Oyun "Hatayı bulun. Hatayı düzeltin" kart dizini konuyla ilgili düzeltici pedagoji (hazırlık grubu). "Sonbahar" haftası çerçevesinde öğretmenin tematik çalışma planına göre orta grup çocukları için didaktik oyunlar. Sözlü didaktik oyunun amacı isp

Tatiana Meshchanova
Hazırlık grubunun çocukları için multimedya oyunu "Hatayı düzeltin"

Multimedya oyunu

eğitim alanında "Konuşma geliştirme"

için hazırlık grubunun çocukları

"Hatayı düzeltin"

Yapılmış: Meshchanova T.V.,

Elektronik etkileşimli didaktik kullanmak için algoritma ile çalışmanın açıklaması multimedya eğitim süreci "Konuşma geliştirme" kılavuzları.

Öğreticinin konusu: "Hatayı düzeltin"

Hedef yaş gruplar: 6-7 yaş

Kılavuzun amacı: Konuşmanın gramer yapısını iyileştirmek

Kılavuzun hedefleri:

Egzersiz yapmak çocuklar cümledeki kelimelerin mutabakatında;

Düşünme, görsel algı, dikkat, hafıza, tutarlı konuşma geliştirin;

Bilişsel ilgi geliştirin;

Birbirinizi dinleme becerinizi geliştirin.

Slaytlarla çalışmak için algoritma:

Slayt numarası Eylemler ve olasılıklar öğretmenin açıklamalarının varyantı

" Hatayı düzeltin"

Didaktik bir oyun

için 6-7 yaş arası çocuklar

Eğitimci GBOU SOSH pos. Surgut s. P. "Cockerel'ın" T.V. Meshchanova

Müziğimi yapıyorum ve bulaşıkları dinliyorum.

hatayı düzelt.

Ekranda "yanlış" öneri ve insanların eylemleriyle resimler görüntülenir.

Çay yapıp krep kaynatıyorum.

Öğretmen "yanlış" cümleyi okur ve çocuğa hatayı düzelt.

Daha sonra yanlış kurgulanmış cümle çözülür ve çocuk cümleyi doğru telaffuz ettiğinde doğru kurgulanmış bir cümle ortaya çıkar.

Ekranda "yanlış" öneri ve insanların eylemleriyle resimler görüntülenir.

Kremayı kızartıp patatesleri çırpıyorum.

Öğretmen "yanlış" cümleyi okur ve çocuğa hatayı düzelt.

Daha sonra yanlış kurgulanmış cümle çözülür ve çocuk cümleyi doğru telaffuz ettiğinde doğru kurgulanmış bir cümle ortaya çıkar.

Ekranda "yanlış" öneri ve insanların eylemleriyle resimler görüntülenir.

Pirzola pişirip çorba kızartırım.

Öğretmen "yanlış" cümleyi okur ve çocuğa hatayı düzelt.

Daha sonra yanlış kurgulanmış cümle çözülür ve çocuk cümleyi doğru telaffuz ettiğinde doğru kurgulanmış bir cümle ortaya çıkar.

Ekranda "yanlış" öneri ve insanların eylemleriyle resimler görüntülenir.

Pasta içerim ve komposto yerim.

Öğretmen "yanlış" cümleyi okur ve çocuğa hatayı düzelt.

Daha sonra yanlış kurgulanmış cümle çözülür ve çocuk cümleyi doğru telaffuz ettiğinde doğru kurgulanmış bir cümle ortaya çıkar.

Ekranda "yanlış" öneri ve insanların eylemleriyle resimler görüntülenir.

BEN oyun derslerde ve oyuncak bebek yap.

Öğretmen "yanlış" cümleyi okur ve çocuğa hatayı düzelt.

Daha sonra yanlış kurgulanmış cümle çözülür ve çocuk cümleyi doğru telaffuz ettiğinde doğru kurgulanmış bir cümle ortaya çıkar.

Ekranda "yanlış" öneri ve insanların eylemleriyle resimler görüntülenir.

Şarkı boyunca yürüyor ve yol boyunca şarkı söylüyoruz.

Öğretmen "yanlış" cümleyi okur ve çocuğa hatayı düzelt.

Daha sonra yanlış kurgulanmış cümle çözülür ve çocuk cümleyi doğru telaffuz ettiğinde doğru kurgulanmış bir cümle ortaya çıkar.

Ekranda "yanlış" öneri ve insanların eylemleriyle resimler görüntülenir.

Annem yerleri ütülüyor ve çamaşırları yıkıyor.

Öğretmen "yanlış" cümleyi okur ve çocuğa hatayı düzelt.

Daha sonra yanlış kurgulanmış cümle çözülür ve çocuk cümleyi doğru telaffuz ettiğinde doğru kurgulanmış bir cümle ortaya çıkar.

Aferin çocuklar!

İfade harika iş çıkardığınızı gösteriyor!

İlgili yayınlar:

Hazırlık grubundaki çocuklar için fiziksel kültürde sürekli eğitim faaliyetlerinin özeti Konu: “Küçük çocuklar - büyük.

Amaç: Çocukların kitaplar hakkındaki bilgilerini genişletmek (konu, tasarım, amaç). İletişimden neşe, manevi doyum verin.

Hazırlık grubundaki çocukların okula mekânla tanıtılması ”hazırlık grubundaki BİT kullanımıyla OBEB'nin özeti Amaç: Çocukların bilincini yeni içerikle zenginleştirmek, dünya hakkında fikir birikimine katkıda bulunmak. Görevler: eğitim: Oluşturmak.

Multimedya oyunu "Daha büyük çocuklar için bir edebi eserin analizi" HEDEFLER: Çocukların bir peri masalının metnini analiz etme ihtiyacı duyacakları koşulları yaratmak, yani: - ana bileşenleri vurgulamak.

Sosyal ve iletişimsel gelişim için GCD Hazırlık grubundaki çocuklar için "Kibar çocukların ülkesi" Amaç: Çocuğun kişiliğinin ahlaki ve estetik gelişimini teşvik etmek. Görevler: - "Nezaket" kavramını pekiştirmek, kendini nasıl gösterdiğini göstermek.

Çocuk Bayramı "Maceracılar" için yaşlılar ve hazırlık grubu çocukları için eğlence Hedefler: 1. Çocuklarda olumlu bir duygusal tutuma neden olmak. 2. İyilik, karşılıklı yardımlaşma, iletişim, hayal gücü geliştirmek. 3.

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Biliş", "İletişim", "Kurgu okumak", "Sağlık", "Sosyalleşme", "Güvenlik", "Müzik", "Fiziksel kültür".

Amaç: "Evcil Hayvanlar" konusundaki kelime dağarcığının açıklığa kavuşturulması ve genişletilmesi.

Görevler:

1. Düzeltici eğitim görevleri:

Çocukların evcil hayvanlar, özellikleri ("Biliş") hakkındaki fikirlerini pekiştirmek;
- konuşmanın dilbilgisel yapısını geliştirmek için: "s" edatı, yavru hayvanlar için isimlerin oluşumu, suçlayıcı durumda tekil isimlerin oluşumu, eylemlerin isimlendirilmesi ("Biliş");
- hayvanlarda onomatopoeia adlandırma egzersizi ("Biliş");
- evcil hayvanların görünüşünün karakteristik özelliklerini kullanarak bilmeceleri tahmin etmeyi öğretmeye devam edin ("Kurgu okumak");
- Dinlenen eserin metnini ezberlemeyi öğrenmek ("Kurgu okumak").

2. Düzeltme ve gelişim görevleri:

Konuşma işitme, işitsel ve görsel hafıza, mantıksal düşünme ("Biliş") geliştirmek;
- metinden bir bölümü ezberleme becerisini oluşturmak ("İletişim");
- genel ve ince motor becerileri geliştirmek ("Fiziksel kültür");
- okülomotor kasları güçlendirmek için ("Sağlık");
- yangın güvenliği kuralını pekiştirmek ("Güvenlik");
- müziğe karşı duygusal duyarlılık geliştirmek ("Müzik").

3. Düzeltici eğitim görevleri:

Etkileşim iletişim becerilerini, birbirlerine karşı iyiliksever bir tutum, nezaket, duyarlılık ("İletişim") geliştirmek;
- evcil hayvan sevgisini geliştirmek ("Sosyalleşme");
- Okunan eserlerin kahramanlarının eylemlerinin örneklerini kullanarak ahlaki davranış normlarını açıklayın ("Sosyalleşme");
- yoldaşlara yardım etme girişiminin tezahürünü eğitmek ("Sosyalleşme").

Kelime çalışması:bilmeceleri tahmin etmek, evcil hayvanlar bir kişinin evinin yakınında yaşar, faydalıdırlar, insanlar evcil hayvanlara bakarlar, buzağılı bir inek, kuzulu koyun, keçili keçi, domuzlu domuz, taylı at, köpek yavrusu olan köpek, yavru kedi, standlar, oturmak, oynamak, yürümek, yıkamak, zıplamak, tırmalamak, miyavlamak, alıştırma yapmak, uyumak, kibritler.

Ön çalışma:

K. Chukovsky'nin "Karışıklık" adlı şiirinin okunması;
- evcil hayvanları, kuşları ve yavrularını betimleyen, onlardan bahseden resimlerin incelenmesi;
- bir açık hava oyunu "Kedi" yürütmek;
- yangın güvenliği kuralları hakkında bir konuşma.

Ekipman, malzeme:

- demo: Dunno oyuncak bebek, "Sihirli Yüzükler" kılavuzu ("Kimi görüyorum?" Didaktik oyun için), "Kuru havuz" el kitabı, kedi yavruları için sepet, dizüstü bilgisayar, projektör, çizgi film "Karışıklık", multimedya sunumu (slaytlar: "Karışıklık", "Tilkiler denize ateş açın "," Yanan kibrit "," Kelebek ateşi söndürür ", gözler için jimnastik" Kelebek ").
- çalışma notu: bilmecelerin kart şemaları, oyuncaklar-kedi yavruları,

Metodik teknikler:

Sanatsal kelime;
- sürpriz bir an - Dunno'nun görünümü, yavru kedi oyuncakları;
- anımsatıcı yöntemini kullanmak - bilmece şemalarının görüntüsüne sahip kartlar;
- "Sihirli Yüzükler" kılavuzunu kullanarak;
- oyun alıştırmaları: "Hataların düzeltilmesi", "Kimi görüyorum?", "Saklambaç", "Yavru kediler ne yapıyor?", "Kedi", "Kelebek";
- sabırsızlık yöntemini kullanmak - kedilere dönüşmek;
- çocuklarla konuşma;
- "Karışıklık" karikatüründen bir alıntı görüntülemek;
- bir multimedya sunumunu izlemek ("Karışıklık", "Chanterelles denizde ateş yaktı", "Yanan bir kibrit", "Kelebek ateş söndürür", gözler için jimnastik "Kelebek").

