | 2 | |||
| {!LANG-d84563357f943d565bcb1b3cd0e1e0f1!} | 3 | 2 | 1 | ||
| {!LANG-1fe3c91dece90b3008fa1bcef8156010!} | 3 | 2 | 1 | ||
| 3 | {!LANG-8560e068a0b69f04c5ebf22c24193116!}{!LANG-4b2275c7758eeb4dcb54fe124467ac3e!} | 6 | {!LANG-57e804726c0c694e860421d7997129c3!} | ||
| {!LANG-3a8ea26ceb9a4276d2a49eb46e1b3bcd!} | 2 | 2 | |||
| {!LANG-03312757f161a2268d5e4cbab8be2035!} | 2 | 2 | |||
| {!LANG-f86c602d9fa8f93cbb96974799d97ec2!} | 2 | 2 | |||
| 4 | {!LANG-043d07d8d784b4ea114c6ad611ff621e!} | 10 | {!LANG-57e804726c0c694e860421d7997129c3!} | ||
| {!LANG-7d3b9b5b87a2b7b1fe8c1a4cccb7f0dc!} | 3 | 1 | 2 | ||
| {!LANG-a3e6c6b8a1f1a8866e226c7915931025!} | 2 | 2 | |||
| {!LANG-77ebae00493a6cd4c347d0b68f59a71b!} | 1 | 1 | |||
| {!LANG-4acdf109dc642cce0c7142377d7aa797!} | 1 | 1 | |||
| {!LANG-e7ad4ed385e48a8e1bf633cd499a67eb!}{!LANG-9c88af3fed6f71663933ad9ba0c982b1!} | 2 | 2 | |||
| {!LANG-19c5dcc45d5477e25fdce4a85d31eebd!} {!LANG-882f55112d1c7acb3c69fc5f17931d87!}{!LANG-96f76bfb8c834efe55e1bdb8f9c8c855!} | 1 | 1 | |||
| {!LANG-fc7ef4b6f6a23dd4ab10c638f9fc780e!} | 2 | ||||
| {!LANG-3964652631ae1acd94c1fa76973a4b64!} | 1 | ||||
| {!LANG-5aef90c1cfd8cfaf6db505a6d6dbfb82!} | 1 | ||||
| รวม | 33 | 14 | 19 | ||
{!LANG-be4caa6f9ec208bb6a54256a35d8430a!}{!LANG-bad6f7332b29aa4a208a66fa3dbc816e!} {!LANG-c6b6713f21d279c7ef45a2b3fa2691b8!}
{!LANG-4bc88399fab180fd3d2fdf5c9da198e8!}
{!LANG-c0ed9ac3c57b98f08a889da531343d11!}{!LANG-c3c6dfd464823042e082ebdb09b44af8!}{!LANG-8e997350b55dce22bf17236c6283b31c!}
{!LANG-35de072e987488a2f56ef8941e9beecf!}
{!LANG-c5631552f7f1e63963390d53217574ea!}{!LANG-8560e068a0b69f04c5ebf22c24193116!}{!LANG-f3728698b28d75480857e4d1a325e261!}
{!LANG-24624b5c27d266daa665be27294aec3e!}
{!LANG-8bd44f767b1c28aa4c04304f228bf609!}{!LANG-8560e068a0b69f04c5ebf22c24193116!}{!LANG-f61340e4923d604c7813b31018df6204!}
{!LANG-b2f108265dc77f430f7efea25b4734a5!}
{!LANG-bc3e77f95bab72aba8a76f910bd67b14!}{!LANG-043d07d8d784b4ea114c6ad611ff621e!}{!LANG-22c1fd4d6372902f38f9f42f0d12b7d3!}
{!LANG-5715ac15c6d8e34d1e1951d71cf3b2dd!}
{!LANG-fc7ef4b6f6a23dd4ab10c638f9fc780e!}{!LANG-909bf0f09ca1ec7e04a0f2b64fa1f7f7!}
{!LANG-87f658ec963b5591608c2ca5fa06ef0f!}
{!LANG-31af801341513290f4426241fa5d64f3!}
{!LANG-c327b2cacef2191af36700061b682fad!} {!LANG-16d898b3825a7da0a63a771d410d1781!}:
{!LANG-db1716066f8cbe5fc817407eb921c309!}
{!LANG-cdd788ed06b2372193f42c73ccc5737d!}
{!LANG-711137494f776a1819f2b0ee40f3f3a4!}
{!LANG-60ccbb5ca6ac187e2d752f561950aaf9!}
{!LANG-594a8508fd9bbe0c2df37a3a2f7e88c2!}
{!LANG-92d827020e3e41c290c78c71417fb0fa!}
{!LANG-782e3a76abeea39d34c5adef38ee3624!}
{!LANG-420e3c9bd39a8ccc31dbdc297ea72825!}
{!LANG-2f0a5ef2069002a3dae3c5a7937ad007!}
{!LANG-d14c86c6c3ff8a848902dfda39c2e54f!}
{!LANG-d89c0207016c3f7c1b54eb5f0c1f0c37!}
สามารถ:
{!LANG-3ae83c9767b63af5791a9d018caa2b63!}
{!LANG-ab07df4431787cff6fba579880c91e61!}
{!LANG-07a32cb51813aa70e4ea9deaa7f37d53!}
{!LANG-65d622ec6f6a62d916aa2bd461c15e25!}
{!LANG-cc17c7f5eb5fa6c02fed4a1aa2f7d42a!}
{!LANG-58463297e8a3de0d2842f61c0afa5b9c!}
{!LANG-c5e20bc9be29286e503a4f0dfe840b1e!}
{!LANG-36d87d69b4d0a9aae17c89d1b0c47c6c!}
{!LANG-2a60c46d48fc21b9b3b7d538d17f08d3!}
{!LANG-efdfbd3b7f1f1d53f1349abaad2e3a1c!}
{!LANG-04918e9ce560ea942989af2f8cc02861!}{!LANG-c6d460bd2adbc44198d4bd0608b48bb1!}
{!LANG-d246ca10feeb3b2e10f954f916ae883b!}
{!LANG-1848c6f54333bca0fbb3cfa26d0e033f!}{!LANG-60ff711f1ce99a9b953cf4beac28e126!}
{!LANG-db1094c905910c6e64e92d4024f6910b!}
{!LANG-77f417de7b81dbdd28509d262a9d04fb!}
{!LANG-b2197e49974c0018974eafc535ca8d18!}
{!LANG-94d4f43d5a03bf5cb2579ff925e74a4e!}
{!LANG-9bf32c78e1bd8d834108131b14e9e4da!}
{!LANG-1db8adba9d8bbe0630eaf8af90aa9c40!}
{!LANG-3d440f06722bacb54a9e8ae6ee6a8a26!}
{!LANG-fe408d4dae5e502b37506081cfbd519d!}
{!LANG-0c05086cf1921a492e4e75a6aa591ebf!}
{!LANG-8be2619c5f239d21aead830a741b2b8e!}
{!LANG-f7ee9aa149e0d0518f1d990eaad2e760!}
{!LANG-73b7b9a719ad5700510e604134f05dbe!}
{!LANG-0c7d79304f87b88083e1d19e5b9bcecc!}
{!LANG-da27a8bacd40f49abe4dc7fbdf67fa38!}
{!LANG-3de1879dfc478c46e18c60e8ada8b425!}
