CCTV

Orta konuşma terapisi grubunun çocuklarının konuşma gelişimi üzerine doğrudan eğitici faaliyetlerin bir özeti, "Doğru hatalar. Düzeltme pedagojisinde oyun "Hatayı bulun. Hatayı düzeltin" kart dizini (hazırlık

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Biliş", "İletişim", "Kurgu okumak", "Sağlık", "Sosyalleşme", "Güvenlik", "Müzik", "Fiziksel kültür".

Amaç: "Evcil Hayvanlar" konusundaki kelime dağarcığının açıklığa kavuşturulması ve genişletilmesi.

Görevler:

1. Düzeltici eğitim görevleri:

Çocukların evcil hayvanlar, özellikleri ("Biliş") hakkındaki fikirlerini pekiştirmek;
- konuşmanın dilbilgisel yapısını geliştirmek için: "s" edatı, yavru hayvanlar için isimlerin oluşumu, suçlayıcı durumda tekil isimlerin oluşumu, eylemlerin isimlendirilmesi ("Biliş");
- hayvanlarda onomatopoeia adlandırma egzersizi ("Biliş");
- evcil hayvanların görünüşünün karakteristik özelliklerini kullanarak bilmeceleri tahmin etmeyi öğretmeye devam edin ("Kurgu okumak");
- Dinlenen eserin metnini ezberlemeyi öğrenmek ("Kurgu okumak").

2. Düzeltme ve gelişim görevleri:

Konuşma işitme, işitsel ve görsel hafıza, mantıksal düşünme ("Biliş") geliştirmek;
- metinden bir bölümü ezberleme becerisini oluşturmak ("İletişim");
- genel ve ince motor becerileri geliştirmek ("Fiziksel kültür");
- okülomotor kasları güçlendirmek için ("Sağlık");
- yangın güvenliği kuralını pekiştirmek ("Güvenlik");
- müziğe karşı duygusal duyarlılık geliştirmek ("Müzik").

3. Düzeltici eğitim görevleri:

Etkileşim iletişim becerilerini, birbirlerine karşı iyiliksever bir tutum, nezaket, duyarlılık ("İletişim") geliştirmek;
- evcil hayvan sevgisini geliştirmek ("Sosyalleşme");
- Okunan eserlerin kahramanlarının eylemlerinin örneklerini kullanarak ahlaki davranış normlarını açıklayın ("Sosyalleşme");
- yoldaşlara yardım etme girişiminin tezahürünü eğitmek ("Sosyalleşme").

Kelime çalışması:bilmeceleri tahmin etmek, evcil hayvanlar bir kişinin evinin yakınında yaşar, faydalıdırlar, insanlar evcil hayvanlara bakarlar, buzağılı bir inek, kuzulu koyun, keçili keçi, domuzlu domuz, taylı at, köpek yavrusu olan köpek, yavru kedi, standlar, oturmak, oynamak, yürümek, yıkamak, zıplamak, tırmalamak, miyavlamak, alıştırma yapmak, uyumak, kibritler.

Ön çalışma:

K. Chukovsky'nin "Karışıklık" adlı şiirinin okunması;
- evcil hayvanları, kuşları ve yavrularını betimleyen, onlardan bahseden resimlerin incelenmesi;
- bir açık hava oyunu "Kedi" yürütmek;
- yangın güvenliği kuralları hakkında bir konuşma.

Ekipman, malzeme:

- demo: Dunno oyuncak bebek, "Sihirli Yüzükler" kılavuzu ("Kimi görüyorum?" Didaktik oyun için), "Kuru havuz" el kitabı, kedi yavruları için sepet, dizüstü bilgisayar, projektör, çizgi film "Karışıklık", multimedya sunumu (slaytlar: "Karışıklık", "Tilkiler denize ateş açın "," Yanan kibrit "," Kelebek ateşi söndürür ", gözler için jimnastik" Kelebek ").
- çalışma notu: bilmecelerin kart şemaları, oyuncaklar-kedi yavruları,

Metodik teknikler:

Sanatsal kelime;
- sürpriz bir an - Dunno'nun görünümü, yavru kedi oyuncakları;
- anımsatıcı yöntemini kullanmak - bilmece şemalarının görüntüsüne sahip kartlar;
- "Sihirli Yüzükler" kılavuzunu kullanarak;
- oyun alıştırmaları: "Hataların düzeltilmesi", "Kimi görüyorum?", "Saklambaç", "Yavru kediler ne yapıyor?", "Kedi", "Kelebek";
- sabırsızlık yöntemini kullanmak - kedilere dönüşmek;
- çocuklarla konuşma;
- "Karışıklık" karikatüründen bir alıntı görüntülemek;
- bir multimedya sunumunu izlemek ("Karışıklık", "Chanterelles denizde ateş yaktı", "Yanan bir kibrit", "Kelebek ateş söndürür", gözler için jimnastik "Kelebek").

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin seyri:

1. Örgütsel an - bir bilmece yapmak:

Oğlan bize doğru yürüyor
Kocaman mavi bir şapkayla
Çok az bilir
Bu çocuk küçük.
Bu kim? Tahmin!
(Dunno)

Dunno'nun görünüşü, selam.

Konuşma terapisti: Tahmin ettiğiniz gibi, Dunno hakkında bir bilmece sordum.

Çocuklar: Dunno büyük mavi bir şapkayla yürüyor. Hiçbir şey bilmiyor.

2. Didaktik oyun "Dunno'nun hatalarını düzeltin."

Konuşma terapisti: Neden üzgünsün Dunno?

Dunno: Bilmeceleri tahmin edemiyorum.

Konuşma terapisti: Ne yapacağız beyler?

Çocuklar: Dunno'ya bilmeceleri tahmin etmeyi öğreteceğiz.

Konuşma terapisti: Kızlarımız ve erkek çocuklarımız kibar, duyarlı, zor zamanlarda her zaman kurtarmaya geliyorlar.

Konuşma terapisti, herkesi, üzerinde bilmece şemaları görüntüsü ters çevrilmiş kartların bulunduğu bir masaya davet ediyor.

Konuşma terapisti: Çocuklar, her seferinde bir kart alıp ters çevirin. Sizlere hayvanlar hakkında bilmeceler soracağım. Dikkatlice dinleyin, bu bilgi kartları bilmeceleri çözmenize yardımcı olacaktır.

Dunno: Bilmeceleri de tahmin edebilir miyim?

Konuşma terapisti: Elbette Dunno, bilmeceleri tahmin et. Cevaplarınızı dikkatlice dinleyeceğiz.

Konuşma terapisti bilmeceler yapar:

1) Yumuşak pençeler ve pençelerde çizikler. (Kedi)
2) Burun bir yamadır ve kuyruk tığ işi. (Domuz)
3) Ev sahibi ile arkadaştır, evi korur,
Sundurma altında yaşıyor ve kuyruk bir elebaşı. (Köpek)
4) Önde bir dağ var - arkada bir dirgen - bir süpürge. (İnek)

Dunno bilmeceleri yanlış tahmin eder, çocuklar hataları düzeltir, cevaplarını bilgi kartları kullanarak açıklar:

1. çocuk: Kedinin yumuşak ayakları ve keskin pençeleri vardır.
2. çocuk: Domuzun, domuz yavrusu gibi bir burnu ve kanca gibi bir kuyruğu vardır.
3. çocuk: Köpek evi korur. Halka kuyruğu var.
4. çocuk: İnek bir dağ kadar büyük, boynuzları dirgen gibi, kuyruğu süpürge gibi.

Gerekirse konuşma terapisti çocukların cevaplarını tamamlar.

Dunno: Ve bir dahaki sefere senin kadar dikkatli olacağım.

Konuşma terapisti: Hangi hayvanlar hakkında konuştuk?

Çocuklar: Evcil hayvanlar hakkında.

Konuşma terapisti: Neden evcil hayvan deniyor?

Çocuklar: Bir kişinin evinin yanında yaşarlar.

Konuşma terapisti: Neden insanların yanında yaşıyorlar?

Çocuklar: İnsanlar onlara bakar. Evcil hayvanlar insanlara fayda sağlar.