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin seyri:

1. Örgütsel an - bir bilmece yapmak:

Oğlan bize doğru yürüyor
Kocaman mavi bir şapkayla
Çok az bilir
Bu çocuk küçük.
Bu kim? Tahmin!
(Dunno)

Dunno'nun görünüşü, selam.

Konuşma terapisti: Tahmin ettiğiniz gibi, Dunno hakkında bir bilmece sordum.

Çocuklar: Dunno büyük mavi bir şapkayla yürüyor. Hiçbir şey bilmiyor.

2. Didaktik oyun "Dunno'nun hatalarını düzeltin."

Konuşma terapisti: Neden üzgünsün Dunno?

Dunno: Bilmeceleri tahmin edemiyorum.

Konuşma terapisti: Ne yapacağız beyler?

Çocuklar: Dunno'ya bilmeceleri tahmin etmeyi öğreteceğiz.

Konuşma terapisti: Kızlarımız ve erkek çocuklarımız kibar, duyarlı, zor zamanlarda her zaman kurtarmaya geliyorlar.

Konuşma terapisti, herkesi, üzerinde bilmece şemaları görüntüsü ters çevrilmiş kartların bulunduğu bir masaya davet ediyor.

Konuşma terapisti: Çocuklar, her seferinde bir kart alıp ters çevirin. Sizlere hayvanlar hakkında bilmeceler soracağım. Dikkatlice dinleyin, bu bilgi kartları bilmeceleri çözmenize yardımcı olacaktır.

Dunno: Bilmeceleri de tahmin edebilir miyim?

Konuşma terapisti: Elbette Dunno, bilmeceleri tahmin et. Cevaplarınızı dikkatlice dinleyeceğiz.

Konuşma terapisti bilmeceler yapar:

1) Yumuşak pençeler ve pençelerde çizikler. (Kedi)
2) Burun bir yamadır ve kuyruk tığ işi. (Domuz)
3) Ev sahibi ile arkadaştır, evi korur,
Sundurma altında yaşıyor ve kuyruk bir elebaşı. (Köpek)
4) Önde bir dağ var - arkada bir dirgen - bir süpürge. (İnek)

Dunno bilmeceleri yanlış tahmin eder, çocuklar hataları düzeltir, cevaplarını bilgi kartları kullanarak açıklar:

1. çocuk: Kedinin yumuşak ayakları ve keskin pençeleri vardır.
2. çocuk: Domuzun, domuz yavrusu gibi bir burnu ve kanca gibi bir kuyruğu vardır.
3. çocuk: Köpek evi korur. Halka kuyruğu var.
4. çocuk: İnek bir dağ kadar büyük, boynuzları dirgen gibi, kuyruğu süpürge gibi.

Gerekirse konuşma terapisti çocukların cevaplarını tamamlar.

Dunno: Ve bir dahaki sefere senin kadar dikkatli olacağım.

Konuşma terapisti: Hangi hayvanlar hakkında konuştuk?

Çocuklar: Evcil hayvanlar hakkında.

Konuşma terapisti: Neden evcil hayvan deniyor?

Çocuklar: Bir kişinin evinin yanında yaşarlar.

Konuşma terapisti: Neden insanların yanında yaşıyorlar?

Çocuklar: İnsanlar onlara bakar. Evcil hayvanlar insanlara fayda sağlar.

3. Didaktik egzersiz "Kimi görüyorum?" ("Sihirli Halkalar" kılavuzunu kullanarak).

Konuşma terapisti: Her evcil hayvanın kendi yavrusu vardır. Sihirli pencereye bakmanızı ve sırayla gördüğünüz kişiye isim vermenizi öneririm. Ama önce hayvanların yavrularını bulmalarına yardım edin.

Dunno görevi ilk olarak yerine getirir ve şöyle der: "Çocuğu olan bir keçi görüyorum." Sonra her çocuk görevi tamamlar ve gördüğü isimleri bulur: "Domuzlu bir köpek görüyorum (köpek yavrusu olan bir köpek, kuzu olan bir koyun, buzağıyla bir inek, taylı bir at, yavru kedi olan bir kedi)."

4. Oyun alıştırması "Kedi bul".

Konuşma terapisti kuru havuza gitmeyi ve orada yavru kedi bulmayı ister.

Konuşma terapisti. Kedinin çok eğlenceli yavruları var. Saklambaç oynamaya karar verdiler. Lütfen yavru kedileri bulmama yardım et.

Çocuklar yavru kedileri kuru havuzda bulur.

5. "Yavru kedi ne yapıyor?" Egzersizini yapın.

Çocuklar halının üzerine oturuyor.

Konuşma terapisti: Her kedi yavrusu kendi işiyle meşgul. Her yavru kedi ne yapar?

Çocuklar bir yavru kedinin topla oynadığını, diğerinin yürüdüğünü, üçüncünün ayakta olduğunu, dördüncünün oturduğunu, beşincinin yıkandığını söylüyor.

Konuşma terapisti: Bir yavru kedi başka ne yapabilir? Yavru kedi ne yapıyor?

Çocuklar: Atlar, çizikler, miyavlar, turlar, uyur.

Konuşma terapisti: Yavruları bir sepete koymanızı, dinlenmelerini öneririm.

6. Bir açık hava oyunu "Kedi".

Dunno: Kedinin annesinin kim olduğunu unuttum?

Çocuklar: Kedi.

Dunno: Seni kedilere dönüştürüyorum. Bir, iki, üç, arkanı dön ve kediye dönüş.

Konuşma terapisti: Dunno'ya "Pussy" şiirini anlamlı bir şekilde söyle ve oyna.

Çocuklar, kelimeleri hareketlerle koordine eden bir şiir okurlar:

Beni yakından tanıyorsun
(Sessizce parmak uçlarında bir daire içinde yürümek.)

Ben arkadaş canlısı bir amcığım.
(Bükülmüş kolları göğsün önünde tutmak.)

Üst - kulaklara püsküller,
(Dururlar, yüzleri bir daire şeklinde dururlar, avuçlarından "kulaklar" çıkarırlar.)
Pençeler yastıkların içine gizlenmiştir.
("Pençeler" parmaklardan yapılmıştır.)

Karanlıkta net görebiliyorum
Seni boşuna kırmayacağım.
(Tekrar daireler çizerek sinsice yürürler.)

Ama benimle dalga geçmek tehlikeli
(Bir daire çizerek tekrar dururlar.)
Kötü kaşınıyorum.
("Pençeleri" gösterir.)

V. Stoyanov

Dunno: Bir, iki, üç, arkanı dön ve çocuk ol.

7. "Hataları düzeltelim" egzersizini yapın.

Konuşma terapisti sizi "Confusion" adlı çizgi filmden bir alıntı izlemeye davet ediyor. Çocuklar sandalyelere oturur.

Konuşma terapisti: Şimdi, K. Chukovsky'nin "Confusion" adlı şiirinden bir alıntıya bakın ve dinleyin. Dikkatlice dinleyin, çünkü o zaman şiirdeki "hataları düzelteceksiniz".

Domuzlar miyavladı:
Miyav miyav!
Kedicikler homurdandı:
Oink oink oink!
Ördekler şakladı:
Kva, kva, kva!
Tavuklar şarlatıldı:
Vak, vak, vak!
Serçe dörtnala
Ve inek inledi:
Moo-oo-oo!
Ayı koşarak geldi
Ve haydi kükreyelim:
Ku-ka-re-ku!

"Karışıklık" sunumunun gösterimi:

Konuşma terapisti: Hayvanların ve kuşların yaptığı tüm "hataları" duydunuz mu? Domuzlar nasıl miyavladı?
Çocuklar: Miyav, miyav!

Çocuklar: Oink, oink, oink!
Konuşma terapisti: Kediler nasıl homurdandı?
Çocuklar: Oink, oink, oink!
Konuşma terapisti: Peki gerçekten nasıl ses veriyorlar?
Çocuklar: Miyav, miyav!
Konuşma terapisti: Ördekler nasıl nalladı?
Çocuklar: Kva, kva, kva!
Konuşma terapisti: Sesini nasıl vermeliler?
Çocuklar: Vak, vak, vak!
Konuşma terapisti: Tavuklar nasıl şarlattı?
Çocuklar: Vak, vak, vak!
Konuşma terapisti: Gerçekte nasıl gevezelik ettiklerini biliyor musunuz?
Çocuklar: Ko, Ko, Ko!
Konuşma terapisti: Serçe nasıl inledi?
Çocuklar: Moo-oo-oo!
Konuşma terapisti: Aslında nasıl tweet atıyor?
Çocuklar: Civciv!
Konuşma terapisti: Kim mırıldanıyor?
Çocuklar: İnek.
Konuşma terapisti: Ayı nasıl kükredi?
Çocuklar: Ku-ka-re-ku!
Konuşma terapisti: Ama aslında şöyle homurdanıyor: "Rrr!" Kim kargalar?
Çocuklar: Horoz.
Konuşma terapisti: Aferin! Tüm hataları düzelttiniz! Ve sonra bir felaket başladı. sorun ne?
Çocuklar: Chanterelles mavi denizi ateşe verdi.

("Chanterelles denizi ateşe verdi" slaydını gösterin.)

Konuşma terapisti:

Ve chanterelles
Maçları aldık
Mavi denize gittik
Mavi denizi aydınlattılar.

Konuşma terapisti: Cantharellus cibarius'un kibritlerinin doğru şekilde yapıldığını düşünüyor musunuz? Küçük çocukların kibrit alması gerekir mi?

("Yazma eşleşmesi" slaydını gösterin).

Bir kibrit ile oynama dostum
Hatırla seni o küçük
Ama küçük bir maçtan
Ev yanabilir.
Küçük erkek ve kız kardeşler
Okul öncesi çocuklar diyor ki:
"Eşleştiğini kesin olarak hatırla
Erkekler için oyuncak değil! "
(B.Parıştırıcı)

Konuşma terapisti: "Karışıklık" şiirine dönelim. Birçok farklı hayvan yangını söndürdü, ancak söndüremedi. Yangını kim söndürdü?

("Kelebek yangını söndürür" slaydını göster.)

İşte kelebek uçtu
Kanatlarını salladı
Deniz sönmeye başladı -
Ve dışarı çıktı.

8. "Kelebek" gözler için jimnastik.