{!LANG-14248063aa6395507df967ad5072cc89!}{!LANG-d1bfe131950065ffc040e2f7895ead49!}
{!LANG-3b535b21fbb4b5e5346cb46cb5131a0d!}{!LANG-ac5b578fb06aa158448f7ca63e13bfc6!}
{!LANG-91e6e9b3af6d1d9b1a32999f9acb8d63!}
วัฒนธรรมอันยาวนานของคอสแซครัสเซียรวมถึง Kuban Cossacks เป็นที่สนใจเป็นพิเศษและมีโอกาสในการศึกษาและปลูกฝังในกิจกรรมเชิงปฏิบัติประเพณีของระบบคอสแซคที่สร้างขึ้นในอดีตของจิตวิญญาณศีลธรรมความรักชาติและพลศึกษา ในเงื่อนไขของการพัฒนาที่ดีของดินแดน Kuban ของเราการศึกษาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของคอสแซคเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเลี้ยงดูและการศึกษาของเยาวชนใน Kuban นั่นคือประเพณีที่ดีต่อสุขภาพและแข็งแรงซึ่งสังคมสมัยใหม่ที่เหมาะสมสามารถสร้างและก่อตัว
{!LANG-8cda573b1b27bc38e36ad0bea618dc91!}
{!LANG-1a730ffbb6ff59a3d64fd52e73e3549c!}
| {!LANG-839fd90347b2267ea811b7a933d08f25!} | {!LANG-be95e193a3f70fb8448f5947976ba886!} | {!LANG-543ee4326ab03fa46625b751eed45996!} |
| 1 | {!LANG-66f1248aa7c34b1b8a8d1ca0e1acae38!} | |
| {!LANG-feae663de4ace546451b9a939a0047c0!} {!LANG-26de2520de6bf2e5990d5d2fcd01cd99!} {!LANG-3f884833ccfbcd332f5975740fced109!} {!LANG-fb9a04b6ef3b3613122d893e7ea33c80!} {!LANG-d486891f9f5f19ddbb7d5e0dd577a630!} {!LANG-5014b31894589ac305bdd950164f0a8b!} {!LANG-fd6a6fe6a141a322bcee64f429659a80!} {!LANG-96920282ad4366a4a18c0f579744d3d3!} {!LANG-6e41635c4b5db9a17670d5dd9e2c018b!} {!LANG-fbade1ca000552b7eec70e8aa508eb04!} {!LANG-e733d0ca5087e9038e0bf10c9d3c0739!} {!LANG-df97c3f2b14392b4d527d17f62fe8f31!} {!LANG-fe0364331618df6ccbee3e3b3e1fd041!} {!LANG-9d901c158eeb3b9812fa8b10b3e79f9f!} {!LANG-f2948af0fd9c876f8e9d995d08200170!} {!LANG-85a9e9d46ed54fb49e54d82a5ffa30d5!} {!LANG-4dd19aa4fcd197712baaaf983b0c311d!} {!LANG-8357285f4dab1acd8db186a6a9c4b9a1!} {!LANG-a48e752649cfac1404729b2c30e1615d!} {!LANG-d4073a89dfe92ff1411059f7b412cbbd!} |
{!LANG-ab9c709b4d3a48d20d0f95834d4873cb!} | |
| 2 | {!LANG-f0244a363ebf461c8bc68e2bc1d76ed0!} | |
| {!LANG-a3bb38bf602508677614e267c61e8760!} {!LANG-85a34e4224c223ee8bd3a186106b3448!} |
{!LANG-01b681e3d44555ad7032fdb4f5d85b60!} | |
| 3 | {!LANG-c132a64ad121c5985f9dc7fc3f3c8f04!} | |
| {!LANG-0ffa5cc83302494576281066ac5fdfc5!} {!LANG-b483ff63f271e9abdaa624ee4bce3900!} {!LANG-f83d52ae872345ff462346562286c04c!} {!LANG-9d020235fc8cfbb9cd320af5ac599661!} {!LANG-74aab46b843fdeb2e822553cf179cbb9!} |
{!LANG-01b681e3d44555ad7032fdb4f5d85b60!} | |
| 4 | {!LANG-6e0b06cee402e7d79948aec3e39adf1a!} | |
| {!LANG-ac79672cb0bbff8fcd8aaa3a6a221dd7!} {!LANG-13f158579e08d7350838da3bd0ef2ad9!} |
{!LANG-01b681e3d44555ad7032fdb4f5d85b60!} | |
| 5 | {!LANG-ea541ce0f4fbe4152d7275ddfaf25461!} | |
| {!LANG-5636d76e84df6be15912abaf0e4b6d80!} {!LANG-2ad8a200948ac85bb100e86b02e63922!} |
{!LANG-01b681e3d44555ad7032fdb4f5d85b60!} | |
| 6 | {!LANG-75d8653aa2b7a00da06eeeff174dce21!} | |
| {!LANG-d92a00eb2be0f2e509db52372bc544ee!} {!LANG-6ca69befdcf2948b36c89073e5c3a6e8!} {!LANG-d0a8701b86fb1b7a35edde704865f950!} {!LANG-0dcf744edcbde3d279b96074897459a8!} |
{!LANG-12e7c41d459d9cddf2c68ada208ad8da!} |
{!LANG-100d2f97ff752668e1508d69154c2d03!}
{!LANG-838ea277088d8bee8a46592e3c275a43!}
{!LANG-20e490e8dccb4de84a1443c8daca7cf8!}
{!LANG-0e7b5b74727c1d4c73a4bafbf9829f43!}
{!LANG-4e6d3c843dd61c338bd2f8928c2edd98!}
{!LANG-0208877aeeecfe7895206f2566eee166!}
{!LANG-8951b640a1b569ab14a33bc12a7bd644!}
{!LANG-650a3c864a13894a61b518c77e0a48e9!}
{!LANG-ca9bcb8fb2f27b9b5253d44bff21e038!}
{!LANG-248acf645997542d1bc98a992e9e4d95!}
{!LANG-ce838f60e87d2a766ad951e87e1fc6e9!} {!LANG-852b98b6db1f08ebdbc2c8e9eb54a508!}
{!LANG-d72c5f297eb90ad41fae1167aa8e4f86!}
{!LANG-8b613cfd067d6a8cb41f4e7bfd9f8c4a!}
{!LANG-65ecd4133863bf5163e542c4156cb46d!}
{!LANG-34a9526b8e49eaeac77ab08ff657cf4f!}
{!LANG-92a27c07cb84dd080a69560ad67c8b1c!}
{!LANG-3e5798bb625fee0e65bab7370fc8a6d4!}
{!LANG-6fbb28a5ff35e1d3961e6e3c100cdcde!}{!LANG-e66f6a28b3191ae57d61f213941f9793!} คอสแซค " {!LANG-de2344e5268950eb99229e94249e2224!} {!LANG-40abd145ac2c54afbab520893b70770d!} {!LANG-6d30cf704f4515e2a4867256d72bfb97!}, 2009 .