3. Didaktik egzersiz "Kimi görüyorum?" ("Sihirli Halkalar" kılavuzunu kullanarak).

Konuşma terapisti: Her evcil hayvanın kendi yavrusu vardır. Sihirli pencereye bakmanızı ve sırayla gördüğünüz kişiye isim vermenizi öneririm. Ama önce hayvanların yavrularını bulmalarına yardım edin.

Dunno görevi ilk olarak yerine getirir ve şöyle der: "Çocuğu olan bir keçi görüyorum." Sonra her çocuk görevi tamamlar ve gördüğü isimleri bulur: "Domuzlu bir köpek görüyorum (köpek yavrusu olan bir köpek, kuzu olan bir koyun, buzağıyla bir inek, taylı bir at, yavru kedi olan bir kedi)."

4. Oyun alıştırması "Kedi bul".

Konuşma terapisti kuru havuza gitmeyi ve orada yavru kedi bulmayı ister.

Konuşma terapisti. Kedinin çok eğlenceli yavruları var. Saklambaç oynamaya karar verdiler. Lütfen yavru kedileri bulmama yardım et.

Çocuklar yavru kedileri kuru havuzda bulur.

5. "Yavru kedi ne yapıyor?" Egzersizini yapın.

Çocuklar halının üzerine oturuyor.

Konuşma terapisti: Her kedi yavrusu kendi işiyle meşgul. Her yavru kedi ne yapar?

Çocuklar bir yavru kedinin topla oynadığını, diğerinin yürüdüğünü, üçüncünün ayakta olduğunu, dördüncünün oturduğunu, beşincinin yıkandığını söylüyor.

Konuşma terapisti: Bir yavru kedi başka ne yapabilir? Yavru kedi ne yapıyor?

Çocuklar: Atlar, çizikler, miyavlar, turlar, uyur.

Konuşma terapisti: Yavruları bir sepete koymanızı, dinlenmelerini öneririm.

6. Bir açık hava oyunu "Kedi".

Dunno: Kedinin annesinin kim olduğunu unuttum?

Çocuklar: Kedi.

Dunno: Seni kedilere dönüştürüyorum. Bir, iki, üç, arkanı dön ve kediye dönüş.

Konuşma terapisti: Dunno'ya "Pussy" şiirini anlamlı bir şekilde söyle ve oyna.

Çocuklar, kelimeleri hareketlerle koordine eden bir şiir okurlar:

Beni yakından tanıyorsun
(Sessizce parmak uçlarında bir daire içinde yürümek.)

Ben arkadaş canlısı bir amcığım.
(Bükülmüş kolları göğsün önünde tutmak.)

Üst - kulaklara püsküller,
(Dururlar, yüzleri bir daire şeklinde dururlar, avuçlarından "kulaklar" çıkarırlar.)
Pençeler yastıkların içine gizlenmiştir.
("Pençeler" parmaklardan yapılmıştır.)

Karanlıkta net görebiliyorum
Seni boşuna kırmayacağım.
(Tekrar daireler çizerek sinsice yürürler.)

Ama benimle dalga geçmek tehlikeli
(Bir daire çizerek tekrar dururlar.)
Kötü kaşınıyorum.
("Pençeleri" gösterir.)

V. Stoyanov

Dunno: Bir, iki, üç, arkanı dön ve çocuk ol.

7. "Hataları düzeltelim" egzersizini yapın.

Konuşma terapisti sizi "Confusion" adlı çizgi filmden bir alıntı izlemeye davet ediyor. Çocuklar sandalyelere oturur.

Konuşma terapisti: Şimdi, K. Chukovsky'nin "Confusion" adlı şiirinden bir alıntıya bakın ve dinleyin. Dikkatlice dinleyin, çünkü o zaman şiirdeki "hataları düzelteceksiniz".

Domuzlar miyavladı:
Miyav miyav!
Kedicikler homurdandı:
Oink oink oink!
Ördekler şakladı:
Kva, kva, kva!
Tavuklar şarlatıldı:
Vak, vak, vak!
Serçe dörtnala
Ve inek inledi:
Moo-oo-oo!
Ayı koşarak geldi
Ve haydi kükreyelim:
Ku-ka-re-ku!

"Karışıklık" sunumunun gösterimi:

Konuşma terapisti: Hayvanların ve kuşların yaptığı tüm "hataları" duydunuz mu? Domuzlar nasıl miyavladı?
Çocuklar: Miyav, miyav!

Çocuklar: Oink, oink, oink!
Konuşma terapisti: Kediler nasıl homurdandı?
Çocuklar: Oink, oink, oink!
Konuşma terapisti: Peki gerçekten nasıl ses veriyorlar?
Çocuklar: Miyav, miyav!
Konuşma terapisti: Ördekler nasıl nalladı?
Çocuklar: Kva, kva, kva!
Konuşma terapisti: Sesini nasıl vermeliler?
Çocuklar: Vak, vak, vak!
Konuşma terapisti: Tavuklar nasıl şarlattı?
Çocuklar: Vak, vak, vak!
Konuşma terapisti: Gerçekte nasıl gevezelik ettiklerini biliyor musunuz?
Çocuklar: Ko, Ko, Ko!
Konuşma terapisti: Serçe nasıl inledi?
Çocuklar: Moo-oo-oo!
Konuşma terapisti: Aslında nasıl tweet atıyor?
Çocuklar: Civciv!
Konuşma terapisti: Kim mırıldanıyor?
Çocuklar: İnek.
Konuşma terapisti: Ayı nasıl kükredi?
Çocuklar: Ku-ka-re-ku!
Konuşma terapisti: Ama aslında şöyle homurdanıyor: "Rrr!" Kim kargalar?
Çocuklar: Horoz.
Konuşma terapisti: Aferin! Tüm hataları düzelttiniz! Ve sonra bir felaket başladı. sorun ne?
Çocuklar: Chanterelles mavi denizi ateşe verdi.

("Chanterelles denizi ateşe verdi" slaydını gösterin.)

Konuşma terapisti:

Ve chanterelles
Maçları aldık
Mavi denize gittik
Mavi denizi aydınlattılar.

Konuşma terapisti: Cantharellus cibarius'un kibritlerinin doğru şekilde yapıldığını düşünüyor musunuz? Küçük çocukların kibrit alması gerekir mi?

("Yazma eşleşmesi" slaydını gösterin).

Bir kibrit ile oynama dostum
Hatırla seni o küçük
Ama küçük bir maçtan
Ev yanabilir.
Küçük erkek ve kız kardeşler
Okul öncesi çocuklar diyor ki:
"Eşleştiğini kesin olarak hatırla
Erkekler için oyuncak değil! "
(B.Parıştırıcı)

Konuşma terapisti: "Karışıklık" şiirine dönelim. Birçok farklı hayvan yangını söndürdü, ancak söndüremedi. Yangını kim söndürdü?

("Kelebek yangını söndürür" slaydını göster.)

İşte kelebek uçtu
Kanatlarını salladı
Deniz sönmeye başladı -
Ve dışarı çıktı.

8. "Kelebek" gözler için jimnastik.

Konuşma terapisti: Dik durun, kelebeğin ateşi söndürmeye çalışırken farklı yönlere nasıl uçtuğunu gözlerinizle izleyin.
("Kelebek sola-sağa, yukarı-aşağı hareket eder" slaytını gösterin.) Kelebek 8 kez hareket eder.

9. Şiirin sonu.

Konuşma terapisti: Ama "Karışıklık" şiirinde herkes fikrini değiştirdi ve sesini doğru vermeye başladı. Burayı dinle. Ve şiiri hatırlarsan, söylememe yardım et.

(Slaytları göster.)

Kazlar yeniden başladı
Kaz gibi bağırmak:
Ha ha ha ha!
Kediler mırıldandı:
Mur-mur-mur!
Kuşlar cıvıldadı:
Chick-cıvıltı!
Sinekler vızıldadı:
W-w-w!
Atlar inledi:
Ve-ve-ve!
Kurbağalar vıraklıyor:
Kva-kva-kva!
Ve ördek yavrusu şarlatıyor:
Vak-vakvak!
Domuz yavruları homurdanıyor:
Oink oink oink!
Murochka beşik
Canım ...

Aferin! Şiiri anlatmama yardım ettiğiniz için teşekkür ederim.

10. Sonuç olarak.

Dunno: Sizinle iletişim kurmak benim için ne kadar ilginç ve hoştu! Nasıl çok şey öğrendim. Ne öğrendim?