Konuşma terapisti: Dik durun, kelebeğin ateşi söndürmeye çalışırken farklı yönlere nasıl uçtuğunu gözlerinizle izleyin.
("Kelebek sola-sağa, yukarı-aşağı hareket eder" slaytını gösterin.) Kelebek 8 kez hareket eder.

9. Şiirin sonu.

Konuşma terapisti: Ama "Karışıklık" şiirinde herkes fikrini değiştirdi ve sesini doğru vermeye başladı. Burayı dinle. Ve şiiri hatırlarsan, söylememe yardım et.

(Slaytları göster.)

Kazlar yeniden başladı
Kaz gibi bağırmak:
Ha ha ha ha!
Kediler mırıldandı:
Mur-mur-mur!
Kuşlar cıvıldadı:
Chick-cıvıltı!
Sinekler vızıldadı:
W-w-w!
Atlar inledi:
Ve-ve-ve!
Kurbağalar vıraklıyor:
Kva-kva-kva!
Ve ördek yavrusu şarlatıyor:
Vak-vakvak!
Domuz yavruları homurdanıyor:
Oink oink oink!
Murochka beşik
Canım ...

Aferin! Şiiri anlatmama yardım ettiğiniz için teşekkür ederim.

10. Sonuç olarak.

Dunno: Sizinle iletişim kurmak benim için ne kadar ilginç ve hoştu! Nasıl çok şey öğrendim. Ne öğrendim?

Konuşma terapisti: Kızlar ve erkekler, Dunno'nun bugün bizden gördüğü ve öğrendiği her şeyi hatırlamasına yardımcı olun.

Çocuklar tüm noktaları listeler.

Dunno teşekkürler, hoşçakal diyor ve gidiyor.

Okul öncesi çocuklar için toplumsal cinsiyet oyunları, kızların ve erkeklerin nasıl davranması gerektiğini, toplumdaki davranışlarının kurallarına uyan kuralları açıklamanın yollarından biridir. Modası geçmiş "erkekler için arabalar, kızlar için bebekler" uzun zamandır kullanışlılığını geride bıraktı, modern erken gelişim yöntemleri tamamen farklı bir şeyden bahsediyor. Ayrıca erkek ve kadın meslekleri arasındaki sınırlar giderek bulanıklaşıyor, birçok kadın feminizm fikirlerine kapılıyor.

Hedefler: Erkek ve kız çocukları arasında bir ilişki kültürü geliştirmek. Çocuklarda kız ve erkek çocukların olumlu karakter özellikleri hakkında fikir oluşturmak.

Oyunun seyri: Bir yetişkin, tüm çocukların birbiriyle arkadaş olduğu, ancak kötü bir peri tüm çocukları kavga eden büyülü bir ülkeyi anlatır. Çocuklar "Dostluk Çiçeğini" toplamaya davet edilir, ancak bunun için her çocuğun bir taç yaprağı alması ve bir kız veya erkek çocuğunun kaliteli adını vermesi gerekir. Çocuklar olumlu nitelikleri listeler ve bir yetişkin yaprakları ortasına bağlar. Çiçek toplandığında çocuklar birbirlerini alkışlar.

Didaktik oyun "Sihirli Çiçek"

Hedefler: Kadın ve erkek, kız ve erkek çocuklarının ev sorumlulukları hakkında bir anlayış oluşturmak. İnsanlara yardım etme arzusunu besleyin.

Malzeme: çok renkli kartondan yapılmış çiçek, yaprakları çıkarılabilir, ortasına yerleştirilmiş

Oyunun seyri: Çocuklar sırayla çiçeğin taçyapraklarını kopararak, ailede gerçekleştirdikleri sorumluluklara isim verirler (çiçekleri sulamak, yerleri süpürmek, hayvanlara bakmak, küçük kız ve erkek kardeşleri "büyütmek", oyuncakları onarmak vb.) Oyunu çeşitlendirebilirsiniz. ailede annelerinin ve sonra babalarının yerine getirdiği sorumlulukları sıralar.

Didaktik oyun "Sihirli Çiçek"

Seçenek 3 "Ailede ben kimim?"

Amaçlar: Aile bağları hakkında fikirlerin oluşturulması. Çocuklara oğul, torun, erkek kardeş, kız, torun, kız kardeş (daha büyük yaşta - yeğen, yeğen, kuzen vb.) Gibi kelimeleri doğru kullanmalarını öğretiyoruz.

Malzeme: çok renkli kartondan yapılmış çiçek, yaprakları çıkarılabilir, ortasına yerleştirilmiş

Oyunun seyri: Bir yetişkinden gelen yönlendirici soruların yardımıyla çocuklar, anneleri (babaları, büyükanneleri) için kimler? vb.

Malzeme: kalp oyuncak (herhangi bir oyuncak)

Oyunun seyri: Çocuklar bir daire içinde dururlar. Oyuncağı birbirlerine uzatarak dileklerini söylüyorlar: "Keşke ..."

Amaç: Çocuklarda bir davranış kültürü, nezaket, birbirlerine saygı, birbirlerine yardım etme arzusu geliştirmek.

Materyal: Farklı durumları tasvir eden arsa resimleri: bir çocuk diğerini itti, bir çocuk düşen bir şeyi aldı, bir çocuk başka bir çocuğa acıyor, vb.

Oyunun seyri: Çocuklar arsa resimlerine bakar ve onları kibar sözlerle seslendirir.

Çocuğun bir kaybı varsa, ona resimdeki yönlendirici soruları sorun. Örneğin, bir arkadaşınızın size oyuncak vermesi için söylenecek sihirli kelime nedir?

o kişiye yardımı için nasıl teşekkür edeceksiniz?

yetişkinlere nasıl hitap edilmelidir? (ad, soyadı ve siz ile arayın)

biriyle tanışırken ne söylenir?

evden çıkarken herkese ne söylenmeli?

sabah uyanırken, sabah anaokuluna gelirken ne söylenmeli? yatmadan önce birbirinize hangi kelimeleri dileyebilirsiniz?

kazara birini yanlışlıkla iterseniz veya vurursanız ne dersiniz? vb.

Çocuklar hayatta şu kelimeleri bilmeli ve kullanmalıdır: merhaba, hoşçakal, yakında görüşürüz, lütfen, nazik olun, lütfen, teşekkür ederim, özür dilerim, iyi geceler vb.

Didaktik oyun “Kim ne giyer? "

Çocuklar, kız ve erkek için kıyafet ve aksesuar seçmeye davet edilir.

Amaç: Çocukların erkek ve kadın giyimiyle ilgili fikirlerini oluşturmak.

Ekipman: boyalı, boyasız valizler, renkli kalemler içeren kağıt yaprakları.

Oyunun açıklaması. Öğretmen çocuktan babasının (annenin) bir iş gezisine (tatile) gittiğini ve bir valiz hazırladığını hayal etmesini ister. Kalemlerin yardımıyla, çantayı zemine karşılık gelen şeylerle "doldurmak" gerekir.

Oyun seçeneği: baba (anne) oğluna (kızına) hediyeler getirdi

Amaç: Çocuklarda cinsiyet temsillerinin oluşumu.

Görevler: Kendisinin, diğer çocukların belirli bir cinsiyetin temsilcileri olarak farkında olma becerisini pekiştirmek; aynı ve karşı cinsten diğer temsilcilerin yaşamlarına ve faaliyetlerine ilgi oluşumunu sürdürmek; düşünme, hayal gücü geliştirmek; çocuklar arasında dostça ilişkiler geliştirin.

Oyunun açıklaması. Oynamak için iki bebeğe ihtiyacınız olacak - bir kız Dasha ve bir erkek Sasha,

"Hediyeler" içeren iki kutu (kırmızı, Masha için ve diğeri mavi) (çeşitli öğeleri tasvir eden resimler - oyuncaklar, kız ve erkek çocuklar için giysiler ve ayrıca karakteristik cinsiyet kimliği olmayan öğeler). Oyun sırasında çocukların hediyenin kimin için olduğunu doğru bir şekilde belirlemesi gerekir.

Hedefler: Farklı cinsiyetten temsilciler arasındaki önemli benzerlikleri ve farklılıkları vurgulama becerisini oluşturmak. Sevdiklerinize sevgi beslemek, işlerine saygı duymak. Çocuğunuzun kendisine yakın olanlara karşı duygularını ifade etmesine yardımcı olun.

Materyal: Her çocuğun aile albümü fotoğrafları.

Oyunun seyri: Çocuklar ve bir yetişkin halının üzerinde oturuyor. Öğretmen çocuklara her birinin bir ailesi olduğunu, annelerinin, babalarının, büyükanne ve büyükbabalarının, erkek ve kız kardeşlerinin olduğunu söyler. Çocuklar, annelerinin (babalarının) bir fotoğrafına bakarak, onlara ne tür bir anneleri (babaları) olduğunu söylemek için davet edilirler? O ne yapıyor? Örneğin annem kibar, şefkatli, bazen kızgın, zayıf, şefkatli, güzel. Yemek hazırlar, çamaşır yıkar vb.

Bütün çocuklar cevapladıktan sonra öğretmen onlara bir soru sorar:

Annelerimiz (babalarımız) nasıl benzer?

Tüm anneler (babalar) hangi ev işlerini yapar?

Hangi dış işaretler birleşiyorlar?

Tüm annelerde (babalarda) hangi nitelikler vardır?

Büyüdüğün zaman kim olacaksın?

Öğretmen, çocukların cevaplarını dinledikten sonra, tüm anne ve babaların ev işleriyle meşgul olduklarını, çocuk yetiştirdiklerini ve işe gittiklerini özetliyor. Tüm anneler ve babalar çocuklarını sever, onlara iyi bakın

Amaçlar: Çocuklara birbirlerine özen göstermeyi, kendi ve karşı cinsten çocuklara sempati gösterebilmeyi öğretmek. Erkeklik ve kadınlığın nitelikleri hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Malzeme: iki karakter - Sasha ve Masha. Bebeklerin gövdesi karton silindirlerden, kafaları mavi (erkek) ve pembe (kız) renkli balonlardan yapılmıştır ve yüzleri boyalı. Bebekler kıyafet giymişler: gömlekli bir çocuk, pantolonlar, kafasında bir şapka; Kız başında ceket, etek ve fular takıyor.

Herhangi bir çiçek (yapay değilse, canlı değilse daha iyidir).