{!LANG-622590010f85b9468b832b11810b8bf5!}
{!LANG-5f88f5f9a96dc8ac2c5ddbaf95f85400!}
{!LANG-7688b55243dabadc04befed11e60f86c!}
{!LANG-0398331b17aa669e4bf1aaa438d38b99!}
{!LANG-6a6e3393d542551da7a4cc846c1312c6!}
{!LANG-27c898911d981582845c1ef48ee3ab1d!}
{!LANG-69c6cc43446f814a1770d390d14bc6fb!}
{!LANG-9cacf21dfe69232964c22825e7766f15!}
{!LANG-fe083ee5910739d6bfe700da5a6eed33!}
{!LANG-b399cb123b8d0511c6e75fccaff03b42!}
{!LANG-b7785ea1c2c831ea9ac5de13ba9a31db!}
{!LANG-335388515e7474c4630a0f3c29a36e4c!}
{!LANG-bf4c84f7149b0624df03915366234f52!}
{!LANG-f9dafc31aed35b2e96e5ac1dcba14c41!}
{!LANG-e953c40b46d4ce14b23e24b34f3e42be!}
{!LANG-e059373fff72583b401c103f2a0fd842!}
{!LANG-ed830077f4823556fd108758201c90aa!}
{!LANG-4b39ee361331880846aef096a6f2b32b!}
{!LANG-afa428ef769aecac48d4575b2bb5eadd!}
{!LANG-6a42dbe25586d6f5f076e93cc185fc41!}
{!LANG-82bdc312560335e42846d97e9fc12b95!} {!LANG-1815e372c510e70c788e6623f46fd319!}
{!LANG-ebe22bf1deb05600c1e2667899e8b1c3!}
{!LANG-1432cea6ab31612760a6e64f5df44f0f!}
{!LANG-0c3c3577c7380b41ba1a8c1a3dbc6451!}
{!LANG-7dc047e79bdba3bb22480c4f95fcf203!}
{!LANG-a2acfe186de92c63b4c78a58cc974e55!}
{!LANG-7a809d9d93d44834891fd8fe3d964d1a!}
{!LANG-d5b6ff17a3c9b0933619fed2f0c47b94!}
{!LANG-d1e98193b8506fbc9b9d621850b4546b!}
{!LANG-c6f7555e84c2fb9ddc47b7421acf4cec!}
{!LANG-219d4faf15e0806e2c04c2f33109936f!}
{!LANG-1bd634924c4a4e03e36a9e8dbb9b9ce6!}
{!LANG-1a1933cc58c45c636ac45337f00f2166!}
{!LANG-0c3c3577c7380b41ba1a8c1a3dbc6451!}
{!LANG-7dc047e79bdba3bb22480c4f95fcf203!}
{!LANG-0db901135f69bbfe4286fac6f28cf88d!}
หัวข้อที่ 3. โลกทหารของ Kuban Cossacks
หัวข้อ 4. หัวหน้ากุบานดีเด่น
{!LANG-95c001312ea1653dcbb079301317b42f!}
หัวข้อ 6. บทเรียนสุดท้าย
{!LANG-1bd634924c4a4e03e36a9e8dbb9b9ce6!}
{!LANG-debb59a59796bc7cfa68fd4f53a70330!}
{!LANG-0c3c3577c7380b41ba1a8c1a3dbc6451!}
{!LANG-7dc047e79bdba3bb22480c4f95fcf203!}
หัวข้อ 1. นักประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
{!LANG-33ff0fd13f7b20bec8aa28026309d9c6!}
หัวข้อที่ 3. เครื่องราชกกุธภัณฑ์และสัญลักษณ์ของคอสแซค
หัวข้อที่ 4. Cossack ในต่างประเทศ
หัวข้อ 5. การคืนชีพของคอสแซคคูบาน
หัวข้อ 6. บทเรียนสุดท้าย
{!LANG-1bd634924c4a4e03e36a9e8dbb9b9ce6!}
{!LANG-008f21dae3c06d44b37fef0b190c19ee!}
{!LANG-0c3c3577c7380b41ba1a8c1a3dbc6451!}
{!LANG-7dc047e79bdba3bb22480c4f95fcf203!}
หัวข้อ 1. บทเรียนเบื้องต้น
{!LANG-e14c07f1bd66717d396451845ebfa69b!}
หัวข้อที่ 3. คอสแซคตัวแรกในบาน
{!LANG-ad2f741bda3101e1bc0f113678e08939!}
{!LANG-3aa36ff6b66f70ce63b5485c822accbc!}
หัวข้อที่ 6. การตั้งถิ่นฐานใหม่ของกองทัพคอสแซคทะเลดำไปยังคูบาน
หัวข้อที่ 7. ดอนคอสแซคและบาน
หัวข้อที่ 8. คอสแซคเชิงเส้นของบาน
หัวข้อที่ 9. องค์ประกอบทางสังคมของคอสแซคและความขัดแย้งทางสังคมในชายฝั่งทะเลดำ
{!LANG-bbf6259212081273b5eb443fd42099aa!}
{!LANG-09259fee4275be19210d4b0d20223767!} {!LANG-b11227d5128187115775119772bf3977!}
{!LANG-15e80cc9a8966488cece9a09f4da70c0!}
{!LANG-5aaec751383fa726717d93be0387a1c6!}
{!LANG-e4038b83e0cd0df7b58eaf6dcf3335f6!}
{!LANG-cdf371082d2f422c5eca29d87a54c225!}
{!LANG-85662b3cb90ac37052078df847aaebfa!}
{!LANG-6b0b1476bf43bbf6cd8fd09b0f2955ff!}
{!LANG-c5354b91d3b4c6403d1fc861325bdfa4!}
{!LANG-13047814dc1c8fe3116596054894036a!}
หัวข้อ 20. วัฒนธรรมแห่งทะเลดำและคอสแซคเชิงเส้น
{!LANG-1bd634924c4a4e03e36a9e8dbb9b9ce6!}
{!LANG-ac8534ccea1ee490a29d9e53830a8e2f!}
{!LANG-0c3c3577c7380b41ba1a8c1a3dbc6451!}
{!LANG-7dc047e79bdba3bb22480c4f95fcf203!}
หัวข้อ 1. บทเรียนเบื้องต้น
หัวข้อ 2. การก่อตัวของกองทัพ Kuban Cossack
{!LANG-aec8a7732622cba76b2f8ee46f868bf4!}
หัวข้อที่ 4. การพัฒนาเศรษฐกิจของ Kuban Cossacks ในปี 1860-1917
{!LANG-8209d1dd75ebda4adc25601815248871!}
{!LANG-d7bbd0542146bca3b4db9c67afd1102b!}
{!LANG-68504bd3f86c888dbd696b66f54bf46f!}
{!LANG-cf8813f74916b5bc41372180aa623788!}
หัวข้อ 9. การมีส่วนร่วมของ Kuban Cossacks ในรัสเซีย - ญี่ปุ่นและสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง
{!LANG-93308d079f7d525b29ddd8a06b8cc30a!}
{!LANG-3f713158063ca820b8f6dd169d9ad6db!}
{!LANG-6b0b8d97f09f4a29933fab9cceaf814a!}
{!LANG-b29ac6a85b7c39abe4794d61abee5fb7!}
{!LANG-d2d53567ab369079785edc07a397eecd!}
หัวข้อที่ 14. การคืนชีพของคอสแซคคูบาน
{!LANG-a50d92f2df90ea75d7c28c1162a8bfc5!}
หัวข้อ 16. บทเรียนสุดท้าย
{!LANG-1bd634924c4a4e03e36a9e8dbb9b9ce6!}
{!LANG-55ae0cc1abe56ae7ef5ff6d319f28c5b!}
{!LANG-cd90019385ea1587f6e394dfc9a49cf4!}
{!LANG-4542daff6b33c6d87573cfe414558ddd!}
{!LANG-acae990cacd1fbd5c3bd7e2e48807f03!}
{!LANG-e3ffbd0d18ba0b54cc9d35e7b76332ce!}
{!LANG-542f27ab0f83f0ad8dbc9b3ff40bbf55!}
{!LANG-bff43384d46a9f959159d222632b5876!}
{!LANG-db5819291f3696abfffc6accdcbd0a0e!}
{!LANG-031ea6b68ca7518617c0972e9acbc905!}
{!LANG-a67a7152bd30f6a4738b914f720cb02e!}
{!LANG-108520a6cadee1d64bd902831d085e6e!}
{!LANG-36d31968ccbbe170dc08a0a87a4b2672!}
{!LANG-8687e004c8677bcf8087f4ab5c1c18b6!}
{!LANG-2791424b35e9033e63937bd310d858ce!}{!LANG-8afbc9f3e00604c6f5f1c0fe7205fcb4!}
{!LANG-f07fd6abe7ec4dd04b68397a8bdc3f12!}
{!LANG-bb0a54098b3be5a8a8384bd78d6351a2!}
{!LANG-b295ff4dc2d3c4b584d416d9b7d0becf!}