Konuşma terapisti: Kızlar ve erkekler, Dunno'nun bugün bizden gördüğü ve öğrendiği her şeyi hatırlamasına yardımcı olun.

Çocuklar tüm noktaları listeler.

Dunno teşekkürler, hoşçakal diyor ve gidiyor.

DÜZELTME HATASI DİDAKTİK OYUN

Oyunun amacı:

Çocuklara şu yol işaretlerini ayırt etmeyi öğretin: "Hemzemin geçit", "Çocuklar", "Yaya geçidi", "Giriş yok", "Geçiş kapalı", "Bisiklet yok", "Yaya yolu". "Park yeri", "Tıbbi yardım noktası", "Telefon", "Yemek noktası", "Benzin istasyonu", "Teknik servis noktası", "İlk yardım noktası", "Dinlenme yeri".

Uzayda dikkat, yönelim becerilerini eğitmek.

Malzeme: yol işaretleri; yolların, yaya geçitlerinin, kavşakların, yerleşim planlarının görüntüsü olan bir oyun alanı: bir demiryolu geçidi, idari ve konut binaları, otoparklar.

Oyun ilerlemesi

Öğretmen oyun alanına yol işaretleri koyar (bir çocuk da işaret koyabilir).

Çocuklara şunlar sunulmaktadır:

Oyun alanını ve üzerinde neyin tasvir edildiğini dikkatlice inceleyin;
Oyun alanındaki hataları düzeltin.

Kazanan, belirli bir süre içinde, sunum yapan kişinin kasıtlı olarak yaptığı tüm hataları doğru ve hızlı bir şekilde düzeltmek için zamanı olan kişidir.

KIRMIZI, SARI, YEŞİL DAKTİK TRAFİK OYUNU

(YÜKSEK OKUL ÖNCESİ YAŞI İÇİN)

GUDO "Baranovichi'deki 48 numaralı anaokulu" eğitmeni

Amaç:

Çocuklara bir trafik ışığının amacı ve sinyalleri hakkında fikir vermek.

Çocukların renk (kırmızı, sarı, yeşil) hakkındaki fikirlerini pekiştirmeye devam edin.

Dikkati eğitmek, tepki çabukluğu.

Oyun için malzemeler: renkli karton kupalar (kırmızı, sarı, yeşil); trafik ışığı düzeni.

Oyunun ilerlemesi:

Çocuklar iki gruba ayrılır: bir trafik ışıkları, ikinci arabalar.

Öğretmen (veya önde gelen çocuk) trafik ışıklarını kavşaklardaki yerlerini almaya davet eder ve sürücüler hareket etmeye hazırlanır.

Sunucunun sinyalinde, trafik ışıklarında kendi ışığı yanar ve sürücüler hareket etmeye başlar, trafik ışıklarındaki rengi dikkatlice izlerken çocuğun hangi hareketleri yapması gerektiğine bağlıdır (git, ayakta dur veya hazır ol).

Kazanan, tüm eylemleri doğru bir şekilde gerçekleştirendir. Sonra çocuklar değişir ve oyun devam eder.

DIDACTIC GAME "KONUŞAN İŞARETLER"

Eğitimci GUDO "48 numaralı kreş bahçesi Baranovichi "

Program içeriği: yol işaretlerini tanımak, sokakta güvenli davranışları eğitmek; dikkat, hafıza, düşünme, konuşma geliştirin.

Oyun malzemesi: yol işaretlerinin açıklamasını içeren kartlar, yol işaretlerinin bulunduğu kartlar, kırmızı çipler.

Oyuncular: 2-4 veya daha fazla kişi.

Oyunun ilerlemesi:

Seçenek 1.

Sunum yapan kişi kartları resimlerle karıştırır ve oyunculara eşit olarak dağıtır.

Kartları metinle birlikte tutar. Daha sonra kolaylaştırıcı bir kart alır ve metni okur. Okunan metne karşılık gelen yol işaretli bir kartı olan oyuncu, bunu masanın ortasına koyar. Yol tabelası doğru seçilirse, oyuncu bu kartları kendisi için alır.

Hata: Penaltı Çipi.

Seçenek 2.

Sunum yapan kişi, masadaki işaretlerin görüntüsünü içeren kartları düzenler. Kartları metinle birlikte tutar. Daha sonra metni okur ve oyuncular, masaya yerleştirilen kartlar arasında okunan metne karşılık gelen işaretli bir kart bulmaya çalışır.

Kontrol: Her iki karttaki sayılar aynı olmalıdır.

Hata: Penaltı Çipi.

Okul öncesi çocuklar için toplumsal cinsiyet oyunları, kızların ve erkeklerin nasıl davranması gerektiğini, toplumdaki davranışlarının kurallarına uyan kuralları açıklamanın yollarından biridir. Modası geçmiş "erkekler için arabalar, kızlar için bebekler" uzun zamandır kullanışlılığını geride bıraktı, modern erken gelişim yöntemleri tamamen farklı bir şeyden bahsediyor. Ayrıca erkek ve kadın meslekleri arasındaki sınırlar giderek bulanıklaşıyor, birçok kadın feminizm fikirlerine kapılıyor.

Hedefler: Erkek ve kız çocukları arasında bir ilişki kültürü geliştirmek. Çocuklarda kız ve erkek çocukların olumlu karakter özellikleri hakkında fikir oluşturmak.

Oyunun seyri: Bir yetişkin, tüm çocukların birbiriyle arkadaş olduğu, ancak kötü bir peri tüm çocukları kavga eden büyülü bir ülkeyi anlatır. Çocuklar "Dostluk Çiçeğini" toplamaya davet edilir, ancak bunun için her çocuğun bir taç yaprağı alması ve bir kız veya erkek çocuğunun kaliteli adını vermesi gerekir. Çocuklar olumlu nitelikleri listeler ve bir yetişkin yaprakları ortasına bağlar. Çiçek toplandığında çocuklar birbirlerini alkışlar.

Didaktik oyun "Sihirli Çiçek"

Hedefler: Kadın ve erkek, kız ve erkek çocuklarının ev sorumlulukları hakkında bir anlayış oluşturmak. İnsanlara yardım etme arzusunu besleyin.

Malzeme: çok renkli kartondan yapılmış çiçek, yaprakları çıkarılabilir, ortasına yerleştirilmiş

Oyunun seyri: Çocuklar sırayla çiçeğin taçyapraklarını kopararak, ailede gerçekleştirdikleri sorumluluklara isim verirler (çiçekleri sulamak, yerleri süpürmek, hayvanlara bakmak, küçük kız ve erkek kardeşleri "büyütmek", oyuncakları onarmak vb.) Oyunu çeşitlendirebilirsiniz. ailede annelerinin ve sonra babalarının yerine getirdiği sorumlulukları sıralar.

Didaktik oyun "Sihirli Çiçek"

Seçenek 3 "Ailede ben kimim?"

Amaçlar: Aile bağları hakkında fikirlerin oluşturulması. Çocuklara oğul, torun, erkek kardeş, kız, torun, kız kardeş (daha büyük yaşta - yeğen, yeğen, kuzen vb.) Gibi kelimeleri doğru kullanmalarını öğretiyoruz.

Malzeme: çok renkli kartondan yapılmış çiçek, yaprakları çıkarılabilir, ortasına yerleştirilmiş

Oyunun seyri: Bir yetişkinden gelen yönlendirici soruların yardımıyla çocuklar, anneleri (babaları, büyükanneleri) için kimler? vb.

Malzeme: kalp oyuncak (herhangi bir oyuncak)

Oyunun seyri: Çocuklar bir daire içinde dururlar. Oyuncağı birbirlerine uzatarak dileklerini söylüyorlar: "Keşke ..."

Amaç: Çocuklarda bir davranış kültürü, nezaket, birbirlerine saygı, birbirlerine yardım etme arzusu geliştirmek.

Materyal: Farklı durumları tasvir eden arsa resimleri: bir çocuk diğerini itti, bir çocuk düşen bir şeyi aldı, bir çocuk başka bir çocuğa acıyor, vb.

Oyunun seyri: Çocuklar arsa resimlerine bakar ve onları kibar sözlerle seslendirir.

