ธีมดวงอาทิตย์สำหรับโครงการทางวิทยาศาสตร์ งานวิจัยในหัวข้อ "บทบาทของดวงอาทิตย์ในชีวิตของโลก" ระดับ 5 ตั้งแต่เมื่อไรที่รู้ว่าดวงอาทิตย์เป็นดวงดาว

สไลด์ 1

โครงการวิจัย: ดาวดวงหนึ่งชื่อโครงการ Sun ผู้เขียน: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนมัธยม Tyunevskaya Khnychev Denis หัวหน้าโครงการ: ครูระดับสูงสุด Plastinina O A. Tyunevo - 2009

สไลด์2

บทนำ ครั้งหนึ่ง เมื่อฉันมองดูดาวบนท้องฟ้าผ่านกล้องดูดาวกับพ่อ ฉันก็รู้ว่ามันน่าสนใจมากสำหรับฉัน แต่แสงแดดดึงดูดฉันไม่น้อย ดาวที่สว่างที่สุด - แหล่งกำเนิดแสงและความร้อน - เป็นเรื่องลึกลับสำหรับฉัน

สไลด์ 3

หมายเหตุ วิชา "ดาราศาสตร์" ที่โรงเรียนเรายังไม่ได้เรียน แต่เนื่องจากฉันสนใจความลึกลับของจักรวาล ฉันจึงได้ทำการศึกษากับแม่ด้วยตัวเอง ฉันจะพูดทันที - ไม่เพียง แต่น่าสนใจมาก แต่ยังให้ข้อมูลด้วย ระบบสุริยะ "กลืน" ฉันทั้งตัว ฉันสนใจมานานแล้ว: ดวงอาทิตย์อายุเท่าไหร่ มันจะส่องโลกของเรานานแค่ไหน ดวงอาทิตย์ปรากฏอย่างไร ฯลฯ ฉันคิดว่าดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ที่ลุกไหม้ที่เก่าแก่ที่สุด โดยที่ไม่มีสิ่งมีชีวิตใดบนโลกที่สามารถมีชีวิตอยู่ได้ ฉันแบ่งปันความรู้กับเพื่อนและเพื่อน ที่โรงเรียน ในเวลาเรียน ฉันเตรียมรายงานในหัวข้อ "ความลึกลับของจักรวาล" เขาบอกปู่ย่าตายายเกี่ยวกับงานของเขา

สไลด์ 4

สารบัญ บทนำ. คำอธิบายประกอบ วัตถุประสงค์ของการศึกษา วัตถุประสงค์ของการวิจัย. คำแนะนำของฉัน. วิธีการวิจัย. การทำวิจัย.

สไลด์ 5

สไลด์ 6

วัตถุประสงค์การวิจัย เพื่อศึกษาวรรณคดีในหัวข้อนี้ เรียนรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของระบบสุริยะ ค้นหาว่าดวงอาทิตย์คืออะไร กาแล็กซี่สุริยะ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับผลกระทบของแสงแดดต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

สไลด์ 7

สมมติฐานของฉัน ฉันคิดว่าดวงอาทิตย์ไม่ได้เป็นเพียงดาวที่ใหญ่ที่สุดและสว่างที่สุดเท่านั้น แต่ยังเป็นแหล่งกำเนิดของทุกชีวิตบนโลกของเราอีกด้วย งานวิจัยจะช่วยให้ฉันเข้าใจสิ่งนี้

สไลด์ 8

สไลด์ 9

การทำวิจัย ฉันคิดว่าทำไมดวงอาทิตย์ถึงมองไม่เห็นในเวลากลางคืน? เมื่อฉันยังเด็ก แม่ของฉันบอกฉันว่าตอนกลางคืนดวงอาทิตย์นอนกับเรา ดังนั้นจึงมองไม่เห็น แต่อยู่มาวันหนึ่งเราอ่านหนังสือเรื่อง "In the World of Attention" โดย K.I. Mukhin แล้วแม่ของฉันก็แนะนำให้ฉันรู้จักกับสารานุกรมดาราศาสตร์แล้วฉันก็เข้าใจทุกอย่าง ... ปรากฎว่าดวงอาทิตย์ของเราเป็นดาวฤกษ์และค่อนข้าง ธรรมดาและมีขนาดปานกลางที่สุด เช่นเดียวกับดาวฤกษ์ทุกดวง ดวงอาทิตย์เป็นลูกบอลก๊าซเรืองแสงที่ปล่อยแสงและความร้อน

สไลด์ 10

แต่ถ้าเป็นดาว ทำไมดาวดวงอื่นไม่ส่องแสงเจิดจ้าขนาดนั้น? เราพบคำตอบสำหรับคำถามนี้ด้วย ดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ในวงโคจรของมันก่อตัวเป็นระบบสุริยะ ซึ่งรวมถึงดาวฤกษ์อื่นๆ ด้วย แต่พวกมันดูเล็กสำหรับเรา และนั่นเป็นเพราะพวกเขาอยู่ไกลจากเรามาก อันที่จริง บางส่วนมีขนาดเส้นผ่านศูนย์กลางมากกว่าดวงอาทิตย์หลายเท่า ขณะศึกษากาแล็กซีของเราซึ่งเรียกว่าทางช้างเผือก ฉันสังเกตเห็นว่าทุกสิ่งเชื่อมโยงถึงกัน ดาวเคราะห์ทุกดวงอยู่ในวงโคจรอย่างเคร่งครัด ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีดาวเทียมเป็นของตัวเอง ดังนั้นโลกของเราจึงมีดาวเทียมดวงเดียว - ดวงจันทร์ แสงแดดมาถึงโลกของเราใน 8 นาที 20 วินาที อุณหภูมิพื้นผิวของดวงอาทิตย์ประมาณ 6000 องศาเซลเซียส