{!LANG-9ed66aac9b935a3393956a94d0104885!}
{!LANG-83779c5119b6546342b349f90c3de540!}
{!LANG-0b69b4b04b02651c70d2037551ce1341!} {!LANG-32f8e0bb6944a6efe8b1351b72b8facc!} {!LANG-1b0b55486cbebbafa88ad47cbec86e76!} {!LANG-b1113a0234d55bf202159acefbd323e2!}{!LANG-f560cdbcb97f896b3a110cf9c197ea5a!}
{!LANG-0415aa4eb18565cd93289106089ac0de!}
{!LANG-45a4219c87da8050175b1543fd3cf427!}
{!LANG-0db3bef6012fa86df9a435f77c74a626!}
{!LANG-ebab18a9bb19a7b13cd1b4bd27c3ee72!}
{!LANG-0d8ba9c3218bea3a26b58adfdc695677!}
{!LANG-7ba00a86bcc67ce98dd0847f789bc03d!}
{!LANG-07079a14ae27ddf1c24b798709a22bae!}
{!LANG-0b69b4b04b02651c70d2037551ce1341!} {!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!} {!LANG-7ef6f5c352f6f3bcfaadabce4f090423!} {!LANG-fb6c8b27db05a50ea59e169561cf3459!}
{!LANG-3a4ba9e1a89a88b3096f3e93d24fcdd9!}
{!LANG-1080dd1f2520de9363341fd04bb776a7!}{!LANG-13d7ad4f7f73f559f22f13396c8dc396!}{!LANG-84eb1749b6d3c6b02636c8155e8c9c64!}
{!LANG-63e8576a067270b73c0681a627e4f625!}
{!LANG-e5246c371cd8440d3f9b3cf69ba8bcac!} {!LANG-00a382f9911c71b529d999a4e2b62823!} {!LANG-27faae6660dd43480f3a3cfc1333f73e!} {!LANG-ea3e72e7b49aad323cb429f0b8355f3e!}
{!LANG-5de080472e0cc9e7a739c71a5a6e7e20!}
{!LANG-f31ffd6704bc0d63b91cc1a950016e92!}
{!LANG-7c1d5282b560addc225af2be345315bc!}
{!LANG-104c484c125881a2ae00a3f1f10d58b2!}
{!LANG-a6fd177443155ddc7249dbcf575de03e!}
{!LANG-d035e57e2225c0ddb2d04e7453caf193!}
{!LANG-12720edbae748abe815640dd958aa3e8!}
: {!LANG-1432cea6ab31612760a6e64f5df44f0f!}
{!LANG-1a62da66db757f76bb1d4430a6cedc87!}{!LANG-25acc11557ff3421c57db0192d9b433c!} {!LANG-43f8eaed29fba7244bd0597becd4ee5f!})
{!LANG-e5133b2e79a88374915448df49b42fda!}
{!LANG-4469743550078ee315078aaeaa784cf8!}
{!LANG-67e091ad23579255d0f8985dfd765ffb!}
{!LANG-18318c3bceba1cd711ffba1de9f5a42e!}
{!LANG-69dfbee55e7ef398229f924d8ecd416f!}
{!LANG-849ca789a9abac5140a6e2a6f5b109e9!}
{!LANG-b774b110c5f412689a9e3430f8affc91!}
{!LANG-6d9ffe04c8f85638f3015c6eb2c0e58b!}
{!LANG-2452d40de38b7c240696da60feda63f5!}
{!LANG-379b28d68b20aa2c680072c07e3b6693!}
{!LANG-2af8d4f77790affd786bb1c1bb115e60!}
{!LANG-882da37c2888987c19b03e9bd9b8d5b6!}
{!LANG-f4562f61c6c881455d78dc1dc6dd4e8d!}
{!LANG-f0669117792c856f10ea145bb4a58c04!}
{!LANG-1c7fc589f8666d8c96cd4df337bd323a!}
{!LANG-552fd4b94b7b146ded179bed18fe8ab9!}
การเพาะพันธุ์โค. ม้าในชีวิตของคอซแซค วัวคือพยาบาล งานฝีมือ Cossack ตกปลา. การล่าสัตว์.
{!LANG-44abf029451637f7768176e674ac25da!}
{!LANG-37511a6b9ceb4e89bf7090190c236acd!}
ระบบอาหารแบบดั้งเดิมใน Kuban ตอติลญ่า. ข้าวต้ม. Kurnik วาเรนิกิ. จานปลา ผลิตภัณฑ์นม. อาหารจากผักและผลไม้ บอร์ชท์. จานเนื้อ. เยลลี่ (เนื้อเจลลี่) อ้วน. เครื่องดื่ม. Kvass Kissel Uzvar (ชง) บรากา
{!LANG-6d77af1db841e0572da4cebd02950556!}
{!LANG-757a0a8ff67db8b4ed42ef8bb37c9c8a!}
{!LANG-1a1933cc58c45c636ac45337f00f2166!}
{!LANG-dd2a4cea6d69f4cea605e36a185a05d6!}ชั่วโมง)
Cossack และอุปกรณ์ขี่ม้า วิวัฒนาการของอาวุธปืนของคอสแซค แขนเหล็ก ตัวตรวจสอบ กระบี่. กริช. จุดสูงสุด การเตรียมยุทโธปกรณ์สำหรับรับราชการทหาร.
{!LANG-eecf31bcabff445b1dd251a1a3132042!}ชั่วโมง) {!LANG-1bc95f19fc5a11bc52f85585a02f419c!}
{!LANG-b68af392c1886d32c41aa8d1f9c2063e!}ชั่วโมง) คอซแซคในฐานะนักรบโดยกำเนิด การรับราชการทหารของคอสแซคในรัสเซียก่อนการปฏิวัติ บริการข่าวกรอง การป้องกันชายแดน บริการทหารม้า. Plastuns: จากปืนไรเฟิล - หน่วยสอดแนมไปจนถึง "ราชินีแห่งท้องทุ่ง" การมีส่วนร่วมของคอสแซคในการปกป้องพรมแดนและปฏิบัติการทางทหารของจักรวรรดิรัสเซีย
ความรู้พื้นบ้านทหาร. คติชนทหาร. พิธีกรรมทางทหาร อัตลักษณ์ของกรมทหาร / กองพัน
{!LANG-8c74d661eeb1cc20c69faf0186c0d14c!}ชั่วโมง)
S. I. Bely, Z.A. Chepega, A.A. Golovaty, ปีงบประมาณ. เบอร์ศักดิ์อ. Bezkrovny, N.I. Evdokimov, G.A. Rashpil, N.N. Karmalin, M.P.Babych: ชีวิตของพวกเขาและทำงานเพื่อความรุ่งเรืองของคอสแซคเพื่อประโยชน์ของกองทัพ
{!LANG-dc32a521b0d7469e43c1090d20431653!}ชั่วโมง)
{!LANG-c82bbfe71ceba29f244455306fafc06e!}
{!LANG-92b3aa10d846b104e70fccc720422f3a!}(4 ชั่วโมง)
คอซแซคเป็นผู้พิทักษ์ที่กล้าหาญของมาตุภูมิ ประเพณีนักรบ
kuban Cossacks และความทันสมัย (ประชุมจาก ตัวแทนของคอสแซค)
{!LANG-debb59a59796bc7cfa68fd4f53a70330!}
{!LANG-9527cdfcbf1303b84e18f99c41c79558!}(14 ชั่วโมง)
ยา. Kukharenko, I. D. Popko, PL. Korolenko, E. D. เฟลิทซิน
ฉ. Shcherbina, V.A. Golobutsky กิจกรรมของพวกเขาคือการศึกษาประวัติศาสตร์ของ Kuban Cossacks
กิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นใน Kuban การศึกษาประวัติศาสตร์คอสแซคโดยองค์กรการศึกษาระดับภูมิภาคของ Kuban คณะกรรมการสถิติภูมิภาค Kuban (1879 - 1917) สมาคมมือสมัครเล่นแห่งการศึกษาของภูมิภาค Kuban (พ.ศ. 2440-2575) สมาคมคนรักการศึกษาคอสแซคใน Kuban (2454-2560)
{!LANG-5ffaf7d90bae7a668379afb1966e0f72!}(6 ชั่วโมง)
K.V. Rossinsky คือใคร: ต้นกำเนิดและการก่อตัวของบุคลิกภาพ K. V. Rossinsky - นักบวชทหาร กิจกรรมการศึกษาของ K.V. Rossinsky และมรดกทางจิตวิญญาณของเขา
{!LANG-abb9a9ee2dc5ed154d07f10f0111097e!}(12 ชั่วโมง)
เครื่องราชกกุธภัณฑ์คืออะไร? องค์ประกอบของเครื่องราชกกุธภัณฑ์ Cossack วัตถุประสงค์ของพวกเขา
สัญลักษณ์ของพลังอาตามาน คทา. Pernach. แมลง. บุญจุก. ภปร. แบนเนอร์ การพิมพ์ แขนเสื้อ อนุปริญญา เพลงสรรเสริญพระบารมี.