Oyunun seyri: Bebekler çocukları ziyarete geldi - Sasha ve Masha. Bebekler çocukları tanır ve çocuklara nasıl tanıştıklarını anlatır. Masha'yı yürüyüşe gören Sasha, onunla buluşmaya gitti. Tüm kızlar arasında Masha'yı seçti, çünkü o en nazik ve en doğrusuydu. Masha, Sasha'nın çok iyi huylu bir çocuk olduğu şeyi sevdi. Böylece arkadaş oldular. Çocukların birbirleri hakkında ne düşündüklerini ve nasıl arkadaş olacaklarını bildiklerini öğrenmek için anaokulumuza geldiler. Çocukların duygularını ifade etmelerine yardımcı olacak bir "sihirli çiçek" getirdiler. Çocuklar, çiçeği herhangi bir çocuğa aktarmaya ve ona iltifat etmeye teşvik edilir.

Birinin gözetimsiz olduğu ortaya çıkarsa, oyuncak bebekler ya da öğretmen bu çocuklara iltifat eder.

Amaç: Çocuklarda başkalarının iyiliği için bir şeyler yapma arzusunu yetiştirmek. Sadece kahramanlık değil, başka bir kişinin iyiliği için herhangi bir iyilik dediğimiz bir eylem anlayışı oluşturmak.

Malzeme: top

Oyunun seyri: Çocuklar, kızlar (kadınlar) ve erkekler (erkekler) ile ilgili asil işleri listelemeye davet edilir. Öğretmen topu oyunculardan birinin eline atar, asil bir iş çıkarır ve istediği zaman topu bir sonraki oyuncuya atar.

Örneğin, erkekler için asil işler:

kızı sadece ismiyle arayın; bir kızla tanışırken ilk selamlayan siz olun; ulaşımda yol vermek; asla bir kızı kızdırma; kızı koru; kızın ağır şeyler taşımasına yardım edin; kız araçtan çıktığında önce çıkıp ona yardım etmelisin; oğlan kıza giyinmesi, paltosu teslim etmesi vb. için yardım etmelidir.

Amaç: kız ve erkek çocuklar için görgü kuralları davranış kuralları hakkında bilgi oluşturmak.

Ekipman: bir dizi hikaye kartı:

Oğlan otobüste oturuyor, kız ayakta.

Kız otobüste oturuyor, oğlan ayakta duruyor.

Bir oğlan çiçekleri kokluyor, bir kız sulama için bir kova su taşıyor.

Bir kız çiçekleri kokluyor, bir oğlan sulama için bir kova su taşıyor.

Kapıdan bir oğlan çıkıyor, ardından bir kız geliyor.

Kapıdan bir kız çıkar, oğlan onu içeri alır.

Oğlan masaya oturur, kız sandalyeyi hareket ettirerek oturmasına yardım eder.

Kız masaya oturur, oğlan sandalyeyi hareket ettirerek oturmasına yardım eder.

Oyunun açıklaması. Çocuklar "doğru" resmi bulmaya ve seçimlerini açıklamaya teşvik edilir.

Hedefler: Kadın ve erkek, kız ve erkek çocuklarının ev sorumlulukları hakkında bir anlayış oluşturmak. Aileye ve diğer insanlara yardım etme arzusunu teşvik edin.

Malzeme: tasarımcı

Oyunun seyri: Çocuklar, ailelerine ve arkadaşlarına yardım ederken yaptıkları iyilik ve amelleri konuşurken, inşaat setinin detaylarını alır ve büyük bir ev inşa ederler. Sonunda ne kadar büyük bir ev inşa ettiğimizi düşünün. Kaç tane iyi iş yapabiliriz!

»

Amaç: Bir kişinin cinsiyeti ve yaş gelişimi hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak.

Ekipman: Bir erkek bebek, okul öncesi, okul öğrencisi, oğlan, adam, yaşlı adam görüntüsü olan bir dizi kart; kız bebekler, okul öncesi çocuklar, kız öğrenciler, kızlar, kadınlar, yaşlı bayanlar.

Oyunun seyri: Çocuklar, kartları "doğru" sırayla dizmeye davet edilir.

Amaç: Çocukların cinsiyet rolüne dayalı kalıplaşmış insan etkinliği türleri hakkında fikirlerini oluşturmak.

Ekipman: bir kız, erkek çocuk ve emek nesnelerinin (kürek, tuğla, testere, bıçak, çekiç, çember, sofra takımları, yemek pişirmek için yiyecek ve tabaklar, giyim kalıpları vb.) İçeren bir dizi kart.

Oyunun seyri: Çocuklar, erkek ve kız için emek eşyalarını almaya davet edilir.

Amaç: Bir erkek ve bir kızın görünümünde karakteristik farklılıklar bulma yeteneğini geliştirmek.

Ekipman: flanelgraf, bir erkek ve bir kız çocuğunun karton figürleri, giysiler ve aksesuarlar (boncuklar, şemsiye, yay, olta, kravat vb.)

Oyunun seyri: Çocuklar, erkek ve kız çocukları için kıyafet ve aksesuarları almaya davet edilir.

Amaç: Mesleklerin cinsiyet bileşeni hakkında bilgi oluşturmak.

Ekipman: erkek ve kadın meslekleri (eğitimci, hemşire, kaptan, pilot, itfaiyeci) ve tarafsız meslekleri (doktor, öğretmen, satıcı, şef, kasiyer, müzisyen) gösteren büyük kartlar; profesyonel aletleri tasvir eden küçük kartlar (oyuncak, termometre, küre, direksiyon simidi, yangın hortumu, merdiven, fonendoskop, işaretçi, terazi, kondüktör çantası, kasa, keman)

Oyunun seyri: Çocuklar şunları yapmaya davet edilir:

İlkeye göre büyük kartlar düzenleyin: erkek meslekler, kadın meslekler, tarafsız meslekler;

Profesyonel aletler alın. Oyuna çocukların yorumları eşlik ediyor.

Didaktik oyun "İsimler"

Amaç: Çocuklarda erkek ve kadın isimleri hakkında bir fikir oluşturmak.

Ekipman: bir erkek ve bir kız figürleri.

Oyunun seyri: Öğretmen, kağıttan kesilmiş bir erkek ve bir kız figürlerini çocuğun önüne koyar ve bir oyun sunar: isimleri çağırır ve hangi ismin kime uygun olduğuna çocuk karar verir. İsim listesi, farklı cinsiyetteki çocuklar için olağan isimleri (Seryozha, Julia, Natasha) ve hem erkek hem de kızlara (Sasha, Zhenya, Valya) verilen isimleri içerir. Öğretmen çocuğun seçimini belirsiz durumlarda çocukla yaptığı bir konuşmada izler, adın kime (bir erkek veya bir kız) daha uygun olduğunu bulur; onun böyle bir "çift" isme sahip olmasını isterdi vs.

Amaçlar: İşitsel dikkatin geliştirilmesi. Çocuklara kendilerini ve çevrelerindeki insanları cinsiyet rolüne göre tanımlamayı öğretin.

Oyunun seyri: Yetişkin birkaç isim çağırır. Çocukların dikkatlice dinlemeleri ve fazladan bir isim vermeleri gerekir. Bunu veya bu ismi neden "gereksiz" olarak gördüklerini açıklayın.

Örneğin, Seryozha, Misha, Lena; Natasha, Dasha, Dima.

Amaç: Çocukların meslekler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Meslekleri kadın ve erkek olarak ayırma yeteneğini öğretmek.

Malzeme: Farklı mesleklerden insanları gösteren kartlar.

Oyunun seyri: Bir yetişkin, belirli bir meslekteki bir kişinin eylemlerini listeler ve çocuklar bunun ne tür bir meslek olduğunu tahmin eder.

Örneğin, “Bu meslekten biri hastayı muayene ediyor, aşı yapıyor, hap yazıyor. Kim o?" (Doktor)

Her doğru cevabın ardından öğretmen çocuklardan birinden bu meslekte bir kişinin resmini içeren bir kart seçmesini ister. Ardından çocuklarla bir konuşma yapılır: doktor başka hangi görevleri yerine getirir, başka ne yapar? Aranızda annesi veya babası (büyükanne, büyükbaba, teyze vb.) Doktor olarak çalışan var mı?

Kim doktor olarak erkek veya kadın olma olasılığı daha yüksektir? Neden düşünüyorsun?

Didaktik oyun "Smiley"

Amaçlar: yaratıcılığın gelişimi, olumlu duygular. Bir kişinin duygusal ruh halini (neşe, üzüntü, öfke, şaşkınlık, kızgınlık vb.) Adlandırmayı, anlamayı ve göstermeyi öğretiriz.

Malzeme: Kartondan yapılmış büyük bir daire - Çeşitli duygusal durumları ifade etmek için gözler, kaşlar, ağızlar, ağızlıklar şeklinde çok renkli kağıttan kesilmiş gülen yüz.

Oyun ilerlemesi:

Çocuk, önerilen ayrıntıları kullanarak, yetişkinin tanımlayacağı duruma bağlı olarak Smiley'in ruh halini aktarmaya davet edilir.

Smiley arkadaşları gördü.

Gülen yüz hasta.

İfade kızgın.

Gülen yüz bir şarkı söylüyor vs.

Smiley toplandığında, çocuklar yüz ifadeleri, duygular, jestler kullanarak kendi ruh halini göstermeye davet edilir.

Amaçlar: Çocuklara düzgün ve özensiz bir çocuğun (erkek veya kız) görünümündeki farklılıkları bulmayı öğretmek. Kızlara (erkeklere) karşı cinse bakmalarını ve görünüşlerini düzene koymalarını öğretin. Çocuklarda her zaman güzel olma, düzenli ve düzenli görünme arzusunu geliştirmek.

Malzeme: Çocuk kıyafetleri (etek, şapka, gömlek, etek, kravat, kemer vb.), Çantalar, çocuk kozmetikleri, saatler, taraklar, aletler, oyuncaklar vb. İki masaya yerleştirilir.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen çocukları daha hızlı ziyaret için toplanacak yarışmaya davet eder.

İki (üç) çocuk oynar. Masalara gelirler ve ziyaret için toplanmaya başlarlar. Bir yetişkin, çocuklara ziyarete gitmek için kendinizi düzene sokmanız gerektiğini hatırlatır: güzel giyin, saçını tara, vb.

Çocukların geri kalanı arkadaşlarını izliyor.

Oraya hemen gidebilirler mi? Erkeklere nasıl yardım edebilirsin? Kızlardan hangisi onlara yardım etmeyi kabul eder?

Erkeklerin görünüşü temizlendiğinde, yetişkin çocuklara bakımları için teşekkür etmelerini hatırlatır.

Didaktik oyun "Arkadaş"

Amaçlar: Çocuklara sevdikleriyle empati kurmayı, başkalarının acısını anlamayı, arkadaşlarının başarısından sevinmeyi, ilgi göstermeyi, yardım etmeyi öğretmek.