Çocuğun bir kaybı varsa, ona resimdeki yönlendirici soruları sorun. Örneğin, bir arkadaşınızın size oyuncak vermesi için söylenecek sihirli kelime nedir?

o kişiye yardımı için nasıl teşekkür edeceksiniz?

yetişkinlere nasıl hitap edilmelidir? (ad, soyadı ve siz ile arayın)

biriyle tanışırken ne söylenir?

evden çıkarken herkese ne söylenmeli?

sabah uyanırken, sabah anaokuluna gelirken ne söylenmeli? yatmadan önce birbirinize hangi kelimeleri dileyebilirsiniz?

kazara birini yanlışlıkla iterseniz veya vurursanız ne dersiniz? vb.

Çocuklar hayatta şu kelimeleri bilmeli ve kullanmalıdır: merhaba, hoşçakal, yakında görüşürüz, lütfen, nazik olun, lütfen, teşekkür ederim, özür dilerim, iyi geceler vb.

Didaktik oyun “Kim ne giyer? "

Çocuklar, kız ve erkek için kıyafet ve aksesuar seçmeye davet edilir.

Amaç: Çocukların erkek ve kadın giyimiyle ilgili fikirlerini oluşturmak.

Ekipman: boyalı, boyasız valizler, renkli kalemler içeren kağıt yaprakları.

Oyunun açıklaması. Öğretmen çocuktan babasının (annenin) bir iş gezisine (tatile) gittiğini ve bir valiz hazırladığını hayal etmesini ister. Kalemlerin yardımıyla, çantayı zemine karşılık gelen şeylerle "doldurmak" gerekir.

Oyun seçeneği: baba (anne) oğluna (kızına) hediyeler getirdi

Amaç: Çocuklarda cinsiyet temsillerinin oluşumu.

Görevler: Kendisinin, diğer çocukların belirli bir cinsiyetin temsilcileri olarak farkında olma becerisini pekiştirmek; aynı ve karşı cinsten diğer temsilcilerin yaşamlarına ve faaliyetlerine ilgi oluşumunu sürdürmek; düşünme, hayal gücü geliştirmek; çocuklar arasında dostça ilişkiler geliştirin.

Oyunun açıklaması. Oynamak için iki bebeğe ihtiyacınız olacak - bir kız Dasha ve bir erkek Sasha,

"Hediyeler" içeren iki kutu (kırmızı, Masha için ve diğeri mavi) (çeşitli öğeleri tasvir eden resimler - oyuncaklar, kız ve erkek çocuklar için giysiler ve ayrıca karakteristik cinsiyet kimliği olmayan öğeler). Oyun sırasında çocukların hediyenin kimin için olduğunu doğru bir şekilde belirlemesi gerekir.

Hedefler: Farklı cinsiyetten temsilciler arasındaki önemli benzerlikleri ve farklılıkları vurgulama becerisini oluşturmak. Sevdiklerinize sevgi beslemek, işlerine saygı duymak. Çocuğunuzun kendisine yakın olanlara karşı duygularını ifade etmesine yardımcı olun.

Materyal: Her çocuğun aile albümü fotoğrafları.

Oyunun seyri: Çocuklar ve bir yetişkin halının üzerinde oturuyor. Öğretmen çocuklara her birinin bir ailesi olduğunu, annelerinin, babalarının, büyükanne ve büyükbabalarının, erkek ve kız kardeşlerinin olduğunu söyler. Çocuklar, annelerinin (babalarının) bir fotoğrafına bakarak, onlara ne tür bir anneleri (babaları) olduğunu söylemek için davet edilirler? O ne yapıyor? Örneğin annem kibar, şefkatli, bazen kızgın, zayıf, şefkatli, güzel. Yemek hazırlar, çamaşır yıkar vb.

Bütün çocuklar cevapladıktan sonra öğretmen onlara bir soru sorar:

Annelerimiz (babalarımız) nasıl benzer?

Tüm anneler (babalar) hangi ev işlerini yapar?

Hangi dış işaretler birleşiyorlar?

Tüm annelerde (babalarda) hangi nitelikler vardır?

Büyüdüğün zaman kim olacaksın?

Öğretmen, çocukların cevaplarını dinledikten sonra, tüm anne ve babaların ev işleriyle meşgul olduklarını, çocuk yetiştirdiklerini ve işe gittiklerini özetliyor. Tüm anneler ve babalar çocuklarını sever, onlara iyi bakın

Amaçlar: Çocuklara birbirlerine özen göstermeyi, kendi ve karşı cinsten çocuklara sempati gösterebilmeyi öğretmek. Erkeklik ve kadınlığın nitelikleri hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Malzeme: iki karakter - Sasha ve Masha. Bebeklerin gövdesi karton silindirlerden, kafaları mavi (erkek) ve pembe (kız) renkli balonlardan yapılmıştır ve yüzleri boyalı. Bebekler kıyafet giymişler: gömlekli bir çocuk, pantolonlar, kafasında bir şapka; Kız başında ceket, etek ve fular takıyor.

Herhangi bir çiçek (yapay değilse, canlı değilse daha iyidir).

Oyunun seyri: Bebekler çocukları ziyarete geldi - Sasha ve Masha. Bebekler çocukları tanır ve çocuklara nasıl tanıştıklarını anlatır. Masha'yı yürüyüşe gören Sasha, onunla buluşmaya gitti. Tüm kızlar arasında Masha'yı seçti, çünkü o en nazik ve en doğrusuydu. Masha, Sasha'nın çok iyi huylu bir çocuk olduğu şeyi sevdi. Böylece arkadaş oldular. Çocukların birbirleri hakkında ne düşündüklerini ve nasıl arkadaş olacaklarını bildiklerini öğrenmek için anaokulumuza geldiler. Çocukların duygularını ifade etmelerine yardımcı olacak bir "sihirli çiçek" getirdiler. Çocuklar, çiçeği herhangi bir çocuğa aktarmaya ve ona iltifat etmeye teşvik edilir.

Birinin gözetimsiz olduğu ortaya çıkarsa, oyuncak bebekler ya da öğretmen bu çocuklara iltifat eder.

Amaç: Çocuklarda başkalarının iyiliği için bir şeyler yapma arzusunu yetiştirmek. Sadece kahramanlık değil, başka bir kişinin iyiliği için herhangi bir iyilik dediğimiz bir eylem anlayışı oluşturmak.

Malzeme: top

Oyunun seyri: Çocuklar, kızlar (kadınlar) ve erkekler (erkekler) ile ilgili asil işleri listelemeye davet edilir. Öğretmen topu oyunculardan birinin eline atar, asil bir iş çıkarır ve istediği zaman topu bir sonraki oyuncuya atar.

Örneğin, erkekler için asil işler:

kızı sadece ismiyle arayın; bir kızla tanışırken ilk selamlayan siz olun; ulaşımda yol vermek; asla bir kızı kızdırma; kızı koru; kızın ağır şeyler taşımasına yardım edin; kız araçtan çıktığında önce çıkıp ona yardım etmelisin; oğlan kıza giyinmesi, paltosu teslim etmesi vb. için yardım etmelidir.

Amaç: kız ve erkek çocuklar için görgü kuralları davranış kuralları hakkında bilgi oluşturmak.

Ekipman: bir dizi hikaye kartı:

Oğlan otobüste oturuyor, kız ayakta.

Kız otobüste oturuyor, oğlan ayakta duruyor.

Bir oğlan çiçekleri kokluyor, bir kız sulama için bir kova su taşıyor.

Bir kız çiçekleri kokluyor, bir oğlan sulama için bir kova su taşıyor.

Kapıdan bir oğlan çıkıyor, ardından bir kız geliyor.

Kapıdan bir kız çıkar, oğlan onu içeri alır.

Oğlan masaya oturur, kız sandalyeyi hareket ettirerek oturmasına yardım eder.

Kız masaya oturur, oğlan sandalyeyi hareket ettirerek oturmasına yardım eder.

Oyunun açıklaması. Çocuklar "doğru" resmi bulmaya ve seçimlerini açıklamaya teşvik edilir.

Hedefler: Kadın ve erkek, kız ve erkek çocuklarının ev sorumlulukları hakkında bir anlayış oluşturmak. Aileye ve diğer insanlara yardım etme arzusunu teşvik edin.