ชะตากรรมของเครื่องราชกกุธภัณฑ์ Cossack
{!LANG-dc4e0fc26cd99976409887394184c155!}(12 ชั่วโมง)
สงครามกลางเมืองและโศกนาฏกรรมของคอสแซค การอพยพของคอสแซค ประเทศที่ตั้งถิ่นฐาน อยู่ต่างประเทศ. สงครามโลกครั้งที่สองและคลื่นลูกที่สองของการอพยพ โศกนาฏกรรม Liensevskaya ตำแหน่งปัจจุบันของคอสแซคในต่างประเทศ
{!LANG-7ee32776aa261b49c06861d9f31faff6!}{!LANG-d6dcf928d79c0d2e6baa69c0a35b6084!}
{!LANG-aa5a83bd56f8b1865c5cfc5cdba885d5!}
การก่อตั้งสภาคองเกรสของ Kuban Cossacks (1990) การก่อตัวของ Kuban Cossack Rada โฮสต์ All-Kuban Cossack โฮสต์ Kuban Cossack โครงสร้างองค์กรของกองกำลัง วี. พี. Gromov - Ataman แห่งกองทัพ Kuban Cossack กิจกรรมของ Kuban Cossacks ในปัจจุบัน หน้าที่หลักและกิจกรรมของสังคม Cossack ใน Kuban สังคมคอซแซคหลัก (stanitsa, เมือง, ฟาร์ม) กองทัพ Kuban Cossack: Ataman องค์ประกอบกิจกรรม
{!LANG-e98a085fc068df7c801e926d611ae420!}ชั่วโมง)
คุณ Kuban คุณคือมาตุภูมิของเรา (การนำเสนอต่อผู้ปกครองและชุมชน Cossack ของวัสดุที่รวบรวมจากการวิจัยกิจกรรมการสำรวจนิทรรศการการจัดแสดงที่นักเรียนรวบรวมหรือสร้างขึ้นโดยพวกเขาในระหว่างชั้นเรียน ฯลฯ )
{!LANG-008f21dae3c06d44b37fef0b190c19ee!}
{!LANG-19dac96749a786308ed3feb23121f81e!}ชั่วโมง)
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร การสร้างความคุ้นเคยของนักเรียนด้วยแผนเฉพาะเรื่องและวรรณกรรมที่จำเป็นในการเรียนหลักสูตร
ทำความคุ้นเคยกับวิธีการเตรียมและดำเนินการฝึกปฏิบัติและงานอิสระของนักเรียน ในการจัดทำรายงาน (บทคัดย่อ) ในหัวข้อที่เลือก ตัวอย่างเช่นเกี่ยวกับการหาประโยชน์ของ Cossacks L. Tikhovsky, A. Grechishkin, E. Gorbatko; เกี่ยวกับนักประวัติศาสตร์ Kuban - Cossacks Ya.G. Kukharenko, I. D. Popko, PL. Korolenko, E. D. Felitsyne, F.A. Shcherbina; ผู้นำทางทหารและหัวหน้าหน่วย A.A. Golovat, Z.A. Chepege G.A. Rashpile, F.A. Krukovsky, N.L. Sleptsov e และอื่น ๆ ; เกี่ยวกับประวัติครอบครัวบ้านเกิดเล็ก ๆ ของเขา - การตั้งถิ่นฐานวัฒนธรรมและประเพณีของ Kuban Cossacks สร้างความคุ้นเคยของนักเรียนกับวิธีการในการเตรียมและทำแบบทดสอบสำหรับหลักสูตรที่กำลังศึกษาอยู่
{!LANG-ec0bfd0a3668b751e1e2d61f81d3c6c3!} ชั่วโมง)
ปัญหาที่มาของ Cossacks Chronicles มหากาพย์และแหล่งวัสดุอื่น ๆ เกี่ยวกับคอสแซค คอสแซคในผลงานของ V.N. Tatishcheva, นิวเม็กซิโก Karamzin, S.M. Solovyova, V.O. Klyuchevsky ฟรีและบริการคอสแซค กองกำลังคอสแซคของรัสเซียก่อนการปฏิวัติ Black Sea Cossacks ในผลงานของ V.A. Golobutsky นักประวัติศาสตร์โซเวียต พัฒนาการเกี่ยวกับประวัติศาสตร์คอสแซคในยุคปัจจุบัน
{!LANG-7b98b8291981b709699acb7375c2498f!}ชั่วโมง)
การปรากฏตัวใน Kuban of the Cossacks - พวกพ้องของ Ataman Pyotr Murzenko การก่อตั้งเมืองแรก การลุกฮือของ K. Bulavin การหลบหนีไปยัง Kuban of the Cossacks of Ignat Nekrasov และการสร้างชุมชน Kuban Cossack ความสัมพันธ์กับรัสเซียและไครเมียคานาเตะ ออกเดินทางจาก Nekrasovites ไปยังตุรกี การอพยพจากตุรกีไปรัสเซีย
{!LANG-a41cfc3ef20028f5db4726b358510118!}ชั่วโมง)
การก่อตัวของ Zaporizhzhya Sich โครงสร้างการปกครองทางทหารของ Zaporozhye องค์กรทางการเมืองทางทหารของ Zaporozhye Cossacks การพัฒนาพันธุ์โคและงานฝีมือ (การประมง ฯลฯ ) ความขัดแย้งทางสังคม การต่อสู้ของคอสแซคกับการรุกรานของไครเมียและตุรกี เดินป่าไปอิสตันบูล คอสแซคและมาเซปา ความพ่ายแพ้ของ Zaporizhzhya Sich โดยกองกำลังของ Peter 1 ในปี 1709 Aleshkovskaya Sich การกลับมาของคอสแซค Zaporozhian ไปยังรัสเซียและการก่อตัวของ New Sich ในปี 1734 คอสแซค Zaporozhian และ "Koliivshchyna" (1768) คอสแซคและการจลาจลของ Emelyan Pugachev การชำระบัญชี Zaporizhzhya Sich (1775) ชะตากรรมของหัวหน้าเผ่าโคเชวอยคนสุดท้ายของ Zaporozhye, Peter Kalnishevsky Transdanubian Sich. Zaporozhye Sich ผ่านสายตาของ N.V. Gogol: ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และนิยายสร้างสรรค์
{!LANG-4e2e6d63d07048c69b3e3688bc26dec2!}(2 ชั่วโมง)
โครงการของ A. Golovaty เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของกองทัพ Zaporozhye Cossack จุดเริ่มต้นของสงครามรัสเซีย - ตุรกีในปี พ.ศ. 2330 - พ.ศ. 2334 และการก่อตัวของกองกำลังของ Zaporozhye Cossacks ที่ภักดี การมีส่วนร่วมของคอสแซคในสงครามรัสเซีย - ตุรกี Black Sea Cossack Flotilla และปฏิบัติการทางทหาร การทำร้ายร่างกาย Berezan และ Izmail หัวหน้าปศุสัตว์คนแรกของกองทัพคอซแซคทะเลดำ Sidor Bely คำถามเกี่ยวกับการจัดสรรที่ดินสำหรับกองทัพคอซแซคทะเลดำ
{!LANG-7fb529e0e4a1c66fb10c3c0176198046!}(4 ชั่วโมง)
ฝ่ายคอสแซคนำโดย A.Golovaty ไปยังเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กพร้อมกับคำร้องขอจัดสรรที่ดินใน Kuban การตรวจสอบดินแดน Kuban โดยการปลดของ M. Gulik ใบรับรองของ Catherine 11 ในการมอบที่ดิน ไต่กองเรือพายของ Savva Bely ไปยัง Taman การมาถึงของฝ่ายที่เหลือของผู้อพยพ ก่อตั้งหมู่บ้าน Yekaterinodar และหมู่บ้าน kuren 40 แห่ง รัฐบาลทหารและการมีผลบังคับใช้ของ "Order of the General Benefit" - กฎบัตรประเภทหนึ่งในการจัดการกองทัพ
{!LANG-cd6504d2e2725ca1897effee3df329eb!}(2 ชั่วโมง) {!LANG-133e37172ca57604fe9ea9d0b367862c!}
{!LANG-739b4d338196207ba99fbce6241ba7cb!}(2 ชั่วโมง) {!LANG-bd4020531189a9c894380c9f18f73b8a!}
{!LANG-3ba086afddd340395dfff597950d1595!}(2 ชั่วโมง)
หัวหน้าคนงานคอซแซคและ "เซโรมา" ลำดับการรับราชการทหารที่วงล้อม ผู้หลบหนีและข้าศึกในชายฝั่งทะเลดำ สถานการณ์อาชญากรรมในภูมิภาคทะเลดำและการต่อสู้ของคอสแซคเพื่อกฎหมายและระเบียบ แคมเปญเปอร์เซีย A. Golovaty - หัวหน้าที่ล้มเหลวของกองทัพ Black Sea แทนที่การเลือกตั้งหัวหน้าโดยการแต่งตั้งกษัตริย์ “ เปอร์เซียจลาจล”.