Malzeme: lastik top, doldurulmuş oyuncaklar.

Oyunun seyri: Çocuklar birbirine yakın bir daire şeklinde otururlar. Ortaya herhangi bir oyuncak, örneğin bir tavşan dikilir. Öğretmen, tavşanın dizini yaraladığını ve ağladığını söylüyor, ancak onu doğru bir şekilde desteklersek ve pişman olursak ona yardım edebiliriz. Destek ve teselli sözlerini söylemek için topu birbirine geçirmek önerildi. Örneğin: ağlama, seni eve götüreceğiz; yaran yakında iyileşecek; Kalkmana yardım edeceğim; Sana şeker ikram etmek istiyorum; dizimizi yağlayıp bandajlayacağız; Kafanı okşayacağım ve acı geçecek; Seni çok seviyorum ve başını belaya sokmayacağım.

Ya da başka bir durum, öğretmen bugün tavşanın arkadaşının kurttan kaçmasına yardım ettiğini söylüyor. Tavşana şükredelim, onun adına sevinelim. Çocuklar, topu birbirlerine uzatır, farklı kelimeler telaffuz eder (aferin, cesur, cesur, sizinle gurur duyuyoruz, teşekkür ederim, gerçek bir arkadaşsınız vb.)

Oyunun amacı. Grup içinde arkadaşlıklar kurun. Kendiniz hakkında konuşmayı öğrenin. Oyunun açıklaması:

Kızlar ve erkekler karşılıklı otururlar. Çocuklar oyuna başlar. Kızların isimlerini sırayla çağırırlar. İsmi söylenen bir kız varsa kalkar ve bir kez daha adını söyler ve biraz kendinden bahseder. Ondan sonra sıra kızlara gelir ve erkeklerin isimlerini çağırmaya başlarlar.

Oyunun kuralları:




Not. Çocuk hikayeleri çok uzun veya çok kısa olmamalıdır. Küçük bir otoportre yapmak için sunum yapan kişinin çocuklara yardım etmesi gerekir.

İndir:

Ön izleme:

MBDOU d / s "Malysh" Zernogradsky bölgesi

Cinsiyet eğitimine yönelik didaktik oyunların kart dosyası

Okul öncesi çocuklar için.

Derleyen: eğitimci Novikova E.V.

Cinsiyet eğitimine yönelik didaktik oyunların kart dosyası

okul öncesi çocuklar için.

Okul öncesi çocuklar için toplumsal cinsiyet oyunları, kızların ve erkeklerin nasıl davranması gerektiğini, toplumdaki davranışlarının neye uyduğunu açıklamanın yollarından biridir. Modası geçmiş "erkekler için arabalar, kızlar için bebekler" uzun zamandır kullanışlılığını geride bıraktı, modern erken gelişim yöntemleri tamamen farklı bir şey söylüyor. Ayrıca erkek ve kadın meslekleri arasındaki sınırlar giderek bulanıklaşıyor, birçok kadın feminizm fikirlerine kapılıyor.

Didaktik oyun "Sihirli Çiçek"

"Neden erkekleri (kızları) seviyoruz?"

Hedefler: Erkek ve kız çocukları arasında bir ilişki kültürü geliştirmek. Çocuklarda kız ve erkek çocukların olumlu karakter özelliklerine ilişkin kavramlar oluşturmak.

Malzeme: çok renkli kartondan yapılmış çiçek, yaprakları çıkarılabilir, ortasına yerleştirilir.

Oyunun seyri: Bir yetişkin, tüm çocukların birbirleriyle arkadaş olduğu, ancak kötü bir peri tüm çocukları kavga eden büyülü bir ülkeyi anlatır. Çocuklar "Dostluk Çiçeğini" toplamaya davet edilir, ancak bunun için her çocuğun bir taç yaprağı alması ve bir kız veya erkek çocuğunun kaliteli adını vermesi gerekir. Çocuklar olumlu nitelikleri listeler ve bir yetişkin yaprakları ortasına bağlar. Çiçek toplandığında çocuklar birbirlerini alkışlar.

Didaktik oyun "Sihirli Çiçek"

Seçenek 2 "Evde nasıl yardımcı olabilirim?"

Hedefler: Kadın ve erkek, kız ve erkek çocuklarının ev sorumlulukları hakkında bir anlayış oluşturmak. İnsanlara yardım etme arzusunu besleyin.

Oyunun seyri: Çocuklar sırayla çiçeğin taçyapraklarını kopararak, ailede gerçekleştirdikleri sorumlulukları adlandırarak (çiçekleri sulamak, yerleri süpürmek, hayvanlara bakmak, küçük kız ve erkek kardeşleri "büyütmek", oyuncakları onarmak vb.) Oyunu çeşitlendirebilirsiniz. ailede annelerinin ve sonra babalarının yerine getirdiği sorumlulukları sıralar.

Didaktik oyun "Sihirli Çiçek"

Seçenek 3 "Ailede ben kimim?"

Amaçlar: Aile bağları hakkında fikirlerin oluşturulması. Çocuklara oğul, torun, erkek kardeş, kız, torun, kız kardeş (daha büyük yaşta - yeğen, yeğen, kuzen vb.) Gibi kelimeleri doğru kullanmalarını öğretiyoruz.

Malzeme: çok renkli kartondan yapılmış çiçek, yaprakları çıkarılabilir, ortasına yerleştirilmiş

Oyunun seyri: Bir yetişkinden gelen yönlendirici soruların yardımıyla çocuklar, anneleri (babaları, büyükanneleri) için kimler? vb.

Didaktik oyun "Dilekler"

Malzeme: kalp oyuncak (herhangi bir oyuncak)

Oyunun seyri: Çocuklar bir daire içinde dururlar. Birbirlerine oyuncak uzatarak dileklerini söylüyorlar: "Keşke ..."

Didaktik oyun "Kibar sözler"

Amaç: Çocukları davranış, nezaket, birbirlerine saygı, birbirlerine yardım etme arzusu kültüründe eğitmek.

Materyal: Farklı durumları tasvir eden arsa resimleri: bir çocuk diğerini itti, bir çocuk düşen bir şeyi aldı, bir çocuk başka bir çocuğa acıyor, vb.

Oyunun seyri: Çocuklar arsa resimlerine bakar ve onları kibar sözlerle seslendirir.

Çocuğun bir kaybı varsa, ona resimden yönlendirici sorular sorun. Örneğin, bir arkadaşınızın size oyuncak vermesi için söylenecek sihirli kelime nedir?

o kişiye yardımı için nasıl teşekkür edeceksiniz?

yetişkinlere nasıl hitap etmelisiniz? (ad, soyadı ve siz ile arayın)

biriyle tanışırken ne söylenir?

evden çıkarken herkese ne söylenmeli?

sabah uyanırken, sabah anaokuluna gelirken ne söylenmeli? yatmadan önce birbirinize hangi kelimeleri dileyebilirsiniz?

kazara birini yanlışlıkla iterseniz veya vurursanız ne dersiniz? vb.

Çocuklar hayatta şu kelimeleri bilmeli ve kullanmalıdır: merhaba, hoşçakal, yakında görüşürüz, lütfen, nazik olun, lütfen, teşekkür ederim, özür dilerim, iyi geceler vb.

Didaktik oyun "Taçta Kulaklar".

Didaktik oyun “Kim ne giyer? "

Çocuklar, erkek ve kız çocukları için kıyafet ve aksesuar seçmeye teşvik edilir.

Didaktik oyun "Bavul"

Amaç: Çocukların erkek ve kadın giyimiyle ilgili fikirlerini oluşturmak.

Ekipman: boyalı, boyanmamış valizler, renkli kalemler içeren kağıt yaprakları.

Oyunun açıklaması. Öğretmen çocuktan babasının (annenin) bir iş gezisine (tatile) gittiğini ve bir valiz hazırladığını hayal etmesini ister. Kalemlerin yardımıyla, çantayı zemine karşılık gelen şeylerle "doldurmak" gerekir.

Oyun seçeneği: baba (anne) oğluna (kızına) hediyeler getirdi

Didaktik oyun "Sasha ve Masha için Hediyeler".

Amaç: Çocuklarda cinsiyet temsillerinin oluşumu.

Görevler: Kendisinin, diğer çocukların belirli bir cinsiyetin temsilcileri olarak farkında olma becerisini pekiştirmek; aynı ve karşı cinsten diğer temsilcilerin yaşamlarına ve faaliyetlerine ilgi oluşumunu sürdürmek; düşünme, hayal gücü geliştirmek; çocuklar arasında dostça ilişkiler geliştirin.

Oyunun açıklaması. Oynamak için iki bebeğe ihtiyacınız olacak - bir kız Dasha ve bir erkek Sasha,

"Hediyeler" içeren iki kutu (kırmızı, Masha için ve diğeri mavi) (çeşitli öğeleri tasvir eden resimler - oyuncaklar, kız ve erkek çocuklar için giysiler ve ayrıca karakteristik cinsiyet kimliği olmayan öğeler). Oyun sırasında çocukların hediyenin kimin için olduğunu doğru bir şekilde belirlemesi gerekir.

Didaktik oyun “Annelerimiz nasıl benzer? Babalarımız nasıl? "

Hedefler: Farklı cinsiyetten temsilciler arasındaki önemli benzerlikleri ve farklılıkları vurgulama becerisini oluşturmak. Sevdiklerinize sevgi beslemek, işlerine saygı duymak. Çocuğunuzun kendisine yakın olanlara karşı duygularını ifade etmesine yardımcı olun.

Materyal: Her çocuğun aile albümü fotoğrafları.

Oyunun seyri: Çocuklar ve bir yetişkin halının üzerinde oturuyor. Öğretmen çocuklara her birinin bir ailesi olduğunu, annelerinin, babalarının, büyükanne ve büyükbabalarının, erkek ve kız kardeşlerinin olduğunu söyler. Çocuklar, annelerinin (babalarının) bir fotoğrafına bakarak, onlara ne tür bir anneleri (babaları) olduğunu söylemek için davet edilirler? O ne yapıyor? Örneğin annem kibar, şefkatli, bazen kızgın, zayıf, şefkatli, güzel. Yemek hazırlar, çamaşır yıkar vb.

Bütün çocuklar cevapladıktan sonra öğretmen onlara bir soru sorar:

Annelerimiz (babalarımız) nasıl benzer?

Tüm anneler (babalar) hangi ev işlerini yapar?

Hangi dış işaretler birleşiyorlar?

Tüm annelerde (babalarda) hangi nitelikler vardır?

Büyüdüğün zaman kim olacaksın?