Malzeme: tasarımcı

Oyunun seyri: Çocuklar, ailelerine ve arkadaşlarına yardım ederken yaptıkları iyilik ve amelleri konuşurken, inşaat setinin detaylarını alır ve büyük bir ev inşa ederler. Sonunda ne kadar büyük bir ev inşa ettiğimizi düşünün. Kaç tane iyi iş yapabiliriz!

Amaç: Bir kişinin cinsiyeti ve yaş gelişimi hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak.

Ekipman: Bir erkek bebek, okul öncesi, okul öğrencisi, oğlan, adam, yaşlı adam görüntüsü olan bir dizi kart; kız bebekler, okul öncesi çocuklar, kız öğrenciler, kızlar, kadınlar, yaşlı bayanlar.

Oyunun seyri: Çocuklar, kartları "doğru" sırayla dizmeye davet edilir.

Amaç: Çocukların cinsiyet rolüne dayalı kalıplaşmış insan etkinliği türleri hakkında fikirlerini oluşturmak.

Ekipman: bir kız, erkek çocuk ve emek nesnelerinin (kürek, tuğla, testere, bıçak, çekiç, çember, sofra takımları, yemek pişirmek için yiyecek ve tabaklar, giyim kalıpları vb.) İçeren bir dizi kart.

Oyunun seyri: Çocuklar, erkek ve kız için emek eşyalarını almaya davet edilir.

Amaç: Bir erkek ve bir kızın görünümünde karakteristik farklılıklar bulma yeteneğini geliştirmek.

Ekipman: flanelgraf, bir erkek ve bir kız çocuğunun karton figürleri, giysiler ve aksesuarlar (boncuklar, şemsiye, yay, olta, kravat vb.)

Oyunun seyri: Çocuklar, erkek ve kız çocukları için kıyafet ve aksesuarları almaya davet edilir.

Amaç: Mesleklerin cinsiyet bileşeni hakkında bilgi oluşturmak.

Ekipman: erkek ve kadın meslekleri (eğitimci, hemşire, kaptan, pilot, itfaiyeci) ve tarafsız meslekleri (doktor, öğretmen, satıcı, şef, kasiyer, müzisyen) gösteren büyük kartlar; profesyonel aletleri tasvir eden küçük kartlar (oyuncak, termometre, küre, direksiyon simidi, yangın hortumu, merdiven, fonendoskop, işaretçi, terazi, kondüktör çantası, kasa, keman)

Oyunun seyri: Çocuklar şunları yapmaya davet edilir:

İlkeye göre büyük kartlar düzenleyin: erkek meslekler, kadın meslekler, tarafsız meslekler;

Profesyonel aletler alın. Oyuna çocukların yorumları eşlik ediyor.

Didaktik oyun "İsimler"

Amaç: Çocuklarda erkek ve kadın isimleri hakkında bir fikir oluşturmak.

Ekipman: bir erkek ve bir kız figürleri.

Oyunun seyri: Öğretmen, kağıttan kesilmiş bir erkek ve bir kız figürlerini çocuğun önüne koyar ve bir oyun sunar: isimleri çağırır ve hangi ismin kime uygun olduğuna çocuk karar verir. İsim listesi, farklı cinsiyetteki çocuklar için olağan isimleri (Seryozha, Julia, Natasha) ve hem erkek hem de kızlara (Sasha, Zhenya, Valya) verilen isimleri içerir. Öğretmen çocuğun seçimini belirsiz durumlarda çocukla yaptığı bir konuşmada izler, adın kime (bir erkek veya bir kız) daha uygun olduğunu bulur; onun böyle bir "çift" isme sahip olmasını isterdi vs.

Amaçlar: İşitsel dikkatin geliştirilmesi. Çocuklara kendilerini ve çevrelerindeki insanları cinsiyet rolüne göre tanımlamayı öğretin.

Oyunun seyri: Yetişkin birkaç isim çağırır. Çocukların dikkatlice dinlemeleri ve fazladan bir isim vermeleri gerekir. Bunu veya bu ismi neden "gereksiz" olarak gördüklerini açıklayın.

Örneğin, Seryozha, Misha, Lena; Natasha, Dasha, Dima.

Amaç: Çocukların meslekler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Meslekleri kadın ve erkek olarak ayırma yeteneğini öğretmek.

Malzeme: Farklı mesleklerden insanları gösteren kartlar.

Oyunun seyri: Bir yetişkin, belirli bir meslekteki bir kişinin eylemlerini listeler ve çocuklar bunun ne tür bir meslek olduğunu tahmin eder.

Örneğin, “Bu meslekten biri hastayı muayene ediyor, aşı yapıyor, hap yazıyor. Kim o?" (Doktor)

Her doğru cevabın ardından öğretmen çocuklardan birinden bu meslekte bir kişinin resmini içeren bir kart seçmesini ister. Ardından çocuklarla bir konuşma yapılır: doktor başka hangi görevleri yerine getirir, başka ne yapar? Aranızda annesi veya babası (büyükanne, büyükbaba, teyze vb.) Doktor olarak çalışan var mı?

Kim doktor olarak erkek veya kadın olma olasılığı daha yüksektir? Neden düşünüyorsun?

Didaktik oyun "Smiley"

Amaçlar: yaratıcılığın gelişimi, olumlu duygular. Bir kişinin duygusal ruh halini (neşe, üzüntü, öfke, şaşkınlık, kızgınlık vb.) Adlandırmayı, anlamayı ve göstermeyi öğretiriz.

Malzeme: Kartondan yapılmış büyük bir daire - Çeşitli duygusal durumları ifade etmek için gözler, kaşlar, ağızlar, ağızlıklar şeklinde çok renkli kağıttan kesilmiş gülen yüz.

Oyun ilerlemesi:

Çocuk, önerilen ayrıntıları kullanarak, yetişkinin tanımlayacağı duruma bağlı olarak Smiley'in ruh halini aktarmaya davet edilir.

Smiley arkadaşları gördü.

Gülen yüz hasta.

İfade kızgın.

Gülen yüz bir şarkı söylüyor vs.

Smiley toplandığında, çocuklar yüz ifadeleri, duygular, jestler kullanarak kendi ruh halini göstermeye davet edilir.

Amaçlar: Çocuklara düzgün ve özensiz bir çocuğun (erkek veya kız) görünümündeki farklılıkları bulmayı öğretmek. Kızlara (erkeklere) karşı cinse bakmalarını ve görünüşlerini düzene koymalarını öğretin. Çocuklarda her zaman güzel olma, düzenli ve düzenli görünme arzusunu geliştirmek.

Materyal: Çocuk kıyafetleri (etek, şapka, gömlek, etek, kravat, kemer vb.), Çantalar, çocuk kozmetikleri, saatler, taraklar, aletler, oyuncaklar vb. İki masaya serilir.

Oyun ilerlemesi:

Öğretmen çocukları daha hızlı ziyaret için toplanacak şekilde yarışmaya davet eder.

İki (üç) çocuk oynar. Masalara gelirler ve ziyaret için toplanmaya başlarlar. Bir yetişkin, çocuklara ziyarete gitmek için kendinizi sıraya koymanız gerektiğini hatırlatır: güzel giyin, saçını tara, vb.

Çocukların geri kalanı arkadaşlarını izliyor.

Oraya hemen gidebilirler mi? Erkeklere nasıl yardım edebilirsin? Kızlardan hangisi onlara yardım etmeyi kabul eder?

Erkeklerin görünüşü temizlendiğinde yetişkin, çocuklara bakımları için teşekkür etmelerini hatırlatır.

Didaktik oyun "Arkadaş"

Amaçlar: Çocuklara sevdikleriyle empati kurmayı, diğer insanların acısını anlamayı, arkadaşlarının başarısından sevinmeyi, ilgi göstermeyi, yardım etmeyi öğretmek.

Malzeme: lastik top, doldurulmuş oyuncaklar.

Oyunun seyri: Çocuklar birbirine yakın bir daire şeklinde otururlar. Ortaya herhangi bir oyuncak, örneğin bir tavşan dikilir. Öğretmen, tavşanın dizini yaraladığını ve ağladığını söylüyor, ancak onu doğru bir şekilde desteklersek ve pişman olursak ona yardım edebiliriz. Destek ve teselli sözlerini söylemek için topu birbirine geçirmek önerildi. Örneğin: ağlama, seni eve götüreceğiz; yaran yakında iyileşecek; Kalkmana yardım edeceğim; Sana şeker ikram etmek istiyorum; dizimizi yağlayıp bandajlayacağız; Kafanı okşayacağım ve acı geçecek; Seni çok seviyorum ve başını belaya sokmayacağım.