{!LANG-20ec532ef03f6d3a4990c61644d97600!}(4 ชั่วโมง)
โครงสร้างการปกครองของภูมิภาคทะเลดำและแนวคอเคเชียนของกองทัพคอซแซค: เรื่องธรรมดาและความแตกต่าง รัฐบาลทหารและพลับพลาทหารองค์ประกอบและหน้าที่ของพวกเขา หัวหน้าสูบบุหรี่ (stanitsa) หน้าที่และบริการภายในของคอสแซค กฎข้อบังคับเกี่ยวกับทะเลดำ (พ.ศ. 2385) และกองทัพคอเคเชียนลิเนียร์คอซแซค (พ.ศ. 2388) เป็นเอกสารหลักที่ควบคุมโครงสร้างภายในและงานบริการ
{!LANG-182730c3251063d8f327ae8e87b85f5d!} {!LANG-e5c14880d6dfc36c0c3373146b945820!}ชั่วโมง)
การก่อตัวของ Black Sea Cossack ในกองทัพรัสเซีย การมีส่วนร่วมใน Borodino และการต่อสู้อื่น ๆ ขุนศึกและวีรบุรุษ: A.F. เบอร์ศักดิ์อ. ไม่มีเลือด, N.s. Zavodovsky และคนอื่น ๆ การมีส่วนร่วมของชายผิวดำในการรณรงค์ต่างประเทศของกองทัพรัสเซียและการยึดปารีสเมื่อวันที่ 19 มีนาคม พ.ศ. 2357
หัวข้อ 12.{!LANG-bdb31feff4ee156c0436c4fbd7c0c935!}{!LANG-236bb7a797eb7f54735784cda2b92333!}{!LANG-b43bacda61e6775d41b5bb413a408e15!}{!LANG-41d64e16687f5d7291da155119cae1ff!}(4 {!LANG-61df60afac0ce3ad43e75fa00f235aca!} )
{!LANG-bd467ca42b9e1ad8c9cc5615e3aeeedd!}
{!LANG-036073d5d0351b61db5816d06cf93334!}ชั่วโมง)
การต่อสู้เพื่อ North Caucasus: เหตุผลและวัตถุประสงค์ ทะเลดำและแนววงล้อมคูบาน วิธีการป้องกันของพวกเขาโดยคอสแซค กิจกรรมทางเศรษฐกิจและการทหารของคอสแซคในสายเก่าและใหม่ ความสำเร็จของผู้พิทักษ์แห่งวงล้อม Olginsky นำโดยพันเอก Tikhovsky (1810) การต่อสู้ของคอสแซคที่ริมฝั่งแม่น้ำ บริภาษ Zelenchuk ภายใต้การนำของนายร้อย A.Graychishkin (1829) การป้องกันตำแหน่งอย่างกล้าหาญ (ที่สถานี Neberdzhaevskaya) โดย Cossacks of Centurion E. Gorbatko (2405) คอสแซคในปฏิบัติการรุกครั้งสุดท้ายของสงครามคอเคเชียน
{!LANG-cba2fd1fbad1b1fc9208f465ee418fb9!}(4 ชั่วโมง)
การใช้ที่ดินและการครอบครองที่ดิน. การเปลี่ยนจากรูปแบบการใช้ที่ดินโดยอิสระไปสู่การพัฒนาขื้นใหม่ของชุมชน ระบบฟาร์มของเศรษฐกิจ ลักษณะการใช้งานของพนักงาน การปรับปรุงพันธุ์โคและการเกษตร. การตกปลาและการค้า การพัฒนาการค้า. งานแสดงสินค้า. เปิดแลกหลาสำหรับชาวไฮแลนด์
{!LANG-f14ad2fa5adeedd54da0add852954034!}(2 ชั่วโมง)
{!LANG-71c0395d13c0ebf773c7f634ccef7e97!}
{!LANG-b503664d9644c22b362a369650f97a66!}(4 ชั่วโมง)
ฉากในชีวิตประจำวันจากชีวิตของ Zaporizhzhya Sich ในเรื่องโดย N.V. "Taras Bulba" ของ Gogol เช่น. พุชกินในคูบานการประเมินคอสแซคทะเลดำ ม. Lermontov และ Kuban คอสแซคในผลงานของ M.Yu. Lermontov. LA. ตอลสตอยเกี่ยวกับบทบาทของคอสแซคในการสร้างรัสเซีย เรื่องราวของแอลเอ ตอลสตอย "คอสแซค" และ "หะยีมูรัต".