Öğretmen, çocukların cevaplarını dinledikten sonra, tüm anne ve babaların ev işleriyle meşgul olduklarını, çocuk yetiştirdiklerini ve işe gittiklerini özetliyor. Tüm anneler ve babalar çocuklarını sever, onlara iyi bakın

Didaktik oyun "Birbirimize iltifat diyelim"

Amaçlar: Çocuklara birbirlerine özen göstermeyi, kendi ve karşı cinsten çocuklara sempati gösterebilmeyi öğretmek. Erkeklik ve kadınlığın nitelikleri hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Malzeme: iki karakter - Sasha ve Masha. Bebeklerin gövdesi karton silindirlerden, kafaları mavi (erkek) ve pembe (kız) renkli balonlardan yapılmıştır ve yüzleri boyalı. Bebekler kıyafet giymişler: gömlekli bir çocuk, pantolonlar, kafasında bir şapka; Kız başında ceket, etek ve fular takıyor.

Herhangi bir çiçek (yapay değilse, canlı değilse daha iyidir).

Oyunun seyri: Bebekler çocukları ziyarete geldi - Sasha ve Masha. Bebekler çocukları tanır ve çocuklara nasıl tanıştıklarını anlatır. Masha'yı yürüyüşe gören Sasha, onunla buluşmaya gitti. Tüm kızlar arasında Masha'yı seçti, çünkü o en nazik ve en doğrusuydu. Masha, Sasha'nın çok iyi huylu bir çocuk olduğu şeyi sevdi. Böylece arkadaş oldular. Çocukların birbirleri hakkında ne düşündüklerini ve nasıl arkadaş olacaklarını bildiklerini öğrenmek için anaokulumuza geldiler. Çocukların duygularını ifade etmelerine yardımcı olacak bir “sihirli çiçek” getirdiler. Çocuklar, çiçeği herhangi bir çocuğa aktarmaya ve ona iltifat etmeye teşvik edilir.

Birinin gözetimsiz olduğu ortaya çıkarsa, oyuncak bebekler veya öğretmen bu çocuklara iltifat eder.

Didaktik oyun "Asil işler"

Amaç: Çocuklarda başkalarının iyiliği için bir şeyler yapma arzusunu yetiştirmek. Sadece kahramanlık değil, başka bir kişinin iyiliği için herhangi bir iyilik dediğimiz bir eylem anlayışını oluşturmak.

Malzeme: top

Oyunun seyri: Çocuklar, kızlar (kadınlar) ve erkekler (erkekler) ile ilgili asil işleri listelemeye davet edilir. Öğretmen topu oyunculardan birinin eline atar, asil bir eylem olarak görür ve istediği zaman topu bir sonraki oyuncuya atar.

Örneğin, erkekler için asil işler:

kızı sadece ismiyle arayın; bir kızla tanışırken ilk selamlayan siz olun; ulaşımda yol vermek; asla bir kızı kırma; kızı koru; kızın ağır şeyler taşımasına yardım edin; kız araçtan çıktığında önce çıkıp ona yardım etmelisin; oğlan kıza giyinmesi, paltosu teslim etmesi vb. için yardım etmelidir.

Kızlar için asil işler: çocuğu sadece ismiyle arayın; bir çocukla tanışırken merhaba deyin; dikkatini gösterdiği için çocuğu övün; özellikle başka çocukların varlığında erkek isimlerini rahatsız etmemek veya çağırmamak; iyi işler ve işler için çocuğa teşekkür edin; vb.

Didaktik oyun "Hatayı düzeltin"

Amaç: kız ve erkek çocuklar için görgü kuralları davranış kuralları hakkında bilgi oluşturmak.

Ekipman: bir dizi hikaye kartı:

Oğlan otobüste oturuyor, kız ayakta.

Kız otobüste oturuyor, oğlan ayakta duruyor.

Bir oğlan çiçekleri kokluyor, bir kız sulama için bir kova su taşıyor.

Bir kız çiçekleri kokluyor, bir oğlan sulama için bir kova su taşıyor.

Kapıdan bir oğlan çıkıyor, ardından bir kız geliyor.

Kapıdan bir kız çıkar, oğlan onu içeri alır.

Oğlan masaya oturur, kız sandalyeyi hareket ettirerek oturmasına yardım eder.

Kız masaya oturur, oğlan sandalyeyi hareket ettirerek oturmasına yardım eder.

Oyunun açıklaması. Çocuklar "doğru" resmi bulmaya ve seçimlerini açıklamaya teşvik edilir.

Didaktik oyun "House of Good Deeds"

Hedefler: Kadın ve erkek, kız ve erkek çocuklarının ev sorumlulukları hakkında bir anlayış oluşturmak. Aileye ve diğer insanlara yardım etme arzusunu teşvik edin.

Malzeme: tasarımcı

Oyunun seyri: Çocuklar, ailelerine ve arkadaşlarına yardım ederken yaptıkları iyilik ve amelleri konuşurken, inşaat setinin detaylarını alır ve büyük bir ev inşa ederler. Sonunda ne kadar büyük bir ev inşa ettiğimizi düşünün. Kaç tane iyi iş yapabiliriz!

Didaktik oyun "Zinciri topla»

Amaç: Bir kişinin cinsiyeti ve yaş gelişimi hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak.

Ekipman: Bir erkek bebek, okul öncesi, okul öğrencisi, oğlan, adam, yaşlı adam görüntüsü olan bir dizi kart; kız bebekler, okul öncesi çocuklar, kız öğrenciler, kızlar, kadınlar, yaşlı bayanlar.

Oyunun seyri: Çocuklar kartları "doğru" sırayla dizmeye davet edilir.

Didaktik oyun "Doğru bul"

Amaç: Çocukların cinsiyet rolüne dayalı kalıplaşmış insan etkinliği türleri hakkında fikirlerini oluşturmak.

Ekipman: bir kız, bir erkek çocuk ve emek nesnelerinin (kürek, tuğla, testere, bıçak, çekiç, çember, sofra takımı, yemek pişirmek için yiyecek ve tabaklar, giyim kalıpları vb.) İçeren bir dizi kart.

Oyunun seyri: Çocuklar, erkek ve kız için emek eşyalarını almaya davet edilir.

Didaktik oyun “Kim ne giyer? "

Amaç: Bir erkek ve bir kızın görünümünde karakteristik farklılıklar bulma yeteneğini geliştirmek.

Ekipman: flanelgraf, bir erkek ve bir kız çocuğunun karton figürleri, giysiler ve aksesuarlar (boncuklar, şemsiye, yay, olta, kravat vb.)

Oyunun seyri: Çocuklar, erkek ve kız çocukları için kıyafet ve aksesuarları almaya davet edilir.

Didaktik oyun “Kim kimin için çalışıyor? "

Amaç: Mesleklerin cinsiyet bileşeni hakkında bilgi oluşturmak.

Ekipman: erkek ve kadın meslekleri (eğitimci, hemşire, kaptan, pilot, itfaiyeci) ve tarafsız meslekleri (doktor, öğretmen, satıcı, şef, kasiyer, müzisyen) gösteren büyük kartlar; profesyonel aletleri tasvir eden küçük kartlar (oyuncak, termometre, küre, direksiyon simidi, yangın hortumu, merdiven, fonendoskop, işaretçi, terazi, kondüktör çantası, kasa, keman)

Oyunun seyri: Çocuklar şunları yapmaya davet edilir:

İlkeye göre büyük kartlar düzenleyin: erkek meslekler, kadın meslekler, tarafsız meslekler;

Profesyonel aletler alın. Oyuna çocukların yorumları eşlik ediyor.

Didaktik oyun "İsimler"

Amaç: Çocuklarda erkek ve kadın isimleri hakkında bir fikir oluşturmak.

Ekipman: bir erkek ve bir kız figürleri.

Oyunun seyri: Öğretmen, kağıttan kesilmiş bir erkek ve bir kız figürlerini çocuğun önüne koyar ve bir oyun sunar: isimleri çağırır ve hangi ismin kime uygun olduğuna çocuk karar verir. İsim listesi, farklı cinsiyetteki çocuklar için olağan isimleri (Seryozha, Julia, Natasha) ve hem erkek hem de kızlara (Sasha, Zhenya, Valya) verilen isimleri içerir. Öğretmen çocuğun seçimini belirsiz durumlarda çocukla yaptığı bir konuşmada izler, adın kime (bir erkek veya bir kız) daha uygun olduğunu bulur; onun böyle bir "çift" isme sahip olmasını isterdi vs.

Didaktik oyun "Taçta kulaklar"

Amaçlar: İşitsel dikkatin geliştirilmesi. Çocuklara kendilerini ve çevrelerindeki insanları cinsiyet rolüne göre tanımlamayı öğretin.

Oyunun seyri: Yetişkin birkaç isim çağırır. Çocukların dikkatlice dinlemeleri ve fazladan bir isim vermeleri gerekir. Bunu veya bu ismi neden "gereksiz" olarak gördüklerini açıklayın.

Örneğin, Seryozha, Misha, Lena; Natasha, Dasha, Dima.

Didaktik oyun "mesleği tahmin et"

Amaç: Çocukların meslekler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Meslekleri kadın ve erkek olarak ayırma yeteneğini öğretmek.

Malzeme: Farklı mesleklerden insanları gösteren kartlar.

Oyunun seyri: Bir yetişkin, belirli bir meslekteki bir kişinin eylemlerini listeler ve çocuklar bunun ne tür bir meslek olduğunu tahmin eder.

Örneğin, “Bu meslekten biri hastayı muayene ediyor, aşı yapıyor, hap yazıyor. Kim o?" (Doktor)

Her doğru cevabın ardından öğretmen çocuklardan birinden bu meslekte bir kişinin resmini içeren bir kart seçmesini ister. Ardından çocuklarla bir konuşma yapılır: doktor başka hangi görevleri yerine getirir, başka ne yapar? Aranızda annesi veya babası (büyükanne, büyükbaba, teyze vb.) Doktor olarak çalışan var mı?

Kim doktor olarak erkek veya kadın olma olasılığı daha yüksektir? Neden düşünüyorsun?

Didaktik oyun "Smiley"

Amaçlar: yaratıcılığın gelişimi, olumlu duygular. Bir kişinin duygusal ruh halini (neşe, üzüntü, öfke, şaşkınlık, kızgınlık vb.) Adlandırmayı, anlamayı ve göstermeyi öğretiriz.

Malzeme: Kartondan yapılmış büyük bir daire - Çeşitli duygusal durumları ifade etmek için gözler, kaşlar, ağızlar, ağızlıklar şeklinde çok renkli kağıttan kesilmiş gülen yüz.