สไลด์ 11

ดวงอาทิตย์มีอายุเกือบ 5,000 ล้านปี และตามการคำนวณของนักดาราศาสตร์ ดวงอาทิตย์จะมีอายุเท่ากันและค่อยๆ ตายลง ได้อ่านเรื่องนี้ทีแรกก็ดีใจ และฉันก็ดีใจที่มันจะไม่ออกไปในขณะที่ฉันมีชีวิตอยู่ แต่แล้วฉันก็กลัว เพราะคนอื่นจะมีชีวิตอยู่ตามหลังฉัน และพวกเขาทำไม่ได้ถ้าไม่มีแสงแดด เช่นเดียวกับที่พวกเขาทำไม่ได้หากไม่มีน้ำและออกซิเจน ดวงอาทิตย์เป็นดาวดวงเดียว ในขณะที่อีกหลายดวงเป็นดาวคู่ นั่นคือ ประกอบด้วยดาว 2 ดวงที่โคจรรอบกันและกัน ตัวอย่างเช่น ฉันจะบอกว่าหนึ่งในดาวที่ใหญ่ที่สุดคือดาว Antares; เส้นผ่านศูนย์กลางของมันคือ 350 เท่าของดวงอาทิตย์ กาแล็กซี่ของเราประกอบด้วยดาวฤกษ์ประมาณ 100,000 ล้านดวงและอยู่ห่างออกไปประมาณ 100,000 ปีแสง

สไลด์ 12

บทสรุป นักดาราศาสตร์ไม่ใช่อาชีพ แต่เป็นอาชีพ การศึกษาอวกาศ โครงสร้างของดาวเคราะห์ ดวงดาว เป็นสิ่งที่น่าสนใจและจำเป็นอย่างยิ่ง ฉันรู้ว่าเมื่อฉันมีกล้องโทรทรรศน์ของตัวเอง ฉันจะค้นพบครั้งแรก ฉันจะหากลุ่มดาวราศีพฤษภบนท้องฟ้า เปิดมันและมอบดาวให้น้องสาวของฉัน

โครงการวิจัย “สวัสดีซันไชน์!”

MBDOU อนุบาลหมายเลข 17, Orel

• พื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การพัฒนาทางปัญญา

การพัฒนาคำพูด

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

การพัฒนาทางกายภาพ

• ประเภทโครงการ: ข้อมูลการวิจัยกลุ่ม
• ระยะเวลาโครงการ: ระยะสั้น (มิถุนายน 2558) ภายใต้กรอบของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
• ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กและผู้ปกครองของกลุ่มอาวุโส "B"

ความเกี่ยวข้องของปัญหา:

ดวงอาทิตย์ไม่ใช่ดาวเคราะห์ แต่เป็นดาวฤกษ์ขนาดใหญ่ที่อยู่ห่างจากโลกหลายล้านปีแสง ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของกาแลคซีของเรา รอบนั้นเป็นวงโคจรของดาวเคราะห์ทั้งเจ็ด โลกเองก็อยู่ในวงโคจรที่สาม ถ้าโลกอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากขึ้น โลกก็จะเผาไหม้ และอยู่ไกลออกไป จะไม่มีสิ่งมีชีวิตบนโลกของเรา

เมื่อเข้าสู่ฤดูร้อน ดวงอาทิตย์เริ่มส่องแสงจ้า อบอุ่นขึ้น แน่นอนว่าสิ่งนี้สังเกตเห็นเด็ก ๆ นอกจากนี้ ในการสนทนากับเด็กๆ ฉันพบว่าบางคนไม่รู้ว่าโลกหมุนรอบดวงอาทิตย์ คำถามก็เกิดขึ้นเช่นกัน: "ทำไมโลกร้อนในฤดูร้อนและเย็นในฤดูหนาว", "ทำไมกลางวันและกลางคืนจึงเปลี่ยนไป" เราออกเดินทางเพื่อค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้

วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับแสงแดด บทบาทของดวงอาทิตย์ในชีวิตของเรา (ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งกำเนิดแสงและความร้อน)

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

สรุปความรู้ที่เด็กๆ มีเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ เกี่ยวกับความสำคัญที่มีต่อมนุษย์และธรรมชาติ

เพื่อเรียนรู้ที่จะเห็นลักษณะเฉพาะของดวงอาทิตย์ในฤดูร้อน (สูงขึ้นเหนือท้องฟ้าและเริ่มอบมากขึ้น กลางวันจะยาวนาน และตอนเย็นยาวนานและอบอุ่น)

แนะนำสุภาษิตคำพูดและสัญญาณพื้นบ้านที่เกี่ยวข้องกับดวงอาทิตย์

เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ผ่านกิจกรรมทดลอง

เพื่อแนะนำวิธีต่างๆ ในการวาดภาพดวงอาทิตย์

ปลูกฝังความรักความเมตตาต่อสัตว์ป่า

เพื่อสร้างความรู้สึกสนุกสนานทางอารมณ์ในเด็กจากการเข้าร่วมกิจกรรมส่วนรวม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็ก ๆ รู้เกี่ยวกับลักษณะของดวงอาทิตย์ในฤดูร้อนและบทบาทของดวงอาทิตย์ที่มีต่อโลกรอบตัว