Ya da başka bir durum, öğretmen bugün tavşanın arkadaşının kurttan kaçmasına yardım ettiğini söylüyor. Tavşana şükredelim, onun adına sevinelim. Çocuklar, topu birbirlerine uzatır, farklı kelimeler telaffuz eder (aferin, cesur, cesur, sizinle gurur duyuyoruz, teşekkür ederim, gerçek bir arkadaşsınız vb.)

Oyunun amacı. Grup içinde arkadaşlıklar kurun. Kendiniz hakkında konuşmayı öğrenin. Oyunun açıklaması:

Kızlar ve erkekler karşılıklı otururlar. Çocuklar oyuna başlar. Kızların isimlerini sırayla çağırırlar. İsmi söylenen bir kız varsa kalkar ve bir kez daha adını söyler ve biraz kendinden bahseder. Ondan sonra sıra kızlara gelir ve erkeklerin isimlerini çağırmaya başlarlar.

Oyunun kuralları:

Not. Çocuk hikayeleri çok uzun veya çok kısa olmamalıdır. Küçük bir otoportre yapmak için sunum yapan kişinin çocuklara yardım etmesi gerekir.

İndir:

Ön izleme:

MBDOU d / s "Malysh" Zernogradsky bölgesi

Cinsiyet eğitimine yönelik didaktik oyunların kart dosyası

Okul öncesi çocuklar için.

Derleyen: eğitimci Novikova E.V.

Cinsiyet eğitimine yönelik didaktik oyunların kart dosyası

okul öncesi çocuklar için.

Okul öncesi çocuklar için toplumsal cinsiyet oyunları, kızların ve erkeklerin nasıl davranması gerektiğini, toplumdaki davranışlarının neye uyduğunu açıklamanın yollarından biridir. Modası geçmiş "erkekler için arabalar, kızlar için bebekler" uzun zamandır kullanışlılığını geride bıraktı, modern erken gelişim yöntemleri tamamen farklı bir şey söylüyor. Ayrıca erkek ve kadın meslekleri arasındaki sınırlar giderek bulanıklaşıyor, birçok kadın feminizm fikirlerine kapılıyor.

Didaktik oyun "Sihirli Çiçek"

"Neden erkekleri (kızları) seviyoruz?"

Hedefler: Erkek ve kız çocukları arasında bir ilişki kültürü geliştirmek. Çocuklarda kız ve erkek çocukların olumlu karakter özelliklerine ilişkin kavramlar oluşturmak.

Malzeme: çok renkli kartondan yapılmış çiçek, yaprakları çıkarılabilir, ortasına yerleştirilir.

Oyunun seyri: Bir yetişkin, tüm çocukların birbirleriyle arkadaş olduğu, ancak kötü bir peri tüm çocukları kavga eden büyülü bir ülkeyi anlatır. Çocuklar "Dostluk Çiçeğini" toplamaya davet edilir, ancak bunun için her çocuğun bir taç yaprağı alması ve bir kız veya erkek çocuğunun kaliteli adını vermesi gerekir. Çocuklar olumlu nitelikleri listeler ve bir yetişkin yaprakları ortasına bağlar. Çiçek toplandığında çocuklar birbirlerini alkışlar.

Didaktik oyun "Sihirli Çiçek"

Seçenek 2 "Evde nasıl yardımcı olabilirim?"

Hedefler: Kadın ve erkek, kız ve erkek çocuklarının ev sorumlulukları hakkında bir anlayış oluşturmak. İnsanlara yardım etme arzusunu besleyin.

Oyunun seyri: Çocuklar sırayla çiçeğin taçyapraklarını kopararak, ailede gerçekleştirdikleri sorumlulukları adlandırarak (çiçekleri sulamak, yerleri süpürmek, hayvanlara bakmak, küçük kız ve erkek kardeşleri "büyütmek", oyuncakları onarmak vb.) Oyunu çeşitlendirebilirsiniz. ailede annelerinin ve sonra babalarının yerine getirdiği sorumlulukları sıralar.

Didaktik oyun "Sihirli Çiçek"

Seçenek 3 "Ailede ben kimim?"

Malzeme: çok renkli kartondan yapılmış çiçek, yaprakları çıkarılabilir, ortasına yerleştirilmiş

Oyunun seyri: Bir yetişkinden gelen yönlendirici soruların yardımıyla çocuklar, anneleri (babaları, büyükanneleri) için kimler? vb.

Didaktik oyun "Dilekler"

Malzeme: kalp oyuncak (herhangi bir oyuncak)

Oyunun seyri: Çocuklar bir daire içinde dururlar. Birbirlerine oyuncak uzatarak dileklerini söylüyorlar: "Keşke ..."

Didaktik oyun "Kibar sözler"

Amaç: Çocukları davranış, nezaket, birbirlerine saygı, birbirlerine yardım etme arzusu kültüründe eğitmek.

Materyal: Farklı durumları tasvir eden arsa resimleri: bir çocuk diğerini itti, bir çocuk düşen bir şeyi aldı, bir çocuk başka bir çocuğa acıyor, vb.

Oyunun seyri: Çocuklar arsa resimlerine bakar ve onları kibar sözlerle seslendirir.

Çocuğun bir kaybı varsa, ona resimden yönlendirici sorular sorun. Örneğin, bir arkadaşınızın size oyuncak vermesi için söylenecek sihirli kelime nedir?

o kişiye yardımı için nasıl teşekkür edeceksiniz?

yetişkinlere nasıl hitap etmelisiniz? (ad, soyadı ve siz ile arayın)

biriyle tanışırken ne söylenir?

evden çıkarken herkese ne söylenmeli?

sabah uyanırken, sabah anaokuluna gelirken ne söylenmeli? yatmadan önce birbirinize hangi kelimeleri dileyebilirsiniz?

kazara birini yanlışlıkla iterseniz veya vurursanız ne dersiniz? vb.

Çocuklar hayatta şu kelimeleri bilmeli ve kullanmalıdır: merhaba, hoşçakal, yakında görüşürüz, lütfen, nazik olun, lütfen, teşekkür ederim, özür dilerim, iyi geceler vb.

Didaktik oyun "Taçta Kulaklar".

Didaktik oyun “Kim ne giyer? "

Çocuklar, erkek ve kız çocukları için kıyafet ve aksesuar seçmeye teşvik edilir.

Didaktik oyun "Bavul"

Amaç: Çocukların erkek ve kadın giyimiyle ilgili fikirlerini oluşturmak.

Ekipman: boyalı, boyanmamış valizler, renkli kalemler içeren kağıt yaprakları.

Oyun seçeneği: baba (anne) oğluna (kızına) hediyeler getirdi

Didaktik oyun "Sasha ve Masha için Hediyeler".

Amaç: Çocuklarda cinsiyet temsillerinin oluşumu.

Oyunun açıklaması. Oynamak için iki bebeğe ihtiyacınız olacak - bir kız Dasha ve bir erkek Sasha,

Didaktik oyun “Annelerimiz nasıl benzer? Babalarımız nasıl? "

Materyal: Her çocuğun aile albümü fotoğrafları.

Bütün çocuklar cevapladıktan sonra öğretmen onlara bir soru sorar:

Annelerimiz (babalarımız) nasıl benzer?

Tüm anneler (babalar) hangi ev işlerini yapar?

Hangi dış işaretler birleşiyorlar?

Tüm annelerde (babalarda) hangi nitelikler vardır?

Büyüdüğün zaman kim olacaksın?

Didaktik oyun "Birbirimize iltifat diyelim"

Amaçlar: Çocuklara birbirlerine özen göstermeyi, kendi ve karşı cinsten çocuklara sempati gösterebilmeyi öğretmek. Erkeklik ve kadınlığın nitelikleri hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Herhangi bir çiçek (yapay değilse, canlı değilse daha iyidir).