Oyun ilerlemesi:

Çocuk, önerilen ayrıntıları kullanarak, yetişkinin tanımlayacağı duruma bağlı olarak Smiley'in ruh halini aktarmaya davet edilir.

Smiley arkadaşları gördü.

Gülen yüz hasta.

İfade kızgın.

Gülen yüz bir şarkı söylüyor vs.

Smiley toplandığında, çocuklar yüz ifadeleri, duygular, jestler kullanarak kendi ruh halini göstermeye davet edilir.

Didaktik oyun "Ziyaret edeceğiz"

Amaçlar: Çocuklara düzgün ve özensiz bir çocuğun (erkek veya kız) görünümündeki farklılıkları bulmayı öğretmek. Kızlara (erkeklere) karşı cinse bakmalarını ve görünüşlerini düzene koymalarını öğretin. Çocuklarda her zaman güzel olma, düzenli ve düzenli görünme arzusunu geliştirmek.

Malzeme: Çocuk kıyafetleri (etek, şapka, gömlek, etek, kravat, kemer vb.), Çantalar, çocuk kozmetikleri, saatler, taraklar, aletler, oyuncaklar vb. İki masaya yerleştirilir.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen çocukları daha hızlı ziyaret için toplanacak yarışmaya davet eder.

İki (üç) çocuk oynar. Masalara gelirler ve ziyaret için toplanmaya başlarlar. Bir yetişkin, çocuklara ziyarete gitmek için kendinizi düzene sokmanız gerektiğini hatırlatır: güzel giyin, saçını tara, vb.

Çocukların geri kalanı arkadaşlarını izliyor.

Oraya hemen gidebilirler mi? Erkeklere nasıl yardım edebilirsin? Kızlardan hangisi onlara yardım etmeyi kabul eder?

Erkeklerin görünüşü temizlendiğinde, yetişkin çocuklara bakımları için teşekkür etmelerini hatırlatır.

Didaktik oyun "Arkadaş"

Amaçlar: Çocuklara sevdikleriyle empati kurmayı, başkalarının acısını anlamayı, arkadaşlarının başarısından sevinmeyi, ilgi göstermeyi, yardım etmeyi öğretmek.

Malzeme: lastik top, doldurulmuş oyuncaklar.

Oyunun seyri: Çocuklar birbirine yakın bir daire şeklinde otururlar. Ortaya herhangi bir oyuncak, örneğin bir tavşan dikilir. Öğretmen, tavşanın dizini yaraladığını ve ağladığını söylüyor, ancak onu doğru bir şekilde desteklersek ve pişman olursak ona yardım edebiliriz. Destek ve teselli sözlerini söylemek için topu birbirine geçirmek önerildi. Örneğin: ağlama, seni eve götüreceğiz; yaran yakında iyileşecek; Kalkmana yardım edeceğim; Sana şeker ikram etmek istiyorum; dizimizi yağlayıp bandajlayacağız; Kafanı okşayacağım ve acı geçecek; Seni çok seviyorum ve başını belaya sokmayacağım.

Ya da başka bir durum, öğretmen bugün tavşanın arkadaşının kurttan kaçmasına yardım ettiğini söylüyor. Tavşana şükredelim, onun adına sevinelim. Çocuklar, topu birbirlerine uzatır, farklı kelimeler telaffuz eder (aferin, cesur, cesur, sizinle gurur duyuyoruz, teşekkür ederim, gerçek bir arkadaşsınız vb.)

Didaktik oyun "Kızlar - erkekler"

Oyunun amacı. Grup içinde arkadaşlıklar kurun. Kendiniz hakkında konuşmayı öğrenin. Oyunun açıklaması:

Kızlar ve erkekler karşılıklı otururlar. Çocuklar oyuna başlar. Kızların isimlerini sırayla çağırırlar. İsmi söylenen bir kız varsa kalkar ve bir kez daha adını söyler ve biraz kendinden bahseder. Ondan sonra sıra kızlara gelir ve erkeklerin isimlerini çağırmaya başlarlar.

Oyunun kuralları:
1. Kızlar ve erkekler karşılıklı otururlar.
2. Erkekler oyuna başlar. Kızların isimlerini sırayla çağırırlar.
3. İsmi söylenen bir kız varsa kalkar ve bir kez daha adını söyler ve biraz kendinden bahseder.
4. Bundan sonra sıra kızlara gelir ve erkeklerin isimlerini söylemeye başlarlar.
Not. Çocuk hikayeleri çok uzun veya çok kısa olmamalıdır. Küçük bir otoportre yapmak için sunum yapan kişinin çocuklara yardım etmesi gerekir.

Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu

"Anaokulu numarası 72"

Materyal geliştiren:

yüksek konuşma terapisti

yeterlilik kategorisi

Kopylova Natalia Sergeevna

berezniki, 2015

Didaktik materyal için açıklayıcı not

"Deforme olmuş metinlerin kart dosyası"

Didaktik materyal "Deforme metinlerin kart dosyası" SV, VV Konovalenko, IN Sadovnikova, LN Efimenkova'nın metodolojik gelişmeleri temelinde derlendi.

El kitabının amacı: konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel bileşenlerinin oluşumu, okul öncesi çocuklarda yazılı konuşma ihlallerinin önlenmesi. Materyal, şiddetli konuşma bozukluğu olan çocuklar için kıdemli ve hazırlık konuşma terapisi gruplarında karmaşık tematik planlama dikkate alınarak derlendi.

Okul öncesi çağda deforme olmuş metinlerle çalışma yöntemi:

Deforme olmuş metin kavramı okul öncesi çocuklarla çalışmada verilmemiştir. Teknikler kullanılır: "Hataları düzeltin", "Teklif bozuldu." Düzeltme ve gelişim çalışmalarının en başında, görselleştirme (konu ve arsa resimleri) mutlaka kullanılır. Çocuklar deforme olmuş cümleler ve metinler üzerinde çalışma becerisinde ustalaştıklarında, iş kulakla yapılabilir.

Kılavuz, öğretmenler, ebeveynler tarafından okul öncesi ve ilkokul çağındaki yaşlı çocuklarla çalışırken kullanılabilir.

Edebiyat:

Efimenkova L.N. İlkokul öğrencilerinde sözlü ve yazılı konuşmanın düzeltilmesi. - M .: Eğitim, 1991.

Konovalenko S.V., V.V. OHP'li çocuklar için kıdemli grupta ön konuşma terapisi dersleri. - M: Gnome, 2001.

Konovalenko S.V., V.V. OHP'li çocuklar için hazırlık grubundaki ön konuşma terapisi sınıfları. - M: Gnome, 2001.

Sadovnikova I.N. Genç okul çocuklarında yazılı konuşma ihlalleri ve üstesinden gelinmesi. - M: Vlados, 1997.

Konu: Sebzeler. "Bir", "Bir" sayıları.

Oyun "Cücenin hatalarını düzeltin"

Bahçede büyür bir ampul, tek başına patlıcan

bir turp. Bahçede olgun tek başına kayısı ve bir Tatlı Kiraz.

Bir tepside yatıyor tek başına turuncu ve tek başına Limon.

Mağaza satıyor tek başına karpuz ve bir balkabağı.

Konu: Nominative

çoğul adlar.

Oyun "Bir cümle söyle".

Çite oturur ve kargalar ...

Sabah köyde yüksek sesle şarkı söylüyorlar ...

Tanya'nın kafasında beyaz var ...

Mağaza çocuklara yaz satıyor….

Bir kağıt parçası üzerinde otururken ...

Örümcek ağları her köşeden bükülür ...

Masanın üzerindeki bir vazoda….

Çayırda kırmızı çiçekler açtı ...

Çayırda otlayın ...

Evimizde büyük hafif olanlar var….

Merkez caddede çok katlı….

Konu: Suçlayıcı

Oyun "Karışıklık"

Kupa Katya'yı yıkar.

Bunny, Vitya'yı şekillendirir.

Kupa Petya'yı düşürür.

Tavşan bir tilki yakalıyor.

Balık, balıkçıyı yakalar.

Balık yaşlı adamı yakalar.

İplik yaşlı bir kadını döndürüyor.

Balık yaşlı adamı aradı.

Yaşlı adam yaşlı kadını azarladı.

Kelebek bir kız çiziyor.

Oyun "Kayıp Kelimeler" - müzakere cümleleri

suçlayıcı isimlerle

tekil.

Yaşlı adam ağla yakalıyordu…. Yaşlı kadın onu döndürüyordu ... Yaşlı adam onu \u200b\u200b... denize attığında. Tıklamaya başladı ...

Konu: Genitive

tekil isimler.

Oyun "Cümleler oluştur"

Lena, korkma, fırtına. İşçiler, performans sergileyin, çalışın. Alyosha asla bir fil görmez. Ormanda bir mantar büyür. Çok fazla olgun ahududu topluyoruz. Natasha bir parça şeker alıyor. Masa tek ayaklıdır. Misha bir bardak jöle içer.

Oyun "Cümleleri bitir"

Sonbaharın sonlarında ağaçlarda yaprak kalmaz. Odada hiç sandalye yok. Sahada hiç kimse yok. Kitapta resim yok. Bir kuşun sesini duyamıyorum. Bataklıkta birçok ... sivrisinek var. Ormanımızda yılan yok. Uzaktaki ormanda birçok ... yılan var. Kuşların ... dişleri yoktur. Çölde ... orman yok. Nehrimizde ... nilüfer yok.

Konu: Önekli Fiiller.

"Aksine" oyunu, önekli zıt fiillerin kalıba göre dönüştürülmesidir.

Bir bardağa su dökün - bir bardaktan su dökün.

Odaya gir -

Kapıyı aç -

Bir oyuncak getirin -

Masaya gel -

Ziyarete gelmek -

Limana uçun -

Kapıya kadar sür -.

Oyun "Kayıp kelimeler".

Vanya caddeyi (kesişir). Vanya (yaklaşır) eve. Vanya eve girer. Vanya evi (terk eder). Vanya (dolaşıyor) ev.

Tanya sahada (zıplıyor). Tanya (atlar) derenin karşısına geçer. Tanya tezgahtan atlar.

Kuş kafesten dışarı uçar. Kuş (uçar) kafese. Kuş (uçar) kafese girer.

Vanya bir bardağa su döker. Vanya (döküyor) bir bardaktan su. Vanya, suyu camdan bardağa döker. Vanya çiçek tarhını suluyor.

Araba (yukarı çeker) garaja. Araba garajdan çıkar. Araba garajın etrafında (sürüyor). Araba nehrin üzerinden geçer. Evler arasındaki yolda araba (sürüş).