เด็ก ๆ รู้ว่าทำไมโลกถึงร้อนในฤดูร้อนและเย็นในฤดูหนาว เหตุใดจึงมีการเปลี่ยนแปลงทั้งกลางวันและกลางคืน

เด็กสามารถวาดภาพวัตถุหนึ่งชิ้น (ดวงอาทิตย์) ได้หลายวิธี

คำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อได้รับการเติมเต็ม

ผลิตภัณฑ์กิจกรรมโครงการ:

• การออกแบบอัลบั้มเฉพาะเรื่อง "ดวงอาทิตย์สีแดงสวย"
• นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ "My sun"
• การนำเสนอของโครงการ "สวัสดีแสงแดด"

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

ขั้นตอนการเตรียมการ:

• ตั้งเป้าหมาย กำหนดความเกี่ยวข้องและความสำคัญของโครงการ
• การเลือกวรรณคดีระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินโครงการการพัฒนาบทสนทนาการเดิน
• การคัดเลือกวรรณกรรมที่มีนิทาน บทกวี สุภาษิต ปริศนา สัญญาณเกี่ยวกับดวงอาทิตย์
• การเลือกวัสดุและอุปกรณ์สำหรับการสนทนา การทดลอง เกมมือถือและการเล่นสมมติร่วมกับเด็ก

เวทีหลัก:

• ชมแสงแดดธรรมชาติ.
• การสนทนาเกี่ยวกับความสำคัญของดวงอาทิตย์ต่อมนุษย์และธรรมชาติ
• อ่านนิยาย: K. Chukovsky "The Stolen Sun", S. Marshak "The Sun", A. Brodsky "Sun Bunnies", นิทานพื้นบ้านสโลวัก "At the Sun's Visit"
• ทำความคุ้นเคยกับสุภาษิตคำพูดปริศนาและสัญญาณพื้นบ้านเกี่ยวกับดวงอาทิตย์
• ค้นหาความถูกต้องของสัญญาณพื้นบ้านจากการสังเกตในธรรมชาติ
• การทดลองและการทดลองกับดวงอาทิตย์
• ดูการ์ตูน: "ดวงอาทิตย์นอนที่ไหน", "ดาราศาสตร์สำหรับเด็ก", "ทำไมดวงอาทิตย์ถึงส่องแสง" "ทำไม - 5 สตูดิโอ "Bibigon", "หมอนสำหรับดวงอาทิตย์", "ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์คืนดีกันอย่างไร"
• กิจกรรมศิลปะและสุนทรียภาพ: "พระอาทิตย์ส่องแสง" (แกะสลัก), "รุ่งอรุณของดวงอาทิตย์" (ภาพวาด), "ดวงอาทิตย์จากฝ่ามือ" (แอปพลิเคชัน)
• เกมการสอน: “ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
• เกมกลางแจ้ง: "รับแสงแดด", "แสงแดดและฝน"

• การเลือกวัสดุเกี่ยวกับดวงอาทิตย์: ข้อ, สุภาษิต, ปริศนา
• การเลือกนิยายและการ์ตูน
• คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง "ห้องปฏิบัติการพลังงานแสงอาทิตย์: 15 การทดลองและเกมที่น่าสนใจกับดวงอาทิตย์"

• บทสรุป
• ทำการนำเสนอโครงการ.

ส่วนทฤษฎีของโครงการ

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับดวงอาทิตย์

พระอาทิตย์ส่องแสง แต่พระจันทร์เท่านั้นที่ส่องแสง

อย่ามองพระอาทิตย์ เดี๋ยวตาบอด

คุณไม่สามารถรับแสงแดดด้วยกระเป๋าได้

ทองสำหรับฉันคืออะไร - พระอาทิตย์จะส่องแสง

พระอาทิตย์กำลังคล้อยต่ำ และใกล้ค่ำแล้ว

พระอาทิตย์จะขึ้นและรุ่งเช้าก็เช่นกัน

ในฤดูหนาว พระอาทิตย์เปรียบเสมือนแม่เลี้ยง ส่องแสงแต่ไม่อบอุ่น

ฤดูร้อนจะเลวร้ายหากไม่มีแสงแดด

คุณไม่สามารถมองดวงอาทิตย์ด้วยตาเปล่าได้

หลังใบหูและเข้าสู่ดวงอาทิตย์

ดวงจันทร์จะส่องแสงแค่ไหน ก็ยังไม่ใช่ดวงอาทิตย์

เมื่อแดดอุ่นเมื่อแม่สบายดี

คุณไม่สามารถปิดดวงอาทิตย์ได้ แต่คุณไม่สามารถซ่อนความจริงได้

ดวงอาทิตย์เหมือนแม่จะไม่มีวันขุ่นเคือง

พระอาทิตย์กำลังตกดิน คนเกียจคร้านกำลังสนุกสนาน พระอาทิตย์ขึ้น - คนเกียจคร้านเป็นบ้า

ดวงอาทิตย์จะอบอุ่น - ทุกอย่างจะทันเวลา

แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นแพทย์ที่ดีที่สุด

ปริศนาเกี่ยวกับดวงอาทิตย์

Scarlet ball ในตอนเช้าเหนือหลังคา

เราร้องไห้โดยไม่มีเขา

ได้ออกไปเดินเล่นบนท้องฟ้า

จะเป็นอย่างไร

เราซ่อนตัวจากเขา

เขาเดินเดินเดิน

พบตอนเย็น - และหายไป

สิ่งที่สูงกว่าป่า

ตอนนี้บอลอยู่ไหนแล้วต้องดู?