{!LANG-eb6870e7fea20f01aa54f581efaa128a!}(4 ชั่วโมง)
ZA Chepega - ชีวิตและการทำงานของเขา AA Golovaty เป็นชีวประวัติที่ไม่ธรรมดาของผู้พิพากษาทหาร G.A. Raspiel เป็นนักการเมืองและผู้ดูแลระบบ ฉ. Krukovsky - หัวหน้าการต่อสู้ของคอสแซค - Linearians n.p. Sleptsov เป็นนายพลที่กล้าหาญ
{!LANG-623e2259ce3f44b5f6c6f919ae8859b3!}(2 ชั่วโมง)
Orthodoxy ในชีวิตของ Zaporozhye และ Don Cossacks เทือกเขาคอเคซัสเป็นสถานที่แพร่กระจายของคริสต์ศาสนาในยุคแรก ๆ ชาวทะเลดำและชาวออร์โธดอกซ์ คริสตจักรทหาร คณะสงฆ์ทะเลดำ อิทธิพลของคริสตจักรต่อสถานะทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของคอสแซค วันหยุดทหารและศาลเจ้าทหาร อารามแห่งแรกใน Kuban ความเชื่อเก่า ๆ Kirill Rossinsky และบทบาทของเขาในการศึกษาทางจิตวิญญาณและการรู้แจ้งของชาวทะเลดำ
{!LANG-f8149532b5e7b9e6cdd4d37449a0b31b!}(6 ชั่วโมง)
ยา. Kukharenko และ A.M. Turenko - นักประวัติศาสตร์คนแรกของกองทัพ Black Sea Cossack I. D. Popko (1819 - 1893) - นักวิจัยเกี่ยวกับชีวิตทางทหารและพลเรือนของชาวทะเลดำ ป. Korolenko (1834-1912) - นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและผู้จัดเก็บเอกสารทางทหารของกองทัพ Kuban Cossack E. D. Felitsyn (1848 - 1903) - นักประวัติศาสตร์นักโบราณคดีนักสถิติผู้ก่อตั้งพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น Kuban ฉ. Shcherbina (1849-1936) - นักประวัติศาสตร์ที่โดดเด่นและบุคคลสาธารณะของ Kuban ทำความคุ้นเคยกับผลงานที่น่าสนใจที่สุดของนักประวัติศาสตร์ Kuban
{!LANG-79e4e058a322880c87ce64a6f6da4008!}(8 ชั่วโมง)
วัฒนธรรมประจำวันและอาชีพแบบดั้งเดิมของคอสแซค อิทธิพลของประเพณีทางใต้ของรัสเซียและยูเครนต่อการก่อตัวของวัฒนธรรมของ Kuban Cossacks โทโพนี เสื้อผ้า. ลักษณะของการตั้งถิ่นฐานของ Kuban ประเพณีการสร้างบ้านโดยรวม ประเภทกระท่อมและอาคาร งานเลี้ยงและพิธีการในครอบครัว (งานแต่งงาน ฯลฯ ) วันหยุดของปฏิทิน เพลงและดนตรีประเพณี การร้องเพลงทหารและนักร้องประสานเสียงเพลงทหาร (พ.ศ. 2354) คติชน. ประเพณีของคริสตจักรและคอซแซค สถาปัตยกรรมการก่อสร้างโบสถ์ออร์โธดอกซ์ การศึกษาที่บ้านและโรงเรียน การศึกษา. ธุรกิจหนังสือ. การเปิดไลบรารี การศึกษาระดับอุดมศึกษา: นักเรียนคอสแซคของปีเตอร์สเบิร์กคาร์คอฟสตาฟโรโปลและโรงเรียนนายร้อยคอซแซค Orenburg
{!LANG-ac8534ccea1ee490a29d9e53830a8e2f!}
{!LANG-1a62da66db757f76bb1d4430a6cedc87!}(1 ชั่วโมง)
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร สร้างความคุ้นเคยของนักเรียนด้วยแผนเฉพาะเรื่องและวรรณกรรมที่จำเป็นสำหรับการเรียนหลักสูตรด้วยวิธีการในการเตรียมและดำเนินการฝึกปฏิบัติ การเลือกวิทยากรเฉพาะเรื่อง (ตามทางเลือกของครูและนักเรียน){!LANG-598bedc20e488a78b046ff18586b931e!}
{!LANG-5d3a699bd1df367dacf3bff27cde2985!}ชั่วโมง) พระราชกฤษฎีกาของจักรพรรดิ Alexander II เกี่ยวกับการก่อตัวของ Kuban
กองกำลังคอสแซค โครงสร้างการบริหารและการควบคุมกองทัพ. เอ็น. Evdokimov - Ataman คนแรกของกองทัพ Kuban Cossack หน้าที่ที่ดินของกองทัพการดำเนินการโดยสังคมหมู่บ้าน การรับราชการทหารของ Kuban Cossacks สิทธิพิเศษและหน้าที่ของ Kuban Cossacks
{!LANG-864742ebb83622478dcbabbb2b83a1c3!}ชั่วโมง)
การยึด Shamil ในปี 1859 และการสู้รบที่รุนแรงขึ้นใน Northwestern Caucasus มาถึง Kuban of Alexander II และได้รับการอนุมัติแผนพิชิต Western Caucasus สร้างความไม่พอใจให้กับชาวเขา การตั้งถิ่นฐานใหม่ของชาวที่ราบสูงไปยังตุรกี การสิ้นสุดของสงครามคอเคเซียนจุดเริ่มต้นของการตั้งถิ่นฐานของภูมิภาค Trans-Kuban โดยคอสแซคและผู้ตั้งถิ่นฐานอื่น ๆ
{!LANG-eda769537f6ee057daf148857271e75c!}ชั่วโมง)
{!LANG-7f97dd06bec820ca905d41dffeec5ac2!}(4 ชั่วโมง) วัฒนธรรมพื้นบ้านดั้งเดิม. ศาสนาและความเชื่อ (Orthodoxy, Old Believers) วันหยุดและพิธีการ. คติชนและความรู้พื้นบ้าน. ที่อยู่อาศัยเสื้อผ้า Kuban Cossack Choir คุณสมบัติและสัญลักษณ์ การศึกษา. วิทยาศาสตร์. ชาติพันธุ์วิทยา. ศิลปวัฒนธรรม. วรรณคดี (V.S. Varenik, V.S. Mova-Limansky, G.V. Dobroskok, N.N. Kanivetsky และอื่น ๆ )
{!LANG-56d5fbb3db37f1e3dd6c959db278b661!}(4 ชั่วโมง)
เกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ Atamans ที่มีชื่อเสียงที่สุดของกองทัพ Kuban Cossack ศ. Sumarokov - Elston - ผู้นำทางทหารและผู้ดูแลระบบ ผลงานของเขาในการพัฒนาการศึกษาของคอสแซค เอ็น. Karmalin และอิทธิพลของเขาที่มีต่อชีวิตทางวัฒนธรรมของคอสแซค พิษ มาลามและความห่วงใยในสวัสดิภาพของคอสแซค ม.ป.ป. Babych เป็น "Batko พื้นเมือง" ของ Cossacks ชายชรากิตติมศักดิ์ของเมือง Yeisk และหมู่บ้านและฟาร์มใน Cossack 38 แห่ง
{!LANG-55c9406cf225f114141990edd1856bb6!}ชั่วโมง)
การมีส่วนร่วมของคอสแซคในการรณรงค์ Khiva ปี 1873 การระดมคอสแซคเพื่อทำสงครามรัสเซีย - ตุรกี โรงละคร Balkan ของปฏิบัติการทางทหาร: กองทหาร Kuban ที่ 2 และกองพัน Plastun ที่ 7 ยึดป้อมปราการ Ardahan การป้องกัน Bayazet และ Shipka Pass การมีส่วนร่วมในการโจมตีและการจับกุม Kars ภาพสะท้อนของการขึ้นฝั่งของตุรกีในอับฮาเซีย
Khiva ธุดงค์ การมีส่วนร่วมในการเดินทาง Akhal-Teke ในปี 2424 และการบุกโจมตีป้อมปราการ Geok-Tepe ต่อสู้กับชาวอัฟกันในปี 1885 บนแม่น้ำ คุชเค
{!LANG-2c14c6caa8525f10b87954c45b318286!}ชั่วโมง)
จุดเริ่มต้นของการปฏิวัติ ทัศนคติของคอสแซคต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น การพิทักษ์กษัตริย์โดยการคุ้มกันของจักรพรรดิของพระองค์เอง การมีส่วนร่วมของคอสแซคเพื่อต่อสู้กับการลุกฮือปฏิวัติและปกป้องความสงบเรียบร้อยของประชาชน ความไม่สงบของคอสแซคของกองพันพลาสตุนที่ 14, 15 และ 17 การลุกฮือของคอสแซคของกรมทหาร Urupsky ที่ 2 คำประกาศของภูมิภาค Kuban เรื่องกฎอัยการศึก การประชุมของ Kuban Cossack Rada และการตัดสินใจ
{!LANG-054ccefb2a1826aaca4fb62d02af66b7!}{!LANG-61df60afac0ce3ad43e75fa00f235aca!} )
ต่อสู้บนเนินเขาของแมนจูเรีย การโจมตีม้าของนายพล P.I. มิชเชนโก.