Konu: "Açık" edatı.

Oyun "Bir teklifte bulun".

Oturdu, göl, ördekler. Yatakta salatalık, olgunlaşma. Yolda su birikintileri, büyük. Üzerinde, asılı, dallar, elmalar. Bahçede patateslerin üzerine dikildi. Olgun, kızılcık, bataklık. Balık yemi ısırır. Üzerinde, asılı, resim, duvar. Huş ağacı, güzel, küpeler. Avlanmış, ördekler, vahşi, avcılar. Kapak üzerine boyamayın .

Oyun "Bir edat ekle"

Çocuklar bir kayığa bindiler. ... kıyıda bir çam ağacı büyüdü. Leylekler çatıya bir yuva yaptılar. ... kulede bir nöbetçi vardı. … Kızılcıklar bataklıkta olgunlaştı. Portre duvara asıldı. Tavuklar oturdu ... tünek. .... kuzeye ... ren geyiği gezintisi. Sasha oynuyor ... balalayka .

Konu: "B" edatı.

Oyun "Bir teklifte bulun".

Uyudum, sincap, oyuk. İçinde huş ağacı, koru hışırdadı. Saha makineleri mırıldandı. Çocuklar çalıların arasında bir kirpi buldu. İnsanlar ilkel mağaralarda yaşıyordu. Temiz bir sınıfta çalışmak çok hoş. Temiz bir vadide bir dere gürledi.

Oyun "Bir edat ekle"

Kurt bir inde yaşıyor. ... vadinin zambakları ormanda çiçek açtı. … Piliçler ciyakladı. Babamın makineleri ... fırında çalışıyor. Alabalık dağ nehirlerinde bulunur. Kartallar ... dağlarda yaşar. Yavru bir sopa çekiyordu ... dişler. ... yıldızlar mavi gökyüzünde parlıyor, ... dalgalar mavi denizde sıçrıyor. Yüksek ... dağlarda kar var. ... çekirgeler sessizlik içinde çatırdıyordu.

Konu: Edatlar "С (СО)".

Oyun "Bir edat ekle"

Yedi kız kardeşim var.

Yedi kız kardeşim var.

Herkese yardım edeceğim.

… Olya ekmek

… biçmek için.

… Bırak bebeği giydireyim.

… Lena pişirecek.

… Nura dikmek

… Shura saman karıştırmak için.

Şarkılar söyle ... Marusenka.

En küçüğü.

***

Bulaşıklar temizlendi ... masa.

Tozunu al ... kitaplar.

Lena ... Sveta arkadaştır.

Kaşık düştü ... masa.

Masha çilekleri sever ... kremalı.

Annem çilekleri sever ... sütlü.

Lena benimle ... yürüyüşe çıkacak.

Çocuklar yüzmeye gitti ve bir köpek aldı.

Tay ... korkuyla annesine sarıldı.

Konu: “FOR, FOR” edatları.

Oyun "Bir teklifte bulun".

Oyun "Bir edat ekle"

Gittim .. çilek. Ben ... delirdim. Hadi gidelim ... mantarlar. İzledim ... karıncalar. İşi takip ettim. İş bulmak. Yarım saat tamamlandı. Oturdum ... bir masaya. Gizli ... ufuk.

Çocuklar kampa gitmediler ... kötü hava. .. orman güneş gibiydi. Lena hastalık için ... tiyatroya gitmedi. … Soğuk rüzgar yolculuğa devam edemedi. Küçük maymun dışarı baktı…. Eğitmen omuzları.

Tema: Sonbahar. Şimdiki zaman 3. tekil şahıs ve çoğul fiiller .

Resimdeki deforme olmuş metin üzerinde çalışmak :

Sonbaharın son sıcak günleri. Sarı yapraklar akçaağaç, lindens, meşe, huş ağaçlarından yere düşer. Tanya ve Petya sonbahar bahçesinde yürüyorlar. Kuşlar artık şarkı söylemiyor. Güneye uçarlar. Tanya yerden düşen yaprakları topluyor. Annem için güzel bir buket yapmak istiyorlar.

Konu: Geçmiş zaman fiilleri.

Oyun "Cücenin hatalarını düzeltin"

Vanya uyandı, bazı egzersizler yaptı, yıkandı, çay içti, okula gitti.

Tanya ayağa kalktı, egzersiz ve kahvaltıdan sonra markete gitti, yiyecek almaya gitti, ekmek, tereyağı, peynir aldı, eve döndü, daireyi temizledi.

Konu: Suçlayıcı

tekil isimler.

Hikayedeki hataları bulun

Kirpi.

Timosha ve Grisha ormandaydı. Timosha böcekleri yakalıyordu. Grisha bir kirpi buldu. Grisha kirpi eve getirdi. Evde fareler vardı. Fare yakalayan kirpi .

"Hayvanat bahçesi" hikayesi.

Çocuklar hayvanat bahçesine gitti. Orada büyük bir fil, çizgili bir zebra gördüler. Komik maymunlar. Filin üzerine soğuk su döküldü. Zebralar taze çimenlerin üzerinde çiğniyordu. Maymunlar komik suratlar yaptı.

Oyun "cümleyi düzeltin"

Annem bir tencere aldı. Kolya bir kurbağa gördü. Kurbağa bir sivrisinek yakalıyordu. Kırlangıçlar midges yer. Marangoz bir tabure yaptı. Tanya bir ceket ördü. Vitali bir tekne yaptı. Şahin tavuğu götürdü. Sasha bir olta attı .

Oyun "cümle kur"

Rahibe, reçel pişirin. Kaptan, hizmet, komuta. Denizciler, yıkayın, güverte. Kardeş, tanış kardeşim. Yağmur, nemlendir, toprak. Masha ve Lena, gökkuşağını görür. Çim, çiy, örtü. Tahta, kır, rüzgar. Sazan, yakala, pike. Tren, bekle, yolcular.

Konu: Genitive

tekil isimler.

"Kayıp Kelimeler" oyunu, cümlenin isimlerle tekil soysal olarak müzakere edilmesidir.

Tanya ve Vanya bir buket için yaprakları (kestane) toplar. Tanya bir yaprak (akçaağaç) aldı. Vanya bir yaprak (huş ağacı) gördü. Kuru yapraklar (titrek kavak) açıklıkta uzanır. Kuru yapraklar (kavak) çimlere uzanır. Meşe palamudu (meşe) çimlere uzanır. Rüzgar yapraklarla (kavak) hışırdadı. Dallar (söğüt) suya eğildi. Meyveler (kartopu) parlak kırmızıya döner. Koniler (çam, ladin) çimlere düştü.

Konu: Önekli Fiiller.

Oyun "Hatayı düzeltin".

Çocuklar çiçek yatağına çiçek dökerler.

Annem bir tabağa çorba döküyor.

Vanya, sulama kabından su döküyor.

Aşçı sosu güvecin içine koyar.

Tanya bardağa su döküyor

Konu: İsimlerin Dative durumu.

Oyun "Bir teklifte bulun".

Büyükbabana bir fular ver. Anne çiçekleri al. Bir yoldaşa bir kitap verin. Köpek maması verin. Kediye süt verin. Küçük kız kardeşin saçını tara. Arkadaşınızın örgüsünü örün. Bir kuş yuvası yapın. Balık suyunu değiştirin. Tavuk yumurtasını ufalayın.

Oyun "cümleyi bitir"

Söyle bana ... (peri masalı, kız kardeş).

Ver ... (havuç, tavşan).

Oku ... (kitap, Vitya).

Geri ver ... (kitap, Dima).

Ver ... (ilaç, büyükbaba).

İçine dökün ... (su, köpek).

Çiz ... (resim, kız kardeş).

Söyle ... (Mishutka, şarkı).

Çağrı ... (Vera, teyze).

Al ... (ot, keçi).

Getir… (havlu, kardeş).

Yap ... (kafes, tavşanlar).

Yardım ... (Natalya Sergeevna).

Yardım ... (anne ve baba).

Konu: Enstrümantal durum. "

Oyun "cümleyi bitir".

Çim biçilir…. Çorba yenir…. Pirzola yiyorlar…. Soğanlar kesilir…. Çorba araya giriyor…. Çim biçilir ... tırnaklar çekilir ... Ateş dökülür ... Hamur yoğrulur…. Sürücü sürüyor…. Pilot kontrolleri….

Oyun "Bir teklifte bulun"

Yollar karla kaplı. Fener ile sokak lambası. Çatı demir kaplıdır. Saçları şampuanla yıkayın. Çimleri tırmıkla tırmıklayın. Biçici, çimleri biçmek içindir. Gölet ince buzla kalın. Eller tuvalet sabununu yıkar. Çalıları bahçe makası ile kesin. Yolları kum serpin. Noel ağacını Noel süsleriyle süsleyin.

Konu: "Alttan, alttan" edatlar.

Oyun "Bir teklifte bulun".

Ağacın altında bir kök kesildi. Küçük bir tanesi, yeryüzünün filizlerinin altından çıktı. Büyük turna suyun altına girdi. Elbise ceketin altından görülüyordu. Kütüğün altından bir yılan çıktı. Kuru yaprakların altında mantar bulduk. Elma ağacının altında pek çok elma vardı.

tavuk verandanın altına koşuyordu.

Oyun "Bir edat ekle"

Büyük bir porçini mantarı büyüdü ... bir ladin. ... ilk kardelenler geçiyordu. Metro inşa edilmiştir ... karada. ... küçük bir kedi masadan fırladı. Yeraltı nehirleri akar ... karadan. Yavru kedi dışarı çıktı ... şapkalar. Büyük köpek kapıdan atladı. ... ağaç tepeleri harikaydı. Fırtına sırasında ağaçların arasında ... durmayın.

Konu: Edatlar "üstte, altta".

Oyun "Bir teklifte bulun".

Güneş bulutların arkasından çıkıyor. Pop out tavşan nedeniyle çalılar. Konuklar masadan kalkarlar. Virajın arkasından arabadan çıkın. Ormandan, dağlardan büyükbaba Yegor gidecek.

Oyun "Bir edat ekle"

Köstebek rotayı kazdı ... toprakla. ... yoğun bir sis nehir gibi yükseldi. ... çim hışırdadı. Yakacak odun kaldırıldı ... kanopi. Köstebek yaşıyor ... yerde. Köpek bir masada ... uyudu. Kırlangıç \u200b\u200bçatılı bir yuva yaptı. … Yusufçuklar gölün yanında uçuşuyordu. Gri kurt ... dağ eve dönmemize izin vermiyor. Uçak ormanın içinden uçtu. ... kelebekler etrafımızda daire çizdi.