สวยกว่าโลก

บอกเลย ลม!

มันเผาไหม้โดยไม่มีไฟหรือไม่?

- พรุ่งนี้เขาจะเดินอีกครั้ง

ออกมาตอนรุ่งสาง!

คุณทำให้โลกทั้งใบอุ่นขึ้น

ฉันเป็นมิตรกับโลกเสมอ

และคุณไม่รู้จักความเหนื่อยล้า

ยิ้มที่หน้าต่าง

ถ้าพระอาทิตย์อยู่ที่หน้าต่าง

และใครๆ ก็เรียกคุณว่า...

ฉันมาจากกระจก จากแอ่งน้ำ

ฉันวิ่งขึ้นไปบนกำแพง

• ในช่วงพระอาทิตย์ขึ้นจะมีความอับชื้น - ถึงสภาพอากาศเลวร้าย
• หากไส้เดือนคลานขึ้นสู่ผิวน้ำ กิ้งก่าจะอาบแดด นกกระจอกส่งเสียงดัง อาบน้ำในฝุ่นหรือแอ่งน้ำ เมื่อพระอาทิตย์ตกดิน ดวงอาทิตย์สีแดงจะตกในก้อนเมฆ - รอฝนและลม
• ถ้าพระอาทิตย์ขึ้นในหมอก วันนั้นก็จะเงียบและอบอ้าว
• สีแดงของดวงอาทิตย์ตอนพระอาทิตย์ขึ้นคือลมแรง
• เมฆสีแดง - สู่สายฝน โดยมีลมเที่ยง - สู่ลมกระโชกแรงและสภาพอากาศเลวร้าย หากในเวลาเดียวกันรังสีของดวงอาทิตย์มืดลงแสดงว่ามีพายุฝนฟ้าคะนอง
• เสียงไก่ขันดังขึ้นหลังพระอาทิตย์ตกดินจนถึงช่วงค่ำทำให้อากาศดีในวันรุ่งขึ้น
• อากาศจะร้อนและมีแดดหากท้องฟ้าเป็นสีฟ้า สีทอง หรือสีชมพูสดใสตอนพระอาทิตย์ตก น้ำค้างตกก่อนพระอาทิตย์ขึ้น เวลาพระอาทิตย์ขึ้น พระอาทิตย์จะเป็นสีขาว

ชมแสงแดดธรรมชาติ.

เป้า: เรียนรู้ที่จะเห็นลักษณะเฉพาะของดวงอาทิตย์ในฤดูร้อน (สูงขึ้นเหนือท้องฟ้าและเริ่มอบมากขึ้น กลางวันจะยาวนาน และยามเย็นยาวนานและอบอุ่น)

คำถาม: 1. ดูพวกที่ท้องฟ้า คุณเห็นอะไร? (ดวงอาทิตย์เมฆ).

2. ดวงอาทิตย์คืออะไร? (กลม สว่าง เหลือง ใหญ่).

3. ดวงอาทิตย์มีลักษณะอย่างไร? (บนลูกบอล).

4. วันนี้อากาศเป็นอย่างไร? (อบอุ่น).

5. ทำไมข้างนอกถึงร้อน? (ดวงอาทิตย์ส่องแสงและอบอุ่น).

• ใช่ พระอาทิตย์ทำให้โลกของเราอบอุ่นขึ้น และข้างนอกก็อบอุ่น

พระอาทิตย์มีรังสี อบอุ่นมาก พวกเขาลงไปที่พื้นและเริ่มเดิน พวกเขาจึงมาเยี่ยมเรา ยืดออก เด็ก ๆ ต่อแสงแดดถึงแสงแดดและฝ่ามือของคุณ

ฝ่ามือของคุณรู้สึกอย่างไร? รังสีของดวงอาทิตย์คืออะไร? คุณคิดว่าใครต้องการแสงแดด แสงสว่างจากดวงอาทิตย์?

การทดลองและการทดลองกับดวงอาทิตย์

จุดประสงค์: เพื่อพยายามศึกษาธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ทำการสรุป สร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผลในธรรมชาติ

• ให้เด็กๆ ยืนหลับตาในที่ร่ม จากนั้นกลางแดด รู้สึกถึงความแตกต่าง เล่าถึงความรู้สึกของพวกเขา
• เสนอแว่นขยาย ใช้ให้ความร้อนแท่งกระดาษ
• การทำนาฬิกาแดด การสังเกตความสูงของดวงอาทิตย์ (โดยนาฬิกาแดด) ตัดวงกลมออกจากกระดาษแข็งหนา ทำรูตรงกลางวงกลมแล้วสอดดินสอเข้าไปโดยให้ปลายแหลมลง วาง “แป้นหมุน” ไว้กลางแดดในที่ที่ไม่มีอะไรบังแดด ทันทีที่ดวงอาทิตย์ขึ้น ดินสอจะทำให้เกิดเงา
• ด้านที่มีแดดและด้านร่มรื่นต่างกันอย่างไร? นำลูกบอลไปตากแดด ให้เด็กตรวจสอบด้านที่สว่างโดยดวงอาทิตย์อย่างระมัดระวังจากนั้นจึงทำตรงกันข้าม อะไรคือความแตกต่าง? ข้างไหนเบากว่ากัน? อุ่นขึ้น? ให้เด็กสรุปว่าด้านข้างของลูกบอลที่ได้รับแสงจากดวงอาทิตย์นั้นแตกต่างจากด้านที่ซ่อนจากดวงอาทิตย์อย่างไร

เดินในหัวข้อ:

“สวัสดีตะวัน!”