การก่อตัวของ Kuban Cossack ในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง คอสแซคในแนวรบตะวันตกและคอเคเชียน ความสามารถและรางวัล จู่โจม esaul V.D. หลายร้อยคน Gamalia ที่อยู่ด้านหลังของศัตรู
Cossack "ทหารม้า - สาว" Elena Choba แอร์ ace Kuban Cossack V.M. Tkachev
{!LANG-f6842ed07cb7896cc354258e8d586461!}
{!LANG-5518a000d097cff0d0f3159fd12c3629!}(6 ชั่วโมง)
การโค่นล้มรัฐบาลซาร์ ผู้บัญชาการรัฐบาลเฉพาะกาล cl. บาร์ดิจ. 1st Congress of the Kuban Military Rada และการสร้างรัฐบาลทหาร การเลือกตั้ง Ataman ของกองทัพ Kuban Cossack พันเอก A.P. Filimonov. สภานิติบัญญัติ. แคมเปญ "ไอซ์" ของนายพล L.G. Kornilov Ekaterinodar อยู่ในมือของหงส์แดง การจับกุม Yekaterinodar โดยกองทัพของ A.I. Denikin การสร้างกองทัพ Kuban "Independents" และ "indivisibles" เดินทางออกจากคณะผู้แทนคูบานไปปารีสเพื่อประชุมสันติภาพ การตอบโต้ของ Denikin ต่อผู้ได้รับมอบหมาย กองทัพแดงยึดเยคาเตรินโนดาร์ โศกนาฏกรรม Novorossiysk การยอมจำนนของกองทัพ Kuban ใน Adler กรีนเป็นผู้สนับสนุนแนวทางที่สาม
{!LANG-41ecdab41c8a8f0449800e1e068b1fab!}ชั่วโมง)
{!LANG-98b65ff3fe0b4f2645da84ef2ce5c78b!}
{!LANG-48c5696bfa9c88b39b62ef157f4fcb92!}(6 {!LANG-c04601a77a0ccd84a3228bca2792ad47!} ) การสิ้นสุดของสงครามกลางเมืองและนโยบายของบอลเชวิคที่เกี่ยวข้องกับคอสแซค ต่อสู้กับขบวนการขาวเขียว การจัดการที่ดินในปี พ.ศ. 2466 - 2470 หลักสูตรการรวมกลุ่มของหมู่บ้าน Dekulakization. การตกแต่ง ความอดอยากในคูบานในช่วงเปลี่ยนปี 2475 - 2476 "กระดานดำ". การขับไล่คอสแซคการปราบปราม “ ความสยดสยองยิ่ง”.
{!LANG-b852d4af614666655c0884cd09971b1c!}(4 ชั่วโมง)
การโจมตีของผู้รุกรานฟาสซิสต์เยอรมันในสหภาพโซเวียต การลงทะเบียนอาสาสมัครบานหน้า. กองทุนป้องกันประเทศบาน การก่อตัวของกองพลทหารม้าคูบานที่ 17 การต่อสู้ของคอสแซคใกล้หมู่บ้าน Kushchevskaya กองพลทหารม้าที่ 4 ในการต่อสู้เพื่อมาตุภูมิ แผนก Plastun ที่ 9
หมู่บ้านของพวก Kuban อยู่ภายใต้การปกครองของผู้รุกราน หน่วย Kuban เป็นส่วนหนึ่งของ Wehrmacht โศกนาฏกรรมของ Lienz
{!LANG-ba6d3d7b4a271a458189d8f6523191af!}(6 ชั่วโมง)
{!LANG-ec3a2d1fb4b044b3425e3c3567062ebb!}
วงกลมขนาดใหญ่ของคอสแซคแห่งรัสเซีย (มิถุนายน 2533).การก่อตั้งสภาคองเกรสคูบานคอสแซค (ต.ค. 2533).บานคอสแซครดา. Ataman V.P. Gromov องค์กรทางเลือก Cossack ความยากลำบากของการเกิดใหม่ การสร้างโฮสต์ Kuban Cossack กฎหมาย "เกี่ยวกับการฟื้นฟูผู้ถูกกดขี่" (1991) และกฎหมายอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับคอสแซค กฎหมายระดับภูมิภาค "เกี่ยวกับการฟื้นฟู Kuban Cossacks" (1995) การอนุมัติกฎบัตรของโฮสต์ Kuban Cossack การช่วยเหลือ Terek Cossacks การมีส่วนร่วมในสงครามใน Transnistria และ Abkhazia การรวมคอสแซคในทะเบียนของรัฐ
{!LANG-e0780788e2b66b96f2fbcb517114509d!}(6 ชั่วโมง)
กลับสู่ประเพณี การสร้างกลุ่มสมัครเล่นในหมู่บ้าน วี. Zakharchenko - ผู้อำนวยการฝ่ายศิลป์ของวงประสานเสียง Kuban Cossack นักแต่งเพลงนักดนตรีพื้นบ้านนักวิชาการ สิ่งพิมพ์ของเพลงคอซแซคและเนื้อหาของการสำรวจชาวบ้าน เทศกาลเด็ก Anapa "Kazachok" เทศกาลของกลุ่ม Cossack ในหมู่บ้าน Tulskaya Tikhovsky, Lipkinsky และอนุสรณ์อื่น ๆ ศูนย์วิจัยวัฒนธรรมดั้งเดิมภายใต้การนำของ N.I. คูเปอร์. นิยายสมัยใหม่เกี่ยวกับ Kuban Cossacks (V.I. Likhonosov, A.D. Znamensky, I.F. Varavva, V.P. Bardadym ฯลฯ ) คอสแซคในภาพวาดเหมือนจริงสมัยใหม่ (G.T. Kvashura)
{!LANG-c6d8077b5587ab3b7be3608bafd99188!}(4 ชั่วโมง)
อดีตปัจจุบันอนาคตของ Kuban Cossacks (โต๊ะกลมจาก ตัวแทนของคอสแซคและบุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมของ Kuban)
6
{!LANG-ec895679b4de6ff0a0af69ff4e1d1edb!}
1. {!LANG-cb77a011fd115e420749e0125cde77bd!}
{!LANG-bd825567886ad54cbcaff50fd718c70e!}
{!LANG-ec5e8a689779301ec87fa6e318df4be2!}
{!LANG-af51f4420ce9a28a890ec481b8d3ca20!}
2.{!LANG-b3841bdea672bd4cc2cb740b09b91764!}:
{!LANG-204ff2e72da29a5c4aaa43aae8f23984!}
3{!LANG-4e9f23556009eff4b490bd44c49f0515!}:
{!LANG-45e778b5bfc81765c3fa0ac43faa78b4!}
{!LANG-ecb9ad93348546f24e754eefe4a0479c!}
{!LANG-5796c9931566cefb38a6c84bc5d27a96!}
{!LANG-3162365ca581c1100e14f4ccff70d1f0!}
{!LANG-0d60701acbd89687d62d765543333340!}
{!LANG-eea7f3d75c1854487b575834c5487a82!}
{!LANG-64c0ddb135b4193bcb963c7f9c1c02d6!}
{!LANG-9ac692f386b7a0136afaf03a76ac4bd8!}
{!LANG-8514fdaf9e31f553e626dd93141c4cea!}
8. {!LANG-9dd7d95191410eaf7b0224269d0e0464!}
{!LANG-f821050948cc576ea3eda93d34f47051!}
{!LANG-32d6619c1f90084edeea227899a1bdce!}
{!LANG-9e0b268a20ed3f5e19a59ef8f45a1def!}
{!LANG-e836eb6a20edf851fe3d84e760eed89e!}
{!LANG-532d19b239b2feb790a4acb18a8619bd!}
{!LANG-aeee39077b9209f08aed301134ca7efe!}
{!LANG-50a1d71027b9706f00869e7797ae5319!}
{!LANG-a876b0d8ee4be797e9a70cebf5f527d7!}
{!LANG-3e294ed8498fd591c8d9c2b1aceaea7b!}
{!LANG-9e091c9f0581293c731c2e4d8d4e1ca6!}