Oyunun seyri: Bebekler çocukları ziyarete geldi - Sasha ve Masha. Bebekler çocukları tanır ve çocuklara nasıl tanıştıklarını anlatır. Masha'yı yürüyüşe gören Sasha, onunla buluşmaya gitti. Tüm kızlar arasında Masha'yı seçti, çünkü o en nazik ve en doğrusuydu. Masha, Sasha'nın çok iyi huylu bir çocuk olduğu şeyi sevdi. Böylece arkadaş oldular. Çocukların birbirleri hakkında ne düşündüklerini ve nasıl arkadaş olacaklarını bildiklerini öğrenmek için anaokulumuza geldiler. Çocukların duygularını ifade etmelerine yardımcı olacak bir “sihirli çiçek” getirdiler. Çocuklar, çiçeği herhangi bir çocuğa aktarmaya ve ona iltifat etmeye teşvik edilir.

Birinin gözetimsiz olduğu ortaya çıkarsa, oyuncak bebekler veya öğretmen bu çocuklara iltifat eder.

Didaktik oyun "Asil işler"

Malzeme: top

Oyunun seyri: Çocuklar, kızlar (kadınlar) ve erkekler (erkekler) ile ilgili asil işleri listelemeye davet edilir. Öğretmen topu oyunculardan birinin eline atar, asil bir eylem olarak görür ve istediği zaman topu bir sonraki oyuncuya atar.

Örneğin, erkekler için asil işler:

kızı sadece ismiyle arayın; bir kızla tanışırken ilk selamlayan siz olun; ulaşımda yol vermek; asla bir kızı kırma; kızı koru; kızın ağır şeyler taşımasına yardım edin; kız araçtan çıktığında önce çıkıp ona yardım etmelisin; oğlan kıza giyinmesi, paltosu teslim etmesi vb. için yardım etmelidir.

Kızlar için asil işler: çocuğu sadece ismiyle arayın; bir çocukla tanışırken merhaba deyin; dikkatini gösterdiği için çocuğu övün; özellikle başka çocukların varlığında erkek isimlerini rahatsız etmemek veya çağırmamak; iyi işler ve işler için çocuğa teşekkür edin; vb.

Didaktik oyun "Hatayı düzeltin"

Amaç: kız ve erkek çocuklar için görgü kuralları davranış kuralları hakkında bilgi oluşturmak.

Ekipman: bir dizi hikaye kartı:

Oğlan otobüste oturuyor, kız ayakta.

Kız otobüste oturuyor, oğlan ayakta duruyor.

Bir oğlan çiçekleri kokluyor, bir kız sulama için bir kova su taşıyor.

Bir kız çiçekleri kokluyor, bir oğlan sulama için bir kova su taşıyor.

Kapıdan bir oğlan çıkıyor, ardından bir kız geliyor.

Kapıdan bir kız çıkar, oğlan onu içeri alır.

Oğlan masaya oturur, kız sandalyeyi hareket ettirerek oturmasına yardım eder.

Kız masaya oturur, oğlan sandalyeyi hareket ettirerek oturmasına yardım eder.

Oyunun açıklaması. Çocuklar "doğru" resmi bulmaya ve seçimlerini açıklamaya teşvik edilir.

Didaktik oyun "House of Good Deeds"

Hedefler: Kadın ve erkek, kız ve erkek çocuklarının ev sorumlulukları hakkında bir anlayış oluşturmak. Aileye ve diğer insanlara yardım etme arzusunu teşvik edin.

Malzeme: tasarımcı

Didaktik oyun "Zinciri topla»

Amaç: Bir kişinin cinsiyeti ve yaş gelişimi hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak.

Oyunun seyri: Çocuklar kartları "doğru" sırayla dizmeye davet edilir.

Didaktik oyun "Doğru bul"

Amaç: Çocukların cinsiyet rolüne dayalı kalıplaşmış insan etkinliği türleri hakkında fikirlerini oluşturmak.

Ekipman: bir kız, bir erkek çocuk ve emek nesnelerinin (kürek, tuğla, testere, bıçak, çekiç, çember, sofra takımı, yemek pişirmek için yiyecek ve tabaklar, giyim kalıpları vb.) İçeren bir dizi kart.

Oyunun seyri: Çocuklar, erkek ve kız için emek eşyalarını almaya davet edilir.

Didaktik oyun “Kim ne giyer? "

Amaç: Bir erkek ve bir kızın görünümünde karakteristik farklılıklar bulma yeteneğini geliştirmek.

Ekipman: flanelgraf, bir erkek ve bir kız çocuğunun karton figürleri, giyim eşyaları ve aksesuarları (boncuk, şemsiye, yay, olta, kravat vb.)

Oyunun seyri: Çocuklar, kız ve erkek için kıyafet ve aksesuarları almaya davet edilir.

Didaktik oyun “Kim kimin için çalışıyor? "

Amaç: Mesleklerin cinsiyet bileşeni hakkında bilgi oluşturmak.

Oyunun seyri: Çocuklar şunları yapmaya davet edilir:

İlkeye göre büyük kartlar düzenleyin: erkek meslekler, kadın meslekler, tarafsız meslekler;

Profesyonel aletler alın. Oyuna çocukların yorumları eşlik ediyor.

Didaktik oyun "İsimler"

Amaç: Çocuklarda erkek ve kadın isimleri hakkında bir fikir oluşturmak.

Ekipman: bir erkek ve bir kız figürleri.

Didaktik oyun "Taçta kulaklar"

Amaçlar: İşitsel dikkatin geliştirilmesi. Çocuklara kendilerini ve çevrelerindeki insanları cinsiyet rolüne göre tanımlamayı öğretin.

Oyunun seyri: Yetişkin birkaç isim çağırır. Çocukların dikkatlice dinlemeleri ve fazladan bir isim vermeleri gerekir. Bunu veya bu ismi neden "gereksiz" olarak gördüklerini açıklayın.

Örneğin, Seryozha, Misha, Lena; Natasha, Dasha, Dima.

Didaktik oyun "mesleği tahmin et"

Amaç: Çocukların meslekler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Meslekleri kadın ve erkek olarak ayırma yeteneğini öğretmek.

Malzeme: Farklı mesleklerden insanları gösteren kartlar.

Oyunun seyri: Bir yetişkin, belirli bir meslekteki bir kişinin eylemlerini listeler ve çocuklar bunun ne tür bir meslek olduğunu tahmin eder.

Örneğin, “Bu meslekten biri hastayı muayene ediyor, aşı yapıyor, hap yazıyor. Kim o?" (Doktor)

Kim doktor olarak erkek veya kadın olma olasılığı daha yüksektir? Neden düşünüyorsun?

Didaktik oyun "Smiley"

Malzeme: Kartondan yapılmış büyük daire - Çeşitli duygusal durumları iletmek için gözler, kaşlar, ağızlar, ağızlıklar şeklinde çok renkli kağıttan kesilmiş gülen yüz.

Oyunun ilerlemesi:

Çocuk, önerilen ayrıntıların yardımıyla, yetişkinin tanımlayacağı duruma bağlı olarak Smiley'in ruh halini iletmeye davet edilir.

Smiley arkadaşları gördü.

Gülen yüz hasta.

İfade kızgın.

Gülen yüz bir şarkı söylüyor vs.

Smiley toplandığında, çocuklar yüz ifadeleri, duygular, jestler kullanarak kendi ruh halini göstermeye davet edilir.

Didaktik oyun "Ziyaret edeceğiz"

Malzeme: Çocuk kıyafetleri (etek, şapka, gömlek, etek, kravat, kemer vb.), Çantalar, çocuk kozmetikleri, saatler, taraklar, aletler, oyuncaklar vb. İki masaya yerleştirilir.

Oyunun ilerlemesi:

Öğretmen çocukları daha hızlı ziyaret için toplanacak yarışmaya davet eder.

İki (üç) çocuk oynar. Masalara gelirler ve ziyaret için toplanmaya başlarlar. Bir yetişkin, çocuklara ziyarete gitmek için kendinizi düzene sokmanız gerektiğini hatırlatır: güzel giyin, saçını tara, vb.

Çocukların geri kalanı arkadaşlarını izliyor.

Oraya hemen gidebilirler mi? Erkeklere nasıl yardım edebilirsin? Kızlardan hangisi onlara yardım etmeyi kabul eder?

Erkeklerin görünüşü temizlendiğinde, yetişkin çocuklara bakımları için teşekkür etmelerini hatırlatır.