กิจกรรมศิลปะและสุนทรียภาพ

"รุ่งอรุณแห่งดวงอาทิตย์" (ภาพวาด),

"ดวงอาทิตย์ส่องแสง" (แกะสลัก)

"แสงแดดจากฝ่ามือ" (แอพพลิเคชั่น)

• เด็ก ๆ รู้เกี่ยวกับลักษณะของดวงอาทิตย์ในฤดูร้อนและบทบาทของดวงอาทิตย์ที่มีต่อโลกรอบตัว
• เด็ก ๆ รู้ว่าทำไมโลกถึงร้อนในฤดูร้อนและเย็นในฤดูหนาว เหตุใดจึงมีการเปลี่ยนแปลงทั้งกลางวันและกลางคืน
• เด็กสามารถวาดภาพวัตถุหนึ่งชิ้น (ดวงอาทิตย์) ได้หลายวิธี
• คำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อได้รับการเติมเต็ม

Alena Nikitina

โครงการวิจัยความรู้ความเข้าใจในกลุ่มอาวุโส "อะไรคือดวงอาทิตย์" บนพื้นฐานของพื้นที่ทดลองภายใต้โปรแกรมการศึกษาทางชาติพันธุ์วิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน "ความลึกลับของธรรมชาติพื้นเมือง" ภายใต้การแนะนำของ Murashkina T.V.

Nikitina A.V.

Almeshkina G. M.

หนังสือเดินทางโครงการ:

ที่ตั้งโครงการ- MBDOU "อนุบาลหมายเลข 112", Cheboksary, Chuvash Republic

ระยะเวลาของโครงการคือ 1 สัปดาห์

ผู้เข้าร่วมโครงการ- ลูกศิษย์รุ่นพี่ "เบลล์" นักการศึกษาของกลุ่มรวมทั้งผู้ปกครองของนักเรียน

วัตถุประสงค์ของโครงการ - เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักดวงอาทิตย์ในฐานะแหล่งกำเนิดชีวิตบนโลกของเรา เกี่ยวกับความสำคัญของแสงแดดและความร้อนต่อการเจริญเติบโตและชีวิตของพืช

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อให้เด็กรู้จักวิธีการต่างๆ ในการดึงข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษาโดยใช้ตัวอย่างของดวงอาทิตย์

พัฒนาทักษะการสังเกตแสงอาทิตย์

พัฒนาทักษะการวิจัยทางปัญญา ความสามารถในการค้นหาความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุและผล และสรุปผล

เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้านเกี่ยวกับสัญญาณพื้นบ้านเกี่ยวกับสภาพอากาศตามดวงอาทิตย์

เรียนรู้การวาดแผนผังแผนที่ของสัญญาณพื้นบ้านตามดวงอาทิตย์

เพื่อพัฒนาให้เด็กมีความสนใจทางปัญญา ความอยากรู้ และแรงจูงใจทางปัญญาอย่างยั่งยืนสำหรับธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขา

ผลลัพธ์ตามแผนของโครงการ:

การพัฒนาความสนใจในปรากฏการณ์และวัตถุของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและอิทธิพลที่มีต่อวัตถุของสัตว์ป่า

การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมการวิจัยทางปัญญา การทดลอง

การพัฒนาทักษะเพื่อสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผลและดำเนินการวิเคราะห์ปรากฏการณ์ตามเป้าหมาย

สำหรับครู:

การได้มาซึ่งประสบการณ์การทำงานใหม่ในกิจกรรมโครงการ การพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ

การเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาในกลุ่ม

การพัฒนาทักษะในการจัดรูปแบบความร่วมมืออย่างแข็งขันกับครอบครัว

การพัฒนาบทคัดย่อของชั้นเรียน

วัสดุที่ใช้งานได้จริงในกิจกรรมสำหรับเด็กทุกประเภท

ผลิตภัณฑ์โครงการ:

ปฏิทินประวัติศาสตร์ธรรมชาติพื้นบ้านในกลุ่ม

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ "Ornament of the Sun";

รวบรวมบทกวี เพลงกล่อมเด็ก และปริศนาเกี่ยวกับดวงอาทิตย์

แบบแผนของสัญญาณพื้นบ้านเกี่ยวกับสภาพอากาศตามดวงอาทิตย์

วิธีการที่ใช้ในกระบวนการดำเนินโครงการ:

วาจา (การสนทนาทางปัญญา, การสัมภาษณ์ผู้ใหญ่, การอ่านนิทานและบทกวี);

ภาพ (การดูภาพถ่ายและภาพประกอบ การนำเสนอ);

ภาคปฏิบัติ (การสังเกต การทดลอง การร่างแบบแผน กิจกรรมการผลิตเชิงสร้างสรรค์)

การดำเนินโครงการ

1. การสนทนาทางปัญญาในหัวข้อ: "ดวงอาทิตย์เป็นดาว", "พระอาทิตย์ขึ้น", "พระอาทิตย์ตก"

2. อ่านนิทานเรื่อง "The Stolen Sun", "A Gift for the Sun", "Visiting the Sun", "Four Swans", "The Sun and the Moon มาเยี่ยมกันอย่างไร"

3. เกมการสอน "ร้อน-เย็น", "อ่านเครื่องหมายตามแบบแผน", "ถ้า---แล้ว"

เกมมือถือ "กลางวัน-กลางคืน", "ดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์"

4. การสังเกต:

ดวงอาทิตย์ถูกสังเกตในสภาพอากาศที่มีเมฆมาก - การสังเกตล้มเหลวเนื่องจากมองไม่เห็นดวงอาทิตย์

พวกเขาสังเกตดวงอาทิตย์ในสภาพอากาศแจ่มใส - คุณไม่สามารถมองดวงอาทิตย์ในสภาพอากาศแจ่มใสได้ เพราะมันส่องแสงแรงมาก

ในตอนเช้าดวงอาทิตย์ส่องผ่านหน้าต่างของกลุ่มเล็กน้อย อยู่เหนืออาคารแรกของโรงเรียนอนุบาล ในตอนกลางวันดวงอาทิตย์ไม่ส่องไปที่หน้าต่างของกลุ่มเลย อยู่เหนืออาคารของเรา และใน ตอนเย็นพระอาทิตย์อยู่หลังบ้านข้างเคียง

สรุป: ดวงอาทิตย์สามารถสังเกตได้เฉพาะในเวลากลางวันและในสภาพอากาศแจ่มใส ดวงอาทิตย์จะ "เคลื่อน" ข้ามท้องฟ้าในตอนกลางวัน

การสังเกตการเคลื่อนที่ของดวงอาทิตย์ผ่านท้องฟ้าในตอนกลางวัน

ในช่วงเริ่มต้นของการเดิน เด็กๆ จะวางแม่พิมพ์ไว้บนเงาของเสา

หลังจากผ่านไป 15 นาที พวกเขาเห็นว่าเงาเปลี่ยนไปแล้ว ใส่แม่พิมพ์กลับเข้าไป สักพักเงาก็ "หนีไป" อีกแล้ว

ดังนั้นตลอดการเดิน เด็ก ๆ ก็ติดตามการเคลื่อนไหวของเงาด้วยความยินดี

5. การพิจารณาสารานุกรมเด็ก

6. ดูการนำเสนอเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ เกี่ยวกับดวงอาทิตย์ในรูปแบบชูวัช

7. แอปพลิเคชั่น "ดวงอาทิตย์ในเครื่องประดับชูวัช"

8. การทดลอง:

เด็ก ๆ หันหน้าไปทางดวงอาทิตย์และเล่าถึงความรู้สึกของพวกเขา มันอบอุ่นและน่ารื่นรมย์

จากนั้นพวกเขาก็หันหลังให้ดวงอาทิตย์: ใบหน้าที่เย็นชา

9. การทดลอง:

ในตอนเริ่มต้นของการเดิน พวกเขาวางหิมะก้อนหนึ่งและแม่พิมพ์หนึ่งตัวไว้กลางแดด อีกชิ้นหนึ่งคือหิมะและแม่พิมพ์ถูกซ่อนอยู่ในกล่อง

ในตอนท้ายของการเดินกลางแดด หิมะก้อนหนึ่งละลายเกือบหมด และราก็อุ่นขึ้นเล็กน้อย ไม่มีอะไรเกิดขึ้นในที่ร่ม (กล่อง) ด้วยหิมะและแม่พิมพ์

10. การทดลอง: สัมผัสประสบการณ์ "กลางวัน-กลางคืน"

สัมผัสประสบการณ์ "สุริยุปราคา"

11. สัมผัสประสบการณ์ "ความสำคัญของแสงแดดและความร้อนต่อการเจริญเติบโตของพืชในตัวอย่างหัวหอม"

หลอดไฟถูกวางไว้ในสภาวะต่างๆ:

1 - น้ำ, แสง, ความร้อน;

2 - น้ำและความร้อน แต่ไม่มีแสงแดด (ในที่มืด)

3 - น้ำและแสง แต่ไม่มีความร้อน (ในที่เย็น)

เด็กๆ เก็บไดอารี่รายสัปดาห์เกี่ยวกับการสังเกตการเจริญเติบโตของหัวหอมในสภาวะต่างๆ

12. เราทำความคุ้นเคยกับสัญญาณพื้นบ้านเกี่ยวกับสภาพอากาศโดยดวงอาทิตย์และโครงร่างของสัญญาณพื้นบ้านเกี่ยวกับสภาพอากาศในเวลาพระอาทิตย์ขึ้นและตก