Didaktik oyun "Arkadaş"

Amaçlar: Çocuklara sevdikleriyle empati kurmayı, başkalarının acısını anlamayı, arkadaşlarının başarısından sevinmeyi, ilgi göstermeyi, yardım etmeyi öğretmek.

Malzeme: lastik top, doldurulmuş oyuncaklar.

Oyunun seyri: Çocuklar birbirine yakın bir daire şeklinde otururlar. Ortaya herhangi bir oyuncak, örneğin bir tavşan dikilir. Öğretmen tavşanın dizini zedelediğini ve ağladığını söylüyor, ancak onu doğru bir şekilde desteklersek ve pişman olursak ona yardım edebiliriz. Destek ve teselli sözlerini söylemek için topu birbirine geçirmek önerilir. Örneğin: ağlama, seni eve götüreceğiz; yaran yakında iyileşecek; Kalkmana yardım edeceğim; Sana şeker ikram etmek istiyorum; dizimizi yağlayıp bandajlayacağız; Kafanı okşayacağım ve acı geçecek; Seni çok seviyorum ve başını belaya sokmayacağım.

Ya da başka bir durum, öğretmen bugün tavşanın arkadaşının kurttan kaçmasına yardım ettiğini söylüyor. Tavşana şükredelim, onun adına sevinelim. Çocuklar, topu birbirlerine uzatır, farklı kelimeler telaffuz ederler (aferin, cesur, cesur, sizinle gurur duyuyoruz, teşekkür ederim, gerçek bir arkadaşsınız vb.)

Didaktik oyun "Kızlar - erkekler"

Oyunun amacı. Grup içinde arkadaşlıklar kurun. Kendiniz hakkında konuşmayı öğrenin. Oyunun açıklaması:

Kızlar ve erkekler karşılıklı otururlar. Çocuklar oyuna başlar. Kızların isimlerini sırayla çağırırlar. İsmi söylenen bir kız varsa ayağa kalkar ve bir kez daha adını söyler ve biraz kendinden bahseder. Ondan sonra sıra kızlara gelir ve erkeklerin isimlerini çağırmaya başlarlar.

Oyunun kuralları:
1. Kızlar ve erkekler karşılıklı otururlar.
2. Erkekler oyuna başlar. Kızların isimlerini sırayla çağırırlar.
3. İsmi söylenen bir kız varsa kalkar ve bir kez daha adını söyler ve biraz kendinden bahseder.
4. Bundan sonra sıra kızlara gelir ve erkeklerin isimlerini söylemeye başlarlar.
Not. Çocuk hikayeleri çok uzun veya çok kısa olmamalıdır. Küçük bir otoportre yapmak için sunum yapan kişinin çocuklara yardım etmesi gerekir.

Elena Andreeva
"Sonbahar" haftası çerçevesinde öğretmenin çalışmasının tematik planına göre orta gruptaki çocuklar için didaktik oyunlar

Orta grubun çocukları için didaktik oyunlar.

konu.

Di: "Hatayı bul"

amaç: düşünme, dikkat geliştirme; işaretleri vurgulamayı öğrenin sonbahar.

Di: "Kibarca söyle"

amaç: küçültme sözcükleri kullanarak alıştırma yapın; kelime bilgisini geliştirmek çocuklar.

Di: "Yanlışı düzelt"

amaç: dikkat, mantıksal düşünme geliştirin.

Di: "Aynısını bul"

amaç: görsel geliştir algı, konuşma, hafıza.

Di: "Bu ne zaman olur?"

amaç: dikkat, hafıza geliştirmek; işaretlerin aksine egzersiz yapmak sonbahar diğer mevsimlerden.

Di: "Ne değişti?"

amaç: görsel ve işitsel geliştirmek algı.

Haftanın konusu: "Bahçe. Sebzeler".

Di: "Özniteliğe göre birleştir"

amaç: meyveleri benzer bir temelde birleştirme yeteneğini geliştirmek; görsel geliştirmek algı, düşünüyorum.

Di: "Sepette sebze toplayın"

amaç: diğer meyvelerden elde edilen sebzelerin aksine egzersiz yapın; görsel geliştirmek algı, mantıksal düşünme.

Di: "Sebzenin şekli nedir"

amaç: geometrik şekilleri sabitleyin; görsel geliştirmek algı; bir geometrik şekil ve bir nesnenin korelasyonunu öğretmek.

Di: "Sihirli çanta"

amaç: dokunsal hisler, mantıksal düşünme geliştirin.

Di: "Tahmin et hangi sebzeden bahsediyorum"

amaç: egzersiz yapmak algı kulakla ve sebze belirtilerini belirleyerek; mantıksal düşünme geliştirin.

İlgili yayınlar:

Büyük çocukların vatansever eğitimi için didaktik oyunlar Yazarın okul öncesi yaştaki çocukların yurtsever eğitimi üzerine yaptığı didaktik oyunlar Oyun "Öktemtsi köyünde yolculuk" Amaç:.

İlk aşamada daha büyük çocuklarda tutarlı konuşmanın gelişimi için didaktik oyunlar Tutarlı konuşmanın geliştirilmesi için oyunlar "Kim daha fazla hikaye fark edecek?" Didaktik görev: Çocuklara masalları, mantıksız durumları fark etmeyi öğretmek.

"Sincabı Besle" Amaçları: Çocukları sincapların beslenmesi ve yaşam tarzı hakkında eğitmek; sebze ve meyveleri ayırt etme yeteneğini pekiştirmek. "Biz ne.

İlk genç grubun çocukları için konuşmanın gelişimi için didaktik oyunlar ve alıştırmalar 1. grubun çocukları için konuşmanın gelişimi için didaktik oyunlar ve alıştırmalar. Eylül. Konu: "Katya kızı ve üstteki gri namlu hakkında" Amaç:.

İyi günler sevgili meslektaşlarım! "Konuşma gelişimi" eğitim alanındaki didaktik oyunlara dikkatinizi çekiyorum (daha büyük çocuklar için.

Orta gruptaki çocukları doğayla tanıştırmak için didaktik oyunlar. Amaç: Her mevsimin özellikleri hakkında çocukların fikirlerini netleştirmek. Çocukların bitki ve hayvan yaşamındaki değişiklikler hakkındaki bilgilerini pekiştirin.

Eğitimciler: Zharikova NB Izmodenova ON Oyunların amacı: 1. Çocukların, sokak koşullarında yayaların ve sürücülerin davranış kuralları hakkındaki bilgilerini genişletmek.

Yaşlılar ve hazırlık grubu için sosyal ve ahlaki eğitim üzerine didaktik oyunlar DİDAKTİK OYUN "İTAAT ÖĞRETMENİN" AMACI: Çocuklarda bir problem durumundan çıkış yolunu bulma, tehlikeden kaçınmayı öğretme becerisini geliştirmek.

Tatiana Meshchanova
Hazırlık grubu çocukları için multimedya oyunu "Hatayı düzeltin"

Multimedya oyunu

eğitim alanında "Konuşma geliştirme"

için hazırlık grubunun çocukları

"Hatayı düzeltin"

Yapılmış: Meshchanova T.V.,

Elektronik etkileşimli didaktik kullanmak için algoritma ile çalışmanın açıklaması multimedya eğitim süreci "Konuşma geliştirme" kılavuzları.

Öğreticinin konusu: "Hatayı düzeltin"

Hedef yaş grup: 6-7 yaş

Kılavuzun amacı: Konuşmanın gramer yapısının iyileştirilmesi

Kılavuzun hedefleri:

Egzersiz yapmak çocuklar cümledeki kelimelerin mutabakatında;

Düşünme, görsel algı, dikkat, hafıza, tutarlı konuşma geliştirin;

Bilişsel ilgi geliştirin;

Birbirinizi dinleme becerinizi geliştirin.

Slaytlarla çalışmak için algoritma:

Slayt numarası Eylemler ve olasılıklar öğretmenin açıklamalarının varyantı

" Hatayı düzeltin"

Didaktik bir oyun

için 6-7 yaş arası çocuklar

Eğitimci GBOU SOSH pos. Surgut s. P. "Cockerel'ın" T.V. Meshchanova

Müziğimi yapıyorum ve bulaşıkları dinliyorum.

hatayı düzelt.