ถ้าพระอาทิตย์ขึ้น ท้องฟ้าถูกทาทุกสี แสดงว่าวันนั้นฝนต้องตก

ถ้าดวงอาทิตย์ตกหลังเมฆทันทีหลังพระอาทิตย์ขึ้น ฝนก็จะตก

ถ้าพระอาทิตย์ขึ้นเป็นสีแดง ฝนก็จะตก

ถ้าพระอาทิตย์ตกเป็นสีแดง แสดงว่าวันรุ่งขึ้นอาจมีฝนหรือลมแรง

ถ้าดวงอาทิตย์ตกในเมฆหนา พรุ่งนี้เช้าฝนก็จะตก

หากมีดวงอาทิตย์เป็นวงกลม จะมีฝนตกในฤดูร้อนและมีพายุหิมะในฤดูหนาว

ถ้าวงกลมนี้อยู่ใกล้ดวงอาทิตย์จะไม่มีสภาพอากาศเลวร้าย

13.อัพเดทมุมธรรมชาติในกลุ่ม ปฏิทินของผู้เขียน แนวคิดและวัสดุต่างๆ นำมาจาก Evgenia Leonova ในบล็อกของ Mamadela ร.

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

คำตอบจาก... แบกดาว...[คุรุ]
โครงการการศึกษา: ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งกำเนิดของสิ่งมีชีวิตบนโลก
เนื้อหา
1 ผู้เขียนโครงการ
2 หัวข้อโครงการ
3 หัวเรื่อง ชั้นเรียน
4 สรุปโดยย่อของโครงการ
5 ผลการเรียนรู้ตามแผน
6 คำถามแนะนำโครงการ
6.1 คำถามพื้นฐาน
6.2 ประเด็นที่น่าเป็นห่วง
6.3 คำถามการฝึกอบรม
7 แผนโครงการ
ธีมโครงการ
ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งกำเนิดของชีวิตบนโลก
การทำงานในโครงการนี้จะช่วยเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับดาว-ดวงอาทิตย์ เกี่ยวกับอิทธิพลของพลังงานแสงอาทิตย์ที่มีต่อโลก
ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้
-ส่วนบุคคล: เข้าใจประสบการณ์ส่วนตัวของเด็กในการสื่อสารกับธรรมชาติและผู้คน ความเข้าใจในที่ของตนในธรรมชาติและสังคม ทำให้เด็กคุ้นเคยกับความเข้าใจอย่างมีเหตุผลของโลกบนพื้นฐานของทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าที่ลึกซึ้งต่อมัน
- meta- subject: ร่วมกับครู จัดทำแผนสำหรับการทำงานให้เสร็จ แก้ไขปัญหาที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ ทำงานตามแผน ใช้ร่วมกับเครื่องมือหลักและเครื่องมือเพิ่มเติม (หนังสืออ้างอิง ค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต)
-เรื่อง: ในหัวเรื่อง: แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับเทห์ฟากฟ้า เกี่ยวกับวิธีการศึกษาเทห์ฟากฟ้า. ความสามารถในการค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวข้อง สามารถทำงานกับแหล่งข้อมูลได้ ความสามารถในการแยกแยะหลักจากรายละเอียดรอง - ไม่มีนัยสำคัญ (คำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก) ทักษะของผู้ใช้บนพีซี (ข้อความ โปรแกรมแก้ไขกราฟิก การสร้างและแก้ไขสไลด์การนำเสนอ) ทักษะในการทำงานในสภาพแวดล้อมวิกิ (การแก้ไขบทความ ความคิดเห็นในบล็อก) รู้วิธีการรับข้อมูล ทำความคุ้นเคยกับบริการอินเทอร์เน็ตบางอย่างที่ใช้ในโครงการการศึกษา ในกระบวนการค้นหาคำตอบของคำถามที่เป็นปัญหาและการศึกษา นักศึกษาจะใช้วิธีการวิจัยหลัก การทำงานในโครงการนี้จะช่วยเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับดาว-ดวงอาทิตย์ เกี่ยวกับอิทธิพลของพลังงานแสงอาทิตย์ที่มีต่อโลก รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ในฐานะแหล่งกำเนิดสิ่งมีชีวิตบนโลก
คำถามแนะนำโครงการ
คำถามพื้นฐาน

ปัญหาที่เป็นปัญหา
ดวงอาทิตย์คืออะไร? ทำไมดวงอาทิตย์ถึงส่องแสงและอบอุ่น? เกิดอะไรขึ้นภายในดวงอาทิตย์?
คำถามเรียน
แสงแดดและความร้อนส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตบนโลกอย่างไร?
แผนโครงการ
1. การกำหนดธีมของโครงการเป้าหมายและวัตถุประสงค์
2. รวบรวมโดยครูของนามบัตรของโครงการวัสดุวิธีการและการสอนสำหรับโครงการและการจัดวางบนเครือข่าย
3. ขั้นตอนการดำเนินโครงการ
ทำความรู้จักโครงงาน (การนำเสนอเบื้องต้น) การกำหนดปัญหาที่จะแก้ไขในโครงการ
การก่อตัวของกลุ่มเพื่อการวิจัย การกระจายหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่ม
ผลงานของนักศึกษาในการหาสื่อสำหรับโครงงาน, การประมวลผลข้อมูล
การดำเนินงานการสอนสำหรับโครงการ
ร่วมอภิปรายในกลุ่มผลงาน
การลงทะเบียนผลการวิจัยในรูปแบบการนำเสนอและสิ่งพิมพ์
โพสต์ผลงานนักเรียนออนไลน์
4. การนำเสนอผลงานในบทเรียน
5. การประเมินผลงานในโครงการโดยอาจารย์ผู้สอน
6. สรุป.

สไลด์2

ตั้งแต่เมื่อไหร่กันที่รู้ว่าดวงอาทิตย์เป็นดวงดาว?

“ที่นั่นเพลาเพลิงต่อสู้ดิ้นรน
แล้วหาฝั่งไม่เจอ
มีลมหมุนที่ร้อนแรง
ดิ้นรนมาหลายศตวรรษ
มีหินเดือดเหมือนน้ำ
ที่นั่นฝนตกแผดเผา
เอ็มวี โลโมโนซอฟ

สไลด์ 3

อียิปต์โบราณ

พระอาทิตย์เทพ Ra ถูกวาดเป็นจานไฟบนเรือ ชาวอียิปต์เชื่อว่าในวันหนึ่งเรือที่มีดิสก์ข้ามท้องฟ้าและในคืนหนึ่งข้ามแม่น้ำขนาดใหญ่ที่ล้อมรอบโลกทั้งใบ ...

สไลด์ 4

อนาซาโกรัสแห่งเอเธนส์

ดวงอาทิตย์เป็นลูกเหล็กร้อนไม่ใหญ่กว่าคาบสมุทร Peloponnese (160 กม.!) ห่างจากโลก 30,000 กิโลเมตร ...

สไลด์ 5

อริสโตเติล

ดวงอาทิตย์เป็นลูกบอลแข็งและจุดด่างดำคือเงาที่เกิดจากปากรูขนาดใหญ่ ...

สไลด์ 6

ศตวรรษที่สิบหก

ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางของจักรวาล โลก ดาวเคราะห์ และดาวดวงอื่นๆ โคจรรอบดวงอาทิตย์...

I. เคปเลอร์

สไลด์ 7

ศตวรรษที่ 19

ดวงอาทิตย์เป็นหนึ่งในดาวหลายดวง...

สไลด์ 8

สไลด์ 9

ประกอบด้วยอะไรบ้าง?

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าดวงอาทิตย์ประกอบด้วยไฮโดรเจนและฮีเลียมเป็นหลัก

ปริมาณที่น้อยกว่ามีองค์ประกอบที่หนักกว่า - ออกซิเจน, คาร์บอน, เหล็ก ... (ประมาณ 30 เท่านั้น)

สไลด์ 10

ร้อนขนาดนั้นจริงหรอ?

• 15.5 ล้านองศา - อยู่ตรงกลาง
• 5500 องศา - ในโฟโตสเฟียร์
• 100,000 องศา - โครโมสเฟียร์
• 1-2 ล้านองศา - โซลาร์โคโรนา

สไลด์ 11

อะไรคือที่มาของความเปล่งปลั่งสดใส?

สมมติฐาน:

1. ความร้อนของก๊าซอันเป็นผลมาจากการบีบอัด
2. ปฏิกิริยาเคมีคายความร้อน

ข้อโต้แย้ง: กระบวนการเหล่านี้ไม่สามารถคงการปลดปล่อยพลังงานไว้ได้นานกว่า 30 ล้านปี

สไลด์ 12

วิธีการแก้:

• ปฏิกิริยาฟิวชันเทอร์โมนิวเคลียร์ของไฮโดรเจนนิวเคลียส 4 นิวเคลียสเป็นหนึ่งนิวเคลียสฮีเลียม
• ไฮโดรเจนมากกว่า 500 ล้านตันถูกแปลงเป็นฮีเลียมทุกวินาที

สไลด์ 13

Sunspots มันคืออะไร?

• จุดเป็นปรากฏการณ์ที่โดดเด่นที่สุดของชีวิตที่กระฉับกระเฉงของดาวฤกษ์ซึ่งเกิดจากสนามแม่เหล็กของดวงอาทิตย์
• การเคลื่อนที่ของจุดพิสูจน์การหมุนของดวงอาทิตย์รอบแกนของมัน

สไลด์ 14

เกิดอะไรขึ้นบนพื้นผิวของดวงอาทิตย์?

• พลุเป็นการปะทุซึ่งในเวลาเพียงไม่กี่นาที พลังงานจะถูกปล่อยออกมาในพื้นที่ ซึ่งสอดคล้องกับการระเบิดของระเบิดหลายลูกในคราวเดียว โดยมีความจุทีเอ็นทีเทียบเท่ากัน 2 พันล้านตันต่อครั้ง
• ความโดดเด่นคือการก่อตัวของพลาสมาขนาดใหญ่ที่มีขนาดเป็นลำดับหลายแสนกิโลเมตร

สไลด์ 15

ดวงอาทิตย์ปล่อยสิ่งอื่นที่ไม่ใช่แสงหรือไม่?

• ลมสุริยะเป็นกระแสของอนุภาคที่รวดเร็วมากซึ่งไหลออกมาจากชั้นบรรยากาศสุริยะ ด้วยไอออนไนซ์สูงจึงมีสนามแม่เหล็กอยู่ด้วย
• นิวตริโนถูกปล่อยออกมาระหว่างปฏิกิริยานิวเคลียร์และไปถึงพื้นผิวดวงอาทิตย์ภายในไม่กี่วินาทีโดยไม่มีสิ่งกีดขวาง อนุญาตให้ศึกษากระบวนการที่เกิดขึ้นใน "เครื่องปฏิกรณ์ฟิวชัน" พลังงานแสงอาทิตย์